第一篇：人口增長(zhǎng)亮黃牌教學(xué)設(shè)計(jì)

人口增長(zhǎng)亮黃牌教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：黃永賢

執(zhí)教時(shí)間：2015年4月23日 執(zhí)教班級(jí)：三（3）班教學(xué)目標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)典型事例初步感受人口增多給社會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題，出示數(shù)據(jù)用分析、舉例、計(jì)算等方法知道我國(guó)和世界人口急劇增長(zhǎng)。

2、廣泛收集資料，從日常生活入手，以華嚴(yán)里地區(qū)為主，通過(guò)課前擬定采訪計(jì)劃、小組完成活動(dòng)、課上匯報(bào)的方式，了解地區(qū)人的情況和人口急劇增長(zhǎng)給社會(huì)帶來(lái)的主要問(wèn)題，深入思考這些問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的影響，進(jìn)一步理解只有一個(gè)地球的含義。

3、學(xué)生通過(guò)調(diào)查自家祖孫三代的人數(shù)，知道中國(guó)控制人口的政策和中國(guó)對(duì)世界人口增長(zhǎng)做出的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)控制人口的重要性，愿意主動(dòng)宣傳控制人口和愛(ài)護(hù)資源。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用分析、舉例、計(jì)算等方法知道我國(guó)和世界人口急劇增長(zhǎng)和中國(guó)控制人口的政策。

2、廣泛收集資料，以華嚴(yán)里地區(qū)為主，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，了解地區(qū)人口的情況和人口急劇增長(zhǎng)給社會(huì)帶來(lái)的主要問(wèn)題，深入思考這些問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的影響，進(jìn)一步理解只有一個(gè)地球的含義，愿意主動(dòng)宣傳控制人口和愛(ài)護(hù)資源。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)收集資料、采訪交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：

1、收集人口急劇增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)、我國(guó)控制人口政策等相關(guān)資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生廣泛收集資料，以小組為單位對(duì)華嚴(yán)里地區(qū)的物業(yè)、居委會(huì)、福利院、垃圾站等地進(jìn)行人口情況、人口增長(zhǎng)與資源利用的情況。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查自家祖孫三代的人數(shù)。

2、廣泛收集資料，以華嚴(yán)里地區(qū)為主，開(kāi)展探究活動(dòng)，課上分享匯報(bào)。感受人口多

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解老師下班堵車(chē)的煩惱和地區(qū)、市、國(guó)家的人口數(shù)量，讓學(xué)生初步感受人口增

多給社會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題）

（一）老師的煩惱

1、同學(xué)們，老師每天下班都有一件煩心事，猜一猜我為什么而煩惱？（出示堵車(chē)圖片）

2、學(xué)生進(jìn)行猜想。

3、教師揭示結(jié)果，每天下班都堵車(chē)，我家住在天通苑，那里住著近40萬(wàn)人。

（二）看一看

1、一個(gè)天通苑小區(qū)都住著40萬(wàn)人，你們知道朝陽(yáng)區(qū)、北京市、中國(guó)都有多少人嗎？讓我們來(lái)看看。（出示數(shù)據(jù)：據(jù)2010年第六次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，朝陽(yáng)區(qū)常住人口為354.5萬(wàn)人；北京市常住人口為1961.2萬(wàn)人；全國(guó)總?cè)丝跒?3.70536875億人）

2、看到這些數(shù)據(jù)，你有什么感想？

預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)出人口多，并想進(jìn)一步了解人口多的原因。

3、過(guò)渡：讓我們先來(lái)了解一下中國(guó)。體會(huì)人口急劇增長(zhǎng)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、數(shù)據(jù)等資料用分析、舉例、計(jì)算等方法知道我國(guó)和世界人口急劇增長(zhǎng)。）

中國(guó)人口急劇增長(zhǎng)

教師出示我國(guó)人口增速示意圖，看一看你獲得了哪些信息？ 預(yù)設(shè)：人口急劇增長(zhǎng)；2005年人口到達(dá)13億。

教師出示中國(guó)人口占世界人口比率的餅狀圖，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：2005年中國(guó)人口已經(jīng)占世界人口總數(shù)的21%，占世界的1/5。

3、教師補(bǔ)充資料：中國(guó)是世界人口最大的國(guó)家，如果全中國(guó)的人手拉手站成一列，能?chē)@地球赤道40多圈。

過(guò)渡：人口問(wèn)題不僅是我國(guó)目前所面臨的問(wèn)題，也是全世界迫切解決的首要問(wèn)題。世界人口急劇增長(zhǎng)

教師出示世界人口增長(zhǎng)圖，從中你獲取了什么信息？這些信息說(shuō)明什么問(wèn)題。預(yù)設(shè)：（1）世界上有64.77億人口。（教師補(bǔ)充P60鏈接）

（2）2050年預(yù)計(jì)達(dá)到100億。（教師讓學(xué)生計(jì)算22世紀(jì)世界人口總數(shù)為200億，想象一下，200億人擁擠在地球上的情景）

3、教師補(bǔ)充資料：截止到2011年10月30日，世界已經(jīng)有70億人了。（出示第70億個(gè)寶寶的圖片）

三、人口多受影響

（設(shè)計(jì)意圖：廣泛收集資料，以華嚴(yán)里地區(qū)為主，通過(guò)課前擬定采訪計(jì)劃、小組完成活動(dòng)、課上匯報(bào)的方式，了解地區(qū)人口的情況和人口急劇增長(zhǎng)給社會(huì)帶來(lái)的主要問(wèn)題，深入思考這些問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的影響，進(jìn)一步理解只有一個(gè)地球的含義。）

（一）從日常生活說(shuō)起

過(guò)渡：隨著世界人口的急劇增長(zhǎng)，不知你們有沒(méi)有想過(guò)，人多會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)什么影響？

預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合以往的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，如春運(yùn)等。

（二）從華嚴(yán)里地區(qū)說(shuō)起

過(guò)渡：課前，我們班分成了4個(gè)小隊(duì)，分別調(diào)查采訪了居委會(huì)、物業(yè)、小區(qū)垃圾站和第五福利院等，下面讓我們一起來(lái)交流一下。第

小結(jié)：計(jì)劃生育政策是基本國(guó)策。中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策３０多年來(lái)，已累計(jì)少生了４億多人口。聯(lián)合國(guó)人口司司長(zhǎng)哈妮婭·茲羅特尼克接受新華社記者專(zhuān)訪時(shí)說(shuō)，通過(guò)實(shí)行計(jì)劃生育政策，中國(guó)為世界人口控制作出了重要貢獻(xiàn)，同時(shí)也為其他國(guó)家樹(shù)立了榜樣。

五、總結(jié)全課

面對(duì)人口急劇增長(zhǎng)，控制人口很重要，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)各種生活資源，給地球減輕壓力。

板書(shū)：

急劇增長(zhǎng)的人口

社會(huì)問(wèn)題

控制人口

愛(ài)護(hù)資源

第二篇：《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教材 湘教版 二．章節(jié)

第一章 第一節(jié) 三．學(xué)時(shí) 1個(gè)學(xué)時(shí)

四．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

“分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布?！?/p>

本課標(biāo)主要包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容。首先，學(xué)生需先知道什么是人口增長(zhǎng)模式，世界上主要的人口增長(zhǎng)模式；之后，學(xué)生需將不同的增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較，了解不同增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)；最后學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用資料判斷不同地區(qū)不同人口增長(zhǎng)模式及不同人口增長(zhǎng)模式在世界的分布。五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.重點(diǎn)

人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)及其分布；中國(guó)人口增長(zhǎng)狀況 2.難點(diǎn)

分析人口增長(zhǎng)模式的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率的高低及其影響因素 六．教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法。通過(guò)課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等材料。2.案例分析法。通過(guò)文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。七．教學(xué)過(guò)程 【引入】“世界70億人口日”

2011年10月31日，世界人口達(dá)70億。10月31日，丹妮卡·卡馬喬在媒體聚光燈的環(huán)繞下，于31日零點(diǎn)前2分鐘在菲律賓首都馬尼拉一家醫(yī)院降生。她將成為全球范圍內(nèi)幾名被宣布成為象征性的世界第70億人口的嬰兒之一?！救丝谠鲩L(zhǎng)】 1.人口增長(zhǎng)歷程

2、衡量人口增長(zhǎng)速度指標(biāo)：人口自然增長(zhǎng)率

自然增長(zhǎng)率是指一地區(qū)一年內(nèi)的自然增長(zhǎng)人口與總?cè)丝谥?出生率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的出生人口與總?cè)丝谥?死亡率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的死亡人口與總?cè)丝谥?自然增長(zhǎng)率=出生率－死亡率

閱讀教材p3，思考為什么發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低，發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率高？

發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低的原因: ①工業(yè)化程度較高，勞動(dòng)者必須具備較高的知識(shí)水平和勞動(dòng)技能，并接受系統(tǒng)的教育和技術(shù)培訓(xùn)，參加勞動(dòng)的人口年齡較大，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用比較高，對(duì)家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較大，導(dǎo)致出生率降低;②老年人的社會(huì)保障程度高，對(duì)子女的依賴程度低，人們逐漸消除了“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)觀念;③婦女的受教育水平高，易于接受少生、優(yōu)生和優(yōu)育的新觀念。相反，發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率較高。

3.影響人口增長(zhǎng)因素 ①生物學(xué)規(guī)律

②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑 如:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、人口政策、社會(huì)保障等?！救丝谠鲩L(zhǎng)模式】 1.人口增長(zhǎng)模式

人口增長(zhǎng)模式，又稱為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國(guó)家和地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的變化而變化的規(guī)律。① 高—高—低”模式 模式

原始型人口增長(zhǎng)模式 特點(diǎn)

出生率極高（﹥3％）死亡率極高（﹥3％）自然增長(zhǎng)率極低（≈0）

人均壽命短，人口增長(zhǎng)極為緩慢。社會(huì)發(fā)展階段

狩獵文明。原始社會(huì)。原因

以采集、狩獵經(jīng)濟(jì)為主。生產(chǎn)力水平極為低下。分布

熱帶森林等極落后地區(qū)

模式

傳統(tǒng)型人口增長(zhǎng)模式 特點(diǎn)

出生率極高（﹥3％）死亡率高（﹥2％）

自然增長(zhǎng)率較低（﹥1％）

人均壽命有所延長(zhǎng)，人口增長(zhǎng)緩慢 社會(huì)發(fā)展階段

農(nóng)業(yè)文明。奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)初期 原因

與以手工勞動(dòng)為主的自然經(jīng)濟(jì)相適應(yīng) 生產(chǎn)力水平低下 分布

落后的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)

②“高—低—高”模式（過(guò)渡型）特點(diǎn)

出生率高（﹥2％），死亡率低（﹤2％），自然增長(zhǎng)率高（﹥1％）。

人均壽命繼續(xù)延長(zhǎng)，人口快速增長(zhǎng)。社會(huì) 發(fā)展 階段

工業(yè)文明時(shí)期（工業(yè)化初期）。

發(fā)達(dá)國(guó)家：18世紀(jì)末19世紀(jì)初～19世紀(jì)末20世紀(jì)初； 發(fā)展中國(guó)家：20世紀(jì)50年代～現(xiàn)在 原因

以近代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)化生產(chǎn)使生產(chǎn)力水平明顯提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅度增加 分布

亞、非、拉等洲的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)（如坦桑尼亞、肯尼亞等）討論分析: 措施：大力實(shí)行計(jì)劃生育

③“低—低—低”模式（現(xiàn)代型）特點(diǎn)

出生率低（﹤2％），死亡率低（﹤2％），自然增長(zhǎng)率低（﹤1％）。人均壽命進(jìn)一步延長(zhǎng)，人口零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)。社會(huì)發(fā)展階段

后工業(yè)文明（新技術(shù)革命）時(shí)期，目前主要是發(fā)達(dá)國(guó)家 原因

現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的普及和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)生活水平和文化水平的提升，人們的生育觀念和生育行為的變化 分布

主要分布在發(fā)達(dá)國(guó)家（如意大利、匈牙利、芬蘭等）和部分發(fā)展中國(guó)家（如韓國(guó)、新加坡等）討論分析: 影響：發(fā)達(dá)國(guó)家人口出生率低、人口增長(zhǎng)慢 ⑴勞動(dòng)力緊缺：

發(fā)達(dá)國(guó)家人口死亡率低 ⑵老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重：

①增加社會(huì)保障和青壯年人的生活負(fù)擔(dān)；②老年人生活孤單, 也不利于社會(huì)和諧發(fā)展 措施：鼓勵(lì)生育、吸納移民

2、我國(guó)的人口增長(zhǎng)和人口政策

①我國(guó)正由高-低-高向低-低-低的現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)化。②控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)是我國(guó)的基本國(guó)策。

第三篇：《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教材

湘教版

二．章節(jié)

第一章第一節(jié)

三．學(xué)時(shí)

個(gè)學(xué)時(shí)

四．程標(biāo)準(zhǔn)解讀

“分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布?！?/p>

本標(biāo)主要包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容。首先，學(xué)生需先知道什么是人口增長(zhǎng)模式，世界上主要的人口增長(zhǎng)模式；之后，學(xué)生需將不同的增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較，了解不同增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)；最后學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用資料判斷不同地區(qū)不同人口增長(zhǎng)模式及不同人口增長(zhǎng)模式在世界的分布。

五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)

人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)及其分布；中國(guó)人口增長(zhǎng)狀況

2難點(diǎn)

分析人口增長(zhǎng)模式的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率的高低及其影響因素

六．教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法。通過(guò)向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等材料。

2案例分析法。通過(guò)文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。

七．教學(xué)過(guò)程

【引入】“世界70億人口日”

XX年10月31日，世界人口達(dá)70億。10月31日，丹妮卡·卡馬喬在媒體聚光燈的環(huán)繞下，于31日零點(diǎn)前2分鐘在菲律賓首都馬尼拉一家醫(yī)院降生。她將成為全球范圍內(nèi)幾名被宣布成為象征性的世界第70億人口的嬰兒之一。

【人口增長(zhǎng)】

人口增長(zhǎng)歷程

2、衡量人口增長(zhǎng)速度指標(biāo)：人口自然增長(zhǎng)率

自然增長(zhǎng)率是指一地區(qū)一年內(nèi)的自然增長(zhǎng)人口與總?cè)丝谥?/p>

出生率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的出生人口與總?cè)丝谥?/p>

死亡率是指一年內(nèi)一定地區(qū)的死亡人口與總?cè)丝谥?/p>

自然增長(zhǎng)率=出生率－死亡率

閱讀教材P3，思考為什么發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低，發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率高？

發(fā)達(dá)國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率低的原因:

①工業(yè)化程度較高，勞動(dòng)者必須具備較高的知識(shí)水平和勞動(dòng)技能，并接受系統(tǒng)的教育和技術(shù)培訓(xùn)，參加勞動(dòng)的人口年齡較大，勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用比較高，對(duì)家庭造成的經(jīng)濟(jì)壓力較大，導(dǎo)致出生率降低;

②老年人的社會(huì)保障程度高，對(duì)子女的依賴程度低，人們逐漸消除了“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)觀念;

③婦女的受教育水平高，易于接受少生、優(yōu)生和優(yōu)育的新觀念。相反，發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率較高。

3影響人口增長(zhǎng)因素

①生物學(xué)規(guī)律

②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑

如:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、人口政策、社會(huì)保障等。

【人口增長(zhǎng)模式】

人口增長(zhǎng)模式

人口增長(zhǎng)模式，又稱為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國(guó)家和地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)條的變化而變化的規(guī)律。

①

高—高—低”模式

模式

原始型人口增長(zhǎng)模式

特點(diǎn)

出生率極高（﹥3％）

死亡率極高（﹥3％）

自然增長(zhǎng)率極低（≈0）

人均壽命短，人口增長(zhǎng)極為緩慢。

社會(huì)發(fā)展階段

狩獵文明。原始社會(huì)。

原因

以采集、狩獵經(jīng)濟(jì)為主。

生產(chǎn)力水平極為低下。

分布

熱帶森林等極落后地區(qū)

模式

傳統(tǒng)型人口增長(zhǎng)模式

特點(diǎn)

出生率極高（﹥3％）

死亡率高（﹥2％）

自然增長(zhǎng)率較低（﹥1％）

人均壽命有所延長(zhǎng)，人口增長(zhǎng)緩慢

社會(huì)發(fā)展階段

農(nóng)業(yè)文明。奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)初期

原因

與以手工勞動(dòng)為主的自然經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)

生產(chǎn)力水平低下

分布

落后的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)

②“高—低—高”模式（過(guò)渡型）

特點(diǎn)

出生率高（﹥2％），死亡率低（﹤2％），自然增長(zhǎng)率高（﹥1％）。

人均壽命繼續(xù)延長(zhǎng)，人口快速增長(zhǎng)。

社會(huì)

發(fā)展

階段

工業(yè)文明時(shí)期（工業(yè)化初期）。

發(fā)達(dá)國(guó)家：18世紀(jì)末19世紀(jì)初～19世紀(jì)末20世紀(jì)初；

發(fā)展中國(guó)家：20世紀(jì)0年代～現(xiàn)在 原因

以近代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)化生產(chǎn)使生產(chǎn)力水平明顯提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅度增加

分布

亞、非、拉等洲的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)（如坦桑尼亞、肯尼亞等）

討論分析:

發(fā)展中國(guó)家出生率較高、人口增長(zhǎng)快,這種狀況對(duì)資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響？應(yīng)采取何種對(duì)策？

影響：發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)過(guò)快，物質(zhì)資料的需求和消費(fèi)也會(huì)隨之快速增長(zhǎng)，極易超出環(huán)境的供應(yīng)和自凈能力，進(jìn)而引發(fā)各種破壞資源、環(huán)境污染、生活質(zhì)量下降等問(wèn)題,嚴(yán)重影響社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

措施：大力實(shí)行計(jì)劃生育

③“低—低—低”模式（現(xiàn)代型）

特點(diǎn)

出生率低（﹤2％），死亡率低（﹤2％），自然增長(zhǎng)率低（﹤1％）。

人均壽命進(jìn)一步延長(zhǎng)，人口零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)。

社會(huì)發(fā)展階段

后工業(yè)文明（新技術(shù)革命）時(shí)期，目前主要是發(fā)達(dá)國(guó)家

原因

現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的普及和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)生活水平和文化水平的提升，人們的生育觀念和生育行為的變化

分布

主要分布在發(fā)達(dá)國(guó)家（如意大利、匈牙利、芬蘭等）和部分發(fā)展中國(guó)家（如韓國(guó)、新加坡等）

討論分析:

發(fā)達(dá)國(guó)家為“三低”現(xiàn)代人口增長(zhǎng)模式，人口增長(zhǎng)緩慢；這種狀況對(duì)資源、環(huán)境、發(fā)展等方面有何主要影響?應(yīng)采取何種對(duì)策？

影響：發(fā)達(dá)國(guó)家人口出生率低、人口增長(zhǎng)慢

⑴勞動(dòng)力緊缺：

①資源得不到充分的開(kāi)發(fā)利用,影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；②兵源不足,國(guó)家安全得不到保障

發(fā)達(dá)國(guó)家人口死亡率低

⑵老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重：

①增加社會(huì)保障和青壯年人的生活負(fù)擔(dān)；②老年人生活孤單,也不利于社會(huì)和諧發(fā)展

措施：鼓勵(lì)生育、吸納移民

2、我國(guó)的人口增長(zhǎng)和人口政策

①我國(guó)正由高-低-高向低-低-低的現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)化。

②控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)是我國(guó)的基本國(guó)策。

【練習(xí)】

第四篇：《資源亮出黃牌》教學(xué)設(shè)計(jì)

、資源亮出黃牌

【教學(xué)內(nèi)容】六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元第七課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：知道地球上的各種資源都是有限的；能區(qū)分可再生資源，不可再生資源；了解地球上的礦產(chǎn)資源，森林資源、生物資源等資源的狀況，認(rèn)識(shí)到哪些資源向人類(lèi)亮出了黃牌。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、資料了解資源的現(xiàn)狀，理解資源亮出黃牌的原因，鍛煉學(xué)生的推理、想象和歸納概括能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，使生知道知道資源對(duì)人類(lèi)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)地球的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、對(duì)資源的重要性進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)到哪些資源向人類(lèi)亮出了黃牌。

3、激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)地球的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、理解資源亮出黃牌的原因。

2、面對(duì)資源亮出的黃牌，知道人類(lèi)應(yīng)該怎么做?！窘虒W(xué)方法】

圖文結(jié)合、利用多媒體課件展示、討論交流等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、收集六種主要資源的的圖片和文字資料

2、收集關(guān)于礦物采礦、砍伐森林、瀕臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入。

1、談話：同學(xué)們，很久以前，人類(lèi)一直認(rèn)為自己是地球的主人，認(rèn)為可以隨意地支配資源、隨意的對(duì)待地球上的其他生命，你們是否認(rèn)同這樣的說(shuō)法呢？

今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《資源亮出黃牌》（板書(shū)課題）

2、解題。在平時(shí)的生活中，你在哪些場(chǎng)合看到過(guò)“黃牌”?(學(xué)生回答)“黃牌”在足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員違犯了比賽規(guī)則，裁判員以“黃牌”警告運(yùn)動(dòng)員時(shí)才使用，那么，從課題上看，資源給我們亮出“黃牌”又是什么意思呢？

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，齊讀導(dǎo)言內(nèi)容，然后說(shuō)說(shuō)自己的理解。

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)新知。

（一）資源是有限的1、談話：同學(xué)們，我們?nèi)祟?lèi)要能夠正常生存需要哪些最基本的資源？生自由發(fā)言。

2、讀文，課件出示六種主要的自然資源。

3、歸納總結(jié)：人類(lèi)賴以生存的自然資源主要有六種，即淡水、森林、土地、生物、礦山和燃料。（板書(shū)）

4、理解自然資源，區(qū)分“再生資源”和”不可再生資源”

師講述：自然資源是指自然界中能被人類(lèi)用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量的總稱。如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、野生動(dòng)物資源、氣候資源和海洋資源等。這些自然資源按是否能夠再生，可劃分為可再生資源和不可再生資源。

（1）你知道哪些資源是不可再生資源？學(xué)生自由講述。（教師播放“不可再生資源”）

（2）你知道哪些資源是可再生資源？學(xué)生自由講述。（教師播放“可再生資源”）

（3）師總結(jié)概括：在上述的資源中，能夠再生的資源叫做再生資源，如植物、生物、太陽(yáng)能、風(fēng)能等；不能夠再生的資源叫做不可再生資源，如石油、煤炭、天然氣和其他所有礦產(chǎn)。（板書(shū)）

（二）課件出示相關(guān)的數(shù)字和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解資源為我們亮出黃牌的原因。

1、觀看煤礦采煤、海上油田、礦山開(kāi)采等圖片，出示課本“資料卡“的內(nèi)容。

（1）看到這組圖片和數(shù)字后，你有哪些感想？（分小組交流感受后，代表匯報(bào)）

（2）總結(jié)概括：這些都是不可再生資源。正是由于人類(lèi)對(duì)石油、煤炭、天然氣等的大量過(guò)度開(kāi)采、使用，才造成了這些不可再生資源的嚴(yán)重短缺，這些將會(huì)給我們的后代帶來(lái)生存的困難。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該節(jié)約能源。

（過(guò)渡）有人說(shuō)，可再生資源是取之不盡用之不竭的，所以沒(méi)有必要保護(hù)，你認(rèn)為對(duì)嗎？

2、出示濫砍亂伐、土地沙漠化等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。（1）看到這些圖片后，你又有哪些感想？學(xué)生自由發(fā)言。（2）讀文，進(jìn)一步了解森林資源的現(xiàn)狀。（3）人類(lèi)是否應(yīng)該反??？該怎么做？指名發(fā)言。（4）總結(jié)

（過(guò)渡）森林面積的大量減少會(huì)帶來(lái)什么危害？（物種的滅絕）

3、生命的控訴。出示已經(jīng)滅絕的物種和頻臨滅絕的物種圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

（1）學(xué)生自己閱讀p63頁(yè)內(nèi)容、分角色說(shuō)一說(shuō)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些物種會(huì)滅絕或?yàn)l臨滅絕？設(shè)想一下，如果將來(lái)地球上就只剩下了人類(lèi)，那將是一個(gè)什么樣的世界？（學(xué)生討論后匯報(bào)）

（3）總結(jié)。

（三）面對(duì)警告的思考

地球上除了礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源給人類(lèi)亮出黃牌外，土地資源和淡水資源的逐漸減少，更成了人類(lèi)生存所面臨的緊迫問(wèn)題。面對(duì)各種資源的黃牌警告，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？小學(xué)生可以為節(jié)約資源做些什么？

組織學(xué)生分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生完成64頁(yè)的表格。

三、拓展延伸，升華情感。

2010年夏季我縣遭受洪災(zāi)、甘肅舟曲泥石流等自然災(zāi)害。說(shuō)明環(huán)境狀況日益惡化。全班一起來(lái)寫(xiě)一封倡議書(shū)，向大家宣傳保護(hù)地球的緊迫性。

四、激情結(jié)課

地球母親、是博大而慈愛(ài)的，它孕育了地球上的一切生命，為了我們的家園，為了人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展，希望同學(xué)們關(guān)注資源過(guò)度浪費(fèi)的現(xiàn)狀，杜絕生活中一些過(guò)度浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，共同為合理利用資源獻(xiàn)出一份力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

7、資源亮出黃牌

資源的種類(lèi)：淡水、森林、土地、生物、礦山、燃料 生成類(lèi)別：可再生資源（植物、生物、太陽(yáng)能、風(fēng)能等）不可再生資源（石油、煤炭、天然氣、礦產(chǎn)）面對(duì)黃牌：我們應(yīng)該節(jié)約資源、保護(hù)資源

教學(xué)反思：

《資源亮出黃牌》這是一堂品德與社會(huì)課，這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生明白我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的地球她無(wú)償?shù)叵蛭覀內(nèi)祟?lèi)提供了各種各樣的資源，然而人們貪婪的索取，各種資源已經(jīng)越來(lái)越少了面臨著枯竭。

首先，在導(dǎo)課時(shí)為了渲染那種地球資源的重要，保護(hù)環(huán)境的緊迫性，我采用了聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入的方法引出新課，學(xué)生很感興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是讓學(xué)生明白“資源是有限的”，然而在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我條理清晰，緊扣“地球向人類(lèi)提供的資源是取之不盡用之不竭的嗎？”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生從可再生資源和不可再生資源兩方面去討論思考。學(xué)生分小組討論、再用多媒體課件出示相關(guān)的資料及圖片，讓學(xué)生明白不可再生資源是有限的，可再生資源也是有限的，從而得出結(jié)論：資源是有限的。明白了資源是有限后，讓學(xué)生觀看相關(guān)的圖片，再思考完成書(shū)上的表格。最后是讓學(xué)生結(jié)合本課學(xué)到的知識(shí)寫(xiě)一份倡議書(shū)呼吁人類(lèi)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源與地球和諧共處。

第五篇：《人口增長(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì)

在一年的教學(xué)中，我向前輩們學(xué)習(xí)了許多，提升自己的業(yè)務(wù)水平，在我們學(xué)習(xí)地理教研組的老師的指導(dǎo)下，我從一個(gè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生慢慢成長(zhǎng)起來(lái)了。在他們的指點(diǎn)下，我當(dāng)時(shí)上課時(shí)是這樣設(shè)計(jì)人口增長(zhǎng)模式這節(jié)課的，有不足之處還要大家指點(diǎn)?！度丝谠鲩L(zhǎng)模式》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能：

1、了解人口出生率，了解影響人口增長(zhǎng)快慢的因素；人口死亡率和自然增長(zhǎng)率的概念；

2、研究人口增長(zhǎng)模式的確定和各種不同類(lèi)型的特征；

3、運(yùn)用人口增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，分析人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變及其特征，了解人口增長(zhǎng)模式的地區(qū)分布及其成因。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)對(duì)不同地區(qū)資料的分析，思考人口增長(zhǎng)模式的基本特點(diǎn)

2、借助案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人口觀、環(huán)境觀和資源觀

2、通過(guò)分析我國(guó)的人口發(fā)展資料、案例，讓學(xué)生能了解我國(guó)在控制人口增長(zhǎng)取得的成就，進(jìn)一步理解我國(guó)的人口政策，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

3、借助分析環(huán)境對(duì)人口的影響，樹(shù)立對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教材分析和思考：

本課是一節(jié)關(guān)于人口問(wèn)題的內(nèi)容，和當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較接近，和學(xué)生的生活比較接近，能夠引起大家的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，最好借助很好的直觀資料給學(xué)生更為直接的感受，讓他們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材內(nèi)容系統(tǒng)性比較強(qiáng)，也可以讓學(xué)生自己多分析和思考，教師適當(dāng)給以引導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程中盡量能做到廣度不超綱，深度瞄高考。教學(xué)過(guò)程：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天老師很高興能和大家一起來(lái)研究我們當(dāng)前世界的最熱點(diǎn)問(wèn)題：人口問(wèn)題。（教師在黑板上寫(xiě)下四個(gè)英文字母：PRED，表示含義POPULATION，RESOURCE，ENVIROMENT，DEVELOPMENT，解釋其中的含義，讓學(xué)生理解人口問(wèn)題的重要性，引起他們的重視）

點(diǎn)開(kāi)本課課題，介紹本課目的

（轉(zhuǎn)承）同學(xué)們，世界人口目前出現(xiàn)了什么樣的情形？給大家展示課本上的J型曲線，請(qǐng)大家注意橫軸和縱軸的含義，并對(duì)照課本思考：

1、世界人口的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？呈現(xiàn)了什么樣的增長(zhǎng)趨勢(shì)？

什么時(shí)候增長(zhǎng)最快？

2、歷史上世界人口的增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：

1、經(jīng)歷了舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代、中世紀(jì)和現(xiàn)代。整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，現(xiàn)代增長(zhǎng)最快

3、有的時(shí)期增長(zhǎng)很慢，有的時(shí)期增長(zhǎng)很快。

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)概念：人口出生率，人口死亡率，人口自然增長(zhǎng)率并最后展示幻燈片 給出課本上埃及和日本的人口數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家計(jì)算出人口自然增長(zhǎng)率并比較哪個(gè)國(guó)家的人口增長(zhǎng)得更快一些？

學(xué)生思考并計(jì)算出結(jié)果：1.85%,1.2%，也可以用千分之幾來(lái)表示，比較得出埃及的人口自然增長(zhǎng)率更快一些。

展示第6張幻燈片，請(qǐng)學(xué)生思考影響人口自然增長(zhǎng)率的因素，學(xué)生對(duì)照課本思考并得出結(jié)論，請(qǐng)大家在課本上做記號(hào)，教師適當(dāng)指導(dǎo)幫助大家記憶并適當(dāng)拓展。

展示課本關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率的介紹，加深大家對(duì)人口自然增長(zhǎng)率關(guān)系影響因素的印象和思考。

最后得出根本結(jié)論：人口自然增長(zhǎng)率取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平，因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展引起的自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化最后決定了出生率和死亡率的變化。

點(diǎn)擊下一張幻燈片，請(qǐng)大家閱讀4-7頁(yè)并思考：在不同的歷史時(shí)期和地區(qū)，由于生產(chǎn)力水平的差異，大致有哪些人口發(fā)展模式？

學(xué)生看書(shū)一分鐘，思考得出結(jié)論 “高-高-低”模式 “高-低-高”模式 “低-低-低”模式

繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一個(gè)模式：“高-高-低”模式，原始人口增長(zhǎng)模式（原始社會(huì)）基本特點(diǎn)：高出生、高死亡、極低的自然增長(zhǎng)率

受自然條件的制約傳統(tǒng)人口增長(zhǎng)模式（奴隸、封建、資本主義社會(huì)初期）基本特點(diǎn)：高出生、高死亡、較低的自然增長(zhǎng)率

與以手工勞動(dòng)為基礎(chǔ)的自然經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。

給出課本上關(guān)于歐洲黑死病的介紹，讓學(xué)生深入理解由于疾病給人口增長(zhǎng)帶來(lái)的危害，并返回J型曲線，反思中世紀(jì)世界人口降低的原因。

給出課本活動(dòng)內(nèi)容中的表格，比較唐代婦女平均初婚年齡和現(xiàn)代人的關(guān)系，思考高出生率的原因。

伴隨著時(shí)間的推移，時(shí)代的發(fā)展，工業(yè)革命后，世界人口出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)模式：“高-低-高”模式，請(qǐng)學(xué)生自己看書(shū)學(xué)會(huì)總結(jié)思考高自然增長(zhǎng)率產(chǎn)生的原因，生產(chǎn)力水平提高 醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展 糧食產(chǎn)量大幅度增加

展示閱讀材料，深入思考糧食生產(chǎn)和人口增長(zhǎng)之間的關(guān)系，學(xué)生思考后教師給出答案并對(duì)學(xué)生的思考給予一定的評(píng)價(jià)。

繼續(xù)就課本內(nèi)容適當(dāng)拓展此類(lèi)模式現(xiàn)在主要分布的地區(qū)和原因，并巧妙引導(dǎo)大家思考發(fā)展中國(guó)家的人口問(wèn)題帶來(lái)的一系列問(wèn)題。展示我國(guó)農(nóng)村的赤腳醫(yī)生片，從正面說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展對(duì)人口增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，巧妙遷移到非洲人口數(shù)量雖然增長(zhǎng)很快但是還受到的疾病威脅，適當(dāng)介紹關(guān)于艾滋病相關(guān)知識(shí)，了解其危害。

（轉(zhuǎn)承）：在發(fā)達(dá)國(guó)家，一般是什么發(fā)展模式？是在什么條件下形成的？

學(xué)生就課本并適當(dāng)討論后得到：生產(chǎn)力發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的普及，醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)生活水平和文化水平的提升，人的生育觀念和生育行為也發(fā)生較大的變化等。教師應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)給出自己所總結(jié)的幻燈片。

接著繼續(xù)展示1998年世界人口增長(zhǎng)地區(qū)差異圖形。引導(dǎo)大家思考這種模式在世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家所體現(xiàn)的兩大基本特點(diǎn)和主要國(guó)家的數(shù)字特征，適當(dāng)給學(xué)生記憶的方法，給1分鐘學(xué)生記憶。

將課本中部分發(fā)達(dá)和發(fā)展中國(guó)家2000年出生率情況表格給大家進(jìn)行對(duì)比強(qiáng)化剛剛所學(xué)到的兩種比較普遍的模式特點(diǎn)理解。

（轉(zhuǎn)承）我們偉大的祖身做為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，也和其他同等國(guó)家一樣，要面對(duì)自己本國(guó)的人口問(wèn)題，曾經(jīng)一度，我國(guó)的人口問(wèn)題給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展帶來(lái)了很大的阻力，新增加的國(guó)民經(jīng)濟(jì)總值很快就被增加的人口瓜分了，國(guó)家面臨著人口問(wèn)題帶來(lái)的一系列連鎖反應(yīng)，為了解決日趨嚴(yán)重的人口問(wèn)題，我們國(guó)家如何著手的呢？

學(xué)生很可能馬上就會(huì)想到我們國(guó)家的計(jì)劃生育政策，教師展示我國(guó)的計(jì)劃生育宣傳畫(huà)，并要求大家認(rèn)真閱讀課本材料，思考我國(guó)的人口政策帶來(lái)的城市和農(nóng)村人口增長(zhǎng)模式的變化，總結(jié)我國(guó)人口出生率迅速下降的三大因素。最后的活動(dòng)內(nèi)容留給學(xué)生學(xué)生課后思考。

給出本課知識(shí)綱要，略微將一課內(nèi)容做簡(jiǎn)單疏理，讓學(xué)生形成條理意識(shí)。練習(xí)題有三道，根據(jù)時(shí)間可以適度調(diào)整。