第一篇：柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)2016-2017下學(xué)期教研計劃

柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016-2017學(xué)年度下學(xué)期教研工作計劃

2016-2017學(xué)年度下學(xué)期，我校教研工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹總書記系列重要講話精神，以創(chuàng)辦人民滿意教育為目標(biāo)，以“六查六看一爭當(dāng)”活動為契機(jī)，緊緊圍繞區(qū)教育工作重點，深入開展教育科研，扎實推進(jìn)校本研修，全面提升服務(wù)水平，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，促進(jìn)柳枝教育均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展。

一、狠抓常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量

1、認(rèn)真落實課程方案。各校要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，規(guī)范辦學(xué)行為。繼續(xù)抓好小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)，落實體育和藝術(shù)科教學(xué)，努力提高學(xué)生的身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。

2、落實綜合實踐活動課的教學(xué)管理與研究，把綜合實踐活動課的開展與培養(yǎng)教師整合教育資源能力結(jié)合起來，與校本課程開發(fā)結(jié)合起來，努力實現(xiàn)系列化、規(guī)范化教學(xué)。

3、在開學(xué)初、期中、期末大檢查中，中心小學(xué)要對各校課程計劃執(zhí)行情況、學(xué)生用書、學(xué)生課外作業(yè)量進(jìn)行專項檢查，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、做好常規(guī)管理。深入開展《華縣中小學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)范化要求》學(xué)習(xí)活動，嚴(yán)格落實《華縣中小學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)范化要求》。進(jìn)一步完善各項管理制度，促進(jìn)學(xué)校有效管理，逐步實現(xiàn)有效教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)管理精細(xì)化和學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵化。

5、切實提高視導(dǎo)實效。采用定期常規(guī)檢查和每周逐學(xué)校檢查兩種形式，深入課堂聽課、查看教案作業(yè)、訪談領(lǐng)導(dǎo)教師、組織說課評課，開展教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)。

6、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作管理。進(jìn)一步完善畢業(yè)班管理制度，強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)督查。定期和不定期深入各畢業(yè)班教學(xué)當(dāng)中，查看畢業(yè)班管理措施和工作目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀、師生的面貌、課堂教學(xué)的效果、階段檢測的手段等，傳揚(yáng)成功經(jīng)驗，改良不當(dāng)做法，為畢業(yè)班教學(xué)提供良好的服務(wù)。

7、做好質(zhì)量檢測與評價。按照區(qū)教育局、教研室文件精神，采用期中自檢、期末統(tǒng)檢的方式，認(rèn)真組織階段性質(zhì)量檢測，進(jìn)行細(xì)致分析，形成科學(xué)的分析報告，全面掌握各學(xué)校教育教學(xué)情況，為進(jìn)一步實施科學(xué)管理提供依據(jù)。

8、各校要重視家校協(xié)作，充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。學(xué)校要通過家訪、召開家長會，開設(shè)家長學(xué)校等形式，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、聚焦高效課堂，深化課程改革

1、全面深化有效教學(xué)。繼續(xù)推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”活動向縱深發(fā)展，探索改進(jìn)備、講、批、輔、評等教學(xué)環(huán)節(jié)有效性的途徑和方法，通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等方式，有效實施教學(xué)。

2、堅持以課堂為陣地的課改運(yùn)行機(jī)制。以“聽、議、評、改、促”活動為主線，引導(dǎo)教師聚焦課堂，深刻剖析課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，提升教師落實課標(biāo)、駕馭教材、深化課改的能力，提高課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂效率。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)過程監(jiān)控。一是備課管理。各學(xué)校要在廣泛借鑒各地成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，進(jìn)行集體電子備課過程指導(dǎo)，引導(dǎo)教師在吃透課標(biāo)、深鉆教材、了解學(xué)生上下功夫，認(rèn)真完善改進(jìn)教案，有效地把備課內(nèi)容落實到教學(xué)實踐中；二是課堂管理。各學(xué)校要建立常規(guī)化的管理機(jī)制，及時掌握課堂上教師表現(xiàn)與學(xué)生反饋；三是師生關(guān)系。師生關(guān)系是否融洽親和，是對教師專業(yè)能力的重要檢驗指標(biāo)，也是促進(jìn)師生發(fā)展的有效助力，學(xué)校應(yīng)對這方面的情況調(diào)查了解并納入到常規(guī)管理中。

4、進(jìn)一步探索具有各校特色的高效課堂教學(xué)模式。以柳枝小學(xué)、渭濱小學(xué)為重點，開展教改實驗專題培訓(xùn)活動，樹立課堂改革先進(jìn)理念，提高教師在教學(xué)模式和教學(xué)方法上的認(rèn)識。通過開展課題研究、名師送教、學(xué)科研討、教學(xué)視導(dǎo)、專題交流等方式，提煉推廣符合教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的高效課堂教學(xué)模式。5、3月份組織開展全員教學(xué)技能比武，展示各?！案咝дn堂”研究成果，并選拔優(yōu)勝者，進(jìn)行公開教學(xué)，進(jìn)一步交流有效教學(xué)經(jīng)驗。

三、推進(jìn)校本研修，提升教學(xué)效能

1、科學(xué)規(guī)劃校本研修。落實《渭南市華州區(qū)教育局關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作的實施意見》《渭南市中小學(xué)教師校本研修考核辦法》《2016-2020渭南市華州區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作五年規(guī)劃》的工作要求，指導(dǎo)各校進(jìn)一步完善校本研修實施方案和年度工作計劃，建立校本研修資源支持體系。

2、營造校本研修氛圍。各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校本研修活動重要性宣傳，指導(dǎo)教師體會專業(yè)知識能力對教育教學(xué)的重要作用，重視個人提高與進(jìn)步，鼓勵教師從“他律式”向“內(nèi)驅(qū)式”發(fā)展，樹立學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念，積極參加校本教研培訓(xùn)活動，本學(xué)年完成每人40學(xué)時的校本研修任務(wù)，使教師成為本學(xué)科或本學(xué)科某學(xué)段某板塊的優(yōu)秀教師。

3、靈活開展校本研修活動。校本研修要根據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際情況，科學(xué)設(shè)計，靈活實施。開展集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異教、案例分析等基于課堂教學(xué)的研修方式；開展以老帶新、結(jié)對互助等基于同伴互助的研修方式；開展專題講座、案例點評、咨詢診斷、交流研討等基于專家指導(dǎo)的研修方式，實現(xiàn)形式靈活創(chuàng)新，教師參與積極，研修效果良好的研修目標(biāo)。

4、提升校本研修實效。各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校本研修工作，把校本研修工作真正落到實處。中心小學(xué)將定期召開校本研修工作推進(jìn)會，學(xué)年末，按照《渭南市中小學(xué)教師校本研修考核辦法》對學(xué)校開展校本研修情況進(jìn)行量化考核。

四、創(chuàng)新教研形式，營造良好教研氛圍

1、課題管理常態(tài)化。積極組織申報各級各類課題，做好課題的歸類上報和存檔備案工作。各校要成立課題管理機(jī)構(gòu)，定期對立項課題的研究進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師解決研究過程中遇到的困難，在規(guī)定時間內(nèi)開展研究工作，及時向中心小學(xué)匯報課題的階段性進(jìn)展，力爭立項課題按時完成研究任務(wù)，按時結(jié)題。

2、推進(jìn)微型課題研究。4月份開展基礎(chǔ)教育鎮(zhèn)級課題申報活動，樹立課題研究“源于教學(xué)、基于教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。

3、繼續(xù)努力搞好集體電子備課工作。進(jìn)一步改進(jìn)完善管理辦法，既要克服傳統(tǒng)備課的弊端，更要防止因使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，形成新的弊病，保障備課時效、保障備課質(zhì)量。

4、積極組織參加各級各類送教下鄉(xiāng)、教學(xué)能手優(yōu)質(zhì)課展示、新秀示范課、專家講座等活動。2017年5月份參加渭南市華州區(qū)第10屆公開教學(xué)研討周活動，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的課例進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，實現(xiàn)骨干教師個人成長和教師群體全員發(fā)展的實踐創(chuàng)新。

5、以賽促研，以賽促教。2017年3月，開展高效課堂觀摩研討活動，提煉推廣符合教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的高效課堂教學(xué)模式。

6、做好教學(xué)能手年度考核和管理。各校要依據(jù)《教學(xué)能手年度考核實施辦法》，客觀公正地完成對本校市、縣教學(xué)能手年度教育教學(xué)和“三個一”的綜合考核，做好考評資料的存檔、備案工作。

7、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。各完小要確保開通寬帶網(wǎng)絡(luò)，使教師能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的教育教學(xué)動態(tài)、科研成果。要充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源優(yōu)勢，堅持接收、觀看遠(yuǎn)教資源，提高設(shè)備使用率，提高教師實際應(yīng)用能力。

8、重視學(xué)生能力培養(yǎng)和心理特點研究。加大養(yǎng)成教育的研究力度，指導(dǎo)各校開展學(xué)生的養(yǎng)成教育活動，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和方法、思維品質(zhì)和合作意識的培養(yǎng)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打造高素質(zhì)教師隊伍

1、扎實開展思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高師德水平。堅持抓好師德師紀(jì)教育，大力宣傳感人事跡，樹立先進(jìn)典型，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好教師，積極營造崇尚師德的良好輿論氛圍。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等時間，采取集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式，組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材教法，使全體教師逐步確立全新的教育理念，把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力。

3、各校要組織教師開展大練基本功活動，把“三字兩話（畫）”，即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫作為教師基本功訓(xùn)練的必修內(nèi)容來抓，抓嚴(yán)抓實，長期堅持，抓出成效。

4、利用優(yōu)質(zhì)資源，搭建活動平臺。組織各級各類送教下鄉(xiāng)、教學(xué)能手優(yōu)質(zhì)課展示、新秀示范課、專家講座等活動，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的課例進(jìn)行全員輔導(dǎo)培訓(xùn)，實現(xiàn)骨干教師個人成長和教師群體發(fā)展的協(xié)同實踐創(chuàng)新。

5、充分發(fā)揮教育報刊的作用，號召全體教師時時進(jìn)行研讀，及時獲取教育科研信息。

6、加強(qiáng)對青年教師教學(xué)水平、科研意識的培養(yǎng)，促使快速成長。各校要加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，通過寫教學(xué)反思、教育筆記，學(xué)習(xí)撰寫教育教學(xué)論文，使青年教師盡快成為教育教學(xué)和科研的骨干。

附：柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)2016-2017學(xué)年度下學(xué)期教研工作周活動安排表

柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017.2.10

第二篇：柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)2018—2019學(xué)年教研工作計劃

柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2018—2019學(xué)教研工作計劃

2018-2019學(xué)，我鎮(zhèn)教研工作將以渭南市華州區(qū)教育局、教學(xué)研究室2018-2019學(xué)工作要點為指導(dǎo)，認(rèn)真落實渭南市華州區(qū)教育局教育工作會議精神，以提升教育質(zhì)量為核心，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理、課程改革、校本研修、師資建設(shè)等工作，努力開創(chuàng)柳枝教育工作新局面。

一、創(chuàng)新管理途徑，提高教育質(zhì)量

1.認(rèn)真落實課程方案。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合實際情況，修訂課程設(shè)置及周課時安排標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程設(shè)置，保障開齊課程，開足課時。堅持按課表上課，嚴(yán)禁擠占音樂、體育、美術(shù)等薄弱學(xué)科課時。在開學(xué)初、期中、期末大檢查中，中心小學(xué)要對各校課程計劃執(zhí)行情況、學(xué)生用書、學(xué)生課外作業(yè)量進(jìn)行專項檢查，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.扎實做好常規(guī)管理。認(rèn)真開展《渭南市華州區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范化要求》學(xué)習(xí)活動，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，并嚴(yán)格落實到位。結(jié)合我鎮(zhèn)實際，進(jìn)一步修改完善《柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》《柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，規(guī)范管理流程，向管理要質(zhì)量。

3.各校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要主動參與教育教學(xué)工作，實行領(lǐng)導(dǎo)包年級、包學(xué)科、包教研組、包班負(fù)責(zé)制，要定期參加年級組、教研組、學(xué)科備課組和班級的教育教學(xué)活動，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教育教 學(xué)，每學(xué)期參加教研活動至少8次以上，聽課不少于30節(jié)；各校校長每學(xué)年要完成3個專題講座或輔導(dǎo)報告，承擔(dān)1項校本課題。

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程監(jiān)控，各校要建立常規(guī)化的管理機(jī)制，對集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、分類推進(jìn)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行過程指導(dǎo)。認(rèn)真落實備課周檢查制度，不僅關(guān)注備課數(shù)量、更要關(guān)注質(zhì)量，特別要重視對二次備課及教學(xué)反思的檢查指導(dǎo)。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，推門聽課制度，密切關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。著力引導(dǎo)教師把功夫用在備課上，用在提高課堂教學(xué)效益上。

5.切實提高視導(dǎo)實效。中心小學(xué)采用定期常規(guī)檢查和每周逐學(xué)校檢查兩種形式，深入課堂聽課、查看教案作業(yè)、訪談領(lǐng)導(dǎo)教師、組織說課評課，開展教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題、形成清單、督促整改。進(jìn)一步完善檢查、評價、反饋、通報制度，促進(jìn)教學(xué)管理水平不斷提高。

6.加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作管理。（1）各校要做好上屆畢業(yè)班管理的總結(jié)工作，深入分析成功經(jīng)驗，進(jìn)一步完善畢業(yè)班管理制度、落實整改措施，為新一屆畢業(yè)班保駕護(hù)航。（2）強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)督查，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理。定期和不定期深入各畢業(yè)班教學(xué)當(dāng)中，查看畢業(yè)班管理措施和工作目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀、師生面貌、課堂教學(xué)效果、階段檢測手段等，發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗，改進(jìn)不當(dāng)做法，為畢業(yè)班教學(xué)提供良好的服務(wù)。（3）組織召開畢業(yè)班教師工作交流會、質(zhì)量分析會、復(fù)課研討會等，研究教情、學(xué)情、考情，采取有效措施，解決實際問題。（4）各校要結(jié)合本校實際，扎實制定畢業(yè)班教學(xué)管理計劃及獎勵方案，措施要得力，任務(wù)要具體，環(huán)節(jié)要落實，目標(biāo)要明確，獎勵要到位，充分激發(fā)師生的工作學(xué)習(xí)熱情。（5）重視家校協(xié)作，充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。各校要通過家訪、召開家長會，開設(shè)家長學(xué)校等形式，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

7、推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。開展信息技術(shù)、新媒體新技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和自制教玩具、實驗操作技能和學(xué)科微課評選活動，著力提升教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力和水平。

8.加強(qiáng)學(xué)前教育研究。以教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)前教育管理常規(guī)，開展學(xué)前教育研究，加強(qiáng)學(xué)前教育動態(tài)監(jiān)管，促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展，杜絕“小學(xué)化”傾向，全面提升保教質(zhì)量。

9.積極配合大學(xué)區(qū)統(tǒng)一管理，組織參與大學(xué)區(qū)校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、巡回曬課、送教研討等活動，加強(qiáng)城鄉(xiāng)互動交流，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二．推進(jìn)校本研修，提升教學(xué)效能

1.科學(xué)規(guī)劃校本研修。按照《渭南市中小學(xué)教師校本研修考核辦法》、《2016-2020渭南市華州區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作五年規(guī)劃》的工作要求，制定校本研修工作計劃和實施方案，精心安排校本研修工作，努力推動校本研修工作良性發(fā)展。

2.靈活開展校本研修活動。根據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際情況，開展集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構(gòu)、以老帶新、結(jié)對互助、專題講座、交流研討等基于課堂教學(xué)的研修活動。做到個人研修、同伴互助、專家引領(lǐng)相結(jié)合，科學(xué)設(shè)計，靈活實施，激發(fā)教師參加研修活動的熱情，提高研修效果。

3.全面深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”活動向縱深發(fā)展，探索改進(jìn)備、講、批、輔、評等教學(xué)環(huán)節(jié)有效性的途徑和方法，通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等方式，有效實施教學(xué)。堅持組織每學(xué)期一次的“課堂教學(xué)比武”活動，開展課堂教學(xué)研討交流、競賽評比，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

4.規(guī)范課題研究及管理。落實《柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研課題管理辦法》，積極組織開展各級各類課題研究，做好課題的歸類上報和存檔備案工作。定期對立項課題的研究進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師解決研究過程中遇到的困難，及時向中心小學(xué)匯報課題的階段性進(jìn)展，力爭各級立項課題，按時完成研究任務(wù)，按時結(jié)題。

5.推進(jìn)統(tǒng)編教材的使用。貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》，做好統(tǒng)編教材的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，引導(dǎo)一、二級年級《道德與法治》《語文》《科學(xué)》科教師準(zhǔn)確把握國家統(tǒng)編教材的政治方向、價值導(dǎo)向和核心思想，全面掌握統(tǒng)編教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特點，確保義務(wù)教育統(tǒng)編教材順利使用。

6.提升校本研修實效。各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校本研修工作，把校本研修工作真正落到實處。中心小學(xué)將定期召開校本研修工作推進(jìn)會，按照《華州區(qū)中小學(xué)教師校本研修考核辦法》，每學(xué)期末，進(jìn)行 教師校本研修學(xué)時認(rèn)定，2018年12月份，教研室將對學(xué)校校本研修工作進(jìn)行考核。

三.豐富教研形式，營造良好教研氛圍

1.推進(jìn)微型課題研究。牢固樹立課題研究“源于教學(xué)、基于教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。

2.繼續(xù)努力搞好集體電子備課工作。進(jìn)一步改進(jìn)完善管理辦法，既要克服傳統(tǒng)備課的弊端，更要防止因使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，形成新的弊病，保障備課時效、保障備課質(zhì)量。

3.每學(xué)期開學(xué)第一個月，定為“聽評課活動月”，全員參與，聽課評課，觀摩研討，并推薦優(yōu)秀教師上好觀摩課，發(fā)揮輻射作用，帶動所有教師積極參與有效教學(xué)策略研究，扎實改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的整體水平。

4.積極組織參加各級各類送教下鄉(xiāng)、教學(xué)能手優(yōu)質(zhì)課展示、新秀示范課、專家講座等活動。參加2018年10月份的科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)交流研討活動。鼓勵學(xué)校開展多種形式的課堂教學(xué)評比、教學(xué)研討活動，提高教師業(yè)務(wù)能力。

5.繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。組織每位教師按照“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”的內(nèi)容要求上好研究課，開展校內(nèi)全員“曬課”、觀課、評課、研課活動。做到全員參與，保證所有專任教師至少曬一節(jié)課。

6.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。組織開展“新媒體新技術(shù)應(yīng)用技能” 5 大賽，促進(jìn)“班班通”設(shè)備在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，全面推進(jìn)教育信息化健康發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7.舉辦班主任基本功大賽。結(jié)合《渭南市2018教研工作要點》精神，舉辦班主任基本功大賽活動，圍繞“我的班級文化建設(shè)”故事撰寫、班主任工作書面測試、“我的班主任觀”論壇和才藝展示四項內(nèi)容，組織好校級初賽，為推薦區(qū)級復(fù)賽人選做好前期工作。

8.組織開展各類學(xué)科競賽活動。各校積極組織開展新課標(biāo)作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、經(jīng)典誦讀、規(guī)范字書寫大賽等活動。區(qū)教研室將于2018年12月舉行小學(xué)高年級數(shù)學(xué)競賽，2019年3月、4月舉行小學(xué)中高段語文、英語學(xué)科規(guī)范書寫大賽。

9.開展課外閱讀，建設(shè)書香校園。在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，班級要有閱讀園地、黑板報、圖書角等，營造濃郁的校園文化氛圍。開展校園讀書月、班級讀書會、師生共讀、親子共讀等活動，營造良好的讀書氛圍，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提高師生綜合素質(zhì)。

四.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打造高素質(zhì)教師隊伍

1.扎實開展思想政治學(xué)習(xí)，堅持抓好師德師紀(jì)教育，不斷提高師德水平。樹立先進(jìn)典型，大力宣傳感人事跡，引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好教師，積極營造崇尚師德的良好輿論氛圍。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等時間，采取集體學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式，組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材教法，使全體教師逐步 確立全新的教育理念，把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力。

3.積極組織教師參加浸入式跟崗培訓(xùn)、統(tǒng)編教材培訓(xùn)、公需科目培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、國培、省培等各級各類培訓(xùn)活動，要求教師珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。各校要認(rèn)真組織教師返校后開展多種匯報交流、展示研討活動，帶動全體教師共同提高，共同進(jìn)步。

4.立足學(xué)校，做好校內(nèi)“骨干教師”隊伍建設(shè)。完善骨干教師管理機(jī)制，按照權(quán)責(zé)一致，量化評估，公平競爭，優(yōu)勝劣汰的基本原則，建立完善骨干教師梯次培養(yǎng)計劃，骨干教師管理辦法和骨干教師業(yè)務(wù)檔案。開展骨干教師階段考評和量化考核工作，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

5.實施“青藍(lán)工程”，以老帶新，結(jié)對幫扶，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促其快速成長。安排校內(nèi)骨干教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)、教育教學(xué)理念、課堂教學(xué)、教科研和班主任工作常規(guī)等方面對新教師進(jìn)行“一對一”指導(dǎo)。學(xué)校除常規(guī)檢查以外，還應(yīng)不定期對新教師的備課、上課、作業(yè)、教研等環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并及時反饋指導(dǎo)。積極為新教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會。校內(nèi)、校外的教學(xué)研究活動優(yōu)先安排新教師參加，促進(jìn)新教師盡快適應(yīng)工作要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

附：柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)2018—2019學(xué)教研工作月活動安排表

柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué) 2018年8月30日

第三篇：柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)開學(xué)工作自查報告

柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)開學(xué)常規(guī)工作自查報告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，保證常規(guī)教學(xué)工作順利開展，切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。3月2日-3月6日，柳枝中心小學(xué)組織各校，對常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了全面自查，現(xiàn)將基本情況匯報如下：

一、開學(xué)基本情況

為了保障正常開學(xué)，各校按照中心小學(xué)要求，提前動手，安排部署，做好各項準(zhǔn)備工作。2月12日全體教師按時到崗，學(xué)生全部報到，2月13日正式上課。

柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)轄區(qū)共五所小學(xué)，全部為完全小學(xué)，均開設(shè)一至六年級。柳枝小學(xué)8個教學(xué)班（一、二年級各兩個班），240名學(xué)生，22名教職員工。新莊小學(xué)6個教學(xué)班，53名學(xué)生，14名教職員工。南關(guān)小學(xué)6個教學(xué)班，69名學(xué)生，11名教職員工。渭濱小學(xué)9個教學(xué)班（一、三、六年級各兩個班），305名學(xué)生，20名教職員工。拾村小學(xué)6個教學(xué)班，132名學(xué)生，16名教職員工。

二、學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理及教學(xué)工作開展情況

開學(xué)后，各校認(rèn)真制定學(xué)校教育教學(xué)工作、教研工作、校本研修、德育工作等各類工作計劃，并對各項規(guī)章制度，進(jìn)行了改進(jìn)完善。新莊小學(xué)印制“四表”，對作業(yè)、備課、上課、出勤等方面的工作逐項予以檢查，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化。課程開設(shè)、教材選用一律遵照上級部門意見執(zhí)行。特別是各年級體育課全部按照“雙高雙普”工作要求，每周四節(jié)，全部開足開齊，落實到位。

各校均能按時制定課程表、作息時間表、教師工作安排表、周中心工作安排表，并張貼在教室、辦公室醒目位置。

開學(xué)第一天，全體教師在報到結(jié)束后，認(rèn)真?zhèn)浜瞄_學(xué)第一課，并由各校長進(jìn)行檢查簽字。人人做到“三個一”，即備好第一節(jié)課、上好第一堂課、批改好第一次作業(yè)。

堅持超前備課制度，堅持教師備課周檢查簽字制度，堅持學(xué)生作業(yè)周檢查制度，堅持單元檢測制度。

三、教師隊伍建設(shè)情況

全鎮(zhèn)共有科任教師83名，其中50歲以上22人，40-49歲23人，30-39歲31人，30歲以下7人。

科任教師中，高級職稱4名，一級職稱25名，高級工3名，二級職稱42名，三級職稱6名，未定級人員3名。

重視教師專業(yè)成長。2016年9月以來，共派出10名教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的全員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，同時各校認(rèn)真組織二次培訓(xùn)，促進(jìn)全員素質(zhì)提升。

積極選派青年教師參加浸入式跟崗培訓(xùn)。2016年11月，選派4人參加第一輪培訓(xùn)，培訓(xùn)人員收獲大，反響好。2017年3月再次選派2人參加第二輪培訓(xùn)。

2016年11月3日-4日，我鎮(zhèn)語文、數(shù)學(xué)、英語三科骨干教師，共8人次，參加2016年渭南市“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動。12月20日、22日組織教師分別赴華州鎮(zhèn)育英小學(xué)、南街小學(xué)參加高效課堂研討活動。

各校重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師能做好學(xué)習(xí)筆記。并能結(jié)合校情，自主開展各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。新莊小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師觀看名師課堂教學(xué)實錄；渭濱小學(xué)組織全體教師，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡、《華州區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)范化要求》，并加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，每周進(jìn)行“三字一畫”練習(xí)。拾村小學(xué)重視教師基本功訓(xùn)練，開學(xué)初學(xué)校為教師統(tǒng)一發(fā)放鋼筆字練習(xí)本、毛筆字練習(xí)本、簡筆畫練習(xí)本等，要求教師每周至少各練習(xí)一次，學(xué)校每周進(jìn)行檢查登記。

四、學(xué)校教研工作

各校能根據(jù)本校師資結(jié)構(gòu)，合理設(shè)立學(xué)科教研組，教研組有活動計劃，活動記錄。各校積極開展青年教師教學(xué)技能大比武活動，全員參與聽課、評課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

各校能結(jié)合實際，制定校本研修計劃，并按計劃開展活動。拾村小學(xué)開展“一幫一”活動，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，要求教師之間相互聽課評課，相互學(xué)習(xí)交流，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校每月檢查一次。渭濱小學(xué)從三月份開始，推出每周“一師一課”活動，加強(qiáng)體音美科教學(xué)工作。努力開展課題研究。各校積極申報各級課題，現(xiàn)有兩項區(qū)級課題、九項鎮(zhèn)級課題、六項校級課題正在研究。各課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織課題組成員，按照課題設(shè)計，有步驟的開展研究活動，有過程性資料。

五、存在問題

1、有些學(xué)校在教案、作業(yè)檢查中，只重視數(shù)量，不重視質(zhì)量，檢查結(jié)果未能及時反饋，不利于進(jìn)一步改進(jìn)工作。

2、有些教師對教材鉆研不夠，教案設(shè)計環(huán)節(jié)不全，教學(xué)過程簡單，重點不突出。

3、有些教師對電子教案疏于研讀，缺乏改進(jìn)完善。有些教師對教學(xué)反思的意義認(rèn)識不到位，教學(xué)反思時有時無，內(nèi)容膚淺，流于形式。

4、有些學(xué)校及科任教師沒有把作業(yè)規(guī)范要求納入常規(guī)教學(xué)管理范圍，學(xué)生的作業(yè)只重視答案的正誤，而忽視了良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。有些教師不重視糾錯，學(xué)生作業(yè)中的錯題沒有及時改正。

5、個別學(xué)校的教研計劃和活動安排過于籠統(tǒng)，體現(xiàn)不到活動的長效性和可操作性，校本教研主題不明確，不能有效促進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

六、今后工作建議

1、各校要重視各項計劃、制度的落實工作，并要根據(jù)實際情況不斷完善改進(jìn)各類制度，腳踏實地，把工作做細(xì)、做實。

2、各校一定要組織教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。備課既要備教材，也要備學(xué)生，努力做到因材施教。

3、各校要關(guān)注學(xué)科備課組長及各位教師在電子備課中出現(xiàn)的問題，積極協(xié)調(diào)，化解矛盾，解決問題。電子教案要本著節(jié)儉、美觀的原則，按要求修改好格式，再進(jìn)行打印。

4、電子教案各欄目要填寫完整，執(zhí)教人一欄要如實填寫，非本人主備的教案，都要填寫完善改進(jìn)意見，無改進(jìn)意見的按照缺備對待。

5、每位教師要把教學(xué)反思當(dāng)成提高自己專業(yè)技術(shù)水平的一條重要途徑，及時總結(jié)教學(xué)中較明顯的得與失，讓教學(xué)反思有效地促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

6、各校要重視對年輕教師和新任教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)新工作。

7、教師要增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和使命感，端正工作態(tài)度，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)，杜絕教學(xué)工作中出現(xiàn)的各種失誤。

8、各校要充分認(rèn)識作業(yè)布置與批閱，在學(xué)生及家長中的重要影響，把此項工作當(dāng)做學(xué)校的窗口工作來抓，保質(zhì)保量，抓細(xì)抓實，形成亮點。

9、各校要認(rèn)真研究本校實際情況，因校制宜、因人制宜，創(chuàng)新常規(guī)管理辦法，力爭使各項常規(guī)工作做到“嚴(yán)、細(xì)、實”，提高管理實效。

10、各校要結(jié)合實際開展教研活動，切實引導(dǎo)廣大教師，把時間和精力，用到學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生、研究教法，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量上來。

11、各校在抓好畢業(yè)班管理的同時，一定要重視起始年級的管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

12、柳枝小學(xué)、渭濱小學(xué)要在教學(xué)管理、教學(xué)研究上不斷探索，不斷創(chuàng)新，當(dāng)好柳枝教育的領(lǐng)頭羊。

柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017.3.6

第四篇：桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)10-11學(xué)下學(xué)期教研計劃及安排

桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年教學(xué)工作計劃及安排

一、教學(xué)工作指導(dǎo)思想：

2010年桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作要在市、縣局教研室的指導(dǎo)下，在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以課程改革為突破口，全面深化教育教學(xué)改革，圍繞加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校教學(xué)管理，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點，不斷更新教師教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)教育信息化手段與農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用研究，高效課堂構(gòu)建等重點，狠抓工作落實，牢固樹立為學(xué)校、為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷推進(jìn)管理創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

學(xué)校：桃墟小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)點16處，其中中心小學(xué)1處，有24個教學(xué)班，前城小學(xué)有一至五5個年級，5個教學(xué)班，陡山、閆莊有一至三3個年級，3個教學(xué)班，水營有二、三年級，兩個教學(xué)班，團(tuán)布、王莊、王麻、孫麻、小王莊、陡興莊、洪山小學(xué)有一、二年級，都為2個教學(xué)班，黃土溝、安口、魏城小學(xué)有一年級，一個教學(xué)班。教學(xué)點多，分布廣，是桃墟小學(xué)學(xué)點分布的典型特點。

教師：桃墟小學(xué)現(xiàn)有語文教師53名，四十歲以下教師29名，中心小學(xué)24名，村級小學(xué)5名。24名老教師全部分布于村級小學(xué)，帶來了村級小學(xué)老齡化嚴(yán)重的問題。老教師參與教研活動積極性不高，但工作認(rèn)真、扎實，經(jīng)驗豐富，年輕教師，特別是青年骨干教師參與教研活動積極性高，但青年教師浮躁情緒較高，重能力，輕知識。

學(xué)生：桃墟小學(xué)現(xiàn)有在校生2020名，中心小學(xué)在校生1243，三、四年級部分轄區(qū)學(xué)生在中心小學(xué)就讀，五、六年級全部轄區(qū)學(xué)生在中心小學(xué)就讀。三至五年級為6個班級，都為2個走讀班，4個住讀班，住讀班學(xué)生較走讀班學(xué)生，在語文素養(yǎng)，教學(xué)成績諸方面有所欠缺。六年級6個教學(xué)班走讀生與住讀生學(xué)生混編，學(xué)生學(xué)業(yè)成績相比比較相近。村級小學(xué)學(xué)生777名，各校學(xué)生學(xué)業(yè)成現(xiàn)不近相同。

三、教學(xué)工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

（一）、加強(qiáng)課程管理，落實課程方案。

1、優(yōu)化師資配臵，加強(qiáng)開課管理。繼續(xù)實行課程表呈報制度，從本學(xué) 12

期開始將嚴(yán)格執(zhí)行査課查崗制度，加強(qiáng)對考查學(xué)科開課情況的監(jiān)控，嚴(yán)格按照國家課程方案開課。優(yōu)化教師人員組合，繼續(xù)實行英語、音樂、體育、美術(shù)走教制度，開齊開足上好各門課程。加強(qiáng)音體美教師培養(yǎng)，提高音體美等課程教學(xué)水平。利用現(xiàn)有條件并積極創(chuàng)造條件上好綜合實踐活動課和地方課程，立足學(xué)校實際，今年要在去年對綜合實踐課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)辦好校級實踐活動（辦好?？⒓t領(lǐng)巾廣播站定期開播），級部實踐活動圍繞校級實踐活動方案開展活動，班級實踐活動則圍繞級部開展，各學(xué)科教師開展好學(xué)科實踐活動，出臺實踐活動評價機(jī)制，保證實踐活動有序、扎實開展。在上好《低年級習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》和《知我家鄉(xiāng)，愛我桃墟》、《愛校 愛國 責(zé)任 奉獻(xiàn)》校本課的基礎(chǔ)上，再積極開發(fā)校本課程。加強(qiáng)《查課制度》和《教學(xué)計劃跟蹤督查制度》的落實，杜絕課程開設(shè)不全和教學(xué)過程的隨意性。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，向40分鐘的課堂要效益，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、依據(jù)學(xué)校制定的各科評估方案，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)科基本能力抽測，力求通過能力抽測督促課程的正常開設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，構(gòu)建新的教學(xué)質(zhì)量評價體系。教研室將在原有制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)過程的全面監(jiān)控，對中心小學(xué)和村級小學(xué)實行分開評價，繼續(xù)實行村小校長（級部主任）負(fù)責(zé)制，班子成員包靠制，教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，嚴(yán)格落實兩級檢評制度，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（二）、改變教研形式，激活教師研究熱情

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)，以 “備好課”為重點，每次活動要有準(zhǔn)備、有中心、有重點發(fā)言人，有備課組活動記錄，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型備課組。樹立合作意識，組員之間獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。

2、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用：上示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。

3、邀請專家來校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，使我校教師開闊眼界，以促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師觀摩課堂教學(xué)錄像，并進(jìn)行評課。

4、重視新教師培養(yǎng)工作，對新教師實施推門聽課，并當(dāng)堂進(jìn)行點評，實行“循環(huán)跟蹤式”指導(dǎo)，以便讓新教師迅速成長。努力構(gòu)建開放的、充滿活力的課堂教學(xué)新形態(tài)。

5、本學(xué)期將繼續(xù)做好相關(guān)課題的研究工作，教研組將為課題組老師營造良好的課題研究氛圍，配合課題組老師搞好課題研究，為她們提供各方面的方便。建立完整的課題實施跟蹤評價記錄，督促教師認(rèn)真進(jìn)行課題研究。組織課題組教師學(xué)習(xí)理論，使課題研究扎實、深入地開展。努力做好學(xué)科建設(shè)，開展教學(xué)研究要靈活多樣，注重實效。

6、堅持每兩周一次的雙周教研活動，嚴(yán)格考勤請假制度，將雙周教研的考勤請假納入教師的量化，力求使雙周教研活動變?yōu)槿珕T參與。突出雙周教研活動的主題性。繼續(xù)做好雙周教研活動的集體備課、理論學(xué)習(xí)工作。

7、落實常規(guī)管理，根據(jù)《桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)若干規(guī)定》，積極配合教研室做好級部、村級小學(xué)兩級檢評，搞好月查工作，加強(qiáng)對教師備課、作業(yè)的檢查、指導(dǎo)、反饋工作。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修，教研活動、感受、反思、教學(xué)設(shè)計、文章積極主動上傳。充分利用學(xué)校辦公平臺的教學(xué)論壇，組織教師積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。為教師建立成長博客。

9．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。及時做好單元測試及分析工作，為學(xué)生建立補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)本，進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知。加強(qiáng)語文技能的抽測工作，讓學(xué)生知識與能力齊頭并進(jìn)。進(jìn)行期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。

10．教研組將在各級部制定的指導(dǎo)下定期開展以級部為層次的校本教研活動，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生特長

重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校要在原有制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全和完善養(yǎng)成教育評價制度，建立促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)并為之拼搏進(jìn)取的優(yōu)秀學(xué)校文化和制度運(yùn)行機(jī)制。以活動為載體，教育、激勵、目標(biāo)引導(dǎo)、方法指導(dǎo)、心理調(diào)整等多種措施相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育。結(jié)合學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)、專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本一定要加強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字的培

養(yǎng)，讓每一位學(xué)生都能寫一手漂亮的正楷字。

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理和使用習(xí)慣等，本學(xué)年首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練、培養(yǎng)。讓學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，校風(fēng)校貌得到發(fā)展。學(xué)習(xí)將對教師對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)及時抽測與評價，并把成績納入教師量化。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個學(xué)科各有特點，因此，學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，如語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等，都需要語文教師特別注意培養(yǎng)，因此各學(xué)科教師必須要求學(xué)生掌握適合各課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促使我校的班風(fēng)班貌得到整體發(fā)展，每位學(xué)生都能形成良好習(xí)慣，將來成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

（四）、健全評價機(jī)制，引導(dǎo)師生上進(jìn)

1、對教師評價：本學(xué)年將從以下幾個方面展開評價：（1）教師職業(yè)道德水平的提高（2）教師專業(yè)知識、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)技能的提高（3）教師教學(xué)特色、（4）教師教育教學(xué)質(zhì)量水平的提高（5）教師參與學(xué)校管理（6）促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展、對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面對教師全面評價。

2、對學(xué)生的評價：建立學(xué)生成長檔案，本學(xué)年將從以下幾個方面展開評價：學(xué)生自我評價、生生互相評價、小組評價、班級評價、家長評價和教師發(fā)展性評價。這樣多元化的評價不僅激勵學(xué)生的積極性，而且為學(xué)生確定個體化的發(fā)展目標(biāo)，能及時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足及時改進(jìn)。

（五）、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，不斷提高管理水平。

1、完善管理制度，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。教研室和各村小、各級部要繼續(xù)實行教學(xué)過程督查制度，督查的內(nèi)容涵蓋教學(xué)活動中課程開設(shè)、教學(xué)計劃執(zhí)行、備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)、考試、聽評課等環(huán)節(jié)。過程管理要加強(qiáng)平時檢評和定期展評，要注重對問題的發(fā)現(xiàn)及對結(jié)果的反饋與通報，努力實現(xiàn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、實效化，不斷提高教學(xué)過程管理的水平。（1）、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，開足上齊上好每門課程，禁止隨意調(diào)課，確保各類課程的教學(xué)質(zhì)量，教研室隨機(jī)檢查并進(jìn)行記錄并根據(jù)記錄情況評價并計入量化。（2）、教學(xué)常規(guī)管理。

教研室本學(xué)年要對教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改等常規(guī)教學(xué)工作提出明確要求，并及時進(jìn)行有效指導(dǎo)與檢查，以確保教學(xué)目標(biāo)的落實，全體教師必須認(rèn)真遵守《關(guān)于教學(xué)的若干規(guī)定》，并特別注意實驗教學(xué)與備練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，在備課中注重練習(xí)設(shè)計與處理。中心小學(xué)教師必須實行電子備課，村級小學(xué)按規(guī)定要求完成規(guī)定課時的備課并保證備課的質(zhì)量。堅持做到級部主任（村小校長）每周一查，教研室一月一重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋。

桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)10-11學(xué)下學(xué)期教研工作安排

二月份：

1、完成學(xué)科教學(xué)總結(jié)，制定學(xué)科教學(xué)工作計劃，2、征集本學(xué)期教研活動主題。

3、開通教師成長博客，并進(jìn)行集體培訓(xùn)。

4、各學(xué)科分組進(jìn)行教材統(tǒng)研并由負(fù)責(zé)人做好記錄。

5、召開級部組長會議，安排本學(xué)期的級部校本研究。

6、安排本學(xué)期課題研究進(jìn)度與研究記錄表。

三月份：

7、本月中旬及月末對教師成長博客進(jìn)行兩次督促評價。

8、進(jìn)行推門聽課，繼續(xù)對新教師課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤式指導(dǎo)。

9、進(jìn)一步完善學(xué)生成長檔案。

10、數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例評比。

11、成立“BigMouth大嘴英語”社團(tuán)。

12、進(jìn)行課題開展跟蹤評價。

四月份：

13、新教師展示課活動。

14、召開六年級全體教師會議，鼓勵創(chuàng)新引導(dǎo)六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。

15、各學(xué)科教學(xué)策略考試。

16、舉行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動（聘請我縣優(yōu)秀教師來校授課）。

17、本月對教師成長博客進(jìn)行兩次評價。

18、各級部進(jìn)行每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示活動

19、音樂教師講課比賽。

20、進(jìn)行課題開展跟蹤評價。

五月份：

21、舉行“蓓蕾讀書工程”活動月。

22、本月對教師成長博客進(jìn)行兩次評價。

23、開展第二次實踐活動。

24、進(jìn)行課題開展跟蹤評價。

25、進(jìn)行青年教師匯報課。

26、學(xué)校進(jìn)行每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示活動。

六月份

27、迎接全縣小學(xué)教學(xué)評估。

28、本月對教師成長博客進(jìn)行一次綜合評價，評選本學(xué)期博客之星。

29、制定各科復(fù)習(xí)計劃，組織數(shù)學(xué)教師基礎(chǔ)知識能力測試、說課比賽。

30、“BigMouth大嘴英語”社團(tuán)展示活動。

31、各科技能抽測

32、進(jìn)行課題開展跟蹤評價。

33、召開六年級全體任課教師會議。

七月份

34、做好期末復(fù)習(xí)檢測工作。

35、各科教學(xué)工作總結(jié)。

36、優(yōu)秀教案課件征集。

2011年1月

第五篇：中心小學(xué)教研計劃[推薦]

中心小學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育體育局、教師進(jìn)修校的工作部署，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化我縣課程改革為重點，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育。堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力。以教帶研，以研促教，提高教研工作實效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化教材培訓(xùn)，確實改變教育教學(xué)觀念，順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.加強(qiáng)常規(guī)管理力度，完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理辦法，認(rèn)真搞好新教材的研究和指導(dǎo)，大力開展教研活動，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.繼續(xù)對教師進(jìn)行教研培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，形成適合學(xué)生的教學(xué)模式

三、工作措施：

校本教研是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課改向縱深發(fā)展的有效途 徑，是當(dāng)前教育教學(xué)的主渠道，我們必須認(rèn) 真對待，扎實落實，保證教研工作落到實處，扎實有效。

（一）、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師隊伍是學(xué)校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程、水平、綜合實力和競爭能力的要素，是興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵。因此在新學(xué)期里，我們要以多種形式、多條渠道開展教師教育，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

1、重視師德教育

堅持把師德教風(fēng)擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，深入開展各項主題教育，大力弘揚(yáng)以身立教、甘為人梯的崇高師德風(fēng)尚，堅決抵制體罰或變相體罰等違背師德的行為，努力使廣大教師真正擔(dān)負(fù)起傳播知識、倡導(dǎo)文明、塑造靈魂的神圣使命。

2、重視校本培訓(xùn)。

學(xué)校要繼續(xù)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及教師個人專業(yè)的發(fā)展需要，制定系列校本培訓(xùn)專題方案，提高教師駕馭課堂教學(xué)和教育創(chuàng)新的能力。采取“開放式”和“自助式” 校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式：即一方面邀請縣教育專家、教研員等來校講座講課，一方面充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。

3、重視骨干教師培訓(xùn)

積極選送骨干教師參加培訓(xùn)，多渠道提高我鄉(xiāng)骨干教師隊伍實力；認(rèn)真選拔優(yōu)秀骨干教師參加縣教育體育局組織的各項活動，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)使他們在教學(xué)理念、教學(xué)思想上得到高位提升；培養(yǎng)鍛煉青年骨干教師。使他們通過觀摩、講座、示范課、研究課等多種形式提高能力。

（二）關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的核心和關(guān)鍵。我們將繼續(xù)關(guān)注課堂，組織各校教師開展切實可行的有效教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革和實驗，提高課堂教學(xué)效益。

1、積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式。今年我中心校教研的重點是對“同課異構(gòu)”的研討，教師以相同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行課堂教學(xué)研討，探索符合我校實際的有效教學(xué)模式。

各小學(xué)要積極配合中心校，把“同課異構(gòu)”作為有效教學(xué)研討的重點。積極開展骨干教師與年輕教師、年輕教師與年輕教師等同課異構(gòu)教學(xué)研討，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革。做法：中心校組織安排同一年級、同學(xué)科老師選擇確定一個教學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)本班學(xué)生的實際，從不同的角度，以不同的課堂結(jié)構(gòu)撰寫教學(xué)設(shè)計，然后中心校選定半天或一天時間組織各位老師上公開課?；顒娱g，中心校組織老師聽課、議課，讓聽課老師更深刻地從不同的教學(xué)風(fēng)格中領(lǐng)略不同的課堂教學(xué)，在互相交流與學(xué)習(xí)中，揚(yáng)長避短，共同提高課堂教學(xué)效益。

2、積極開展提升教師專業(yè)能力的教研活動，不斷激發(fā)教師參與教研的積極性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）積極開展課堂教學(xué)觀摩評比活動，提高教師教學(xué)能力。為了給青年教師展示才華與相互交流學(xué)習(xí)搭建平臺，中心校在本學(xué)期內(nèi)將組織開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)評比活動，更好地激發(fā)教師教學(xué)積極性，不斷促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實效性。（2）積極組織開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。為了讓教師不斷更新教育教學(xué)理論，豐富理論知識，中心校將采取以賽促訓(xùn)的措施，組織開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計評比活動，以此提升教師理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、切實抓好常規(guī)教學(xué)“三環(huán)節(jié)”（備課－授課－課后反思），不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。中心校將根據(jù)實際，以集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合，并進(jìn)行公開展示研討以提升教學(xué)設(shè)計水平。其次，以督促教師認(rèn)真上好課為出發(fā)點，各村小學(xué)校要積極開展本校教研活動并進(jìn)行有效教學(xué)研討，不斷提高課堂教學(xué)效益。最后，培養(yǎng)教師養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，每一節(jié)課過后教師要從自己的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、三維目標(biāo)的落實等進(jìn)行深刻、細(xì)致的反思，總結(jié)成功與不足，查找原因，制定良策，揚(yáng)長避短，切實做到讓教師在教學(xué)中反思，在反思中成長。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真貫徹落實教育體育局的工作部署，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，本學(xué)期分兩次對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，督促教師按時、保質(zhì)保量完成教學(xué)常規(guī)工作，促使我校的教學(xué)常規(guī)管理走向規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)對各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的跟蹤檢查。中心校將采取隨機(jī)檢查與專項檢查評估相結(jié)合的方式，對各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行跟蹤檢查和管理。隨機(jī)檢查：采取視導(dǎo)的形式進(jìn)行，不定時、不打招呼深入學(xué)校對上課、教案、作業(yè)、批改、聽課記錄、檢測等常規(guī)工作進(jìn)行檢查。專項檢查：中心校將在每學(xué)期分兩次對各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項檢查，檢查結(jié)果在全鄉(xiāng)教師大會上通報。

3、加大教師間的聽課力度。聽課是教師相互交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效途徑。各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任要高度重視，營造教師互相聽課評課的風(fēng)氣，制定學(xué)校聽課制度，安排教師每周聽課時間。每一位教師每學(xué)期聽課任務(wù)要在20節(jié)以上，并填好商榷意見，中心校做好記錄。

4、繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測活動，有效促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。中心校將按照縣教育體育局的要求對某個年級某學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測。檢測后，對檢測情況進(jìn)行分析，查找問題的主要原因，制定整改措施，為教學(xué)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

（四）創(chuàng)新教研方式

中心校將不斷努力創(chuàng)新教研工作方式和方法，提升教研效益。

1、開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動，提升教師的備課水平。中心校將組織教師進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，組織教師進(jìn)行網(wǎng)上點評，在參與網(wǎng)上集體備課活動中，不斷豐富教師的備課學(xué)習(xí)資源，解決教師備課中遇到的困惑，不斷提高備課質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本教研。各小學(xué)要制定學(xué)校校本教研工作計劃，學(xué)校教研活動中要有說課、議課和反思總結(jié)的過程與資料。

3、落實“師徒結(jié)對”模式。本學(xué)期，鼓勵青年教師積極參與校本課程研究開發(fā)，提高自身素質(zhì)。骨干教師要對本校的青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。即每位骨干教師要對本校一位青年教師進(jìn)行幫扶，使每個青年教師在說課、上課、評課等環(huán)節(jié)都得到指導(dǎo)，形成“一人提高，多人指導(dǎo)”的教研氛圍，促進(jìn)考核教師的專業(yè)成長。

4、開展“走出去，請進(jìn)來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學(xué)教研培訓(xùn)活動，參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要積極進(jìn)行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。

5、以課題引領(lǐng)教學(xué)研究。各校要根據(jù)課改的基本理念，圍繞教學(xué)的熱點、難點問題積極開展課題研究，通過立項、開題、研究、實驗、總結(jié)、交流等程序，將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。通過對十二五規(guī)劃省級課題的研究，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與水平，促進(jìn)學(xué)校課改的順利實施。

四、教研工作安排表 三月份

1、召開全鄉(xiāng)教師教研工作會議。

2、中心校對各校開學(xué)情況進(jìn)行檢查。

3、組織各學(xué)科教師進(jìn)行集體備課。四月份

1、組織全鄉(xiāng)語文、數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計大賽。

2、舉行高年級寫字比賽。

3、舉行學(xué)期中段測試。五月份

1、組織“同課異構(gòu)”教研活動。

2、舉行高年級作文競賽。

3、各年級舉行數(shù)學(xué)競賽。六月份

1、慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，舉行全鄉(xiāng)“六一”文藝匯演。

2、對教師教案、作業(yè)等進(jìn)行常規(guī)檢查。七月份

1、組織學(xué)期末業(yè)務(wù)大檢查。

2、組織學(xué)期末學(xué)科知識檢測

3、做好學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)。