第一篇：張谷英鎮(zhèn)中心小學(xué)教研活動計(jì)劃（范文模版）

張谷英鎮(zhèn)中心小學(xué)2011——2012年度

教研活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，我校教研工作將根據(jù)教育局、中心學(xué)校的工作部署，以構(gòu)建“和諧教育”為主題，以促進(jìn)師生發(fā)展為目標(biāo)，以深化課程給個為重點(diǎn)，積極開展教研活動，努力提高教育質(zhì)量。

二、工作思路

1、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作。繼續(xù)抓好教師教學(xué)月常規(guī)檢查工作。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，突出過程性管理。加強(qiáng)教師編寫教案和作業(yè)設(shè)置與批改的管理，強(qiáng)調(diào)教師對教材的鉆研，不提倡教師上網(wǎng)下載直接使用；作業(yè)批改注重訂正；落實(shí)填寫好單元測試分析表，做好質(zhì)量分析與移交工作。把好單元教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

2、做好教務(wù)管理材料的整理歸檔工作。A、教學(xué)管理制度；B、教研記錄； C、聽課反饋表；

D、檢查表。

3、加強(qiáng)教研工作，每位教師每學(xué)期開課兩節(jié)，語、數(shù)教研活動每月至少組織一次。執(zhí)行教研流程管理：“備課─上課─聽課─說課─評課─反思”的過程教研形式。做好記錄。倡導(dǎo)教師間隨堂聽課活動，同時結(jié)合中心加強(qiáng)對部分教

師的聽課指導(dǎo)工作。教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并積極記錄及交流。

4、重視學(xué)校教研組的建設(shè)，提高教研工作實(shí)效性。努力做到有制度、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄。

5、繼續(xù)完善“教學(xué)質(zhì)量績效評估方案”，更好地調(diào)動教師的教學(xué)積極性，實(shí)施“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”，提高學(xué)校整體的教學(xué)水平。

6、構(gòu)建活而有效的課堂。主要從教學(xué)理念，教法選取，學(xué)法運(yùn)用，師生互動，課前預(yù)設(shè)，資源生成，多元評價等技術(shù)層面，情感因素，準(zhǔn)備情況，綜合素質(zhì)等方面的有機(jī)融合，建構(gòu)“新課程下的新課堂”。

7、扎實(shí)開展“培優(yōu)扶困”工作，提高學(xué)科及格率、優(yōu)秀率和學(xué)習(xí)成績。

三、教研安排表 9月份：

組建教研組，制定教研計(jì)劃 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)進(jìn)行語數(shù)教研活動 檢查教師教學(xué)常規(guī)情況 10月份：

進(jìn)行語數(shù)教研活動 舉行聽評課活動

檢查教師教學(xué)常規(guī)情況 11月份： 期中測試

檢查教師教學(xué)常規(guī)情況 12月份：

進(jìn)行語數(shù)教研活動 舉行聽評課活動 檢查教師教學(xué)常規(guī)情況 1月份 期終考試 檢查教師常規(guī)情況 整理檔案 總結(jié)教研情況

張谷英鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年9月

第二篇：張谷英鎮(zhèn)中心小學(xué)交通安全知識講座

張谷英鎮(zhèn)中心小學(xué)交通安全知識講座

安全專干：李德時

1.安全橫過道路 上學(xué),放學(xué)和外出活動,我們幾乎天天要在道路上行走.走路要保證安全,這里 面的學(xué)問可多著呢!有不少行人,因?yàn)闆]有掌握好安全橫過道路的要領(lǐng),結(jié)果喪身與 汽車輪子底下.橫過道路時,要選擇有人行橫道的地方.這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶.在這個地帶,機(jī)動車的行駛速度一般都要減慢,駕駛員也比較注意行人的動態(tài).在沒 劃有人行橫道的地方橫過道路,要特別注意避讓來往的車輛.避讓車輛最簡單的方法 是:先看左邊是否有來車,沒有來車才走入車行道;再看右邊是否有來車,沒有來車 時就可以安全橫過道路了.橫過道路不走人行橫道,隨便亂穿,或者在汽車已經(jīng)臨近時急匆匆過道路,都是十分 危險的舉動.2.乘車 乘坐公共車輛,應(yīng)該遵守公共秩序,講究社會公德,注意交通安全.候車時,應(yīng)依次排隊(duì),站在道路邊或站臺上等候,不應(yīng)擁擠在車行道上,更不準(zhǔn) 站在道路中間攔車.上車時,應(yīng)等汽車*站停穩(wěn),先讓車上的乘客下完車,再按次序上 車,不能爭先恐后.上車后,應(yīng)主動買票,主動讓座給老人,病人,殘疾人,孕婦或 懷抱嬰兒的乘客.車輛行駛時,要拉住扶手,頭,手不能伸出車窗外,以免被來往車 輛碰擦.下車時,要依次而行,不要硬推硬擠.下車后,應(yīng)隨即走上人行道.需要橫 過車行道的,應(yīng)從人行道內(nèi)通過;千萬不能在車前車尾急穿,這樣很不安全.3.道路不是游戲場 道路是為了交通的便利而建造的.道路上車輛川流不息.交通十分繁忙,如果我 們隨意地在道路上玩耍,游戲,追逐,把它當(dāng)作“游戲場” ,放學(xué)以后在道路拉開“場 子”踢足球,打羽毛球,既妨礙車輛的通行又會被車輛撞傷,是不允許的.在人行道 上跳“橡皮筋” ,跳繩,踢毽子,會給行人的通行帶來困難,是妨礙交通的.在道路上 追追打打,車前車后亂穿,甚至相互扔石子,這就更容易出事故了,另外一些同學(xué), 因?yàn)椴欢迷诘缆飞贤嫠５奈：π?甚至在道路中間攔車,追車,扒車和向汽車投擲 石塊,以此為樂,這是最最危險的舉動,一旦被車撞倒,后果不堪設(shè)想.道路不是游戲場所,不能在道路上玩耍.我們要互相提醒,大膽勸阻,當(dāng)一名維 護(hù)交通安全的“宣傳員”.4.避讓轉(zhuǎn)彎車輛 當(dāng)汽車的方向燈一閃一閃時,告戒人們,汽車要轉(zhuǎn)彎了.我們應(yīng)該注意避讓轉(zhuǎn)彎 車輛.現(xiàn)代汽車的轉(zhuǎn)向,都是依*前輪來轉(zhuǎn)向的.隨著前輪的轉(zhuǎn)動,汽車車身也逐漸改變 方向.汽車轉(zhuǎn)彎時所占用的空間往往大于車輛固有的寬度.前輪行駛的軌跡不與后輪 的軌跡重合,也就是說,前后兩只輪子不會走在同一條弧線上,而是有一定距離差別 的.這就是汽車轉(zhuǎn)彎的“內(nèi)輪差”.由于這種“內(nèi)輪差” ,使汽車轉(zhuǎn)彎時,前輪可以通 過道路的某一物體,而后輪卻不能通過.懂得了汽車轉(zhuǎn)彎的基本原理后, 我們在道路上碰見轉(zhuǎn)彎的車輛時, 不能*車輛太近, 不要以為汽車的車頭可以過去,就沒有事情了.其實(shí)如果你離轉(zhuǎn)彎汽車太*近,就很可 能被車尾撞倒.為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全,維護(hù)校園的教學(xué),生活 秩序,與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對校園內(nèi)交通安全教育和管理,另一方面加大學(xué)?！熬G 色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治.以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識, 提高他們的自防自護(hù)能力,遏制交通事故的發(fā)生.據(jù)了解,每年因各種事故,數(shù)以萬 計(jì)天真無邪的兒童少年死于非命,而因交通意識缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故,在 中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例.中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福, 需要交警,學(xué)校,家庭和社會共同負(fù)責(zé),齊抓共管.交通法規(guī)規(guī)定,做到行車安全必須具備兩個最基本的條件:一是無牌無證的車輛 不能上路,二是年滿 18 歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車輛.然而,交警在上路巡 邏執(zhí)勤時發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)部分的車輛“三證”不齊,一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎 車上街.看來,學(xué)生交通安全教育問題任重道遠(yuǎn),如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué),高 高興興回家呢? 我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持 上,放學(xué)高峰的交通秩序,保障“綠色通道”安全暢通.同時 將交通安全教育和管理 列入學(xué)校管理的內(nèi)容,每所中小學(xué)平時就必須按照驗(yàn)收考評標(biāo)準(zhǔn)抓工作,并將交通安 全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的內(nèi)容之一.建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行 “排路隊(duì)” 和戴 “小 黃帽”的方法,把同路,同方向的學(xué)生編排成隊(duì),由教師護(hù)送過馬路,保證學(xué)生走路 安全;在組織學(xué)生外出集體活動或組織春,秋游時,嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù),把好審批關(guān), 堅(jiān)決制止病車,超載車運(yùn)送學(xué)生,保證學(xué)校師生的交通安全.同時,加強(qiáng)了對學(xué)校及 周邊交通環(huán)境的整治,堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn),占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的 違章行為.為廣大師生創(chuàng)造了一個良好的交通環(huán)境.說了這么多,我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了.那么,就請大家“保護(hù)生命,拒絕違章” ,珍惜自己的生命吧.

第三篇：張谷英導(dǎo)游詞

轉(zhuǎn)貼】張谷英村導(dǎo)游詞 是這個嗎？希望對你有用！^_^

各位游客

大家好!歡迎大家參觀被譽(yù)為“江南第一屋場”的張谷英村。

張谷英村隸屬張谷英鎮(zhèn)，地處幕阜山脈，是以明洪武年間遷入始祖名姓而定。村民繁衍至今已26代，目前村里所居2600多人，均系遷入始祖后代。上下600年聚族而居堪稱一奇，而張谷英大屋，更是傳統(tǒng)民居瑰寶。張谷英大屋始建于明萬歷年間，形成于清嘉慶年間，建筑面積5萬多平方米，是一個含大小房屋1732間，天井206個，巷道60多條的古建筑群。它依山傍勢延綿四華里，呈豐字形布局。整個建筑群分為三大部分當(dāng)大門(龍頭)、王家煅(龍身)，上新屋（龍尾)。

現(xiàn)在大家站的這個地方就是當(dāng)大門，前面的這條溪流叫玉帶河，它像一條玉帶環(huán)繞古村。當(dāng)大門是建筑群的“龍頭”，是明萬歷年間(公元1573年)張谷英的第8代孫思男公始建的，建筑面積9200平方米，大小堂屋和天井各24個，住房422間，整個形狀像一把打開的扇子。

正前面田里的天然巨石就是“龍珠”，小溪上“八”字形的石橋就像平起的“龍須”，通往小溪里的5個石級是“龍齒”，當(dāng)大門就是“龍口”。從“龍口”進(jìn)來，在兩道石大門中間有三條麻石并排鋪成的路是“龍舌”，也叫“過廳”，相當(dāng)于“官道’，專供車、轎進(jìn)出。在“龍舌”的兩邊各有一水塘，就是“龍眼”，起消防作用。

進(jìn)入第二道門，布局為“上下五進(jìn)”，即有五重天井、五個堂屋。天井具有“通風(fēng)、采光、排水”功能，有了它，新鮮空氣從天而注，改善了通風(fēng)條件；在排水方面，幾百年來，張谷英村遭受過無數(shù)次的大雨洪災(zāi)，但天井從未出現(xiàn)過因漬水堵塞而成災(zāi)的現(xiàn)象。考古專家公認(rèn)這是古建筑史上的一個謎——神秘的下水系統(tǒng)。采光、排水，這堪稱建筑群的“兩絕”。

屋梁上的四角雕有四季花卉，春牡丹、夏荷花、秋金菊、冬梅花，這些雕刻筆畫簡練，線條清晰流暢，頗具明代風(fēng)格。

這里天井沒有井臺，但井壁上雕有十二生肖，左邊雕有太陽，右邊是月亮，它表示陰陽結(jié)合，男女平等，沒有男尊女卑的思想，代表了人們對“人人平等”的向往。在天井正中有一個圓孔，是“日規(guī)”，原來在圓孔里豎有一根木柱子，柱子上標(biāo)有刻度，在有陽光的日子，太陽照在哪一個刻度就表示什么時候，在那個時候就是根據(jù)這個推測時間的。

張家大屋一大特點(diǎn)是巷道多、深。它有三大作用即通風(fēng)、防火、交通。因?yàn)檎麄€建筑群沒有一顆鐵釘，通過巷道隔墻可起到防火作用。整個建筑群有這樣的巷道60多條，最長的有74米，通過這些巷道，“晴不曝日，雨不濕鞋”，隨便從哪一家都可以走通全村，它既起分割又起聯(lián)系的作用。

大家現(xiàn)在所處地方叫橫堂，是整個建筑群的主體部分。一般縱向做幾“重”房子以后，再向兩邊擴(kuò)建橫向發(fā)展的叫“橫堂”，整個建筑群是由100多個橫堂組成的，每一個橫堂都是三“重”，面積是相同的，都是168平方米，共12間房子，而且每一個橫堂都有神龕。房子一般是兩層，上層為木結(jié)構(gòu)，是小姐住的閨房，下面是磚結(jié)構(gòu)。每一個堂屋都有門，門關(guān)起來就是一小家，打開就是一大家，都可以相通。

現(xiàn)在請大家上龍形山看看全景，站在龍形山的龍頭上，張谷英村的風(fēng)水就盡收眼底。這里四面環(huán)山，樹木蔥蘢，大屋依山傍水，正對面的山峰是文筆峰，左邊是獅形山，右邊是象形山，叫“獅象把門″，從風(fēng)水學(xué)上講“獅象把門”能“聚風(fēng)聚氣”。看這龍形狀的古建筑群是屋脊連屋脊，天井連天井。正前面的就是剛剛看過的“龍頭”，是明代的建筑?，F(xiàn)在將要去看的是清代的“龍身”部分。

王家塅位于龍形山側(cè)，建于清乾隆三十七年(公元1772年)，是張谷英的16代孫云浦公建的，建筑面積9474平方米，橫堂天井分布各21個，有房屋468間。房子的結(jié)構(gòu)是“豐”字形，大門是另外起的，有側(cè)門與主體建筑相連。第一道門是“龍口”，“龍口”進(jìn)來是“龍眼”，中間是“龍舌”。在這里可以看到類似岳陽樓的盔頂山墻，最前面的叫“青龍朝陽”，下面獅子頭露出來的地方叫“雙獅出洞”，左邊的叫“雙龍擺尾”。第二道門兩邊對稱的門框是一通到底的，兩條巷道叫“雙龍出洞”，按這里的規(guī)矩是東邊進(jìn)西邊出，當(dāng)官的由中門出入。從第二道門進(jìn)來，房子的布局是“三井四進(jìn)”，中間有保存完好的中門檻。這中間的門檻為什么這么高呢？因?yàn)樵谀菚r講究門第觀念，門檻的高低表示官位的高低，一般的人是走兩邊的。中央電視臺拍《日出東方》(第二個堂屋)和《毛澤東和他的鄉(xiāng)親們》(第三個堂屋)在這里拍過。

上新屋位于龍形山尾，建于清嘉慶年間，由張谷英的16代孫張緒彬始建，建筑面積7560平方米，有房屋172間，具明清時期莊園建筑雛形。布局是五井七進(jìn)八橫堂，呈井字形結(jié)構(gòu)。整個建筑群不尚奢華，大同小異，雖經(jīng)數(shù)百年卻保存完整，可以想象中國傳統(tǒng)倫理、宗族觀念對于一個大家族團(tuán)結(jié)、和睦所起的維系和規(guī)范作用。

這里是“百步三橋”，就是在一百步內(nèi)三座石橋橫跨渭溪河三次。據(jù)說此三橋也叫張谷英橋，因?yàn)槿龢蚬灿芯哦?，每段三塊條石共二十七塊大條石構(gòu)成，正應(yīng)張谷英老式筆畫數(shù)。

所有來這里游覽過的客人和大家一樣，都覺得這個古建筑群是一個大型建筑藝術(shù)博物館，是民間藝術(shù)的園地，同時也是一座大型迷宮。先祖?zhèn)優(yōu)楹笕肆粝铝藢氋F的遺產(chǎn)，也設(shè)下許多不解之謎。如為什么張谷英村人繁衍數(shù)十代，歷經(jīng)幾個朝代，600多年而群居不散？為什么整個古建筑群的下水道不堵塞，而水又流向何方？為什么整個古建筑群的構(gòu)造沒有一顆鐵釘或其他鐵件？為什么在殯葬禮儀隆重的農(nóng)村，惟有張谷英村埋死者不擇時辰日期？為什么張谷英村抬死者埋葬時，頭在先而腳在后等等？希望各位有識之士能破譯這些謎團(tuán)。張谷英村還是一個養(yǎng)在閣樓上的大家閨秀，她神秘而美麗的面紗還未被世人揭開。2001年7月她已正式被國務(wù)院定為國家級文物保護(hù)單位，目前各級政府己投入大量的人力、物力、財(cái)力著手恢復(fù)、保護(hù)、建設(shè)、開發(fā)張谷英村。張谷英村不僅有這座博物館式的迷宮，在她的周圍，還有許多似九寨溝、桂林、張家界等風(fēng)景區(qū)的山水景色，也正在開發(fā)之中。

各位游客大家好，歡迎來到張谷英民俗村！

[簡要介紹張谷英民俗村]

張谷英村，位于湖南岳陽以東的渭洞筆架山下，屬湖南省岳陽市岳陽縣張谷英鎮(zhèn)，地處岳陽、平江、汨羅三縣市交匯處，距離長沙、岳陽分別約150公里和70公里，為中國保存最為完整的江南民居古建筑群落,至今已存在了500多年。2001年6月25日被公布為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，2003年被評為中國歷史文化名村。張谷英村建筑規(guī)模之大，建筑風(fēng)格之奇，建筑藝術(shù)之美，堪稱“天下第一村”，至今已存在500多年。目前保留1700多座明清建筑。張谷英景區(qū)已成為湘北的重要旅游景點(diǎn)之一。

專家認(rèn)為，張谷英村建筑規(guī)模之大，建筑風(fēng)格之奇，建筑藝術(shù)之美，堪稱“天下第一村”，至今已存在500多年。目前保留1700多座明清建筑。

相傳明代洪武年間，江西人張谷英沿幕阜山脈西行至渭洞，見這里層山環(huán)繞，形成一塊盆地，自然環(huán)境優(yōu)美，頓生在此定居的念頭。張谷英是位風(fēng)水先生，他經(jīng)過細(xì)致勘測后，選擇了這塊宅地，便大興土木，繁衍生息，張谷英村由此而得名。

張谷英村幾經(jīng)滄桑，基本上保留了原狀。比較完整的門庭有“上新層”、“石大門”、“潘家沖”三棟，三棟門庭各自分東、西、南方向設(shè)置，主庭高壁厚檐，圍屋層層相因，分則自成系統(tǒng)，合則渾然一體，總建筑面積1.08萬平方米。

規(guī)格不等而又相連的每棟門庭都由過廳、會面堂層、祖宗堂屋、后廳等“四進(jìn)”及其與廂房、耳房等形成的三個天井組成。順著屋脊望去，張谷英村整個建筑就變成了無數(shù)個“井”字。廳堂里廊櫛比，天井棋布，工整嚴(yán)謹(jǐn)，格局對稱，形式、尺度和粉飾色調(diào)都趨于和諧統(tǒng)一。體現(xiàn)出高超的建筑技藝。建筑材料以木為主，青磚花崗巖為輔。

從高處眺望，四面青山圍繞著一片屋宇，渭溪河迂回曲折穿村而過，河上大小石橋47座。屋宇墻檀相接，參差在溪流之上，形成“溪自階下淌，門朝水中開”的格局。傍溪而鋪的是一條長廊，廊里鋪有一條青石板路，沿途通達(dá)各門各戶，連接每一條巷口，巷道縱橫交錯，通達(dá)每個廳堂共有60條，最長的巷道有153米，居民們在此起居可以“天晴不曝曬，雨雪不濕鞋”。檐內(nèi)，渾圓的梁柱上刻有太極圖，屋下鏤雕的是精巧的小鹿。窗欞、間壁以及隔屏大多以雕花板相嵌，圖案有喜鵲、梅花、猛曾之類，栩栩如生。

張谷英村現(xiàn)住有658戶，2169人，全部是張谷英的第26、27代子孫。族居在這座迷宮似的古屋里，謹(jǐn)守著先祖“識時務(wù)、順天然、重教育、興禮義”的遺訓(xùn)，日出而作，日落而息。繁衍生息幾百年，世傳不衰。

據(jù)記載，張谷英村發(fā)展至今已經(jīng)過了600多年的歷史，上海同濟(jì)大學(xué)王紹周教授說：張谷英村可以作為漢民族聚族而居的代表，它集中國傳統(tǒng)文化、平民意識、建筑藝術(shù)、審美情趣之精華于一體，在中國乃至世界建筑史上都有重大價值?？脊艑＜艺J(rèn)為，張谷英村建筑規(guī)模之大，建筑風(fēng)格之奇，建筑藝術(shù)之美，堪稱“天下第一村”。張谷英村為漢族聚居群落。整個建筑群由當(dāng)大門、王家塅、上新屋三大群體組合而成。古建筑群始建于明嘉靖41年，清代兩次續(xù)建。現(xiàn)有巷道62條，天井206個，總建筑面積達(dá)5萬多平方米，共有大小房屋1732間。總體布局依地形呈“干技式”結(jié)構(gòu)，主堂與橫堂皆以天井為中心組成單元，各個單元自成庭院，各個庭院貫為一體。其最大特點(diǎn)是排水設(shè)施完整，采光、通風(fēng)、防火設(shè)施完備。

張谷英村人世世代代一直尊奉孔孟之教，重禮儀、教育。村人以讀書為榮，以不識字為恥，喜好讀書的風(fēng)氣代代相傳?？婆e時代曾有進(jìn)士1人、舉人7人、貢生6人、貢員1人、佾生1人、庠生45人、太學(xué)生33人、當(dāng)代大學(xué)生240多人、還有博士生和留學(xué)生。張谷英村人不但愛讀書，也精武術(shù)。不少人還練就了一身好武藝。

目前，張谷英景區(qū)已成為湘北的重要旅游景點(diǎn)之一。

[村落歷史]

500多年前，風(fēng)水先生張谷英為了謀生，攜一家老小從江西一路西行來到這里，看到這個地方四面環(huán)山、層巒疊嶂、茂林修竹、流水潺潺，是一個適宜居住的樂土，便在這里興建住宅安了家。后來子孫繁衍生息，便形成了這樣一片樓閣參差、路道縱橫、屋脊連著屋脊、天井接著天井的大屋場。張家的后世子孫便以其始遷祖的名字命名他們的住地為張谷英村。

[村落布局]

張谷英村呈半月形分布在山腳下，以主屋為大門，背靠青山，門前的渭溪河成了天然的護(hù)莊河。大門門楣上有一幅太極圖，為全族人保平安、佑富貴之意。大門里的坪上有兩口大塘，分列左右。它們寓意龍的兩只眼睛，既用來防火，又壯觀瞻。屋場內(nèi)渭溪河迂回曲折，穿村而過，河上大小石橋47座。屋宇墻檀相接，參差在溪流之上，形成“溪自階下淌，門朝水中開”的格局。傍溪建有一條長廊，廊里用青石板鋪路，沿途可以通達(dá)各家門戶，連接著各個巷道，巷道兩旁由青磚壘墻，高達(dá)10余米。墻高且厚，宜于防火，稱為風(fēng)火墻。大屋場里像這樣的巷道一共有60條，它們縱橫交錯，四通八達(dá)，最長的巷道有153米，所有的巷道加在一起，總長度達(dá)1459米。居民們在此起居可以“天晴不曝曬，雨雪不濕鞋”。檐內(nèi)，渾圓的梁柱上刻有太極圖，屋下鏤雕的是精巧的小鹿。窗欞、間壁以及隔屏大多以雕花板相嵌，圖案有喜鵲、梅花、猛曾之類，栩栩如生。

張谷英村為漢族聚居群落。整個建筑群由當(dāng)大門、王家塅、上新屋三大群體組合而成。古建筑群始建于明嘉靖41年，清代兩次續(xù)建?，F(xiàn)有巷道62條，天井206個，總建筑面積達(dá)5萬多平方米，共有大小房屋1732間?？傮w布局依地形呈“干技式”結(jié)構(gòu)，主堂與橫堂皆以天井為中心組成單元，各個單元自成庭院，各個庭院貫為一體。其最大特點(diǎn)是排水設(shè)施完整，采光、通風(fēng)、防火設(shè)施完備。[主要建筑]

上新層，石大門，潘家沖

張谷英村比較完整的門庭有“上新層”、“石大門”、“潘家沖”三棟，三棟門庭各自分東、西、南方向設(shè)置，主庭高壁厚檐，圍屋層層相因，分則自成系統(tǒng)，合則渾然一體，總建筑面積1.08萬平方米。規(guī)格不等而又相連的每棟門庭都由過廳、會面堂層、祖宗堂屋、后廳等“四進(jìn)”及其與廂房、耳房等形成的三個天井組成，可以說，張谷英村整個建筑由無數(shù)個“井”字組成。廳堂里廊櫛比，天井棋布，工整嚴(yán)謹(jǐn)，格局對稱，形式、尺度和粉飾色調(diào)都趨于和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)出高超的建筑技藝。建筑材料以木為主，青磚花崗巖為輔。

天井

大屋場中最大的一個天井，大約有22平方米，既可以采光，又可以通風(fēng)。天井內(nèi)有一座花崗巖砌成的花壇。天井一角的地下有下水道，雨水可以從下水道一直流到渭溪河里去。一般天井的左右兩側(cè)房屋對稱。正面的會客堂屋比較高，常達(dá)10米左右，屋里冬暖夏涼。正屋后面是偏房，用來作牛欄、豬圈、柴房、谷倉和堆放農(nóng)具，老人和孩子在屋前的天井里乘涼和嬉戲。

民俗民風(fēng)

張谷英村人世世代代一直尊奉孔孟之教，重禮儀、教育，孝敬父母，尊老愛幼。他們?nèi)粘龆?、日落而息，族?nèi)人團(tuán)結(jié)和睦，而且不以族大而欺壓附近異姓鄰居，與鄰村人關(guān)系友善，互相幫助，許多老人主動幫助年輕人照看孩子，享受天倫之樂。白天勞力出工后，屋場里也沒有關(guān)門閉戶的現(xiàn)象。

張谷英村人以讀書為光榮，以不識字為可恥，喜好讀書的風(fēng)氣代代相傳?？婆e時代曾有40多人取得過功名。近年來則有85人從大專院校畢業(yè)，還有博士生和留學(xué)生。張谷英村人不但愛讀詩書，也精武術(shù)，不少人還練就了一身好武藝。

[歷史概況]

始建于明朝萬歷年間、素有“民間故宮”之稱的張谷英古村落位于湖南省岳陽縣青山環(huán)繞、溪水淙淙的渭洞山區(qū)。作為漢民族聚族而居的代表，古村始祖張谷英公26代子孫繁衍，數(shù)千人共同生活在同一個屋檐下。古村規(guī)模宏大、布局巧妙、設(shè)計(jì)巧奪天工，集建筑藝術(shù)、民俗文化、宗親文化、耕讀文化、明清風(fēng)貌之大成。2001年，張谷英古建筑群被國務(wù)院確定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2003年，張谷英村被中華人民共和國建設(shè)部、國家文物局授予首批全國“歷史文化名村”稱號。

相傳十四世紀(jì)六十年代，有三個神秘人結(jié)伴而行“由吳入楚”，來到幕阜大山的余脈渭洞山區(qū)。這三個人一個姓張名谷英，一個姓劉名萬輔，一個姓李名千金。三人中，張谷英懂風(fēng)水，沿途定盤擇地，遴選風(fēng)水，最后被渭洞的奇峻風(fēng)光所吸引。于是乎，就在這里相中了三塊寶地。按地勢風(fēng)水，這三塊地一塊主財(cái)，一塊主丁，一塊主仕。張谷英任由同伴先挑。劉萬輔選定了主財(cái)一塊，期望四季發(fā)財(cái)，成為豪富之家；李千金選定了主仕一塊，期望步入仕途，成為官宦之家；所剩一塊主丁的，自然屬于張谷英了。于是，他們各自在自己遠(yuǎn)中的風(fēng)水寶地上造宅安居，繁衍生息。果然，發(fā)的發(fā)了財(cái)，做的做了官，張氏則成了方圓百里的名門望族，綿延了26代，一代一代繁衍了8000余丁。張谷英的子孫們?yōu)榧o(jì)念這位創(chuàng)業(yè)始祖，將其大屋取其名定為“張谷英”。

第四篇：張谷英鎮(zhèn)中心小學(xué)第16個安全教育日演講稿

張谷英鎮(zhèn)中心小學(xué)第16個安全教育日演講稿

安全專干

李德時

今天是3月28日，全國中小學(xué)生安全教育日，主題是增強(qiáng)安全意識，提高避災(zāi)能力，安全重于泰山。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國每年有16000名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死傷于交通事故、校園安全事故、食物中毒、溺水。但這些事故中，排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理得到避免的。所以中小學(xué)生的安全防范意識及安全知識的教育和普及顯得尤為重要。

對于同學(xué)們來說，大部分時間是在學(xué)校度過的。同學(xué)們在一起上課學(xué)習(xí)、討論問題、鍛煉身體、娛樂游戲、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。校園生活緊張又快樂。

然而，也有個別同學(xué)不遵守學(xué)校紀(jì)律，追趕打鬧，玩危險的玩具，造成了各種意外傷害事故，破壞了校園生活的安寧。在這里，我講四個方面的問題。

第一、關(guān)于課間活動的安全。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流。二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。因此要求同學(xué)們下課時不許亂跑。

我們的學(xué)生最喜歡滑樓梯，喜歡從樓梯臺階的高處往下跳，千萬要注意，這是非常危險的，有好多學(xué)生正是由于這樣扭傷了腳，摔斷了腿，因?yàn)槲覀兊臉翘輽跅U不結(jié)實(shí)，可能由于你的用力推搡而斷裂發(fā)生惡性事故，也有的同學(xué)喜歡惡作劇，驚嚇站在走廊或樓梯欄桿旁的同學(xué)，故意從背后猛推一把，這是極其危險的。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。特別是早操集會、放學(xué)學(xué)生下樓的高發(fā)時間安全尤為重要。這里，我強(qiáng)調(diào)，學(xué)生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠，特別是集體下樓梯的高發(fā)時間。

第二，關(guān)于勞動衛(wèi)生活動時的安全。為了培養(yǎng)同學(xué)們的勞動觀念，勞動習(xí)慣和熱愛勞動的思想感情，學(xué)習(xí)一些基本的勞動技能，學(xué)?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，同學(xué)們?nèi)绻蛔袷貏趧蛹o(jì)律，也極有可能出現(xiàn)一些危險。如站在窗臺上擦玻璃時，不注意安全就容易失手摔下來；擦門窗桌椅時不小心，就有可能被鐵釘、玻璃割傷手指，嚴(yán)重的可能引起破傷風(fēng)。在勞動過程中，同學(xué)們要注意如下事項(xiàng)：

1、注意了解勞動場地，牢記安全。

2、注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動。

3、不要在高空和有危險的地方勞動。

4、不要在勞動時間打鬧嬉戲，以免造成安全事故

第三，交通安全

道路是為了便利交通而建造的。道路上車輛、行車川流不息，交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、追逐，把它當(dāng)成“游戲場”，不僅影響交通，而且非常危險。例如踢足球、溜冰、打羽毛球、放風(fēng)箏等，不少人不僅在課間休息時間玩，而在上學(xué)、放學(xué)的道路上也玩。殊死搏斗不知這樣非常危險，有時為追趕玩的物品跑向路中，導(dǎo)致汽車駕駛員措手不及，而發(fā)生交通事故。在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈，都會給來往人帶來不便，也是妨礙交通的違章行為。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍。同學(xué)們要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”。過馬路時做到一停、二看（向左看）、三通過，并走斑馬線，行走時走人行橫道。

第四，食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。

不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的店買東西。不買無生產(chǎn)日期、無包質(zhì)期的食品。不暴吃食品，同學(xué)們必須加強(qiáng)自我防范意識，在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，因?yàn)槟莻€人就是有可能騙你上當(dāng)?shù)膲娜?。遇到壞人時應(yīng)及時的告訴家長和老師。

安全工作重于泰山，健康良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。

2011.3.28

第五篇：中心小學(xué)教研活動計(jì)劃（范文）

新進(jìn)中心小學(xué)教研活動計(jì)劃（2010-2011學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校的教研活動將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)的教育精神，并以校本研訓(xùn)為重點(diǎn)，繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，把追求高質(zhì)量的教學(xué)效果貫穿與教學(xué)工作的始終。為教師營造良好的教研氛圍，進(jìn)行專題研究，為學(xué)生提供廣闊有趣的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的具體活動安排。

1、開學(xué)初，各位教師要認(rèn)真制定所授學(xué)科教學(xué)、教研計(jì)劃。

2、為了抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)不定期下到班里聽課。

3、按上級要求，每位教師每學(xué)期互相聽課不得低于15節(jié)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。

4、第3周組織數(shù)學(xué)組教師觀看教學(xué)錄像。

5、第4周組織語文組教師觀看教學(xué)錄像。

6、第5周組織數(shù)學(xué)組教師聽六年級李淑蓉老師的數(shù)學(xué)公開課。

7、第6周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩課，組織數(shù)學(xué)組教師聽三年級王儒偉老師、馬杰老師的數(shù)學(xué)公開課。

8、第7周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課。組織數(shù)學(xué)組教師聽二年級聶海云老師、顧海燕老師的數(shù)學(xué)公開課。

9、第8周組織語文組教師聽二年級朱春梅老師的語文觀摩課，組織數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動，把自己的教學(xué)反思發(fā)表在博客上，供大家研習(xí)。

10、第9周組織數(shù)學(xué)組教師聽一年級王長亮老師的數(shù)學(xué)觀摩課。

11、第10周組織語文組教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動，把自己的教學(xué)反思發(fā)表在自己的博客上，能夠真實(shí)反映自己實(shí)驗(yàn)新課程課堂進(jìn)行中的思考、發(fā)現(xiàn)、感悟、體會和困惑。

12、第11周組織語文組全體教師觀看教學(xué)錄像，并請語文、數(shù)學(xué)兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業(yè)批改情況。

13、第12周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周云老師的語文觀摩課，組織數(shù)學(xué)組教師聽五年級蔡親錄老師的教學(xué)公開課。

14、組織語文組教師聽一年級王小玲老師語文公開課，并進(jìn)行評課指導(dǎo)，組織數(shù)學(xué)組教師集體備課，聽五年級夏紅麗老師的數(shù)學(xué)公開課，并把教學(xué)設(shè)計(jì)提前一周上傳到博客上。

15、組織二年級、三年級語文學(xué)科綜合知識競賽及數(shù)學(xué)競賽。

16、制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接考試。

17、學(xué)期末每位教師上傳一份教學(xué)工作總結(jié)到學(xué)校教研博客網(wǎng)站。

18、期末考試結(jié)束后，每位教師要認(rèn)真做好試卷分析。