第一篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教案

課題：《青春舞曲》 年級：八年級上冊 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。能力目標(biāo)：

1、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些節(jié)奏型來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點。領(lǐng)悟歌曲的深刻寓意。教學(xué)難點：領(lǐng)悟歌曲的深刻寓意。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《亞克西》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）導(dǎo)語：同學(xué)們好！動聽的的歌聲又把我們帶到了輕松的音樂課堂。有哪位同學(xué)知道剛才播放的是哪個民族的歌曲嗎?生答。你們?nèi)ミ^新疆媽？今天老師帶你們?nèi)バ陆糜我蝗ΑＵf到新疆你們會想到什么？（播放課件）教師講解。新疆是一個多民族聚居的地方，新疆居住著哪些少數(shù)民族呢？居住在新疆的哪個民族人口最多？生答。什么最能代表這個民族的特色文化？（歌舞）新疆的音樂以維吾爾族最享盛名。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一首新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

二、學(xué)習(xí)與感受

1、學(xué)唱《青春舞曲》。

(1)伴隨音樂讓我們了解新疆的風(fēng)土人情，感受了歌曲的演唱情緒。師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的情緒是什么樣的？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）（演唱情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。想一想，它給了我們什么樣的人生啟迪呢？ 生：回答。師：《青春舞曲》告訴我們時光寶貴，花有重開日，人無再少年的哲理，我們要珍惜時間，因為只有在充實的人生中，我們的青春才顯得流光溢彩。

(2)。典型節(jié)奏練習(xí)XXXX XXXX X XX X(3)教師播放音樂，學(xué)生擊掌伴奏并跟多媒體哼唱。學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱。

(4)分組分段演唱（多媒體伴奏），教師總評。（5）出示節(jié)奏型。

（6）XX XX XXX XX 學(xué)生拍節(jié)奏。（7）出示三種節(jié)奏型

XXXX XXXX X XX X

XX XX XXX XX

X

X

X

X

學(xué)生分成三組為歌曲伴奏

2、作者介紹

王洛賓——北京人，為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作）

3、為歌曲編排舞蹈（1）教師表演（2）學(xué)生學(xué)跳新疆舞

（3）大家齊跳新疆舞為歌曲伴奏

三、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》，同時，也讓我們明白了一個道理：青春易逝，時光寶貴。我們要珍惜時間，努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)，在這里，老師也祝同學(xué)們明天更美好。

第二篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教案

——《天山之音》第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會歌曲旋律特點；

2、了解新疆音樂和舞蹈的特點，學(xué)習(xí)其舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。教材分析：

1、《青春舞曲》是由作曲家王洛賓（被稱為西部歌王）搜集編創(chuàng)的一首維吾爾族民間歌曲。歌曲短小精悍，而且具有激人奮進(jìn)的哲學(xué)思想，因而深得中外人民的歡心與喜愛；

2、歌曲的旋律采用了重復(fù)、變化重復(fù)的手法寫成，給人以非常完整統(tǒng)一和親切、活潑、充滿青春活力的鮮明感受。教學(xué)重點：

1、學(xué)唱《青春舞曲》，把握歌曲的風(fēng)格特點和情緒；

2、新疆舞蹈動作動律的掌握（移頸、抖肩和翻腕）。教學(xué)難點：

1、《青春舞曲》的節(jié)奏表現(xiàn)力及情緒的把握；

2、歌曲與新疆舞蹈動作的融合與展現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、播放新疆歌曲《掀起你的蓋頭來》。提問：這是我國哪個地區(qū)的民歌和舞蹈？

2、通過提問和講解使學(xué)生對新疆有所了解，快速使學(xué)生集中注意力，引導(dǎo)其進(jìn)入教師設(shè)定的課堂情境中來。

二、新課教學(xué)：

1、播放歌曲《青春舞曲》，提問：歌曲給你的情緒是怎樣的?

2、歌曲分析：歌曲中第六、八樂句與其他句樂節(jié)奏、旋律形成鮮明的對比；新疆音樂節(jié)奏以十六分音符、附點音符為主，形成強弱鮮明、活潑輕快的特點。

3、節(jié)奏練習(xí)：

4、歌曲教唱：

① 跟著鋼琴唱簡譜，解決學(xué)生在歌唱中遇到的錯誤。② 了解歌詞大意，加進(jìn)歌詞演唱。

③ 了解歌曲的音樂特征及歌曲情緒；有情緒的演唱《青春舞曲》。

5、讓學(xué)生了解新疆舞蹈的風(fēng)格特點并產(chǎn)生學(xué)習(xí)新疆舞的欲望；師鼓勵學(xué)生思考并引導(dǎo)學(xué)生融入到舞蹈動作的嘗試體驗中。

師提問：這首《青春舞曲》原本是一首舞曲。在同學(xué)們的腦海中，想到最具有新疆特色的舞蹈動作有哪些？生回答。

6、新疆舞蹈視頻欣賞，加深學(xué)生對于新疆舞蹈動作的印象，并做補充。師提問：除了我們剛剛說到過的舞蹈動作，看還有沒有其他的有特色的舞蹈動作？學(xué)生認(rèn)真欣賞并感受體驗新疆舞特色動作。

7、新疆舞蹈基本動作教學(xué)：翻腕，移頸，抖肩。

8、歌舞學(xué)習(xí)成果展示。

結(jié)合歌曲《青春舞曲》，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作，融入所學(xué)的舞蹈動作，表演新疆舞。

三、游戲拓展：

1、引導(dǎo)學(xué)生在曲譜中找到“前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同”這一特征介并紹魚咬尾：

魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)魚咬尾的手法，師生一起編創(chuàng)一個音樂舞蹈游戲，使學(xué)生加深對“魚咬尾”的理解。

四、介紹王洛賓

五、課堂小結(jié)

第三篇：青春舞曲教案

青春舞曲教案

1、通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對維族音樂有初步的認(rèn)識，了解和熟悉維吾爾族音樂。

2、通過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學(xué)生。

3、通過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神。

即興創(chuàng)作和歌表演活動。

CAI課件、鋼琴、打擊樂器。

1.欣賞歌曲《達(dá)坂城的姑娘》

2.師表演(設(shè)計意圖：觀看老師表演的舞蹈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)編動作積累素材。)

3.設(shè)問

師：請哪位同學(xué)回答，這是哪個民族的舞蹈?

4.生答

5.師：歸納....維吾爾族歌舞熱烈歡快，今天讓我們共同去領(lǐng)略它的魅力所在。

(設(shè)計意圖：引出本課主體)

(設(shè)計意圖：通過樂曲欣賞后，讓學(xué)生初步領(lǐng)略維族常用樂器的形狀及有關(guān)知識。)

(一)欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》

(二)介紹 王洛賓先生及其作品

1.介紹作者

導(dǎo)語：說到維吾爾族歌曲，我要給你們介紹，被人們譽為“西部歌王”的王洛賓先生。他收集、整理并記錄下了許多優(yōu)美動聽、有學(xué)術(shù)價值的民歌。今天讓我們一起去欣賞他的一首作品《掀起你的蓋頭來》

2.認(rèn)識了解維吾爾族樂器

(1)師問：在這首樂曲中，你聽到了哪些樂器? 生：答

(2)維吾爾族常用樂器介紹(先聽簡介，然后出示板書)

3.師歸納

胡西塔爾是維族拉弦樂器，它是根據(jù)失傳久已的古樂器“艾西塔爾”改革研制成功的，在維吾爾語中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思，這種樂器音色柔和，常用于獨奏、合奏及伴奏。

“手鼓”是漢族人民對新疆打擊樂器的俗稱，它的原名叫“達(dá)卜”。

(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會唱本課時教材歌曲，從中知道時間易逝的道理，進(jìn)而懂得珍惜、愛惜時間)

(一)說話引入

師：分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品，我們再來學(xué)唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。

(二)聽賞《青春舞曲》

1.聽(不出示歌譜，只有音樂)

2.提問

師：請給歌曲取個名字? 剛才我們聽到的這首歌曲和前面我們欣賞的樂曲風(fēng)格怎么樣? 生：答

3.復(fù)聽(出示歌譜)

4.提問

師：評價，我們再來欣賞一遍，聽完后能否把歌曲中反復(fù)多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家?

生：答

(1)師拍節(jié)奏

(2)出示節(jié)奏型：

(3)師引導(dǎo)生完成以上節(jié)奏型，并添加上旋律和歌詞。

5.師問：歌中唱出了什么?引導(dǎo)生分析對比兩個“青春不會來”的旋律走向。

6.師：歸納。

師：同學(xué)們說得很好(肯定學(xué)生)，從歌曲形象的比喻中我們清楚的知道時光易逝和青春一去不復(fù)返的道理?..(三)按節(jié)奏型朗讀歌詞(出示歌譜)

師：下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來朗誦歌詞。

1.讓生預(yù)習(xí)，按節(jié)奏朗誦一遍歌詞

2.請生范讀，師指導(dǎo)

3.全體學(xué)生按節(jié)奏，有感情朗誦歌詞

(四)學(xué)唱歌曲

1.師范唱

2.生跟琴唱

(1)隨旋律填詞，體會用自然、圓潤的聲音來歌唱

(2)請生自己評價，好與不足之處。

3.歌曲分析

(1)設(shè)問

(2)師小結(jié)

(3)出示音樂要素

節(jié)拍：四四拍 強弱規(guī)律：強 弱 次強 弱

節(jié)奏：密集，緊湊。

力度：輕巧，有彈性

速度：中速稍快

旋律：上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢

情緒：歡快、親切、活潑、充滿青春活力，極富動感

學(xué)生試唱、感受，掌握歌曲的情緒及演唱方法。

4.歌曲處理和復(fù)習(xí)練唱

(放伴奏帶)

第一遍：女領(lǐng) 襯詞處合，有音色對比

第二遍：男領(lǐng) 襯詞處合，有音色對比

第三遍：齊唱

(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編活動引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神)

1.說話引入

師：在維族有歌的地方必定有舞，歌舞分不開。請同學(xué)們想想，可以用什么動作來進(jìn)行歌表演?請看一段舞蹈視頻，從中你可以借鑒哪些動作來完成歌表演?

2.生回答

3.師歸納，4.維吾爾族基本動作的學(xué)習(xí)

(1)學(xué)習(xí)進(jìn)退步。指導(dǎo)學(xué)生在基本步伐的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，加上手上動作，然后有表情愉快的參與表演活動。體態(tài)貫穿其中：昂首、挺胸、直腰

(2)全體同學(xué)做統(tǒng)一的舞蹈動作，為歌曲伴舞

(3)分組創(chuàng)編活動

師：按照平時的位置進(jìn)行分組

(4)完整表現(xiàn)歌曲

歌唱：把歌曲升華，唱得更美更好聽;

舞蹈：創(chuàng)編舞蹈動作，進(jìn)一步豐富歌曲;

伴奏：創(chuàng)編伴奏型 鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、響板(出示板書：伴奏型)

(設(shè)計意圖：總結(jié)升華本節(jié)課)

1.師提問

師：通過這節(jié)課你們學(xué)到了什么?

2.生：暢談

3.師歸納....維吾爾族歌舞熱情、歡快、奔放??由此可見我們的民族文化，也是世界的文化。

4.珍惜時間 師：我深信，同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)唱后知道：人生最寶貴的就是青春??向著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)!

第四篇：《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計

授課人：木子店鎮(zhèn)祠堂鋪中學(xué)

王婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，體驗作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

4、通過欣賞:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。難點：在老師的啟發(fā)下創(chuàng)作出簡單的表現(xiàn)歌曲的舞蹈。課時安排：1課時 教學(xué)方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，又投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中了，現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放視頻《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）

請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？（新疆）。下面我們一起來找找新疆的地理位置（我國的西北部）。

這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣幔浚▽W(xué)生先自由發(fā)言，然后師出示課件帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略新疆美好的風(fēng)土人情）

二、師生互動 學(xué)唱新歌 過渡：同學(xué)們，我們剛才說了新疆有這么多好吃的、好玩的，那么你知道什么最能代表這個民族的特色文化嗎？（歌舞）亞克西，同學(xué)們說的太棒了！那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首有名的新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》。

1、聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節(jié)奏練習(xí)。聽范唱做節(jié)奏練習(xí)。（師帶領(lǐng)學(xué)生打拍子）

3、學(xué)生跟唱。（學(xué)生跟著范唱學(xué)唱歌曲）

4、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

三、分組合作 集體演唱

過渡：亞克西，你們的接受能力真不錯，練習(xí)幾遍就能完整地唱出來了！同學(xué)們，2014年麻城杜鵑文化旅游節(jié)即將來臨，這將是我們麻城的一場盛會喲。屆時將有很多明星大腕來登臺獻(xiàn)唱。你為我們家鄉(xiāng)的興榮感到自豪嗎？今天我們也來舉辦一次演唱會好嗎？下面要把我們可愛的同學(xué)分成打擊樂組、歌唱組、舞蹈組。

1、練習(xí)打節(jié)拍，用自制樂器來打節(jié)拍。

2、練唱青春舞曲，要活潑歡快有活力。

3、自編舞蹈（播放青春舞曲舞蹈視頻，學(xué)生自由練習(xí)）

四、知識升華 感悟青春

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？ 學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！?/p>

五、小結(jié)本課

今天這節(jié)課接近尾聲了，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

第五篇：青春舞曲教案

青春舞曲

【教學(xué)內(nèi)容】 1．歌曲《青春舞曲》。

2．音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影 儀、音響設(shè)備等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2．通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練 協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

3．了解維吾爾族音樂的特點，并可結(jié)合維吾爾族民族的服裝、樂器、舞蹈 動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合?！窘虒W(xué)重點】

1．通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作 品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。

2．用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

【教學(xué)難點】 本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)過程中，既要通過各種活動 使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，又要使課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā) 掘“青春”的思想含義。【教學(xué)過程】 1．聆聽《青春舞曲》。

2．提問：（1）這是哪個民族的歌曲？（2）說出這首歌曲的音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3．再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可 以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有 表情地背唱這首歌曲。

4．引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特 色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。5．將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外 的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分 別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6．每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起 來音響效果最好。

7．這首載歌載舞的歌曲，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介 紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。8．音樂活動

（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9．全班分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10．在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打 擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況 而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

【小結(jié)】 充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打 擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。