第一篇：二年級寫字教案 識字三

教學(xué)內(nèi)容 識字三 課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識“神、州”等十一個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字

（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。

（3）有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種言語形式感興趣。

重點(diǎn)（1）認(rèn)識“神、州”等十一個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字

（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。

難點(diǎn)（1）認(rèn)識“神、州”等十一個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字

（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。

教具（1）識字課件，生字卡片。

（2）節(jié)選我國一些具有代表性的風(fēng)景名勝，風(fēng)土人情的影片片段。

教學(xué)過程 第一課時(shí)：

（1）課前預(yù)習(xí)：自瀆課文，收集祖國各處風(fēng)光名勝的照片和圖片。

（2）展示交流：

把自己收集到的祖國各處風(fēng)光名勝的照片和圖片拿出來，與小組同學(xué)交流。

（3）看影片，引出生字

播放祖國風(fēng)光，名勝片段，學(xué)生說說看到了什么。教師相機(jī)引出本課要認(rèn)的生字（課件出示）

（4）自主探索，學(xué)習(xí)生字

1、利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請同學(xué)幫忙。

2、去掉拼音讀詞語。

2、隱去熟字，讀生字。

3、指名讀，注意正音?！吧瘛⒅?、川”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。

4、學(xué)生拿出自帶的生字卡片，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享。

5、教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況之后做總結(jié)。

換偏旁：伸——神 勇——涌

減一減：寫——與 眠——民

加一加：夾——峽

猜謎語：海中一座山，鳥兒好家園。（島）

（5）朗讀感悟

1、自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

2、指名四名學(xué)生每人讀一句。

3、挑自己最喜歡的一句再練一練。

4、合作學(xué)習(xí)，交流心得。

請把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽。

自由交流：請走出座位，看看哪個(gè)同學(xué)的圖片能配上你喜歡的這句話

小組展示：請拿著相應(yīng)的圖片，把課文里的句子讀給小組的同學(xué)聽。

5、全班展示：請四個(gè)學(xué)生舉起圖片，分別領(lǐng)讀四句話。

6、拍手開火車讀。

7、老師帶著學(xué)生配上動(dòng)作讀。

第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)鞏固：

1、出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)的詞語卡片，貼卡片，并做小老師領(lǐng)讀。

2、老師出示圖片，學(xué)生舉起對應(yīng)生字卡片一起讀。

3、老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡片一起讀。

4、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀課文。

看課件或影片朗讀句子

先自己練讀全文，再同桌互讀互聽。

鼓勵(lì)學(xué)生背誦

（2）質(zhì)疑解詞

1、提出自己不懂的問題。

2、教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

“民族”：我國有56個(gè)民族。你是哪個(gè)民族的？認(rèn)識課文后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四個(gè)少數(shù)民族，再說說自己還知道有哪些少數(shù)民族。“神州”和“華夏”意思可直接告訴學(xué)生。

其余問題可以利用影片，圖片相機(jī)指導(dǎo)。如，“聳”字。播放珠穆朗瑪峰圖。讓學(xué)生感悟。

（3）指導(dǎo)寫字

自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。

結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“爭，民，族”三個(gè)字。

“爭”的第四筆要寫長一些，這一筆正好在橫中間上，豎鉤要在豎中線上起筆。“民”的斜鉤不要寫成豎彎鉤?！白濉钡姆阶峙砸獙懙瞄L而窄，右邊稍大，“矢”不要寫成“失”。

學(xué)生描紅，臨寫。

（4）拓展活動(dòng)

上網(wǎng)或從書上查一查少數(shù)民族的資料。

備 注

作業(yè)布置（1）抄寫生字

（2）完成課堂探索練習(xí)冊

板書設(shè)計(jì) 識字三

換偏旁：伸——神 勇——涌

減一減：寫——與 眠——民

加一加：夾——峽

教學(xué)后記 通過圖片，課件展示，以及猜謎語，多形式朗讀等方式，使課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，同時(shí)，要求學(xué)生自己找尋資料，加強(qiáng)了動(dòng)手能力，達(dá)到既定目標(biāo)。

第二篇：二年級寫字教案 識字一

二年級識字教案

識字一

教材分析：

本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2正確、流利地朗讀課文。

3激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地收集關(guān)于秋天的詞語的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是識字寫字：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生注意偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字詞卡片。

生：課前觀察秋天，了解秋天，查找、搜集有關(guān)秋天的詞語及詩文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀文、識字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。

3激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地收集關(guān)于秋天的詞語的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

及設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 二次備課

一、導(dǎo)入

借助本組導(dǎo)語導(dǎo)入。

二、讀文

出示課文內(nèi)容。指名讀。

三、生字

四、擴(kuò)展活動(dòng)

小結(jié)。

五、作業(yè) 課文中又是怎樣描述的呢？今天開始學(xué)習(xí)第一組“美麗的秋天”。板書課題。

1提示：不認(rèn)識的字怎么辦？

2方法：看下面蘋果里的生字注音。

3下面自己再讀一讀，要邊讀邊想象，看看你腦子里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫。

4游戲：選詞語，讀詞語。出示圖片。

生字小朋友們都認(rèn)識了嗎？

你們是怎樣記住這些字的呢？ 1教師注意方法的提示與總結(jié)。

2慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。

板書：“糧倉”。

將學(xué)生說的詞語板書在糧倉內(nèi)。繼續(xù)收集有關(guān)秋天的詞語，詩文。把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞。指導(dǎo)學(xué)生寫好10個(gè)生字。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

及設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 二次備課

一、復(fù)習(xí)

指名讀，開火車讀。

二 指導(dǎo)寫字

注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字積累詞匯的習(xí)慣。

三 作業(yè)

注意開展語文實(shí)踐活動(dòng)。1出示生字卡片。

2游戲：讀字找字。師讀字。

3出示一片關(guān)于秋天的短文，并讓學(xué)生試著讀一讀，找出生字。

1出示要寫的生字。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

2教師范寫。

檢查、提醒學(xué)生保持良好的寫字姿勢、習(xí)慣。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。繼續(xù)收集有關(guān)秋天的詞語，詩文。把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。

資料袋：

1關(guān)于秋天的詞語

一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)關(guān)于秋天的文章

第三篇：識字寫字教案二年級下

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人身體各個(gè)部位的名稱，發(fā)現(xiàn)與其相關(guān)聯(lián)的字的規(guī)律。

2、正確、流利的朗讀詞語。

3、認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠熟練書寫并掌握10個(gè)生字。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？好，現(xiàn)在；老師來說謎面，你們來猜謎底，看誰猜的快，猜得準(zhǔn)。

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。（出示：眼睛）

一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說話都能聽見，到老也不見面。（出示：耳朵）

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。（出示：牙齒）

高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，黑的變白再變少（出示：頭發(fā)）

左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，是香還是臭，問他他就懂。（出示：鼻子）

同學(xué)們真聰明，猜的又快又準(zhǔn)確。仔細(xì)看看這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是人體器官的詞語）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)讀和書寫有關(guān)身體器官的生字。

2、隨老師一起書空課題（識字一1）二 認(rèn)讀生字

1、自由讀書43頁詞語 看清字形，讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識字的要借助拼音多讀幾遍。

2、檢查認(rèn)讀 開火車領(lǐng)讀詞語

現(xiàn)在把這些人體器官根據(jù)身體部位的不同分成兩類，快速找一找。

同學(xué)們頭腦反應(yīng)的真快，認(rèn)讀的又快又準(zhǔn)。（一類長在頭上的器官，一類是身體的各部分器官）分別讀一讀

3、做一個(gè)游戲，脫掉拼音帽子，打亂詞語的順序，請同學(xué)讀一讀，你還知道哪些人體器官的名稱？

4、現(xiàn)在我們的生字寶寶從詞語中跑了出來，而且還脫掉了拼音帽子，大家家還認(rèn)識他們嗎？認(rèn)讀帶生字 并組詞（強(qiáng)調(diào)膊的讀音）

5、你還有什么其他發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)脖—月，膀—月，肚—月，腰—月，腿—月，腳—月 胳—月 膊—月 這些字的偏旁都是月字旁，說說你是怎樣記住這些字的？你還能說出哪些與“月”字有關(guān)的字嗎？你是怎么知道的？ 三，學(xué)習(xí)書寫生字

同學(xué)們，我國有著五千年的文化歷史，漢字的發(fā)展也歷經(jīng)了幾千年，它是世界上最美的文字。所以作為中國人，我們不但要準(zhǔn)確的認(rèn)讀，而且還要端正的書寫漢字。

1、寫字時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？背誦雙姿歌：頭正身直臂開兩足安，一拳一尺一寸記心間。

2、出示學(xué)會(huì)寫的字，按照字的結(jié)構(gòu)和字形特點(diǎn)分類。半包圍結(jié)構(gòu)：肩

左右結(jié)構(gòu)：脖 肚 腰 嘴 腿 左中右結(jié)構(gòu)：腳 上下結(jié)構(gòu)：唇 上中下結(jié)構(gòu)：鼻

3、書寫指導(dǎo)

（1）A學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁 戶字旁 “肩”

觀察：（出示 觀察）字形特點(diǎn)是什么？上扁撇長 說出筆順。觀察好之后，我們記住它的特點(diǎn)，開始練寫（出示 練習(xí)）師范寫 生書空 在本上寫一個(gè)（規(guī)范寫字雙姿）

出示學(xué)生的字，集體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)和不足。（出示 比較）

依照范字比較自己的字，改進(jìn)后再練習(xí)書寫2個(gè)（出示 再練習(xí)）B 總結(jié)寫字方法 我們在寫字的時(shí)候要按照觀察—練習(xí)—比較—再練習(xí)的這樣步驟來書寫。

C 接下來就用這種方法學(xué)習(xí)：“腳、唇、鼻” 四 朗讀詞組

拍額頭 摸雙頰 拍肩膀 舉胳膊 伸脖子 撅嘴唇 翹鼻子 扭扭腰 踢踢腿 跺跺腳

五、結(jié)束語

同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，認(rèn)識了一些新字，書寫得很工整，我們在寫字的過程中，要有正確的雙姿，認(rèn)真看字形，一氣呵成，不要看一筆寫一筆。俗話說，字如其人，做人要堂堂正正，寫字也要橫平豎直，方方正正。相信只要我們努力練習(xí)，不久的將一定 會(huì)寫一手漂亮的好字，成為了不起的小書法家！

1》

延壽鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉穎欣

二年級下冊

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《識字一

第四篇：識字寫字教案

人教版一年級語文上冊教案-《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)“遠(yuǎn)、色”等11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火”等4個(gè)生字。認(rèn)識偏旁“辶、忄”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．了解“遠(yuǎn)”與“近”、“有”與“無”、“來”與“去”是意思相反的詞，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

教學(xué)難點(diǎn)：1.理解詩句的意思

2.認(rèn)識“走之”

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件、預(yù)習(xí)生字，朗讀課文（學(xué)生）

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個(gè)謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？（課件出示手和雨的謎語），看誰聽得準(zhǔn)，猜得對。真棒！那老師再考考你們“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚?！边@個(gè)你們猜出是什么了嗎？我們一起學(xué)完這篇課文，你就會(huì)知道謎底的。

二、看圖。

1．出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？

2．請同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？

三、初讀課文，認(rèn)識生字。

1．借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字。

2．畫出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

3．同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。

4．指名讀課文，大家糾正讀音。

四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。

1．先讓學(xué)生識記生字，識記時(shí)可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。

2．同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？

3．請記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。

人：獨(dú)體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。

色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。

無：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。“無”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。

春：先認(rèn)識“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來就是“春”字。學(xué)生書空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。

聽：認(rèn)識“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。

4．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。.認(rèn)識偏旁“辶（走之底）、知道走之底屬于半包圍結(jié)構(gòu)。忄（豎心旁）與內(nèi)心有關(guān)。

五、正確書寫生字。

1．讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

2．在書上描紅。

3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“不”兩個(gè)字。

4．其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5．學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字。

六、學(xué)習(xí)詩句，理解意思。

1．學(xué)習(xí)前兩行詩句。

（1）自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？

（2）指名讀這兩行。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書：遠(yuǎn) 山 有色近水 無聲

（3）讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。

“遠(yuǎn)看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。

（4）認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？

眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會(huì)看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會(huì)發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）

（5）指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。

2．學(xué)習(xí)后兩行詩句。

（1）總體學(xué)法：

①讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。

②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。

③聯(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。

（2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。

（3）小組內(nèi)互相說一說。

（4）指名說說對后兩行詩句的理解。

（春天已經(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時(shí)候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去 花 還在 來 鳥 不驚

（5）聯(lián)系生活實(shí)際說說又是什么樣的情況？

（春天過去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時(shí)，鳥一定會(huì)飛走的。）

（6）指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個(gè)詞。

學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。

3．朗讀全首詩。（1）在詩句中找出意思相反的詞。（遠(yuǎn)——近有——無 去——來

4．結(jié)合板書練習(xí)背誦。

（1）自己練習(xí)背誦。

（2）同桌互背。

（3）指名背誦。

2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。

第五篇：二年級上冊識字三教案

識字三教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫“民”、“族”兩個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：感受祖國的歷史、文化和風(fēng)光，感知“三字經(jīng)”的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和鞏固識字方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛祖國的感情，對本文“三字經(jīng)”的語言形式充滿興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫“民”，“族”兩個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)熱愛祖國的感情，對祖國語言文字充滿興趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、今天，老師給大家?guī)砹艘环萆衩氐亩Y物，請大家閉上眼睛。出示中國地圖，現(xiàn)在請大家睜開眼睛。出現(xiàn)在我們面前的這只雄赳赳氣昂昂的公雞，是哪個(gè)國家的地圖？——中國。我們的祖國還有很多美麗的名稱：神州，華夏，九州等。（出示幻燈片2）我們是生長在神州大地的華夏兒女，出示（我神州，稱華夏 幻3）老師帶讀，學(xué)生跟讀。

2、今天，老師帶領(lǐng)大家到我們神州大地去看看美麗的祖國，認(rèn)識許多有趣的漢字！大家想馬上出發(fā)嗎？我都有點(diǎn)迫不及待了。請大家拿出語文書，把書翻到42頁。請大家自由朗讀課文一遍，不認(rèn)識的字自己想辦法解決。

二、生字學(xué)習(xí)

1、想了解我們的神州大地，可沒有那么容易，必須要連闖幾關(guān)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子才能見到最美麗的祖國?，F(xiàn)在，我們來闖第一關(guān)：進(jìn)入生字迷宮?；脽羝鍪颈菊n生字，哪個(gè)聰明的小朋友來帶著大家拼讀一遍。（學(xué)生拼讀生字，組詞，教師評價(jià)）

2、剛剛小老師帶大家認(rèn)真讀了一遍，現(xiàn)在請同學(xué)們自己再來檢測一遍。學(xué)生自由讀生字。

3、老師現(xiàn)在加大點(diǎn)難度：去掉拼音大家還認(rèn)識嗎？出示不帶拼音的生字。檢測，開火車讀生字。

4、我們這些可愛的生字寶寶中，還有兩個(gè)非常特別的生字，好像兄弟一樣，長得很像，聰明的小朋友我們一起來猜一猜。出示川和州，讓孩子猜一猜。川是小河，州的小河中的陸地。誰還能編順口溜，學(xué)生編順口溜，大家跟讀，老師出示順口溜，學(xué)生讀。

5、記生字：下面我們進(jìn)入我們最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，男孩女孩比比看，老師看看誰能夠用最特別的方法記住這些生字。（按學(xué)生回答板書，加一加，減一減，換一換，字謎，兒歌，生活識字）

6、我們的生字寶寶找到了朋友，藏在了動(dòng)物園里，只有認(rèn)真的小朋友用“火眼金睛”才能找到調(diào)皮的他們?，F(xiàn)在男孩子和女孩子來比賽，男孩讀一個(gè)，女孩讀一個(gè)，看男生反應(yīng)快，還是女生讀得流利。請你們大聲讀兩遍。（出示幻燈片，指出一個(gè)讀一個(gè)）

三、整體感知，由景入文

1、生字寶寶跟大家玩累了，要回家了，現(xiàn)在他們藏在課文里，你還認(rèn)識他們嗎？出示全文，學(xué)生自由讀。反饋，指名1-2個(gè)孩子讀課文。

2、我們的祖國非常美麗，誰來說一說你知道祖國有哪些美麗的地方？（3-5個(gè)學(xué)生說）出示幻燈片，在教師的提示下學(xué)生說出：山川美，可入畫。出示課文第一句：我神州，稱華夏，山川美，可入畫。指名讀，齊讀。

3、我們國家還有很多美麗的地方，大家快來看一看。看奔騰而來的黃河之水，引出黃河奔，齊讀。出示長江圖片，這條美麗的長江里面也藏著我們的生字寶寶，出示長江涌，齊讀。再出示長城圖片，讓學(xué)生自己說出長城長。提問，我們國家最高的山峰是哪一座？——珠穆朗瑪峰，出示珠穆朗瑪峰全名和珠峰聳，齊讀珠峰聳。現(xiàn)在跟著老師一起讀，（教師示范讀的時(shí)候做動(dòng)作：奔，涌，長，聳，奔和涌要有力度，長和聳節(jié)奏可以稍慢，拖長）

4、我們國家有一座島嶼，雖然與中國大陸隔海相望，但是我們永遠(yuǎn)是一家人。（學(xué)生說出臺(tái)灣）出示：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。指名讀，小組讀。

5、我們中華民族是個(gè)大家庭，一共有多少個(gè)民族？——56個(gè)民族。我們?yōu)橹鎳睒s昌盛共同努力著，出示：各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。小組讀，齊讀。

6、出示全文天，我們了解了我們偉大的中華民族，現(xiàn)在老是把民族兩個(gè)字送給大家，齊讀。

四、生字學(xué)習(xí)

1、今請大家看看這兩個(gè)字應(yīng)該怎么寫，誰來說一說？（民，上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。族，右邊矢不出頭）

2、教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)，在書上描紅，提醒讀書寫字姿勢，教師巡視指導(dǎo)。

3、寫字評價(jià)：展示學(xué)生寫得好的作品，評價(jià)！