第一篇：鄂教版品德與社會(huì)《我們都是好樣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《我們都是好樣的》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)認(rèn)識(shí)男、女生同學(xué)之間在性別上的差異所帶來(lái)的生理、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的不同。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，正確對(duì)待異性同學(xué)與自己的不同，感受到同學(xué)之間因差異而精彩。

3.發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：完成個(gè)人卡片的填寫。了解異性同學(xué)和自己的不同之處，發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：了解班級(jí)男女生交往的基本情況。收集班級(jí)集體活動(dòng)圖片和信息。制作多媒體課件。制作板書

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們玩過(guò)“找不同”的電腦小游戲嗎？那可是考驗(yàn)我們的眼力呀。今天，我也要來(lái)考考大家的眼力。我們一起來(lái)猜一猜。

CAI：小男孩和小女孩影子圖片。

圖中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩，你能看出來(lái)嗎？ 生：有的選左邊，有的選擇右邊。

確定了嗎？我們來(lái)看正確答案。（很多猜錯(cuò)了）看來(lái)還不太容易猜，為什么？ 生：外貌上看起來(lái)差不多

幾年之后，兩個(gè)小朋友長(zhǎng)大了。（CAI：男生、女生影子照片）我們?cè)賮?lái)猜猜，哪個(gè)是男生、哪個(gè)是女生？

這次為什么這么快就猜對(duì)了？你從哪里看出來(lái)的？ 生：通過(guò)頭發(fā)、衣服可以很快看出來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng)男生和女生在外貌上有著明顯的不同，所以我們一眼就分辨出來(lái)了。除了外貌上的不同，男生、女生還有哪些不同呢？今天，我們就一起走進(jìn)男生和女生。（板書：男生女生）

二、男生女生不一樣

a)課前，每位同學(xué)都完成了自己的“個(gè)人卡片”，為了讓大家更清楚的了解我們的異性同學(xué)，我們將小組同學(xué)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。老師把個(gè)人卡片上的內(nèi)容分為了身體體能、興趣愛(ài)好兩塊，我們分工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成本組的統(tǒng)計(jì)表。

b)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表，每人填寫好自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容后，組長(zhǎng)進(jìn)行粘貼，形成一張完整的小組統(tǒng)計(jì)。

c)完成了嗎？大家可以仔細(xì)的看看，這就是我們同性同學(xué)的大致情況。下面，我們來(lái)一個(gè)交換。男女生互換統(tǒng)計(jì)表看一看，看看通過(guò)這些數(shù)據(jù)和文字，你覺(jué)得男生和女生樣嗎？

生：不一樣

師：（板書：不一樣）

d)男生對(duì)女生，女生對(duì)男生有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？（1）、身體體能

生：男生的平均身高、體重和女生不一樣。男生重些，也高一些。

師：你看的很仔細(xì)，這是我們?cè)谏眢w體能上的不一樣，（板書：身體體能），其他小組的情況呢？也是這樣嗎？

師：大家剛才算出了小組內(nèi)同學(xué)的平均身高、體重進(jìn)行的比較。老師這里也有一張數(shù)據(jù)圖，顯示的是全國(guó)青少年身高、體重的總體情況，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)。

CAI：全國(guó)5—15歲青少年身高、體重均值。（課件分別在13歲前和13歲后重點(diǎn)閃動(dòng)標(biāo)注）

師：13歲前女生數(shù)據(jù)高于男生、13歲以后男生數(shù)據(jù)明顯超越了女生。其實(shí)呀，這就是因?yàn)槟猩团眢w發(fā)育的早晚時(shí)間不同。除了身高、體重的不同，在身體體能上你覺(jué)得還有沒(méi)有哪些不同的地方呢？

生：男生力量大。（如果這里學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，問(wèn)：班上有重活的時(shí)候，老師都會(huì)找誰(shuí)幫忙？）

師：可是口說(shuō)無(wú)憑，我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)比試比試怎么樣？在教室里比什么比較方便一些呢？扳手腕吧。請(qǐng)男生和女生分別選派三名同學(xué)上臺(tái)。

其他同學(xué)猜一猜誰(shuí)會(huì)贏？ 生：扳手腕比賽

師：果然男生在力量上占有一定的優(yōu)勢(shì)，（在猜一猜如果是10名男生和女生比，是男生還是女生的贏面更大些）女生也不要?dú)鈮?，其?shí)，這是因?yàn)槟猩募∪馓卣鳑Q定的。男生的肌纖維比較粗，自然力量就大，耐力也長(zhǎng)。而且隨著年齡的增大就會(huì)更明顯些。所以我

們每家的重活基本上都是爸爸干。

師：你們看，同樣的體育項(xiàng)目，男女生達(dá)標(biāo)成績(jī)也不同（出示：五年級(jí)男女生體育達(dá)標(biāo)優(yōu)秀成績(jī)），觀察一下，女生占優(yōu)勢(shì)的有哪些？

生：女生的協(xié)調(diào)能力好，跳繩的優(yōu)秀成績(jī)是165。生：50米、跳遠(yuǎn)說(shuō)明男生的爆發(fā)力強(qiáng)。

師：是呀，因?yàn)樾詣e的不同，我們的身體特征也不同，所以在體能也體現(xiàn)出各自不同的優(yōu)勢(shì)。其他方面呢？你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣？

（2）、興趣愛(ài)好 生：興趣愛(ài)好上不同。

師：在興趣愛(ài)好上也有所不同（板書：興趣愛(ài)好），能不能具體說(shuō)說(shuō)都有哪些愛(ài)好不同呢？ 生：喜愛(ài)的書籍也不同、顏色也有所不同。師：有哪些書是女生喜愛(ài)看，男生不會(huì)去看的？ 生：在活動(dòng)方面的愛(ài)好也不一樣。

師：哪些活動(dòng)是男生喜歡的，而女生不是特別喜歡的呢？ 生：運(yùn)動(dòng)，特別是打球。

師：大家的愛(ài)好，讓我想起了課間時(shí)間，下課鈴一響，最先沖出教室的總是？（男生）。我還發(fā)現(xiàn)我們班也有些同學(xué)，除了玩游戲，還喜歡在教室、走廊講講話、聊聊天，是嗎？

師：那你們都喜歡交流些什么呀？先別慌說(shuō)，我們讓男生來(lái)猜一猜怎么樣？ 生：談?dòng)螒颉⒄劥┮路?/p>

師：他們猜的對(duì)不對(duì)？看來(lái)男生還是比較了解女生的。女同學(xué)也來(lái)猜猜，男生平時(shí)會(huì)交流些什么？

生：各種球類，電腦游戲……

師：是這樣嗎？看得出來(lái)，我們五（3）班的男生和女生彼此之間非常熟悉、非常了解。（3）、其他方面

師：在你們平時(shí)的生活中，你還發(fā)現(xiàn)男生和女生在其他方面有什么不一樣的嗎？ 生：女生好哭一些，有時(shí)一點(diǎn)小事她們都會(huì)哭鼻子。

師：如果同樣的情況，男同學(xué)會(huì)怎樣？看來(lái)，在個(gè)性特征上也有所不同。（板書：個(gè)性特征）

師：我這里有一組關(guān)鍵詞。結(jié)合具體的事例我們來(lái)選擇一下，哪些用于女生？哪些用于男生？

細(xì)心帥氣文靜陽(yáng)光淘氣勇敢寬容

聰明成績(jī)好乖巧 ……

三、我們都是好樣的

a)有一個(gè)關(guān)鍵詞大家都沒(méi)有選，為什么？（剛才有一個(gè)次大家給了男生），聰明。男生女生在智力上有區(qū)別嗎？

b)好，我們一起來(lái)看看書上的小資料就知道了，請(qǐng)大家把書翻開(kāi)11頁(yè)，自己看一看。c)男生和女生在智力上沒(méi)有顯著差異，也是各有強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)。你發(fā)現(xiàn)了異性同學(xué)身上有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？

生：……

d)大家真棒，不論是男生還是女生都能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，閃光之處。那我們自己身上有沒(méi)有不足的地方呢？

e)是呀，因?yàn)樾詣e的不同，使得我們的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)各不相同。缺點(diǎn)和問(wèn)題當(dāng)然也不同。男生知不知道女生最不喜歡我們說(shuō)她們什么呀？

生：說(shuō)她們很兇。

師：那我們以后就說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的。

師：我們女生也來(lái)猜一猜，男生最擔(dān)心自己在我們女生眼里是什么樣呢？ 生：娘娘腔

師：那我們以后在交往中也別這樣說(shuō)她們了，好嗎？

f)我們班的同學(xué)之間這么和諧、融洽。我真高興，送給你們一首歌，大家一定不會(huì)陌生，跟著一起唱一唱。

g)我有一個(gè)提議，你們看，剛才我們找了那么多適合男生和女生的詞語(yǔ)，我們也來(lái)創(chuàng)編一首屬于我們自己的歌好嗎？按照我這里的格式，自己創(chuàng)作。

h)板書：我是女生，的女生，我是女生，的女生，我是女生，的女生，我是女生，最棒的女生。我是男生，的男生，我是男生，的男生，我是男生，的男生，我是男生，最棒的男生。

i)有請(qǐng)第一個(gè)最勇敢的男生和最自信的女生，把我們的歌唱出來(lái)。男生（女生）覺(jué)得創(chuàng)

編的怎樣？我們一起來(lái)一次好嗎？

j)唱的多好呀！大家看，男生、女生雖然有這么多不同，但正是因?yàn)檫@些不一樣，也讓我們擁有了不一樣的強(qiáng)項(xiàng)、不一樣的優(yōu)勢(shì)，大家都是最棒的，都是好樣的。（板書課題）

四、因差異而精彩

a)從大家的掌聲、笑聲中我看到了一個(gè)快樂(lè)的大家庭，我們一起共同生活了這么久，在這個(gè)大家庭中，我們經(jīng)歷過(guò)的喜怒哀樂(lè)，有些事情甚至一生都不會(huì)忘記，我們來(lái)看屏幕。

b)CAI：班級(jí)活動(dòng)幻燈，陪老師旁白

我看到同學(xué)們都非常認(rèn)真的在看、在聽(tīng)。你們看，正如春花、秋月、冬雪、夏蟲(chóng)給我們帶來(lái)種種繽紛的美麗一樣，不一樣的男生、女生構(gòu)成了我們班級(jí)最美的一道風(fēng)景。所以，每一次活動(dòng)，王老師都會(huì)安排男生和女生一起參加，教室里的座位，老師會(huì)安排男生和女生同桌。同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白老師的良苦用心了嗎？

生：老師是想讓我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)、互相合作。

c)昨天，老師請(qǐng)大家分頭給我們的異性同學(xué)寫下了一句話，想看看大家都寫了些什么嗎？我把他整理了一下，深受感動(dòng)，我們一起來(lái)讀一讀吧。

4、謝謝大家，你們用不同的聲音、不同的心靈演繹出最精彩的篇章。下課。

第二篇：鄂教版品德與社會(huì)《我是好樣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《我是好樣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《我是好樣的》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：學(xué)生生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，學(xué)習(xí)、生活的負(fù)擔(dān)較重，在家庭、學(xué)校得到的是不同的聲音，有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因變得有些自卑，怯弱。耐挫能力低下。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)不斷豐富，生活經(jīng)歷的增加，他們的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富，開(kāi)始出現(xiàn)一定的自我意識(shí)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然在生活中有一些自信心的表現(xiàn)，但對(duì)“自信心”并不十分明確。因此通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生能夠看到自己的長(zhǎng)處樹(shù)立正確的自信心，感悟到自信心在成長(zhǎng)中的作用是必要的。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能明白自信能使人快樂(lè)，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，循循善誘，通過(guò)故事、表演讓學(xué)生明白自信是一種美，自信取決與你對(duì)生活的一種態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“關(guān)注兒童的心靈發(fā)展?！币虼耍以诮虒W(xué)中力圖通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；通過(guò)互相找優(yōu)點(diǎn)明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理；借助榜樣的引領(lǐng)讓學(xué)生在潛移默化中明白自信的真正含義，從而形成積極的生活態(tài)度體會(huì)到“天生我材必有用”的人生樂(lè)趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：（1）欣賞美（2）尋找美（3）展示美（4）尋美源（5）自信美 第二課時(shí)：

（1）我自信多了（2）我明白了（3）我能做到（4）指導(dǎo)行為 教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：知道每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)，能看到自己的長(zhǎng)處。了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。幫助學(xué)生建立自信心。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。知識(shí)目標(biāo)：教育學(xué)生要有自信心，認(rèn)識(shí)自己有優(yōu)勢(shì)，也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，知道自信能使人快樂(lè)！能夠用自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)為大家做些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能明白自信能使人快樂(lè)，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

提前將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備，采用各種形式在同學(xué)們面前展示自己的某一項(xiàng)特長(zhǎng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。準(zhǔn)備一些人們展示特長(zhǎng)的圖片和動(dòng)物的圖片。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P8-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。第二課時(shí)完成教材P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一欣賞美

1.師:在我們的日常生活中，常?？梢钥吹胶芏嗝赖膱?chǎng)面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看看它們是如何展示自己的美。(課件：播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開(kāi)屏、老鷹飛翔的圖片。)2.師：看了這些圖片你想說(shuō)些什么？

3.同位之間互相討論。4.交流匯報(bào)。

5.小結(jié)：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開(kāi)屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長(zhǎng)空，是那般的瀟灑俊逸，每個(gè)動(dòng)物都有它的長(zhǎng)處，我們?nèi)艘惨粯樱總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處?！?活動(dòng)二尋找美

1.師：給你的同位寫一封信，信中將同位的優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)。2.同位之間閱讀來(lái)信。

3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。4.全班交流。

5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)他評(píng)、自評(píng)明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理?！?活動(dòng)三展示美

1.師：在聯(lián)歡會(huì)上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽(tīng)到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫……下面就請(qǐng)大家來(lái)露一手。

2.學(xué)生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進(jìn)行展示。

3.小結(jié)：剛才每個(gè)出來(lái)展示的同學(xué)都特別的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙佳笠缰孕诺奈⑿Γ瑴喩矶忌l(fā)著自信的魅力。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白其實(shí)美來(lái)自自信?！?活動(dòng)四尋美源

1.師：什么是自信呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？

2.師：對(duì)，是自信。請(qǐng)你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的優(yōu)勢(shì)、常說(shuō)我可以做好我能行……）

3.師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。

4.全班交流。（自信是成功的第一秘訣。自信的人開(kāi)朗大方，有人緣。）5.師：將你收集的有關(guān)自信的名言寫下來(lái)，贈(zèng)給你的好朋友。6.寫名言，互贈(zèng)。

7.讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲。8.小結(jié)：自信來(lái)自于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自信在于生活的每一個(gè)方面?！?/p>

活動(dòng)五自信美

1.師：可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難或挫折，這時(shí)我們會(huì)變得很自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時(shí)候的故事》或《小征澤爾的故事》）

2.師：你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想說(shuō)的？

3.師：是呀，是自己對(duì)自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們可以通過(guò)哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？

4.四人小組討論、交流。

5.交流匯報(bào)。（用知識(shí)武裝自己；對(duì)生活充滿熱情、信心……）9.將自己增強(qiáng)自信的金點(diǎn)子寫在卡片上，小組內(nèi)互相贈(zèng)送，互相勉勵(lì)。

10.小結(jié)：孩子們，自信心很重要！但一個(gè)人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實(shí)力和信心的綜合。自信，來(lái)自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，文化功底的積累，對(duì)所學(xué)東西的熱愛(ài)、鉆研，獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，展翅翱翔。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名人的故事讓學(xué)生明白，每個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些挫折、困難，這時(shí)我們應(yīng)對(duì)生活充滿熱情和信心?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 2.我是好樣的 天生我材必有用自信 不怕困難 第二課時(shí)

活動(dòng)一 我自信多了

1．師：同學(xué)們，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位活潑可愛(ài)的小客人，大家聽(tīng)聽(tīng)她的自我介紹吧?。ㄕ?qǐng)學(xué)生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛(ài)的女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書課題：自信伴我行）

（小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來(lái)我很少說(shuō)話，朋友也不多，總在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià)。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。（場(chǎng)景：沉默寡言的王玲，孤獨(dú)的王玲，膽小的王玲）

師：后來(lái)變了，為什么呢？聽(tīng)一聽(tīng)大伙是怎樣評(píng)價(jià)王玲的吧。甲：細(xì)心 乙：樂(lè)于助人 丙：說(shuō)話聲音好聽(tīng) ?。鹤謱懙霉ふ?/p>

同學(xué)們都搶著說(shuō)王玲的優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)了同學(xué)們的話，王玲激動(dòng)不已，她說(shuō)：“原來(lái)我有那么多優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

2．看到這里你有什么感受？

3．小結(jié)：王玲的自信來(lái)自于同學(xué)們對(duì)她優(yōu)點(diǎn)的肯定。其實(shí)，只要我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，就會(huì)幫助別人自信起來(lái)，你也會(huì)從中受益，你也會(huì)變得自信起來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演的形式將自信的特點(diǎn)直觀地表現(xiàn)出來(lái)，易于學(xué)生接受。同時(shí)，學(xué)生也明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵(lì)也是自信的表現(xiàn)?！?/p>

活動(dòng)二 我明白了

1．師：是??！有了自信我們才會(huì)更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。請(qǐng)大家再聽(tīng)兩個(gè)小故事。2．教師講關(guān)于自信的兩個(gè)小故事。（《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》）3．師：聽(tīng)到這里，你又有何感想呢？

4．小結(jié)：自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)偉人、名人的故事，進(jìn)一步深化自信對(duì)于自身的作用?！?活動(dòng)三 我能做到

1．師：同學(xué)們，你們知道了自信的含義嗎？

2．師：同學(xué)們說(shuō)得真好！王玲的自信是從哪里來(lái)的？ 3．師：你從中受到了什么啟發(fā)？

4．小結(jié)：可見(jiàn)，在生活中，他人的肯定與鼓勵(lì)，會(huì)給我們以激勵(lì)，我們的自信之樹(shù)也會(huì)因而茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，別忘了及時(shí)送上稱贊與祝福。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓學(xué)生明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵(lì)也是自信的表現(xiàn)?！?活動(dòng)四 指導(dǎo)行為

1．師：大家想想，從此以后王玲會(huì)變得怎樣？ 2．學(xué)生表演：

情景1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的樣子。

情景2：在聯(lián)歡會(huì)上王玲自信的表現(xiàn)。

情景3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方 ……

3．師：有的同學(xué)說(shuō)：我知道自己的長(zhǎng)處，但別人并不了解，影響我的長(zhǎng)處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。師講鄧亞萍的故事。

4．師：鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的？結(jié)果怎樣？ 5．聽(tīng)完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？

6．小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，還應(yīng)勇敢地展示自己的長(zhǎng)處，讓更多的人了解你的長(zhǎng)處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L(zhǎng)處，你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事讓學(xué)生明白自信表現(xiàn)在生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)，自信可以改變?nèi)说囊簧！?/p>

板書設(shè)計(jì) 2．我是好樣的

自信伴我 鼓勵(lì) 自信 長(zhǎng)處

贊揚(yáng)

第三篇：鄂教版品德與生活《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與生活《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課《我們都是好朋友》。

學(xué)情分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，不論是學(xué)習(xí)，還是工作，越來(lái)越需要學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)互相關(guān)心與支持，但是當(dāng)前絕大多數(shù)的孩子是獨(dú)生子女，大多是從小生活在“以我為中心”的環(huán)境中，特別是在學(xué)年前更是如此，所以與同學(xué)和老師之間的相處是孩子們將來(lái)接觸社會(huì)的起點(diǎn)。當(dāng)我們和孩子們一起走近本課時(shí)，孩子們已經(jīng)在班集體中生活了將近一年，他們已經(jīng)有了集體生活的經(jīng)歷，但是因?yàn)樗麄兊哪晟儆字?，?duì)生活的了解、認(rèn)識(shí)都是蒙朧的。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)真情地表達(dá)對(duì)別人的感謝和化解同學(xué)交往過(guò)程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)時(shí)，要立足于本單元第一課《說(shuō)說(shuō)我們班》已有的基礎(chǔ)和學(xué)生已有近一年小學(xué)班集體生活實(shí)際，注重課堂教學(xué)中師生情感的溝通，要有意識(shí)地讓孩子們?cè)诎嗉?jí)小環(huán)境中發(fā)現(xiàn)真、善、美，感受和諧友愛(ài)的集體的重要性。

設(shè)計(jì)思路

1.設(shè)計(jì)理念：根據(jù)一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)與游戲分化的初級(jí)階段的特點(diǎn)，以教材為依托，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，用無(wú)痕的活動(dòng)來(lái)代替有形的說(shuō)教。

2.教學(xué)策略：讓學(xué)生在“激情導(dǎo)入（看圖聯(lián)想）——體驗(yàn)感受（回放生活）——實(shí)踐探究（創(chuàng)作交流）——總結(jié)延伸（集體表演）”中初步掌握與人交往的基本知識(shí)與技能，促進(jìn)同學(xué)、師生間的情感，增強(qiáng)熱愛(ài)集體的意識(shí)，也為后面兩課作好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：1.樂(lè)于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛(ài)，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。知識(shí)與技能：初步了解人際交往中的基本知識(shí)與技能（感謝他人、化解矛盾、表達(dá)意見(jiàn)）。過(guò)程與方法：通過(guò)在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級(jí)學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)

嘗試用不同的方式真情地表達(dá)對(duì)別人的感謝和化解同學(xué)交往過(guò)程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

1.收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事或制作成圖片影像資料； 2.了解班上同學(xué)交往間的矛盾； 3.制作四個(gè)“知心姐姐”信箱； 4.錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》。5.團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌和諺語(yǔ)。學(xué)生準(zhǔn)備： 1.填寫“知心卡”

2.制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）

3.情境表演：我們之間的“小疙瘩”（兩名學(xué)生結(jié)合實(shí)際表演P56的內(nèi)容）課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P54-P55頁(yè)內(nèi)容，話題為“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”。第二課時(shí)完成教材P56-P57頁(yè)內(nèi)容，話題為“解開(kāi)‘小疙瘩’”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一看看圖畫里的故事 1.導(dǎo)入

同學(xué)們，藍(lán)天是白云的家，樹(shù)木是小鳥(niǎo)的家，泥土是種子的家，（生齊說(shuō)）班級(jí)是我們的家。在這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)小朋友都無(wú)比的快樂(lè)與幸福。

2.欣賞

（1）出示書中圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？（2）交流匯報(bào)（小組——全班）3．過(guò)渡

同學(xué)們通過(guò)豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，實(shí)際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有不少同學(xué)間互助友愛(ài)的故事。

【設(shè)計(jì)意圖：】立足本單元第一課學(xué)生已有情感與知識(shí)基礎(chǔ)，依托教材，用好教材，通過(guò)教材上提供的范例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回憶師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助的故事。

活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)班里的故事 1.展示“知心卡”

請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來(lái)，把你和同學(xué)、老師之間團(tuán)結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。

2.回放生活

（1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）。

（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）。

[板書：你幫我我?guī)湍隳阄襾?lái)幫他] 3．補(bǔ)充放映

課件放映教師課前收集制作的學(xué)生生活中團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的圖片和鏡頭。（1）當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步的時(shí)候……（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候……（3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時(shí)候……（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時(shí)候……（5）當(dāng)我們班獲得獎(jiǎng)狀的時(shí)候……

4.談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動(dòng)的是什么？

小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問(wèn)候、一次熱情的鼓勵(lì)、一次耐心的講解、一次主動(dòng)的幫助，大家不知不覺(jué)成為了好朋友。[板書：13我們都是好朋友] 【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)師生共同回憶班集體中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，分享快樂(lè)的故事，再適時(shí)讓孩子們談自己的想法，這樣就更能深刻體會(huì)，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛(ài)。

活動(dòng)三玩玩快樂(lè)的游戲

1.過(guò)渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。

2.游戲：掌聲不斷

（老師先一個(gè)人鼓掌，然后老師和第一個(gè)同學(xué)鼓掌，再老師、第一個(gè)同學(xué)、第二個(gè)同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）

3.從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書）[板書：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)] 4.小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個(gè)人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過(guò)一浪，這就是團(tuán)結(jié)的力量。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)游戲讓學(xué)生更清楚團(tuán)結(jié)力量大，在集體中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)。

活動(dòng)四表表我的感謝

1.過(guò)渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們看看課本P55頁(yè)的小伙伴是怎么做的？

2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，小組交流。

3.實(shí)踐體驗(yàn)：制作并贈(zèng)送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂(lè)伴奏）

（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)）。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動(dòng)幫助別人，還會(huì)真誠(chéng)感謝幫助過(guò)自己的人，老師相信我們這個(gè)班集體會(huì)更加優(yōu)秀。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)學(xué)生親手制作感謝卡，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)真誠(chéng)有個(gè)性地感謝幫助過(guò)自己的老師和同學(xué)。

活動(dòng)五演演《團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌》 1.出示童謠《團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌》 2.學(xué)生自由表演誦 3.全班表演誦

4.教師總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌傳得更廣。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)全班集體表演誦，總結(jié)提升學(xué)生情感體驗(yàn)。活動(dòng)拓展

引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的名言諺語(yǔ)，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。

板書設(shè)計(jì) 不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)

你幫我 我?guī)湍?你我來(lái)幫他 我們都是好朋友 第二課時(shí)

活動(dòng)一他們的“小疙瘩”

1.談話導(dǎo)入：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩”[板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開(kāi)心。請(qǐng)看這兩個(gè)同學(xué)的表演。

2.情境表演：我們之間的“小疙瘩”

3．過(guò)渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會(huì)一起幫他們解開(kāi)，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_(kāi)嗎？來(lái)，請(qǐng)把你的煩惱寫在“知心卡”上。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)情境表演，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也自然引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己心中的“小疙瘩”。

活動(dòng)二我的“小疙瘩”

1.學(xué)生在“知心卡”上填寫“我的‘小疙瘩’”

2.分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。3.組長(zhǎng)抽出“知心卡”，和小組成員一起將問(wèn)題分類。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）4.確定一個(gè)本組今天重點(diǎn)解開(kāi)的“小疙瘩”。

小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點(diǎn)解開(kāi)剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。

【設(shè)計(jì)意圖：】每個(gè)孩子的性格不一樣，通過(guò)讓每個(gè)孩子填寫“知心卡”，營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，讓孩子們敞開(kāi)心扉說(shuō)說(shuō)自己的煩惱。

活動(dòng)三小小“疙瘩”我們解 1.解開(kāi)“他們的‘小疙瘩’”（1）小組探究如何解開(kāi)（2）全班交流幫助解開(kāi)（3）即興表演：解開(kāi)“小疙瘩” 2.解開(kāi)“我們的‘小疙瘩’”

（1）分組討論解開(kāi)本組今天重點(diǎn)的“小疙瘩”

（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師 的幫助下解開(kāi)“小疙瘩”）

3.說(shuō)說(shuō)心里話：幫別人解開(kāi)了“小疙瘩”或解開(kāi)了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開(kāi)了，你心里怎么想的？

[板書：有了煩惱不著急，大家一起來(lái)幫你] 小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠(chéng)幫助和真情表達(dá)，讓老師更加感受到我們這個(gè)班集體是一團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的大家庭。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)學(xué)生自主探究，共同解開(kāi)“小疙瘩”，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的精神；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演，化解同學(xué)間的矛盾，讓學(xué)生體驗(yàn)感受到集體中和諧相處的重要，也初步掌握一些與人交往的基本知識(shí)和技能。

活動(dòng)四大家同唱快樂(lè)歌 1.播放兒歌《我們是好朋友》 2.師生表演唱

3.總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個(gè)家，我們有著不同的家，無(wú)論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂(lè)，因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)兒童歌曲師生表演唱，使本課的重點(diǎn)更加清晰，兩個(gè)小話題融為一體，總結(jié)全課。

活動(dòng)拓展

開(kāi)辟班級(jí)“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開(kāi)，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動(dòng)延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。

板書設(shè)計(jì) 解開(kāi)“小疙瘩” 有了煩惱別著急 大家一起來(lái)幫你 教學(xué)資料 1.童謠 團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌 班集體，小天地 大家相親相愛(ài)在一起。你幫我來(lái)我?guī)湍悖覀兇蠹引R幫他。

謝謝你和對(duì)不起，文明用語(yǔ)不忘記，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手牽手，我們都是好朋友。

2.團(tuán)結(jié)友愛(ài)的諺語(yǔ)（1）人心齊，泰山移（2）雁怕離群，人怕掉隊(duì)（3）頭雁先飛，群雁齊追（4）魚不能離水，雁不能離群（5）獨(dú)腳難行，孤掌難鳴

（6）多一個(gè)鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光（7）星多天空亮，人多智慧廣（8）一根線容易斷，萬(wàn)根線能拉船 3.歌曲 我們是好朋友

（彭野新專輯之時(shí)尚新兒歌系列）假如你煩惱 沒(méi)人訴說(shuō) 請(qǐng)你告訴我 我會(huì)為你唱支歌 歌能解除你的煩惱

只要你能記住我是你的朋友 我能為你分擔(dān)憂愁 我是你的朋友 假如你快樂(lè) 請(qǐng)別忘記 一定告訴我 我會(huì)為你唱支歌 歌能使你更加快樂(lè)

我深深地知道你是我的朋友 我們一起同享歡樂(lè)

你是我的朋友 我是你朋友 你是我朋友 我們是好朋友 4.“知心卡”（兩張）

（一）我是。

我?guī)椭^(guò)同學(xué)，我心里。同學(xué)幫助過(guò)我，我心里。老師幫助過(guò)我，我心里。

（附：如果有相關(guān)的照片或圖畫請(qǐng)貼在卡片背面）

（二）我心中的“小疙瘩”是。我希望。

第四篇：鄂教版品德與社會(huì)《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《男生女生》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問(wèn)題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動(dòng)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡增長(zhǎng)，身體和心理上的顯著變化，學(xué)生一方面對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中加強(qiáng)活動(dòng)的安全，公平、公正的評(píng)價(jià)男女生的每一項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)還要注意在開(kāi)展上實(shí)話實(shí)說(shuō)活動(dòng)中采取合適的方式保護(hù)好學(xué)生的心里話，讓活動(dòng)開(kāi)展得有效度。

設(shè)計(jì)思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類學(xué)生。到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體和心理上有了顯著的變化，學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿了好奇，進(jìn)一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解和感受男生和女生所表現(xiàn)出的差異，認(rèn)識(shí)男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，讓他們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

2.本課根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中如下幾條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的：（1）學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。（2）感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。（3）體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受男女同學(xué)間的友愛(ài)之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊

重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識(shí)：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1.制作學(xué)生相冊(cè)。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說(shuō)卡。3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。2.收集有關(guān)友誼的格言。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P10—P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。第二課時(shí)完成教材P12—P14頁(yè)內(nèi)容，話題為“共同奏響成長(zhǎng)曲”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一火眼金睛看你我、清楚明白知對(duì)方 1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的足跡。下面就讓我們翻開(kāi)這一本本相冊(cè)，來(lái)共同回憶、共同分享這些難忘的時(shí)刻吧！

師：老師看見(jiàn)同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰(shuí)愿意和大家分享一下？ 學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂(lè)。在這5年中，你們對(duì)自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰(shuí)

師：大家看，老師這兒有兩份個(gè)人檔案，請(qǐng)你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來(lái)的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？（生說(shuō)出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個(gè)人檔案。

3.認(rèn)識(shí)我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個(gè)性名片吧！那我們就來(lái)寫一寫。（學(xué)生完成個(gè)人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個(gè)性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長(zhǎng)的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說(shuō)、偵探破案方面的書籍。

【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)首先通過(guò)讓學(xué)生觀看自己班級(jí)在小學(xué)五年中難忘的相冊(cè)，回味男女生共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的片段，感受男生女生是班級(jí)中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個(gè)人檔案，讓學(xué)生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫一寫自己的個(gè)性名片，并隨機(jī)的抽選幾份和大家分享，讓學(xué)生猜猜名片的主人是男是女，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感受男女生在外貌和性格上的特點(diǎn)和區(qū)別?！?/p>

活動(dòng)二男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對(duì)自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對(duì)男女生有更進(jìn)一步的了解嗎？讓我們來(lái)個(gè)男生女生PK賽吧！

師：老師請(qǐng)2位同學(xué)上來(lái)給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個(gè)性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時(shí)老師抽到誰(shuí)的通行證，誰(shuí)就有資格參賽了！

2.第一個(gè)比賽項(xiàng)目：扳手腕三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵(lì)他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個(gè)比賽項(xiàng)目：小小舞者

老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們?cè)賮?lái)第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請(qǐng)你、你來(lái)抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。

師：你們判定誰(shuí)獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）

5.師：最后這個(gè)比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個(gè)神秘箱，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺(jué)得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？（2生說(shuō)男女生有不同的優(yōu)勢(shì)）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會(huì)思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來(lái)看看書上的小資料，你們會(huì)有更多的了解。請(qǐng)大家翻開(kāi)書11頁(yè)。

7.師：不管從生理和心理角度來(lái)看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢(shì)。你們觀察過(guò)沒(méi)有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說(shuō)明我們男生女生都是好樣的。

【設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)進(jìn)行四個(gè)針對(duì)男女生雙方特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協(xié)調(diào)性比賽“小小舞者”，耐心和細(xì)心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測(cè)試“神秘大考驗(yàn)”，這些趣味性的比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在快樂(lè)和緊張中真切的體驗(yàn)自身的特點(diǎn)，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導(dǎo)學(xué)生翻看課本第11頁(yè)的小資料，通過(guò)資料里一系列的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)男生女生各自的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，心理和生理上的不同有更為深入的了解?！?/p>

活動(dòng)三我有我優(yōu)勢(shì)，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個(gè)提議，我們來(lái)完成一個(gè)有意義的活動(dòng)。

師：武漢市正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來(lái)，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！

2.師：我們一起來(lái)看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì) 組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)

布置班級(jí)的文化氛圍 到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動(dòng)順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！3.各小組派代表匯報(bào)活動(dòng)方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町悾覀兊陌嗉w才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說(shuō)，一起讀，我們都是好樣的！

【設(shè)計(jì)意圖:在前兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)男女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有了一定的了解。根據(jù)這種情況，設(shè)計(jì)讓學(xué)生以目前武漢市正在開(kāi)展的創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)為契機(jī)，策劃一次有意義的主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有4項(xiàng)，要求學(xué)生將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行人員安排。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫一份能高質(zhì)量、高效率完成任務(wù)的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報(bào)本組人員安排。同學(xué)們可以在交流中感受到在各類活動(dòng)中，特定的事項(xiàng)由男女生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)能更為出色、更為高效地完成，從而讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐，更進(jìn)一步感知自我和異性伙伴在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 我們都是好樣的 男生pk女生 第二課時(shí)

活動(dòng)一名言欣賞，珍惜朋友 1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒(méi)有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠?！喔?/p>

世間最好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭?！兑住は缔o》 2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對(duì)我們每個(gè)人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對(duì)友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來(lái)探討這一問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖:利用名人名言的的哲理，讓學(xué)生從中體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重?！?/p>

活動(dòng)二學(xué)會(huì)稱贊，相互鼓勵(lì)

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁(yè)上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過(guò)閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都展示著自己的特長(zhǎng)，努力為集體爭(zhēng)光，你們平時(shí)一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來(lái)夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡。

【設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)高年級(jí)學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系，他（她）們看不到也不會(huì)欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)，此活動(dòng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。】

活動(dòng)三學(xué)會(huì)交往，共同成長(zhǎng) 1.寫出我的心里話

師：老師知道你們?cè)谂c異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皩?shí)話實(shí)說(shuō)”卡片上把你想說(shuō)的話寫下來(lái)吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說(shuō)、怎樣做他們才會(huì)心悅誠(chéng)服的接受嗎？先請(qǐng)同學(xué)們列舉一些可以用來(lái)描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語(yǔ)。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會(huì)技巧(1)情境創(chuàng)設(shè)一學(xué)會(huì)技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。B男生小明從不敢主動(dòng)和女生說(shuō)話，女生一和他說(shuō)話，他就臉紅。你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。異性同學(xué)交往六“不”

不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵； 不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會(huì)有尊重，有尊重友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。(2)情境創(chuàng)設(shè)二走進(jìn)生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見(jiàn)狀毫不理會(huì)。B小偉常對(duì)小紅的長(zhǎng)相說(shuō)三道四。

C小輝有不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說(shuō)閑話，就假裝不會(huì)。如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會(huì)怎么做？(3)情境創(chuàng)設(shè)三廣泛交往

小莉性格開(kāi)朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動(dòng)，相處得非常融洽。小莉說(shuō)，跟這些朋友們?cè)谝黄?，拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，使自己各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對(duì)廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)會(huì)的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡吧。（學(xué)生互動(dòng)交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠(chéng)心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長(zhǎng)的交響曲，共同進(jìn)步！

【設(shè)計(jì)意圖:高年級(jí)學(xué)生已有自己的思想，學(xué)生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會(huì)與矛盾，通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)的活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，又相對(duì)地保護(hù)學(xué)生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設(shè)一系列的情境教會(huì)學(xué)生交流的語(yǔ)言與技巧，讓學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)做到男女生相互尊重，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)?！?/p>

共同奏響成長(zhǎng)曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度 交往六“不”：不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵； 不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

第五篇：鄂教版品德與社會(huì)《呵護(hù)我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《呵護(hù)我們的生命》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《呵護(hù)我們的生命》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，處處都有著不同程度的危險(xiǎn)。有不可抵抗的自然災(zāi)害，還有難以預(yù)料的人為的危險(xiǎn)。而如今的孩子們卻并沒(méi)有防范的意識(shí)，甚至于他們的家長(zhǎng)也很少重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。對(duì)于可能出現(xiàn)在身邊的危險(xiǎn)事故，孩子們自救的經(jīng)驗(yàn)也不夠足。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，我們看到的是一個(gè)個(gè)活生生的血的事例，很少有孩子能夠從危險(xiǎn)中擺脫出來(lái)。因此，對(duì)孩子們進(jìn)行生命教育，提高孩子們的安全意識(shí)和自救能力是十分重要的。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的孩子在生活中常常可以聽(tīng)到或看到一些危險(xiǎn)事故，因此知道自己身邊可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)。但由于缺乏一些常用知識(shí)和自救技能，當(dāng)危險(xiǎn)真正降臨的到時(shí)候，孩子們卻不知道自己該怎么做了。再加上現(xiàn)在的孩子們心理素質(zhì)普遍不高，對(duì)大人的依賴性較強(qiáng)，因此不能自如地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)?？梢?jiàn)，孩子們還需要學(xué)習(xí)一些基本的自救技能。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：樹(shù)立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：教材上呈現(xiàn)的只是生活中危險(xiǎn)情況中的一小部分，它可以給學(xué)生以提示，從而拓寬學(xué)生的思路，但不能代替學(xué)生的思考過(guò)程。因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)回憶自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)的危險(xiǎn)事故或?yàn)?zāi)難。如果能在課前搜集到來(lái)自學(xué)生生活的真實(shí)事例，則可以用來(lái)作為課堂討論和感知的焦點(diǎn)，讓學(xué)生更深刻地感受自我保護(hù)的重要性。在教給學(xué)生自我救護(hù)的基本方法時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、課堂交流和課后實(shí)踐的方式來(lái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂上的互動(dòng)方式可以多樣一些，除了討論和交流，可以多安排一些情境體驗(yàn)活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，更利于學(xué)生掌握一些自救的技能。

設(shè)計(jì)思路

從課本事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在逐步的分析探究中，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。通過(guò)分析危險(xiǎn)事故產(chǎn)生的原因，探討解決問(wèn)題的辦法，樹(shù)立學(xué)生的危險(xiǎn)防范意識(shí)，并

掌握防范危險(xiǎn)的基本方法。結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂模擬活動(dòng)中深刻感受危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)應(yīng)該鎮(zhèn)定、機(jī)智，并運(yùn)用科學(xué)合理的救護(hù)方法。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：意識(shí)到社會(huì)生活中，如果自己的行為不當(dāng)會(huì)給自己的生命帶來(lái)危險(xiǎn)；樹(shù)立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。

能力目標(biāo)：掌握防范危險(xiǎn)的基本方法；會(huì)預(yù)見(jiàn)一般事情的危險(xiǎn)性；能做到自覺(jué)防范危險(xiǎn)。知識(shí)目標(biāo)：樹(shù)立在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)，掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)

樹(shù)立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“防險(xiǎn)于未然”。第二課時(shí)完成教材P12-P13頁(yè)內(nèi)容，話題為“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)

1．（看圖片：動(dòng)物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說(shuō)一說(shuō)危險(xiǎn)這個(gè)敵人躲藏在哪里，可能會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)后果。

2．小討論“我們生活中還有哪些危險(xiǎn)？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險(xiǎn)，但危險(xiǎn)是不是一定都會(huì)發(fā)生呢？讀10頁(yè)上的 提示語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)一些生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)事故，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究的情境與氛圍，讓學(xué)生充分回憶在自己的生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒?！?/p>

活動(dòng)二分析危險(xiǎn)事故產(chǎn)生的原因

1．事例分析：讀《帶血的事例》，請(qǐng)同學(xué)找出事故發(fā)生的三大原因。

2．探尋危險(xiǎn)事故根源：讀“槍戰(zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險(xiǎn)事故為什么會(huì)發(fā)生？根本原因在哪里？請(qǐng)同學(xué)們分析后讀友情提示，幫助學(xué)生知道有些危險(xiǎn)事故發(fā)懲治在于危險(xiǎn)事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

3．小結(jié)：幫助學(xué)生知道危險(xiǎn)事故的發(fā)生不在于危險(xiǎn)事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)。

【設(shè)計(jì)意圖：以教材事例為焦點(diǎn)，讓學(xué)生在具體事例的分析與討論中體會(huì)危險(xiǎn)給我們帶來(lái)的傷害?！?/p>

活動(dòng)三“我做安全監(jiān)督員”

1．師：我們?cè)鯓宇A(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)做安全監(jiān)督員，2．師：看11頁(yè)圖片事例，請(qǐng)監(jiān)督員說(shuō)他們?cè)趺崔k？ 1）坐車嚴(yán)重超載，你上不上車？

2）暴雨雷聲大作，媽媽撐著金屬傘把的雨傘來(lái)接你，怎么辦？ 3）看到電動(dòng)游藝車直想上去，要注意哪些安全呢？

3．請(qǐng)監(jiān)督員說(shuō)預(yù)防危險(xiǎn)平時(shí)有什么好辦法？（避免交通事故最好的辦法是遵守交通規(guī)則。玩游戲首先看游戲規(guī)則……)4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請(qǐng)大家自己寫安全提示語(yǔ)，互相贈(zèng)送交流。

5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險(xiǎn)，自己的生命是走向平安還是走向危險(xiǎn)。全看生命的主人。愿大家學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)。做到防險(xiǎn)于未然，保生命一路平安。

【設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)事例的分析回歸到自己的社會(huì)生活實(shí)踐中來(lái)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)用自己的方式面對(duì)危險(xiǎn)。讓學(xué)生的生活技能得到一定的發(fā)展?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 防險(xiǎn)于未然 對(duì)自己的生命負(fù)責(zé) 第二課時(shí)

活動(dòng)一 引入話題 學(xué)會(huì)辯識(shí)

1．分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）

“立刻往門口跑”、“馬上打電話報(bào)警”、“我會(huì)慌張地不知所措” 2．分組匯報(bào)自己小組討論出來(lái)的可行方案。

3．老師評(píng)講，說(shuō)出最合適的方案告誡學(xué)生錯(cuò)誤的做法會(huì)造成何等重要的后果。（教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時(shí)報(bào)警?；馂?zāi)報(bào)警電話是119，報(bào)警時(shí)應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢(shì)開(kāi)始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢(shì)的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險(xiǎn)情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計(jì)把困在火場(chǎng)里的人先球出來(lái)，同時(shí)老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時(shí)間，造成大災(zāi)。5.如家中門窗被煙火包圍，沒(méi)有其他通道，千萬(wàn)不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當(dāng)你身上的衣服被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時(shí)，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過(guò)程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無(wú)路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再逃，或等待消防人員前來(lái)?yè)尵取?0.當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢(shì)蔓延。）

4．對(duì)答對(duì)的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。

5．小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”“方法”“機(jī)智”都很重要都很關(guān)鍵?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材提示創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生在栩栩如生的模擬活動(dòng)中感受到，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、機(jī)智地解決問(wèn)題?！?/p>

活動(dòng)二 實(shí)踐分析 提高能力 1．經(jīng)驗(yàn)交流：

⑴看課本13頁(yè)上面兩個(gè)自護(hù)自救事例，幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。⑵同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法。2．模擬演習(xí)： 演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。演習(xí)二：對(duì)付性侵犯者。

演習(xí)三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護(hù)自救方法。

4．小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)通過(guò)討論課本上的自救事例，讓學(xué)生充分了解自護(hù)自救的重要性，并結(jié)合自己從生活中聽(tīng)到、看到或?qū)W到的一些自救方法，在模擬演習(xí)中提升學(xué)生的自救技能，使課堂學(xué)習(xí)更生活化，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中真正學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)。】

板書設(shè)計(jì) 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí) 鎮(zhèn)定 方法 機(jī)智