第一篇：職業(yè)定位教案

《職業(yè)定位》課程教案

《合理的職業(yè)定位》教案

教學(xué)目標(biāo)

本次課程的教學(xué)目標(biāo)有如下幾個(gè)： 1．了解職業(yè)定位的定義。2．認(rèn)識(shí)到職業(yè)定位的重要性。3．了解常見(jiàn)的職業(yè)定位的誤區(qū)。

4．掌握職業(yè)定位的原則、要素及職業(yè)定位過(guò)程中要考慮的因素。5．掌握職業(yè)定位的程序和方法。教學(xué)重點(diǎn)

1．職業(yè)定位的原則、要素及職業(yè)定位過(guò)程中要考慮的因素。2．職業(yè)定位的程序和方法。教學(xué)方法

課堂講授、實(shí)例分析、多媒體放映等相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)定位在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中是個(gè)不能繞開(kāi)且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。大學(xué)生的職業(yè)定位是否合理和準(zhǔn)備，不僅關(guān)系到大學(xué)生能否找到合適的職業(yè)崗位，而且影響著他們今后事業(yè)的發(fā)展。

本次課主要內(nèi)容

1、何為職業(yè)定位

2、職業(yè)定位能給您帶來(lái)什么好處

3、常見(jiàn)的職業(yè)定位的誤區(qū)

4、職業(yè)定位的原則

5、職業(yè)定位的要素

6、職業(yè)定位時(shí)要考慮的因素

7、職業(yè)定位的程序

8、利用SWOT對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析

《職業(yè)定位》課程教案

課程導(dǎo)入：

材料一：2005年，上海市就業(yè)促進(jìn)中心公布了“職場(chǎng)快樂(lè)指數(shù)大調(diào)查”活動(dòng)中經(jīng)市民和專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)最終評(píng)定的上海10大職場(chǎng)困惑，分別是：職業(yè)定位模糊、職業(yè)規(guī)劃缺失、求職技巧匱乏、大齡求職障礙、職場(chǎng)人際沖突、職場(chǎng)“過(guò)勞”、職業(yè)倦怠、薪情不如愿、工作缺安全感、職業(yè)轉(zhuǎn)型“陣痛”。排名在第一位的就是的為職業(yè)定位模糊。

目前職場(chǎng)人士通常面臨4大職業(yè)定位模糊的情況：

1、選擇專(zhuān)業(yè)與自身興趣不吻合；

2、盲目求職，沒(méi)有考慮自身優(yōu)劣勢(shì)；

3、對(duì)目前工作狀態(tài)不滿(mǎn)意；

4、面臨多個(gè)選擇，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展沒(méi)有把握。

材料二：小顏，貴州某大學(xué)06屆計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，曾想出國(guó)留學(xué)，因法語(yǔ)口語(yǔ)面試不合格與留學(xué)擦肩而過(guò)。于是他開(kāi)始四處尋找工作，也曾在網(wǎng)上投遞了多份簡(jiǎn)歷，大都是應(yīng)聘網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師之類(lèi)的崗位，但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，很少有面試的機(jī)會(huì)。一家藥品銷(xiāo)售公司給予了他面試機(jī)會(huì)，但因?qū)I(yè)不對(duì)口，又無(wú)銷(xiāo)售工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果又以失敗而告終。后來(lái)他進(jìn)了一家朋友開(kāi)的公司工作，主要從事簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作。幾個(gè)月，他覺(jué)得長(zhǎng)此以往不僅對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展相當(dāng)不利，而且4年的所學(xué)將付諸東流。

看著小顏不知所措的樣子，心理的彷徨和迷惘使他迷失了求職的方向，于是，職介指導(dǎo)員耐心地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。經(jīng)過(guò)幾次職業(yè)指導(dǎo)，成功地推薦他到某電子公司參加職業(yè)見(jiàn)習(xí)。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，他不僅了解了企業(yè)的文化和背景，還學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，心境也豁然開(kāi)朗。

分析：小顏由于失去留學(xué)機(jī)會(huì)，心情沮喪，所以盲目應(yīng)聘。由于缺乏對(duì)自己職業(yè)生涯的合理定位，從而陷入盲目找工作的誤區(qū)，越是急于想找到工作，卻越是找不到。當(dāng)朋友給予了他就業(yè)機(jī)會(huì)，他就像是抓住了救命的稻草，不管是否適合自己，先就業(yè)了再說(shuō)。但回過(guò)頭來(lái)，卻失去了自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)他冷靜下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性與職業(yè)發(fā)展不相符時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整方向，找到了知識(shí)技能資質(zhì)

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與市場(chǎng)需求的契合點(diǎn)，并能降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)聘與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的操作類(lèi)崗位。相信擁有4年專(zhuān)業(yè)知識(shí)的他，一定能將理論與實(shí)踐良好地結(jié)合，同時(shí)不斷地根據(jù)職位要求積累相應(yīng)的知識(shí)、技能和工作經(jīng)驗(yàn)，完善個(gè)人的綜合素質(zhì)，從而提升個(gè)人的職業(yè)含金量。這樣，不僅能夠迅速走出失業(yè)陰影，而且走上了職業(yè)發(fā)展的正軌，從而為下一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備

材料三：世界上很多成功人士的傳記告訴我們，成功的職業(yè)生涯需要不斷地調(diào)整職業(yè)定位，而一個(gè)合理的職業(yè)定位則基于對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確的判斷和合理的把握。你屬于哪種人？你的性格特征、興趣愛(ài)好適合做哪一類(lèi)職業(yè)？是什么使你在職場(chǎng)中受挫？又是什么使你的職業(yè)定位產(chǎn)生了偏差？貴陽(yáng)職業(yè)指導(dǎo)師羅小姐告訴我們：只有講求實(shí)際，合理準(zhǔn)確的評(píng)估自己，并不斷地加以調(diào)整，才能合理定位職業(yè)方向，才能每天朝著這個(gè)方向努力前進(jìn)。

我們身邊的現(xiàn)實(shí)情況：

經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)，廣大應(yīng)屆畢業(yè)生終于要走向工作崗位了。而許多學(xué)生在畢業(yè)找工作的時(shí)候，常常面臨的一個(gè)問(wèn)題就是：自己上大一的時(shí)候，沒(méi)有能夠?qū)W習(xí)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，或經(jīng)過(guò)幾年的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初選擇的專(zhuān)業(yè)并不適合自己，現(xiàn)在馬上面臨畢業(yè)找工作，自己不知道是該優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，還是重新選擇一次，選擇一個(gè)適合自己的工作？

另外還有許多學(xué)生畢業(yè)找工作的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：找工作時(shí)只考慮工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)不對(duì)口，至于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和要從事的工作是否到底適合自己，從來(lái)就不曾考慮；或者是不分企業(yè)不分行業(yè)不分工作，盲目發(fā)送求職簡(jiǎn)歷；或者是在求職簡(jiǎn)歷的求職意向一欄，寫(xiě)著技術(shù)、銷(xiāo)售、部門(mén)經(jīng)理等許多職位，而對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)明確的定位；也有的同學(xué)在就業(yè)壓力下，只要碰到一個(gè)單位想錄用自己，則不管該行業(yè)和該工作是不是適合自己，趕緊簽了就業(yè)協(xié)議書(shū)，而且可能一下就簽了三五年。

當(dāng)然，許多時(shí)候，迫于就業(yè)壓力，以上的種種做法也可以理解。但同時(shí)我們應(yīng)看到，以上種種做法都帶有一定的盲目性，沒(méi)有很全面并且站在一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)考慮我們的就業(yè)問(wèn)題。如果我們?cè)谡夜ぷ髦皼](méi)有經(jīng)過(guò)詳細(xì)分析就盲目地進(jìn)行

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了選擇，那么三五年之后，我們很可能發(fā)現(xiàn)我們?nèi)匀幻媾R著選擇的困境：那就是繼續(xù)做現(xiàn)在的工作，自己覺(jué)得該工作不太適合自己，甚至感覺(jué)工作的每一天都很沉悶或痛苦，工作了幾年也沒(méi)做出太大的成績(jī)；如果辭職重新選擇別的行業(yè)或職業(yè)，那么很可能意味著放棄現(xiàn)在積累的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)、行業(yè)背景和人際關(guān)系，不得不付出極高的“機(jī)會(huì)成本”。

綜上所述，我們可以看到職業(yè)定位如此重要，那么究竟什么是職業(yè)定位呢？

一、何為職業(yè)定位？

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。

職業(yè)定位有兩層含義：

一、確定自己你是誰(shuí)，你適合做什么工作；

二、告訴別人你是誰(shuí)，你擅長(zhǎng)做什么工作。

二、職業(yè)定位能給您帶來(lái)什么?

1、自我認(rèn)識(shí)：通過(guò)分析能讓您更全面的了解自身的優(yōu)劣、劣勢(shì)與機(jī)遇、挑戰(zhàn)，定位準(zhǔn)確，你就會(huì)善用自己的資源，集中精力地發(fā)展，而不是“多元化發(fā)展”，這是職業(yè)發(fā)展的一個(gè)規(guī)律。很多人多來(lái)年涉足很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其實(shí)內(nèi)部很虛弱，每一項(xiàng)都沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。人們常說(shuō)，“學(xué)MBA吧，大家都在學(xué)”，“出國(guó)吧，再不出國(guó)就來(lái)不及了”，“讀研究生和博士吧，年齡大了就讀不動(dòng)了”?，F(xiàn)實(shí)已經(jīng)說(shuō)明，MBA、出國(guó)、研究生博士生不代表持續(xù)的發(fā)展，投資很多，收益很少，過(guò)于分散精力會(huì)讓你失去原有的優(yōu)勢(shì)。

2、工作匹配：找出適合您的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。很多人事業(yè)上發(fā)展不順利不是因?yàn)槟芰Σ粔?，而是選擇了并不適合自己的工作，很多人并沒(méi)有認(rèn)真地思考一下“我是誰(shuí)”、“我適合做什么”，也因?yàn)椴磺宄约阂裁?，而無(wú)法體會(huì)如愿以?xún)數(shù)母杏X(jué)。

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3、發(fā)展建議：分析您在不同環(huán)境中的優(yōu)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。很多人把時(shí)間用于追逐不是自己真正適合的工作上，但是隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇會(huì)感覺(jué)后勁不足。準(zhǔn)確地定位可以讓自己獲得更加長(zhǎng)足的發(fā)展。給自己準(zhǔn)確定位，能夠幫助你理性地面對(duì)外界的誘惑，不盲目追求熱門(mén)職業(yè)和高薪職業(yè)，結(jié)合自己各方面因素的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，選擇可能短期內(nèi)看似不好但卻更適合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的職位；同時(shí)，給自己準(zhǔn)確定位，能夠幫助用人單位迅速地了解你，聘用你、正確培養(yǎng)你。

三、職業(yè)定位要避免陷入以下誤區(qū)： 誤區(qū)一：定位使自己變得僵化。

其實(shí)定位不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的事情，當(dāng)自我發(fā)生重大變化，當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大變化的時(shí)候，都需要重新定位。

誤區(qū)二：很多想要的會(huì)得不到。我們要的很多，要做技術(shù)還要做管理，要有挑戰(zhàn)還要休閑，人們擔(dān)心定位會(huì)讓自己受到限制。

其實(shí)定位并不是確定一個(gè)固定的位置，而是確定和目標(biāo)的距離，你可以確定多種目標(biāo)，只是你要知道自己距離各種目標(biāo)的遠(yuǎn)近程度，要知道達(dá)到目標(biāo)需要怎樣的努力。

誤區(qū)三：定位讓自己失去機(jī)會(huì)。

這個(gè)誤區(qū)尤其體現(xiàn)在畢業(yè)生身上，如學(xué)生經(jīng)常到處投放簡(jiǎn)歷，甚至發(fā)給誰(shuí)了都不知道，學(xué)生會(huì)取得很多的證書(shū)，認(rèn)為這樣得到的機(jī)會(huì)更多。其實(shí)，這樣的漫天撒網(wǎng)更可能耗費(fèi)你的時(shí)間和精力，而沒(méi)有獲得實(shí)質(zhì)性的機(jī)會(huì)。

誤區(qū)四：應(yīng)該讓旁觀者給自己定位。

其實(shí)，真正知道自己想要什么、喜歡什么、習(xí)慣做什么的是自己，領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、家長(zhǎng)都只能提供參考意見(jiàn)，并不能真實(shí)地了解你的“心”，所以在定位這個(gè)問(wèn)題上，首先要自己了解自己，可以借助別人的幫助。

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四、職業(yè)定位的原則

1、社會(huì)需求原則

社會(huì)需求原則是指大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)，應(yīng)把社會(huì)需要作為前提，以社會(huì)對(duì)人才的要求為準(zhǔn)則。人所從事的職業(yè)活動(dòng)是社會(huì)的職業(yè)活動(dòng)，必須滿(mǎn)足社會(huì)的需求。社會(huì)需求促成了職業(yè)的分工，從而使職業(yè)崗位的選擇成為現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，如果其選擇是符合社會(huì)需求的，就有實(shí)現(xiàn)的可能。因而，大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)一定要做到個(gè)人需求服從社會(huì)需求，當(dāng)個(gè)人擇業(yè)目標(biāo)與社會(huì)需求發(fā)生矛盾時(shí)，及時(shí)地調(diào)整個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)，使其與社會(huì)需求相一致。

2、政策約束原則

政策約束原則是指大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，應(yīng)把有關(guān)政策作為擇業(yè)必須遵守的規(guī)范。國(guó)家為了保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，在實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”的過(guò)程中，必然會(huì)制定政策從宏觀層面來(lái)調(diào)控人才的流向和分布。如對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)人才政策的傾斜，重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)計(jì)劃的下達(dá)等，都較為有效地滿(mǎn)足了這些地方對(duì)人才的需求。就業(yè)政策是國(guó)家根據(jù)社會(huì)需求情況而制定的，帶有一定的強(qiáng)制性，大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)必須服從社會(huì)需求，同時(shí)可以引導(dǎo)大學(xué)生到最需要自己的地方去施展才能，以實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置，避免人才資源的擠壓浪費(fèi)。

3、發(fā)揮特長(zhǎng)原則

發(fā)揮特長(zhǎng)原則是指大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身素質(zhì)狀況，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)來(lái)選擇職業(yè)崗位。大學(xué)生職業(yè)定位時(shí)遵循發(fā)揮特長(zhǎng)原則，對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都有重要意義。首先，有利于大學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生從學(xué)校走上社會(huì)承擔(dān)一定的工作任務(wù)，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。大學(xué)生能夠發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，就能較快地勝任本職工作和適應(yīng)社會(huì)。其次，有利于大學(xué)生增強(qiáng)自信心。大學(xué)生選擇并從事了能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè)崗位，就會(huì)使自己保持良好的精神狀態(tài)，在積極主動(dòng)的工作中取得成績(jī)，增強(qiáng)自信心。再次，有利于人才資源的合理配置。人才只有當(dāng)個(gè)人的特長(zhǎng)與職業(yè)崗位的要求相適應(yīng)時(shí)，才能做到人盡其才，才盡其用，使人才資源得到合理配置，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

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4、利于成才原則

利于成才原則是指大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，應(yīng)以有利于自己成才的意識(shí)來(lái)選擇職業(yè)崗位。大學(xué)生都希望自己走上社會(huì)后，能夠有所作為，成為社會(huì)的棟梁之才。要成才，就要有奮斗。因此，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)要樹(shù)立兩種意識(shí)：第一，樹(shù)立基層意識(shí)。目前我國(guó)的人才流向不合理的現(xiàn)象仍十分突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市盡管人才擁擠，但仍是人才流向的“熱點(diǎn)”，而廣大邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位，雖急需人才，卻仍是人才流向的“冰點(diǎn)”。大學(xué)生應(yīng)意識(shí)到，基層才是自己的“用武之地”，才是自己走上成才的最佳之路。第二，樹(shù)立艱苦奮斗意識(shí)。大學(xué)生較少到艱苦地方鍛煉的現(xiàn)實(shí)使他們普遍缺乏艱苦奮斗的意識(shí)，而艱苦奮斗正是創(chuàng)業(yè)者、成才者必不可缺的精神支柱。實(shí)踐證明，大學(xué)畢業(yè)生中大凡成才者，都有過(guò)艱苦奮斗的經(jīng)歷。因而，每個(gè)渴望自己能夠成為社會(huì)有用之才的大學(xué)生，都要有到艱苦的環(huán)境中鍛煉的勇氣和精神準(zhǔn)備。

五、職業(yè)定位的要素——“三定”：

1、定職業(yè)方向。

通常情況下，職業(yè)方向是由本人所學(xué)專(zhuān)業(yè)和興趣確定的，但有時(shí)要受社會(huì)需求的很大影響?，F(xiàn)實(shí)中，很多人畢業(yè)后并不能完全按照自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇工作，學(xué)非所用，用非所學(xué)。在這種情況下，就要根據(jù)社會(huì)需求，調(diào)整自己的職業(yè)興趣和個(gè)性，修正自己的專(zhuān)業(yè)定位，來(lái)選擇適合自己的職業(yè)崗位，有時(shí)為了就業(yè)，甚至要強(qiáng)制自己去適合自己并不喜歡的職業(yè)，但只要這種職業(yè)是社會(huì)所緊缺的，符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的，就是有前景的或發(fā)展前途的，所以這種職業(yè)方向也是應(yīng)選定的。職業(yè)方向是職業(yè)生涯中的關(guān)鍵策略之一，也是定位自己的主要目的。

2、定就業(yè)地點(diǎn)。

確定自己職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)，不僅要考慮就業(yè)地點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，收入高低，更要考慮到競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度、觀念差異、心理承受能力、有沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩?，圍繞一個(gè)職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)自己的職業(yè)成就和資力大有裨益，所以，確定就業(yè)地點(diǎn)是定位自己的題中之義。

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3、確定自己主觀位置。

這就是通常意義上所說(shuō)的定位，即對(duì)自己的水平、能力、心理承受程度、興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面分析所確定的自己的主觀位置。這個(gè)位置不能過(guò)低，也不可過(guò)高，一般來(lái)講，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定在自己的職業(yè)方向中從基層做起，從基礎(chǔ)做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，謀求發(fā)展的定位才是較科學(xué)的。這是準(zhǔn)確定位自己中最關(guān)鍵和核心的“一定”。所以這一階段，自我定位的科學(xué)與否直接關(guān)系到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性和可行性。

六、職業(yè)定位時(shí)需要考慮的因素

1、個(gè)人因素

知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)等，即知識(shí)面是否廣博，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)，社會(huì)知識(shí)是否豐富，以及學(xué)習(xí)成績(jī)、外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)水平如何等。如有的用人單位在招聘人才時(shí)就明確規(guī)定了外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等要達(dá)到幾級(jí)水平，否則不予考慮。所以，大學(xué)生只有對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)做出正確的評(píng)價(jià)，才能有較明確的職業(yè)定位，也才能提高就業(yè)的成功率。

能力水平。包括學(xué)習(xí)能力、人際溝通能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、組織協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)能力等等。不同職業(yè)，對(duì)所需人才的能力要求是不同的，如有的職業(yè)需要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力的人才，有的職業(yè)需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的人才，有的職業(yè)需要有開(kāi)拓創(chuàng)新能力的人才等，這就要求大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己所具備的能力優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇適合自己的職業(yè)。

生理特征。包括性別、年齡、身高、長(zhǎng)相等。

價(jià)值觀。包括影響擇業(yè)取向的各個(gè)方面，如經(jīng)濟(jì)取向、家庭取向、社會(huì)取向、地域取向等。

興趣 性格 氣質(zhì)

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成長(zhǎng)歷程對(duì)自己的影響 所處的地域 有無(wú)戀人 健康狀況 政治面貌 宗教信仰等等

2、學(xué)校因素

專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。隨著社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重視，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在大學(xué)生就業(yè)中的作用就顯得越來(lái)越重要。大學(xué)生要對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)在高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，以及往屆大學(xué)生的就業(yè)方向和發(fā)展情況等內(nèi)容進(jìn)行了解和分析，這些信息的掌握是進(jìn)行職業(yè)定位的重要依據(jù)。

畢業(yè)學(xué)校的知名度，在同行中的地位及社會(huì)認(rèn)可度 校風(fēng) 老師的影響 同學(xué)的影響 在校參加的社會(huì)活動(dòng) 所學(xué)東西的側(cè)重點(diǎn) 與同學(xué)相比的固有特長(zhǎng) 等等

3、家庭因素

父母的標(biāo)榜作用或指示作用 家庭教育教育 家族文化 家庭經(jīng)濟(jì)情況 家庭的社會(huì)關(guān)系 父母及親友的期望 等等

《職業(yè)定位》課程教案

4、社會(huì)因素

所讀專(zhuān)業(yè)與喜歡職業(yè)的關(guān)系 現(xiàn)今就業(yè)的大環(huán)境

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和行業(yè)職位需求分析 心儀職業(yè)或行業(yè)的前景

心儀職業(yè)對(duì)求職者的知識(shí)要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求、性格要求等 心儀工作的典型工作情況 自己對(duì)該工作的客觀評(píng)價(jià) 等等

（此部分需要老師根據(jù)情況展開(kāi)，重點(diǎn)介紹）

七、職業(yè)定位的程序

大學(xué)生的職業(yè)定位只有遵循科學(xué)的程序，才能確定合理的擇業(yè)目標(biāo)。

1、清楚形勢(shì)，把握政策

“清楚形勢(shì)，把握政策”是大學(xué)生職業(yè)定位的第一步，其主要途徑有三：一是通過(guò)學(xué)校就業(yè)主管部門(mén)。學(xué)校就業(yè)主管部門(mén)要向大學(xué)生宣講當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家的就業(yè)政策。二是通過(guò)人才招聘會(huì)。人才招聘會(huì)既可以是學(xué)校舉辦的，也可以是社會(huì)組織的。由于人才招聘會(huì)集中了眾多的用人單位，大學(xué)生可以從會(huì)中了解當(dāng)年的人才需求情況及用人單位的基本要求等。三是通過(guò)社會(huì)傳媒。每年的大學(xué)生就業(yè)工作開(kāi)始后，各新聞媒體都會(huì)報(bào)道有關(guān)就業(yè)形勢(shì)、政策、人才需求等方面的情況，大學(xué)生可以從中了解更多的信息。

2、了解單位，獲取信息

“了解單位，獲取信息”是大學(xué)生職業(yè)定位中至關(guān)重要的一環(huán)。了解用人單位的規(guī)模，獲取所招人才標(biāo)準(zhǔn)的信息。一般來(lái)說(shuō)，規(guī)模較大的單位，人才隊(duì)伍建設(shè)已具有一定的規(guī)模，擬招聘的人才不僅數(shù)量少，而且對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的要求高；中小企業(yè)對(duì)人才的需求層次則比較廣泛，傾向于招聘既懂理論又有一定實(shí)際操作能力的人才。了解用人單位的性質(zhì)，獲取對(duì)求職者個(gè)性要求的信息。如外貿(mào)

《職業(yè)定位》課程教案

單位、服務(wù)性行業(yè)、醫(yī)療部門(mén)在招聘人才時(shí)，比較注重求職者熱情、溫和等性格特征。高等院校、科研院所招聘人才時(shí)，比較注重求職者善思、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刃愿裉卣鳌?/p>

3、比較分析，選準(zhǔn)目標(biāo)

“比較分析，選準(zhǔn)目標(biāo)”是大學(xué)生職業(yè)定位的核心。它要求大學(xué)生在清楚形勢(shì)、把握政策，了解單位、獲取信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行綜合性的比較分析，擬定出待選的就業(yè)目標(biāo)。之后在待選的就業(yè)目標(biāo)中，根據(jù)職業(yè)定位的原則，選擇出能夠?qū)崿F(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)，即重點(diǎn)目標(biāo)。再后就是把重點(diǎn)目標(biāo)付諸于行動(dòng)，認(rèn)真做好計(jì)劃，努力使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

4、注意反饋，適時(shí)調(diào)整

“注意反饋，適時(shí)調(diào)整”是大學(xué)生職業(yè)定位中必不可少的一環(huán)，是指大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，要密切關(guān)注反饋的新信息，適時(shí)調(diào)整職業(yè)目標(biāo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，大學(xué)生要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是信息反饋的及時(shí)性。大學(xué)生要對(duì)擇業(yè)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，就必須快捷、及時(shí)地獲取反饋信息并進(jìn)行認(rèn)真的分析。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生通過(guò)定位——執(zhí)行——反饋——修正再執(zhí)行——再反饋這一過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，將能使擇業(yè)目標(biāo)更趨合理和完善。二是獲取的反饋信息的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確、真實(shí)的反饋信息，是調(diào)整、完善定位目標(biāo)的必要條件。只有準(zhǔn)確的信息反饋，才有可能對(duì)定位目標(biāo)做出正確的修正。大學(xué)生在獲取就業(yè)中的反饋信息時(shí)，應(yīng)盡量通過(guò)直接渠道（如用人單位）獲取，以保證獲取的反饋信息的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。

案例：我院2007屆畢業(yè)生張同學(xué)考上公務(wù)員的“幸運(yùn)”

張同學(xué)是我院2007屆歷史系歷史學(xué)（圖書(shū)檔案管理方向）專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，他出身貧寒，性格也比較內(nèi)向，平時(shí)在同班同學(xué)中總是不顯山露水，但他的理想?yún)s十分遠(yuǎn)大，即“要做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有用的人”，所以很早就開(kāi)始了對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃。農(nóng)村里長(zhǎng)大的他，比同齡人都更懂事，父母為他籌措學(xué)費(fèi)而付出的辛苦勞累他都看在眼里，記在心里，因此，在班上很多同學(xué)都選擇考研或留學(xué)繼續(xù)深造時(shí)，他堅(jiān)定地選擇找工作，賺取工資回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。他大二時(shí)就了解到要得到一份與本專(zhuān)業(yè)十分對(duì)口的職業(yè)并不是那么容易，于是他給自己設(shè)計(jì)了

《職業(yè)定位》課程教案

求職方案，一邊參加公務(wù)員考試，一邊到企業(yè)實(shí)習(xí)，“雙管齊下”。

大三時(shí)，他就開(kāi)始國(guó)家公務(wù)員考試的備考，做習(xí)題、上論壇、與其他考生交流學(xué)習(xí)心得，在這個(gè)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)在《申論》部分，于是他將準(zhǔn)備的重點(diǎn)放在這個(gè)部分，通過(guò)不懈努力，他的分析和解決問(wèn)題的能力得到了提高。

大四上學(xué)期，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員考試即將到來(lái)，他認(rèn)真分析了報(bào)考形勢(shì)，認(rèn)為東南沿海地區(qū)的公務(wù)員單位求職者競(jìng)爭(zhēng)激烈并且與自己對(duì)口的職位不多，他勇敢地選擇了廣西壯族自治區(qū)海關(guān)的一個(gè)職位，同時(shí)報(bào)考這一職位的有60多人，雖然他既不是廣西人，也沒(méi)有親友在廣西，但是廣西作為大西南對(duì)外開(kāi)放的前沿，有很大的發(fā)展空間，最后在眾多報(bào)考者中，得到了筆試第三名遠(yuǎn)赴廣西參加面試的機(jī)會(huì)。在旁人看來(lái)，筆試第三名最終能得到這個(gè)職位機(jī)會(huì)很小，很多人都勸他：“別去了，去了也是陪太子讀書(shū)”，但他毫不猶豫地乘上前往南寧的火車(chē)。在面試中他表現(xiàn)較為出色，但最后僅取得了第二名的總成績(jī)，他本以為失去這個(gè)機(jī)會(huì)了，也沒(méi)有多想回到了福州到一個(gè)企業(yè)參加實(shí)習(xí)。說(shuō)來(lái)也巧，總成績(jī)第一名的考生由于體檢沒(méi)過(guò)關(guān)，張同學(xué)居然遞補(bǔ)得到這一職位，令他喜出望外，這份“幸運(yùn)”可以說(shuō)來(lái)之不易，偶然中又蘊(yùn)含著必然。

八、利用SWOT對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析

1、SWOT介紹。

SWOT分析法又稱(chēng)為態(tài)勢(shì)分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來(lái)的，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。SWOT 分析是檢查個(gè)人技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。如你對(duì)自己做個(gè)細(xì)致的SWOT分析，那么你會(huì)很明了地知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里，并且你會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。

SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat）。

從整體上看，SWOT可以分為兩部分：

《職業(yè)定位》課程教案

第一部分為SW，主要用來(lái)分析內(nèi)部條件；

第二部分為OT，主要用來(lái)分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、要避開(kāi)的東西，發(fā)現(xiàn)存在的 問(wèn)題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。

2、利用SWOT對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析 可以遵循以下五個(gè)步驟：

第一步，評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的技能、天賦和能力。在當(dāng)今分工非常細(xì)的環(huán)境里，每個(gè)人擅長(zhǎng)于某一領(lǐng)域，而不是樣樣精通。(當(dāng)然，除非天才)。舉個(gè)例子，有些人不喜歡整天坐在辦公室里，而有些人則一想到不得不與陌生人打交道時(shí)，心里就發(fā)麻，惴惴不安。請(qǐng)作個(gè)列表，列出你自己喜歡做的事情和你的長(zhǎng)處所在。同樣，通過(guò)列表，你可以找出自己不是很喜歡做的事情和你的弱勢(shì)。找出你的短處與發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處同等重要，因?yàn)槟憧梢曰谧约旱拈L(zhǎng)處和短處上，作兩種選擇；或者努力去改正常的錯(cuò)誤，提高你的技能，或是放棄那些對(duì)你不擅長(zhǎng)的技能要求的學(xué)系。列出你認(rèn)為自己所具備的很重要的強(qiáng)項(xiàng)和對(duì)你的學(xué)習(xí)選擇產(chǎn)生影響的弱勢(shì)，然后再標(biāo)出那些你認(rèn)為對(duì)你很重要的強(qiáng)弱勢(shì)。

第二步，找出您的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅

我們知道，不同的行業(yè)(包括這些行業(yè)里不同的公司)都面臨不同的外部機(jī)會(huì)和威脅，所以，找出這些外界因素將助您成功地找到一份適合自己的工作，對(duì)您求職是非常重要的，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)和威脅會(huì)影響您的第一份工作和今后的職業(yè)發(fā)展。如果公司處于一個(gè)常受到外界不利因素影響的行業(yè)里，很自然，這個(gè)公司能提供的職業(yè)機(jī)會(huì)將是很少的，而且沒(méi)有職業(yè)升遷的機(jī)會(huì)。相反，充滿(mǎn)了許多積極的外界因素的行業(yè)將為求職者提供廣闊的職業(yè)前景。請(qǐng)列出您感興趣的一兩個(gè)行業(yè)，然后認(rèn)真地評(píng)估這些行業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)和威脅。

第三步，提綱式地列出今后3-5年內(nèi)您的職業(yè)目標(biāo)

仔細(xì)地對(duì)自己做一個(gè)SWOT分析評(píng)估，列出您5年內(nèi)最想實(shí)現(xiàn)的四至五個(gè)職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括：您想從事哪一種職業(yè)，您將管理多少人，或者您希

《職業(yè)定位》課程教案

望自己拿到的薪水屬哪一級(jí)別。請(qǐng)時(shí)刻記?。耗仨毥弑M所能地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，使之與行業(yè)提供的工作機(jī)會(huì)完滿(mǎn)匹配。

第四步，提綱式地列出一份今后3-5年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃

這一步主要涉及到一些具體的內(nèi)容。請(qǐng)您擬出一份實(shí)現(xiàn)上述第三步列出的每一目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，并且詳細(xì)地說(shuō)明為了實(shí)現(xiàn)每一目標(biāo)，您要做的每一件事，何時(shí)完成這些事。如果您覺(jué)得您需要一些外界幫助，請(qǐng)說(shuō)明您需要何種幫助和您如何獲取這種幫助。例如，您的個(gè)人SWOT分析可能表明，為了實(shí)現(xiàn)您理想中的職業(yè)目標(biāo)，您需要進(jìn)修更多的管理課程，那么，您的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)說(shuō)明要參加哪些課程、什么水平的課程以及何時(shí)進(jìn)修這些課程等等。您擬訂的詳盡的行動(dòng)計(jì)劃將幫助您做決策，就像外出旅游前事先制定的計(jì)劃將成為您的行動(dòng)指南一樣。

第五步，尋求專(zhuān)業(yè)幫助

能分析出自己職業(yè)發(fā)展及行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去以合適的方法改變它們卻很難。相信您的朋友、上級(jí)主管、職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)家都可以給您一定的幫助，特別是很多時(shí)候借助專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)力量會(huì)讓您大走捷徑。有外力的協(xié)助和監(jiān)督也會(huì)讓您更好的取得效。

觀看視頻：諸葛亮的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定位

作業(yè)：根據(jù)本次課程內(nèi)容，確定自己的職業(yè)定位。

要求：

1、認(rèn)真分析自己在職業(yè)定位過(guò)程中的因素：個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素；

2、初步確定自己的職業(yè)定位的“三定”:職業(yè)方向、就業(yè)地點(diǎn)、主觀位置。

3、運(yùn)用SWOT分析法，具體列出自己在SO戰(zhàn)略、ST戰(zhàn)略、WO戰(zhàn)略、WT戰(zhàn)略，對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析；查找差距，積極準(zhǔn)備。

第二篇：職業(yè)定位

1.【殺豬畢業(yè)生】北大畢業(yè)生出來(lái)殺豬丟臉了嗎？360行、行行出狀元，特別是在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的情況下，畢業(yè)之后能把握機(jī)遇，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占有一席之地，且收入不菲就是成功！不過(guò)對(duì)于北大殺豬畢業(yè)生這事，確實(shí)讓人感概萬(wàn)分，名校學(xué)子為何無(wú)用武之地？

北大殺豬畢業(yè)生哽咽說(shuō)往事：我給母校丟了臉

“我給母校丟了臉、抹了黑，我是反面教材?！?000年因干上殺豬一行而聞名的北京大學(xué)畢業(yè)生陸步軒，日前站上母校的講臺(tái)，說(shuō)完這第一句話(huà)，幾乎哽咽。據(jù)了解，此次陸步軒和他的生意伙伴、同為校友的陳生是受北大就業(yè)指導(dǎo)中心邀請(qǐng)，來(lái)到“北大職業(yè)素養(yǎng)大講堂”的講臺(tái)，與面臨就業(yè)壓力的學(xué)生分享心得。

當(dāng)年陸步軒賣(mài)豬肉時(shí)的照片。在以“眼鏡肉店”老板的身份聞名后，他于2004年調(diào)入長(zhǎng)安區(qū)檔案館工作。

勸解自食其力不丟人

午夜夢(mèng)回5755682：只要自食其力，買(mǎi)豬肉不丟人，心態(tài)好才是真的好。

俯瞰天空：社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)正面力量，只要是自食其力、靠勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富都應(yīng)該得到肯定！

批評(píng)名校出身的就是矯情

遛彎人：現(xiàn)在大學(xué)生干殯葬工、保潔員、干農(nóng)活很平常，北大學(xué)生賣(mài)豬肉有什么大驚小怪，北大學(xué)生都是神啊，少見(jiàn)多怪。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章介紹，在德國(guó)出租車(chē)司機(jī)大學(xué)本科、碩士、甚至博士都有，誰(shuí)也沒(méi)有感覺(jué)怪。

勤而行之：我不知道國(guó)人的心理是怎么了，靠自己掙錢(qián)還覺(jué)得混得差，沒(méi)偷沒(méi)搶的！

同情北大人不容易啊

其淡如水：北大人，背負(fù)的壓力真的很沉重。

弒神野牛：在我老家讀北大清華的人如果混不到正處級(jí)（或正教授）以上都會(huì)被鄙視。疾風(fēng)落葉：社會(huì)真的應(yīng)該寬容一點(diǎn)，上北大并非一定要成為政壇領(lǐng)袖、商界精英！理解賣(mài)豬肉背后多少淚

志在四方：?jiǎn)栴}是，要賣(mài)豬肉是否有必要上北大？北大的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？中國(guó)教育的培養(yǎng)目標(biāo)又是什么？

肥佬爹：讓人看了挺心酸的！北大才子居然無(wú)用武之地！我們的人才真的多到要去爭(zhēng)當(dāng)環(huán)衛(wèi)工、賣(mài)豬肉的了？我看未必！看看公務(wù)員等熱門(mén)行業(yè)的隊(duì)伍中的潛規(guī)則??寒門(mén)從此無(wú)貴子！悲哀呀！

惜你若命：陸步軒要是有背景的話(huà)，現(xiàn)在還不是呼風(fēng)喚雨？不過(guò)，步軒兄，你能掙錢(qián)就很牛啦！

清風(fēng)哪知我心意：可見(jiàn)賣(mài)豬肉也好，當(dāng)環(huán)衛(wèi)工也好，都是被生活所逼。

點(diǎn)評(píng)

做一個(gè)敞亮的北大“丑角”

李甘林：相對(duì)于陸步軒，他的校友陳生對(duì)人生觀、價(jià)值觀以及事業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)看得很通透，很豁達(dá)，尤其是他所說(shuō)的“演員不止有漂亮的，還有趙本山、潘長(zhǎng)江那種長(zhǎng)得不好看的，我們就是北大的丑角。我們沒(méi)自殺、沒(méi)跳樓、沒(méi)出國(guó)，我們是正面的”的那一番比喻。在我看來(lái)，陳生無(wú)論是當(dāng)初選擇了當(dāng)屠夫，辦屠夫?qū)W校，還是日后事業(yè)成功之后，繼續(xù)邀請(qǐng)同樣因殺豬成名的校友陸步軒到自己的屠夫?qū)W校講課，既不抬高自己，也不刻意貶低自己，這既是一種生存的智慧，與此同時(shí)也是他始終對(duì)自己，對(duì)自己的事業(yè)和成功懷有一種敞亮、健康的心態(tài)的結(jié)果。他選擇的是擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮校惑w現(xiàn)了“發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等?！钡娜松^價(jià)值觀。

湖北民間有一句大白話(huà)說(shuō)得好極了：殺豬殺屁股，各有各的道兒。我想，或許正是因?yàn)殛惿鷼⒇i選擇了自己的殺法，或曰與常人不同的“道兒”，所以，他才走到了今天，也才從北大高才生—?dú)⒇i佬—公司老總，這一系列極度錯(cuò)位的多種職業(yè)、多重身份的混合體身份笑到了最后，這是何等的清醒，又是何等的睿智？

點(diǎn)評(píng)

陸步軒的哽咽揭示了真相

趙志疆：十年光陰彈指一揮間，曾經(jīng)的傳奇勵(lì)志故事，最終以陸步軒做回公務(wù)員重返體制內(nèi)而告終。一個(gè)曾被視為自主創(chuàng)業(yè)成功典型的人物，不僅從未曾品味成功的喜悅，而且深陷羞愧難以自拔；一個(gè)被寄予打破體制內(nèi)藩籬的標(biāo)志性人物，最終卻選擇了返回體制內(nèi)為歸宿。發(fā)生在陸步軒身上的這一切令人倍感驚詫?zhuān)蝗缡昵八状纬霈F(xiàn)在公眾面前。

從小學(xué)開(kāi)始，懸掛在墻壁上激勵(lì)學(xué)生的名人畫(huà)像，絕大多數(shù)都是政治家和科學(xué)家，他們才是貫穿教育始終的成功典型。雖然俗語(yǔ)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，但在人們心目中，真正的狀元仍是科舉狀元，成功人士就是政商學(xué)界人士。隨著陸步軒的成功轉(zhuǎn)型，公眾終于得以看清楚，“北大才子街頭賣(mài)肉”不過(guò)是上升通道受阻的一時(shí)權(quán)宜之計(jì)，絕非另辟蹊徑想要探尋多元化成功之路。

實(shí)際上，有著與陸步軒類(lèi)似經(jīng)歷的成功人士可謂多矣。他們雖然有著光鮮的外表、不錯(cuò)的現(xiàn)狀，但內(nèi)心深處卻從未放棄對(duì)體制內(nèi)的渴望，以及曾經(jīng)不得其門(mén)而入的遺憾。我們可以看到，無(wú)論文體明星還是商界精英，在各自領(lǐng)域內(nèi)取得一定成績(jī)之后，許多人仍按捺不住向政界進(jìn)軍的沖動(dòng)，各類(lèi)旨在廣結(jié)人脈資源的總裁研習(xí)班多如過(guò)江之鯽??

2.霍蘭德

興趣測(cè)驗(yàn)的研究可以追溯到20世紀(jì)初，桑代克于1912 年對(duì)興趣和能力的關(guān)系進(jìn)行了?

6種類(lèi)型

6種類(lèi)型?

探討。1915年詹穆士發(fā)展了一個(gè)關(guān)于興趣的問(wèn)卷，標(biāo)志著興趣測(cè)驗(yàn)的系統(tǒng)研究的開(kāi)始。1927年，斯特朗編制了斯特朗職業(yè)興趣調(diào)查表，是最早的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)。庫(kù)德又在1939 年發(fā)表了庫(kù)德愛(ài)好調(diào)查表。?

1953年編制了職業(yè)偏好量表，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展了自我指導(dǎo)探索（1969），據(jù)此提出了“人格特質(zhì)與工作環(huán)境相匹配”的理論（1970）。不難看出，在Holland職業(yè)興趣理論提出之前，關(guān)于職業(yè)興趣測(cè)試和個(gè)體分析是孤立的，Holland將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試六種類(lèi)型內(nèi)容

社會(huì)型：(S)

共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德?

典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提

霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)

霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)?

供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì)工作者（咨詢(xún)?nèi)藛T、公關(guān)人員）。

企業(yè)型：(E)

共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。?

典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。

常規(guī)型：(C)

共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。?

典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

實(shí)際型：(R)

共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。?

典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。對(duì)要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng)）。

調(diào)研型：(I)

共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯

第三篇：職業(yè)定位

職業(yè)定位——記4月25日支部生活

4月25日晚八點(diǎn)半，09級(jí)國(guó)貿(mào)黨支部黨員齊聚一堂，我們大家一起觀看了廣東衛(wèi)視職場(chǎng)真人秀節(jié)目《天生我才》，這次節(jié)目的觀看更讓我意識(shí)到了我已身處大三，現(xiàn)在就已經(jīng)面臨了找實(shí)習(xí)的壓力，不久的將來(lái)也將面臨找工作的壓力，可是我的職業(yè)定位在哪里呢？ 大學(xué)四年，已快過(guò)去了三年，時(shí)間匆匆，反思我這三年來(lái)，我學(xué)到了什么呢？專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累？是的，作為國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，或多或少我都有一定的外貿(mào)知識(shí)了。社會(huì)實(shí)踐？大學(xué)這三年當(dāng)然也參加過(guò)多多少少的社會(huì)實(shí)習(xí)，也參加過(guò)學(xué)校的社團(tuán)組織，從中也學(xué)會(huì)了很多?？墒且徽劦铰殬I(yè)定位，這個(gè)卻一直都是困擾我的問(wèn)題，當(dāng)還沒(méi)深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)之前，我一直迷茫，我到底能將我的職業(yè)定位在哪里？但是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的方向越來(lái)越清楚，那就是擺在我前面的是外貿(mào)與金融這兩條路，但是究竟要走哪一條呢？這是困擾我的另一個(gè)問(wèn)題，所以至今我依然無(wú)法準(zhǔn)確地做出決定，自己到底該往哪條路發(fā)展。據(jù)對(duì)已畢業(yè)師兄師姐的了解，很多的師兄師姐都在銀行工作，而現(xiàn)今在歐債危機(jī)的影響下，外貿(mào)行業(yè)可以說(shuō)是非常之不景氣，加之一直以來(lái)我都將進(jìn)入銀行工作作為我的目標(biāo)，所以我的職業(yè)定位更偏向于金融行業(yè)。認(rèn)清這個(gè)之后，我就要開(kāi)始為此奮斗了，現(xiàn)在我已計(jì)劃報(bào)考下半年的銀行從業(yè)資格考試，也許未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，但我想，只要堅(jiān)定目標(biāo)，不懈努力，夢(mèng)想就在前方。

第四篇：職業(yè)定位演講稿

隴南新東方駕校唐建榮演講

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！

今晚由我跟大家談下職業(yè)生涯這個(gè)話(huà)題。在座的各位，有在一線的教練；有辦公室文員、還有各部門(mén)負(fù)責(zé)人、經(jīng)理、公司領(lǐng)導(dǎo)等。我希望今晚探討的有關(guān)話(huà)題能涵蓋這幾個(gè)層次。

首先，我談?wù)勅松穆殬I(yè)定位話(huà)題，一個(gè)十三歲的小學(xué)畢業(yè)生和一個(gè)研究生同在街邊賣(mài)雪梨，他們的區(qū)別不會(huì)太大，那么為什么要讀研究生呢？在人事部報(bào)到，高中畢業(yè)證或大學(xué)本科 或研究生學(xué)歷，為何在未看你工作能力給你定第一份工資的檔次就不一樣呢？如果一樣，全世界就沒(méi)有存在那么多學(xué)府的必要。今天諸位來(lái)到新東方駕校投身于這里，你是否想過(guò)，在這里干多久？想干什么？通過(guò)一段時(shí)間你會(huì)成為什么樣的人。這個(gè)公司從2010年的十幾員工、十幾臺(tái)教練車(chē)發(fā)展到今天的一百多員工，一百多臺(tái)教練車(chē)，是 我們新東方董事們的遠(yuǎn)見(jiàn)，從這里我們看到，一個(gè)人職業(yè)定位中你必須把鏡頭拉長(zhǎng)延伸到你的一生。一個(gè)人沒(méi)有事業(yè)心的話(huà)，他的一生能夠參照的只有父母 所走的足跡。導(dǎo)演張藝謀在陜北拍電影時(shí)見(jiàn)到一個(gè)孩童，夕陽(yáng)西下騎在牛背上哼著陜北小調(diào)，張問(wèn)﹕“娃，你在干啥？”

孩童很悠閑的答﹕“我在放牛！”

“為啥放牛？”

“放牛掙錢(qián)！”

“為啥掙錢(qián)？”

“掙錢(qián)娶媳婦！”

“娶媳婦干嘛？”

“娶媳婦生娃！”

“生娃干嘛？”

“生娃放牛！”

八歲的小孩就想好了他一生“職業(yè)定位”是從祖輩開(kāi)始放牛到他放牛，一直處于循環(huán)當(dāng)中。諸位來(lái)到這里一定不想繼續(xù)過(guò)放牛-掙錢(qián)-娶媳婦-生娃再 放牛的生活吧？沒(méi)有志向的人經(jīng)常立志。我有一位擁有碩士學(xué)位的同學(xué)五年干過(guò)八個(gè)行業(yè)，基本一無(wú)所成，只積累了每個(gè)行業(yè)不成功的豐富經(jīng)驗(yàn)。在高科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，往往一個(gè)專(zhuān)業(yè)足夠一個(gè)人奮斗一生，在這種分工很細(xì)的空間里我們自己的特長(zhǎng)在哪里？我們立志在哪個(gè)行業(yè)干一輩 子？你對(duì)行業(yè)的透徹見(jiàn)解和有所作為令人敬佩和追崇，那你的收入和你的生活才能跟一般人不一樣。所以古人才說(shuō)﹕“有志之士立長(zhǎng)志，無(wú)志之士 常立志?！?如果以一般人同樣的工作量、同樣的睡眠、同樣的娛樂(lè)，憑什么比別人成功？吃別人不愿吃的苦，挨別人不愿挨的難，才能 享受別人無(wú)法享受的生活。職業(yè)定位的準(zhǔn)確，關(guān)鍵在立志。毛主席畢業(yè)于長(zhǎng)沙第一師范學(xué)校，按理他的職業(yè)定位應(yīng)是老師，但當(dāng)他十七歲走出韶山時(shí)便發(fā)自?xún)?nèi)心立下

“身無(wú)分文心憂(yōu)天下”的誓言，這是一個(gè)政治家的魄力。在我們這個(gè)行業(yè)里，各位同仁，幾年后，我們?cè)谧挠袥](méi)有董事長(zhǎng)？有沒(méi)有總經(jīng)理？有沒(méi)有老板？這就看你有沒(méi)有這 個(gè)目標(biāo)，因?yàn)榱⒅緯?huì)讓你戰(zhàn)勝自己，我們要競(jìng)爭(zhēng)的并不是身邊的那幾個(gè)同事，而是在你這個(gè)年齡段的天下所有的人，但這不是第一個(gè)敵人，第一 個(gè)敵人是自己；人最難管的是自己的生活，自己的情緒。戰(zhàn)勝了自己，那么一切都不成問(wèn)題。

平凡的事重復(fù)做是非常難的，我們總是可以原諒自己，原諒自己的失敗，原諒自己的惰性，總在為別人的成功找原因，為自己的失敗找理由，認(rèn)為自己還有許多的人生路程在等著我們耗下去，耗到有一天，我們看到左右的人都超過(guò)自己，原先不如我們的人他的生活、工作、安全感都比 自己強(qiáng)了，然后自己得到的只有后悔-叫悔恨終身。一個(gè)好習(xí)慣決定一個(gè)人的一生---習(xí)慣決定命運(yùn)！毛主席在長(zhǎng)沙愛(ài)晚亭讀書(shū)的那幾年，每日不管 刮風(fēng)下雨都用冰涼的井水往身上淋，這是常人難以做到的，“野蠻身體，文明精神！”。

這個(gè)社會(huì)的人分為四類(lèi)﹕

一類(lèi)是人物，偉大領(lǐng)袖、國(guó)家元首、企業(yè)家，即能夠改變別人命運(yùn)的人；

第二類(lèi)是人才，能夠決定自己命運(yùn)的人；

第三類(lèi)是人手，出賣(mài)勞動(dòng)力維持生存的人；

最后一類(lèi)是人渣。

沒(méi)有誰(shuí)愿意成為人渣。立志，不是說(shuō)今天立了志，明天就一定能實(shí)現(xiàn)，但你沒(méi)有想，你就永遠(yuǎn)回到放牛-掙錢(qián)-娶媳婦-生娃-放牛這樣的循環(huán)中。

對(duì)職業(yè)生涯做出規(guī)劃，才能在規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)你的志向。

一個(gè)人一生當(dāng)中最大的幸福在于作對(duì)兩件事，一是找對(duì)單位、找對(duì)老板、找對(duì)上司；第二件事就是找對(duì)妻子或丈夫。

為什么這么說(shuō)呢？當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)我們與上司共事，當(dāng)日落西下時(shí)我們與自己的愛(ài)人相擁。我認(rèn)為，在座諸位已找對(duì)了公司，新東方駕校是值得 大家去投入、去嘗試、去奉獻(xiàn)的一個(gè)年輕人的企業(yè)。一個(gè)人一生只有三天，那就是昨天、今天、明天。昨天意味著過(guò)去，除了經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有太多時(shí)間

值得我們顧戀，選好起點(diǎn)是在今天，找對(duì)了方向你就早一天到達(dá)明天。

職業(yè)定位，給大家一個(gè)思考的原則﹕

第一，我能干什么？即你的特長(zhǎng)，這是別人要給價(jià)錢(qián)的最重要的標(biāo)碼，也是你個(gè)人賴(lài)以生存的籌碼。

第二，我正在干什么？專(zhuān)心致志，不要同時(shí)希望挖兩口井。

第三，我應(yīng)該干什么？先強(qiáng)迫自己做應(yīng)該做的事兒，才有機(jī)會(huì)做自己喜歡做的事兒。

第四，我還在等什么？永遠(yuǎn)不要等待，等待將給人無(wú)盡的借口。

其次，我講講人生職業(yè)走向設(shè)計(jì)法則 職業(yè)定位，簡(jiǎn)單講就是認(rèn)準(zhǔn)選好了這塊地方，認(rèn)為底下有水，堅(jiān)持挖下去。所謂跳槽，就是這挖一個(gè)坑那挖一個(gè)坑，最后只有挖到職業(yè)的墳坑。

人生是單程票的航船，我們可以后悔，但青春不會(huì)回來(lái)，如果你覺(jué)得選擇對(duì)，那你堅(jiān)持一步一步走下去，事實(shí)上幾百人已經(jīng)證明了新方 這口井是有水喝的，有許多今天還在職業(yè)介紹所徘徊找井挖，很無(wú)奈，很無(wú)助，他們要選擇。所以說(shuō)，人生最大的痛苦不是奮斗而是抉擇。

職業(yè)走向設(shè)計(jì)的前提是我們要找個(gè)點(diǎn)，為這個(gè)點(diǎn)做些什么準(zhǔn)備﹕

第一，年齡。你不能在十七歲、十八歲時(shí)跑到人才市場(chǎng)說(shuō)﹕“你們能否請(qǐng)我當(dāng)總經(jīng)理、董事長(zhǎng)？”即使你父親也不會(huì)聘用你。實(shí)踐的第一步，考慮你的年齡適合干什么。

第二，學(xué)識(shí)。我們學(xué)的哪些知識(shí)是對(duì)工作有用的，把精力放在《天龍八部》、《小李飛刀》上又有什么用呢？它只有讓你暢想于江湖之中，產(chǎn)生暫時(shí)的遐想，生活卻沒(méi)有著落。學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)才是你工作的基礎(chǔ)。

第三，形象。一個(gè)賣(mài)假藥的和一個(gè)大學(xué)教授，一個(gè)擺水果攤的和一個(gè)公司高級(jí)管理員是不是眾人一看就知道形象不一樣。我們每日是否精神

抖擻，是否給人有精神上的感染力，整潔、大方的形象在一個(gè)公司、人才市場(chǎng)是很重要的。你像一只落湯雞、喪家犬，誰(shuí)都會(huì)離得你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

第四，膽識(shí)。敢不敢選擇一個(gè)行業(yè)，敢不敢堅(jiān)持這一行做下去，學(xué)了很多東西卻不敢用，不去做，你只能是個(gè)會(huì)走動(dòng)的書(shū)柜。

職業(yè)設(shè)計(jì)我們還要鍛造三個(gè)能力﹕

第一，智商IQ，學(xué)業(yè)上的基礎(chǔ)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

第二，情商EQ，我們控制感情的能力，一氣之下，一怒之下對(duì)人生不負(fù)責(zé)的沖動(dòng)會(huì)造成很大的損失，現(xiàn)代人有很多壓力，工作壓力、感情壓力、人際關(guān)系壓力，承受不了這些壓力你就不具備EQ的能力。

第三，意商，即一個(gè)人意志力的承受度。意志力、忍耐力是人一生的成功支柱，一個(gè)成功的人應(yīng)該是聰明、理智、意志力強(qiáng)同時(shí)都具備的。南非

的總統(tǒng)曼德拉曾坐了三十多年牢，他的意志力使他相信他一定能得到支持和成功，這就是意志力的體現(xiàn)。

既來(lái)之，則安之。既然你選擇在新東方干，你就干到成功，干到你能昂首挺胸的回到家鄉(xiāng)，打工的最高境界就是﹕干到不要讓隨隨便便的人或單位 能請(qǐng)得起你！面對(duì)生活也應(yīng)該以樂(lè)觀積極的態(tài)度對(duì)待，今天的生活最美好！《泰坦尼克號(hào)》的男主角說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)﹕“享受每一天！”無(wú)論是痛苦還是快樂(lè)都要 面對(duì)每一天，要珍惜擁有，否則就沒(méi)有。（笑聲?。R克思四十年在同一個(gè)圖書(shū)館同一個(gè)座位上學(xué)習(xí)，他喜歡一邊看書(shū)一邊腳底下磨地板，經(jīng)過(guò) 四十年，他腳底下的水泥地板都被磨出一個(gè)坑，這就是意志力。

在職業(yè)設(shè)計(jì)上我們應(yīng)該有這樣的原則“任何時(shí)候做任何事，按最好的計(jì)劃，盡最大的努力，作最壞的準(zhǔn)備?！蹦愕娜松~典里就不會(huì)有失敗這個(gè)詞。

除了貧窮不用計(jì)劃，做任何事都要有計(jì)劃。但如果每天你關(guān)注著 電視連續(xù)劇十七歲的小燕子演到七十歲的老燕子，這些跟你個(gè)人生活又有什么關(guān)系呢？他們走他們的路，那是人家的人生舞臺(tái)，你的人生舞臺(tái)是 在新東方駕校。

最后我用一個(gè)故事結(jié)束今晚的講座﹕從前有只小鷹和一群小雞生活在一起，它以為自己是小雞，一天鷹媽媽找到它說(shuō)“你是鷹！”，小鷹搖頭應(yīng)“不！我是小雞！”，鷹媽媽叼起小鷹飛到山頂懸崖上強(qiáng)迫訓(xùn)練它飛翔。一段時(shí)間后，小鷹和鷹媽媽翱翔萬(wàn)里云空，小鷹 俯瞰大地上的小雞們自豪地大聲喊道﹕“我-是-鷹！”

祝福諸位早日成為翱翔萬(wàn)里晴空的-鷹！謝謝大家！

第五篇：如何進(jìn)行職業(yè)定位

如何進(jìn)行職業(yè)定位

做本色演員是職業(yè)定位的最高原則

職業(yè)定位是自我定位和社會(huì)定位兩者的統(tǒng)一。

自我定位就是確定我是誰(shuí)，我是什么性格類(lèi)型的人？我天生擅長(zhǎng)什么？不擅長(zhǎng)什么？

社會(huì)定位就是我在社會(huì)的角色定位。我在社會(huì)大分工中應(yīng)該處于什么位置？扮演什么角色？也就是我應(yīng)該從事什么職業(yè)？

職業(yè)定位就是在社會(huì)分工的大舞臺(tái)上確定能扮演我自己的角色：符合本我，不用經(jīng)常戴著面具去迎合工作的需要，甚至可以張揚(yáng)自己的個(gè)性，并最多地用到我習(xí)慣的思維方式、行為模式。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是——做本色演員。

正如我們經(jīng)常分析某某演員扮演一個(gè)角色很成功的原因，是因?yàn)檠輪T的性格特質(zhì)與角色很相似、是本色演員一樣，職業(yè)成功的秘訣也是做本色演員。

做本色演員得心應(yīng)手，容易成功；做非本色演員很辛苦，不容易成功。

做本色演員是職業(yè)定位的最高原則。

所以，要進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位，必須既準(zhǔn)確了解一個(gè)人的性格和天賦，又充分了解各種不同的職業(yè)。

可以給自己定位嗎？

總體來(lái)說(shuō)，自己給自己進(jìn)行職業(yè)定位往往不準(zhǔn)。

首先，很難確定自己的性格類(lèi)型和天賦。

自己雖然知道自己的性格表現(xiàn)、特點(diǎn)，首先這是用自己的眼光看。由于一個(gè)人的生活閱歷有限，缺乏客觀的橫向比較，無(wú)法確定自己的性格在人群中處于什么位置：內(nèi)向型還是外向型？感覺(jué)型還是直覺(jué)型？思維型還是情感型？知覺(jué)型還是判斷型？不少來(lái)成功職業(yè)指導(dǎo)中心咨詢(xún)的白領(lǐng)，在性格測(cè)試前認(rèn)為自己是外向型性格，測(cè)試的結(jié)果卻是內(nèi)向。（按照性格類(lèi)型學(xué)對(duì)外向型性格的界定，美國(guó)性格類(lèi)型學(xué)權(quán)威對(duì)美國(guó)人進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)論是，大約75%的美國(guó)人是外向型性格；而據(jù)成功職業(yè)指導(dǎo)中心的觀察和統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人大部分是內(nèi)向型性格。）有的人認(rèn)為自己很感性，但她不知道真正感性的人是怎么樣的，更不知道我這樣的性格特點(diǎn)在性格類(lèi)型學(xué)的性格分類(lèi)中屬于什么類(lèi)型。而有的性格類(lèi)型指標(biāo)測(cè)試系統(tǒng)是與具體的職業(yè)直接對(duì)應(yīng)的，即一種性格類(lèi)型的人適合一些特定的職業(yè)，例如現(xiàn)在在美國(guó)使用人數(shù)最多的MBTI性格類(lèi)型指標(biāo)。

有一個(gè)來(lái)成功職業(yè)指導(dǎo)中心咨詢(xún)的女孩的描述非常經(jīng)典，她的原話(huà)就是這樣的：“其實(shí)自己還是比較了解自己的，但往往旁觀者清；事實(shí)上最了解自己的還是自己，但自己看自己往往隔著一層霧?！蔽艺f(shuō)：“職業(yè)定位顧問(wèn)的作用就是幫你撥開(kāi)這層霧?！?/p>

再者，一個(gè)人也很難充分了解各種不同的職業(yè)?，F(xiàn)在總共有2萬(wàn)多種不同的職業(yè)。一個(gè)人既不能對(duì)每種職業(yè)一一嘗試，所掌握的關(guān)于各種職業(yè)的資訊也很少。

職業(yè)定位顧問(wèn)憑什么能給人定位？

職業(yè)定位顧問(wèn)通過(guò)性格與天賦測(cè)試，面對(duì)面的溝通、或電話(huà)溝通，來(lái)把握一個(gè)人的核心——性格和天賦。

成功職業(yè)指導(dǎo)中心的性格測(cè)試系統(tǒng)是采用美國(guó)的MBTI性格類(lèi)型指標(biāo)，通過(guò)對(duì)中國(guó)人不斷地測(cè)試、修改、完善，已完全實(shí)現(xiàn)了中國(guó)化，其可靠性在我們進(jìn)行職業(yè)定位的使用過(guò)程中得到了充分的驗(yàn)證。成功職業(yè)指導(dǎo)中心最后確定咨詢(xún)者的性格類(lèi)型，不僅依據(jù)性格測(cè)試的結(jié)果，還要結(jié)合職業(yè)定位顧問(wèn)的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以成功職業(yè)指導(dǎo)中心的成功率能達(dá)到100%。（到目前為止，世界上任何性格測(cè)試工具，如果僅僅依賴(lài)測(cè)試工具的結(jié)果，可靠性不可能達(dá)到100%。這就是許多人用網(wǎng)上或書(shū)籍、報(bào)刊中的性格測(cè)試工具測(cè)試后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果不可靠的原因。）

同時(shí)，職業(yè)定位顧問(wèn)既要有許多職業(yè)的親身經(jīng)歷，獲得對(duì)這些職業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)和感受，又有更多職業(yè)的間接經(jīng)驗(yàn)——大量掌握各種不同職業(yè)的職責(zé)任務(wù)、工作內(nèi)容、能力要求、性格要求等資訊，并切實(shí)領(lǐng)會(huì)。

這樣，職業(yè)定位顧問(wèn)能夠?qū)⒕哂刑囟ㄐ愿窈吞熨x的你，與對(duì)性格和天賦有一定要求的職業(yè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。

注釋?zhuān)罕旧輪T：扮演與演員本人的外形、氣質(zhì)、性格近似的角色的演員。

文章來(lái)源: 成功職業(yè)指導(dǎo)中心

一個(gè)HR的自我修養(yǎng)

給大家?jiàn)蕵?lè)一下

一、HR是啥

他是一個(gè)奇妙的部門(mén)；

他是一個(gè)奇妙的人。

他上得廳堂下得廚房；

他偶爾還坐在主席臺(tái)上。

他有時(shí)高瞻遠(yuǎn)矚，與老板暢談人才戰(zhàn)略和機(jī)構(gòu)設(shè)置；

他有時(shí)雞毛蒜皮，為半個(gè)月補(bǔ)償金跟員工爭(zhēng)得面紅耳赤。

他有時(shí)很匆忙，加著班計(jì)算加班、休著假統(tǒng)計(jì)休假；

他有時(shí)很凄涼，拿著溫飽+1的工資幫領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)股權(quán)計(jì)劃。

他要和滿(mǎn)腹牢騷的員工談心；

他要替無(wú)法無(wú)天的制度正名。

他要給說(shuō)錯(cuò)話(huà)的土匪車(chē)間主任擦屁股；

他要為無(wú)厘頭的混賬工作安排找理論典故。

他是服務(wù)部門(mén)，為你上保險(xiǎn)、跑銀行、安排體檢、介紹對(duì)象；

他是權(quán)力部門(mén)，盯著你的遲到早退、算著你的績(jī)效指標(biāo)，壓著你的人員編制，管著你的培訓(xùn)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)。

他是心思縝密的法律專(zhuān)家，他編的人事制度完美無(wú)瑕，任憑你刁鉆古怪、見(jiàn)縫插針也沒(méi)有辦法；

他是陰險(xiǎn)狡詐的不法之徒，他用蘿卜大棒對(duì)付下屬，他拿糖衣炮彈腐蝕干部，他為剩余價(jià)值的零頭挑戰(zhàn)法律和道德的尺度。

二、HR干啥

他招聘你，哪怕你在千里之外；

他辭退你，總有辦法讓你離開(kāi)。

他培訓(xùn)你，使你成為資本的砝碼；

他考核你，讓你曉得不聽(tīng)話(huà)的代價(jià)。

他發(fā)的工資按時(shí)到賬，雖然獎(jiǎng)金總扣得你摸不著方向；

他交的保險(xiǎn)樣樣齊全，但是計(jì)算的方式往往和你想的不太一樣。

他給你做十年的職業(yè)規(guī)劃，告訴你很有盼頭。

他和你簽三年的勞動(dòng)合同，是怕你賴(lài)著不走。

他的工作很多，他并不愛(ài)這個(gè)。

他不為資本家，他只是為生活。

他常感到寂寞，他偶爾也快樂(lè)。

寂寞里，他意識(shí)到真實(shí)渺小的自我；

快樂(lè)時(shí)，也伴隨著精神分裂的折磨。

三、HR憑啥

他不懂的很多，他懂了又如何？

他不懂得機(jī)械，他不懂得材料，他看不懂加工工藝，他做不來(lái)編程建模。

他也學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)，他也考了管理，他修完了組織行為和人事心理。

這些都不神秘。

他的數(shù)據(jù)庫(kù)分毫不差，他把統(tǒng)計(jì)表玩得出神入化。

這些都不是技術(shù)，因?yàn)樗皇莻€(gè)HR。

他畫(huà)的表格看起來(lái)千篇一律，他寫(xiě)的制度平淡淡不足為奇。

他離價(jià)值鏈很遠(yuǎn)，他卻離老板很近，他對(duì)公司好像是了無(wú)增益。

他只是個(gè)HR，HR玩的不是專(zhuān)業(yè)，是RP。

四、HR混啥

有的地方，人是資源；

有的地方，人是負(fù)擔(dān)。

河蟹世界，人不稀缺。這里的人力不是資源。

他卻在這里做著自欺欺人的人力資源。

推翻種族隔離的是曼德拉；

把臨時(shí)工法定為勞務(wù)派遣的是勞動(dòng)合同法。

這里不需要HR。

學(xué)這門(mén)課是他年少時(shí)犯下的錯(cuò)，入這個(gè)行像美女嫁了個(gè)流氓。當(dāng)犯錯(cuò)的少年已不再是少年郎，嫁流氓的美女也成了個(gè)女流氓。做為一個(gè)HR，他也只能在這里談?wù)勛晕倚摒B(yǎng)