第一篇：大班健康《跳皮筋》活動設(shè)計

大班健康領(lǐng)域：《跳皮筋》活動設(shè)計

王發(fā)琴

一、設(shè)計意圖：

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合幼兒活潑好動的特點。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引,結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計了這節(jié)健康教育活動?；顒又攸c定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

二、活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。3.鍛煉幼兒的腿部力量, 初步掌握跳皮筋的方法?；顒又攸c：初步掌握跳皮筋的方法。

活動難點：加強鍛煉，初步掌握跳皮筋的方法活動重點。

三、活動準備

1.經(jīng)驗準備:熟悉一些簡單的民間童謠。

2.材料準備:紅綠色短皮筋、長皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的CD，一個小鼓等。

四、活動過程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

（二）通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1． 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。2．結(jié)合民間童謠《拉大鋸》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。（2）請一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

五、活動反思：

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會基本的單腳跳，雙腳跳，加強同伴間的合作。在練習(xí)前的準備活動中，本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個小組，達到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關(guān)心幫助他人的快樂。

大班健康教學(xué)設(shè)計《小豆子的旅行》

張雪玲

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護自己的健康，我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程。2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法。3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙蕚洌?/p>

《小豆子的旅行》PPT、消化圖?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎樣在我們身體里面“旅行”的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一個關(guān)于“小豆子的旅行”的故事！

二、觀看“小豆子的旅行”。了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

(1)放第一段，食物進入口腔的動畫。

提問：口腔里有些什么？它們都有些什么用呢？(2)放第二段，食物從口腔到食管的動畫。提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

(3)放第三段，了解胃的功能。提問：胃有什么作用？ 小豆子在胃里還看見了什么？ 我們怎樣來保護我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。）（3）放第四段提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）放第五段。

提問：小豆子又到了哪里呢？

（4）大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋友要定時大便。小豆子旅行經(jīng)過了身體里的哪些器官？

教師小結(jié)：小豆子旅行要經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸，最后經(jīng)過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內(nèi)消化吸收的。

三、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處?，F(xiàn)在，老師為每組小朋友準備了一套圖片，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排？

教師小結(jié)：我們吃下的食物，要經(jīng)過一段長長的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘渣和廢物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。

四、談話討論，保護各消化器官的好方法。

師：這些消化器官對我們?nèi)梭w來說非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L發(fā)育提供營養(yǎng)，所以要好好地保護它們。怎么樣來保護這些消化器官？請和旁邊的小朋友說一說。（幼兒相互交流）1．引導(dǎo)幼兒交流討論（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細嚼慢咽；堅持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）（2）如何保護食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時要仔細的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會刺破薄薄的食管壁；吃食物要細嚼慢咽，可以減少食道損傷。）（3）如何保護胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進食時要專心致志，不可一心二用，飯后不劇烈運動，要休息半個小時-1個小時，這樣胃才不會生?。＃?）如何保護小腸和大腸（如：吃食物時要嚼碎，小腸才會吸收到更多的營養(yǎng)；飯前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質(zhì)、發(fā)霉、發(fā)臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。2．我們把這些保護消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友，讓他們也要注意，這樣我們的身體才會很健康。

教學(xué)附錄：附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細細長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我現(xiàn)在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍?！是誰，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥?！薄澳阍趺凑麄€兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難受了?！蔽矣謥淼搅诵∧c妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈ィ瑸樘蕴宰鳇c事。哎，怎么出不去？”“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒?，你是誰？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰？要到哪里去?！薄八麄兪菤堅?，他們將被排出體外。”“那我呢？”“你也會被排出體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘做事?！薄澳菦]辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收?！蔽页鋈ヒ院?，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

大班美工活動：奇妙的手形畫

李小玲 活動目標:

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。教學(xué)重點、難點:

重點：手形添畫的方法。難點：手形添畫的內(nèi)容?；顒訙蕚?: 課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等 活動過程 :

一、開始部分

1、謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。

2、師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

1、請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？

2、觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？

（二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1、教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

（1）擺一擺（先用手擺出一個造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫添完整）

2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）

3、請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）

3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）

三、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？

四、活動延伸 小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢？

五、教學(xué)反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1、活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班社會活動設(shè)計：《豆寶寶的旅行》

吳忠娥 活動目標：

1、在觀看課件的基礎(chǔ)上了解小豆子的成長過程，知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。

2、在與同伴討論交流的過程中，學(xué)會用語言表達對幫助過自己的朋友的感激。

3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事，表現(xiàn)同伴之間互相幫助的快樂?；顒又仉y點：

通過學(xué)習(xí)、交流、討論，讓幼兒懂得對幫助過自己的人要知道感恩，并樂意去主動幫助他人。

活動準備： 多媒體課件、水彩筆、紙 活動過程：

一、教師請幼兒觀看課件，并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。師：小朋友們看，誰來了？ 幼：小豆子。

師：這里有一個關(guān)于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？他們會遇到好朋友嗎？我們一塊兒來看一下吧！

2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒逐一幅講述畫面內(nèi)容。（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇到了誰？ 幼：自由討論回答。

A他看到太陽公公會唱歌嗎？怎么唱呢，你們會嗎？ 幼兒模仿（呼拉——啪啪啪）B小豆子又遇到了誰？（小河姐姐）他又會唱出什么好玩的聲音？（咕嘟咕嘟）

C小豆子還遇到了誰？她還會唱出什么好玩的聲音？ 幼：還遇到了白云阿姨，他會呼呼地唱。

D小豆子最后遇到了誰？（大地媽媽，讓他去睡覺）

二、教師引導(dǎo)幼兒討論，知道小豆子的成長離不開大家?guī)椭牡览怼?/p>

1、引導(dǎo)幼兒觀察最后一畫面，回憶小豆子的成長過程。師：小豆子變成什么啦？ 師：它是怎么變成豆芽的？

師：它得到過哪些朋友的幫助？那這些朋友又是怎樣幫助它變成豆芽的呢？

2、教師小結(jié)：小豆子在成長的過程中，遇到了太陽公公、小河姐姐、白云阿姨，還有大地媽媽，在大家的幫助下，小豆子就慢慢地長高了，長大了，最后就發(fā)芽了。

三、情感教育

1、問：如果你是小豆子，你想對幫助過你的朋友們說些什么呢？ 你感受到朋友之間互相幫助的快樂了嗎？ 幼兒自由交流回答。

2、如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到困難時，你會怎樣做？

四、教師引導(dǎo)幼兒運用繪畫的方法進一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。

引導(dǎo)幼兒續(xù)編并畫出小豆子新的旅行故事。

1、變成豆芽后，小豆芽還可能得到誰的幫助？

2、幼兒討論：可能得到小男孩為他施肥、澆水、除草，小鳥還會為他捉蟲?..3、師：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！

大班美術(shù)：《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計

吳淑麗

設(shè)計意圖：

1.教材分析：時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動?！靶◎蝌健?、“青蛙”作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且，那些大腦袋，細尾巴的家伙也是自然角里的?？土恕Ｒ簿褪钦f，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點要求。大班末期，幼兒想象力豐富，表現(xiàn)力較強，繪畫水平進一步提高。他們喜歡看連環(huán)畫，連環(huán)畫的豐富的故事情節(jié)深深地吸引著孩子。因此選擇一些故事連貫性強，情節(jié)豐富，角色鮮明的故事讓幼兒制作成連環(huán)畫。既順應(yīng)了孩子表現(xiàn)生活的需要，又適合孩子的年齡特點，綜合的發(fā)展孩子繪畫能力、語言能力、想象能力?！缎◎蝌秸覌寢尅肥谴蟀嗾Z言教材中一個非常經(jīng)典的老故事，有鮮明的季節(jié)特點。由于故事情節(jié)生動，角色鮮明，深受幼兒喜歡，即適合讓幼兒復(fù)述，又適合制作成連環(huán)畫。通過制作連環(huán)畫幼兒更加熟悉故事、熟悉青蛙的外形特征和生長過程?；诖宋以O(shè)計了本次活動?！毒V要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。本班幼兒繪畫能力較強、想象力豐富,因此在設(shè)計活動時我通過“欣賞感知---觀察想象------思考創(chuàng)作---交流評價”這一過程，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

2.設(shè)計思路：根據(jù)本班幼兒繪畫能力較強、想象力豐富的特點，選擇《小蝌蚪找媽媽》這個故事進行繪畫活動。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明，情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫。在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細致的繪畫能力，色彩運用及設(shè)計意識、空間思維和創(chuàng)造能力。制作連環(huán)畫可以在把握形象、畫面布局、色彩搭配等方面進一步提高幼兒的繪畫水平，從而使幼兒的繪畫能力和理解能力同時加強，達到預(yù)期的效果。

活動目標：

1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

3.能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，并嘗試將其做成連環(huán)畫?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，并能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。活動難點：熟悉故事中的角色和情節(jié)，能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，注意構(gòu)圖和色彩的搭配，并嘗試將其做成連環(huán)畫。

活動準備：

1.水彩筆、油畫棒、畫紙。2.課件,小蝌蚪找媽媽兒歌 3.幼兒用書

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激情激趣

1.請幼兒欣賞連環(huán)畫，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？它們有什么特點呢？ 2.幼兒討論并發(fā)言。教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒積極性。

3.教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成,構(gòu)成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。老師小時候就是看著這樣的連環(huán)畫長大的，那時的連環(huán)畫都是通過手工一張張繪制的。我們也試著畫一畫連環(huán)畫好嗎?

二、主動探索，獲取新知

1.教師提問：我們用哪一個故事畫連環(huán)畫最合適呢？請幼兒 自由選擇。

2.教師幫助幼兒選擇《小蝌蚪找媽媽》，引出課題。3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事，并提問：

（1）如果把這個故事畫成連環(huán)畫，你會畫幾張畫面呢？（2）每個畫面上你會畫上哪些內(nèi)容呢？

（3）你想怎么設(shè)計畫面里的形象，用什么布局、什么顏色？

4.引導(dǎo)幼兒互相交流，自由回答，可以適當(dāng)加以想象，要符合故事情節(jié)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。

5.小結(jié)：這個故事由六個畫面組成：第一個畫面青蛙媽媽在池塘里；第二個畫面小蝌蚪問鴨媽媽和小鴨子；第三個畫面小蝌蚪問大魚；第四個畫面小蝌蚪問大烏龜；第五個畫面小蝌蚪問大鵝；第六個畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。啟發(fā)幼兒在每幅畫面中體現(xiàn)青蛙的外形特征。

三、播放故事，請幼兒畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》

1.請幼兒按照故事情節(jié)畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，啟發(fā)幼兒注意構(gòu)圖和色彩的搭配，適當(dāng)加以想象。

2.教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒：啟發(fā)幼兒繪畫大膽、按要求分圖作畫。3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在欣賞故事的同時，畫出連環(huán)畫。

四、請幼兒互換連環(huán)畫，欣賞并相互交流。1.請幼兒換一換，互相欣賞連環(huán)畫。

2.比一比：誰畫得好？為什么？教師啟發(fā)幼兒幼兒互評。3.鼓勵幼兒回家后將自己喜歡的故事繪制成連環(huán)畫。

4.小結(jié)：教師積極肯定幼兒的制作連環(huán)畫的水平，通過幼兒互相交流欣賞連環(huán)畫，激發(fā)幼兒的制作興趣。

五、幼兒聽音樂學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室 請幼兒欣賞《水族館》，并學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室。

大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計：《京劇臉譜》

陳小寧 設(shè)計意圖：

京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，通過這方面內(nèi)容的系列教學(xué)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。活動目標：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感?；顒又攸c、難點：

欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意?；顒訙蕚?

1、知識經(jīng)驗:講述一些關(guān)于關(guān)公、曹操、包公3人的故事傳說.2、操作材料:多媒體課件《京劇臉譜》,油畫棒，油彩、棉簽、已畫好臉形的畫紙若干,顏料,勾線筆,漿糊,毛線等?；顒舆^程:

一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣.1、教師播放京調(diào)（只有聲音）, 提問：聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人？幼兒猜測。

2、播放視頻?！斑@個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花？” 小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。

二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意

1、欣賞紅臉、白臉。

剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人？

小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

2、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。你最喜歡哪張臉譜?為什么?你喜歡這臉譜中的哪個地方？(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)

三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。

1、介紹操作材料。

2、（播放京調(diào)）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們用多種材料進行修飾。

四、作品展示和評價

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評?；顒友由欤?/p>

1、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。

2、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進行臉譜的造型?；顒臃此迹?活動設(shè)計《京劇臉譜》是一個較綜合性的、較成功的活動，它將美術(shù)目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單

一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

教學(xué)設(shè)計：珍珍的小黃傘 何萍 活動目標：

1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。

2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。

3、能夠知道下雨前的一些天氣特征?；顒訙蕚洌?/p>

小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖 活動過程：

一、導(dǎo)入

出示事物“小黃傘”

問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用 的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？

幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對下雨天的感覺：

1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？

(喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

2、下雨的時候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）

三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

1、理解故事第一段，提問： 為什么珍珍盼望下雨呢？

媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）

2、理解故事第二段，提問：

珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？

當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？

（天上有一道白光閃過，那是閃電。結(jié)果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。）

3、理解故事第三段，提問：當(dāng)珍珍到院子里澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？

(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)

4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的

雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？

（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

四、幼兒完整欣賞一遍故事。

五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）

六、結(jié)束

教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時候我們應(yīng)該注意什么事？(讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）活動反思： 故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個故事《珍珍的小黃傘》，這是一個可愛的故事，雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

大班健康《我愛吃的水果》活動設(shè)計 王祥芳

【活動目標】：

1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道?！净顒訙蕚洹?/p>

1、多媒體課件-----水果圖片

2、實物水果若干個 【活動過程】

（一）開始部分。教師通過談話引入課題

1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

（一）開始部分教師通過談話引入課題1）師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？出示課件（1）小公主姐姐。（嗨，大家好，我是小公主姐姐）師：你們知道小公主姐姐今天要去干什么嗎？

（2）出示課件教師用擬人話得手段講述故事

（二）基本部分

1、出示課件教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子、等等）說出名稱、形狀、特征。

1）蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。

2）香蕉 是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。

3）梨

上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。

4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道。

教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

教師小結(jié)：

孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？

師：孩子們，小公主姐姐又有話對大家說了。

出示課件（4）小公主姐姐：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

3、制作水果娃娃師：孩子們，小公主姐姐要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小公主姐姐好不好？幼兒一起制作水果娃娃（用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴）

（三）結(jié)束部分在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小公主姐姐。

大班語言《顛倒歌》活動設(shè)計

陳嘉慧 活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、教育幼兒無論做什么事情，要養(yǎng)成仔細認真的良好習(xí)慣?；顒訙蕚?/p>

1、玩具、汽車、手機、彩筆、教師的衣服等。

2、豐富幼兒對季節(jié)的變化及有關(guān)自然界發(fā)生的一些現(xiàn)象?；顒舆^程：

一、感受體驗：

1、教師請小朋友喝汽水：教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作。

2、與1同樣的方法。

（1）、教師請小朋友玩汽車，教師故意把車頂和車底拿顛倒了，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

（2）、教師請幼兒觀看老師穿的新衣服。

3、教師小結(jié)：“今天我做了好幾件錯事，把汽水瓶、汽車倒著放、筆倒著拿、衣服倒著穿。我把這些事情都弄顛倒了。要不是小朋友告訴我，我就鬧出大笑話了，別的老師也會笑話我了。小朋友的眼睛真明亮，一下子就看出來了，我真要好好謝謝你們了，我給小朋友鞠躬,我謝謝小朋友！”

二、介紹“顛倒歌”。

1、講“顛倒歌”。

a、師：有個人也像我一樣，糊涂地說了很多錯話，編了一首歌叫“顛倒歌”，現(xiàn)在我說說你們聽聽，你們要仔細聽認真想，看看他說得對不對？有什么錯？錯在哪里？（1）、讓幼兒找錯并說明理由。

（2）、師：“要找錯呀可真不容易，不像小朋友吃冰糕、巧克力那樣簡單，是要動腦筋的，看看咱們班的聰明寶貝是誰呢？”

（3）、教師小結(jié)：你們聽得真仔細，把他說顛倒的事全聽出來了。現(xiàn)在我要你們辦一件重要的事情，你們要用心記住他先說了什么？又說了什么？最后說了什么？

2、再一次朗誦詩歌，朗誦第二邊時，有兒可跟著教師一起朗誦，熟悉兒歌內(nèi)容。

三、改編顛倒歌。

1、交待改的方法

2、帶領(lǐng)幼兒逐字逐句改。先改第一句。

3、幼兒與左右同伴一起改編，教師巡視指導(dǎo)。

4、請幼兒說出改正后的兒歌，教師與幼兒給予補充更正。

活動反思：

兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。由于經(jīng)驗不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

第二篇：大班健康活動教案《跳皮筋》及教學(xué)反思

大班健康活動教案《跳皮筋》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法，鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，快來看看幼兒園大班健康活動《跳皮筋》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、了解多運動對身體有好處。

5、體驗游戲的快樂。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

【活動過程】

（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。

教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳）

3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。

（2）請一組幼兒示范。

（3）跳皮筋比賽。

4、現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

【教學(xué)反思】

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習(xí)前的準備活動中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的跳，充分活動學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動不充分，導(dǎo)致跳躍時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個小組，達到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關(guān)心幫助他人的快樂。

跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。

本文擴展閱讀：皮筋是一種塑料制的，有彈性的，供孩子娛樂的物品。

第三篇：跳皮筋活動教學(xué)設(shè)計

跳皮筋活動教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析：

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合學(xué)生活潑好動的特點。活動目標：

1、激發(fā)學(xué)生對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉學(xué)生的腿部力量,提高學(xué)生身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?；顒訙蕚洌?/p>

1、經(jīng)驗準備：熟悉一些簡單的民間童謠。

2、材料準備：長皮筋、民間童謠《馬蓮開花》?；顒舆^程：

1、做熱身運動。

（1）教師組織學(xué)生在操場上跑步熱身。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊說民間童謠,一邊活動身體各個關(guān)節(jié)。

2、初步掌握跳皮筋的方法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索跳皮筋的基本方法。

（2）結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(學(xué)生圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳。)

（3）聽音樂，拍手轉(zhuǎn)圈放松。(動靜結(jié)合，學(xué)生稍作休息)

（4）分組讓學(xué)生自由練習(xí)跳皮筋。

（5）在單腳跳的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等。

（6）分組練習(xí)，小組間進行比賽。

3、活動結(jié)束。

對優(yōu)勝小組進行表揚，告訴學(xué)生跳皮筋的花樣很多，也很好玩，激發(fā)學(xué)生跳皮筋的熱情。

第四篇：大班體育活動,《跳皮筋》

大班健康《跳皮筋》教案

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?；顒訙蕚?：

1、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》。

2、皮筋若干。

3、幼兒用書?；顒舆^程：

一、.聽音樂入場,做熱身運動。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂拍手入場。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒一邊說民間童謠，一邊活動身體各個關(guān)節(jié)。

二、活動導(dǎo)入

1、通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

(1)讓幼兒摸一摸看一看皮筋，說一說這個可以用來做什么。

三、游戲活動。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。看幼兒書觀察，打開視頻讓幼兒直觀感受。

2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

3、聽音樂,拍手轉(zhuǎn)圈放松。(動靜結(jié)合,幼兒稍作休息)

4、用八把小椅子撐起四根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

5、通過民間游戲“跳格子”,引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。

①根據(jù)班級男女生幼兒分成紅、綠兩隊,進行游戲“跳格子”。

②紅隊幼兒跳完后換綠隊幼兒跳。

③提高皮筋高度,幼兒練習(xí)并游戲。

四、活動延伸

幼兒用單腳跳皮筋，看誰能跳的最高。

第五篇：幼兒園幼兒園大班健康教案《跳皮筋》及教學(xué)反思

《幼兒園大班健康教案《跳皮筋》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園大班健康教案《跳皮筋》含反思！

設(shè)計意圖

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合幼兒活潑好動的特點。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引,結(jié)合我班近期開展的子課題“民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新”,我嘗試設(shè)計了以下健康教育活動。

活動目標

1.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

2.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備

1.經(jīng)驗準備:熟悉一些簡單的民間童謠。

2.材料準備:紅綠色短皮筋、長皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。

活動過程

1.聽音樂入場,做熱身運動。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂拍手入場。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒一邊說民間童謠,一邊用手腕上的小皮筋做民間體育游戲《拉大鋸》《炒黃豆》《打拐》等動作,活動身體各個關(guān)節(jié)。

評析:引導(dǎo)幼兒利用手腕上的小皮筋做簡單的民間游戲,能夠激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣;手腕上的小皮筋也為接下來的分組練習(xí)做好了準備。

2.通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

(2)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

(3)聽音樂,拍手轉(zhuǎn)圈放松。(動靜結(jié)合,幼兒稍作休息)

(4)用八把小椅子撐起四根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

(5)通過民間游戲“跳格子”,引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。

①根據(jù)手腕上小皮筋的顏色,幼兒分成紅、綠兩隊,進行游戲“跳格子”。

②紅隊幼兒跳完后換綠隊幼兒跳。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

③提高皮筋高度,幼兒練習(xí)并游戲。

評析:在此環(huán)節(jié)的設(shè)計中,從一根皮筋加到八根皮筋的跳法,體現(xiàn)了由易到難、由簡單到復(fù)雜循序漸進的活動過程。引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂。

3.活動結(jié)束。

教師提問:幼兒皮筋除了可以用小腳跳之外,還可以怎樣玩?教師示范翻花繩(降落傘、五角星、小書包、飛機),再次激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。教師:讓我們開著自己的“小飛機”出去玩吧!幼兒聽音樂《小飛機》做放松練習(xí),走出活動室,活動結(jié)束。

評析:活動結(jié)束環(huán)節(jié)也是活動的延伸,引導(dǎo)幼兒回去和家長或伙伴交流、學(xué)習(xí)翻花繩,再次激起了幼兒對民間體育游戲的興趣。

教學(xué)反思

跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。

幼兒園大班健康教案《跳皮筋》含反思這篇文章共3368字。