第一篇：鄂教版品德與社會(huì)《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

鄂教版品德與社會(huì)《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)

設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第二個(gè)主題《學(xué)校里工作的人們》。

學(xué)情分析

通過課前調(diào)查，我校有很多獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，學(xué)生思想狹隘，對(duì)教自己課程的老師的辛苦工作，因?yàn)榻?jīng)常能夠接觸，所以他們比較容易理解。至于對(duì)學(xué)校中其他部門的工作人員的工作情況知之甚少，因此對(duì)他們也沒有必要的尊重。而我校有很多農(nóng)民工子女，由于家庭環(huán)境的影響，不太講究公共衛(wèi)生，隨手亂扔垃圾的習(xí)慣嚴(yán)重，學(xué)校的清潔工人辛苦的維持校園衛(wèi)生，他們覺得心安理得。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過自己去調(diào)查、訪問，去發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的工作人員為自己提供的服務(wù)，去感受他們默默為自己付出的愛心，從而真正去感謝他們，去尊重他們是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過親自調(diào)查、采訪、記錄，進(jìn)行有目的的交流、探究活動(dòng)，從而獲得思想的升華，從內(nèi)心去感激、尊敬、和愛戴在學(xué)校里工作的教師和其他工作人員是本課的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路

“品德與社會(huì)”課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教育必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要?！弊寣W(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，有自己的心靈去感受社會(huì)，所以，本課的整體設(shè)計(jì)思路為：

走進(jìn)生活——采訪交流——理解尊重——學(xué)會(huì)感謝 教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)，并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

行為與習(xí)慣：了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校工作的每一個(gè)人，同時(shí)尊重他們的勞動(dòng)成果

知識(shí)與技能：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)學(xué)校各部門工作人員的采訪，了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們

工作的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)

在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目的明確，條理清晰的采訪，懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感激和尊敬。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師：

1、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀，了解各個(gè)部門的的作用，及相關(guān)課件。

2、課前協(xié)助學(xué)生分好組，確定采訪計(jì)劃，與學(xué)校的教師及其他工作人員及時(shí)溝通，請(qǐng)他們主動(dòng)、熱情地配合孩子們的采訪。

3、各組擬訂出調(diào)查提綱，確定調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的具體內(nèi)容。（如擔(dān)任的職務(wù)、年齡、工作時(shí)間、工作職責(zé)等。）

4、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，最好是選擇學(xué)校較有代表性的工作人員（如老師、校長(zhǎng)、伙食團(tuán)的師傅等）進(jìn)行采訪。第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問題（如“您每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每天工作多長(zhǎng)時(shí)間？”“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？”等）。第三，采訪中要注意文明禮儀，尊敬師長(zhǎng)，并認(rèn)真作好記錄。

學(xué)生

紙、彩筆，采訪后的過程資料，如：采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記錄等。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P66-P67頁(yè)內(nèi)容，話題為“他們?cè)诟墒裁础?。第二課時(shí)完成教材P68頁(yè)內(nèi)容，話題為“謝謝你們”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 愉快的校園生活

1、師：同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友要來到我們的課堂向我們展示他快樂的一天，讓我們一起來看一看，他為什么這么快樂呢？

（多媒體播放《愉快的校園生活》）

2、師：說一說，你看到了誰？平時(shí)在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人？

學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。

小結(jié)：為了我們?cè)趯W(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活離不開他們。

【設(shè)計(jì)意圖：通過播放課前錄制學(xué)生在校的的片段生活，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持校醪搅私鈱W(xué)校有哪些工作人員，激發(fā)學(xué)生了解他們工作的興趣?！?/p>

活動(dòng)二為我們服務(wù)的他們

1、師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個(gè)部門，說說看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說，根據(jù)學(xué)生的述說，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）

2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對(duì)課前所了解的部門情況進(jìn)行交流匯報(bào)。）

3、師：誰想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。

(學(xué)生上臺(tái)做配對(duì)游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生了解各部門在學(xué)校管理中的作用，知道是這么多在各部門中工作的人們，才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行。為進(jìn)一步了解那些為我們服務(wù)人的工作，體會(huì)和感受他們的辛苦做好鋪墊?！?/p>

活動(dòng)三他們?cè)诟墒裁?/p>

(一)師：在課前，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們?cè)趯W(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們?cè)诟墒裁?/p>

（二）各小組代表匯報(bào)交流采訪的情況 1.采訪門衛(wèi)組

（1）小組代表上臺(tái)介紹門衛(wèi)師傅。

（2）請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過任何一個(gè)可疑分子，一直到每一個(gè)同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財(cái)物安全。你聽了以后，有什么話想對(duì)門衛(wèi)師傅說嗎？

（3）師小結(jié)：沒有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng)，沒有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會(huì)大聲向他們問好的，對(duì)嗎？

2.采訪圖書管理員組

（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們

請(qǐng)來了崔老師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽聽崔老師是怎么做的。

（2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛写蘩蠋煘槲覀儫崆榈姆?wù)呀！接下來我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！

3.采訪食堂組

（1）學(xué)生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。

（2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！

4.采訪清潔阿姨組

（1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。

（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動(dòng)成果嗎？對(duì)，是清潔阿姨辛勤的勞動(dòng)換來的。你有什么話想對(duì)清潔阿姨嗎？

5.采訪校醫(yī)組

（1）組長(zhǎng)上臺(tái)介紹校醫(yī)。（通過在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)現(xiàn)身說法，同時(shí)介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）

（2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國(guó)的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說）

6.采訪教導(dǎo)處

師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）

小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人得失，他們真誠(chéng)的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無聞地對(duì)我們付出了那么多。沒有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么呢？（多媒體畫面定格：學(xué)校各個(gè)崗位工作的人員。）

學(xué)生暢所欲言。

小結(jié)：學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家里，有老師傳授給我們知識(shí)，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓我們?cè)谛闹姓嬲\(chéng)地感謝所有的為我們付出的人。

【設(shè)計(jì)意圖：通過課前采訪計(jì)劃的制定，并幫助學(xué)生協(xié)調(diào)采訪的相關(guān)人員，使他們能順

利的完成有針對(duì)性的采訪任務(wù)，從而在課堂上交流中能有自己的親身體驗(yàn)并了解為他們服務(wù)工作的人，切實(shí)的體會(huì)和感受到他們工作的辛苦，加深對(duì)他們的認(rèn)識(shí)和理解，從而懂得必須尊重這些工作人員的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感謝?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 他們?cè)诟墒裁?/p>

認(rèn)真負(fù)責(zé) 辛苦工作 默默奉獻(xiàn)

真誠(chéng)的感謝 第二課時(shí)

活動(dòng)一 看一看 想一想

1、多媒體播放：學(xué)校各個(gè)部門工作人員的工作的錄像片

師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的了解，我們知道了，正是因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧?dòng)，我們學(xué)校這個(gè)大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會(huì)是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答）小結(jié)：原來在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要。

【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)生通過采訪交流等活動(dòng)實(shí)地了解了學(xué)校各部門工作人員的工作情況，對(duì)他們有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，本環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)就在于引發(fā)學(xué)生的記憶，同時(shí)營(yíng)造“缺失情境”，感受學(xué)校每個(gè)部門工作者的不可或缺?！?/p>

活動(dòng)二 演一演 說一說

（一）師：上節(jié)課我們都當(dāng)了一回小記者，親自采訪了在學(xué)校里默默為我們提供服務(wù)的老師和各個(gè)部門的工作人員，了解了他們每天的工作。這節(jié)課我們就來，演一演他們是怎樣工作的，讓我們一起走進(jìn)小劇場(chǎng)吧?。ń處熯M(jìn)行隨機(jī)采訪）

（二）學(xué)生表演情景一：我們和“門衛(wèi)師傅”

師：“門衛(wèi)師傅”，你們每天24小時(shí)的值班工作，你有什么想對(duì)同學(xué)們說的嗎？

（三）學(xué)生表演情景二：我們和“清潔員阿姨”

師：看到“清潔員阿姨”為了我們校園的整潔辛苦的工作，同學(xué)們你們有什么感受啊？

（四）學(xué)生表演情景三：我們和“食堂的師傅們”

師：“食堂師傅”每天五點(diǎn)多鐘就要起來為我們準(zhǔn)備早餐，有時(shí)遇到突然停電，為了保證同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)吃上早餐，一晚上都不能睡覺。您希望我們同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)餐呢？

（五）學(xué)生表演情景四：我們和校醫(yī)

師：每當(dāng)同學(xué)們不小心受傷了，最著急的可是我們的校醫(yī)啊！同學(xué)們，你們想對(duì)校醫(yī)老

師說點(diǎn)什么嗎？

師：謝謝同學(xué)們剛才精彩的表演。在學(xué)校里還有很多這樣默默無聞為我們服務(wù)的人們，讓我們真誠(chéng)的對(duì)他們說一聲謝謝你們吧?。ò鍟褐x謝你們）

師：感謝能給人帶去感動(dòng)和快樂，帶來美好的心情，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到學(xué)校圖書室借書就看到這樣一幕，我們一起看看。

放錄像。

師：.評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？尊重為我們服務(wù)的人是不是僅僅說聲“謝謝”就行了。（板書：我們的行動(dòng)）

那么怎樣做才是對(duì)我們學(xué)校工作人員勞動(dòng)的理解和尊重呢？ 生：不亂扔紙屑是對(duì)清潔的員阿姨的尊重和感謝。生：上課專心聽講，這是對(duì)老師的尊重和感謝。

生：吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食，吃多少，打多少，是對(duì)食堂師傅的尊重和感謝?！?小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校里，在平時(shí)的生活中，真誠(chéng)為我們服務(wù)的人實(shí)在太多了。真誠(chéng)地說一聲“謝謝”，我們的世界會(huì)多一份絢麗的色彩；用我們的實(shí)際行動(dòng)來真誠(chéng)地說一聲“謝謝”，才是對(duì)那些為我們服務(wù)的人尊重和感激。（板書：尊重勞動(dòng)）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的主要目的是，讓學(xué)生對(duì)此真實(shí)的生活情景進(jìn)行辨析、討論，從中明確對(duì)勞動(dòng)者的尊重不能僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果，使教學(xué)更具實(shí)效性?！?/p>

活動(dòng)三 寫一寫 畫一畫 放歌曲《感謝》。

1、師：讓我們?cè)诟杪曋?，把你最想說的一句話寫下來，拿出抽屜里的卡片動(dòng)筆寫一寫吧?。ò鍟簜鬟f愛意）

（寫完的學(xué)生讀）

2、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌相互交流：

（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩(shī)。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。（6）可以為他們做一件好事。

……

小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神，一聲問候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

3、延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人表示感謝?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谝魳仿曋斜磉_(dá)發(fā)自內(nèi)心的深情的話語，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，從動(dòng)心到動(dòng)情，而后轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用不同的方式學(xué)會(huì)感謝。最后的延伸活動(dòng)，是讓孩子們從課堂回歸生活，回歸社會(huì)，學(xué)會(huì)在生活中有實(shí)際行動(dòng)來感激和尊重那些為我們服務(wù)的人們。】

板書設(shè)計(jì)

謝謝你們

不能沒有你們 我們的行動(dòng)

尊重勞動(dòng) 傳遞愛意

第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 學(xué)校里工作的人們 3教案 鄂教版

學(xué)校里工作的人們

謝謝你們

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：教育學(xué)生知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。了解學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生活付出了艱辛的勞動(dòng)。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

情感與態(tài)度：感激學(xué)校服務(wù)工作人員為我們付出的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)成果。

行為與習(xí)慣：初步運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查在學(xué)校工作的人的工作。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入 1.用課件展示采訪內(nèi)容。

師述：同學(xué)們，在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù)，他們?cè)诓煌块T工作。上節(jié)課，同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用，下面請(qǐng)大家跟老師一起回憶一下我們采訪的內(nèi)容。2.小組交流匯報(bào)。

生（1）：教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。生（2）：圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場(chǎng)所。生（3）：總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。

......3.教師小結(jié)：

同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人的得失，任勞任怨地為我們服務(wù)，他們心中只有一個(gè)愿望，那就是讓我們安心學(xué)習(xí)，那么，此時(shí)你想說些什么？

二、引導(dǎo)并制作感謝卡

1.師述：這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。

師述：同學(xué)們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜，來，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！

（1）小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰？你想對(duì)他說些什么？（2）自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo)，生制作。

三、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會(huì) 1.小組內(nèi)交流匯報(bào)。

2.教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡，讀給同學(xué)們聽，然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。3.各組選派代表全班交流。4.其它同學(xué)做補(bǔ)充。5.小結(jié)：（學(xué)生暢所欲言）

四、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸

1.師總結(jié)：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？ 2.學(xué)生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩(shī)。（4）可以跳舞。

以及其他形式來表達(dá)自己的感激之情。板書設(shè)計(jì)： 謝謝你們

默默無聞 感謝他們 辛勤工作 說聲：謝謝 尊重他們的勞動(dòng) 享受和諧生活

第三篇：鄂教版品德與社會(huì)《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《男生女生》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動(dòng)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡增長(zhǎng)，身體和心理上的顯著變化，學(xué)生一方面對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中加強(qiáng)活動(dòng)的安全，公平、公正的評(píng)價(jià)男女生的每一項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)還要注意在開展上實(shí)話實(shí)說活動(dòng)中采取合適的方式保護(hù)好學(xué)生的心里話，讓活動(dòng)開展得有效度。

設(shè)計(jì)思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類學(xué)生。到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體和心理上有了顯著的變化，學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿了好奇，進(jìn)一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解和感受男生和女生所表現(xiàn)出的差異，認(rèn)識(shí)男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，讓他們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

2.本課根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中如下幾條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的：（1）學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。（2）感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。（3）體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受男女同學(xué)間的友愛之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊

重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識(shí)：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1.制作學(xué)生相冊(cè)。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說卡。3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。2.收集有關(guān)友誼的格言。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P10—P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。第二課時(shí)完成教材P12—P14頁(yè)內(nèi)容，話題為“共同奏響成長(zhǎng)曲”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一火眼金睛看你我、清楚明白知對(duì)方 1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊(cè)，來共同回憶、共同分享這些難忘的時(shí)刻吧！

師：老師看見同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？ 學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對(duì)自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰

師：大家看，老師這兒有兩份個(gè)人檔案，請(qǐng)你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？（生說出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個(gè)人檔案。

3.認(rèn)識(shí)我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個(gè)性名片吧！那我們就來寫一寫。（學(xué)生完成個(gè)人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個(gè)性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長(zhǎng)的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍。

【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)首先通過讓學(xué)生觀看自己班級(jí)在小學(xué)五年中難忘的相冊(cè)，回味男女生共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的片段，感受男生女生是班級(jí)中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個(gè)人檔案，讓學(xué)生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫一寫自己的個(gè)性名片，并隨機(jī)的抽選幾份和大家分享，讓學(xué)生猜猜名片的主人是男是女，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感受男女生在外貌和性格上的特點(diǎn)和區(qū)別?！?/p>

活動(dòng)二男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對(duì)自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對(duì)男女生有更進(jìn)一步的了解嗎？讓我們來個(gè)男生女生PK賽吧！

師：老師請(qǐng)2位同學(xué)上來給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個(gè)性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時(shí)老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！

2.第一個(gè)比賽項(xiàng)目：扳手腕三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵(lì)他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個(gè)比賽項(xiàng)目：小小舞者

老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們?cè)賮淼谌啞按┽樢€”比賽吧！這次老師請(qǐng)你、你來抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。

師：你們判定誰獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）

5.師：最后這個(gè)比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個(gè)神秘箱，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？（2生說男女生有不同的優(yōu)勢(shì)）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會(huì)思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會(huì)有更多的了解。請(qǐng)大家翻開書11頁(yè)。

7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢(shì)。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說明我們男生女生都是好樣的。

【設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)活動(dòng)中，通過進(jìn)行四個(gè)針對(duì)男女生雙方特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協(xié)調(diào)性比賽“小小舞者”，耐心和細(xì)心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測(cè)試“神秘大考驗(yàn)”，這些趣味性的比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在快樂和緊張中真切的體驗(yàn)自身的特點(diǎn)，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導(dǎo)學(xué)生翻看課本第11頁(yè)的小資料，通過資料里一系列的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)男生女生各自的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，心理和生理上的不同有更為深入的了解?！?/p>

活動(dòng)三我有我優(yōu)勢(shì)，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個(gè)提議，我們來完成一個(gè)有意義的活動(dòng)。

師：武漢市正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！

2.師：我們一起來看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì) 組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)

布置班級(jí)的文化氛圍 到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動(dòng)順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！3.各小組派代表匯報(bào)活動(dòng)方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動(dòng)。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町?，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！

【設(shè)計(jì)意圖:在前兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)男女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有了一定的了解。根據(jù)這種情況，設(shè)計(jì)讓學(xué)生以目前武漢市正在開展的創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)為契機(jī)，策劃一次有意義的主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有4項(xiàng)，要求學(xué)生將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行人員安排。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫一份能高質(zhì)量、高效率完成任務(wù)的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報(bào)本組人員安排。同學(xué)們可以在交流中感受到在各類活動(dòng)中，特定的事項(xiàng)由男女生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)能更為出色、更為高效地完成，從而讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐，更進(jìn)一步感知自我和異性伙伴在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 我們都是好樣的 男生pk女生 第二課時(shí)

活動(dòng)一名言欣賞，珍惜朋友 1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠?！喔?/p>

世間最好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭?！兑住は缔o》 2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對(duì)我們每個(gè)人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對(duì)友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來探討這一問題。

【設(shè)計(jì)意圖:利用名人名言的的哲理，讓學(xué)生從中體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重?！?/p>

活動(dòng)二學(xué)會(huì)稱贊，相互鼓勵(lì)

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁(yè)上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都展示著自己的特長(zhǎng)，努力為集體爭(zhēng)光，你們平時(shí)一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡。

【設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)高年級(jí)學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系，他（她）們看不到也不會(huì)欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)，此活動(dòng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！?/p>

活動(dòng)三學(xué)會(huì)交往，共同成長(zhǎng) 1.寫出我的心里話

師：老師知道你們?cè)谂c異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皩?shí)話實(shí)說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會(huì)心悅誠(chéng)服的接受嗎？先請(qǐng)同學(xué)們列舉一些可以用來描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會(huì)技巧(1)情境創(chuàng)設(shè)一學(xué)會(huì)技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。B男生小明從不敢主動(dòng)和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。異性同學(xué)交往六“不”

不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會(huì)有尊重，有尊重友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。(2)情境創(chuàng)設(shè)二走進(jìn)生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會(huì)。B小偉常對(duì)小紅的長(zhǎng)相說三道四。

C小輝有不會(huì)的問題問小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說閑話，就假裝不會(huì)。如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會(huì)怎么做？(3)情境創(chuàng)設(shè)三廣泛交往

小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動(dòng)，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們?cè)谝黄?，拓展了知識(shí)面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對(duì)廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)會(huì)的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說”卡吧。（學(xué)生互動(dòng)交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠(chéng)心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長(zhǎng)的交響曲，共同進(jìn)步！

【設(shè)計(jì)意圖:高年級(jí)學(xué)生已有自己的思想，學(xué)生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會(huì)與矛盾，通過實(shí)話實(shí)說的活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，又相對(duì)地保護(hù)學(xué)生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設(shè)一系列的情境教會(huì)學(xué)生交流的語言與技巧，讓學(xué)生通過此活動(dòng)做到男女生相互尊重，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)?！?/p>

共同奏響成長(zhǎng)曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度 交往六“不”：不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

第四篇：鄂教版品德與社會(huì)《學(xué)校的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《學(xué)校的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第十二課《學(xué)校的變化》。本話題通過《珍貴的回憶》、《校園里的發(fā)現(xiàn)》和《我為學(xué)校出點(diǎn)力》三個(gè)小話題讓學(xué)生全面地了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，在感受學(xué)校的巨大變化中增強(qiáng)小主人翁的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來看，學(xué)校已經(jīng)成為他們家庭之外的另外一個(gè)很重要的活動(dòng)場(chǎng)所。他們應(yīng)該在了解了學(xué)校的地理位置的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)自己的學(xué)校有內(nèi)涵上的認(rèn)識(shí)。學(xué)校的文化內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的影響潛移默化又深遠(yuǎn)長(zhǎng)久，它就是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)“家”。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平比較廣泛了，體驗(yàn)也較為深刻，能用自己的眼睛觀察學(xué)校，用自己的心靈感受學(xué)校一草一物一人。他們有了進(jìn)一步了解自己生活的地方（學(xué)校）的欲望：有關(guān)學(xué)校的歷史、那些沒進(jìn)去過的會(huì)議室、展覽室里到底有些什么？在這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程中，他們了解到學(xué)校的興衰榮辱，對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)不再停留在表面，深刻的意識(shí)到自己是學(xué)校這個(gè)大家庭的一員，從而激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情，從而珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。有了一股對(duì)學(xué)校的滿腔熱愛之情后，自然會(huì)想到：那我該為學(xué)校做點(diǎn)什么？即確立的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生基于對(duì)學(xué)校的深深熱愛之情上，增強(qiáng)他們的小主人翁意識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來為學(xué)校出點(diǎn)力。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生有積極參與課堂活動(dòng)的愿望，能夠表達(dá)自己的內(nèi)心想法和感受。但是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)知的層面還不夠深入，往往容易停留在事情的表面，不能遷移到自我的深刻認(rèn)識(shí)。他們?cè)诹私鈱W(xué)校過去的成績(jī)可能看到的就是一些亮閃閃的獎(jiǎng)杯，可能獎(jiǎng)杯數(shù)量之多會(huì)讓他們發(fā)出“哇”的驚嘆，可能學(xué)校前輩們過去的光榮事跡只是聽個(gè)故事而已。所以，教學(xué)中謹(jǐn)防“故事會(huì)”現(xiàn)象、純粹的“參觀展覽“現(xiàn)象。沒有給學(xué)生認(rèn)識(shí)上的深刻感悟，沒有給學(xué)生情感的升華。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),從而達(dá)到理想的教學(xué)目的,可以讓學(xué)生自己課前調(diào)查。收集一些故事，圖片以及對(duì)人物的采訪。在課堂上再進(jìn)行資料的交流補(bǔ)充，這樣也照顧一部分收集資料途徑單一的孩子，達(dá)到資源共享的更好效果。結(jié)合課前、課中的充分準(zhǔn)備，再引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園的角角落落，認(rèn)識(shí)自然提升。參觀學(xué)校榮譽(yù)時(shí)，不能將成績(jī)說得高、大、全，告訴孩子這就是學(xué)校的哥哥姐姐，你身邊的哪個(gè)老師取得的，你也可以做到，也同樣會(huì)為學(xué)

校爭(zhēng)光。通過這種逐漸深入、步步引導(dǎo)的教學(xué)模式，能夠較好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，產(chǎn)生小主人翁意識(shí)。

與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所選取的典型人物事跡是否對(duì)三年級(jí)的孩子有較強(qiáng)的感染性，能否起到榜樣示范作用。用的視頻畫面和準(zhǔn)備的活動(dòng)是否能為學(xué)生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當(dāng)，能不能激起孩子的參與興趣。通過“學(xué)校的過去，學(xué)校的現(xiàn)在，學(xué)校的未來”設(shè)計(jì)活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的責(zé)任意識(shí)。

設(shè)計(jì)思路

1.資料收集，先入為主：對(duì)于學(xué)校以前情況的了解，讓學(xué)生課前收集文字，圖片以及相關(guān)人物的采訪，會(huì)給他們深刻的印象。收集資料的過程，就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程，比僅僅老師的講解更生動(dòng)，更讓他們可信，正如“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。

2.視頻感染，畫面激情：三年級(jí)的學(xué)生，很大程度上感性思維還是更勝于邏輯性思維的，視覺色彩、故事畫面等更能激起他們參與的興趣的認(rèn)知的提升，所以在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了學(xué)校以前校容校貌和現(xiàn)在的校容校貌的的、圖片對(duì)比視頻，來調(diào)起學(xué)生情緒，獲得對(duì)學(xué)校更直接的認(rèn)識(shí)。在我們的品生品社課中，這種情感渲染法往往很能打動(dòng)學(xué)生心靈。

3.故事煽情，明理導(dǎo)行：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)校歷屆的先進(jìn)人物的生動(dòng)事跡以小故事的形式感染他們，從而認(rèn)識(shí)到自己也是學(xué)校的一員，這些事他們也能做到，達(dá)到知情，導(dǎo)行的效果。

4.親身參與，游戲體驗(yàn)：通過讓學(xué)生賽一賽、演一演、講一講的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情和對(duì)學(xué)校積極的小主人翁意識(shí)。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會(huì)傾聽，交流的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。過程與方法：通過教師有效引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動(dòng)的自我探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生基于對(duì)學(xué)校的深深熱愛之情上，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的小主人翁意識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來為學(xué)校出點(diǎn)力

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)過去的圖片資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好參觀活動(dòng)場(chǎng)地。4制作小導(dǎo)游牌子。.學(xué)生準(zhǔn)備：收集所在學(xué)校的過去的、現(xiàn)在的校容校貌文字，圖片資料；所在學(xué)校的名人資料；學(xué)校的人物采訪。

課時(shí)安排 3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P71—P72內(nèi)容，話題為“校園里的發(fā)現(xiàn)”。第二課時(shí)完成教材P69—P70內(nèi)容，話題為“珍貴的回憶”。第三課時(shí)完成教材P73—P74內(nèi)容，話題為“我為學(xué)校出點(diǎn)力”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一小小導(dǎo)游我來當(dāng)

1.導(dǎo)入:學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂園，在這快樂的校園里，有哪些地方你很喜歡？今天，我們挑選幾個(gè)小導(dǎo)游分別給我們介紹一下學(xué)校里讓他喜歡的地方為我們介紹，看看是否介紹清楚。

2.小組內(nèi)初選。

3.小導(dǎo)游考核，頒發(fā)“小小導(dǎo)游牌”。（即組內(nèi)推出的學(xué)生簡(jiǎn)述自己要介紹的校園地點(diǎn)及特色，師有所挑選及做好補(bǔ)充準(zhǔn)備，如：校獎(jiǎng)牌存放處學(xué)生一般不知道。）.小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)校園并不陌生，平時(shí)都有仔細(xì)的觀察，今天我們的校園一日游一定會(huì)有收獲。

【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)校環(huán)境、布局、設(shè)施等的了解，激發(fā)熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)二小小校園一日游

1.導(dǎo)入：（激趣）導(dǎo)游們做好準(zhǔn)備了嗎？游客呢？

2.明確游覽要求：教師提出離開教室到各參觀地點(diǎn)各項(xiàng)要求。（注意安全，大膽講解，認(rèn)真傾聽、、、、、、）

3.師生參觀游覽，學(xué)生沒帶到的地方教師帶領(lǐng)參觀講解。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境、布局、設(shè)施等的親身體驗(yàn)和了解，激發(fā)熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的意識(shí)，了解學(xué)校的現(xiàn)代設(shè)施，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。同時(shí)在參觀的過程中培養(yǎng)學(xué)

生大膽交流，認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)三小小心兒真激動(dòng)

1.導(dǎo)入：剛才在游覽校園各處的時(shí)候，很多同學(xué)不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，有很多話兒要說，現(xiàn)在放飛你們那顆激動(dòng)地心吧!2.全班交流：(1)看到那雄偉壯觀的教學(xué)樓你內(nèi)心有著怎樣的感慨？(2)窗明幾凈，設(shè)施一流的多媒體教室給你留下了怎樣的印象？

(3)咱們學(xué)校榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)牌陳列室那閃閃金牌背后的故事讓你想到了什么？（隨機(jī)課件出示相應(yīng)畫面并板書）

3.過渡：是啊，不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的學(xué)校這么美，有這么多令我們驕傲自豪的地方！

4.引導(dǎo)交流：這么美，這么令人驕傲自豪的校園，而我們每天生活在他的懷抱里，你有什么話想對(duì)學(xué)校說？

5.小結(jié)：對(duì)，學(xué)校是我家，人人都愛著他。我們每個(gè)人都是學(xué)校的一份子，是校園的小主人，我們?yōu)樯钤谶@美麗的校園里感到驕傲自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)他們熱愛學(xué)校，把自己作為學(xué)校一份子的主人翁意識(shí)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)樓 雄偉高大

多媒體室 現(xiàn)代發(fā)達(dá)令人驕傲自豪 12.校園的變化操場(chǎng) 寬敞舒適

陳列室 碩果累累 第二課時(shí) 活動(dòng)一 調(diào)查匯報(bào)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書：歷史。)這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!2.在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過去校容校貌的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

3.交流匯報(bào)：同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過去校容校貌小組先來匯報(bào)，教師給

予適當(dāng)補(bǔ)充。

（師相機(jī)出示圖片）

4.交流匯報(bào)：接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？在我們歷屆的校長(zhǎng)中，你最佩服誰？盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是破舊的，但從這里走出了令我們驕傲的人物，你敬佩誰？

小結(jié)：是啊，我們的學(xué)校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的教學(xué)樓，書籍匱乏的閱覽室，泥濘的操場(chǎng)、、、、、、可是，幾十年過去了，在幾代人的努力下，我們的學(xué)校舊貌換新顏，發(fā)生了巨大的變化。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主收集資料，在收集的過程中整理學(xué)習(xí)，結(jié)合教師的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)校的發(fā)展變化有了更全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力?！?/p>

活動(dòng)二名人訪談

1.導(dǎo)入：盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是那樣的破舊，但是，從這里走出了許多令人敬佩的大學(xué)生，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，甚至還有全國(guó)勞模，奧運(yùn)冠軍、、、、、、2.名人故事交流：你在課前收集到哪些名人故事？

3.引導(dǎo)感悟：同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎? 從他們身上，你學(xué)習(xí)到了什么？

生交流：他們從小熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。

生交流：他們?nèi)〉贸煽?jī)后，沒有忘記自己讀過書的學(xué)校，以自己特有的方式感恩母校。生交流：他們是學(xué)校的驕傲，讓我們引以為榮?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過了解學(xué)校名人故事，一方面加深對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí)，一方面激發(fā)他們的榮譽(yù)感。同時(shí)，名人的榜樣作用激發(fā)學(xué)生愛校，進(jìn)取的積極性?！?/p>

活動(dòng)三找變化有方法

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)了我校的歷史長(zhǎng)廊，在這里，我們感受到歷史沉淀下來的濃郁文化。

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校的巨大變化有些我們能看到，還有很多變化是我們眼睛看不到的，大家想一下，我們是通過哪些途徑了解到學(xué)校這么多的變化呢？讓學(xué)生各抒己見，充分發(fā)表自己的意見。

生交流：我是在我們學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程圖上看到的一些文字圖片資料。生交流：我是問的我爺爺，他小時(shí)候就在這所學(xué)校讀的書。

生交流：我是采訪了從學(xué)校畢業(yè)一位大學(xué)生伯伯，他還熱心的介紹了其他幾個(gè)伯伯。

……

3.師小結(jié)：是啊，今天我們看到了學(xué)校的巨大變化，同時(shí)老師也看到了你們身上的巨大變化，那就是你們能多途徑多方法地去了解學(xué)校的過去現(xiàn)在，自己做學(xué)習(xí)的小主人，非常棒！

【設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生自主收集資料，整合資料的能力，教給學(xué)會(huì)多途徑，多角度收集資料的方法。激發(fā)學(xué)生在收集資料過程中對(duì)學(xué)校的熱愛自豪之情?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

珍貴的回憶

校園回憶 人才輩出

愛我校園 珍惜今天 第三課時(shí)

活動(dòng)一 憶往昔看今朝

1.導(dǎo)入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬千呀!2.回顧舊知，體會(huì)交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績(jī)？現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？

（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3.引導(dǎo)交流：從這些人物，活動(dòng)成就中，你想說什么？

4.小結(jié)：對(duì)，不管是在條件艱苦的過去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲。

【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的整體認(rèn)識(shí)。并將學(xué)生愛笑的情感調(diào)動(dòng)起來，初步激發(fā)他們的主人翁意識(shí)?！?/p>

活動(dòng)二 諸葛亮 談建議

1.導(dǎo)入：今天，我們還只是成長(zhǎng)在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺得自己就是學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3.引導(dǎo)寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來，交給我們的校長(zhǎng)。我想，當(dāng)校長(zhǎng)看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時(shí)，一定會(huì)為你們感到自豪的。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新交流，發(fā)表自己獨(dú)特看法的能力，在訓(xùn)練說一說能力的同時(shí)，鍛煉他們寫一些的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。】

活動(dòng)三 小主人做實(shí)事

1.導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。

2.引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？ 生交流：我們可以做愛護(hù)花草的小衛(wèi)士。

生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤，把我們這么好的學(xué)校設(shè)備弄壞了。生交流：在圖書館看書，愛護(hù)書本，借后按時(shí)歸還?！?/p>

3.小結(jié)：啊，同學(xué)們真是生活的有心人。只要同學(xué)們?cè)谏钪袕纳磉叺男∈伦銎?，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園一定會(huì)越來越美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，知道要為學(xué)校做力所能及的事。培養(yǎng)學(xué)生在校良好日常行為習(xí)慣。】

活動(dòng)四 設(shè)計(jì)師畫學(xué)校

1.過渡交流：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這樣校園將會(huì)變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來的設(shè)計(jì)師，你將如何設(shè)計(jì)我們的學(xué)校呢？

（生交流各自設(shè)想）

2.引導(dǎo)書畫：現(xiàn)在，美好校園的藍(lán)圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫下來吧?。ㄉJ(rèn)真繪畫未來的學(xué)校，老師巡視，作品展示。）

3.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛去關(guān)心它，相信我們的校園會(huì)越來越美好！

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的美好憧憬。】 板書設(shè)計(jì)

我為學(xué)校出點(diǎn)力

做身邊小事 建美好校園

第五篇：鄂教版品德與社會(huì)《話說地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《話說地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》第十一冊(cè)第7課《話說地球》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中，對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也可謂是“不識(shí)地球真面目，只緣身在此球中”。因此就讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去全面、整體的了解我們賴以生存的地球，感受地球的神奇、可愛和人類對(duì)地球無盡探索過程中的艱辛與執(zhí)著，同時(shí)讓學(xué)生感受到人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)地球的探索有著較為濃厚的興趣，已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球，對(duì)于地球有一定的認(rèn)知，但他們對(duì)地球已有的認(rèn)知是零散、片面的，對(duì)人類探索地球的過程知之甚少。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。教學(xué)難點(diǎn)是：感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，了解主要的地形和海陸分布，讓學(xué)生感知地球兩極的嚴(yán)寒、干燥、風(fēng)暴、生物等自然情況，為了解人類對(duì)兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受地球的神奇、可愛以及人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

能力目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。知識(shí)目標(biāo)：知道地球是球體，了解主要的地形和海陸分布。教學(xué)重點(diǎn)

了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛。

教學(xué)難點(diǎn)

感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，地球儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時(shí)安排 3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P44-P46頁(yè)內(nèi)容，話題為“從‘天圓地方’說起”。第二課時(shí)完成教材P47-P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“看看地球的表面”。第三課時(shí)完成教材P50-P51頁(yè)內(nèi)容，話題為“到兩極去探險(xiǎn)”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一謎語導(dǎo)入，感知地球

1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽(yáng)，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個(gè)星球？

2．師：對(duì)這個(gè)與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說說嘛？板書：話說地球

【設(shè)計(jì)意圖：通過謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過學(xué)生的交流，可以更好的了解學(xué)生掌握的程度，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

活動(dòng)二認(rèn)識(shí)地球的形狀

1．師：大家對(duì)地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)地球的形狀都有一個(gè)共識(shí)，那就是——地球是個(gè)球體。然而，古代的人是這樣認(rèn)為的嗎？出示“天圓地方”，你認(rèn)為他們當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)有道理嗎？

2.師：地是平的，像一個(gè)大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時(shí)人們的共識(shí)，但也正如大家所言，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對(duì)“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對(duì)地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)。

3．學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會(huì)讓古代人對(duì)“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當(dāng)時(shí)現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？

4．供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來古代的人們是如何去證明地球是球體的？請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完整。

時(shí)間

人物

現(xiàn)象

猜想

付出的努力

結(jié)論

6.師：其實(shí)地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時(shí)月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個(gè)科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實(shí)是球形的。環(huán)球航行是一個(gè)非常艱辛的過程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）

7．學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過程中，還有哪些人物或者事例打動(dòng)了你？ 8．師：是啊，“天圓地方”的時(shí)代，是人們不識(shí)地球真面目，只緣生在地球上的片面認(rèn)識(shí)，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識(shí)，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達(dá)的科技讓我們從遠(yuǎn)處去俯瞰我們的藍(lán)色橢圓形地球，這個(gè)過程漫長(zhǎng)而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說的？

10．小結(jié)：是啊，對(duì)地球的探索是艱辛而無止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮?，一直以來人類?duì)地球都進(jìn)行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生由古至今的學(xué)習(xí)人類探索地球的過程，讓學(xué)生感覺到人類對(duì)地球的不斷探索，推動(dòng)自然科學(xué)的發(fā)展，逐步去揭開地球神秘面紗?！?/p>

活動(dòng)三 課外拓展

1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

2．小結(jié)：地球探索的過程由古至今，由外國(guó)到中國(guó)，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

【設(shè)計(jì)意圖：最后結(jié)尾可以收集地球未解之謎，給予學(xué)生一種展望與期待讓同學(xué)們知道人們并沒有停下探索的腳步，人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子。】

板書設(shè)計(jì) 話說地球 天圓地方 球體 第二課時(shí)

活動(dòng)一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)藍(lán)色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標(biāo)識(shí)的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3.師：除了藍(lán)色還有什么顏色？分別代表什么？

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂討論中，讓孩子們明白地球海陸分布的特點(diǎn)是：“七分海洋，三分陸地。”】

活動(dòng)二 了解七大洲、四大洋。

1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2．師：地殼的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時(shí)，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對(duì)地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲

4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)補(bǔ)充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個(gè)洲，它就是由許多島嶼

組成的；南北美洲就像一對(duì)姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會(huì)想到什么？

5．出示平原地形圖，學(xué)生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時(shí)，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個(gè)洲都有自己的特點(diǎn)。甚至每一個(gè)小的地形區(qū)域都有他們各自的特點(diǎn)，地球的表面可真豐富?。?/p>

7.快速識(shí)記七大洲。

8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認(rèn)識(shí)四大洋。）

9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個(gè)洋最大？哪個(gè)洋最小？

【設(shè)計(jì)意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給他們提供較大的時(shí)間和空間。從看圖感知到了解分布，再到填圖記憶。這樣，通過自主活動(dòng)獲得認(rèn)識(shí)發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教?！?/p>

活動(dòng)三 感受地球的美麗

1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們?cè)谌粘Ｉ钪校３？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）

2．學(xué)生自由說說你看到了那些地貌？

3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖：這一過程主要是在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上開展師生的對(duì)話交流，讓學(xué)生了解地球豐富的地表形態(tài)。學(xué)生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進(jìn)一步感受地球的可愛和美麗?！?/p>

板書設(shè)計(jì)?？纯吹厍虮砻?七分海洋三分陸地 七大洲 四大洋

豐富的地表 第三課時(shí) 活動(dòng)導(dǎo)入

1．師：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會(huì)想到什么？教師可以相機(jī)板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個(gè)世界呢？

2．師：同學(xué)們說的真好，讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！出示多媒體。

活動(dòng)一了解兩極的特點(diǎn)

1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說

2．通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn)：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥（年降雨量?。?、嚴(yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會(huì)兩極地區(qū)惡劣自然條件。

4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動(dòng)物在此安居樂業(yè)，請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物。5．師：動(dòng)物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的？

6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說的嗎？

7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅(jiān)強(qiáng)的毅力去探尋地球未知的奧秘。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生收集資料的交流和數(shù)據(jù)的比較，讓學(xué)生充分了解兩極的三個(gè)之最，體會(huì)兩極環(huán)境的惡劣?！?/p>

活動(dòng)二人類對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

1．師：如果你是科考隊(duì)員，你會(huì)做哪些心理、物力上準(zhǔn)備？ 2．師：你認(rèn)為會(huì)遇到哪些困難？

3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德·阿蒙森的故事、“1990年國(guó)際橫穿南極考察隊(duì)”6名成員歷時(shí)7個(gè)多月，跋涉5984公里，終于到達(dá)了前蘇聯(lián)和平站……

4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進(jìn)行這樣的探險(xiǎn)考察？(板書：目的？)【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論和多媒體的展示，讓學(xué)生了解到兩極探險(xiǎn)會(huì)遇到的困難和科學(xué)家們執(zhí)著的精神】

活動(dòng)三信息交流。

1．師：北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實(shí)驗(yàn)室。盡管充滿了艱難和危險(xiǎn)甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進(jìn)一步感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

【設(shè)計(jì)意圖：通過講故事和討論的形式，讓學(xué)生深刻感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著，并激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

干燥之極

到兩極去探險(xiǎn) 風(fēng)暴之極寒冷之極

艱辛 執(zhí)著——目的？