第一篇：神秘星空教學設計教案

神秘星空

一、教學目標：

1、認識銀河系的基本構成、性狀特點及大小；知道太陽系、銀河系、河外星系及宇宙間的關系。

2、注重事實，樂于合作與交流。

3、能在已有知識經(jīng)驗的基礎上，做出解釋與結論。

二、教學重點：

認識銀河系的基本構成、性狀特點及大??；知道太陽系、銀河系、河外星系及宇宙間的關系。

三、教學準備：圖片：銀河側視圖、河外星系的三種形狀圖片

四、教學過程：

（一）導入：

今天老師來給你們講一個故事《牛郎織女》。導入到對于銀河的學習。

（二）新授

1：走進神秘的銀河系 1）、認識銀河系的形狀。出示銀河系的圖片）

講解：銀河系從側面看像一個盤子，他的中心恒星云集，稱為銀核，兩邊被稱為旋臂。而太陽并不在銀河系的中心。而他位于距離銀河系中心2.3萬光年的地方。2）、認識銀河系的組成

講解：銀河系是由恒星、星云、星團和星際物質組成的巨大的盤狀天體系統(tǒng)。3）認識銀河系的組成和大小。

銀河系是一個龐大的恒星集團大約1000億——2000億顆恒星，光的速度是一秒鐘30萬千米，1光年約9.5萬億千米，以光的速度從銀河的一端走到另一端需要7萬年的時間，因此我們可以說銀河系的直徑是7萬光年。厚約2000光年。而太陽并不在銀河系的中心。而他位于距離銀河系中心2.3萬光年的地方，太陽只是銀河系中的一顆恒星而已。

2、指導學生認識宇宙的構成

1）講述：銀河系只是宇宙中的一個比較大的天體系統(tǒng)，而我們就生活在這個系統(tǒng)中。2）認識河外星系 講解：目前科學家采用先進的射電望遠鏡，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了10億個像銀河系這樣大的恒星集團，人們把這些恒興集團叫做河外星系。銀河系和河外星系統(tǒng)稱為總星系?？茖W家利用最先進的射電望遠鏡已經(jīng)看到了100億光年以外，仍然沒有發(fā)現(xiàn)宇宙的邊緣。

提問：現(xiàn)在你能將宇宙、銀河系、太陽系、河外星系、總星系，按照從小到大的順序排列一下嗎？

小結：太陽系、銀河系、河外星系、總星系、宇宙。

講解：現(xiàn)在的條件下，人類對河外星系的了解還不是很多，通過觀察，科學家發(fā)現(xiàn)河外星系大致可以氛圍橢圓星系、車輪星系和不規(guī)則星系三種形狀。三）課后拓展

談話：請同學們課后繼續(xù)搜集有關宇宙的知識和圖片，了解更多的宇宙知識。

第二篇：幼兒園小班社會教案：神秘的星空

幼兒園小班社會教案：神秘的星空

有益的學習經(jīng)驗： 觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。準備： 望遠鏡 活動與指導：

1、晚上，帶幼兒觀察天空。

2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

4、請小朋友看看天上的星星像什么?

5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。集體活動二星星住在哪兒 有益的學習經(jīng)驗： 知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心?；顒优c指導：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交朋友。

第三篇：《神秘星空》的教學反思

在進行本課的時候，我還是首先播放了有關銀河系及河外星系的視頻。這樣的目的是激發(fā)學生興趣并且從視頻中，學生能夠得出很多的信息。這些信息都是需要同學認真的去觀看。在學生學生觀看完之后，我問他們：你們從這段視頻中獲得哪些信息呢？學生通過本段視頻學習到很多的知道，通過同學的匯報分享，使大家能夠更加的明確相關的信息。接著我問學生還有什么問題嗎關于太空的。這個時候學生積極的去思考，并且在思考的過程中將自己的有關太空的知識的疑問提出來，這樣學生將疑問提出來之后，需要解決相關的問題。相關問題的解決需要各個小組去選擇自己的想要解決的問題，然后通過資料和課本的介紹進行的。

學生小組在學習的過程中，學生都能夠積極的進行探索，進行資料交流。但是學生選擇的主題還是比較的狹窄。我發(fā)現(xiàn)這樣現(xiàn)象的主要的原因是由于學生收集的資料較為狹窄，這樣對于問題就會出現(xiàn)選擇范圍的縮小?，F(xiàn)在想來在布置學生進行資料的收集的時候，是否將學生收集的范圍更加明確一些。這樣我想效果會在課堂上更好的。學生在學習的和解決問題的時候，學生會更加的容易的解決問題，不受學生的資料的限制。

還有就是我發(fā)現(xiàn)學生對于學習宇宙的知識還是比較的感興趣。而且學生在好多的宇宙方面的問題，對于這些問題，在課堂上，只能夠解決許多的簡單的，大概的問題。對于一下具體的問題，比如說獅子座流星雨等方面的知識都沒有辦法進行解決。因此我想本課某地不是學生記住幾個簡單的知識點，而是激發(fā)學生探究宇宙秘密的興趣。

第四篇：神秘又美麗的星空

神秘的星空

星空從盤古開天辟地之后就在天上了，是自然界中的一道美麗景觀，只要你仔細觀察一下就會發(fā)現(xiàn)原來星星也能組成奇怪的圖案呦！

當在外婆家時,晚上只要外面有星星，我會立即把躺椅放在院子里，躺在上面開始看星星。星星是百看不厭的，因為只要仔細看就能看出不少奇怪的圖案。我看著；看著；真發(fā)現(xiàn)了一個像熊的圖案，這就是大熊星座。大熊星座里的大熊鼻子似乎很亮，那也是一顆星星。這時我又發(fā)現(xiàn)了一個像小熊的圖案，當時我想這應該是大熊的孩子，小熊星座吧！這時我眼前立即出現(xiàn)了母子見面的溫馨景象，這應該是她們生前不能團聚，所以上帝讓她們升到天上成為星座，從此相依為命吧！

我還發(fā)現(xiàn)了飛仙座，那就像一個仙女在天空飛翔時的樣子，我想：“這個仙女一定非常美麗，可她只能一直在天空上飛翔了，這真是太可惜了！”

除些之外，我還發(fā)現(xiàn)了在夏天時候的星星多，冬天時比較少，這還是我通過幾十次數(shù)星星的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)的呢。這個問題到現(xiàn)在還煩著我呢，小朋友你知道為什么嗎？

夜晚，美麗的星空是多么神秘，你也快去看看吧！

神秘的星空

夜晚的星星多么美麗??！那些閃爍著的星星像一個個頑皮孩子的眼睛，調皮的注視著仰望星空的你；又像一盞盞明亮的燈，為晚歸的人照亮回家的路，小星星不停的看著我、照著我，這時，許多幻想又涌進我的腦?！?/p>

白茫茫的銀河，靜靜地躺在天空中。一顆顆漂亮并散發(fā)著柔和光芒的星星，在銀河中閃動。

在銀河南端的幾顆星星，多像一個高聳著自己的雙鉗，翹著尾巴威風凜凜的大蝎子。這是有名的天蝎座。在銀河左邊的一把“銀琴”和銀河右邊的一只“雄鷹”。它們各自包含著牛郎星和織女星，可是一條銀河的遠遠相隔，使它們不能在一起團聚。使我不由得想起“牛郎織女”這個凄美的愛情故事。還有，天空中并非只有十二個星座那么簡單，大家聽說過蒼蠅座、海豚座嗎？天空，總是蘊藏著無盡的樂趣與未知的秘密。

滿天的小星斗，它盡自己微薄的力氣，把點點滴滴的光芒相融在一起，雖然沒有太陽的光輝與耀眼，也不如月亮那么清澈和柔美，但這一束束光，如夢幻般照射到大地上，把大地變成了一個奇異神秘的世界，引發(fā)著人們對未知世界探索的欲望。

啊，我愛這點點繁星的夜晚，因為它是那么絢麗多彩，那么美麗動人，那么富有神秘感！

月夜遐想

小時候，我喜歡晚上和家人坐在玄武湖畔，觀賞著月夜的幽靜，有時，我還會展開我幻想的翅膀，來到天邊，編織出一個又一個美妙的故事……

在遙遠的宇宙中，居住著許多星球。在一個角落，有一顆最亮的星球，她就是月亮。原本宇宙中是沒有她的，是太陽找到了她，這是怎么回事呢？原來，傳說在很久很久以前，自女媧補天之后，天上就建起了天宮，宮里住著許多神仙。而就在那個年代，天上出現(xiàn)了十個太陽，他們集合起來的熱光線，火辣辣地炙烤著大地。在凡間的人熱得吃不消，就連天神們也阻擋不了他們。這時，一個叫后羿的人，一口氣射掉了九個太陽，另一個太陽只好灰溜溜地逃走了。這就是《后羿射日》的故事。幾百萬年過去了，最后一個太陽很孤獨，在宇宙中走來走去。這時，他發(fā)現(xiàn)了一顆灰暗的星球，叫月亮。太陽很快就和她成為了好朋友。他和月亮玩耍著，月亮的內心變得活潑起來，身體的顏色也在太陽的映襯下，逐漸變成了金黃色，散發(fā)出耀眼的光芒。

太陽想向地球人道歉，但是他的光芒不能永久地維持下去。月亮見此情景，決定幫助太陽。于是，黑暗的地球上有了光明。早上，太陽負責站崗，而到了晚上，則換成了月亮。

從此，地球人過上了舒適安寧的日子，玉皇大帝為了表揚月亮，便給她派發(fā)了上萬只小星星，和她一起照亮夜空，一切都平靜了……

美麗的星空

夜幕降臨，一縷縷晚霞正要離去，把時間的接力棒交給下一班：夜空。

不一會兒，天空就變成了深藍色的，藍幽幽的，又高又遠。倉藍的夜空，深邃得如同一片看不見底的大海。

看，星星眨著眼睛，一閃一閃地，真不禁讓人想起那首“一閃一閃亮晶晶。”一顆顆閃爍的星星，仿佛是繡在一塊藍色布上的鉆石，是那么地晶瑩剔透。

這時，含蓄的月亮升上了天，月亮如同太陽般照耀著大地，皎潔的月光灑到了地上，地上像是鋪上了一條銀色的地毯。那熠熠發(fā)光的小星星似乎是月亮的守護神，圍著月亮轉。月亮和星星是那黑天鵝絨的夜幕是最璀璨，最明亮，最美好的事物了。

中夜，在墨蘭的天空中亮起了一顆啟明星，它發(fā)射萬丈光芒，猶如是一顆寶石鑲嵌在夜空中。

月光變得更柔和了，一縷縷，一縷縷地飄進了每戶人家的窗戶。繁星把夜空打扮得閃閃發(fā)光，也如同是一顆顆夜明珠。

星星與月亮在玩捉迷藏呢！星星追，月亮跑，月亮趕不上星星的快節(jié)奏，就停下來歇息。星星活蹦亂跳地唱歌，跳舞，歡慶地舉行一次勝利晚會。

夜幕即將退去，月亮和星星揮手告別，再過一會，星星就要把時間的接力棒交給下一班了。

第五篇：《秋季星空》教學設計

《秋季星空》教學設計

教學目標：

1、能提出對秋季星空進行探究活動的大致思路并能做書面觀察計劃；能用圖畫描述出北斗七星、或仙后座）特征。

2、能參與探究四季星空的中長期科學探究活動；在活動中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂趣。

3、知道北斗七星、仙后座組成的形狀，認識秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點；了解秋季的其他星座。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

課件展示璀璨的星空，播放音樂《小星星》，讓學生置身星河，激發(fā)學習興趣。

教師談話：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想，你想去解開星空之謎嗎？讓我們帶著無限的好奇，來一起研究美麗的秋季星空吧。（板書課題）

我們要認識星空首先要知道什么是星座：

學習新課：

1、提問：誰知道什么是星座 人們?yōu)榱吮阌谟^察和研究星空，把星空劃分為很多區(qū)域，這些區(qū)域稱為星座。全天共有88個星座。

2、你了解（知道）那些星座？學生隨便回答

3、師：我們要觀察星座確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。我們觀察星座時方向要與實際方向一致。用紙演示北天天空方向和實際方向東西我們可以確定，那南北我們可以這樣所以北天方向為：上南下北，左西右東。我們只知道北天的方向就可以。

4、仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。每年9～11月為秋季，以10月中旬晚上八九點鐘看到的星空為例。這時北斗七星己來到北方低空，北斗的斗柄指西,但接近北方地平線,不易見.不過，請放心，你要認星仍然有替代北斗七星的“助手”，它就是仙后星座。這時仙后星座正出現(xiàn)在頭頂高空，仙后座是秋季星空中的一個耀眼的星座。這個星座中的五顆亮星構成一個“M ”形（或“W”形），好像一位美麗的王后坐在寶座上。演示仙后座的運動。在課本圖上，你找到仙后座了和北斗七星了嗎？ 探究星座在天空中的位置移動 是啊，太陽、月亮每天東升西落，那么星座在天空中的位置有變化嗎？剛才我們已經(jīng)講了秋季北斗七星己來到北方低空，北斗的斗柄指西,接近北方地平線,不易見.我們現(xiàn)在主要以仙后座為例來研究星座在天空中的位置變化？請同學們以小組為單位利用手中的活動星圖來觀察仙后座組成的形狀、在天空中的位置變化。觀察時要注意首先是在每晚的不同時刻進行觀察；其次是在不同日期的同一時刻進行觀察。

二、交流課前觀察，制定研究目標

1、學生交流課前觀察收獲，提出問題。

2、明確探究主題:我們如何觀察星空呢？

三、觀察星空的方法指導

1、課件展示秋季星空中的顯著星座———大熊座和仙后座，讓學生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。

2、討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們在天空中的方位？

3、教師講解：觀察星座時確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫星座時，應先在紙上定出方位，一般應與實際觀察的方位相對應，如觀察北天時，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。

4、畫星座：認準方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學生自主選擇的星座)組成的形狀畫在紙上。

5、小組交流：自己所畫星座的形狀以及畫星座時應注意的問題，如是否在紙上標明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準確等。

四、引導學生制訂觀星計劃

1、提出研究的問題。

剛上課時，同學們提出了很多想研究的問題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發(fā)生變化嗎？這個問題就很值得研究，當然，你也可以研究其他星座或問題，想一想，你打算研究什么問題？

2、引領學生作出假設。

（1）太陽、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（2）月亮在不同日期的同一時刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時刻形狀、位置是否也會發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（3）教師小結：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會發(fā)生變化，需要我們在觀察時間上作出安排:一是在每晚的不同時刻進行觀察；二是在不同日期的同一時刻進行觀察。

四、制作觀星箱

1、教師講述使用方法:選擇一個合適的觀測點，放置好觀星箱，觀察時觀星箱的位置要固定，不能隨意變動。

2、學生采用自己喜歡的方法制作觀星箱，并試用觀星箱來觀測某一物體。

五、布置作業(yè)

利用觀星箱繼續(xù)觀察北斗七星及自己選定的星座。