第一篇：六年級科學下冊 神秘星空教學反思 青島版(三年級起點)

（青島版）六年級科學下冊教學反思

第五單元 探索宇宙

神秘星空

今天上了《神秘星空》一課，總體感覺還比較成功。一開始我出示古代帛畫星空圖，讓生對此觀察并說說上面有什么，由此聯(lián)想到你心目中的星空是什么樣的，并讓生進行回答。這一環(huán)節(jié)使生能夠展開回憶，很快的就進入狀態(tài)。緊接著，播放星空視頻，帶領(lǐng)學生進入浩瀚的星空，進行此項能讓生更清晰地觀察和認識星空，了解宇宙的特點。接著就是介紹著名藝術(shù)家和小朋友對星空瑰麗、美妙的聯(lián)想的描繪，使生知道了浩瀚的星空如何去表現(xiàn)，拓寬了表現(xiàn)的空間。最后出示用刮蠟法制作的星空圖，先引起學生們的興趣，再講解刮蠟法的制作步驟，這樣能夠有效地提高學生的聽講效率。

通過本節(jié)課的學習，學生們不僅進一步了解了宇宙的特點，而且還學會了制作刮蠟畫，由于方法的奇特大部分同學都已掌握，個別同學由于課下沒準備好刮蠟紙而耽誤了時間，使作業(yè)未完成，對這部分同學要求下節(jié)上課之前完成。

第二篇：六年級科學下冊 神秘星空教案 青島版(三年級起點)

課題：太陽家族 課型：新授課 課時：2 第十五周

制作人：王永剛 審核：理化生組

一、教學目標：

1.認識銀河系的基本構(gòu)成、性狀特點及大?。恢捞栂?、銀河系、河外星系及宇宙間的關(guān)系。2.注重事實，樂于合作與交流。

3.能在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，做出解釋與結(jié)論。

二、教學重點：

認識銀河系的基本構(gòu)成、性狀特點及大??；知道太陽系、銀河系、河外星系及宇宙間的關(guān)系。

三、教學課時：一課時

四、教學方法：練習法，討論法

五、教學過程：

（一）導入：

今天老師來給你們講一個故事《牛郎織女》。導入到對于銀河的學習。

（二）活動過程

活動一：走進神秘的銀河系

1.先觀察課本上52頁圖片，認識銀河系的形狀。2.理解為什么在地球上看銀河系像一條帶子？ 3.認識銀河系的組成和大小。

銀河系中恒星和行星的數(shù)量很多，大約1000億——2000億顆恒星，1000億顆到底是個什么樣的概念。如我們用黃豆作比較大約5粒黃豆是1克，那么一斤是500克，大約2500粒黃豆，那么1000億粒黃豆是多少斤呢?4千萬斤，如果100斤裝一個大袋子，那么可以裝40萬袋，2000億粒黃豆的話就是8千萬斤，那么就要裝80萬袋。要裝下1000億粒黃豆需要40萬個袋子，那么我們就可以想象一下能裝下1000億——2000億顆恒星的銀河系相當于多大的袋子啊。從而想象銀河系之大。如果我們畫一千億個0呢，看來銀河系的家庭成員的數(shù)量那是多么大的一個數(shù)字啊。理解1光年.2000光年及10萬光年的距離

地球半徑約6371千米，由此算出地球的周長約為4萬千米，1光年約10萬億千米，能繞地球2.5億圈。銀河系直徑約10萬光年，厚約2000光年。也就是說沿銀河系直徑要走10萬年，穿過銀河系中心的厚度也要走2000年。1光年的距離要繞地球2.5億圈，2000光年，就是繞地球5000億圈，那么10萬光年就是繞地球25萬億圈。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬念呢。多么遙遠的距離?。』顒佣赫J識宇宙：

1.學生交流匯報課前搜集的資料。在有了一定的資料作鋪墊的基礎(chǔ)上讓學生閉上眼睛想象一下宇宙有多大？

無邊無際.浩瀚無邊。2.認識宇宙中除了太陽系.銀河系還有許多河外星系組成。拓展活動：繼續(xù)關(guān)注無垠的宇宙

如宇宙的起源？宇宙中還有沒有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來會怎么樣？等等很多問題，將課堂上的研究延伸到課下。

（三）問題解答。

問題一：銀河系的組成。課本P52 問題二：為什么我們看到的銀河系像一條帶子？

銀河系是由無數(shù)顆星星組成的，銀河系中眾多星體的光形成了環(huán)繞夜空的.外形不規(guī)則的發(fā)光帶，而從我們地球的角度看，剛好在銀河系的側(cè)面，所以看上去像一條白色的帶子。問題三：課本P53的計算題：1.5541.7萬億小時 2.831.25萬億小時 3.14.625萬億小時

第三篇：六年級科學下冊 探索宇宙教學反思 青島版(三年級起點)

（青島版）六年級科學下冊教學反思

第五單元 探索宇宙

探索宇宙

《探索宇宙》是六年級科學下冊第五單元中的第22課。在此之前學生已接觸和學習了一定量的有關(guān)宇宙的知識：太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。

本課的教學目標是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。教學難點是認識逐級加速火箭是如何擺脫地球引力的。

在有效落實教學目標上，我采取了以下措施：

1.以談話導入。

與學生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想象。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。

2.充分運用多媒體課件。

本課教學內(nèi)容遠離學生生活，相對抽象難想象難理解，因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運用多媒體教學，使古今能同時呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學生理解。

3.課堂討論的設(shè)計切合學生心理特點。

“你認為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學生對宇宙展開充分的想象力，又讓學生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

1.本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學生討論交流的時間，讓學生學得盡致，教師教得盡興。

2.在認識逐級加速火箭是如何擺脫地球引力的，即教學難點的突破上，最好采用邊講解邊畫簡畫的方式比較合適，以彌補課件的局限性。

第四篇：六年級科學下冊 未來家園教學反思 青島版(三年級起點)

（青島版）六年級科學下冊教學反思

第五單元 探索宇宙

未來家園

教學來源于生活，同時還要融入生活中去，在本課的教學中，我十分注重教學與日常生活的實際聯(lián)系。在探討其他星球是否有生命存在后，接著提問：為什么我們要到其他星球上去居?。繉W生們踴躍發(fā)言，各抒己見。說出了許多在實際生活中的環(huán)境污染及環(huán)保問題，以及解決這樣問題的方法，把科學教學與生活實際緊密聯(lián)系起來。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們的教育環(huán)境和學生的生活環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，對教學提出了新的要求。進一步激發(fā)學生的學習興趣，針對學生學習能力的差異調(diào)整教學進度，提高學習效路，培養(yǎng)學生的自我教育能力。培養(yǎng)他們的世界價值觀。

第五篇：六年級科學下冊 開發(fā)新能源教學反思 青島版(三年級起點)

（青島版）六年級科學下冊教學反思

第二單元 無處不在的能量

開發(fā)新能源

關(guān)于新能源中核能的教學，我采用了兩種不同的教學方式進行了嘗試，效果然不同。第一種方式：按照常規(guī)方法，看書加講解結(jié)合燈片，整堂課就原子核的結(jié)構(gòu)，獲得核能的兩種途徑，利用核能的優(yōu)缺點等知識點做了詳盡的講解，學生也基本掌握了本課的相關(guān)知識；第二種方式：創(chuàng)設(shè)問題情境，充分調(diào)動學生的主動性，利用燈片展示原子核的鏈式反應、熱核反應，再閱讀課本，說出原子核的結(jié)構(gòu)，了解相關(guān)知識。

這樣的兩堂課令我有兩個想不到，第一個想不到的是我在導入過程增設(shè)“原子彈的研制及爆炸”的效果燈片，原本是要增加一些課堂氣氛，沒想到課堂氣氛會那么熱烈。第二個想不到的是原本很枯燥的概念課會上得那么活。

從課堂的反映可以看出，部分同學的知識面還是很寬的，他們對原子彈的了解出乎我的意料，有些同學甚至可以說出扔在日本的兩顆原子彈的名稱，他們說來津津有味，興趣一下就提高起來，在此基礎(chǔ)上我適時提出，原子彈為何有那么大的威力呢？促使學生想去了解這樣的問題，再引導他們看書，從原子核的結(jié)構(gòu)到原子核的鏈式反應、熱核反應，從而搞清獲得核能的途徑、核能的利用及防護。

從本課所產(chǎn)生的效應可以看出新課程理念下創(chuàng)設(shè)問題情境的重要性。這為教學問題創(chuàng)造了良好的教學氛圍，引起學生對教學內(nèi)容的興趣，激發(fā)學生的求知欲望，為達成課程目標打下基礎(chǔ)，為教學活動的順利開展創(chuàng)造條件；為了在課堂教學中順利地實現(xiàn)三維目標，必須首先要創(chuàng)設(shè)問題情境。