第一篇：高中語(yǔ)文 寫(xiě)景狀物類(lèi)散文教案1 蘇教版

寫(xiě)景狀物類(lèi)散文閱讀示例一

《家里的灶頭》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解狀物散文的一般寫(xiě)法，整體感知文章的大意。

2、研讀文本，理清線(xiàn)索體會(huì)作者對(duì)灶頭和母親的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 整體感知文章，理清文章線(xiàn)索 體會(huì)作者對(duì)灶頭和母親的情感 教學(xué)參考 網(wǎng)絡(luò)教案

授課方法 講解式 練習(xí)式 點(diǎn)撥式

教學(xué)輔助手段 多 媒 體 無(wú)

專(zhuān)用教室 無(wú) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教 學(xué) 二次備課

一、寫(xiě)景狀物類(lèi)散文的特點(diǎn)：

格物：對(duì)現(xiàn)實(shí)中的景、事、物有所感悟，觀(guān)察分析研究 致知：抓住外在內(nèi)在的特征，求得真知

融情：在此過(guò)程中融入人生的體驗(yàn)，人生的情懷而使文章富有生命力。

二、此類(lèi)文章的一般思路

1、引出寫(xiě)作對(duì)象

2、寫(xiě)景狀物，由自然之物作類(lèi)似的或相反的聯(lián)想引伸，時(shí)空拓展

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)議論抒情言志，升華主題 閱讀此類(lèi)文章的步驟：

步驟一：劃分層次，把握思路 步驟二：鑒賞景物，把握特點(diǎn) 步驟三：聯(lián)系背景，探討情感 步驟四：概括主旨，明確中心

三、景物描寫(xiě)手法（見(jiàn)學(xué)案）

四、學(xué)習(xí)《家里的灶頭》理清線(xiàn)索，整體把握文章

1、灶頭的構(gòu)造分別是由哪幾節(jié)來(lái)介紹的，據(jù)此你可以給文章劃分層次嗎？ 第一部分（1）對(duì)灶頭作總體介紹 第二部分（2——7）灶臺(tái)

第三部分（8——11）灶壁 第四部分（12——18）灶塘

第五部分（19——21）總結(jié)

3、本文的線(xiàn)索是什么？ 明確：灶頭，是明線(xiàn)；母親，則是暗線(xiàn)。

從學(xué)過(guò)的寫(xiě)景詠物類(lèi)文章導(dǎo)入

學(xué)生討論、補(bǔ)充，教師小結(jié)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教 學(xué) 二次備課

四、研讀賞析課文

1、圍繞灶頭作者敘寫(xiě)了哪些童年往事？（學(xué)生討論、補(bǔ)充，教師小結(jié)）

明確：① 逼飯粢 ② 蒸糕 ③蒸菜（紅燒肉、拼盤(pán)、“一品鍋”）④ 媽媽做的家常菜（黃豆芽炒咸菜 螃蜞豆腐）⑤ 送灶 母親在灶間的教育 ⑥發(fā)生在灶壁邊的故事（母親在灶上忙碌 姐妹燒火 姐姐的模仿 煨山芋“填腳爐”爆黃豆）

2、這些往事的描寫(xiě)中有很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你能指出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果嗎？ 如：①逼飯粢“飯后大張旗鼓……開(kāi)心死人！” ②蒸菜“‘一品鍋’是蒸菜中的一只——……鮮得人掉眉毛。” ③螃蜞豆腐“哎呀，那個(gè)鮮??！……就滑到肚子里去了?！雹?送灶“這州官把老百姓……燒好東西吃?！?⑤“吃過(guò)晚飯，……‘上天言好事，下界保太平。’”⑥母親在灶間的教育“我們小孩子在外頭‘惹厭’……多半就只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)了?！雹甙l(fā)生在灶壁邊的故事（母親在灶上忙碌、姐妹燒火、姐姐的模仿、煨山芋、“填腳爐”、爆黃豆）效果：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)、夸張等）寫(xiě)出了童年的美好生活，母親為兒女帶來(lái)溫飽。以鏡頭切換的方式介紹童年時(shí)代 發(fā)生在灶塘邊的勞動(dòng)與嬉戲的場(chǎng)景，這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)將物與人有機(jī)的聯(lián)系了起來(lái)，渲染出家庭的勞動(dòng)氣氛，表現(xiàn)了熱烈、溫馨的家庭氛圍和生活情調(diào)。

3、從這些細(xì)節(jié)文字中，感覺(jué)母親是怎樣一個(gè)人呢？（形象）？

明確：辛勞、能干、持家本領(lǐng)高；善于教育孩子。

4、灶頭對(duì)我們家而言有什么意義？對(duì)母親呢？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 明確：① 灶頭：使家庭充滿(mǎn) 溫暖和溫馨，伴隨孩子

成長(zhǎng)。②母親：使家庭充滿(mǎn)溫馨，教孩子明白事理和學(xué)會(huì)做人。③表達(dá)了作者對(duì)往日的懷念，對(duì)母親的思念與懷念，對(duì)往日不再重現(xiàn)的遺憾。

5、文章最后三節(jié)有何作用？你能體會(huì)作者對(duì)灶頭和母親的情感嗎？

明確：作用 一是對(duì)全文內(nèi)容的概括與提升，點(diǎn)出了灶頭的逝去，點(diǎn)出了灶頭的作用，它貧窮與荒涼也充盈了溫暖。二是全文線(xiàn)索的總結(jié)，那就是母親，灶頭與母親分不開(kāi)，是母親使家庭充滿(mǎn)了溫馨，也是母親教會(huì)了孩子如何明白事理，學(xué)會(huì)做 人。那是灶頭，也是孩子成長(zhǎng)的地方。灶頭：眷念 感激 母親：眷念 感激

五、課堂小結(jié)，作業(yè) 完成學(xué)案

五、課堂小結(jié) 課外作業(yè)

教 學(xué) 小 結(jié)

第二篇：高中語(yǔ)文 寫(xiě)景狀物類(lèi)散文教案學(xué)案 蘇教版

家里的灶頭

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解寫(xiě)景狀物散文的一般寫(xiě)法，整體感知文章的大意。

2、研讀文本，理清線(xiàn)索體會(huì)作者對(duì)灶頭和母親的情感?！局R(shí)鏈接】 文體常識(shí)：

一、寫(xiě)景狀物類(lèi)散文的特點(diǎn)：

格物：對(duì)現(xiàn)實(shí)中的景、事、物有所感悟，觀(guān)察分析研究 致知：抓住外在內(nèi)在的特征，求得真知

融情：在此過(guò)程中融入人生的體驗(yàn)，人生的情懷而使文章富有生命力。

二、此類(lèi)文章的一般思路

1、引出寫(xiě)作對(duì)象

2、寫(xiě)景狀物，由自然之物作類(lèi)似的或相反的聯(lián)想引伸，時(shí)空拓展

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)議論抒情言志，升華主題

三、常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式

靜賞式 進(jìn)入景點(diǎn)――依次賞景――引起聯(lián)想――離開(kāi)景點(diǎn) 懷念式 睹眼前景――思從前人事――抒懷念情

象征式 物的概述（形象、生長(zhǎng)環(huán)境等）――物的性格――由物及人，卒章顯志

四、寫(xiě)景技法 繪形繪聲繪色

多個(gè)角度順序結(jié)合 由于橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低不同的觀(guān)察角度，呈現(xiàn)的景物姿態(tài)以及給人的感受也不同?？梢詮囊?、聽(tīng)、嗅、味，觸等多種感覺(jué)去描寫(xiě)，襯托對(duì)比 襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務(wù)從而突出主要的一方的手法，它分為正襯與反襯。對(duì)比是相并的兩方內(nèi)容相反目的在于突出不同點(diǎn)的手法。

以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

虛實(shí)結(jié)合 虛是聯(lián)想想象之景，如回憶想象未來(lái)或幻想幻覺(jué)之景；實(shí)指當(dāng)前視聽(tīng)之景。

細(xì)描白描 細(xì)描：即細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂沫“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。多種修辭結(jié)合 根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果

五、景物描寫(xiě)的作用

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景 渲染氣氛 烘托人物心情

揭示人物心境，展示人物性格 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

借景抒情，情景交融

六、閱讀此類(lèi)文章的步驟：

步驟一：劃分層次，把握思路 步驟二：鑒賞景物，把握特點(diǎn)

第一步，標(biāo)記文中寫(xiě)景或物的語(yǔ)句。

第二步，抓角度，思考特征。角度：外在——形、聲、色、味等方面；內(nèi)在——品格、神韻、氣質(zhì) 1 等情態(tài)的特征及內(nèi)在意蘊(yùn)。第三步，分析語(yǔ)境，概括特征：

①找原詞概括，提取描寫(xiě)景、物的修飾語(yǔ)(形容詞)，利用上下文中作者評(píng)價(jià)景物特征的詞； ②提煉詞語(yǔ)概括，根據(jù)對(duì)語(yǔ)境的理解來(lái)概括畫(huà)面、特定物的特征。步驟三：聯(lián)系背景，探討情感

第一步，抓首尾段。首尾段往往有作者議論的語(yǔ)句，這是把握作者情感意圖的捷徑。第二步，標(biāo)記相關(guān)語(yǔ)句。①有關(guān)寫(xiě)作背景的語(yǔ)句。②特征與情感相通的語(yǔ)句。寫(xiě)景散文——主旨情感在景和人的特征相通處；寫(xiě)物散文——主旨情感在物和人的特征相通處。步驟四：概括主旨，明確中心 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

（一）理清線(xiàn)索，整體把握文章

1、灶頭的構(gòu)造分別是由哪幾節(jié)來(lái)介紹的，據(jù)此你可以給文章劃分層次嗎？

2、灶臺(tái)是由哪些部分構(gòu)成的？

3、本文的線(xiàn)索是什么？

（二）研讀賞析課文

1、圍繞灶頭作者敘寫(xiě)了哪些童年往事？

2、這些往事的描寫(xiě)中有很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你能指出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果嗎？

3、從這些細(xì)節(jié)文字中，感覺(jué)母親是怎樣一個(gè)人呢？

4、灶頭對(duì)我們家而言有什么意義？對(duì)母親呢？表達(dá)了作者怎樣的情感？

5、文章最后三節(jié)有何作用？你能體會(huì)作者對(duì)灶頭和母親的情感嗎？

（三）、課堂閱讀練習(xí)梧桐樹(shù) 豐子愷

①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹(shù)。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專(zhuān)門(mén)種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對(duì)于它們的全體容貌恐怕始終沒(méi)看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn)。唐人 2 詩(shī)云“山遠(yuǎn)始為容”。我以為樹(shù)亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

②當(dāng)春盡夏初，我眼看見(jiàn)新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像小生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹(shù)顯然變?nèi)荨?/p>

③在夏天，我又眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層。望去不留一線(xiàn)空隙，好像一個(gè)大綠幛，又好像圖案畫(huà)中的一座青山，在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見(jiàn)而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。

④一個(gè)月以，我又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起，變成墨綠；后又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起，大大的黃葉子便開(kāi)始辭枝——起初突然地落脫一兩張，后成群地飛下一大批，好像誰(shuí)從高樓上丟下的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹(shù)后面的房屋，終于只剩下幾根枝頭，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了？回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無(wú)?！钡南笳鳎笥诖肆?！

⑤但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，擁有了它們，但都沒(méi)有看見(jiàn)上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。

（選自《豐子愷散文集》，有刪改）

17．文章第①段說(shuō)：“自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌?！甭?lián)系全文看，作者寫(xiě)了梧桐樹(shù)的哪幾種“容貌”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

答：

18．文章的第②③兩段極力寫(xiě)了梧桐樹(shù)的什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么用意？（4分）

答：

19．全文自始至終表露了作者鮮明 的感情色彩，請(qǐng)具體說(shuō)明作者情感的變化。（6分）

答：

20．文章第④段寫(xiě)“梧桐的另一種的光景”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（5分）答：

學(xué)習(xí)小結(jié)

第三篇：寫(xiě)景狀物類(lèi)散文的寫(xiě)作

寫(xiě)景狀物類(lèi)散文的寫(xiě)作（整理）

寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的寫(xiě)作思路 如何寫(xiě)景

在日常生活中，我們常常會(huì)被美麗的景色所陶醉，從而產(chǎn)生把這美景記敘下來(lái)的欲望。把自己所看到的景物寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)出自己的感情，這就是寫(xiě)景的文章。如何寫(xiě)好寫(xiě)景的文章呢？

（一）要緊緊抓住景物的特點(diǎn)去寫(xiě)。寫(xiě)景狀物文第一個(gè)是對(duì)事物須仔細(xì)觀(guān)察。觀(guān)察是寫(xiě)景的前提，抓住景物特征，寫(xiě)景狀物文的寫(xiě)作對(duì)象是事物，需要抓住被寫(xiě)作對(duì)象的特征。什么是特征？特征，是一個(gè)事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。抓特征，是各種作文中都很重要的一個(gè)問(wèn)題。寫(xiě)景就要抓住景物的特點(diǎn)，這樣才能寫(xiě)出此景與彼景的不同之外，抓住特點(diǎn)就要認(rèn)真觀(guān)察，仔細(xì)分析，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)景物的特征，從而使所寫(xiě)的景物有特色，使景物的特點(diǎn)突出。捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。我們?cè)谟^(guān)察時(shí)，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。例如：朱自清先生筆下的《春》，就緊緊抓住春天的美和生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；老舍先生筆下的《濟(jì)南的冬天》就緊緊抓住濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，使所寫(xiě)的景特點(diǎn)突出，給讀者留下深刻印象。

（二）抓住能表現(xiàn)特點(diǎn)的具體事物。寫(xiě)景就要把所寫(xiě)的景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，使讀者有身臨其境的感受，要做到這一點(diǎn)，只抓住景物的特點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還只是給讀者以模模糊糊的感覺(jué)，必了使畫(huà)面變得清晰、就要緊緊抓住能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的具體事物，所抓的表現(xiàn)特點(diǎn)的具體事物越多，特點(diǎn)就越明顯，越突出。具體抓景物特點(diǎn)，寫(xiě)好景物的幾種方法。

要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫(xiě)。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫(xiě)每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫(xiě)方法，應(yīng)根據(jù)所寫(xiě)景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，而且寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。例如，朱自清先生的《春》為了突出春的美麗和充滿(mǎn)活力的特點(diǎn)，抓住了能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的春草、春花、春風(fēng)、春雨及人們的活動(dòng)，使我們感受到春的美和活力，使春的特點(diǎn)具體而突出。只把景物擺在那里，并不能給讀者留下清晰的印象，更不能表達(dá)作者的感情，所以，要對(duì)所寫(xiě)的事物進(jìn)行細(xì)致，具體的描寫(xiě)，這樣，才能使讀者的眼前再現(xiàn)出作者所描繪的事物，很好地表達(dá)是作者的感情，例如，朱自清先生在描寫(xiě)春草時(shí)，細(xì)致地描寫(xiě)了春草的情態(tài)——“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”；春草的質(zhì)地——“嫩嫩的”；春草的色澤——“綠綠的”；春草的長(zhǎng)勢(shì)——“園子里，田野里瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的”這樣，就把春草的美和勃勃生機(jī)很好地表現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下深刻的印象，如果，我們不進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，就很難達(dá)到這一目的。在描寫(xiě)時(shí)要特別注意以下兩點(diǎn)，有時(shí)，單純地描寫(xiě)要寫(xiě)的事物給人的感覺(jué)還是不具體，對(duì)感情的表達(dá)還覺(jué)欠充分，此時(shí)還可以描寫(xiě)其它看似與所描寫(xiě)景物無(wú)關(guān)的其它事物，這就叫側(cè)面描寫(xiě)，例如，在寫(xiě)春草時(shí)，作者還寫(xiě)了孩子們?cè)诓莸氐逆覒?。通過(guò)這些活蹦亂跳的孩子的活動(dòng)，更表現(xiàn)出春草的活力和可愛(ài)，這就是側(cè)面描寫(xiě)的作用。另外，在描寫(xiě)事物時(shí)，有的事物由于種種原因，很難下筆去做具體的描寫(xiě)，例如寫(xiě)春風(fēng)，這春風(fēng)是無(wú)色無(wú)味，無(wú)形的東西，如何下手呢？我們可以借助于自己的感官。這樣，也能把較為抽象的事物寫(xiě)具體，例如在寫(xiě)春風(fēng)時(shí)，作者就抓住了觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、和嗅覺(jué)這些感官，把無(wú)形的春風(fēng)的輕柔、芳香、和悅的特點(diǎn)寫(xiě)具體了。

（三）安排好寫(xiě)景的順序。既然寫(xiě)了這么多能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的事物，那么先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么就有一個(gè)順序問(wèn)題，這樣才能做到“言之有序”，可用的順序很多，例如時(shí)間順序，方位順序，由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)的順序，由整體到部分或由部分到整體的順序……總之，不管采用什么順序，要注意三點(diǎn)：一是要有順序，二是要有助于表現(xiàn)景物的特點(diǎn)；三是由符合景物的自然規(guī)律，這樣，寫(xiě)出的景物才能真實(shí)。因此，寫(xiě)作前，我們務(wù)必要找到一種合理的寫(xiě)作順序，或邏輯、或空間、或時(shí)間，切忌亂描亂寫(xiě)，東拉西扯，七拼八湊。另外，還須注意描寫(xiě)景物也要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。例如朱自清先生的《春》，所以這樣安排順序，是完全按春的生長(zhǎng)順序安排的，所以先寫(xiě)春草，是因?yàn)樗谴旱氖拐?，第一個(gè)報(bào)告春的到來(lái)；而隨后隨著景物的順序，春色越來(lái)越濃，春意更加盎然，后我們看了文章就看到了春天的發(fā)展變化過(guò)程，覺(jué)得是如此的真實(shí)，可信。

時(shí)間拓展法。時(shí)間季節(jié)不同，景物就會(huì)有不同的特點(diǎn)。描寫(xiě)一處景物，可以按照春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫(xiě)，還可以從一天中不同的時(shí)段來(lái)寫(xiě)。這樣，不僅從時(shí)間上拓寬了思路，豐富了文章的內(nèi)容，而且把不同時(shí)間景物的不同特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，給人一個(gè)完整的印象。如方紀(jì)的《三峽之秋》，按時(shí)間推移的順序描寫(xiě)景物，抓住三峽早晨、中午、下午、夜晚的不同特點(diǎn)，描繪了三峽中秋之日不同時(shí)間的不同美景。時(shí)間——景同，時(shí)間不同（一天的早晚、一年的四季）的變化。

空間拓展法。同一地點(diǎn)的景物，由于觀(guān)察的角度、方位有變化，也會(huì)看到不同的美景，正如詩(shī)云“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。因此，我們描寫(xiě)景物時(shí)，應(yīng)注意變換寫(xiě)景角度，或俯視仰望，或前后內(nèi)外，或遠(yuǎn)近高低，從不同的方位去觀(guān)察，多角度、多側(cè)面去描繪，才能準(zhǔn)確表現(xiàn)出景物特點(diǎn)。如陸定一的《老山界》，文中先后兩次描寫(xiě)火把，前一處描寫(xiě)，從山腳向上望，火把“一直連到天上”，顯示了山的高峻；后一處描寫(xiě)，作者已置身于“之”字形的火把隊(duì)列中，又以先仰后俯的角度描寫(xiě)景觀(guān)，表現(xiàn)出山勢(shì)的陡峭，山路的艱險(xiǎn)。多角度、生動(dòng)的描寫(xiě)，令人驚心動(dòng)魄，如在景中?？臻g——遠(yuǎn)近、內(nèi)外、上下等不同視野的轉(zhuǎn)換，或散列式寫(xiě)法

（三）注重用詞用語(yǔ)和修辭。古人在寫(xiě)景時(shí)尤善字斟句酌，他們年留下的許多句子都是我們學(xué)習(xí)的典范。賈島的“僧敲月下門(mén)”、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”就是他們煉字的結(jié)晶。那么，我們?cè)趯?xiě)景的時(shí)候，不妨也學(xué)學(xué)古人，盡量地選用那些最能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞句來(lái)描繪景物。

運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景。狀物寫(xiě)景要富有活力，運(yùn)用傳說(shuō)也是一個(gè)重要途徑。我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)，插入一些故事逸聞、神話(huà)傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ)，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。

1.用比喻等手法狀物繪景。著名作家老舍先生說(shuō)過(guò)：“在描寫(xiě)時(shí)，不能不設(shè)喻?！贝_實(shí)這樣，只有通過(guò)比喻，才能把簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動(dòng)形象地寫(xiě)出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動(dòng)形象地寫(xiě)出耶誕紅的美麗。不過(guò)話(huà)要說(shuō)回來(lái)，比喻也要?jiǎng)?chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會(huì)增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)，第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才。恐怕他說(shuō)的也是這個(gè)道理。2.擬人，是把沒(méi)有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來(lái)的意思委婉地表達(dá)出來(lái)。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫(huà)家”。這樣狀物寫(xiě)景，文章就更富有感染力。

（五）要在描寫(xiě)中注意變換描寫(xiě)的角度，使描寫(xiě)主體化。在描寫(xiě)時(shí)，不要平鋪直敘的進(jìn)行，要注意及時(shí)地、不斷地變化描寫(xiě)的角度，使描寫(xiě)更加具體，景物也給讀者主體化之感。例如，我們可以把動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，使動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合；可以把近景描寫(xiě)和遠(yuǎn)景描寫(xiě)相結(jié)合，使景物更有深度；可以把景物的描寫(xiě)和人物的描寫(xiě)相結(jié)合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活氣息。

虛實(shí)拓展法。寫(xiě)景不僅要實(shí)寫(xiě)，也需要虛寫(xiě)。虛寫(xiě)就是采用聯(lián)想、想象、比喻、擬人等方法描寫(xiě)景物。景物虛寫(xiě)的途徑很多：可以化靜為動(dòng)，或化動(dòng)為靜，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相映；可以借助夢(mèng)境虛寫(xiě)景物；可以通過(guò)多種感覺(jué)觸發(fā)聯(lián)想和想象，抒寫(xiě)與眼前景物相似或相關(guān)的景致；可以運(yùn)用比喻和擬人把實(shí)景虛擬得不但形似，而且神似，使景中蘊(yùn)情，情景交融，等等。景物描寫(xiě)動(dòng)與靜、明與暗、虛與實(shí)的有機(jī)結(jié)合，不僅打開(kāi)了行文的思路，而且使寫(xiě)景畫(huà)面富于立體感和藝術(shù)性。

（六）注意表達(dá)自己的感情。主要的目的在抒情；書(shū)寫(xiě)時(shí)，景的文字分量應(yīng)該比較重。將作者的情感融于景物描寫(xiě)的字里行間。任何寫(xiě)景的文章，并不僅僅單是為了寫(xiě)景，也就是為寫(xiě)景而寫(xiě)景，大凡寫(xiě)景的目的就是為了抒發(fā)個(gè)人的情感，表現(xiàn)作者的喜怒哀樂(lè)。因此，在寫(xiě)景的時(shí)候，作者要么滿(mǎn)懷喜愛(ài)贊頌之情，要么滿(mǎn)懷痛恨厭惡之情，并根據(jù)自己對(duì)景物的情感態(tài)度來(lái)選用不同的語(yǔ)言文字、修辭等對(duì)景物進(jìn)行描繪。寫(xiě)景不只是為寫(xiě)景，寫(xiě)景最終的目的是表達(dá)自己的感情，把感情注入于所寫(xiě)的景物之中，才使所寫(xiě)的景物做到情景交融，才能更好地感染讀者，寫(xiě)景中，表達(dá)感情的方法很多，常用的有借描寫(xiě)表達(dá)感情；借聯(lián)想表達(dá)感情；借議論表達(dá)感情和直接表達(dá)感情的諸多方法，我們可以不斷的學(xué)習(xí)，靈活的運(yùn)用。

景與情結(jié)合的寫(xiě)法。

一、以景勾聯(lián)情思：景物依舊，但時(shí)光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感。

二、以景渲染氣氛：精心描繪經(jīng)過(guò)選擇的景致，就能營(yíng)造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠傳達(dá)出來(lái)。

三、因景的變化而生的情思：景物本身會(huì)有變化，而使人產(chǎn)生歡愉或悲愁等種種不同的情思。

四、寓情于景中：利用想象、聯(lián)想，作者將主觀(guān)的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充滿(mǎn)作者當(dāng)時(shí)的情感。

五、取代表性的景以凸顯情：作者描寫(xiě)的景本身已具備明顯的象征意義，如月的陰情圓缺、如草的更行更遠(yuǎn)還生、如水的一江春江向東流等，融情于景就顯得自然，也能引發(fā)讀者共鳴。最后，要說(shuō)的是：不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

寫(xiě)景，也是寫(xiě)情

景和情，一個(gè)是實(shí)的，一個(gè)是虛的，它們各不相同，可是在作文里，景和情又常常是分不開(kāi)的。

道理很簡(jiǎn)單。因?yàn)榫笆侨藢?xiě)出來(lái)的，人是憑著見(jiàn)聞、感覺(jué)、想象來(lái)寫(xiě)的，見(jiàn)聞、感覺(jué)、想象里面就有情感的因素。以?xún)蓚€(gè)句子做例子：①樹(shù)上的小鳥(niǎo)喳喳喳地歡叫著。②小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳亂叫?？吹贸?，例①的作者要寫(xiě)的是使他高興的什么事兒，例②的作者碰到了叫人心煩的什么事兒。小鳥(niǎo)的叫聲在不同的作文里被寫(xiě)成不同樣的了。

還有一個(gè)原因。作文寫(xiě)景總是有一個(gè)目的的。寫(xiě)景抒情一類(lèi)文章很明顯，寫(xiě)景就是為著抒情。別的文章中的寫(xiě)景，也離不開(kāi)作者的一定的目的。說(shuō)得透徹一點(diǎn)，自然界中各色各樣的景象是一回事，寫(xiě)在我們作文里的自然景象是另一回事。自然界的景象是客觀(guān)存在著的，作文里面的自然景象，實(shí)際上，是隨著作者的意思要怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)的，是受作者個(gè)人的情和意支配的。這跟畫(huà)畫(huà)的道理也一樣。聽(tīng)說(shuō)過(guò)荷蘭畫(huà)家梵·高的故事吧。梵·高離開(kāi)生活了九年的繁華的巴黎，來(lái)到法國(guó)南部他所向往的農(nóng)村。那兒，山谷里充滿(mǎn)了流水的聲音，大地上的龍柏、向日葵、金黃的麥田，一片欣欣向榮，迷人的景色令畫(huà)家驚喜。梵高在熾熱的陽(yáng)光下作畫(huà)，用強(qiáng)烈的燦爛的顫動(dòng)的色彩畫(huà)出了傳世之作《向日葵》。這畫(huà)中的向日葵不僅是自然植物的寫(xiě)照，應(yīng)該說(shuō)主要是畫(huà)家心中激情的寫(xiě)照，它的藝術(shù)價(jià)值舉世無(wú)雙。

為了使景與情互相融合，同學(xué)們可以先學(xué)習(xí)觸景生情、移情入景這兩種寫(xiě)作方法。

清晨，我走在上學(xué)的路上。晨光下，滿(mǎn)地的落葉泛出金光。路邊的菊花迎著微風(fēng)亭亭玉立，有黃的，白的，紫的，五彩繽紛。遠(yuǎn)處的柏樹(shù)林仍然是一片深綠色的，充滿(mǎn)生機(jī)。我好像覺(jué)得秋天的空氣更加新鮮，真是秋高氣爽，我的讀書(shū)的好時(shí)光來(lái)了！

這一段作文里，“我”一路見(jiàn)到美麗的秋景，得到美的享受，感奮之下，生出要在大好時(shí)光里多讀書(shū)的激情，這便是觸景生情的寫(xiě)法。

把景物寫(xiě)得有人的喜怒哀樂(lè)，這就叫移情入景了。比如：

當(dāng)我走出雞舍的時(shí)候，夜色已經(jīng)很濃了。滿(mǎn)天的星星顯得格外明亮，它們不住地眨著眼睛，好像在對(duì)我微笑，又像在跟我說(shuō)什么，我心情愉快地朝家里走去。

滿(mǎn)天的星星通了人情。星星的動(dòng)態(tài)里有了人的感情。星星眨眼睛，星星在微笑，星星好像要對(duì)“我”說(shuō)一些贊許的話(huà)，這是因?yàn)椤拔摇弊约簞?dòng)手把雞舍打掃得干干凈凈以后，有一種特別愉快的心情，帶著這種心情去看星星。

俄國(guó)作家高爾基的《海燕》可以說(shuō)是移情入景寫(xiě)法的范例了。在黑暗的社會(huì)里，多少革命者吟誦著它，鼓舞自己的斗志：

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。……

作家在詩(shī)中的海燕身上，寄托了勇敢的革命者迎接艱苦的斗爭(zhēng)的豪邁感情。

優(yōu)美的景物總讓人流連忘返，高明的作者用生花妙筆描繪景物，必然在其中溶入感情，因此，景物描寫(xiě)常常能陶冶人的性情，給人以難忘的藝術(shù)享受。比如日本作家德富蘆花寫(xiě)的《海上日出》。

撼枕的濤聲驚破曉夢(mèng)，我起身推開(kāi)房門(mén)。時(shí)值明治二十九年十一月四日拂曉，身處銚子水明樓中，樓下就是太平洋。

剛過(guò)凌晨四時(shí)，海上灰蒙蒙的，只是不時(shí)傳來(lái)陣陣濤聲，遙望東天，水平線(xiàn)上泛出了淡淡的樺樹(shù)皮色。一鉤彎月高掛在頭頂上黛藍(lán)的蒼穹中，宛如鎮(zhèn)守東海的金弓，發(fā)出皎潔的清光。左面黑黝黝的犬吠海峽的盡頭，燈塔的回轉(zhuǎn)燈在陸地和大海之間劃出一道道白色的光環(huán)。

片刻之后，凜凜的曉風(fēng)掠過(guò)漆黑的海面，夜幕悄悄地從東方被揭了開(kāi)來(lái)。熹微的晨光踏著波濤走來(lái)，拍打著磯岸的白浪漸次清晰可見(jiàn)。舉目仰視，曉月不知何時(shí)從金弓幻化成了銀弓?；煦绲臇|天也變得澄明，很快就系起了一條錦帶。浩淼的海面上翻動(dòng)著白色的浪花和黑色的波谷。夜夢(mèng)仍在海上徘徊，可是東邊的天際卻已張開(kāi)了眼瞼。太平洋的夜幕即將拉開(kāi)。

突然，曙光似蓓蕾初綻，如漣漪四泛，天空、水域豁然開(kāi)朗。海面愈白，東天愈黃。彎月、燈塔的光芒漸次黯淡下去，最后消失在茫茫之中。此時(shí)此刻，人們不由自主地會(huì)聯(lián)想起候鳥(niǎo)啼叫著掠過(guò)海面的情景：大海中的所有浪濤全部踮起足尖顧盼東方，一種飽含期待的喧囂——無(wú)聲之聲充溢著四際。

又過(guò)了五分鐘——十分鐘。眼看著東方的太空放射出金光。忽然，大海的盡頭浮現(xiàn)出一點(diǎn)猩紅，那么迅疾，竟令人無(wú)暇想及日出。屏息定睛，只見(jiàn)海神輕展雙臂，使僅露出水面的紅點(diǎn)化作金紅、金梳、金色的馬蹄，旋即一躍而脫離了水面。初升的太陽(yáng)早在離水之前就已噴出萬(wàn)點(diǎn)金滴，一瞬千里，猶如長(zhǎng)蛇飛騰在太平洋上，由遠(yuǎn)而近。驀地，眼前的磯岸突然濺起兩丈多高的金色雪花。

全篇句句寫(xiě)景，而無(wú)一句抒寫(xiě)“我”的感情，連“我”字也僅僅在開(kāi)首第一句中出現(xiàn)一次：“撼枕的濤聲驚破曉夢(mèng)，我起身推開(kāi)房門(mén)?！比欢覀儚奈恼骂}目就已感知作者有情。宇宙間所有事物中色彩最美麗的獨(dú)數(shù)太陽(yáng)的光芒，朝陽(yáng)、午日、晚霞，無(wú)不都是陽(yáng)光的多彩世界。“海上日出”作者以大海作襯景，描繪太陽(yáng)初升的絢爛畫(huà)面，作者必有美好的情致。全文以時(shí)間為序，作者的筆觸像攝像機(jī)的鏡頭，從大海轉(zhuǎn)向天空，又從天空轉(zhuǎn)向大海，有時(shí)候則停留在陸地和大海之間。無(wú)論是寫(xiě)大海、寫(xiě)陸地、寫(xiě)天空，一切都是為了描繪千變?nèi)f化的太陽(yáng)的光芒。比如寫(xiě)海面：“凌晨四時(shí)，海上灰蒙蒙的”；“片刻之后”，“熹微的晨光踏著波濤走來(lái)，拍打著磯岸的白浪漸次清晰可見(jiàn)……浩淼的海面上翻動(dòng)著白色的浪花和黑色的波谷”；“突然”，“水域豁然開(kāi)朗……大海中的所有浪濤全部踞起足尖顧眄東方……”作者多側(cè)面地將美妙無(wú)比的日出景象描繪出來(lái)與讀者共享，我們不由得生出多彩必是多情的感嘆。

在一些記事寫(xiě)人的文章里，景物描寫(xiě)也常常是文章的組成部分，有著表現(xiàn)人物活動(dòng)的場(chǎng)景、烘托人物的性格、反映人物的心情、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、抒發(fā)作者的情感等等作用，這樣的景物描寫(xiě)也都無(wú)不帶有作者的情感因素。

由此可見(jiàn)，在寫(xiě)景文章中，景與情的關(guān)系是非常密切的。也可以這樣說(shuō)，寫(xiě)景即寫(xiě)情。

如何寫(xiě)好游記類(lèi)作文 【寫(xiě)作導(dǎo)引】

游記類(lèi)文章為我們描繪了一幅幅如詩(shī)般的畫(huà)卷，讓我們?cè)陂喿x中領(lǐng)略了大自然的美景。那么，怎樣才能寫(xiě)好這類(lèi)文章呢？

一、記敘要有線(xiàn)索。寫(xiě)游記類(lèi)文章時(shí)，要把游覽的過(guò)程交待清楚，這就需要有線(xiàn)索了。這線(xiàn)索就是寫(xiě)作的順序，常用的有時(shí)間先后順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。時(shí)間先后順序就是根據(jù)自己的行蹤，按照景物出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行描述。具體方法：在描繪景物時(shí)，我們要寫(xiě)清景物的地點(diǎn)、方位，要注意寫(xiě)景的順序：由遠(yuǎn)及近、由上到下、由整體到局部……讓讀者清楚你游覽的行蹤。

二、寫(xiě)景要有重點(diǎn)。游記類(lèi)文章，描寫(xiě)景色是必不可少。游覽時(shí)，會(huì)有很多的美景進(jìn)入你的眼簾，但在文章中不能漫天散花，必須要有側(cè)重，這就要求要選擇那些讓自己心靈觸動(dòng)的景物來(lái)寫(xiě)，要詳細(xì)介紹，要有特寫(xiě)“鏡頭”，而其他的可以一筆帶過(guò)，甚至不寫(xiě)。從而要做到重點(diǎn)突出，主次分明，詳略得當(dāng)。

三、景與情要相切。古人云：“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于?！?。因此寫(xiě)游記，除了記“游”之外，還要注意抒“情”。有情有景，情景交融，才能打動(dòng)讀者，讓讀者在欣賞美的時(shí)候，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。在抒情時(shí)，我們必須是有感而發(fā)，必須是真情實(shí)感，不能生搬硬套，造成情景的脫節(jié)；更不能“無(wú)病呻吟”，讓人產(chǎn)生厭惡之感。另外，我們?cè)趯?xiě)景后，還可以介紹一下景物所具有的文化內(nèi)涵（如果有的話(huà)），這可以提升文章的內(nèi)涵。

四、語(yǔ)言要有技巧。首先，寫(xiě)游記要選擇語(yǔ)言的表達(dá)方式，主要是描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情；至于記事，我們可以一筆帶過(guò)，或不加記敘；但我們要適時(shí)的抒情、議論，這往往是文章的點(diǎn)睛之筆。其次，單純的描寫(xiě)，容易進(jìn)入平鋪直敘的誤區(qū)，因此要準(zhǔn)確運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭，使表述更形象、更親切，使文章更生動(dòng)，更吸引人。

總之，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多觀(guān)察，多積累，多練筆，寫(xiě)作水平就會(huì)不斷地提高。

【佳作展示】

古東瀑布之旅 ◎王希宏

仲夏時(shí)節(jié)，蟬鳴日燥，我同家人一起踏上了清涼舒適的古東瀑布之旅。在那里，一片神秘的自然山水在等著我……

漫步在大青石鋪成的小道上，先前的一身燥熱已在山間清涼的空氣中消失得無(wú)影無(wú)蹤。我被奇異的綠簇?fù)碇?，身旁到處都是參天古?shù)，有時(shí)還有幾株高大的龜背竹棲息在古樹(shù)下，陽(yáng)光從樹(shù)葉的空隙間灑下，被碎成斑斑光點(diǎn)。我醉了，沉浸在這山間小景中，我盡情地呼吸著周?chē)鷿駶?rùn)的空氣，心中無(wú)比澄澈。

小路的前方傳來(lái)重重疊疊的水聲，仿佛悠遠(yuǎn)神秘的江南絲竹。過(guò)一座小橋，再轉(zhuǎn)一個(gè)彎，眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗。抬起頭，滿(mǎn)眼的驚異，難道是七仙女織的雪綢從天而降？一條白練從山而下，山面巨石突起，經(jīng)過(guò)一番急劇撞擊，玉帶便碎成了數(shù)不清的水花。在陽(yáng)光的折射下，飛濺的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一朵朵小巧可愛(ài)的梨花，微雨似的紛紛揚(yáng)揚(yáng)。飛揚(yáng)的調(diào)皮的水珠親吻著我的臉頰，撥弄著我的發(fā)絲，眷戀著我的肌膚。我也盡情地張開(kāi)雙臂，水珠便倏地鉆進(jìn)我的懷抱，但卻再也尋它不著。我頓感清爽徹身，仿佛全身的每一個(gè)細(xì)胞都被洗禮了。這就是古東瀑布——神龜飲澗。雖說(shuō)我沒(méi)有看到什么神龜，但大自然雕琢的這條玉帶已著實(shí)讓我神傾。

順著石板路再往前走一段，又有著大自然另一神奇之筆——書(shū)生展卷。清澈的山泉從密林之處引涌而出，輕柔平穩(wěn)地順山勢(shì)而下，在山間，山泉沿路展開(kāi)，就像是一位苦讀多年的書(shū)生，從容地展開(kāi)金榜題名的考卷。透過(guò)明凈的水面，我清晰地看到了樹(shù)根和枯葉浸泡在沙石間，偶爾一兩只灰黑色的小魚(yú)會(huì)去光臨，在其間陶陶自樂(lè)?？吹竭@悠閑自得的小魚(yú)兒，我也感受到了一份久別的輕松自在和恬靜閑適。

撥開(kāi)身子左邊的樹(shù)枝，一幕翡翠密簾掛在兩條黑濕濕的邊兒里，滿(mǎn)閃爍著耀眼的瑩白。瀑布花花地拍打著水面，但聲音卻不是很大，宛如一支動(dòng)人的小曲兒，卻無(wú)法用人類(lèi)的樂(lè)器模仿出任意一個(gè)音符。微風(fēng)拂起，平鋪于瀑布下墨綠色的潭便漾起了層層碧波，像翩翩起舞的少女皺纈的裙幅，輕輕地?cái)[弄著。我忍不住了，小心翼翼地將雙腳伸進(jìn)潭水里，一陣清涼掠過(guò)我的全身，我頓覺(jué)心曠神怡，疲憊也被這無(wú)污染的山泉帶走了。潭邊一些樹(shù)也將自己的手臂盤(pán)曲著伸入潭中，與游人共享潭水的沁人心脾。樹(shù)下還有一些寫(xiě)刻于褐色木板上的金色詩(shī)文也為這娟麗的美景增添了幾分韻味。

古東瀑布雖沒(méi)有德天瀑布的壯麗，也沒(méi)有壺口瀑布的雄偉，但她那靈凈的水洗滌了我心靈撫去我的疲憊……

【教師點(diǎn)評(píng)】讀了這篇習(xí)作，給人的感覺(jué)除了清爽還是清爽。用語(yǔ)清爽。從清涼濕潤(rùn)的空氣到奇異的綠，從雪綢到白練，從清澈到靈凈……詞詞清爽，沁人心脾，怡人心靈。描寫(xiě)清爽。運(yùn)用多種修辭，將景物描繪得細(xì)膩而不平淡，如將水花比喻為梨花，就讓人從水晶世界中體味到了綿綿的柔情；詳略得當(dāng)，收放自如，如用了大量的筆墨寫(xiě)了水，而對(duì)襯景樹(shù)、魚(yú)等則惜墨如金。構(gòu)思清爽。先用蟬鳴日燥造出一個(gè)讓人焦躁的環(huán)境，繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，便潺潺流水般造出一個(gè)又一個(gè)清涼的世界，讓人耳清目明。感情清爽。這篇游記，不僅讓小作者的身心受到了清涼的洗禮，同時(shí)讓讀者也隨之而心無(wú)雜念，自由翱翔，疲憊緊張的心靈得到了放松。

第四篇：寫(xiě)景狀物類(lèi)作文

第一部分：

寫(xiě) 景 狀 物

美麗的校園

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社

翟紫月

我們的校園在高聳入云的南丹山腳下，如果你走進(jìn)我們的校園一定會(huì)被優(yōu)美的環(huán)境所吸引。

朝西的方向是餐廳，每到開(kāi)飯時(shí)，就有許多同學(xué)到那兒去打飯吃。

餐廳前面是一棵雪松，這棵雪松四季長(zhǎng)青非常茂盛。雪松前面是花臺(tái)，花臺(tái)里種著小草，在花臺(tái)的外圈種著冬青樹(shù)，這種冬青樹(shù)很可愛(ài)也很茂盛，當(dāng)我第一眼看到它們時(shí)，我很好奇的去摸它。每當(dāng)晚讀時(shí)，同學(xué)們就拿著書(shū)到那里讀。當(dāng)我坐在花臺(tái)上時(shí)，冬青樹(shù)就像調(diào)皮的小朋友一樣輕輕的摸我的頭。

花臺(tái)前面是旗臺(tái)，每到星期一早上我們都要站在操場(chǎng)上升旗。

旗臺(tái)上擺放著兩盆杜鵑花，每當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，它總是第一個(gè)開(kāi)放，這時(shí)我們低下頭聞聞這花，還真香啊。頓時(shí)我陶醉在這花香里。擺放杜鵑花的臺(tái)階下面是舞臺(tái)，舞臺(tái)的作用可大著呢！每到六一兒童節(jié)時(shí)，同學(xué)們上臺(tái)表演節(jié)日，顯示自己的才藝。這兒留下了同學(xué)們很多美好的記憶，許多精彩的瞬間。

舞臺(tái)上還有兩個(gè)圓形的花臺(tái)，里面各栽著一棵桂花樹(shù)，每到秋天桂花開(kāi)時(shí)，我們?cè)诮淌依镒x書(shū)都能聞到桂花的香氣。一陣風(fēng)吹來(lái)，桂花的香氣更濃了，這時(shí)我們都會(huì)情不自禁的說(shuō)：“真香啊！”

從舞臺(tái)下幾道臺(tái)階，就是操場(chǎng)，操場(chǎng)很大，上面有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)。上體育課時(shí)，許多同學(xué)都在上面打籃球。

操場(chǎng)下有一段很長(zhǎng)的臺(tái)階，下了臺(tái)階就到我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓很高，有許多間教室。

我真喜歡我們的學(xué)校，我為有這所學(xué)校而驕傲??

評(píng)：有順序地對(duì)校園的景物進(jìn)行生動(dòng)貼切地描寫(xiě)，對(duì)校園的喜愛(ài)之情也自然流露出來(lái)。

校園里的老柏樹(shù)

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 何麗珍 我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了。我生活在一個(gè)美麗潔凈的校園里，我們學(xué)校禮臺(tái)邊旁，有一棵高大茁壯的老柏樹(shù)，它是多么的盡職盡責(zé)呀，放棄自己一生的自由，永遠(yuǎn)守衛(wèi)在鮮艷的國(guó)旗旁，無(wú)論刮風(fēng)下雨，它都堅(jiān)定的挺立著。

春天，老柏樹(shù)旁邊的花、草、樹(shù)木發(fā)出了嫩芽，老柏樹(shù)俏皮地吐著它的黃舌頭，引得翩翩起舞的蝴蝶圍繞著它飛來(lái)飛去，蜜蜂高興地為它唱歌。

夏天，火辣辣的太陽(yáng)照著大地，同學(xué)們熱得都不敢到別處去，只好坐在老柏樹(shù)下邊乘涼。老柏樹(shù)猶如巨大的綠色帷幄，把同學(xué)們遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，樹(shù)下，同學(xué)們綻開(kāi)的笑臉不也是一朵朵鮮艷的花兒?jiǎn)幔?/p>

秋天，其它的樹(shù)葉都枯黃了的時(shí)候，老柏樹(shù)卻結(jié)出嫩綠的果實(shí)，像一只只裝滿(mǎn)東西的綠色口袋，懸掛在枝頭上，我不知道袋子里裝什么，那是大自然贈(zèng)予柏樹(shù)的美好禮物。我不忍打開(kāi)它，生怕柏樹(shù)的理想由此夭折。

到了冬天，天氣寒冷，同學(xué)們都躲在教室里不出來(lái)，老柏樹(shù)依然蔥綠，綠色口袋變黃了，變的更鼓了，硬邦邦的掉在了地上。我還是沒(méi)有打開(kāi)它，我把它埋在了花園里，雖然從來(lái)也沒(méi)有長(zhǎng)出小柏樹(shù)，但我還是一年又一年，埋了一顆又一顆。

我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)校園里的老柏樹(shù)，它是那樣美麗，那樣堅(jiān)強(qiáng)無(wú)私，一年又一年，它長(zhǎng)我也長(zhǎng)，我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美麗

我愛(ài)我們的校園

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 趙蘇恒 我們的學(xué)校位于五龍綠化廣場(chǎng)的對(duì)面，與廣場(chǎng)僅隔著一條路，站在廣場(chǎng)上，一眼就能看見(jiàn)推拉式大門(mén)上“五龍中心完小”幾個(gè)大字。大門(mén)右邊的墻上，貼著幾個(gè)十分耀眼的鈦金大字——“勤奮則事成”。這幾個(gè)大字時(shí)刻提醒著同學(xué)們要勤奮學(xué)習(xí)。

走進(jìn)校園，正前方是升旗臺(tái)，每到周一，我們都要在這里舉行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。旗臺(tái)后面有兩棵高大的冬青樹(shù)，這兩棵樹(shù)就像兩個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)兵一樣守衛(wèi)著國(guó)旗。大樹(shù)的兩側(cè)各有兩個(gè)形狀各異的花壇，每個(gè)花壇內(nèi)都栽滿(mǎn)了各種花草。每天晚飯后，假如你來(lái)到我們的校園里，就會(huì)看到操場(chǎng)邊、花壇邊、旗臺(tái)旁到處都是同學(xué)們讀書(shū)、朗誦的身影，那是我們學(xué)校一道最美的風(fēng)景線(xiàn)——書(shū)香校園。

花臺(tái)的后面是學(xué)生食堂，一樓是廚房，二樓是餐廳，里面寬敞明亮，四周掛滿(mǎn)了同學(xué)們的書(shū)畫(huà)作品以及教育同學(xué)們愛(ài)惜糧食的圖片。大家可以一邊吃飯一邊欣賞，這樣互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。

校園的東邊是一幢嶄新的學(xué)生宿舍樓，其中一、二層樓是學(xué)生宿舍，第三層樓是電腦室、美術(shù)室、少隊(duì)室和圖書(shū)閱覽室。每層樓走廊的墻上都畫(huà)了許多具有民族特色的壁畫(huà)，美麗極了。校園的南面是教學(xué)樓。教學(xué)樓一共有四層。一層是教師辦公室、多媒體教室和貯藏室。二、三、四層都是教室，每個(gè)教室都寬敞明亮。每一層樓的教室外的墻壁上都掛了很多名人畫(huà)像以及教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和做人的標(biāo)語(yǔ)。

校園的中央是寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)上有籃球架，操場(chǎng)邊有乒乓球桌等許多體育設(shè)施。每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們就像小鳥(niǎo)一樣飛出教室，跑到操場(chǎng)上，打球的打球，跳繩的跳繩，玩游戲的玩游戲，使得安靜的校園立刻歡騰起來(lái)了。操場(chǎng)的四周是學(xué)校宣傳欄，從那里我們也能學(xué)到許多知識(shí)和做人的道理。

啊!美麗的校園，你是我們學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園，是我們成長(zhǎng)的搖籃！是你帶給我們快樂(lè)，是你陶冶著我們的情操，激勵(lì)著我們前進(jìn)。我愛(ài)你，我們的校園！

評(píng)語(yǔ)：你不但觀(guān)察得很仔細(xì)，而且還能按一定的順序，用通順流利的語(yǔ)言描繪出一個(gè)美麗的校園。真是好樣的。

我愛(ài)秋天的校園

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 熊微

秋天，人們喜歡用秋高氣爽來(lái)形容它，而我更喜歡用絢麗多彩來(lái)贊美它。

我們的校園一年四季都是美麗的，然而我最?lèi)?ài)秋天的校園。秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。假如你來(lái)到我們的校園里，就會(huì)看到校門(mén)旁、花壇邊旗臺(tái)旁到處都是同學(xué)們讀書(shū)的身影，書(shū)聲瑯瑯，那是一道最美的風(fēng)景線(xiàn)—書(shū)香校園。

校園里的花又開(kāi)了，無(wú)數(shù)無(wú)狀的花瓣打著卷兒，正使勁地從花苞中掙扎出來(lái)，最美麗的是菊花，它無(wú)拘無(wú)束花瓣垂直向上，在花壇里閃爍，真是美啊﹗桂花看見(jiàn)了，也毫不示弱地跟菊花比美，向人們展示著它的嬌艷和濃郁的香氣，看著枝頭上一團(tuán)一團(tuán)的小黃花，我聞到了濃濃的香味，這香味覆蓋了整個(gè)校園，仿佛還能飄到世界的每一個(gè)角落。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，幾只小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去，一邊飛還一邊嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，可能是呼喚它們的朋友來(lái)欣賞我們的校園吧。這些花人見(jiàn)人愛(ài)，還時(shí)時(shí)引來(lái)蜜蜂和蝴蝶在采蜜，給秋天的校園增添了生機(jī)。

經(jīng)過(guò)秋雨的洗滌，操場(chǎng)四周的樹(shù)，還顯得那么生機(jī)勃勃。杏樹(shù)開(kāi)始落葉，一陣風(fēng)吹來(lái)，恰似一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，柳樹(shù)輕輕撫著同學(xué)們的臉頰，就像一個(gè)母親，在撫摸自己的兒女一樣充滿(mǎn)了疼惜。一夜秋風(fēng)，操場(chǎng)上邊，跑道上，花壇中，一片金黃，踩在上邊，葉子會(huì)發(fā)出沙沙的響聲，走著走著，會(huì)有一種飄飄欲仙的感覺(jué)。

校園，是我們的家，是我們心靈的天堂。是遮風(fēng)檔雨的傘，是知識(shí)的樂(lè)土。我愛(ài)我們的校園，熱愛(ài)這片熱土。

教師評(píng)語(yǔ)：小作者通過(guò)自己細(xì)心的觀(guān)察，幾個(gè)小小的鏡頭，把校園花草、樹(shù)木描述得比較精彩，雖沒(méi)有華麗的詞藻，但最真實(shí)的語(yǔ)言和情景的還原，給讀者留下了深刻的印象。

、謝謝您，母校

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社

陳彥旭

美麗的校園就像一棵蔥郁的大樹(shù)，我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)棲息其中。我們共同學(xué)習(xí)，共同游戲，留下了美好的回憶。但歲月像小河的的流水，帶著歡快的笑聲流去。我們即將小學(xué)畢業(yè)，就像雛鷹總要離開(kāi)大樹(shù)的懷抱，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)展翅飛翔。讓我們這些幼稚的孩童得到健康成長(zhǎng)，這是誰(shuí)的功勞呢？是母校！

謝謝你，老師！是您用那雙寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)粉筆字的手，給了我信心。那一天，我認(rèn)真地把生字抄在小楷本上，您夸了我并親切地?fù)崦业念^，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。從那以后，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。到了萬(wàn)籟俱寂的深夜，您的屋里還亮著燈，您伏案工作的身影透出窗外。老師，這么晚了，您仍在一字一句的批改作業(yè)。您像蠟燭一樣，獻(xiàn)出了自己全部的光和熱。老師，您為我們所做的奉獻(xiàn)和親切的教誨我已銘記在心。

謝謝你，校園！你可記得？當(dāng)我們第一次踏入這圣地，擁入你的懷抱，像金色的小蜜蜂吮吸著甘露，采集花粉。讓我們學(xué)會(huì)探索、采集、積集。讓我們成長(zhǎng)為今天的朝氣蓬勃的少年。校園，我深深地，深深地感謝你！

謝謝你，友誼！你可曾聽(tīng)過(guò)《朋友》這首歌：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”朋友之間的友誼是最珍貴的。六年來(lái)，我結(jié)識(shí)了很多的朋友。她們?cè)谖颐酝緯r(shí)會(huì)給我指明方向，在我困窘時(shí)為我解難。與我知心的人，與我朝夕相處的人，在這六年的時(shí)光里，是你們給予我勇氣，讓我勇敢面對(duì)！

即將離開(kāi)母校，往事又浮現(xiàn)在我的眼前……啊，母校！分別的時(shí)刻就要到了，您的學(xué)生在向您告別，在向您告別……

評(píng)語(yǔ)：作為即將離開(kāi)母校的六年級(jí)學(xué)生，把自己對(duì)母校真摯的感情寄托在老師、同學(xué)、校園之上，體現(xiàn)出內(nèi)心深處對(duì)母校的感激之情。在寫(xiě)作方法上具體感人的例子。

我愛(ài)校園

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 王騰午 我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的地方，一個(gè)讓我懂得許多道理的地方。我愛(ài)春天的校園。春姑娘帶著生命和希望、邁著輕盈的腳步走來(lái)了。看！校園里到處都充滿(mǎn)了春天的氣息和活力，到處都洋溢著濃濃的春意。那略帶寒意的春風(fēng)，喚醒了沉睡的萬(wàn)物，使無(wú)數(shù)的小生靈睜開(kāi)了蒙眬的睡眼。瞧！地上的小草睜開(kāi)眼睛，偷偷地從土地里鉆出小腦袋，好奇地打量著這光彩奪目的春天，樹(shù)木長(zhǎng)出了新葉，到處開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵。蝴蝶在花叢中嬉戲，蜜蜂正嗡嗡地忙著提取花蜜，小鳥(niǎo)在枝頭上歡快地唱著動(dòng)人的歌，同學(xué)們歡呼雀躍。

我愛(ài)夏天的校園。夏天到了，天氣逐漸變熱，果樹(shù)上開(kāi)始結(jié)果實(shí)了，這給人們帶來(lái)了無(wú)限希望。因?yàn)樘鞖廨^熱，所以每下一節(jié)課，老師都要讓同學(xué)們?nèi)ニ堫^那里洗洗臉、沖沖涼。不過(guò)，盡管天再熱，同學(xué)們還是沒(méi)有忘了努力學(xué)習(xí)。

我愛(ài)秋天的校園。秋天，天氣逐漸變涼，樹(shù)葉也變黃了，一片片黃葉像一只只美麗的花蝴蝶一樣在空中飛舞，果實(shí)成熟了，人們的臉上都充滿(mǎn)了豐收的喜悅，同學(xué)們努力地學(xué)習(xí)著，準(zhǔn)備以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母、老師的教育之恩。

我愛(ài)冬天的校園。我住的這個(gè)地方，因?yàn)槠錃夂蛱攸c(diǎn)跟西雙版納有些差不多，于是人們就把它成為“小西雙版納”。在我們這個(gè)地方冬天一般都不會(huì)下雪，即使到了冬天，天氣也不會(huì)太冷，出太陽(yáng)時(shí)照樣是暖烘烘的。所以，在我們學(xué)校，從來(lái)都不會(huì)因?yàn)樘鞖獾脑蚨绊懲瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的。

校園，是我們生活的樂(lè)園，是我們成長(zhǎng)的搖籃！我們的校園，培養(yǎng)了一批又一批的人才。我愛(ài)這美麗的校園！

評(píng)語(yǔ)：你能用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言將校園四季的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，這充分說(shuō)明你的習(xí)作水平已經(jīng)有了很大的提高，希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)出更好的文章。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 楊欣 我的家鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀的地方。家鄉(xiāng)那童話(huà)般的四季讓我深深的著迷??

春

春姑娘從遙遠(yuǎn)的南方把可愛(ài)的小燕子們請(qǐng)回來(lái)了。小燕子站在電線(xiàn)上，盡情地歌唱，好像在吆喝著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”

沒(méi)有高貴的牡丹，無(wú)需嬌艷的玫瑰，只有那滿(mǎn)山遍野的野花，有紅的、白的、藍(lán)的、紫的??這些野花兒，給家鄉(xiāng)編了個(gè)樸素的花環(huán)。碧綠的小草配著五顏六色的野花，一起編織著一塊塊五彩繽紛的布，為大地穿上了一件華麗的衣服。小溪唱著歌嘩嘩地向前流去，萬(wàn)物都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)啦！

夏

夏天是太陽(yáng)公公最開(kāi)心的季節(jié)。一到這個(gè)季節(jié)，太陽(yáng)公公沒(méi)天都在天邊悠閑地散步。看到太陽(yáng)公公。知了知知地笑，青蛙呱呱地叫??它們正在向太陽(yáng)公公打招呼呢！

小河也變得快樂(lè)起來(lái)了，嘩啦嘩啦，好像在喊：“小朋友們，快來(lái)呀！”小朋友們聽(tīng)到了小河的邀請(qǐng)，撲通撲通往下跳，學(xué)游泳，摸魚(yú)蝦，痛痛快快洗個(gè)澡??

秋

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。秋姐姐挎著籃子，乘著樹(shù)葉快車(chē)，來(lái)到果園里開(kāi)始采摘最香、最甜、最飽滿(mǎn)的果子。蘋(píng)果的臉漲得通紅，石榴笑得咧開(kāi)了嘴，水靈靈的葡萄，紅彤彤的棗，隨風(fēng)送來(lái)一陣陣的清香，秋姐姐高興極了，摘下一個(gè)紅蘋(píng)果、一串紫葡萄、一掛黃香蕉，又摘下甜橙，梨子，還有老遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到香味的菠蘿??籃子，越來(lái)越沉。

田野里，果園里，打谷場(chǎng)上，田間地頭，房前屋后，到處都洋溢著人們豐收的喜悅。

冬

熱鬧的小山村又安靜了下來(lái)。河水慢慢地變少了，潺潺的流水聲變小了。早晨，大霧迷漫著小河，河面上冒著白煙。太陽(yáng)冉冉升起，水面上波光粼粼，讓我不由得想起了一句古詩(shī)：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

家鄉(xiāng)的四季真美，我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季，更愛(ài)把家鄉(xiāng)打扮得如此美麗的人們。

評(píng)語(yǔ)：真是“下筆如有神”，看來(lái)你一定閱讀了大量的課外書(shū)。你的作文語(yǔ)言那么流利、生動(dòng)，內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的習(xí)作功底。努力吧，再創(chuàng)輝煌！

我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 唐海艷 我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗而又寧?kù)o的小山村，這里雖然沒(méi)有城市的繁華，但我卻對(duì)家鄉(xiāng)的四季情有獨(dú)鐘。

春之媚

春天，大地一切都那么綠，一切都充滿(mǎn)生機(jī)。美麗的春姑娘踮起腳尖，輕輕地走來(lái)，給大地披上一件花衣。柳樹(shù)感到了春的氣息，忙在水面上梳理著自己秀美的長(zhǎng)發(fā)，欣賞自己婀娜的身影。小草在春姑娘的叫喚下伸伸懶腰，揉揉惺忪的眼睛鉆出地面。春天不僅是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是百花爭(zhēng)妍的季節(jié)，它令牡丹、百合、玫瑰競(jìng)間開(kāi)放，爭(zhēng)奇奪艷。

夏之綠

春姑娘走了，夏姑娘又來(lái)?yè)Q班了，她可是個(gè)多才多藝的姑娘。她一邊唱歌，一邊跳舞，跳到群山峻嶺面前，一揮綠色的輕紗，那輕紗如同翼衣般輕巧落到山上。她教小溪唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，讓他在送綠的途中不寂寞。她吹奏的笛聲如同百靈鳥(niǎo)般清脆，把荷花這樣“出於泥而不染”的君子都聽(tīng)得心花怒放。

秋之戀

酷熱的盛夏走了，秋天靜悄悄的來(lái)了。秋姑娘一來(lái)，稻谷笑彎了腰。河道兩旁那一層層金燦燦的稻谷，乍一眼望去，就像一塊塊金色的大地毯。秋姑娘來(lái)到山間，給山伯伯添了一朵朵山野菊，這山野菊，有黃有白，黃的似梨，白的似雪，漂亮極了！“嘩啦啦“，又一次楓葉落了下來(lái)，如同千萬(wàn)只蝴蝶在隨風(fēng)飄舞，此時(shí)站在樹(shù)下，也成了一只蝴蝶了。

冬之韻

冬天是一位細(xì)心文靜的姑娘，她請(qǐng)來(lái)白雪妹妹，給家鄉(xiāng)編織了一套白色的大衣，還把清澈的小河送給農(nóng)鄉(xiāng)當(dāng)圍巾。多么細(xì)心呀，她把家鄉(xiāng)格外打扮一番后，不忘添上一剪梅。自古人們就對(duì)梅花有極大的贊美——君子當(dāng)堅(jiān)貞如梅，因?yàn)樗茉诙炖锇裂┆?dú)開(kāi)，白中點(diǎn)紅。更不忘其他兩個(gè)友人——松、竹?！皻q寒，然后知松柏之后凋也。”“水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煛！彪y道這不是人生終尋的韻味？

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)我家鄉(xiāng)的四季。

評(píng)語(yǔ)：小作者描寫(xiě)代表四季的主要景物，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情感。從語(yǔ)言表達(dá)上看，雖有一些牽強(qiáng)，但也不乏新意。

我愛(ài)家鄉(xiāng)

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 胡千秀 我的家鄉(xiāng)是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀的好地方，家鄉(xiāng)的景色一年四季都很美，我愛(ài)家鄉(xiāng)。

春天到了，春姑娘邁著矯健的步子起來(lái)了，她盈盈地笑著，揮舞著千萬(wàn)條絲線(xiàn)，忙碌又愉快的為大地紡織鵝黃、淡綠的春裝。瞧!小草偷偷地蔭芽破土，柳樹(shù)漸漸地抖開(kāi)絲絮，白楊大方的舒展新地枝葉，一陣風(fēng)吹來(lái)，蜻蜓花搖了幾下，那樣子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳著優(yōu)美的舞蹈??

夏天到來(lái)了，太陽(yáng)失去了春天時(shí)的那份溫柔，像個(gè)大火球一樣火辣辣地照著大地，似乎要散發(fā)出全部力量。夜晚，星星閃爍著光芒，一點(diǎn)、兩點(diǎn)??閃爍不定，就像一雙雙充滿(mǎn)智慧的眼睛。他們仿佛看到了我們，便和我們玩起了“藏貓貓”。他們那靈巧的身軀，東躲西藏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，弄得我們眼花繚亂。

秋天一到，果子的芳香撲鼻而來(lái)，醉人心脾。且不說(shuō)黃澄鐙的梨壓彎了樹(shù)枝，紅彤彤的的蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭。那綠色的走廊一樣的葡萄架，茂密的枝葉爬滿(mǎn)了架子；在那茂盛的葡萄架下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄。紫黑的、溜圓的，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，哇！汁水像蜜一樣甜一直甜到心里頭。森林里，一望無(wú)際的樹(shù)木都是光禿禿的，因?yàn)榍锾煸缫寻阉麄兠利惖囊律呀o削了。

嚴(yán)冬的早晨，玻璃上結(jié)著厚厚的冰花，剛潑在地上的熱水，不一會(huì)兒就變成了厚厚的冰塊了。初冬的景色是最漂亮的，無(wú)邊無(wú)際的世界已是白雪皚皚的了，大地好像換上了雪白的新裝。窗外有許多的雪人，他們戴著漂亮的小帽子，真是可愛(ài)極了！

朋友們，我的家鄉(xiāng)美吧？我們正等著你們來(lái)和我們一起欣賞呢！

評(píng)語(yǔ)：你能抓住一年四季中自然景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)、表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這很好，但在用詞造句方面還要仔細(xì)推敲，力求準(zhǔn)確貼切。此外，要選擇家鄉(xiāng)實(shí)有的景物來(lái)寫(xiě)，已使文章顯得更真實(shí)。

我的家鄉(xiāng)

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 劉江玲

“巍巍南丹是五龍的脊梁，憧憬未來(lái)放飛理想，清清流水是壯鄉(xiāng)的醇釀……”這是我們的校歌——《為明天起飛》。歌中的五龍就是我的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)坐落在河谷地帶，五條玉帶般的河流環(huán)繞其間，素有“小西雙版納”之美譽(yù)。這里，有神秘的鳳凰谷；這里，有峰巒雄偉的南丹山；這里，有水平如鏡的女兒湖…

春天，百花齊放，大地?fù)Q上了新裝。河道兩旁，油菜花開(kāi)得正旺。山坡上，紅似霞的桃花，白似雪的梨花、李花……競(jìng)相開(kāi)放。一年一度的“三月三”如約而至，來(lái)自四面八方的賓客歡聚五龍，沐浴在這明媚的春光里，洗凈一冬的倦意。

夏天，漫山遍野桃子、李子、梨兒、枇杷成熟了。街道兩旁，堆滿(mǎn)了五顏六色的果子，來(lái)往的過(guò)客盡情享受。田野里，綠油油的秧苗兒在微風(fēng)中舒展著腰肢，像碧浪般此起彼伏。風(fēng)靜時(shí)，卻猶如鋪就了的綠毯。此時(shí)漫步田間，愜意無(wú)限，秧苗夾著泥土的芳香，沁人心脾。

秋天，是收獲的季節(jié)。稻谷笑彎了腰，柿子漲紅了臉，金燦燦的橘子掛滿(mǎn)了枝頭。勤勞的壯鄉(xiāng)人在山坡采摘，在田間收割，在村旁曬場(chǎng)。幸福的汗水浸透衣衫，歡樂(lè)的笑語(yǔ)回蕩村落。

冬天，卻不曾使家鄉(xiāng)失去生機(jī)。凜冽的北風(fēng)吹不走花的紅，吹不走草的青，吹不走樹(shù)的綠。河面上騰起輕紗般的霧，只聞鴨群聲，不見(jiàn)鴨群影。山間煙霧繚繞，靜謐的山谷隱隱傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，增添了幾分神秘。再看看遠(yuǎn)處的南丹山，好像戴上了一頂絨帽。

家鄉(xiāng)的美啊，說(shuō)不完，道不盡。

評(píng)語(yǔ)：本文重在寫(xiě)景，以景抒情。雖然全文不見(jiàn)喜愛(ài)之類(lèi)的語(yǔ)句，但從中卻不難看出小作者對(duì)家鄉(xiāng)四季喜愛(ài)之情，這是本篇的習(xí)作特點(diǎn)。

我的家鄉(xiāng)

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 王慧珍 我的家鄉(xiāng)在美麗的五龍，我從小就在這里生活，熟悉了這里的一切，這里有金黃的油菜花，有雄偉的南丹山，還有清澈平靜的女兒湖。

我喜歡我家門(mén)前的油菜花，花香隨風(fēng)兒飄來(lái)，我就如癡如醉不知不覺(jué)到它跟前。我們?cè)谟筒嘶ǖ乩锿嫠?、睡覺(jué)、打滾??輕輕的聞著它的清香，那是我和朋友們的秘密基地，漫山遍野的油菜花，我們知道哪兒最精彩。

清晨，許多的露珠在油菜花的葉子上閃閃發(fā)光像水晶一樣，這時(shí)就會(huì)有幾只小蝸牛在油菜花的葉子上上面吃露水，有時(shí)侯還會(huì)有知了加入，它們身體下的吸管可以自由吸油菜花上的露水。中午到了，無(wú)數(shù)只螞蟻在油菜花的花蕊里走來(lái)走去的，好像在說(shuō)：“哇！這些花可真香呀！我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么清香的花呢？”它的樣子可高興了呢，蝴蝶在油菜中翩翩起舞，快快樂(lè)樂(lè)的采著蜜，如像說(shuō)到“這里的花一定會(huì)釀出非常香甜的蜜的。”蜜蜂們迫不及待的想嘗嘗自己釀出的蜜。油菜花地邊有一條小溪，小溪里還有小魚(yú)、小蝦，我們經(jīng)常去那個(gè)地方捕魚(yú)、摸蝦，累了就去那棵高大茁壯的柳樹(shù)下休息，那柳樹(shù)真大呀，兩個(gè)人都抱不攏，它就像一把超大的傘，我們有時(shí)爬到樹(shù)上睡覺(jué)，說(shuō)笑。

小溪里會(huì)有大魚(yú)和蝦、貝殼，有的時(shí)候我會(huì)帶我的烏龜去游泳，和我的烏龜一起游泳，一起玩，我的烏龜有時(shí)會(huì)在小溪中捕魚(yú)，甚至?xí)谪悮ぶ兴笥X(jué)。晚上，我和我的烏龜一起看月亮，數(shù)星星，我和我的烏龜感情可好了，這就是我的家鄉(xiāng)，如果你們想來(lái)做客，我一定會(huì)好好接帶你們的。

你們一定來(lái)我的家鄉(xiāng)看一看哦！我在這等你們。

評(píng)：油菜花承載著童年太多的夢(mèng)想與快樂(lè)，因此變得如此美麗，愛(ài)一個(gè)地方，用心感受，仔細(xì)觀(guān)察，就能寫(xiě)好一篇作文。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 董志文 我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗神奇的地方，它坐落在威武的南丹山腳下。家鄉(xiāng)一年四季風(fēng)景如畫(huà)，讓人陶醉。不信我?guī)闳タ纯窗?！到了春天，大地從寒冬里蘇醒過(guò)來(lái)漫山遍野都是美麗的花朵，五顏六色、層層疊疊的，好像給山區(qū)和平原都蓋上了一層厚厚的花棉被，一陣微風(fēng)吹來(lái)，那濃郁的花粉、青草的氣息，直往人心里鉆，無(wú)論誰(shuí)，都會(huì)把嘴巴張大，深深地呼吸，像痛飲甘露一樣感到陶醉、清爽。

到了夏天，我的家鄉(xiāng)就更美了。小河清澈見(jiàn)底，河里有許許多多的魚(yú)、蝦和螃蟹。它們快樂(lè)地嬉戲著，一會(huì)兒躲到石頭縫里，一會(huì)兒又伸出頭來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了。這里也是孩子們的樂(lè)園，我和小伙伴們經(jīng)常去小河邊游泳、捉魚(yú)，快活極了。

秋天到了，一身金黃的秋姑娘，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了人間。天氣便漸漸涼快了起來(lái)。那往籬邊牽著的毛豆葉，也露出了枯黃的顏色來(lái)。白色的小野菊，一叢叢的鉆出來(lái)，在涼爽的秋風(fēng)中微微顫抖，這是，農(nóng)民伯伯們正樂(lè)呵呵地忙著收割自己的勞動(dòng)果實(shí)呢！

寒冷的冬天到了，我的家鄉(xiāng)變成了一個(gè)美麗的童話(huà)世界，到處是白茫茫的一片，我和小伙伴們一起打雪仗、堆雪人，陶醉在美麗的白色世界里，雪姑娘在空中上下翻飛，她正在向我們?cè)V說(shuō)冬天的故事呢！

家鄉(xiāng)的四季真美，我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季！

美麗的家鄉(xiāng)

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 李珊珊 我的家鄉(xiāng)在五龍，這是一個(gè)神奇而美麗的地方。家鄉(xiāng)的四周，環(huán)繞著五條清澈的小河。清晨，我們?nèi)ズ舆吷⒉?，看著微風(fēng)吹拂著小草，聽(tīng)著木伐劃水的聲音，心里充滿(mǎn)無(wú)限的喜悅。

瞧，那是巍峨的南丹山。他一共有五座小山，就像人的五個(gè)手指一樣，所以又叫五指山。找一個(gè)晴朗的日子登上南丹山頂，四方八面的群山都匍匐在南丹山的腳下。山下的壯家屋樓星星點(diǎn)點(diǎn)，隱隱約約，把一個(gè)人稱(chēng)“小西雙版納”的壯鄉(xiāng)五龍鋪排得錯(cuò)落有致。南丹山五龍?jiān)坪３逼鸪甭涞臅r(shí)候，矮小的山峰淹沒(méi)在銀色的霧海里，只在白浪銀濤上留下南丹山尊貴的頭顱。云海消逝的時(shí)候，飄來(lái)蕩去的白云，又久久地親吻著南丹山雄壯的山嶺，使高大雄偉的南丹山顯得更加厚重。

南丹山的對(duì)面是鳳凰谷。聽(tīng)老師說(shuō),這是世界第一高洞，第一天然大佛，第一生命文化群像。來(lái)到觀(guān)景臺(tái)，往下一看：峽谷幽深、飛瀑直下、鐘乳奇觀(guān)、高原湖泊、構(gòu)成了一幅幅美麗的畫(huà)卷。要是你穿梭在洞中，就會(huì)讀懂了生命自身的神秘和對(duì)生命的崇拜，開(kāi)始理解了母親生育我們的所有苦難??

除了洞口，還有女兒湖，讓你感受到一種恬靜的美，漂流碼頭，給你自由的享受??

家鄉(xiāng)的奇景，數(shù)不勝數(shù)，要是你到我的家鄉(xiāng)來(lái)，保準(zhǔn)會(huì)讓你有意外的驚喜！

我 愛(ài) 家 鄉(xiāng)

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 陳紅麗

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方，這里群山圍繞，有著彎彎曲曲清澈見(jiàn)底的小河。有美麗的菌子山，有雄偉的南丹山，有幽靜的鳳凰谷。

春天，到菌子山去，一定讓你流連忘返，菌山上有漫山遍野的杜鵑花。它們都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，讓人欣賞它的美。

南丹山，南丹山很高，它有五個(gè)山峰，像一只巨大的手掌一樣。一到五龍，一眼就能看到雄偉的南丹山。我認(rèn)為它最美的時(shí)候是早晨，早晨，五龍成了一片云海，南丹山也隱隱約約看不清，仿佛披著一件絲綢做的衣服。接著，南丹山頂露出來(lái)了，山間依然彌漫著霧，這時(shí)的山好像纏著輕盈的紗巾。太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，南丹山又換了一件花綠綠的衣服。這一幕一定不能錯(cuò)過(guò)。

還有一個(gè)美麗迷人的地方——鳳凰谷，鳳凰谷是一個(gè)幽靜的峽谷，還有一個(gè)洞，洞里有各種顏色的燈。洞外有許多翠綠的樹(shù)，還聽(tīng)得到小鳥(niǎo)的叫聲。鳳凰谷一年四季都有許多游客來(lái)旅游。

去游鳳凰谷要從上游到下，先是到了鳳凰谷口，往下走，要走很長(zhǎng)的臺(tái)階才到洞口。洞口又大又寬敞，洞里有許多彩燈，還有許多奇形怪狀的石頭，有的像絲綢一樣，去摸又是硬的。出了洞，往下走，來(lái)到碼頭，那兒還有亭子，坐著船，一會(huì)兒到了女兒湖，女兒湖也很美麗，水是碧綠的，像一塊無(wú)瑕的碧玉。

朋友，我們家鄉(xiāng)是美麗的，有美麗的菌子山、雄偉的南丹山，幽靜的鳳凰谷??正等著您的到來(lái)！

評(píng)：小作者把家鄉(xiāng)頗具特色的幾個(gè)景點(diǎn)寫(xiě)得很具體，突出了家鄉(xiāng)的美。語(yǔ)言生動(dòng)，還用了很多貼切的比喻，的確是一篇很難得的作文。

家鄉(xiāng)的四季

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社

郎秋迪

家鄉(xiāng)的四季是美麗的，下面我們一起去看看家鄉(xiāng)的風(fēng)景吧！春姑娘的到來(lái)給我們帶來(lái)了很多喜樂(lè)。它給我們帶來(lái)了綠色的世界。春天到了它只要一天的時(shí)間就會(huì)給我們帶來(lái)鮮艷的迎春花。

我們很喜歡秋姑娘，因?yàn)樗o大地穿上黃大衣。

夏娃娃給我們帶來(lái)了溫暖的太陽(yáng)?？梢宰尯⒆觽?nèi)ズ舆呁?。夏娃娃想幫賣(mài)冰棍的阿姨把冰棍沖冰，誰(shuí)知卻把冰棍曬化了。夏娃娃真調(diào)皮，也很可愛(ài)。

秋姐姐喜歡吃果子，所以它把大地的果子烤熟了。也給人們帶來(lái)可口的果子，希望秋姐姐隨時(shí)到來(lái)，那樣我就可以隨時(shí)嘗到新鮮的水果。

冬哥哥給我們帶來(lái)了白色的被子。讓孩子們?cè)诖笱┘婏w的地方玩堆雪人、打雪仗，讓孩子們自由自在地玩耍。冬哥哥謝謝你！謝謝你！你給大地蓋上了潔白的棉被。

家鄉(xiāng)的四季真是美麗動(dòng)人，我們應(yīng)該欣賞每一季，讓美好的記憶永遠(yuǎn)留在腦海里。謝謝你們的到來(lái)。

家鄉(xiāng)的小河

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 熊藝杰

有個(gè)風(fēng)景秀麗、水果飄香的地方，人們稱(chēng)它為“小西雙版納”，這就是我的家鄉(xiāng)——五龍，也就是我生長(zhǎng)的地方。在家鄉(xiāng)路稠村的前面，流淌著一條清澈見(jiàn)底的小河，人們叫它路稠河。這條河的河面不太寬，大概有十來(lái)米，但它卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一直向前流淌著，流向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……

春天的路稠河，生機(jī)勃勃。岸邊的小草、樹(shù)木，都生長(zhǎng)出嫩綠的新芽，河水歡快的流淌著，一只只小燕子從河面上掠過(guò)，它們時(shí)而蜻蜓點(diǎn)水，時(shí)而箭似的直插云霄，一會(huì)兒從這邊飛到那邊，一會(huì)兒從那邊飛來(lái)這邊。沿河兩岸，高大的垂柳和榕樹(shù)枝垂河面，微風(fēng)一吹，河面便蕩起一圈圈漣漪，美麗極了。朋友，假如你這時(shí)漫步在河邊，喝上一口清涼的河水，你一定會(huì)感到神清氣爽。

夏天的路稠河，水響得可厲害了。如果連續(xù)下幾場(chǎng)大雨，清清的河水就會(huì)變得渾濁起來(lái)，河里的水位也漲高了。河水像一頭發(fā)怒的獅子不停地拍打著岸邊，但由于兩岸長(zhǎng)滿(mǎn)了蔥綠的樹(shù)木，它的反復(fù)拍打總是無(wú)功而返，最后只得乖乖的向東流去。

秋天的路稠河，水流的聲音變小了，一片片枯黃的樹(shù)葉落在河面上，在細(xì)小的波紋中一漾一漾的，給路稠河增添了無(wú)限的動(dòng)感美。沿河兩岸，到處是一片豐收繁忙的景象，那是叔叔阿姨們?cè)谑崭钅墙馉N燦的稻谷。

冬天的路稠河，水更明澈了。河水冒著熱氣緩緩地流著，呼呼的北風(fēng)偶爾卷來(lái)幾片雪花，灑落在河水中，很快就不見(jiàn)了。河面上一群群鴨鵝依然悠閑自得地游來(lái)游去，好像它們一點(diǎn)都感覺(jué)不到冬天的寒冷。河兩岸，一片片油菜和洋芋開(kāi)始冒出新芽，似乎在迎接著春天的到來(lái)。

這就是我家鄉(xiāng)的路稠河，路稠河呀，可愛(ài)的路稠河！你是我心中的歌，我愿化成一朵朵浪花，隨著你奔騰向前，向前！

（評(píng)語(yǔ)：你很善于觀(guān)察總結(jié)，能將家鄉(xiāng)小河一年四季的特點(diǎn)寫(xiě)得簡(jiǎn)明而要。文章末尾既點(diǎn)明了對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛(ài)，也表達(dá)了自己要像家鄉(xiāng)小河一樣積極進(jìn)取，不斷向前的志向，很好。）

春天的小河

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社

劉洋

春天是個(gè)美麗的季節(jié)，柳綠花紅，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小鳥(niǎo)美妙的歌聲，小溪?dú)g快地演奏樂(lè)曲，小河閃動(dòng)著浪花，一路歡快著流向遠(yuǎn)方，這些美景組成了一幅大自然是最美的畫(huà)卷。啊！春天真美呀！

早晨的空氣有點(diǎn)涼，走過(guò)小河邊看見(jiàn)河水清澈見(jiàn)底，忍不住想跳進(jìn)河里“打水仗”，我們開(kāi)心極了?？墒峭媪艘粫?huì)兒手就很涼，初春的水原來(lái)還是那么涼啊！所以，我們沒(méi)玩了。這時(shí)，我看河里的魚(yú)兒在水里自由自在的游來(lái)游去，一點(diǎn)都不冷嗎？難道它們的身體里裝了空調(diào)嗎？我想。“我們來(lái)數(shù)魚(yú)吧！”不知是那位小伙伴提議，我數(shù)了起來(lái)：“??35、36、37??42??”哇！魚(yú)好多好大?。?/p>

中午太陽(yáng)有點(diǎn)猛烈，小河被曬得熱熱的，小鳥(niǎo)叫，花兒筇笑。傍晚，小河很寧?kù)o，星空上的月亮和星星好美呀！月光照在河里。哇！春天的小河真美呀！

家鄉(xiāng)的小河

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 熊微

我家的后院有一條清澈見(jiàn)底的小河。

早晨的小河是迷人的。它是寧?kù)o的，清澈見(jiàn)底，宛如明鏡一般，和厲害倒映著紅色的花，綠色的樹(shù)；他有時(shí)活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，小魚(yú)在河里不停地跳躍。

旭日東升，嘩嘩的往下流，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒們唧唧喳喳的叫著，河里的小魚(yú)也出來(lái)湊熱鬧，瞧，連河邊的小花也昂起了頭來(lái)。

艷陽(yáng)高照，太陽(yáng)倒影在水面上，欣賞著火紅的臉龐。一陣風(fēng)吹來(lái)，大火球慢慢的散開(kāi)，河邊的花草樹(shù)木，隨風(fēng)要擺，河面上微波四起，小河又變得多姿多彩。

夕陽(yáng)西下，小河里這處是紅，那處是黃，左邊是綠，右邊是紫。又一陣風(fēng)吹來(lái)，河里排出的桑樹(shù)、桃樹(shù)……的倒影，都亂成灰暗的一片，小魚(yú)也回到了河底，花兒收起了花瓣，鳥(niǎo)兒飛回了鳥(niǎo)巢，小河又變得安靜了。

夜幕降臨，小河已經(jīng)入睡了。圓月掛在天空，映在河里，小河像一面大鏡子，靜靜地躺在那里。月兒不是的探出頭來(lái)，欣賞著自己的倩影。

家鄉(xiāng)的小河，您真美!

家鄉(xiāng)的紅椿樹(shù)

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 劉橋

英

說(shuō)到樹(shù)，我常常會(huì)想起老家那棵高大的紅椿樹(shù)，它住在咱們村的的最中間，村里的人們都很愛(ài)護(hù)它。據(jù)說(shuō)它有一百多歲了，所以，村里的人們又把它叫做神樹(shù)，也有的人說(shuō)它是咱們村的吉祥樹(shù)，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，全村人都會(huì)來(lái)祭拜它呢。無(wú)論什么季節(jié)，村里的人們都喜歡到這棵樹(shù)的下面，婦女們織毛衣、秀刺繡；老人及男人們就來(lái)下下象棋、打打撲克；而我們這些小孩子也總是來(lái)湊熱鬧，把叔叔、阿姨、爺爺奶奶的毛線(xiàn)、象棋、撲克弄得一團(tuán)糟??

春天，紅椿樹(shù)開(kāi)花了，引來(lái)了一群群小蜜蜂和蝴蝶，你看它們正跳著歡快的舞蹈呢，當(dāng)然我們——村里那群小壞蛋也不例外。一陣風(fēng)吹來(lái)，花瓣就像雨滴般的落下來(lái)，我們總會(huì)想辦法收集到許多花瓣帶回家，然后把它們裝在一個(gè)瓶子里用水泡著，到了第二天早上，看著淡黃色的水，我們總是會(huì)露出勝利的笑容。

夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的炙烤著大地。紅春樹(shù)下自然又成了咱們村男女老少們的樂(lè)園了，尤其是我們，那里也不想去了，每天只是想待在紅春樹(shù)下做著咱們最喜歡的游戲，而且還能躲過(guò)那火辣辣的太陽(yáng)，那快樂(lè)是不言而喻的了。村里的叔叔阿姨們也不例外，總會(huì)從繁忙的勞動(dòng)中抽出時(shí)間來(lái)紅春樹(shù)下“報(bào)道”。

秋天，正是萬(wàn)物凋零的時(shí)候，給人一種莫名的憂(yōu)愁，而在咱們村的紅春樹(shù)下卻總是找不到一絲的憂(yōu)愁。大人們挑著一擔(dān)擔(dān)飽滿(mǎn)的糧食來(lái)這里歇腳，臉上總是露出豐收的笑容。紅春樹(shù)的葉子也總是隨著咱們歡快的游戲及蕭瑟的秋風(fēng)，飄飄灑灑的飄落下來(lái)，還不時(shí)的落到咱們頭上，蓋住咱們的眼睛，而咱們總是開(kāi)心的一扭頭，繼續(xù)著快樂(lè)的游戲。

冬天，紅椿樹(shù)甩掉了所有的“頭發(fā)”，展現(xiàn)在咱們眼前的只是那粗壯的枝干，冬日的嚴(yán)寒依然不能掩飾它的健壯。人們看到落了一地的黃葉，總會(huì)把它們收集起來(lái)，用一根小小的火柴把它們點(diǎn)燃，然后伸出凍僵了的雙手，在火苗上感受著紅椿樹(shù)給我們帶來(lái)的冬日里的溫暖。

紅椿樹(shù)呀紅椿樹(shù)，無(wú)論在什么時(shí)候，你總是給我們帶來(lái)開(kāi)心和快樂(lè)，愿你的葉子總是那么的綠，枝干總是那么的健壯！

我家門(mén)前的大榕樹(shù)

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 王麗嬌

在我家旁邊，長(zhǎng)著一棵高大粗壯的大榕樹(shù)，它很高，比我們住的樓房還高。從遠(yuǎn)處看，它像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨。從近處看，它又是一位慈祥的老人，對(duì)著我們微笑。它有一百多歲了，它的樹(shù)干非常粗，兩三個(gè)人手拉手才抱得住它，它的葉子一年四季都是綠的，樹(shù)根彎曲露出地面，像一位老爺爺?shù)氖郑瑲v盡了滄桑。許多小朋友都喜歡在它的樹(shù)底下追逐玩耍。

小時(shí)候，我經(jīng)常去看榕樹(shù)，枝上有數(shù)也數(shù)不完的繩子，真是不可計(jì)數(shù)。后來(lái)才知道那些繩子就是須根。須根有長(zhǎng)有短，他們都是棕色的，和樹(shù)枝上的顏色差不多，只有頭兒周?chē)幸恍┠埸S色的，頭頂上有些淺綠色。有些榕樹(shù)有不少須根，而有些呢！卻沒(méi)那么多。

我喜歡這棵大榕樹(shù)，每當(dāng)回家的時(shí)候，我們總是在這棵大樹(shù)底下做活動(dòng)，乘涼。春天，大榕樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的小葉，這個(gè)季節(jié)真是小鳥(niǎo)棲息的好地方，我一起床，就聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。在炎熱的夏天，他給我們特別涼爽的感覺(jué)，為遮擋了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨。秋天，大榕樹(shù)不像別的樹(shù)一樣枯萎了，它挺立在家前阻擋著被狂風(fēng)吹來(lái)的沙粒，我們不會(huì)被沙粒弄傷眼睛。在冬天里，寒風(fēng)冷冷，大榕樹(shù)又給我們溫暖的感受。我們?cè)诖箝艠?shù)下游戲，大榕樹(shù)就像我們的守護(hù)神，時(shí)刻守護(hù)著我們！我喜歡我家這棵大榕樹(shù)。

我 愛(ài) 家 鄉(xiāng)

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 陳紅麗

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方，這里群山圍繞，有著彎彎曲曲清澈見(jiàn)底的小河。有美麗的菌子山，有雄偉的南丹山，有幽靜的鳳凰谷。

春天，到菌子山去，一定讓你流連忘返，菌山上有漫山遍野的杜鵑花。它們都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，讓人欣賞它的美。

南丹山，南丹山很高，它有五個(gè)山峰，像一只巨大的手掌一樣。一到五龍，一眼就能看到雄偉的南丹山。我認(rèn)為它最美的時(shí)候是早晨，早晨，五龍成了一片云海，南丹山也隱隱約約看不清，仿佛披著一件絲綢做的衣服。接著，南丹山頂露出來(lái)了，山間依然彌漫著霧，這時(shí)的山好像纏著輕盈的紗巾。太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，南丹山又換了一件花綠綠的衣服。這一幕一定不能錯(cuò)過(guò)。

還有一個(gè)美麗迷人的地方——鳳凰谷，鳳凰谷是一個(gè)幽靜的峽谷，還有一個(gè)洞，洞里有各種顏色的燈。洞外有許多翠綠的樹(shù)，還聽(tīng)得到小鳥(niǎo)的叫聲。鳳凰谷一年四季都有許多游客來(lái)旅游。

去游鳳凰谷要從上游到下，先是到了鳳凰谷口，往下走，要走很長(zhǎng)的臺(tái)階才到洞口。洞口又大又寬敞，洞里有許多彩燈，還有許多奇形怪狀的石頭，有的像絲綢一樣，去摸又是硬的。出了洞，往下走，來(lái)到碼頭，那兒還有亭子，坐著船，一會(huì)兒到了女兒湖，女兒湖也很美麗，水是碧綠的，像一塊無(wú)瑕的碧玉。

朋友，我們家鄉(xiāng)是美麗的，有美麗的菌子山、雄偉的南丹山，幽靜的鳳凰谷??正等著您的到來(lái)！

評(píng)：小作者把家鄉(xiāng)頗具特色的幾個(gè)景點(diǎn)寫(xiě)得很具體，突出了家鄉(xiāng)的美。語(yǔ)言生動(dòng)，還用了很多貼切的比喻，的確是一篇很難得的作文。

鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社

曠清心

早就聽(tīng)說(shuō)鳳凰谷是一個(gè)瑯繯仙境界，世外桃源。在一個(gè)萬(wàn)里睛空的正午，我老師以及“金鳳凰”習(xí)作班的所有成員，一起去了有“世界第一高洞”“中國(guó)唯一性文化主題公園”美譽(yù)的鳳凰谷。

鳳凰谷，坐落在云南師宗五龍鄉(xiāng)境內(nèi)，距省道以馬公路2公里，有鄉(xiāng)村公路直達(dá)洞頂。鳳凰谷寬30—80米，高差卻達(dá)二百多米，集溶洞、峽谷和跌水景觀(guān)于一體，其中以溶洞最為著名。

一進(jìn)鳳凰谷，便會(huì)看到三個(gè)石雕和十二個(gè)石像。導(dǎo)游說(shuō)，這三個(gè)石雕表示父親的精子和母親的卵子，才有了我們自己，這三個(gè)石頭之所以會(huì)放在這里，就是要讓我們學(xué)會(huì)感恩自己的父母。而這十二個(gè)泥像呢，則是不同部落男女的不同年齡階段身體變化情況。

我們沿著石階往前走，滿(mǎn)眼郁郁蔥蔥，仿佛置身在綠的海洋中。和熙的陽(yáng)光溫暖的照在我的身上，微風(fēng)輕撫著我的臉龐。我們停止了說(shuō)笑，一路盡戸享受綠色，享受著清新的空氣，不知不覺(jué)，就來(lái)到了鳳凰谷的最高處“燒香石”。

站在鳳凰谷的最高處，向遠(yuǎn)方眺望，一朵朵白云映入眼簾。白云下一條峽谷頂端令人望而生畏。樹(shù)立著一個(gè)巨大的洞穴，這就是“生命之門(mén)”了，洞口邊的絕壁上長(zhǎng)著許多的樹(shù)木。這些樹(shù)木依靠吸收石頭的水份而生存，這種情景，讓我想起了一首詩(shī)：

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

這不正是眼前這些樹(shù)木的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

我們繼續(xù)往前走，終于來(lái)到了鳳凰谷中的溶洞。鳳凰谷中的溶洞叫巖峰洞，洞頂?shù)降孛婧痛怪备叨葹?98米，寬30余米，碩大的洞口能接受陽(yáng)光西照300米于洞內(nèi)，形成了“溶洞日照”的奇觀(guān)。據(jù)國(guó)際洞穴專(zhuān)家考察，此洞有218米高，如此高的溶洞，堪稱(chēng)“亞洲之最”，絕非夸張之詞。最為神奇的是洞口陰柔婉致，狀似女陰，觀(guān)者悟出玄機(jī)，莫不感嘆“天工造物，神奇絕妙”。

關(guān)于這個(gè)洞口，還有一個(gè)美麗的神話(huà)：相傳，玉皇大帝的天宮里有一位美麗善良的仙女叫巖鳳，因傾慕人間恩愛(ài)，不甘天上寂寞，遂與衛(wèi)士南丹相愛(ài)，她們的愛(ài)情觸犯了天條，被玉帝逐出天宮，貶到凡間。巖鳳和南丹騎著一只傳說(shuō)中的鳳凰翩翩而降，來(lái)到一個(gè)溫暖濕潤(rùn)的河谷地區(qū)，在那里繁衍生息。不久，生下一個(gè)女兒叫“丹鳳”，化為今天城郊的丹鳳山；兩年后，又一胎生下五個(gè)兒子叫“五龍“，化為五龍境內(nèi)的五條河。巖鳳生育五龍時(shí)獻(xiàn)出了生命其生殖器官就凝固下來(lái)，變成今天的“巖峰洞”。巖鳳死后，南丹悲痛欲絕，一直守望在她的東南側(cè)，天長(zhǎng)日久，就化為一座雄峻的高山——南丹山。所以，我們也稱(chēng)南丹山為“生命之根”，巖峰洞為“生命之門(mén)”，鳳凰降落的河谷就叫“鳳凰谷”。

一進(jìn)巖峰洞內(nèi)，頓時(shí)覺(jué)得習(xí)習(xí)涼風(fēng)撲面而來(lái)，令人精神一振。洞內(nèi)亂石嶙峋，真是“山峻高而蔽日，下幽晦而多雨”。各種各樣的怪石自然堆砌著，曲曲折折，陰森可怕，恰似“地獄”。洞中時(shí)寬時(shí)窄，寬處可容幾十人，窄處一人通過(guò)也得彎腰側(cè)身而行。

一進(jìn)洞內(nèi)，你便會(huì)看到一只形似鳳凰的古石像，聽(tīng)聲浪說(shuō)，這誻“浴火鳳凰”。鳳凰的意思是、滅、滅度、寂滅、安樂(lè)、無(wú)為、不生、解脫、圓寂、重生。鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和考驗(yàn)，獲得重生，并在重生中達(dá)到升華，稱(chēng)為“鳳凰涅磐”以此典故寓意不畏痛苦、義無(wú)反顧、不斷追求。提升自我的執(zhí)著精神。導(dǎo)游還告訴我們，面前這只鳳凰正在做生死的抉擇，因?yàn)樗纳砩媳池?fù)著人間太多的邪念、貪婪、欲望，它必須投進(jìn)它面前那片汪洋火海之中，獲得重生。

這只正要做生死抉擇的老鳳凰，表情嚴(yán)肅，正對(duì)著天空仰天長(zhǎng)吧，讓人敬佩、憐憫。最后，它還是選擇了死亡。在它的旁邊，還有一只剛剛破殼而出的小鳳凰。這只剛出生的新鳳凰對(duì)這個(gè)美好的世界充滿(mǎn)了好奇，想必，它一定知道自從它看到這個(gè)世界的樣子時(shí)，自己也有更重要而艱巨的使命在等待著它。這只新鳳凰的尾巴上，長(zhǎng)著一些鳳尾蕨，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢射在鳳毛草上，又返照到洞中，使洞中蒙蒙的水氣呈現(xiàn)出淡淡的青色，幽靜飄渺仿佛青霞繞室，“鳳凰美景甲天下”，果然名不虛傳!再往里走，就到了水簾洞。走近水簾洞，哇，好美呀!雖然水源稀少，但好像是白色玉帶隨風(fēng)飄拂，散成千條萬(wàn)縷珍珠串鏈。在陽(yáng)光的照射下，色彩綺麗，晶瑩奪目，真是“赤壁千尋睛凝雨，明珠萬(wàn)顆垂畫(huà)簾”。

走進(jìn)鳳凰谷深處，導(dǎo)游姐姐指著對(duì)面的一座山對(duì)我們說(shuō)：“這座山是玉皇大帝為了能使自己長(zhǎng)命百歲，特意叫太上老君給安排的。你們看，這山上長(zhǎng)滿(mǎn)了靈芝草”。我定眼一看，山上果然布滿(mǎn)了形似婁芝草的鐘乳石。我不由得暗暗贊嘆直：大自然真是鬼斧神工，竟造出如此美麗壯觀(guān)的景色。

洞中的景色真可謂是別有洞天：“七寶蓮花”“佛祖講經(jīng)”“馬失前蹄”“送子觀(guān)音”“仙女池”??一個(gè)個(gè)獨(dú)特而又生動(dòng)。

鳳凰谷的風(fēng)景既是一篇篇、一幅幅悠久的童話(huà)和畫(huà)卷，更是一個(gè)深邃的自然王國(guó)!不錯(cuò)，地球上有九寨溝這樣的寶地，也是一大奇跡，也是人類(lèi)的幸運(yùn)。凡是到過(guò)鳳凰谷的人，沒(méi)有一個(gè)不被這里的神奇色彩所感動(dòng)。鳳凰谷為什么這樣吸引人呢？只有那些熱愛(ài)生命、懂得生活、了解自然的人，才可能以自己真切的感受，得到最真正的答案。啊，鳳凰谷愿你更加多姿多彩!

神奇的鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 曾菊英 我是五龍中心完小六年級(jí)的一名學(xué)生，我參加了學(xué)?！敖瘌P凰”文學(xué)社。今年十月，“金鳳凰”有幸回歸鳳凰谷。

在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了鳳凰谷。首先，我們看到的是十三個(gè)石像，這十三個(gè)石像分別是不同性別的人不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

還有兩個(gè)大石頭，中間還夾著一個(gè)小石頭，聽(tīng)導(dǎo)游姐姐說(shuō)，這是人的臀部，他們正通過(guò)精子與卵子的結(jié)合，繁殖后代，也因?yàn)檫@樣，才會(huì)有我們的生命，所以我們要倍加感謝我們的父母，是他（她）們給了我們生命。

走進(jìn)去，有無(wú)數(shù)的臺(tái)階和密密麻麻的樹(shù)木，導(dǎo)游姐姐說(shuō)，那里的臺(tái)階約有兩千多。

走在這一路上，我們看到了很多的稻草人，導(dǎo)游姐姐告訴我們，這是它們從相識(shí)、相愛(ài)到生兒育女的過(guò)程。導(dǎo)游姐姐跟我們說(shuō)：每上一個(gè)臺(tái)階，就代表著得到了一個(gè)祝福，我和我的好友——李娜每上一個(gè)臺(tái)階就數(shù)一下，生怕遺漏了一個(gè)臺(tái)階。我們一路數(shù)上去，一共數(shù)到二百三十一的時(shí)候，臺(tái)階才完了，所以我們得到了二百三十一個(gè)深切而又真誠(chéng)的祝福。

從上面往下看鳳凰谷的洞口，真是令人望而生畏，深不可測(cè)??導(dǎo)游姐姐說(shuō)：“這是?生命文化主題公園?，世界上最高洞，高達(dá)二百一十八米。”

終于，我們來(lái)到了洞口，洞口矗立著一個(gè)巨大的峻巖，猶如一個(gè)陰曹的判官，令人望而生畏。我們慢慢走進(jìn)去，習(xí)習(xí)涼風(fēng)撲面而來(lái)，令人精神一振。洞內(nèi)怪石嶙峋，真是“山峻高而蔽日，下幽晦而多雨?！备鞣N各樣的怪石自然堆砌著，曲曲折折，陰森可怕，恰似“地獄”。洞中時(shí)寬時(shí)窄，寬處可容幾十人，窄處一人通過(guò)也得彎腰側(cè)身爬行。

我們來(lái)到的第一個(gè)景點(diǎn)是“鳳凰涅磐”我們還在這里拍了照。于是，導(dǎo)游姐姐就跟我們講起了關(guān)于鳳凰涅磐的故事：“鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn)，獲得了重生，并在重生中達(dá)到升華，稱(chēng)為?鳳凰涅磐?，以此典故寓意，不畏痛苦，義無(wú)反顧，不斷追求，提升自我的執(zhí)著精神。又作?鳳凰涅磐?。”聽(tīng)完了這個(gè)故事，我知道了這只鳳凰不畏痛苦，我戀戀不舍地跟這只鳳凰道別。

我們繼續(xù)往前走，只見(jiàn)一只馬蹄伸下來(lái)，我們又問(wèn)導(dǎo)游姐姐為什么會(huì)有一只馬腳在這里，導(dǎo)游姐姐就告訴我們說(shuō)：“這只伸下來(lái)一只腳的馬本來(lái)是天上的一匹仙馬，玉帝派它來(lái)到人間，當(dāng)它經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候，被這里的美景給吸引住了，一不小心，它的前蹄就踩到了這個(gè)小洞，就收不回去了?！甭?tīng)完了這個(gè)故事，我的腦海里就出現(xiàn)過(guò)這樣的一個(gè)成語(yǔ)“馬失前蹄”。

我們接著向前走，來(lái)到了“男根女殖”，導(dǎo)游姐姐對(duì)我們說(shuō)：“這里是?男根女殖?，就是男性的精子與女性的卵子結(jié)合，才孕育出了我們的生命?！倍磧?nèi)鐘乳石個(gè)個(gè)奇形怪狀，但又栩栩如生，形態(tài)逼真??

我們走出了洞口，洞里的美景讓我流連忘返。

鳳凰谷真不愧被稱(chēng)為“鳳凰美景甲天下”，今天的一日游，讓我對(duì)鳳凰谷有了更深的了解。

鳳凰谷真的好神奇，好險(xiǎn)要，可以用高、大、險(xiǎn)、奇、絕這五個(gè)字來(lái)形容它。

游鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 劉江玲

秋高氣爽的秋天，正是旅游的好時(shí)機(jī)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，乘車(chē)來(lái)到了遠(yuǎn)近聞名的旅游景點(diǎn)——鳳凰谷。

鳳凰谷，這個(gè)錚錚響的名字，我是很早很早就聽(tīng)到了。今天，我終于來(lái)到了令我思慕已久的鳳凰谷。鳳凰谷坐落于五龍的幽燕群山之間。

進(jìn)入鳳凰谷的大門(mén)，首先映入我們眼簾的，是三個(gè)形似人體臀部的石頭，旁邊還有幾座雕像，這些“圖騰”表現(xiàn)得是男人和女人成長(zhǎng)的變化過(guò)程。

我們繼續(xù)前行，沿著一條林間小道拾級(jí)而上。更神奇的是，小路的石頭上竟然有馬蹄的印記。導(dǎo)游告訴我們，這條小路，是古代人們運(yùn)送物資到昆明的交通要道。途中，導(dǎo)游還給我們講了關(guān)于鳳凰谷的傳說(shuō)：相傳，玉皇大帝的天宮里有一個(gè)美麗動(dòng)人，心地善良的仙女，名叫巖風(fēng)。她不甘天宮寂寞，與衛(wèi)士南丹相愛(ài)。玉皇大帝知道后，勃然大怒，一氣之下，將他倆逐出天宮。南丹和巖風(fēng)騎著傳說(shuō)中的鳳凰來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，在那里繁衍生息。兩年后，他們的愛(ài)情有了結(jié)晶：巖風(fēng)生下了一個(gè)女兒，叫做丹鳳。又過(guò)了幾年，巖風(fēng)又生下了一個(gè)兒子，叫做五龍?？墒?，天宮不作美，巖風(fēng)在生五龍時(shí)，不幸難產(chǎn)而死。南丹悲痛欲絕，化作一座大山——南丹山，永遠(yuǎn)陪伴著巖風(fēng)。丹鳳隨著父親，也化作了一座大山——丹鳳山。兒子五龍，則化作五條奔騰不息的河流，環(huán)繞在山水之間。巖風(fēng)死后，化作了一個(gè)神秘的洞——巖峰洞，丹鳳降落的地方，叫做鳳凰谷。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我感慨萬(wàn)千，百感交集，不禁為這段至死不渝的愛(ài)情所感動(dòng)。我們又繼續(xù)前行，來(lái)到了“燒香石”。站在觀(guān)景臺(tái)上，頗有居高臨下之勢(shì)。

鳳凰谷真高??！與那藍(lán)天白云渾然一體，海拔二百一十八米高，人掉下去肯定是粉身碎骨，必死無(wú)疑；鳳凰谷真險(xiǎn)??！到處是懸崖絕壁，絕處逢生，令人望而生畏；鳳凰谷真奇??！怪石嶙峋，洞口經(jīng)過(guò)多年風(fēng)吹日曬、雨水沖刷，變得一片通紅。

我們沿著石階繼續(xù)出發(fā)，來(lái)到了“玄牝之門(mén)”上屹立著一棵青果榕，它的根莖牢牢地扎在巖縫里，靠吸收石頭里的養(yǎng)分來(lái)維持生命。可真是“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！彼木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。還有一棵金絲榔，它歷經(jīng)歲月的洗禮，靜靜地矗立在那里。

經(jīng)過(guò)一路的奔波勞碌，我們終于到了谷口。來(lái)到一棟古色古香的小樓前，回首遙望，不禁脫口而出：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家?！蓖蝗?，一陣“嘩——嘩”的水聲引起我們的注意，循聲望去，之間一簾瀑布飛流直下，好像一條潔白的玉帶隨風(fēng)飄拂，散成千條萬(wàn)縷珍珠串鏈，真是“赤壁千尋晴凝雨，明珠萬(wàn)顆垂畫(huà)簾。”

迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我不禁心曠神怡，精神為之一振。古樓下方，有兩座。一座是三只小猴疊在一起，有蒙眼的，蒙耳的，蒙嘴的。這三只小猴表示了“非禮勿視、非禮勿聽(tīng)、非禮勿言”右面這座雕像代表長(zhǎng)壽，老爺爺北著孫子，孫子站在烏龜上，頂著香爐，烏龜代表著長(zhǎng)壽，老爺爺想長(zhǎng)壽要北著孫子。進(jìn)入洞里，首先映入我們眼簾的是兩只活靈活現(xiàn)有鳳凰，導(dǎo)游說(shuō)，這里“鳳凰涅磐”，鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn)，獲得重生，并在烈火中得到升華，稱(chēng)為“鳳凰涅磐”。鳳凰每隔五百年集香木自焚一次，它是人間幸福的使者。

我仿佛看見(jiàn)老鳳凰沉浸在悲痛之中，它正在面臨著生離死別的抉擇。它義無(wú)反顧地跳進(jìn)那一片汪洋火海之中。這時(shí)，一個(gè)新的生命，新的希望誕生了。在它的對(duì)面呈現(xiàn)一只栩栩如生的小鳳凰，它對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)信心，那翠綠的鳳尾蕨恰巧構(gòu)成了它美麗的尾巴。

我們繼續(xù)前行來(lái)到了“靈芝山”山上長(zhǎng)滿(mǎn)了靈芝，那靈芝密密麻麻，重重疊疊，一朵連著一朵，形態(tài)逼真。前方還有一保鳳凰，它偷吃了靈芝，還想帶，這不正是貪婪、野心勃勃的象征嗎？我們又來(lái)到了“七寶蓮花”，那蓮花晶瑩剔透，五光十色，巧奪天工。傳說(shuō)，一只貪心的鳳凰偷吃了靈芝，觸犯天條，玉皇大帝派“七寶蓮花”去攔截鳳凰，攔是攔住了，可是七寶蓮花被鳳凰打翻了，降落到了鳳凰谷中。

我們又來(lái)到了“佛祖誦經(jīng)”，你看，佛祖在簾子內(nèi)津津有味、繪聲繪色地講著，弟子們?cè)陟o靜地、專(zhuān)心致志地聽(tīng)著?！胺鹱嬲b經(jīng)”過(guò)后是“送子觀(guān)音”。那慈祥的觀(guān)音懷里抱著一個(gè)鼾然入睡的嬰孩，這是多么愜意，多么溫馨哪!看到這里，我不禁為大自然的鬼斧神工拍手叫好，創(chuàng)造這么奇妙的東西。

傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了影子，我們乘著小船蕩漾在女兒湖上，戀戀不舍地告別了這號(hào)稱(chēng)“世界第一高洞”，中國(guó)“唯一性文化主題公園“的鳳凰谷。再見(jiàn)了，美麗的鳳凰谷。

游鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社

劉橋英

走進(jìn)鳳凰谷，最先進(jìn)入眼簾的是一只大鳳凰，它站在洞口，洞頂是一個(gè)蘿斗般大的洞頂。

洞頂?shù)乃坏蔚蔚貜亩错數(shù)蜗聛?lái)，它落在地上發(fā)出，咚??咚??的聲音。仔細(xì)一看，這只鳳凰四周怎么會(huì)有紅彤彤的火油光呢？原來(lái)這只鳳凰的四周是火海呀！當(dāng)我全神貫注地看著這只鳳凰，它怎么會(huì)仰著頭看天呢，怎么會(huì)那么悲傷呢？哇！我明白了，原來(lái)這只鳳凰在決定一個(gè)生離死別的決定。

這只老鳳凰為了剛出生的小鳳凰，它還是毫不猶豫地跳入火海中。

當(dāng)它跳入了火海之中，一只剛出生的小鳳凰飛了起來(lái)，它看到跳入火海的老鳳凰心里十分悲傷，這只老鳳凰沒(méi)有一絲傷心，因?yàn)樗鼛е男澳钭哌M(jìn)了火海，還整救了一只剛出生的小鳳凰。我們繼續(xù)往前走，來(lái)到一個(gè)大廳，四周黑乎乎的，心里是那么的害怕，導(dǎo)游告訴我們觀(guān)看“鳳凰涅磐”，兩只鳳凰在空中飛來(lái)飛去，因?yàn)樗鼈円惨獙⒁牖鸷Ｖ小?/p>

這兩只鳳凰最后，它也跳入了火海中，然后有一只小鳳凰從火海中飛上來(lái)時(shí)，它全身帶著火飛向了天空。

怎么樣，這只鳳凰是不是很勇敢呢？要不要一起去看勇敢的鳳凰呢

游鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 汪鴻瀟

來(lái)過(guò)五龍的人都說(shuō)：“鳳凰美景甲天下”。這神奇的景區(qū)位于云南省師宗縣以南約50公里處，它以奇特的地形地貌吸引著八方游客。據(jù)考證，景區(qū)享有“世界第一高洞”的美譽(yù)，也是“中國(guó)唯一的生命文化主題公園”。

進(jìn)入公園內(nèi)，眼前呈現(xiàn)出一條大峽谷，立谷側(cè)，居高臨下，時(shí)不時(shí)有一團(tuán)團(tuán)青煙沖上九霄去外。峽谷兩邊怪石嶙峋，令人毛骨悚然。巖縫隙中居然還能長(zhǎng)出郁郁蔥蔥的樹(shù)木來(lái)，真是神奇，這些樹(shù)形態(tài)各異舒枝展葉，矯健威武，頗有神韻。放眼四望，心胸立刻為之開(kāi)闊敬畏之情不覺(jué)油然而生，讓人豁然開(kāi)朗，盡情體味大自然的神奇造化，扣人心弦。巡叢林，迎面而來(lái)的是瀑布，令人目不暇接人們也會(huì)感到情意悠悠。拾階而行爬上“燒香石”，站在“燒香石”上往下眺望，洞口矗立著，猶如有個(gè)陰曹地府般神秘，令人望而生畏。最為神奇的是洞口陰柔婉致，狀似女陰，觀(guān)者悟出玄機(jī)，莫不感嘆“天工造物，神奇絕妙”真可謂是別有洞天。鐘乳石奇形怪狀，晶瑩剔透，但又形態(tài)逼真，栩栩如生，在陽(yáng)光的照耀下更是炫目奇觀(guān)。我不禁暗暗贊嘆起來(lái)：“大自然真是鬼斧神工，竟造出如此美麗壯觀(guān)的景色”。我只身探幽尋勝，小心翼翼摸進(jìn)洞里，習(xí)習(xí)涼見(jiàn)撲面而來(lái)，令人精神一振。只見(jiàn)撲進(jìn)眼簾的是一只老鳳凰，它苦惱的低著頭，看起來(lái)很傷心。傳說(shuō)一只鳳凰翩翩而來(lái)降臨到這幽洞，老鳳凰面臨的是重生，但是要經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn)，才能獲得重生，并在重生中達(dá)到升華，但老鳳凰還是義無(wú)反顧的跳進(jìn)熊熊燃燒的火海?？窗。瑢?duì)面正是一個(gè)新生的小鳳凰，只見(jiàn)它混身上下金光閃閃，開(kāi)心的飛旋在上空，鳳凰出生，代表著生命的到來(lái)，鳳凰在烈火中新生后，其羽更豐，其音更清，其神更髓。

入洞來(lái)到一個(gè)石花遍地的地方，只見(jiàn)乳白色的碳酸鈣如朵朵靈芝層層疊疊，這就是“千年靈芝”。有寶貝的地方就少不了有小偷，一只吸收了靈芝精華的鳳凰，本可以飛出去，但它的貪心，使它被佛祖困在這永不見(jiàn)天日的幽洞。我定眼仔細(xì)一看，還真有一只鳳凰拿著靈芝，飛旋在上空，像神話(huà)里的一樣。我心中暗暗驚嘆，我被這一幕炫目奇觀(guān)美景給吸引住了。

出洞外，夕陽(yáng)西下，我還沉醉于山水之色，更陶醉在于它那迷離的傳說(shuō)之中。與歸鳥(niǎo)同行流連忘返。真是天下美景歸鳳凰谷。

游鳳凰谷記

師宗五龍中心完小金鳳凰文學(xué)社 唐海艷

我的家鄉(xiāng)——五龍，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你看，那菌子山，鳳凰谷，南丹山……，一年四季吸引著許多的海內(nèi)外游客。

暑氣灼人的中午，我和老師以及參加“金鳳凰”習(xí)作班的同學(xué)一起來(lái)到了這人人稱(chēng)贊的“天下第一高洞”——鳳凰谷。

“鳳凰谷高218米，一年四季草木常青。洞內(nèi)各種雕像栩栩如生，景色優(yōu)美”。剛到洞口導(dǎo)游姐姐就滔滔不絕的解說(shuō)。進(jìn)入公園大門(mén)，往前走一段小路后你會(huì)看見(jiàn)三個(gè)栩栩如生的石像和十二個(gè)泥像。這里這所以要放這兒幾個(gè)石像主要是因?yàn)樽屛覀儗W(xué)會(huì)感恩父母，泥像主要讓我們知道各部落男女的3同年齡身體變化。

再往里走，只見(jiàn)一條彎彎曲曲的小徑伸升我們下一個(gè)目的地——“燒香石”。

順著小徑我們來(lái)到了“燒香石”，路過(guò)了一層層的臺(tái)階。導(dǎo)游說(shuō)：“這322著坎，表示322個(gè)祝福，你跨過(guò)了這322道坎，就表示你已經(jīng)有了322個(gè)祝福”?！盁闶笔区P凰的最高點(diǎn)，站在‘燒香石“的平臺(tái)上，我們眺望——巖峰洞，看它那華麗的外裝就知道它是一個(gè)很美很美的洞。

我們從“燒香石”上面下來(lái)。來(lái)到鳳凰谷瀑布面前，我完全被它的美姿吸引了，瞧，瀑布像一條白鏈從天而降，濺得爭(zhēng)珠四散，飛沫滿(mǎn)天。這不正是李白所詩(shī)：“赤壁千尋睛凝雨，明珠萬(wàn)顆垂萬(wàn)簾”的美麗景色嗎？抬頭仰望，那濛濛的水點(diǎn)，就飄到你的眼睛里，走進(jìn)一步，你的衣褲便會(huì)被打得半濕，頓時(shí)覺(jué)得清爽了很多，瀑布下有一潭清泉，在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，那水底的石頭清晰可見(jiàn)，有的形若花朵，有的形若魚(yú)兒，千姿百態(tài)，美不勝收。

隨著黃昏的來(lái)臨，我們不由得加快腳步。坐船駛向那最后一個(gè)目的地——女兒湖。

來(lái)到女兒湖，只見(jiàn)碧綠清澈的湖水上，蕩漾著一只只的小船兒，時(shí)不時(shí)有人哼起一些鄉(xiāng)間小曲，我們?cè)诖陷p輕的搖蕩。

猛然，我的目光被片竹子吸引了，只見(jiàn)這竹子碧綠蒼翠，如同那

第五篇：閱讀教案寫(xiě)景狀物類(lèi)文章

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生了解寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的一般特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決閱讀過(guò)程中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)閱讀步驟

1、每篇短文讀兩遍。

2、讀通句子，標(biāo)出自然段。

3、讀題目要求，并作批注。

4、根據(jù)要求解題。

二、例文閱讀 出示例文1

美麗的珊瑚島

我們?cè)谧呃扰赃叺姆家紊献聛?lái)，從這里望出去，一幅美麗的珊瑚島景色展現(xiàn)在我面前。

小島前面，是一個(gè)圓形的、平靜的礁湖。湖水低淺清澈，湖底鋪著一層白色的細(xì)沙，陽(yáng)光照耀下，礁湖閃閃發(fā)光，倒映著南方天空的蔚藍(lán)和深邃，如同一面翡翠的鏡子。湖的四周，一圈環(huán)形礁環(huán)繞著它，環(huán)形礁上長(zhǎng)著一排椰子樹(shù)，藍(lán)天白云襯托著它們那高大的剪影，顯得分外美觀(guān)。環(huán)形礁外面，就是浩瀚無(wú)邊的大海了。一排巨浪奔騰而來(lái)，撞在珊瑚礁上，濺起細(xì)雨般的浪花。整個(gè)珊瑚島，就像嵌在一條雪白的、由碎浪組成的帶子當(dāng)中。

在這里，一切都顯得這樣的和平，這樣的靜謐。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。圍繞（）

格外（）

2、用“——”畫(huà)出文中的兩個(gè)比喻句。

3、第二自然段是按（）順序?qū)懙?。先描?xiě)了（），又描寫(xiě)了（），最后描寫(xiě)了（）。

三、講解訂正，問(wèn)題反饋

四、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)出示例文2

竹 子

竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑材料，又是造紙?jiān)?；竹皮可以編織竹器；竹瀝和茹可供藥用；竹筍不僅味道鮮美，還可以助消化，防便秘?！?/p>

我贊美竹子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子，吮吸著雪水，春雨一過(guò)，它就像一把利劍穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠衣，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不畏壓力和強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)的而確實(shí)存在的品格?！?自古以來(lái)，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝術(shù)家所雕刻，游人所向往。

竹子的品格體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息，不屈不撓的民族精神。我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？‖

1、用“＿＿＿”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。

2、作者從竹子可以作為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿來(lái)說(shuō)明竹子“全身是寶”。

3、把第二段中表示竹子生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)詞找出來(lái)，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、竹子的品格是。從竹子的品格而想到我們每個(gè)人需要的是 的精神。

五、學(xué)生獨(dú)立完成，并訂正。