人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景。

2.探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

3.關(guān)注我國(guó)人口增長(zhǎng)過快帶來(lái)的問題。

4.運(yùn)用資料搜集與分析的方法，了解人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

三、教學(xué)方法

探討法，講述法

四、課時(shí)安排

1

五、教學(xué)過程

〖章引入學(xué)生閱讀P117。

〖節(jié)引入以“問題探討”引入，學(xué)生思考討論回答，師提示。

〖提示1.假如置身于圖中，就會(huì)感到自己和他人不僅行動(dòng)受到了很大的限制，而且正常的生理活動(dòng)和心理活動(dòng)也受到了很大的影響，從而感受到每個(gè)人都需要有一個(gè)合理的生存空間。

2.從表面上看，是由于人口在某一地區(qū)過于集中；從根本上看，是由于人口增長(zhǎng)過快以及人口流動(dòng)過于集中。

3.實(shí)際情況是，地球上有些地區(qū)已經(jīng)達(dá)到或接近達(dá)到“人滿為患”的程度，而不能說(shuō)整個(gè)地球因人口膨脹而超載了。這是因?yàn)閺恼w上看，全球總?cè)丝冢?0月12日世界人口達(dá)到60億）尚未達(dá)到全球能夠承載的總?cè)丝冢▽?duì)于地球的人口承載能力，目前世界各國(guó)的研究部門尚無(wú)一致的估算，已有的估算數(shù)字為75億至500億）。

〖問題“種群數(shù)量的變化”一節(jié)中種群數(shù)量增長(zhǎng)的有兩種方式，人口增長(zhǎng)是接近哪一種增長(zhǎng)方式呢？為什么？

〖提示如果一種生物沒有了天敵，而食物供應(yīng)又比較充足，它就會(huì)過度繁殖，數(shù)量呈“”型幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。數(shù)百年來(lái)，人口的增長(zhǎng)就是這樣的情景。

〖問題以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考。

〖板書一、我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前境

〖資料分析學(xué)生思考回答，教師提示。

〖提示1.我國(guó)人口急劇增長(zhǎng)的主要原因是：出生率較高和逐漸下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長(zhǎng)加快；人口基數(shù)過大也是原因之一。

2.人是生物界中的一員，所以，生物種群消長(zhǎng)規(guī)律有適用于人口增長(zhǎng)情況的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特別發(fā)達(dá)和善于思維的大腦；具有制造工具和能動(dòng)地調(diào)控人口增長(zhǎng)以及能動(dòng)地改造和保護(hù)自然的本領(lǐng)，等等。所以，生物種群的消長(zhǎng)規(guī)律不完全適用于人口增長(zhǎng)的情況。

〖板書二、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

〖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀P119～122，回家完成“資料收集與分析”。

〖想像空間學(xué)生思考討論回答，老師提示。

〖提示將會(huì)因?qū)W生過多和教師、教室以及教學(xué)設(shè)備等過少而明顯影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)因?qū)W生過多而使教室內(nèi)空氣流通不好、光線不足和過于擁擠等，影響學(xué)生的身體健康和心理健康。

〖小結(jié)略。

〖作業(yè)練習(xí)一二。

〖提示

基礎(chǔ)題

1.D。

2.“現(xiàn)在的人，有五個(gè)孩子都不算多，每個(gè)孩子又各有五個(gè)孩子。爺爺活著的'時(shí)候，就有二十五個(gè)孫輩了。這就造成了社會(huì)上的人口多而物資少，雖然辛勤勞作，生活用品卻依然匱乏”。這句話反映出作者的憂慮：如果不節(jié)制人口增長(zhǎng)，將會(huì)對(duì)家庭和社會(huì)增加沉重的負(fù)擔(dān)。

拓展題

1.近5年來(lái)“世界環(huán)境日”的主題分別是：“拯救地球就是拯救未來(lái)”（19）；“環(huán)境千年，行動(dòng)起來(lái)”（20xx年）；“世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng)”（20xx年）；“讓地球充滿生機(jī)”（20xx年）；“水──20億生命之所系”（20xx年）。這些主題都與生態(tài)環(huán)境（影響人類與其他生物生存和發(fā)展的一切外界條件的總和）有著直接的關(guān)系，所以說(shuō)它們都與人口增長(zhǎng)有關(guān)。

2.解決這類問題的辦法主要有：通過宣傳教育，使各級(jí)行政負(fù)責(zé)人、企業(yè)負(fù)責(zé)人、全體職工以及當(dāng)?shù)鼐用穸紭淞⑵鹑丝谂c經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源協(xié)調(diào)發(fā)展的新思維以及走可持續(xù)發(fā)展之路的觀念；各級(jí)政府要加大資金的投入，以便大力開展有利于環(huán)保事業(yè)的科學(xué)研究和技術(shù)改造；對(duì)于近期無(wú)望解決環(huán)境污染的企業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，依法并妥善實(shí)施“關(guān)”、“停”、“并”、“轉(zhuǎn)”。

5 O

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、認(rèn)識(shí)我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景

1、展示世界人口增長(zhǎng)變化圖認(rèn)識(shí)世界人口的增長(zhǎng)。

2、展示我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況圖，討論：

1、影響人口數(shù)量變化的因素有哪些

2、我國(guó)人口近百年來(lái)為什么明顯增多

3、生物種群的消長(zhǎng)的規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)的情況嗎

3、給出學(xué)案，在分析資料的基礎(chǔ)上，自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)我國(guó)人口增長(zhǎng)的現(xiàn)狀與前景。復(fù)習(xí)種群的數(shù)量變化相關(guān)內(nèi)容，對(duì)資料進(jìn)行分析，討論完成相關(guān)的問題;

閱讀課文，自主學(xué)習(xí)從感性的認(rèn)識(shí)的理性的分析，逐步認(rèn)識(shí)我國(guó)人口發(fā)展的現(xiàn)狀與前景;

鍛煉學(xué)生分析能力與自學(xué)能力

二、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

1、采用頭腦風(fēng)暴的方法，讓學(xué)生盡可能的在人口增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境之間建立起聯(lián)系，在所列的主題中選擇2至3個(gè)主題，再進(jìn)一步的深入分析。

2、選擇以下主題作為討論的重點(diǎn)：

1.人口增長(zhǎng)過快與開墾土地的關(guān)系。

2.人口增長(zhǎng)過快與森林資源的關(guān)系;

3.人口增長(zhǎng)過快與環(huán)境污染的關(guān)系;

3、以1為例，通過分析人口增長(zhǎng)與開墾土地的關(guān)系，介紹用概念圖來(lái)分析因果關(guān)聯(lián)的方法，深入剖析土地開墾的根本原因以及最終后果。引導(dǎo)學(xué)生盡可能探求表面上未直接關(guān)聯(lián)的事物之間存在著的關(guān)系。

4、小組為單位，展開討論，每小組完成一個(gè)主題。要求建立生態(tài)系統(tǒng)與人口增長(zhǎng)之間的聯(lián)系，做到科學(xué)合理、符合邏輯，深入分析因果間的邏輯關(guān)系。并嘗試提出解決問題的方案或?qū)Σ?。學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，列舉出眾多的主題。

學(xué)生明確討論的主題，同時(shí)體會(huì)探究時(shí)主題的選擇

學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法。并嘗試用這種方法來(lái)闡釋自己的觀點(diǎn)。

小組討論完成主題，畫出概念圖，小組代表來(lái)闡明本組的觀點(diǎn)，對(duì)概念圖進(jìn)行分析，并嘗試提出解決問題的方案。鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，同時(shí)了解學(xué)生在這方面的認(rèn)識(shí)情況，做到教學(xué)有的放矢。

選擇的主題抓住生態(tài)學(xué)方面的主題，避免與別的科目討論的問題重復(fù)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行分析;

鍛煉學(xué)生思維及用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的能力;

滲透哲學(xué)思想，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力;

三、我國(guó)面臨的人口與環(huán)境問題

1、在討論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的人口與環(huán)境的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，展示環(huán)境問題圖片。

1資源缺乏：

2環(huán)境污染：

2、結(jié)合正在舉行的聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)，簡(jiǎn)單分析溫室效應(yīng)學(xué)生談自己的看法，討論我國(guó)面臨的人口與環(huán)境問題。

學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系滲透思想教育，學(xué)會(huì)客觀的對(duì)待問題。展示環(huán)境問題圖片，引起學(xué)生的共鳴，樹立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保行動(dòng)。

四、解決問題的措施與策略

1、感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上理性的分析，探尋解決問題的途徑，總結(jié)出環(huán)保措施與策略：

控制人口增長(zhǎng),提高人口質(zhì)量;

保護(hù)自然資源;防止環(huán)境污染;

依靠科技,使經(jīng)濟(jì)、人口、資源和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、展示我國(guó)在這方面取得的成就。學(xué)生總結(jié)小組討論的結(jié)果，總結(jié)環(huán)保措施與策略。

樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念，學(xué)習(xí)理性思維。

課堂小結(jié) 總結(jié)課堂內(nèi)容學(xué)生談收獲

社會(huì)實(shí)踐布置社會(huì)實(shí)踐任務(wù)：搜集資料分析人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響，并嘗試提出解決問題的方案與途徑。

老師給予一定的指導(dǎo)與幫助。學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)踐，完成分析報(bào)告鍛煉學(xué)生資料搜集、整理和分析的能力。通過活動(dòng)深刻認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想

【板書設(shè)計(jì)】

一、我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景：

二、人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響：

1人口增長(zhǎng)過快與開墾土地的關(guān)系。

2人口增長(zhǎng)過快與森林資源的關(guān)系;

3人口增長(zhǎng)過快與環(huán)境污染的關(guān)系;

三、我國(guó)人口與環(huán)境面臨的問題：

1資源缺乏：

2環(huán)境污染：

四、措施與策略：

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響知識(shí)點(diǎn)歸納

一、應(yīng)該牢記的知識(shí)點(diǎn)

1、我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景

⑴、20世紀(jì)70年代以來(lái)，我國(guó)全面推進(jìn)了計(jì)劃生育工作。

⑵、1982年，我國(guó)將計(jì)劃生育確定為基本國(guó)策。

⑶、，我國(guó)頒布《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》

⑷、我國(guó)人口發(fā)展目標(biāo)

①、，人口要控制在13.6億以內(nèi)(不包括港、澳、臺(tái))。

②、，人口要控制在14.5億以內(nèi)(不包括港、澳、臺(tái))。

③、21世紀(jì)中葉，人口總數(shù)達(dá)到峰值(15億左右)，后緩慢下降。

2、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些影響

⑴、對(duì)糧食需求增大，要求開墾土地，必然破壞植被。

⑵、需要森林、草原、燃料和礦物質(zhì)等多種自然資源，加劇對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

⑶、需要一定的生存空間，加劇對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

⑷、淡水缺乏。

⑸、環(huán)境污染加劇。

3、我國(guó)人均占有資源情況

⑴、人均耕地不足世界人均耕地三分之一。

⑵、人均淡水不足世界人均淡水四分之一。

二、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)

1、生態(tài)系統(tǒng)破壞因素：

⑴、自然因素：火山、地震、臺(tái)風(fēng)、流行病毒等

⑵、人為因素：人類對(duì)自然資源的掠奪式開發(fā)。人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染。

2、人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

⑴、影響因素

①、自然資源利用不合理，過度開發(fā)，超過再生能力。

②、工農(nóng)業(yè)、城市布局不合理。

③、環(huán)境污染嚴(yán)重，超過自凈能力。

④、人口增長(zhǎng)過快，生態(tài)負(fù)擔(dān)加劇。

⑵、危害：植被破壞，土地沙化;生物多樣性銳減，溫室效應(yīng)，臭氧層損耗，酸雨等。

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)的確定

課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”。該條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)屬經(jīng)歷水平的情感性目標(biāo)。教材為學(xué)生從事相關(guān)活動(dòng)提供了兩個(gè)背景材料：（1）我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景；（2）人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，同時(shí)介紹了一種因果聯(lián)系分析方法。

由此，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景；

2.探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；

3.關(guān)注我國(guó)人口增長(zhǎng)過快帶來(lái)的問題。

4.運(yùn)用資料搜集與分析的方法，了解人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)過快及其帶來(lái)的諸多問題都有切身的感受和一定的認(rèn)識(shí)。基于這些感受和認(rèn)識(shí)，比較容易建立起“人口增長(zhǎng)”與“生態(tài)環(huán)境”兩者之間的聯(lián)系。另一方面，高中學(xué)生已具有一定的理性思維能力，能對(duì)許多自然和社會(huì)現(xiàn)象或事實(shí)作出科學(xué)、合理的評(píng)判。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，本節(jié)教學(xué)教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，更多地從思考問題的角度、解決問題的方法等方面給予具體指導(dǎo)。

由于地理學(xué)也涉及到了人口增長(zhǎng)與環(huán)境的內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮側(cè)重點(diǎn)，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，本節(jié)教學(xué)應(yīng)圍繞生態(tài)學(xué)上的問題。有條件的學(xué)校，可以將本節(jié)內(nèi)容分成若干小主題，在教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)后，以小組為單位，通過查閱資料，撰寫一份主題報(bào)告，在課堂上進(jìn)行交流。在交流過程中，教師進(jìn)行概括和總結(jié)。也可采用講、議結(jié)合的形式，由教師呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考與討論。教師在呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能輔之以具體的實(shí)例、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)內(nèi)容可用1課時(shí)教學(xué)，現(xiàn)以后一種教學(xué)思路為例，說(shuō)明教學(xué)實(shí)施的程序。

三、教學(xué)實(shí)施的程序

學(xué)生活動(dòng)

教師的組織和引導(dǎo)

教學(xué)意圖

閱讀相關(guān)內(nèi)容，開展討論。

展示我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況圖，復(fù)習(xí)種群的數(shù)量變化相關(guān)內(nèi)容，以我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況圖為例，討論：

1.影響人口數(shù)量變化的因素有哪些？

2.為什么我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)情況表現(xiàn)出“J”型增長(zhǎng)？

3.中國(guó)政府認(rèn)為，人口、資源、環(huán)境三者的關(guān)系，人口是關(guān)鍵。人口問題仍然是制約中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的首要問題。為什么？

圍繞生態(tài)學(xué)上的問題（人口增長(zhǎng)過快涉及的問題較多，本節(jié)教學(xué)應(yīng)抓住生態(tài)學(xué)上的問題來(lái)展開討論），認(rèn)識(shí)我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景。

采用頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力，盡可能在“人口增長(zhǎng)”與“影響生態(tài)環(huán)境”之間建立因果聯(lián)系（參考教材圖6-2）。

各小組交流、說(shuō)明討論的結(jié)果。

提出問題：人口增長(zhǎng)過快可能對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些影響？

設(shè)計(jì)若干個(gè)主題，例如，人口增長(zhǎng)過快與環(huán)境污染的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過快與森林資源的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過快與開墾土地的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過快與水資源的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過快與能源或礦產(chǎn)的關(guān)系，等等，組織學(xué)生小組討論，每小組完成一個(gè)主題。要求建立的聯(lián)系科學(xué)合理、符合邏輯，并區(qū)別出直接原因和間接原因，主要原因和次要原因。

以“人口增長(zhǎng)過快對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”的素材為載體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法。

有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。

在課堂上可討論資料搜集與分析的方案。

提出問題：運(yùn)用上述方法，進(jìn)一步分析“人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響？”

提示：影響一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化的主要原因包括人口的自然增長(zhǎng)和人口的機(jī)械增長(zhǎng)（即由人口遷移引起的）。

結(jié)合教學(xué)中的情況進(jìn)行小結(jié)。

這是本節(jié)的重點(diǎn)。讓學(xué)生通過自身經(jīng)歷（調(diào)查），形成在當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的感性認(rèn)識(shí)。

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力

（1）對(duì)土地資源的壓力

土地是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，在人類生存所需的食物來(lái)源中，耕地上的農(nóng)作物占88%，草原和牧區(qū)占10%，海洋占2%。隨著海洋的開發(fā)利用，海洋為人類提供的食物能量將會(huì)增加。目前，全球適于人類耕種的土地約1.37×109 hm2，人均約0.26 hm2。但由于非農(nóng)用地增加、土地荒漠化、水土流失、土壤污染等原因，促使人口增加與土地資源減少之間的矛盾越來(lái)越尖銳，人口增加對(duì)土地的壓力越來(lái)越大。據(jù)聯(lián)合國(guó) 糧農(nóng)組織研究，目前全球大約有5億人口處于超土地承載力的狀態(tài)下。人口過載對(duì)生態(tài)環(huán)境，特別是農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的威脅巨大。

（2）對(duì)水資源的壓力

雖然水是可再生 資源，但也有一定的限度。對(duì)某一區(qū)域，水循環(huán)的自然過程限制了該區(qū)域的用水量，這就意味著人均用水量是一定的。如果人口增加，用水量就會(huì)相應(yīng)增加，同時(shí)污 水也相應(yīng)增加，而人均水資源減少。如果要維持生活水準(zhǔn)，則需要開采更多的水資源，造成水資源缺乏日益嚴(yán)重，甚至導(dǎo)致水荒。人均年可用水量1 000～2 000 m3的國(guó)家被列為水資源緊張國(guó)家，全球現(xiàn)有100多個(gè)國(guó)家缺水，其中有40多個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水，十幾個(gè)國(guó)家發(fā)生水荒。

（3）對(duì)能源的壓力

能源為人類生產(chǎn) 生活所必需。隨著人口增加和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人類對(duì)能源的需求量越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1850～1950年的100年間，世界能源消耗年均增長(zhǎng)率為2%。而20世 紀(jì)60年代以后，發(fā)達(dá)國(guó)家能源消耗年均增長(zhǎng)率為4%～10%，出現(xiàn)能源危機(jī)。現(xiàn)在能源危機(jī)已成為一個(gè)世界性的問題。為了滿足人口和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)能源的需求，除了礦物燃料外，木材、秸稈、糞便等都成了能源，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了巨大的壓力。發(fā)展中國(guó)家的燃料有90%來(lái)自森林，造成森林資源的嚴(yán)重破壞。許多地區(qū)樹木 被砍光，植物秸稈被燒光，甚至牲畜糞便也用做燃料。據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織估算，在亞洲、非洲等地，每年作燃料燒掉的糞便大約有4×108 t，使農(nóng)田肥力減退。全球目前以礦物燃料利用為主，一方面縮短了其耗竭時(shí)間，另一方面釋放出大量的CO2，引起溫室效應(yīng)和全球氣候變化，危害地球自身的健康發(fā)展。

（4）對(duì)森林資源的壓力

人口增加，人類需求也不斷增加，為了滿足衣食住行的要求，人們違背自然規(guī)律的制約，不斷進(jìn)行掠奪性開發(fā)，比如毀林造田、毀林建房、采伐木材等，使得越來(lái)越多的森林受到破壞。森林的大肆砍伐，破壞了生態(tài)平衡，引起水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少等一系列問題。

（5）環(huán)境污染加劇

人口增加和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使污染物的總量增大。大量工農(nóng)業(yè)廢棄物和生活垃圾排放到環(huán)境中，影響了環(huán)境的納污量以及對(duì)有毒、有害物質(zhì)的降解能力，加劇了環(huán)境污染，從而進(jìn)一步影響到人類的健康。