第一篇：鄂教版品德與社會(huì)《呵護(hù)我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《呵護(hù)我們的生命》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《呵護(hù)我們的生命》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，處處都有著不同程度的危險(xiǎn)。有不可抵抗的自然災(zāi)害，還有難以預(yù)料的人為的危險(xiǎn)。而如今的孩子們卻并沒(méi)有防范的意識(shí)，甚至于他們的家長(zhǎng)也很少重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。對(duì)于可能出現(xiàn)在身邊的危險(xiǎn)事故，孩子們自救的經(jīng)驗(yàn)也不夠足。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，我們看到的是一個(gè)個(gè)活生生的血的事例，很少有孩子能夠從危險(xiǎn)中擺脫出來(lái)。因此，對(duì)孩子們進(jìn)行生命教育，提高孩子們的安全意識(shí)和自救能力是十分重要的。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的孩子在生活中常?？梢月?tīng)到或看到一些危險(xiǎn)事故，因此知道自己身邊可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)。但由于缺乏一些常用知識(shí)和自救技能，當(dāng)危險(xiǎn)真正降臨的到時(shí)候，孩子們卻不知道自己該怎么做了。再加上現(xiàn)在的孩子們心理素質(zhì)普遍不高，對(duì)大人的依賴性較強(qiáng)，因此不能自如地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)?？梢?jiàn)，孩子們還需要學(xué)習(xí)一些基本的自救技能。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：樹(shù)立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：教材上呈現(xiàn)的只是生活中危險(xiǎn)情況中的一小部分，它可以給學(xué)生以提示，從而拓寬學(xué)生的思路，但不能代替學(xué)生的思考過(guò)程。因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)回憶自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)的危險(xiǎn)事故或?yàn)?zāi)難。如果能在課前搜集到來(lái)自學(xué)生生活的真實(shí)事例，則可以用來(lái)作為課堂討論和感知的焦點(diǎn)，讓學(xué)生更深刻地感受自我保護(hù)的重要性。在教給學(xué)生自我救護(hù)的基本方法時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、課堂交流和課后實(shí)踐的方式來(lái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂上的互動(dòng)方式可以多樣一些，除了討論和交流，可以多安排一些情境體驗(yàn)活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，更利于學(xué)生掌握一些自救的技能。

設(shè)計(jì)思路

從課本事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在逐步的分析探究中，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。通過(guò)分析危險(xiǎn)事故產(chǎn)生的原因，探討解決問(wèn)題的辦法，樹(shù)立學(xué)生的危險(xiǎn)防范意識(shí)，并

掌握防范危險(xiǎn)的基本方法。結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂模擬活動(dòng)中深刻感受危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)應(yīng)該鎮(zhèn)定、機(jī)智，并運(yùn)用科學(xué)合理的救護(hù)方法。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：意識(shí)到社會(huì)生活中，如果自己的行為不當(dāng)會(huì)給自己的生命帶來(lái)危險(xiǎn)；樹(shù)立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。

能力目標(biāo)：掌握防范危險(xiǎn)的基本方法；會(huì)預(yù)見(jiàn)一般事情的危險(xiǎn)性；能做到自覺(jué)防范危險(xiǎn)。知識(shí)目標(biāo)：樹(shù)立在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)，掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)

樹(shù)立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“防險(xiǎn)于未然”。第二課時(shí)完成教材P12-P13頁(yè)內(nèi)容，話題為“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)

1．（看圖片：動(dòng)物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說(shuō)一說(shuō)危險(xiǎn)這個(gè)敵人躲藏在哪里，可能會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)后果。

2．小討論“我們生活中還有哪些危險(xiǎn)？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險(xiǎn)，但危險(xiǎn)是不是一定都會(huì)發(fā)生呢？讀10頁(yè)上的 提示語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)一些生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)事故，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究的情境與氛圍，讓學(xué)生充分回憶在自己的生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒?！?/p>

活動(dòng)二分析危險(xiǎn)事故產(chǎn)生的原因

1．事例分析：讀《帶血的事例》，請(qǐng)同學(xué)找出事故發(fā)生的三大原因。

2．探尋危險(xiǎn)事故根源：讀“槍戰(zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險(xiǎn)事故為什么會(huì)發(fā)生？根本原因在哪里？請(qǐng)同學(xué)們分析后讀友情提示，幫助學(xué)生知道有些危險(xiǎn)事故發(fā)懲治在于危險(xiǎn)事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

3．小結(jié)：幫助學(xué)生知道危險(xiǎn)事故的發(fā)生不在于危險(xiǎn)事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)。

【設(shè)計(jì)意圖：以教材事例為焦點(diǎn)，讓學(xué)生在具體事例的分析與討論中體會(huì)危險(xiǎn)給我們帶來(lái)的傷害?！?/p>

活動(dòng)三“我做安全監(jiān)督員”

1．師：我們?cè)鯓宇A(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)做安全監(jiān)督員，2．師：看11頁(yè)圖片事例，請(qǐng)監(jiān)督員說(shuō)他們?cè)趺崔k？ 1）坐車嚴(yán)重超載，你上不上車？

2）暴雨雷聲大作，媽媽撐著金屬傘把的雨傘來(lái)接你，怎么辦？ 3）看到電動(dòng)游藝車直想上去，要注意哪些安全呢？

3．請(qǐng)監(jiān)督員說(shuō)預(yù)防危險(xiǎn)平時(shí)有什么好辦法？（避免交通事故最好的辦法是遵守交通規(guī)則。玩游戲首先看游戲規(guī)則……)4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請(qǐng)大家自己寫安全提示語(yǔ)，互相贈(zèng)送交流。

5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險(xiǎn)，自己的生命是走向平安還是走向危險(xiǎn)。全看生命的主人。愿大家學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)。做到防險(xiǎn)于未然，保生命一路平安。

【設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)事例的分析回歸到自己的社會(huì)生活實(shí)踐中來(lái)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)用自己的方式面對(duì)危險(xiǎn)。讓學(xué)生的生活技能得到一定的發(fā)展?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 防險(xiǎn)于未然 對(duì)自己的生命負(fù)責(zé) 第二課時(shí)

活動(dòng)一 引入話題 學(xué)會(huì)辯識(shí)

1．分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）

“立刻往門口跑”、“馬上打電話報(bào)警”、“我會(huì)慌張地不知所措” 2．分組匯報(bào)自己小組討論出來(lái)的可行方案。

3．老師評(píng)講，說(shuō)出最合適的方案告誡學(xué)生錯(cuò)誤的做法會(huì)造成何等重要的后果。（教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時(shí)報(bào)警?；馂?zāi)報(bào)警電話是119，報(bào)警時(shí)應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢(shì)開(kāi)始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢(shì)的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險(xiǎn)情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計(jì)把困在火場(chǎng)里的人先球出來(lái)，同時(shí)老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時(shí)間，造成大災(zāi)。5.如家中門窗被煙火包圍，沒(méi)有其他通道，千萬(wàn)不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當(dāng)你身上的衣服被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時(shí)，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過(guò)程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無(wú)路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再逃，或等待消防人員前來(lái)?yè)尵取?0.當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢(shì)蔓延。）

4．對(duì)答對(duì)的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。

5．小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”“方法”“機(jī)智”都很重要都很關(guān)鍵?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材提示創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生在栩栩如生的模擬活動(dòng)中感受到，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、機(jī)智地解決問(wèn)題。】

活動(dòng)二 實(shí)踐分析 提高能力 1．經(jīng)驗(yàn)交流：

⑴看課本13頁(yè)上面兩個(gè)自護(hù)自救事例，幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。⑵同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法。2．模擬演習(xí)： 演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。演習(xí)二：對(duì)付性侵犯者。

演習(xí)三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護(hù)自救方法。

4．小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)通過(guò)討論課本上的自救事例，讓學(xué)生充分了解自護(hù)自救的重要性，并結(jié)合自己從生活中聽(tīng)到、看到或?qū)W到的一些自救方法，在模擬演習(xí)中提升學(xué)生的自救技能，使課堂學(xué)習(xí)更生活化，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中真正學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí) 鎮(zhèn)定 方法 機(jī)智

第二篇：鄂教版品德與社會(huì)《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《男生女生》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問(wèn)題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動(dòng)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡增長(zhǎng)，身體和心理上的顯著變化，學(xué)生一方面對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中加強(qiáng)活動(dòng)的安全，公平、公正的評(píng)價(jià)男女生的每一項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)還要注意在開(kāi)展上實(shí)話實(shí)說(shuō)活動(dòng)中采取合適的方式保護(hù)好學(xué)生的心里話，讓活動(dòng)開(kāi)展得有效度。

設(shè)計(jì)思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類學(xué)生。到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體和心理上有了顯著的變化，學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿了好奇，進(jìn)一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解和感受男生和女生所表現(xiàn)出的差異，認(rèn)識(shí)男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，讓他們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

2.本課根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中如下幾條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的：（1）學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。（2）感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。（3）體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受男女同學(xué)間的友愛(ài)之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊

重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識(shí)：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1.制作學(xué)生相冊(cè)。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說(shuō)卡。3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。2.收集有關(guān)友誼的格言。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P10—P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。第二課時(shí)完成教材P12—P14頁(yè)內(nèi)容，話題為“共同奏響成長(zhǎng)曲”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一火眼金睛看你我、清楚明白知對(duì)方 1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的足跡。下面就讓我們翻開(kāi)這一本本相冊(cè)，來(lái)共同回憶、共同分享這些難忘的時(shí)刻吧！

師：老師看見(jiàn)同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰(shuí)愿意和大家分享一下？ 學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂(lè)。在這5年中，你們對(duì)自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰(shuí)

師：大家看，老師這兒有兩份個(gè)人檔案，請(qǐng)你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來(lái)的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？（生說(shuō)出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個(gè)人檔案。

3.認(rèn)識(shí)我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個(gè)性名片吧！那我們就來(lái)寫一寫。（學(xué)生完成個(gè)人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個(gè)性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長(zhǎng)的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說(shuō)、偵探破案方面的書(shū)籍。

【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)首先通過(guò)讓學(xué)生觀看自己班級(jí)在小學(xué)五年中難忘的相冊(cè)，回味男女生共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的片段，感受男生女生是班級(jí)中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個(gè)人檔案，讓學(xué)生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫一寫自己的個(gè)性名片，并隨機(jī)的抽選幾份和大家分享，讓學(xué)生猜猜名片的主人是男是女，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感受男女生在外貌和性格上的特點(diǎn)和區(qū)別。】

活動(dòng)二男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對(duì)自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對(duì)男女生有更進(jìn)一步的了解嗎？讓我們來(lái)個(gè)男生女生PK賽吧！

師：老師請(qǐng)2位同學(xué)上來(lái)給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個(gè)性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時(shí)老師抽到誰(shuí)的通行證，誰(shuí)就有資格參賽了！

2.第一個(gè)比賽項(xiàng)目：扳手腕三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵(lì)他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個(gè)比賽項(xiàng)目：小小舞者

老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們?cè)賮?lái)第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請(qǐng)你、你來(lái)抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。

師：你們判定誰(shuí)獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）

5.師：最后這個(gè)比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個(gè)神秘箱，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺(jué)得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？（2生說(shuō)男女生有不同的優(yōu)勢(shì)）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會(huì)思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來(lái)看看書(shū)上的小資料，你們會(huì)有更多的了解。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)11頁(yè)。

7.師：不管從生理和心理角度來(lái)看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢(shì)。你們觀察過(guò)沒(méi)有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說(shuō)明我們男生女生都是好樣的。

【設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)進(jìn)行四個(gè)針對(duì)男女生雙方特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協(xié)調(diào)性比賽“小小舞者”，耐心和細(xì)心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測(cè)試“神秘大考驗(yàn)”，這些趣味性的比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在快樂(lè)和緊張中真切的體驗(yàn)自身的特點(diǎn)，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導(dǎo)學(xué)生翻看課本第11頁(yè)的小資料，通過(guò)資料里一系列的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)男生女生各自的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，心理和生理上的不同有更為深入的了解。】

活動(dòng)三我有我優(yōu)勢(shì)，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個(gè)提議，我們來(lái)完成一個(gè)有意義的活動(dòng)。

師：武漢市正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來(lái)，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！

2.師：我們一起來(lái)看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì) 組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)

布置班級(jí)的文化氛圍 到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動(dòng)順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！3.各小組派代表匯報(bào)活動(dòng)方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町悾覀兊陌嗉w才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說(shuō)，一起讀，我們都是好樣的！

【設(shè)計(jì)意圖:在前兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)男女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有了一定的了解。根據(jù)這種情況，設(shè)計(jì)讓學(xué)生以目前武漢市正在開(kāi)展的創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)為契機(jī)，策劃一次有意義的主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有4項(xiàng)，要求學(xué)生將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行人員安排。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫一份能高質(zhì)量、高效率完成任務(wù)的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報(bào)本組人員安排。同學(xué)們可以在交流中感受到在各類活動(dòng)中，特定的事項(xiàng)由男女生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)能更為出色、更為高效地完成，從而讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐，更進(jìn)一步感知自我和異性伙伴在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 我們都是好樣的 男生pk女生 第二課時(shí)

活動(dòng)一名言欣賞，珍惜朋友 1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒(méi)有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠?！喔?/p>

世間最好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛(ài)因斯坦

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭?！兑住は缔o》 2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對(duì)我們每個(gè)人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對(duì)友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來(lái)探討這一問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖:利用名人名言的的哲理，讓學(xué)生從中體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重?！?/p>

活動(dòng)二學(xué)會(huì)稱贊，相互鼓勵(lì)

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁(yè)上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過(guò)閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都展示著自己的特長(zhǎng)，努力為集體爭(zhēng)光，你們平時(shí)一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來(lái)夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡。

【設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)高年級(jí)學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系，他（她）們看不到也不會(huì)欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)，此活動(dòng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！?/p>

活動(dòng)三學(xué)會(huì)交往，共同成長(zhǎng) 1.寫出我的心里話

師：老師知道你們?cè)谂c異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皩?shí)話實(shí)說(shuō)”卡片上把你想說(shuō)的話寫下來(lái)吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說(shuō)、怎樣做他們才會(huì)心悅誠(chéng)服的接受嗎？先請(qǐng)同學(xué)們列舉一些可以用來(lái)描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語(yǔ)。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會(huì)技巧(1)情境創(chuàng)設(shè)一學(xué)會(huì)技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。B男生小明從不敢主動(dòng)和女生說(shuō)話，女生一和他說(shuō)話，他就臉紅。你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。異性同學(xué)交往六“不”

不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵； 不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會(huì)有尊重，有尊重友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。(2)情境創(chuàng)設(shè)二走進(jìn)生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見(jiàn)狀毫不理會(huì)。B小偉常對(duì)小紅的長(zhǎng)相說(shuō)三道四。

C小輝有不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說(shuō)閑話，就假裝不會(huì)。如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會(huì)怎么做？(3)情境創(chuàng)設(shè)三廣泛交往

小莉性格開(kāi)朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動(dòng)，相處得非常融洽。小莉說(shuō)，跟這些朋友們?cè)谝黄?，拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，使自己各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對(duì)廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)會(huì)的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡吧。（學(xué)生互動(dòng)交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠(chéng)心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長(zhǎng)的交響曲，共同進(jìn)步！

【設(shè)計(jì)意圖:高年級(jí)學(xué)生已有自己的思想，學(xué)生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會(huì)與矛盾，通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)的活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，又相對(duì)地保護(hù)學(xué)生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設(shè)一系列的情境教會(huì)學(xué)生交流的語(yǔ)言與技巧，讓學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)做到男女生相互尊重，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)?！?/p>

共同奏響成長(zhǎng)曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度 交往六“不”：不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵； 不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

第三篇：鄂教版品德與社會(huì)《我們都是好樣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《我們都是好樣的》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)認(rèn)識(shí)男、女生同學(xué)之間在性別上的差異所帶來(lái)的生理、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的不同。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，正確對(duì)待異性同學(xué)與自己的不同，感受到同學(xué)之間因差異而精彩。

3.發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：完成個(gè)人卡片的填寫。了解異性同學(xué)和自己的不同之處，發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：了解班級(jí)男女生交往的基本情況。收集班級(jí)集體活動(dòng)圖片和信息。制作多媒體課件。制作板書(shū)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們玩過(guò)“找不同”的電腦小游戲嗎？那可是考驗(yàn)我們的眼力呀。今天，我也要來(lái)考考大家的眼力。我們一起來(lái)猜一猜。

CAI：小男孩和小女孩影子圖片。

圖中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩，你能看出來(lái)嗎？ 生：有的選左邊，有的選擇右邊。

確定了嗎？我們來(lái)看正確答案。（很多猜錯(cuò)了）看來(lái)還不太容易猜，為什么？ 生：外貌上看起來(lái)差不多

幾年之后，兩個(gè)小朋友長(zhǎng)大了。（CAI：男生、女生影子照片）我們?cè)賮?lái)猜猜，哪個(gè)是男生、哪個(gè)是女生？

這次為什么這么快就猜對(duì)了？你從哪里看出來(lái)的？ 生：通過(guò)頭發(fā)、衣服可以很快看出來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng)男生和女生在外貌上有著明顯的不同，所以我們一眼就分辨出來(lái)了。除了外貌上的不同，男生、女生還有哪些不同呢？今天，我們就一起走進(jìn)男生和女生。（板書(shū)：男生女生）

二、男生女生不一樣

a)課前，每位同學(xué)都完成了自己的“個(gè)人卡片”，為了讓大家更清楚的了解我們的異性同學(xué)，我們將小組同學(xué)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。老師把個(gè)人卡片上的內(nèi)容分為了身體體能、興趣愛(ài)好兩塊，我們分工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成本組的統(tǒng)計(jì)表。

b)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表，每人填寫好自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容后，組長(zhǎng)進(jìn)行粘貼，形成一張完整的小組統(tǒng)計(jì)。

c)完成了嗎？大家可以仔細(xì)的看看，這就是我們同性同學(xué)的大致情況。下面，我們來(lái)一個(gè)交換。男女生互換統(tǒng)計(jì)表看一看，看看通過(guò)這些數(shù)據(jù)和文字，你覺(jué)得男生和女生樣嗎？

生：不一樣

師：（板書(shū)：不一樣）

d)男生對(duì)女生，女生對(duì)男生有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？（1）、身體體能

生：男生的平均身高、體重和女生不一樣。男生重些，也高一些。

師：你看的很仔細(xì)，這是我們?cè)谏眢w體能上的不一樣，（板書(shū)：身體體能），其他小組的情況呢？也是這樣嗎？

師：大家剛才算出了小組內(nèi)同學(xué)的平均身高、體重進(jìn)行的比較。老師這里也有一張數(shù)據(jù)圖，顯示的是全國(guó)青少年身高、體重的總體情況，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)。

CAI：全國(guó)5—15歲青少年身高、體重均值。（課件分別在13歲前和13歲后重點(diǎn)閃動(dòng)標(biāo)注）

師：13歲前女生數(shù)據(jù)高于男生、13歲以后男生數(shù)據(jù)明顯超越了女生。其實(shí)呀，這就是因?yàn)槟猩团眢w發(fā)育的早晚時(shí)間不同。除了身高、體重的不同，在身體體能上你覺(jué)得還有沒(méi)有哪些不同的地方呢？

生：男生力量大。（如果這里學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，問(wèn)：班上有重活的時(shí)候，老師都會(huì)找誰(shuí)幫忙？）

師：可是口說(shuō)無(wú)憑，我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)比試比試怎么樣？在教室里比什么比較方便一些呢？扳手腕吧。請(qǐng)男生和女生分別選派三名同學(xué)上臺(tái)。

其他同學(xué)猜一猜誰(shuí)會(huì)贏？ 生：扳手腕比賽

師：果然男生在力量上占有一定的優(yōu)勢(shì)，（在猜一猜如果是10名男生和女生比，是男生還是女生的贏面更大些）女生也不要?dú)鈮荆鋵?shí)，這是因?yàn)槟猩募∪馓卣鳑Q定的。男生的肌纖維比較粗，自然力量就大，耐力也長(zhǎng)。而且隨著年齡的增大就會(huì)更明顯些。所以我

們每家的重活基本上都是爸爸干。

師：你們看，同樣的體育項(xiàng)目，男女生達(dá)標(biāo)成績(jī)也不同（出示：五年級(jí)男女生體育達(dá)標(biāo)優(yōu)秀成績(jī)），觀察一下，女生占優(yōu)勢(shì)的有哪些？

生：女生的協(xié)調(diào)能力好，跳繩的優(yōu)秀成績(jī)是165。生：50米、跳遠(yuǎn)說(shuō)明男生的爆發(fā)力強(qiáng)。

師：是呀，因?yàn)樾詣e的不同，我們的身體特征也不同，所以在體能也體現(xiàn)出各自不同的優(yōu)勢(shì)。其他方面呢？你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣？

（2）、興趣愛(ài)好 生：興趣愛(ài)好上不同。

師：在興趣愛(ài)好上也有所不同（板書(shū)：興趣愛(ài)好），能不能具體說(shuō)說(shuō)都有哪些愛(ài)好不同呢？ 生：喜愛(ài)的書(shū)籍也不同、顏色也有所不同。師：有哪些書(shū)是女生喜愛(ài)看，男生不會(huì)去看的？ 生：在活動(dòng)方面的愛(ài)好也不一樣。

師：哪些活動(dòng)是男生喜歡的，而女生不是特別喜歡的呢？ 生：運(yùn)動(dòng)，特別是打球。

師：大家的愛(ài)好，讓我想起了課間時(shí)間，下課鈴一響，最先沖出教室的總是？（男生）。我還發(fā)現(xiàn)我們班也有些同學(xué)，除了玩游戲，還喜歡在教室、走廊講講話、聊聊天，是嗎？

師：那你們都喜歡交流些什么呀？先別慌說(shuō)，我們讓男生來(lái)猜一猜怎么樣？ 生：談?dòng)螒?、談穿衣服…?/p>

師：他們猜的對(duì)不對(duì)？看來(lái)男生還是比較了解女生的。女同學(xué)也來(lái)猜猜，男生平時(shí)會(huì)交流些什么？

生：各種球類，電腦游戲……

師：是這樣嗎？看得出來(lái)，我們五（3）班的男生和女生彼此之間非常熟悉、非常了解。（3）、其他方面

師：在你們平時(shí)的生活中，你還發(fā)現(xiàn)男生和女生在其他方面有什么不一樣的嗎？ 生：女生好哭一些，有時(shí)一點(diǎn)小事她們都會(huì)哭鼻子。

師：如果同樣的情況，男同學(xué)會(huì)怎樣？看來(lái)，在個(gè)性特征上也有所不同。（板書(shū)：個(gè)性特征）

師：我這里有一組關(guān)鍵詞。結(jié)合具體的事例我們來(lái)選擇一下，哪些用于女生？哪些用于男生？

細(xì)心帥氣文靜陽(yáng)光淘氣勇敢寬容

聰明成績(jī)好乖巧 ……

三、我們都是好樣的

a)有一個(gè)關(guān)鍵詞大家都沒(méi)有選，為什么？（剛才有一個(gè)次大家給了男生），聰明。男生女生在智力上有區(qū)別嗎？

b)好，我們一起來(lái)看看書(shū)上的小資料就知道了，請(qǐng)大家把書(shū)翻開(kāi)11頁(yè)，自己看一看。c)男生和女生在智力上沒(méi)有顯著差異，也是各有強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)。你發(fā)現(xiàn)了異性同學(xué)身上有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？

生：……

d)大家真棒，不論是男生還是女生都能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，閃光之處。那我們自己身上有沒(méi)有不足的地方呢？

e)是呀，因?yàn)樾詣e的不同，使得我們的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)各不相同。缺點(diǎn)和問(wèn)題當(dāng)然也不同。男生知不知道女生最不喜歡我們說(shuō)她們什么呀？

生：說(shuō)她們很兇。

師：那我們以后就說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的。

師：我們女生也來(lái)猜一猜，男生最擔(dān)心自己在我們女生眼里是什么樣呢？ 生：娘娘腔

師：那我們以后在交往中也別這樣說(shuō)她們了，好嗎？

f)我們班的同學(xué)之間這么和諧、融洽。我真高興，送給你們一首歌，大家一定不會(huì)陌生，跟著一起唱一唱。

g)我有一個(gè)提議，你們看，剛才我們找了那么多適合男生和女生的詞語(yǔ)，我們也來(lái)創(chuàng)編一首屬于我們自己的歌好嗎？按照我這里的格式，自己創(chuàng)作。

h)板書(shū)：我是女生，的女生，我是女生，的女生，我是女生，的女生，我是女生，最棒的女生。我是男生，的男生，我是男生，的男生，我是男生，的男生，我是男生，最棒的男生。

i)有請(qǐng)第一個(gè)最勇敢的男生和最自信的女生，把我們的歌唱出來(lái)。男生（女生）覺(jué)得創(chuàng)

編的怎樣？我們一起來(lái)一次好嗎？

j)唱的多好呀！大家看，男生、女生雖然有這么多不同，但正是因?yàn)檫@些不一樣，也讓我們擁有了不一樣的強(qiáng)項(xiàng)、不一樣的優(yōu)勢(shì)，大家都是最棒的，都是好樣的。（板書(shū)課題）

四、因差異而精彩

a)從大家的掌聲、笑聲中我看到了一個(gè)快樂(lè)的大家庭，我們一起共同生活了這么久，在這個(gè)大家庭中，我們經(jīng)歷過(guò)的喜怒哀樂(lè)，有些事情甚至一生都不會(huì)忘記，我們來(lái)看屏幕。

b)CAI：班級(jí)活動(dòng)幻燈，陪老師旁白

我看到同學(xué)們都非常認(rèn)真的在看、在聽(tīng)。你們看，正如春花、秋月、冬雪、夏蟲(chóng)給我們帶來(lái)種種繽紛的美麗一樣，不一樣的男生、女生構(gòu)成了我們班級(jí)最美的一道風(fēng)景。所以，每一次活動(dòng)，王老師都會(huì)安排男生和女生一起參加，教室里的座位，老師會(huì)安排男生和女生同桌。同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白老師的良苦用心了嗎？

生：老師是想讓我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)、互相合作。

c)昨天，老師請(qǐng)大家分頭給我們的異性同學(xué)寫下了一句話，想看看大家都寫了些什么嗎？我把他整理了一下，深受感動(dòng)，我們一起來(lái)讀一讀吧。

4、謝謝大家，你們用不同的聲音、不同的心靈演繹出最精彩的篇章。下課。

第四篇：鄂教版品德與社會(huì)《話說(shuō)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《話說(shuō)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版《品德與社會(huì)》第十一冊(cè)第7課《話說(shuō)地球》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中，對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也可謂是“不識(shí)地球真面目，只緣身在此球中”。因此就讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)去全面、整體的了解我們賴以生存的地球，感受地球的神奇、可愛(ài)和人類對(duì)地球無(wú)盡探索過(guò)程中的艱辛與執(zhí)著，同時(shí)讓學(xué)生感受到人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)探索無(wú)止境，未來(lái)靠我們一代又一代的孩子

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)地球的探索有著較為濃厚的興趣，已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球，對(duì)于地球有一定的認(rèn)知，但他們對(duì)地球已有的認(rèn)知是零散、片面的，對(duì)人類探索地球的過(guò)程知之甚少。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。教學(xué)難點(diǎn)是：感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，了解主要的地形和海陸分布，讓學(xué)生感知地球兩極的嚴(yán)寒、干燥、風(fēng)暴、生物等自然情況，為了解人類對(duì)兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受地球的神奇、可愛(ài)以及人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

能力目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。知識(shí)目標(biāo)：知道地球是球體，了解主要的地形和海陸分布。教學(xué)重點(diǎn)

了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)

感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，地球儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時(shí)安排 3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P44-P46頁(yè)內(nèi)容，話題為“從‘天圓地方’說(shuō)起”。第二課時(shí)完成教材P47-P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“看看地球的表面”。第三課時(shí)完成教材P50-P51頁(yè)內(nèi)容，話題為“到兩極去探險(xiǎn)”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一謎語(yǔ)導(dǎo)入，感知地球

1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽(yáng)，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個(gè)星球？

2．師：對(duì)這個(gè)與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說(shuō)說(shuō)嘛？板書(shū)：話說(shuō)地球

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過(guò)學(xué)生的交流，可以更好的了解學(xué)生掌握的程度，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

活動(dòng)二認(rèn)識(shí)地球的形狀

1．師：大家對(duì)地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)地球的形狀都有一個(gè)共識(shí)，那就是——地球是個(gè)球體。然而，古代的人是這樣認(rèn)為的嗎？出示“天圓地方”，你認(rèn)為他們當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)有道理嗎？

2.師：地是平的，像一個(gè)大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時(shí)人們的共識(shí)，但也正如大家所言，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來(lái)越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對(duì)“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對(duì)地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)。

3．學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會(huì)讓古代人對(duì)“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當(dāng)時(shí)現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？

4．供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來(lái)古代的人們是如何去證明地球是球體的？請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完整。

時(shí)間

人物

現(xiàn)象

猜想

付出的努力

結(jié)論

6.師：其實(shí)地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時(shí)月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個(gè)科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實(shí)是球形的。環(huán)球航行是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）

7．學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過(guò)程中，還有哪些人物或者事例打動(dòng)了你？ 8．師：是啊，“天圓地方”的時(shí)代，是人們不識(shí)地球真面目，只緣生在地球上的片面認(rèn)識(shí)，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識(shí)，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過(guò)程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰(shuí)？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達(dá)的科技讓我們從遠(yuǎn)處去俯瞰我們的藍(lán)色橢圓形地球，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過(guò)程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說(shuō)的？

10．小結(jié)：是啊，對(duì)地球的探索是艱辛而無(wú)止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮?，一直以?lái)人類對(duì)地球都進(jìn)行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生由古至今的學(xué)習(xí)人類探索地球的過(guò)程，讓學(xué)生感覺(jué)到人類對(duì)地球的不斷探索，推動(dòng)自然科學(xué)的發(fā)展，逐步去揭開(kāi)地球神秘面紗。】

活動(dòng)三 課外拓展

1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

2．小結(jié)：地球探索的過(guò)程由古至今，由外國(guó)到中國(guó)，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過(guò)同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

【設(shè)計(jì)意圖：最后結(jié)尾可以收集地球未解之謎，給予學(xué)生一種展望與期待讓同學(xué)們知道人們并沒(méi)有停下探索的腳步，人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)探索無(wú)止境，未來(lái)靠我們一代又一代的孩子?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 話說(shuō)地球 天圓地方 球體 第二課時(shí)

活動(dòng)一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)藍(lán)色的橢圓形大球，出示多媒體（沒(méi)有經(jīng)緯線標(biāo)識(shí)的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3.師：除了藍(lán)色還有什么顏色？分別代表什么？

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂討論中，讓孩子們明白地球海陸分布的特點(diǎn)是：“七分海洋，三分陸地?！薄?/p>

活動(dòng)二 了解七大洲、四大洋。

1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2．師：地殼的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時(shí)，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對(duì)地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說(shuō)的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲

4.師：讓我們一起來(lái)讀讀它們的名字，并說(shuō)說(shuō)你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)補(bǔ)充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個(gè)洲，它就是由許多島嶼

組成的；南北美洲就像一對(duì)姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來(lái)到亞洲你會(huì)想到什么？

5．出示平原地形圖，學(xué)生通過(guò)討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時(shí)，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說(shuō)說(shuō)他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過(guò)我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來(lái)，各個(gè)洲都有自己的特點(diǎn)。甚至每一個(gè)小的地形區(qū)域都有他們各自的特點(diǎn)，地球的表面可真豐富??！

7.快速識(shí)記七大洲。

8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認(rèn)識(shí)四大洋。）

9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過(guò)了那些大洋？這說(shuō)明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個(gè)洋最大？哪個(gè)洋最??？

【設(shè)計(jì)意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給他們提供較大的時(shí)間和空間。從看圖感知到了解分布，再到填圖記憶。這樣，通過(guò)自主活動(dòng)獲得認(rèn)識(shí)發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說(shuō)教?！?/p>

活動(dòng)三 感受地球的美麗

1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們?cè)谌粘Ｉ钪?，常?？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）

2．學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)你看到了那些地貌？

3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一過(guò)程主要是在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上開(kāi)展師生的對(duì)話交流，讓學(xué)生了解地球豐富的地表形態(tài)。學(xué)生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進(jìn)一步感受地球的可愛(ài)和美麗?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)。看看地球表面 七分海洋三分陸地 七大洲 四大洋

豐富的地表 第三課時(shí) 活動(dòng)導(dǎo)入

1．師：誰(shuí)能在地球儀上指出南極和北極？一說(shuō)起南極和北極地區(qū)，你會(huì)想到什么？教師可以相機(jī)板書(shū)。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個(gè)世界呢？

2．師：同學(xué)們說(shuō)的真好，讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！出示多媒體。

活動(dòng)一了解兩極的特點(diǎn)

1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說(shuō)

2．通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn)：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥（年降雨量?。?、嚴(yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會(huì)兩極地區(qū)惡劣自然條件。

4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動(dòng)物在此安居樂(lè)業(yè)，請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物。5．師：動(dòng)物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說(shuō)說(shuō)他們是怎樣生活的？

6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說(shuō)的嗎？

7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅(jiān)強(qiáng)的毅力去探尋地球未知的奧秘。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生收集資料的交流和數(shù)據(jù)的比較，讓學(xué)生充分了解兩極的三個(gè)之最，體會(huì)兩極環(huán)境的惡劣?！?/p>

活動(dòng)二人類對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

1．師：如果你是科考隊(duì)員，你會(huì)做哪些心理、物力上準(zhǔn)備？ 2．師：你認(rèn)為會(huì)遇到哪些困難？

3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德·阿蒙森的故事、“1990年國(guó)際橫穿南極考察隊(duì)”6名成員歷時(shí)7個(gè)多月，跋涉5984公里，終于到達(dá)了前蘇聯(lián)和平站……

4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進(jìn)行這樣的探險(xiǎn)考察？(板書(shū)：目的？)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的討論和多媒體的展示，讓學(xué)生了解到兩極探險(xiǎn)會(huì)遇到的困難和科學(xué)家們執(zhí)著的精神】

活動(dòng)三信息交流。

1．師：北極和南極是探索自然界本來(lái)面目，研究地球過(guò)去、現(xiàn)在、和將來(lái)最理想的天然實(shí)驗(yàn)室。盡管充滿了艱難和危險(xiǎn)甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進(jìn)一步感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事和討論的形式，讓學(xué)生深刻感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著，并激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

干燥之極

到兩極去探險(xiǎn) 風(fēng)暴之極寒冷之極

艱辛 執(zhí)著——目的？

第五篇：鄂教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

8、地球上的人們教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道人類三種基本人種，初步了解語(yǔ)言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學(xué)會(huì)理解與尊重。

2、知道世界上的國(guó)家、我國(guó)的鄰國(guó)，初步了解這些國(guó)家的特色，感受世界各國(guó)的共性與差異。

3、養(yǎng)成收集、處理信息的習(xí)慣，與同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個(gè)國(guó)家的方法，并能運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：知道人類三種基本人種，知道世界上的國(guó)家、我國(guó)的鄰國(guó)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個(gè)國(guó)家的方法，并能運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集名人資料，教師準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件等。

2、CAI課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)世界兒童共同的活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類種族不同的關(guān)注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導(dǎo)入新課。

2、了解人種的基本類別和特征。

我們同在藍(lán)天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長(zhǎng)得卻不一樣。

教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書(shū)表格： 類別

人種 皮膚顏色 頭發(fā) 眼睛

黑種人 黑色或深棕色 黑色卷發(fā) 顏色較深 黃種人 黃色或黃褐色 黑色直發(fā) 黑色或褐色

白種人 膚色淺淡 金黃色卷發(fā)或直發(fā) 碧藍(lán)或灰褐色 提問(wèn)：我們屬于什么人種？

有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是中國(guó)人。這句歌詞概括說(shuō)明了我們的特征。

3、自然環(huán)境對(duì)人類的影響。

教師可以利用課件或掛圖，讓學(xué)生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格： 主要生活的人種 適應(yīng)氣候及環(huán)境特征

寒冷地區(qū) 白種人 皮膚白；鼻子高而窄，體毛多，便于防寒 溫暖地區(qū) 黃種人 皮膚黃；鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達(dá) 酷熱地區(qū) 黑種人 皮膚黑；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱

小組活動(dòng)：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？ 全班反饋各小組研討的意見(jiàn)，教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開(kāi)始融合。

4、人人都有是平等的。

教學(xué)中教師可以分兩個(gè)層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒(méi)有真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們要為之努力。

課本上的《手》這篇文章，教師可以適當(dāng)?shù)亟榻B歷史背景，以便學(xué)生理解文章的意思，體會(huì)人物的情感認(rèn)知?dú)v程，引起共鳴。組織學(xué)生交流讀后感，升華情感。

5、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國(guó)召開(kāi)代表會(huì)議的場(chǎng)面，提出問(wèn)題：世界上有多少種語(yǔ)言？語(yǔ)言有什么機(jī)關(guān)報(bào)作用？

6、初步了解世界上的語(yǔ)言。

不同的語(yǔ)言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學(xué)生聆聽(tīng)不同語(yǔ)言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會(huì)語(yǔ)言的相似之處。

不同的語(yǔ)言，互相交流融合。教師通過(guò)介紹學(xué)生熟悉的中文和英語(yǔ)互相根據(jù)詞義翻譯或直接音譯的詞語(yǔ)。提問(wèn)：中國(guó)在英語(yǔ)中被譯為CHINA，你知道在英語(yǔ)中是什么意思嗎？對(duì)“瓷器”的意思和由來(lái)作解釋。像咖啡、摩托車、沙發(fā)??就是英語(yǔ)的譯音，你能舉幾個(gè)這樣的例子嗎？

7、了解語(yǔ)言的使用。

教師在教學(xué)中，可以借助課件，讓學(xué)生知道手語(yǔ)、盲文等。通過(guò)比較中外信封書(shū)寫上的區(qū)別，了解不同的使用習(xí)慣。

8、了解語(yǔ)言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一種語(yǔ)言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語(yǔ)言那該多好??！進(jìn)而拓展學(xué)生的課外閱讀。

9、教師小結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：世界上究竟有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國(guó)度。

2、初步了解世界上的國(guó)家與地區(qū)以及它們的分布情況。

要求學(xué)生觀察地圖，提問(wèn)：我國(guó)在哪里？世界上哪個(gè)國(guó)家的面積最大？學(xué)生可能有爭(zhēng)議，教師可以提供國(guó)土面積給學(xué)生比較判斷。

哪一個(gè)洲國(guó)家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。

哪一個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面了解的關(guān)于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。以小組為單位每個(gè)小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個(gè)國(guó)家的名稱，與其他小組的同學(xué)交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在地圖上找到這些國(guó)家的位置，并在紙條上填寫這些國(guó)家所在的洲和首都，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)介紹選取的國(guó)家的特色，不要雜亂無(wú)章；完成后小組交流。

5、獨(dú)立完成課本第59頁(yè)下面的真空，全班交流。

6、導(dǎo)入：教師可以從張騫開(kāi)通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國(guó)的概念。

7、知道中國(guó)的鄰國(guó)有哪些。

教師要讓學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，知道鄰國(guó)既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國(guó)的鄰國(guó)，填寫在課本上。

與我國(guó)陸地邊界相連的國(guó)家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。

與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有：日本、韓國(guó)、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、和印度尼西亞。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫的學(xué)生。

8、了解一些中國(guó)的鄰國(guó)。

這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學(xué)習(xí)形式為主。

9、教師小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

8、地球上的人們 三大人種 黃色 白色 黑色 人人平等 世界的語(yǔ)言 我國(guó)的鄰國(guó)