第一篇：中國少年先鋒隊(duì)對歌教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國少年先鋒隊(duì)對歌》教案

民主小學(xué) 任彥霞

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎(chǔ)上通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗和少年先鋒隊(duì)隊(duì)徽。

二、欣賞

1、播放英雄小八路主題曲介紹少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌的由來。2.欣賞合唱團(tuán)的演唱，感受歌曲情緒。3.出示歌詞了解歌曲內(nèi)容。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

三、聽唱歌曲

1、播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。

2、復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

4、難點(diǎn)處理

5、隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。四：小結(jié)

今天我們應(yīng)該怎樣做？ 教學(xué)反思：

我首先讓學(xué)生通過多媒體教學(xué)“看一看”了解少先隊(duì)的光榮歷史，明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么鮮艷，理解中國共產(chǎn)黨是少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者。其次，我用音樂游戲“贊一贊”使學(xué)生的情感得到升華，抒發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，更深刻的體會現(xiàn)在的幸福生活來之不易。這樣，一方面比較符合學(xué)生的特點(diǎn)，另一方面可以激發(fā)出少先隊(duì)員的時代榮譽(yù)感和歷史使命感。讓學(xué)生對《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》有了一定的了解之后，我便采用聽唱法讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。

隊(duì)歌是一名少先隊(duì)員一定要學(xué)會的，學(xué)生對隊(duì)歌的學(xué)習(xí)也飽含熱情。不光是隊(duì)歌，行為習(xí)慣上的教育更加重要。愛護(hù)保管紅領(lǐng)巾、正確佩戴紅領(lǐng)巾是每個少先隊(duì)員每天應(yīng)該做到的事情，也是少先隊(duì)禮儀的一部分。隊(duì)禮與呼號是每個隊(duì)員在重要的活動中應(yīng)該掌握的少先隊(duì)禮儀。隊(duì)員先進(jìn)意識即每個少先隊(duì)員應(yīng)該愛護(hù)紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊(duì)組織，積極參加少先隊(duì)活動，時刻以少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為。我們從小處著手，抓學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生意識到“為紅領(lǐng)巾添光彩”就是為集體、他人做好事，做個文明人。

第二篇：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

（唱歌課）

一、教材分析

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌(原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》)，作于1962年。

當(dāng)時的隊(duì)歌名為《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲。由于馬思聰在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時將《我們是共產(chǎn)主義接班人》定為隊(duì)歌。

《隊(duì)歌》的結(jié)構(gòu)為兩段體。第一樂段節(jié)奏寬廣，旋律起伏，表現(xiàn)了少先隊(duì)員們寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想。第二樂段果斷堅(jiān)定、鏗鏘有力，表現(xiàn)了少先隊(duì)員們堅(jiān)定的信心。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解中國少年先鋒隊(duì)，背唱 《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)難點(diǎn)

背唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入欣賞 初聽歌曲。

師生共同回憶成為少先隊(duì)員的感受。

提問：當(dāng)你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那個時刻，你是什么樣的心情？

（二）《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌曲學(xué)習(xí)1.欣賞并進(jìn)行簡單表演。

（1）再聽歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，聽辨歌曲情緒。提問：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎？（2）按歌曲不同情緒簡單表演。

提問：你們認(rèn)為什么動作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來呢？ 學(xué)生聽歌曲做簡單表演。

（第一樂段可設(shè)計(jì)為踏步，第二樂段設(shè)計(jì)為敬隊(duì)禮。）2.介紹歌曲歷史。

教師：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時將其定為隊(duì)歌。

3.學(xué)唱歌曲第一段。（1）聽歌曲畫旋律線。

請同學(xué)們邊聽邊用手按照旋律的走向畫出旋律線來。（2）看譜聽錄音跟唱。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲。（3）完整演唱歌曲第一段。

（三）完整演唱歌曲 隨音樂，完整演唱歌曲。

（四）欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》動畫 再次感受，體會歌曲的情緒。

（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們在演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時表現(xiàn)出了少先隊(duì)員健康活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。這節(jié)課所感受的音樂都是進(jìn)行曲的風(fēng)格。希望同學(xué)們課后找一找有關(guān)進(jìn)行曲風(fēng)格的作品。

第三篇：對對歌 教學(xué)反思

《對對歌》教學(xué)反思

學(xué)記語文以學(xué)為重，為學(xué)而教，那么我們該怎樣去操作，以怎樣的方式呈現(xiàn)我們的教學(xué)，學(xué)生又應(yīng)該是一個怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?

在這節(jié)識字課我力求做到為學(xué)而教，尋求一個為學(xué)而教這種教學(xué)模式的突破口。

一、教學(xué)目標(biāo)明確，主線清晰，重難點(diǎn)突出

這是一節(jié)識字課，在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞本次的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí):1、認(rèn)識13個生字，會寫8個漢字，學(xué)習(xí)“倒八字”、“斤字旁”兩個新部首;2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會句式的節(jié)奏感;3、引導(dǎo)學(xué)生主動積累日常生活中的反義詞。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

二、利用課文插圖，在情景中學(xué)習(xí)認(rèn)字。

教學(xué)開始，我利用課文插圖說話導(dǎo)入，自然貼切，在引導(dǎo)學(xué)生看圖說話的過程中，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)出學(xué)生讀書的熱情。如引出“新”、“舊”這對反義詞時，學(xué)生找出新舊，我要求學(xué)生把句子說完整，一件衣服很新，另一件衣服很舊。(或者開學(xué)時同學(xué)們都發(fā)了新課本，到現(xiàn)在有一部分學(xué)生不愛惜課本，課本變得很舊了。)在教學(xué)過程中巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，豐富生動的語言使識字教學(xué)富有情趣，增強(qiáng)識字課的趣味性，幫助學(xué)生將抽象的語言符號加以還原。

在分析字形時，我提出了識字方法，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的加一加，減一減，換一換的識字方法獨(dú)立識字，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，嘗試讓學(xué)生自主、合作的去分析字形，教師給予適當(dāng)總結(jié)，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高了自學(xué)能力。有的反義詞還可以用形體動作幫助理解。如:開門、關(guān)門、前進(jìn)、后退等，識字方法多樣且實(shí)用。在鞏固生字時，學(xué)生先自主地圈畫生字，把生字多讀幾遍，不準(zhǔn)的字在標(biāo)上音節(jié)后再讀，這樣提高了識字效率。利用開火車認(rèn)讀生字詞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到了面向全體學(xué)生。對于要求會寫的字，我利用書空的辦法，讓學(xué)生在腦海里先留下印象，因?yàn)檫@一課，我們是按兩課時來設(shè)計(jì)的，在第一課時對生字進(jìn)行書空讓學(xué)生掌握生字字形對第二課時教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)在田字格里寫字會起到事半功倍的效果，會有更多的時間重點(diǎn)放在書寫上，放在給生字組詞說話上。

三、朗讀形式多樣化，憑借文本，朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書得到了體現(xiàn)。《小學(xué)語文課標(biāo)》也指出:“只有多讀，才能有較豐富的積累，形成良好的語感，形成獨(dú)立閱讀能力”。無論何時何地，無論課程怎樣改革，放棄了讀，就放棄了一切。在這節(jié)課中，我通過自讀、齊讀、對讀、拍手讀等多種形式的朗讀方式體會反義詞的字義，讓學(xué)生悟出了對對子的規(guī)律，感受到了語文獨(dú)特的魅力。

四、重視課外延伸

這堂課中，我充分調(diào)動學(xué)生的視覺，聽覺感官，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，注重從孩子的生活世界出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的主觀感受，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)。不僅重視讀，還重視運(yùn)用，從積淀轉(zhuǎn)化為運(yùn)用，促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。老師安排的自由寫一寫自己編的對對歌，實(shí)際上就是把課堂上學(xué)到的一部分語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。如“指名學(xué)生說說自己在日常生活中見過的反義詞”正由于我明白課堂不是教師的“講”堂，而是學(xué)生的“學(xué)”堂，與學(xué)生之間的交流是平等的，才有了學(xué)生精彩的回答，熱情的參與。在初定教案時，我們都在擔(dān)心學(xué)生只能編一個字的反義詞，沒想到學(xué)生又帶給我驚喜，我從14課里的一對反義詞熟悉對陌生導(dǎo)入，學(xué)生馬上投桃報(bào)李:安全對危險(xiǎn)、安靜對吵鬧、粗心對認(rèn)真、光明對黑暗…….整堂課都沉浸在活躍的課堂氛圍中，不但讓學(xué)生學(xué)到了知識，還學(xué)會表達(dá)了學(xué)習(xí)知識的過程。有時候?qū)W會放手，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也輕松。

疑惑:反義詞可以對成對子，那桃對李，柳對楊這種對子又有什么特點(diǎn)呢?因?yàn)橛袑W(xué)生編對對歌時照著語文百花園這樣編的。

第四篇：中班下學(xué)期語言《對對歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

語言領(lǐng)域

中班——《對對歌》

隆陽區(qū)幼兒園

段碧英

設(shè)計(jì)意圖：

“對對歌”屬于語言活動中的聽說游戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教于樂等特點(diǎn)外，還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時一問一答的表現(xiàn)形式，能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時，豐富知識發(fā)展思維和想象能力?；顒幽繕?biāo)：

1、聯(lián)想彎彎的事物，感受對對歌一問一答的韻律美。

2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：感受對對歌一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌游戲，在生活中尋找過彎彎的東西。

2、課件、掛圖?；顒舆^程：

一、出示課件，引出話題。

1、出示圖片——彎彎的小河。

教師：小朋友們，圖中的小河是什么樣子的？（引出“彎彎的”）在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論）

2、教師：老師這里有一首兒歌叫《對對歌》，里面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。

二、欣賞兒歌。

1、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌的內(nèi)容——月亮、牛角、眉毛、楊柳。）

2、教師朗誦兒歌第二遍，提問：為什么這首兒歌叫《對對歌》呢？（引導(dǎo)幼兒感受兒歌問答式的特點(diǎn)。）

三、學(xué)念兒歌。

1、教師念問句，幼兒答答句。

2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問，后一句是回答，問句與答句說法不同。）

3、幼兒自由結(jié)伴，學(xué)念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）

四、嘗試仿編兒歌。

1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來編一編吧?。ㄒ螅阂言捳f完整，就像兒歌里的句子一樣。）

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。（如：什么彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面？尾巴彎彎在后面。）活動延伸：

在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

第五篇：小學(xué)音樂 中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2.主動參與音樂活動,并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進(jìn)行表演。3.感受歌曲雄壯激昂的情緒,激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。2學(xué)情分析

歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》,1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是一首堅(jiān)定有力、號召力很強(qiáng)而又富有抒情性的進(jìn)行曲式歌曲,可以在隊(duì)列行進(jìn)和少先隊(duì)的各種集體活動中演唱,是每個少先隊(duì)員必須學(xué)會的歌曲。歌曲采用2/4拍,大調(diào)式單二部曲式結(jié)構(gòu)。歌曲生動形象的刻畫出少先隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,表現(xiàn)了少先隊(duì)員繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)的決心和對先輩們的崇高敬意,抒發(fā)了少先隊(duì)員愛祖國、愛人民的真摯情感。帶有附點(diǎn)音符和休止符的節(jié)奏x.x x x0 與前一段形成鮮明的對比,顯得果斷堅(jiān)定,鏗鏘有力,充分表現(xiàn)了少先隊(duì)員的堅(jiān)強(qiáng)性格和頑強(qiáng)意志。接著三次重復(fù)“想著勝利勇敢前進(jìn)”,旋律一次比一次遞進(jìn),節(jié)奏一句比一句緊湊,將音樂逐步推向高潮,使最后句高潮得以突出,從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象,最后一句與開始一句遙相呼應(yīng),使歌曲情感得到升華,加強(qiáng)了藝術(shù)感染力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

(一)重點(diǎn): 1.引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。2.激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實(shí)踐活動。(二)難點(diǎn): 1.如何引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲,并能唱出力度的變化和旋律的起伏。2.在音樂活動中,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行表演。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)語展示

一、唱歌《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》?；顒?【講授】過程展示

1.導(dǎo)入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了,那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊(duì)員了,你們會不會唱我們的隊(duì)歌——《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》呀?請會唱的同學(xué)跟錄音一起唱一唱。

2.聽歌曲錄音。教師:請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽合唱團(tuán)的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?唱出了那些內(nèi)容? 3.再聽錄音。請學(xué)生談?wù)劯枨袑ι傧汝?duì)員提出了那些要求。

4.出示歌詞,讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師:作為一名少先隊(duì)員,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地唱好《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.再聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師:作為少先隊(duì)員,我們一定很自豪,就讓我們隨著這堅(jiān)定有力的歌曲踏起步來,展示我們的風(fēng)采吧!6.多次聆聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行對列變化創(chuàng)編。活動3【活動】成果展示

7.分組展示。

8.有感情地慢速范唱,引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。對唱得不準(zhǔn)確的地方,如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等,予以糾正。10.歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲,第一樂段前兩句要唱得飽滿,咬字要果斷,唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感;后兩句要唱得抒情親切,唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句,要抓住 X.X的節(jié)奏特點(diǎn),演唱時情緒飽滿,鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次,層層遞進(jìn),突出附點(diǎn)音符的重音,掌握好 X.XXX節(jié)奏,要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念;最后一句,音樂處理時速度可稍慢一些,注意“接班”二字要頓開,“人”要唱滿四拍在結(jié)束,這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。

11.師:《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是少先隊(duì)的象征,我們不僅要唱好隊(duì)歌,熱愛隊(duì)歌,更要像歌中唱的那樣,“不怕困難,不怕敵人,頑強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)決斗爭。向著勝利勇敢前進(jìn)”,做共產(chǎn)主義接班人。下面,就讓我們帶著這種精神,聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》?；顒?【練習(xí)】課堂小結(jié)

一、音樂活動“我們的隊(duì)會”。

1.導(dǎo)入:請同學(xué)們先看一段鼓號隊(duì)表演錄像。

師:同學(xué)們,他們是不是特別神氣呀?今天,我們也像他們一樣做一名小隊(duì)員來表演,好不好? 2.將學(xué)生分成四組:老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳,提示學(xué)生:空拍的地方一定要空夠拍,速度要慢,不要搶拍。

3.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進(jìn)行表演。