第一篇：六年級上冊數(shù)學折扣教案

折 扣

備課人：郭躍升

教學內(nèi)容：六年級上冊P97“折扣” 學習目標：

1．明確折扣的含義。

2．能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。3．正確解答有關折扣的實際問題。

4．學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學重點：

會解答有關折扣的實際問題。教學難點：

合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。預習提綱：

請大家預習P97折扣，了解打折的意思，也可問問父母了解。也可提前幾天到商場調(diào)查了解商品促銷的手段打折含義。求一個數(shù)的幾分之幾是多少？怎么求？ 教學過程：

一、導入揭題

國慶期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷？（學生匯報調(diào)查情況）還有節(jié)假日同學們上街，常能見到打折銷售的信息。那么什么叫打折？ 今天我們就學習這類折扣相關知識。

二、出示學習目標

1．明確折扣的含義。2．能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。3．正確解答有關折扣的實際問題。

三、自學指導

結合預習，自學p97例4的內(nèi)容，弄清以下問題？

1.什么叫打折？同桌交流什么叫打八折？

2.情境圖中“電器九折”和“其它商品八五折”的含義分別是什么？ 3.仔細思考，商品在打折后，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關系？把什么看做單位“1”的量？同桌討論后分小組交流。

4.嘗試完成例4，同桌討論交流，你是怎么思考的？兩個題目的問有什么相同點和 不同點？

5.說說打折銷售時，怎么求商品現(xiàn)價和降低價？現(xiàn)價與原價誰少了？

反思：通過大家的思考、討論學習，你獲得了什么？（幾折就是十分之幾或百分之幾十，商品打幾折就是求原商品的百分之幾十是多少。）

四、標桿題

1.四折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。

2.爸爸買了一件夾克160元，現(xiàn)在只花了八五折的錢，比原價便宜了多少錢？

（仔細審題160元是原件還是現(xiàn)價，還要求什么價？）

反思：一種商品打折，求現(xiàn)價或者原價，還有求便宜的價錢，怎么求？（同解分數(shù)應用題一樣，找準單位“1”及分率的對應量。）

五、類比練習與拓展訓練

1.六折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。

九二折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。2.打九折怎么理解？是以誰為單位“1”？ 3.判斷：

（1）商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（）（2）一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低80%。（）拓展題：文具店買鋼筆，現(xiàn)價是8元。老板說鋼筆是打八折賣。你猜老板少賺了多少錢？

反思： 通過練習，你有什么收獲？

六、課堂小結

今天學習的內(nèi)容是折扣，折扣的意義：商品降價出售，叫做打折。幾折就是表示十分之幾也就是百分之幾十；

解決折扣問題實質是求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的問題，與百分數(shù)應用他的解題思路和解題方法相同。

第二篇：六年級數(shù)學折扣教案

《折扣教學設計》

教學內(nèi)容：折扣 教學目標：

1、初步了解折扣的作用，理解打折的含義。能運用百分數(shù)的知識正確計算商品打折的過程與方法。

2、經(jīng)歷打折的認識過程，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受學習數(shù)學的價值。

3、溝通知識與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神。

重點難點：理解商品打折的含義并會正確計算。教學過程：

一、情境導入（課件演示）

二、談話導入

1、同學們，你們在購物時，享受過打折優(yōu)惠嗎？

2、在生活中，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？

3、出示商店打折的圖片?？磥恚蛘墼谖覀兊纳钪袘檬鞘謴V泛的，今天我們就一起來學習這個與我們生活緊密相關的數(shù)學問題——折扣（板書課題）

三、感知與探究

1、期中考試剛過，小雨成績特別好，于是爸爸對他說：“這次考試你進步很大，明年你就要上中學了，離學校又挺遠，我和你媽媽決定送你一輛自行車，一定要更加努力呦！小雨聽了高興極了，很快便和爸爸一同來到了商店，還沒走到門口，就遠遠看見了一個大大的條幅：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。好問的小雨不太明白，就問爸爸：“什么叫八五折啊?”聰明的你們明白嗎？自學

2、大家說得都很好！那到底什么叫打折呢？爸爸又是怎樣回答的呢？（課件演示）

3、明確以下幾個問題：

（1）、商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，百分之幾十。（2）、八五折是表示兩個量之間的關系：原價與現(xiàn)價。是表示現(xiàn)價占原價的85%。

（3）按八五折出售實際上就是降價15%出售。

4、課件出示物品，學生選擇商品回答問題。

5、出示例題

（1）、指名讀題，弄清題意，看清要求。（2）、獨立完成，指名回答。（3）、指名說解題思路。（4）、還有其他算法嗎？

四、反饋應用：智慧城堡

五、課堂總結

這節(jié)課你有哪些收獲？你都學會了什么？

第三篇：2017六年級數(shù)學折扣教案.doc

課題 折扣 上課時間：

****年**月**日

教學目標

1、讓學生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。

2．學生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎上自主解決問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

3．養(yǎng)成獨立思考、認真審題的學習習慣。教學重點：理解“折扣”的意義。

教學過程

教學設計 備注

活動

一、創(chuàng)設情景理解“折扣”的意義

師：利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。

問： “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？

生：結合實際了解到的信息進行思考和交流，再閱讀課本進行對照分析。小結：商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

問： 七五折表示什么？五折表示什么？ 活動

二、自主探索解決問題的方法

1、出示例4

2、讓學生獨立解答

3、集體匯報時請學生說說自己的解題思路，并且兩個問題加以比較 板書：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）

師生共同總結解題方法 活動

三、實踐應用

1、第97頁做一做

學生獨立完成并說出各折扣表示的意思

2、第101頁第1、2、3 活動

四、課堂總結

學生談談學習本課有什么新的收獲。

板書設計：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）

第四篇：六年級上冊數(shù)學折扣(設計)

六年級數(shù)學上冊《折扣》教學設計

齊武學校

汪軍

教學內(nèi)容：新課程標準實驗書小學數(shù)學六年級上冊折扣及相關練習。教學目標：

（一）知識與技能

1、讓學生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識“折扣”的含義，體會折扣和分數(shù)、百分數(shù)的關系，加深對百分數(shù)數(shù)量關系的理解。

2、了解“打折”在日常生活中的應用，學會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，能應用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。

（二）過程與方法

培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、鼓勵學生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

2、進一步讓學生感受數(shù)學和人們生活的密切關系，體會到數(shù)學的價值。

教學重點：在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題數(shù)量關系是相同的，并能正確計算。

教學難點：能應用“折扣”這個知識解決生活中的相關問題，培養(yǎng)學生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的應用價值。教學準備：師生搜集有關數(shù)據(jù)，課件。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示題目

1、師：課前老師交代同學們了解一些商家的促銷手段，誰來向大家介紹一下你了解到了什么信息呢？（生暢所欲言）

師：你們都是細心的孩子，同學們收集到的信息還真多啊，剛才同學們都在信息里面學出現(xiàn)了一個打什么？（生：打折）

師：“打折”。這節(jié)課我們就一起來學習有關折扣方面的一些知識。誰知道打折是什么意思？

2、揭題：從學生匯報中引入新課

二、情景引入，學習新知

1、理解“打幾折”的含義

師：大家一起把這句話齊讀一下。（生齊讀）師：誰來說說七折是什么意思？三五折呢？

師：幾折就表示現(xiàn)價是原價的十分之幾，或者說現(xiàn)價是原價的百分之幾十。

2、折數(shù)練習（課件）：所有的商品都是打七折嗎？為什么？同桌討論說說。

3、理解現(xiàn)價是原價的百分之幾，轉化到我們解決的百分數(shù)應用的解題方法。

師：現(xiàn)在一起來看看例題中，這個現(xiàn)價是怎么算的，請同學先想一想，說一說，單位“1”是誰？用什么方法算？把幾折看成是什么？ 生討論回答。（單位1是原價，8折表示現(xiàn)價是原價的百分之八十，用乘法計算。）

嘗試練習，指名板演。

師：你們真聰明，都會用折數(shù)轉換成我們學過的百分數(shù)解題方法進行計算。

4、讓學生計算現(xiàn)價比原價少了多少錢？進行適當?shù)闹笇?/p>

5、利用折扣問題可以解決很多現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，課前大家收集到的折扣和原價信息，現(xiàn)在我們自己動手算算現(xiàn)價是多少？（師尋找不通類型的2個學生匯報）

三、鞏固練習，深化新知

1、同學們先獨立完成課本97頁第一、二題，再請學生匯報。師：對比說說解決折扣的應用題，我們首先把折數(shù)換成什么呢？(已學的百分數(shù))學會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，我們在解決問題的時候，有很多種方法，只要我們同學認真去觀察，仔細去思考，就會找到解題的方法。

2、判斷（見課件）。

3、解決問題：有兩家店賣同一款式不同品牌的書包，A店是打八折，B店是打九折，如果是你，你會上哪家店去買？（小組合作。）

師：誰來講講？為什么？（生口答）

師：（出示原價）這回你們小組再討論后回答。（生討論后回答）師：對于這種現(xiàn)象，你有什么啟發(fā)？我們在去買商品的時候，我們還不單看它的折扣，對不對？打幾折，還要看它的什么？（原價）師生歸納總結

四、拓展延伸

1、學校組織13名學生和4名教師參觀科技館，請你幫他們算一算，怎樣買門票最省錢？

購票須知： 1.成人票：30元 2.學生票：打七折 3.10人團體票：150元

13名學生 團體票 學生票 成人票

總價 4名教師（）張()張（）張

（）元小組討論，然后匯報

2、如果有14名學生，4名教師怎么樣購票最省錢？ 師總結。

五、全課總結

通過這一課學習，你有什么收獲？

第五篇：六年級上冊數(shù)學折扣教學設計

折

扣

教學內(nèi)容：

數(shù)學人教版教材第十二冊第97頁例4 教學目標：

1、初步了解折扣的作用，理解打折的含義。能運用百分數(shù)的知識正確計算商品打折的過程與方法。

2、經(jīng)歷打折的認識過程，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受學習數(shù)學的價值。

3、溝通知識與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神。重點難點：

理解商品打折的含義并會正確計算。教學過程：

一、情境導入（課件演示）

二、談話導入

1、同學們，你們在購物時，享受過打折優(yōu)惠嗎？

2、在生活中，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？

3、出示商店打折的圖片?？磥?，打折在我們的生活中應用是十分廣泛的，今天我們就一起來學習這個與我們生活緊密相關的數(shù)學問題——折扣（板書課題）

三、感知與探究

1、期中考試剛過，小雨成績特別好，于是爸爸對他說：“這次考試你進步很大，明年你就要上中學了，離學校又挺遠，我和你媽媽決定送你一輛自行車，一定要更加努力呦！小雨聽了高興極了，很快便和爸爸一同來到了商店，還沒走到門口，就遠遠看見了一個大大的條幅：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。好問的小雨不太明白，就問爸爸：“什么叫八五折啊?”聰明的你們明白嗎？（指名說）

2、大家說得都很好！那到底什么叫打折呢？爸爸又是怎樣回答的呢？（課件演示）

3、明確以下幾個問題：

（1）、商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，百分之幾十。

（2）、八五折是表示兩個量之間的關系：原價與現(xiàn)價。是表示現(xiàn)價占原價的85%。

（3）按八五折出售實際上就是降價15%出售。

4、聽老師說句子，你來判斷這種商品是打幾折出售的？（1）、一個足球按原價的90%出售。（2）、一本書降價25%出售。

5、現(xiàn)在，爸爸和小雨走進了商店：（1）、出示例題4（1），指名讀

爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？。

（2）、引導：求買這輛車用了多少錢，實際上就是求什么？（180元的85%）（3）、獨立嘗試解決問題。

（4）、生匯報師板書：180 ×85%=153（元）（5）、出示題目。（課件：算出打折后的價格）（6）、出示圖片計算（書中97頁“做一做”內(nèi)容）（7）、總結算法：原價 × 折數(shù)=現(xiàn)價

6、小雨是個細心的孩子，知道爸爸喜歡隨身聽，買完了自行車便對爸爸說：“現(xiàn)在商店打折，您買一個隨身聽吧。于是??（1）、出示例題4（2），指名讀題，弄清題意。

爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

（2）、獨立完成，指名回答。（3）、指名說解題思路。（4）、還有其他算法嗎？

（5）、練習題：一件衣服原價180元，一條褲子原價80元，現(xiàn)在打8折優(yōu)惠。買一套衣服，一共便宜了多少錢？

四、反饋應用

師：如果已知現(xiàn)價和折數(shù)，你能不能求出原價呢?請看題：

1、課件出示：電視機打八五折后現(xiàn)價1700元，原價多少錢？

2、彈性設計

師：現(xiàn)如今，打折商品隨處可見，而且有的還能享受折上折： 驚爆價：背包全場七折，會員再享受折上折——九折，有一會員選中了一雙標價為200元的皮鞋，他需要給售貨員多少錢？

五、拓展練習

我在逛街的時候，路過一家時裝店，門口標著“全場半價”。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價500元，當時打九折，這次半價肯定便宜不少，我決定進去看看，一看標簽，老板把原價改為912元，請你估算一下，這件上衣的價格是升了還是降了？

六、課堂總結

這節(jié)課你有哪些收獲？你都學會了什么？