第一篇：教學(xué)設(shè)計(北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第一課時)

北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元第一課時

《什么是周長》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：什么是周長（教材第45——47頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體實物或圖形，在觀察、思考、操作等活動中，認(rèn)識物體表面或圖形的周長。

2、會計算多邊形的周長，并能尋求簡單合理的運算途徑。

3、能與他人合作，測量物體表面或簡單圖形的周長，獲得測量周長的活動經(jīng)驗，感受周長與實際生活的密切聯(lián)系，并發(fā)展合作技能。教學(xué)重點、難點：

重點：認(rèn)識周長，初步探索多邊形周長的計算方法，學(xué)會計算多邊形的周長。

難點：探索多邊形周長的計算方法，學(xué)會計算多邊形的周長。課前準(zhǔn)備

老師：課件、細(xì)線、直尺、各種樹葉

學(xué)生：收集各種樹葉、直尺、細(xì)線、白紙 教學(xué)形式

互動學(xué)習(xí)

教學(xué)中通過各種方式努力引導(dǎo)學(xué)生主動參與，為他們營造一個平等、活躍的課堂環(huán)境，激發(fā)參與熱情，實現(xiàn)師生互動，使課堂成為學(xué)生交流、娛樂，自我實現(xiàn)的課堂。教學(xué)過程：

一、描一描、說一說

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？——秋天。秋天大自然有什么變化呢？——天氣漸漸變冷；樹葉變黃了；樹葉從樹上一片片的飄落下來了。在這美麗的季節(jié)同學(xué)們一定收集了許多各種各樣的的落葉，老師也收集了許多，請同學(xué)們欣賞一下。（展示收集的樹葉）。這些樹葉美麗嗎？——美麗。你能不能把這些樹葉的形狀描下來呢？

（設(shè)計意圖： 活躍氣氛，為本課作鋪墊。）

2、描一描

（一）請同學(xué)們拿出一張白紙，選擇一片你最喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊線描出它的輪廓來。

（設(shè)計意圖： 學(xué)生通過動手感受樹葉的邊線）

3、說一說：

（讓學(xué)生在展臺上展示描的過程，并說一說從哪兒開始到哪兒結(jié)束）

（設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的表達能力）

4、課件出示小螞蟻爬樹葉邊線的動畫過程。

（設(shè)計意圖：通過多媒體引出樹葉的周長，讓學(xué)生初步感受周長，同時培養(yǎng)了他們的觀察力。）（板書：周長）

5、描一描

（二）讓學(xué)生在白紙上描出數(shù)學(xué)書封面的邊線

6、課件展示小鉛筆描出數(shù)學(xué)書封面邊線的過程。（設(shè)計意圖：引出圖形的周長，讓學(xué)生進一步認(rèn)識周長）

二、找一找、摸一摸

1、找一找我們身邊物體的周長，用手摸一摸，和同伴說一說。（設(shè)計意圖：（設(shè)計意圖： 教學(xué)和學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生感到輕松、自然。抓住他們好比、好動的特征，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使人人都參與到教學(xué)活動中來，使他們學(xué)中玩、玩中學(xué)，同時也培養(yǎng)了他們的觀察能力。）

（1）課桌表面的周長

（2）、文具盒表面的周長

（3）、尺子表面的周長

（4）樹葉的周長

（5）水彩筆筒表面的周長

（6）黑板表面的周長

2、說一說：什么是周長

（讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，用自己的語言說一說）

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)他們的觀察和表達能力，加深學(xué)生對周長的理解）

（板書：什么是周長）

3、找一找：角的周長

（設(shè)計意圖：通過比較讓學(xué)生明白只有封閉圖形才有周長）

4、辯一辯：哪些圖形有周長，哪些圖形沒有周長（設(shè)計意圖：將新知識運用于實際中。）

三、量一量

1、小組活動:（你能得出樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長嗎？）（1）議一議 ⅰ、可能有哪些測量方法？你準(zhǔn)備有哪種？ ⅱ、選擇哪些測量工具？（2）做一做 實際測量（3）匯報結(jié)果

（設(shè)計意圖：小組活動能讓他們學(xué)會與他人合作，通過測量物體表面或簡單圖形的周長，獲得測量周長的活動經(jīng)驗，感受周長與實際生活的密切聯(lián)系，并發(fā)展合作技能。）

四、數(shù)一數(shù)：

1、下面圖形的周長分別是多少厘米？

（課本45頁圖形）

（選擇其中一幅圖形，利用白板展示：先用筆描出圖形的周長，再在邊長為1厘米的方格紙上數(shù)格子，并講明有多少個格子，圖形的周長就是幾厘米，剩下的圖形讓學(xué)生自己數(shù)。）

五、智力大比拼：

1、練一練：（課本46頁練一練第1題）

2、考眼力：判斷下面圖形的周長描的是否正確。

3、比比誰算得又對又快：計算下面圖形的周長（請學(xué)生上臺計算）

（設(shè)計意圖：加強他們對知識的理解及運用）

六、分享收獲

封閉圖形沿邊線繞一周的長度就是這個圖形的周長。注意：描出一個物體或圖形的邊線時，可以從不同的起點開始，再到這一點終止，首尾相連接。板書設(shè)計：

什么是周長

封閉圖形沿邊線繞一周的長度就是這個圖形的周長。

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元第五課時節(jié)約

北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元第五課時節(jié)約

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

(共8題；共19分)

1.（2分）36里面有_______個6，_______個9。

2.（2分）□24÷53的商是一位數(shù)，并且沒有余數(shù)，□里可以填（）

A

.2

B

.3

C

.4

3.（2分）試商時，如果余數(shù)比除數(shù)大，應(yīng)該把商（）

A

.調(diào)大

B

.調(diào)小

C

.不變

4.（5分）一輛小轎車可坐5個人，現(xiàn)有15個人，要分多少輛車坐。

5.（2分）“90×（）＜714”,最大能填（）

A

.5

B

.6

C

.7

D

.8

6.（2分）新豐小學(xué)有男生295人，女生185人，共排成40行，平均每行有（）

A

.9人

B

.11人

C

.12人

D

.13人

7.（2分）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

○○○

☆比○多_______個，☆的個數(shù)是○個數(shù)的_______倍。

8.（2分）甲數(shù)是108，甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，乙數(shù)是_______,甲乙兩數(shù)的的乘積是_______.二、拔高練習(xí)

(共4題；共12分)

9.（1分）8440÷9的估算結(jié)果是_______．

10.（5分）張悅過生日，買了一個圓形蛋糕周長50厘米，每隔10厘米插一根小蠟燭，共需多少根蠟燭？

11.（1分）實驗小學(xué)組織植樹活動，每個班植樹25棵，則全校12個班共植樹_______棵。

12.（5分）學(xué)校共有松樹和柏樹12棵，而且這兩種樹一樣多，平均每種樹有多少棵？

參考答案

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

(共8題；共19分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、拔高練習(xí)

(共4題；共12分)

9-1、10-1、11-1、12-1、

第三篇：五年級上冊第五單元第一課時教學(xué)設(shè)計

第一課時

A Let’s Learn

let’s play

let’s chant

【教材分析】 教學(xué)重點：

1、熟練掌握四會短語：curtain，trash bin，closet，mirror，end table并運用五個單詞介紹家具陳設(shè)物品的名稱。

2、掌握本課出現(xiàn)的句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。

教學(xué)難點：

1、單詞air-conditioner的發(fā)音。

2、四會單詞的讀寫 【學(xué)情分析】

對于家具名稱，學(xué)生并不陌生，日常生活中經(jīng)常接觸，一些單詞也已學(xué)過，因此講授新知識前先通過Do actions 復(fù)習(xí)與家有關(guān)的詞匯，以舊帶新，自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)，再利用創(chuàng)設(shè)的具體情景和多種游戲手段，學(xué)生學(xué)起來會很感興趣，掌握起來也會很容易。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

聽、說、認(rèn)讀句型Is this your…? I have…并進行簡單回答、介紹。

二、知識目標(biāo)：

1.聽、說、讀、寫curtain，trash bin，closet，mirror，end table并運用五個單詞介紹家具陳設(shè)物品的名稱。

2.聽、說、認(rèn)讀單詞air-conditioner.3.聽、說、認(rèn)讀句型Is this your…? I have…并進行簡單回答、介紹。4.能掌握curtain，trash bin，closet，mirror，end table并運用五個單詞介紹家具陳設(shè)物品的名稱。

三、情感目標(biāo)：

1.以活動為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。

2.通過小組競賽和激勵性評價，讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通合作，形成良好團隊精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

CAI課件，詞卡，本課時的六張單詞卡，自制的有關(guān)圖片,教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶等。

【教學(xué)過程】

一、Warming up / Revision（熱身/復(fù)習(xí)）1.情緒熱身 Let’s chant

（1）教師播放Let’s chant課件。

（2）學(xué)生看課件三遍。到第三遍時，教師可以鼓勵學(xué)生小聲跟讀重復(fù)。（3）教師請學(xué)生看圖（Chant中的小圖），說一說聽到了什么，教師也可根據(jù)學(xué)生的情況對小詩稍作解釋。

2.劃分小組

把學(xué)生分成兩組A和B，每組畫一個大房子，老師有許多家具貼畫，每組盡自己最大努力去爭取，最后看哪組的家具多，多的獲勝，課下每人一張貼畫。

3.復(fù)習(xí)

Show Ss six photos of kitchen.T: I have six photos of kitchen.Do you know which one is my kitchen? You can ask me: Is this your kitchen? Who can have a try? S1: Is his your kitchen? T: No, it isn` t.S2: Is this your kitchen? T: Yes, it is.You’re so clever.【設(shè)計意圖】設(shè)計一個簡單的小游戲，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了Is his your…這一句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。

二、Presentation / Practice（新課呈現(xiàn) / 操練）

（一）分步學(xué)習(xí)新單詞 導(dǎo)入新課：教師拿著自制的bed, window, desk, shelf, picture, chair的圖片問學(xué)生：What’s this? 學(xué)生回答It’s a(an)…,并快速拼讀，教師依次將圖片貼在黑板的一定位置上并說：This is my bedroom.Yesterday I bought some new things.What are they? Do you want to know? 【設(shè)計意圖】以舊帶新，很自然地過渡到新課，同時設(shè)計情景，吸引了學(xué)生的注意力,激起學(xué)生的求知欲望。

1.通過呈現(xiàn)圖片學(xué)習(xí)單詞closet, end table(1)教師快速拿出closet的圖片，說： What’s this? Do you know? It’s big.I can put my clothes in it.領(lǐng)讀closet（學(xué)生齊讀，男女分讀，組讀，個人讀）。拿出一個床頭柜圖片問學(xué)生：What’s this? 再拿出一個床頭柜圖片說： one, two, I have two.Usually we put them near the bed.Do you know? 領(lǐng)讀end table.End table, end table, I have two end tables.有意強調(diào)單復(fù)數(shù)。

(2)練習(xí)單詞Closet.邊做關(guān)上衣柜的動作邊說 close the closet , 然后說：I can close the clothes.Can you? Read the sentence “I can close the clothes.”(注意close和 closet的發(fā)音)T: What can you do? I can close the clothes.S: What can you do? I can close the clothes.領(lǐng)讀end table.End table, end table, I have two end tables.有意強調(diào)單復(fù)數(shù)。Read the sentence “The end table is near the bed.” T: In my room, the end table is near the bed.S: In my room, the end table is near the bed.【設(shè)計意圖】把以前學(xué)過的單詞和本課的新詞以圖片的形式設(shè)計了一個臥室，形象直觀，吸引了學(xué)生的注意力，激起了他們的求知欲望。

2.通過呈現(xiàn)CAI課件學(xué)習(xí)單詞curtain。

T: Look at my new bedroom.Is it nice? I have a bed in my room.What else do I have? Look.I also have a new curtain.(Read the word “curtain” together.)T: Can you spell “curtain”? Let’s spell it together c-u-r-t-a-i-n Play a game: T say “curtain” loudly then the Ss say “curtain” quietly.【設(shè)計意圖】因本課單詞較難,故設(shè)計了一個“大小聲”的游戲,讓學(xué)生在快樂的氣氛中鞏固了新學(xué)的單詞。

3.通過呈現(xiàn)實物學(xué)習(xí)單詞mirror, trash bin（1）教師拿出實物mirror,問 What’s this? It’s a mirror.（學(xué)生齊讀，男女分讀，組讀，個人讀）.拿出trash bin的實物問：What’s this? I can empty the trash into it.Who knows? Put up your hand.Yes, trash bin.領(lǐng)讀，學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀。

（2）Tell the story: Snow White.Teacher shows a picture about the story of Snow White, then takes out a mirror.T: This is a magic mirror(魔鏡).You can ask it like this “mirror, mirror, who is pretty/nice/kind”.Who wants to have a try?

Ss: Mirror, mirror, who is cool/active/handsome...? Let’s chant: Trash bin, trash bin, where’s the trash bin? Trash bin, trash bin, it’s behind the door.Trash bin, trash bin, we have a trash bin.4.通過猜一猜的游戲呈現(xiàn)單詞air-conditioner.Winter is coming.It’s cold.We need it.Guess!What’s this? 學(xué)生可能猜說是暖氣，老師就搖頭說No.學(xué)生會繼續(xù)猜。Yes, air-conditioner.領(lǐng)讀，貼在黑板上，用兩色筆與前面五個單詞分開，因為它不是四會單詞。用各種方式讀。

【設(shè)計意圖】在學(xué)習(xí)新單詞期間，教師示范朗讀，注意發(fā)音及口型,以各種形式（齊讀、組讀、男女讀、個人讀）反復(fù)練習(xí)讀單詞，對于發(fā)音好的及時給予表揚和獎勵。同時以滾雪球的形式鞏固所學(xué)單詞。

（二）聽錄音模仿語音語調(diào) 1.Listen / Repeat / Imitate Look at my new room.Curtain, trash bin, closet, mirror, end table, air-conditioner 2.Listen and number.聽力原文：

Curtain, trash bin, closet, mirror, end table, air-conditioner 答案：

1.curtain 2.air-conditioner 3.mirror 4.closet 5.trash bin 6.end table

（三）趣味操練 1.Let’s sing

（1）播放“My small bedroom”歌曲兩遍。

（2）教師請學(xué)生說一說歌中唱到了什么，學(xué)生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”

（3）再播放歌曲，教師鼓勵學(xué)生跟唱。2.Let’s play（1）學(xué)生看書，理解句意。

（2）教師指著圖中的人物問學(xué)生：“What does he/she have? ”，引導(dǎo)學(xué)生說出： “He / She has …”.（3）請學(xué)生用“I have ….”句型說一說自己家中有什么，如：“In my room I have …”.3.Guessing game: What’s this? 教師把單詞卡片裝在一個紙袋里，露出一點，讓學(xué)生猜。

【設(shè)計意圖】通過采用各種游戲活動，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識，是他們積極動腦、動口大膽猜測，也進一步活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效率。

三、Consolidation and extension（鞏固與拓展）1.Read and choose.（選擇正確的答案。）（）1.Mike has ________ English book.A.a

B.an

C.（）2.I have ________ new air-conditioner.A.a

B.an

C.（）3.---Is this your coat?

---________ A.Yes, it isn’t.B.No, it isn’t.C.No, it is.（）4.In my room I have two big ________.A.end tables

B.end table

C.end table（）5.Jim, please ________ the black board.A.look

B.look for

C.look at 2.Sum up（總結(jié)）Look, this is my new home.There is a curtain，a trash bin，a closet，a mirror，an end table and air-conditioner.I love my home very much.3.Design（設(shè)計）

Design your own room and talk about your room with your partner.四、Emotional Theme（情感升華）Everybody has an own house.The house is a loving bay.The house is a lasting marriage.I love my house.每個人都有自己的家。家是愛的港灣。家是永遠(yuǎn)的歸宿。我愛我的家。

五、Homework（家庭作業(yè)）

1．把單詞寫三遍英語，一遍漢語?！?．寫一篇作文介紹自己的Bedroom?！景鍟O(shè)計】

Unit 5 My New Room

a curtain，a trash bin，There is

a closet，a mirror，an end table

and

an air-conditioner.

第四篇：北師大三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)反思

第一單元教學(xué)反思

《乘除法》這一單元，從“幾十乘幾”到“幾十幾乘幾”，從“幾十（幾百）除以幾”到“幾十幾除以幾”，從一步口算到兩步的計算，這是一個層層遞進的知識形成過程。教師把握好知識間的聯(lián)系與區(qū)別，使之更有利于學(xué)生對知識的把握。節(jié) 學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這部分的知識并不是很困難，但教師要使學(xué)生真正的理解算理、從而掌握好算法，這樣有利于學(xué)生避免一些“常見性的”錯誤，比如是結(jié)果多或者少一個“0”；在掌握好口算的同時也要加強綜合計算的訓(xùn)練、解決問題的訓(xùn)練。所以，在課堂上，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上探索新知，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《小樹有多少棵》是新學(xué)期的第一節(jié)課，鼓勵學(xué)生獨立思考，提出不同的計算方法，體驗算法的多樣化；為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，力求使學(xué)生自己主動建構(gòu)知識。

《需要多少錢》在探索12×3的口算方法時，我給學(xué)生留出了充分的時間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。

《參觀科技館》使學(xué)生學(xué)習(xí)方法多樣化，拓展學(xué)生的思維，給不同層次的學(xué)生提供交流的平臺。

《植樹》讓學(xué)生在具體的情境中，探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確的運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性，鼓勵學(xué)生獨立思考，組織學(xué)生進行交流，在交流比較中體會算法的多樣化。

第五篇：北師大版三年級語文上冊第五單元教學(xué)設(shè)計

第五單元 我們和我 《兒童和平條約》 第一課時

（授課時間： 月 日）

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：

學(xué)習(xí)本課生字新詞，通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。

過程與方法：

在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。教學(xué)重點：在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

教學(xué)難點：在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)劉玲的資料 教法：導(dǎo)讀法 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過程：

一 激趣導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑

1、同學(xué)們，你們課前查閱《兒童和平條約》了嗎？知道的請舉手。

2、學(xué)生互相交流查閱資料的情況。

3、教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。二 初讀課文、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文 2.個別學(xué)生讀課文 3.學(xué)生齊讀課文 三 合作探究，精講點撥

1、讀了課文，你覺得宣告是什么意思？

2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）

3、你從這個條約，想到了什么？可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進行，讓學(xué)生說說從電視和報紙上看到、聽在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

四 布置作業(yè)：寫一篇讀后感

第二課時

（授課時間： 月 日）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

2、激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。教學(xué)重點：在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。

教學(xué)難點：在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)劉玲的資料 教法：導(dǎo)讀法 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過程：

一 朗讀感悟，體會情感

可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约簩推降睦斫?，對美好生活的追求。學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。

二 學(xué)生生字詞

要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是筆）。

三 深化主題，拓展延伸 四 布置作業(yè)： 書寫生字詞

板書設(shè)計： 兒童和平條約 沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨 共享大自然的恩惠 共創(chuàng)美好的生活

課后反思：

《說聲“對不起”》

第一課時

（授課時間： 月 日）

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：

通過讀課文，理解課文內(nèi)容 過程與方法：

找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會 “我”的心情。、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

情感態(tài)度與價值觀；

通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。教學(xué)重點：通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。

教學(xué)難點：找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀。教法：洋思教學(xué)法 學(xué)法：小組合作法 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、生字卡 教學(xué)過程：

一，激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

讓學(xué)生收集文明用語，并說說每句話分別是在什么情況下用。板書課題：說聲“對不起”

二、初讀感知自主學(xué)習(xí)、學(xué)生自讀課文、思考問題：“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對不起”？

三、合作探究，精講點撥

小作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的？（緊張害怕）后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）、是什么力量讓他這樣做的？ 抓住重點句子理解課文： 課文第四自然段先寫周圍的 “靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，想象小作者當(dāng)時的心情，最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。

在體會第四自然段時，讓學(xué)生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會有這樣的感受動，最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。

四、讀自己喜歡的段落。

第二課時

（授課時間： 月 日）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過讀課文，理解課文內(nèi)容

2、找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會 “我”的心情。、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

3、通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。

教學(xué)重點：通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。

教學(xué)難點：找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀。教法：洋思教學(xué)法 學(xué)法：小組合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)生字詞、通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字？、還有哪些生字你沒學(xué)會？有什么困難？ 本課生字較多，可以分類教學(xué)。

“陸 陳 眶 秒 ”可聯(lián)系實際理解字義

“挨 超 劃 搓 諒、歉、湊、束、等” 在學(xué)習(xí)課文時結(jié)合語言環(huán)境理解字義、書寫。開火車認(rèn)讀生字卡。給每個生字組詞。

三、布置作業(yè)：抄寫生字詞。板書設(shè)計： 說聲“對不起“

緊張、害怕 鼓起勇氣、超越自我

課后反思：

《語文天地 五》 第一課時

（授課時間： 月 日）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累詞語、句子，知道怎樣把句子寫具體。

2、閱讀《一朵小花》，、搜集資料填空，激發(fā)學(xué)生與世界小朋友友好相處的情感。

3、通過合作畫《海洋世界》，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)過程：

一、辨析形近字和同音字、開火車認(rèn)字

區(qū)分每組字的用法，找出不同之處、組詞，盡量多組，看誰組得又多又好。、再找找這樣的同音字。

二、抄寫易錯字、說說帶點的字應(yīng)該注意拿一部分、抽幾個學(xué)生到黑板上書寫，要求正確、注意字的筆畫、筆順及間架結(jié)構(gòu)、讀讀本單元課文，再挑選一部分自己喜歡的詞語抄下來。

三、抄寫詞語、因為在課文學(xué)習(xí)時學(xué)過，改成聽寫。正確、注意字的筆畫、筆順及間架結(jié)構(gòu)、選擇詞語造句

五、積累詞語、反復(fù)朗讀，說說成語的妙用。、說說這些詞語在構(gòu)造上有什么特點？、說說這樣的形式的成語，越多越好。

例：情深意重 情理難容 情同手足 情至意盡 心靈手巧 心曠神怡 心平氣和 心滿意足 心領(lǐng)神會

六、找反義詞、讓學(xué)生說說詞語的意思，在明白詞語意思的基礎(chǔ)上，說出她們的反義詞。戰(zhàn)爭 和平恐懼 鎮(zhèn)定 悲傷 歡樂 燦爛 暗淡 仇恨 熱愛 潔凈 骯臟 收獲 損失 認(rèn)真 馬虎

七、比較句子、反復(fù)朗讀，體會句子的不同之處。、小結(jié)：把人物的神態(tài)、動作說清楚，句子就具體了。齊讀寫得具體的句子，再次體會。

第二課時

（授課時間： 月 日）

《畫里少了什么》

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能： 學(xué)習(xí)本課生字新詞。

讓他們明白 只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。過程與方法：

通過教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。情感、態(tài)度與價值觀： 有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的 教學(xué)難點：讓他們們還明白了其中的道理 只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。

教法：洋思教學(xué)法 學(xué)法：小組合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四張白紙，課后讓每個小隊合作完成《海洋世界》 教學(xué)過程：

一 激趣導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑

同學(xué)們，你們見過海洋嗎？請大家觀看錄相 放 海洋景象。海洋世界給你印象最深的是什么？然后提示課題。二 初讀課文、自主學(xué)習(xí)．

1.思考：畫里到底少了什么？為什么少？

引導(dǎo)學(xué)生直接讀文中老師和同學(xué)們的對話，知道畫中少了海洋生物?！澳俏覀冞@幅畫里為什么只有大魚呢？”引導(dǎo)學(xué)生討論在討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會其中的道理。

2.在同學(xué)們讀懂了課文的基礎(chǔ)上，再次審題。引導(dǎo)學(xué)生從畫中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會，這時說一說，如果是你，怎么做？使學(xué)生在自悟自得中，真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。

3.讀了課文，你明白了什么道理？如果你也參加，會畫什么？ 三 檢查自學(xué)，指名反饋 四 課時小結(jié) 五 作業(yè)布置

書寫本課的生字新詞。

第三課時

（授課時間： 月 日）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓他們明白 只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。

2、通過教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的 教學(xué)難點：讓他們們還明白了其中的道理 只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。

教法：洋思教學(xué)法 學(xué)法：小組合作探究法 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、合作探究精講點撥 1．思考：畫里少了什么？

2.從這篇課文，你明白了一個什么道理？ 在預(yù)習(xí)過程中，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，運用學(xué)過的識記生字的方法記住字形。學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生說說是如何記住如下幾個字的：繪、搬

三 朗讀感悟，體會情感 四 深化主題，拓展延伸

最后，讓學(xué)生把自己想畫的內(nèi)容畫朗讀感悟，體會情感在前面的畫上，與語文天地中的 “畫一幅真正的《海洋世界》”。

板書設(shè)計： 畫里少了什么

要聯(lián)合畫好海洋世界就要分工合作

課后反思：

第四課時

（授課時間： 月 日）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀《一朵小花》，、搜集資料填空，激發(fā)學(xué)生與世界小朋友友好相處的情感。

2、通過合作畫《海洋世界》，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)過程：

一、自讀《一朵小花》

1、自由讀詩歌，想想作者為什么愿是只幸福鳥？

2、作者想去哪些地方看看？為什么？

3、你覺得這首詩歌表達了作者怎樣的情感？

4、我們應(yīng)該怎樣讀出作者對幸福、美好的向往？

5、反復(fù)練習(xí)朗讀你自己喜歡的段落。、同桌間互相背誦自己喜歡的段落。

6、、文中還有些什么知識你不懂？

7、鼓勵學(xué)生課外自己查找資料并進行交流。

二、根據(jù)要求收集資料填空、讀題目中的范例，弄清題目要求的形式。三、交流課前收集的相關(guān)資料。

四、在理解的基礎(chǔ)上照樣子練習(xí)。

五、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從不同角度來表達，例如：膚色、個子、愛好等。

第五課時

（授課時間： 月 日）

一、自我介紹

向同學(xué)介紹自己時，要有一定條理。

可以先介紹姓名，在哪兒居住，再說說自己的愛好是什么，有什么優(yōu)點、缺點??說話時聲音要響亮。

聽的同學(xué)要認(rèn)真，不要隨便插話，等別人講完后再評 介紹時可以輔以自己的照片、作品等。

二、口語表達、找一找什么地方有戰(zhàn)爭？有饑餓？、面對這些現(xiàn)象，你想說什么？ 學(xué)生暢所欲言，自由交流。

三、金鑰匙

讀讀丁丁冬冬的對話，理解對話內(nèi)容。

翻開課本看看有哪些注釋，分別解釋的是什么？

四、自檢

自己對照當(dāng)好小評委的要求，看看自己做到了哪些方面？ 說說自己打算以后怎樣當(dāng)好一名小評委？

五、延伸活動

小組成員合作完成《海底世界》的畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

課后反思：