第一篇：信息技術第二課堂總結

信息技術第二課堂總結

黃東偉張楚劉文君

為豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、特長發(fā)展，我們開展了信息技術第二課堂。

本次信息技術第二課堂，我們主要是舉辦了Flash動畫制作、Photoshop特效設計、電子表格EXCEL制作三個方面的培訓，讓一些在電腦方面有興趣的同學參加。

動畫制作主要講解了flash的幾種動畫類型，有逐幀動畫、補間動畫、遮罩動畫和導引線動畫，還講解了幾個簡單的代碼以及多人合作開發(fā)多媒體作品時怎樣分工等； Photoshop特效及常用工具的的基本應用以及怎樣把一些圖片用Photoshop進行修改；而電子表格EXCEL講的是常用技巧與方法的提高。第二課堂活動主要在于豐富中學生學習生活，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力，在教學工作中，我們積極鉆研，大膽創(chuàng)新，在教學不同的知識，采用不同的教學方法，引導和啟發(fā)學生學習新知識。

在上課過程中，針對學生計算機知識水平岑差不齊的實際情況，采用“異步教學”法，把每節(jié)課的學習內容和學習方法告訴學生，然后以老師輔助講解，學生自學為主的形式，并針對不同層次的學生進行個別指導。每教完一個知識點，我們會讓同學們在下面自己動手練習以鞏固剛才所學習的內容，并幫助同學們解決他們使用軟件過程中遇到的一些問題。

由于我們時間有限，我們每個軟件的培訓只有五節(jié)課時間，短短的幾節(jié)課只能讓學生學到一些入門的操作，對于制作一些作品，特別是flash，還是有一段距離的。雖然如此，我們還是以我們最大的努力讓學生學到更多的東西。對于我們這次第二課堂，學校領導和老師都很支持我們，特別是同學們，對信息技術第二課堂興趣非常濃厚，對我們開辦這次第二課堂的評價非常高。信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我們覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后從事教育教學工作后，我們將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進，爭取取得更大的進步。

2012年5月21日

第二篇：信息技術第二課堂總結

信息技術第二課堂總結

興趣是最好的老師，本學期我本著一切從實際出發(fā)的原則，積極組織信息興趣小組，每周活動一次，活動時間為每周二下午第三節(jié)。

這學期，興趣小組的同學們主要學習了網(wǎng)頁設計和acdsee制圖軟件和logo語言。期間也穿插學習了計算機的基本硬件知識，其中部分優(yōu)秀學員經我允許參與到計算機機房的簡單維護中來，極大的提高了他們學習的興趣，并初步感受到了學習信息技術的重要性。

這一學期以來，我們興趣小組的同學能夠按時參加培訓。學期末，我還對興趣小組的成員進行了期末測試。

現(xiàn)就這學期的工作總結如下：

一、培養(yǎng)了學生的對信息技術的興趣：

本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的，就生源而言已經具備較好的素質。他們都已經了解、知道了信息技術興趣小組活動的大體目標，學習活動的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

二、開拓學生的知識面：

在這次的信息技術興趣小組中不但學習信息技術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多操作的基本技能，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

四、帶動整個課堂教學：

這一點也是我個人認為最為重要的。在平時的課堂教學中，我們的學生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項任務。而在這個時候我們興趣小組的同學充當小老師的機會就來了，這樣一來既使興趣小組同學有了成就感，更激發(fā)了其他同學學習的積極性。

本批興趣小組成員大部分都是具備較好的logo語言基礎，我覺得他們已具備較好的信息素養(yǎng)。

我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高，為我校信息技術教育的發(fā)展而努力！

2011年12月

第三篇：2015信息技術第二課堂活動總結

2014-2015學年第二學期信息技術

第 二 課 堂 活 動 總 結

馬翰文

和碩縣第四小學榆樹園分校

信息技術第二課堂活動總結

這學期，在學校的支持和組織下，我們繼續(xù)開展了小學計算機第二課堂，通過活動提高了學生的審美能力，有力的開發(fā)了學生的智力，鍛煉了孩子的手的協(xié)調能力。為了下學年能更好的開展計算機第二課堂，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期信息技術第二課堂活動情況總結如下：

一、培養(yǎng)學生學習電腦的興趣

《信息技術》不同于一般的學科，而是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時，學生大多數(shù)剛接觸電腦，對電腦有著一種神秘感，對學習電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時候，先問學生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學習的欲望。

二、游戲入門，學習指法

小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

例如對于最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非?？菰锏模绻婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。

在教學鼠標的使用時，有些學生不敢握鼠標，或是操作不靈活，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結合的方法。首先讓學生對鼠標的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓練拖動）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，學生的操作熟練程序掌握得好快。

三、小組互助、協(xié)作學習

由于學生在學習信息技術課程方面存在著各方面的差異，有的學生對計算機有著深厚的興趣，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說是“小專家”，而有的學生在校外從未接觸過計算機，在本學期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開始的時候，我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛剿?、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生“小老師”的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時，老師布置好一個任務，通過小組學習，使這個任務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。

通過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務，還能促進學生之間的發(fā)展。

四、開展競技活動，提高學生學習動力

本學期教學內容主要是讓學生養(yǎng)成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態(tài)。在教學過程中，我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發(fā)了學生學習的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學期在校內開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。

經過本學期的學習，第二課堂的學生們電腦操作能力得到了進一步的發(fā)展，但也有不足之處，學生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在教學方面不斷改進，吸取好的教學方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學到更多的知識，讓學生得到進一步的發(fā)展。

馬翰文

和碩縣第四小學榆樹園分校

第四篇：第二課堂信息技術小組活動總結2

信息技術課外活動活動總結

本學期我校認真組織了第二課堂活動，培養(yǎng)了學生興趣，發(fā)展了學生能力?，F(xiàn)就本學期信息技術第二課堂活動總結如下：

一、開展活動的一些具體措施

1、按計劃開展活動，做好活動課題資料的收集、分析工作。

2、因材施教，根據(jù)學員的不同狀況采取不同的教育方法，制定不同的學習目標。

3、活動以自學為主，個別指導，鼓勵學員互幫互學。

4、創(chuàng)造和諧民主的活動氣氛。

5、創(chuàng)造氣氛，利用信息技術直觀、形象、具體、能動的特點激發(fā)學生的學習興趣。

6、與家長緊密聯(lián)系，為有潛質的學生提供更優(yōu)越的發(fā)展條件。

二、取得的成效。

經過一學期的活動，進一步激發(fā)了學生對信息技術知識的興趣，增長了學生在信息技術方面的知識，提高了學生對計算機的操作水平。同

時，提高了信息技術教師教學能力，掌握了新的教學方式，為今后工作積累了寶貴經驗。

三、存在的問題和不足。

1、經濟條件的制約，設備更新滯后，不能充分滿足活動的開展，學生的上機練習較少，影響了活動的效果。

2、學生層次不一，致使活動的開展不能同步，增加了活動的難度，導致在活動中不同層次的學生取得的成效不一，在很大程度上影響了活動成效。

3、部分家長認識不足，不能為有 潛質的學生創(chuàng)造更優(yōu)越的學習環(huán)境，也影響了活動成效。

信息技術課外活動活動總結

2010-2011學年第二學期

若羌縣第三小學

第五篇：信息技術第二課堂方案

信息技術第二課堂方案

——利用WORD制作電子小報

一、活動目標：

第二課堂的開辟是為了彌補第一課堂知識傳播的重點主要集中在傳授知識而忽略學生個性培養(yǎng)以及能力提升而留下的缺陷，通過開辟第二課堂有針對性的將學習重點定位于操作方面，強化大家對WORD的認識并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力及實踐能力，激發(fā)大家對信息技術學習的興趣。同時第二課堂還采用組隊的形式，讓同學在學習的過程中培養(yǎng)團隊合作的能力，自主討論，互動學習，共同進步，使大家對本專業(yè)知識有更濃的興趣，同是也對本專業(yè)知識有更深一層次的理解，二、活動內容及形式：

自由組隊（2~3人/組），得用WORD軟件制作一份電子小報，小報主題、內容及形式不限，但要求健康。

三、時間：待定（看課程安排，兩節(jié)課）

四、地點：學校機房

五、活動過程設計：

制作電子小報主要在Word軟件中進行，附錄：含在Word中制作的大致步驟。

（1）、老師說明此次比賽的目的、意義及活動規(guī)則。

（2）、老師重述Word的一些基本操作、制作此次電子小報所用到的工具及其制作大概步驟。

（3）、學生自由組隊（上次課已組好），組隊的同學坐在一起開始研讀此次活動的規(guī)則及要求。看完要求即可動手進行電子小報的操作。

（4）、已制作完的小組舉手示意老師檢查并記錄時間與分數(shù)。

（5）、展示幾份具有代表性（好的與不夠好的）的作品，進行講評，對好的同學予以表揚，對做得不夠好的同學予以鼓勵。

（如果允許，可以事先設置獎勵禮物）

附錄：

在Word中制作電子小報的步驟大致如下：

一、確定主題

電子小報的設計、創(chuàng)作小組宣告成立后，首先得好好思考，為小報起個好聽而又活潑的刊名，如“電子班刊”。然后為她構想一個主題，小報就是圍繞這個主題編寫的。比如：“下課十分鐘”、“談天說地”、“書畫長廊”和“佳作欣賞”等

二、分工合作

主題確定好后，最好擬一些相應的欄目或小標題，然后就可根據(jù)各人的長處，各顯神通了，負責畫畫的開始設計報頭，為主題配畫等，寫作的負責尋找題材或自己作文，排版的著手布置版面、設置文字框的“對象屬性”等，大家可從網(wǎng)上下載相關素材。

三、布局與排版

整個版面要求看起來整潔大方，排版時，使用[插入]、[寫字框]命令后，再填入文字內容要省事得多。

四、圖片合成

可以在“畫圖”軟件中進行裁剪、疊加。

1、查找文件

教學目的：

1、了解文件和文件夾的基礎知識

2、初步認識“資源管理器”

3、掌握查找文件的一般方法

教學過程：

1、文件與文件名

計算機處理的信息按不同類型存貯在不同的文件中，每個文件都有一個文件名，文件名由主文件名和擴展名組成，中間用小圓點分隔。不同類型文件的擴展名不同，所以擴展名也稱類型名。例如： README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件 CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是聲音文件

SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是圖像文件??

在WINDOWS98中，不同類型的文件用圖標表示，每個圖標都對應一個文件名，雙擊文件圖標，啟動一個程序。

2、文件夾

文件夾代表文件的目錄。文件夾包含文件和其他文件夾。文件夾也有名稱，與文件的名稱類似，每個文件夾都有對應的圖標。

3、通過“我的電腦”查找文件

“我的電腦”窗口是一個標準的文件夾窗口，要查看某驅動器中的文件，只要雙擊該驅動器圖標，然后再進一步打開文件夾查看。

4、資源管理器

WINGDOWS資源管理器與一般的文件夾窗口不同，窗口左邊顯示計算機的樹狀目錄，通常被稱為“目錄樹”。在窗口左側可以很方便地觀察每個磁盤及文件夾的內容。文件夾旁有加號，表示此文件夾可以展開；文件夾左側有減號，說明該文件夾已經展開。所以單擊窗口左側文件夾旁的加號或減號可以展開或折疊文件夾。文件夾左側沒有加、減號的，表示此文件夾中不再含有文件夾。

5、使用“查找”程序

啟動“查找”程序進入“查找”對話框，可以選擇“名稱和位置”、“修改日期”兩個選項標簽進行操作。輸入名稱后，選擇查找的驅動器名稱，點擊“開始查找”按鈕即可進行查找。

6、打開“資源管理器”，啟動“查找”程序的幾種方法：

a.單擊“開始”按鈕，使用“開始”菜單；

b.右擊“開始”按鈕；

c.右擊“我的電腦”圖標；

d.打開“我的電腦”窗口，右擊某一驅動器。

7、學生操作練習

2、文件操作

（一）教學目的：

1、能區(qū)分文件移動、復制、刪除操作的不同之處

2、掌握用“拖放”方法進行文件操作的技能

3、初步了解“回收站”的作用 教學過程：

一、拖放的方法復制或移動文件

拖放的方法：將選定的一個或多個文件夾、文件，用拖動操作拖放到另一個磁盤或文件夾中。

選定文件的方法是用鼠標器單擊文件夾或文件圖標。

1、復制文件

打開文件所在的目錄窗口，同時打開需復制到的目錄窗口，單擊某個文件，把它拖放到目的窗口中，屏幕上出現(xiàn)“正在復制?”的畫面，即復制完畢。

2、撤銷文件復制

單擊目的窗口“編輯”菜單中的“撤銷復制”命令，然后單擊“是（Y）”按鈕，剛才復制的文件便消失。

3、移動文件夾或文件

在同一磁盤中，打開需要移動的源文件或文件夾窗口，再打開需要移動到的目標文件夾窗口，用鼠標選中源文件或文件夾并移動，到目標文件夾窗口后松開即可。

4、“右拖動”操作

右拖動是按住鼠標器右鍵進行拖動的操作。

分別打開硬盤中的兩個文件夾，在其中一個文件夾中選定一個文件，按住鼠標器右鍵將它拖放到另一個文件夾中，有快捷菜單彈出，就可以選擇其中的“移動”或“復制”的操作。

二、拖放的方法刪除文件

刪除文件的方法和移動、復制的方法一樣，不同的是，只需把要刪除的文件移動到“回收站”窗口中即可。

三、學生操作練習。

3、文件操作

（二）教學目的：

1、理解文件操作的菜單命令含義

2、初步掌握用“菜單命令”進行文件復制和刪除的操作技能

3、進一步認識“回收站”

教學過程：

一、用“復制”、“粘貼”命令復制文件或文件夾

1、打開需要復制的文件或文件夾所在的窗口，再單擊“編輯（E）”菜單中的“復制（C）”命令。

2、選定一個將要存放復制文件或文件夾的文件夾窗口，單擊“編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命令，很快就完成了文件的復制任務。

3、如果要將文件復制到軟盤上，就要插入軟盤，在“我的電腦”窗口雙擊軟盤圖標，在已打開的A盤窗口單擊“編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命令，可將硬盤上選定的文件復制到軟盤中。

二、用“刪除”命令刪除文件或文件夾

1、按次序雙擊硬盤和某個文件夾圖標，選定準備刪除的文件，單擊“文件（E）”菜單中的“刪除（D）”命令。這時，系統(tǒng)會出現(xiàn)確認刪除文件的提示，若單擊“是（Y）”按鈕，系統(tǒng)會把刪除的文件放入“回收站”中。

2、回到桌面，雙擊“回收站”圖標，打開“回收站”窗口，可以看到剛才刪除的文件。單擊“編輯（E）”菜單中的“撤銷刪除”命令，就將這個文件送回原來的文件夾中了?；蛘邌螕簟盎厥照尽敝械奈募賳螕簟拔募‵）”菜單中的“還原（E）”命令，則可將文件返回到原來的文件夾中；若單擊“清空回收站（B）”命令，則將“回收站”中的所有文件和文件夾真正刪除了。

三、用“快捷菜單”進行文件操作

在“我的電腦”窗口雙擊磁盤圖標，在打開指定的文件夾，右擊某個文件或文件夾，彈出“快捷菜單”，其中有“發(fā)送（N）”、“復制（C）”、“刪除（D）”和“重命名（M）”等命令。利用“重命名（M）”命令，可以方便地對文件或文件夾重新命名。

四、軟盤的復制

把源盤查入軟盤驅動器中，單擊“我的電腦”窗口中的軟盤圖標。單擊菜單欄中的“文件（F）”命令，在下拉菜單中單擊“復制磁盤（Y）”命令，再單擊“復制磁盤”對話框的“開始”按鈕，根據(jù)提示取出源盤，插入目標盤，單擊“確定”按鈕即可復制完成。