第一篇：人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案

折 扣

西峽縣城區(qū)二小 趙明軍

教學(xué)內(nèi)容：

教材第97頁折扣及例4。教材分析：

折扣是教材新增加的內(nèi)容，是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系密切。教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售的情境引入“折扣”，說明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例４教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。教學(xué)目的：

1、理解打折的含義，會(huì)解決與折扣有關(guān)的實(shí)際問題。

2、會(huì)利用已經(jīng)學(xué)過的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決與折扣有關(guān)的各種問題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。

3、能積極主動(dòng)的參與合作與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)分析、比較、判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：

能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題,培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)方法：

三疑三探教學(xué)模式。教具學(xué)具：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探（10分鐘）

1、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們,請看大屏幕（商品打折的情境圖），從圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么共同現(xiàn)象？（都在打折），這些都是商家為了招攬顧客采用的促銷手段。“打折”是什么意思？

我們今天就來學(xué)習(xí)折扣的有關(guān)知識(shí)。（板書課題：折扣）２、學(xué)生看課題質(zhì)疑，教師進(jìn)行簡要板書。看到“折扣”這個(gè)課題,你想到了什么？

（問題預(yù)設(shè)：①什么是打折？②有什么作用？③怎樣計(jì)算打折？）

３、歸納整理，出示自探提示。

自學(xué)課本第97頁的內(nèi)容，思考以下問題，并將課本中的空白部分補(bǔ)充完整。

（1）什么叫做打折？舉例說明幾折表示什么？

（2）例4（1）題中的“打八五折”是什么意思？是把什么看作單位“1”的量？該怎樣解答？

（3）例4（2）題中的“打九折”是什么意思？是把什么看做單位“1”的量？請你試著用兩種方法解答。

（4）原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間有怎樣的關(guān)系？ 學(xué)生自探，教師巡視指導(dǎo)。

二、解疑合探（15分鐘）

（一）檢查自探情況

1、指名匯報(bào)，得出：（1）商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”.這是商家的一種促銷手段。

（2）幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。找學(xué)生舉例說一說，教師板書：

“六八折”是 68%，表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的68%。把“原價(jià)”看作單位“1”的量。

（3）即時(shí)練習(xí)：（出示圖片）說一說下面的折扣分別表示原價(jià)的百分之幾

八折 二折 九五折 七二折

2、例4（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

“八五折”表示 85%，就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。把“原價(jià)”看作單位“1”的量。求買這輛車用了多少錢就是求（原價(jià)）的（85%）是多少。

180×85% = 153（元）答：買這輛車用了153元。

指名匯報(bào)，師生共同總結(jié)，得出： 折扣原價(jià)的百分之幾或幾十，要求折后的價(jià)錢，只要用原價(jià)乘折扣就可以了。

3、例4（2）題中的“打九折” 就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。把“原價(jià)”看作單位“1”的量。

便宜的價(jià)格=原價(jià)×（1-90%）160×（1–90%）=160 ×10% =16（元）

答：比原價(jià)便宜16元。便宜的價(jià)格=原價(jià) – 現(xiàn)價(jià) 160-160×90% =160-144 =16（元）

答：比原價(jià)便宜16元。

4、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間有怎樣的關(guān)系？ 原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣

學(xué)生回答，教師板書。

5、小結(jié):解答這類應(yīng)用題時(shí),關(guān)鍵是理解打折的含義,把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù),再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答。

三、質(zhì)疑再探（5分鐘）

回顧課前提出的問題，你是否已解決？

再次打開課本，看一看本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，并勾畫出重要內(nèi)容，你還有哪些不明白的或產(chǎn)生了什么新的疑問，提出來，大家共同解決。

四、運(yùn)用拓展（10分鐘）

（一）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)出一道題目，題目類型不限。小組內(nèi)交流，然后選出有價(jià)值的題目全班交流。

（二）教師供題練習(xí)。

1、填空：

（1）五折就是十分之（），寫成百分?jǐn)?shù)就是（）%。（2）某商品打七折銷售，就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（）%，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了（）%。

（3）某商品售價(jià)降低到原價(jià)的83%銷售，就是打（）折。

2、某商場元旦期間全部商品打八折優(yōu)惠，小明有會(huì)員卡，還可以再打九折優(yōu)惠，小明現(xiàn)在要買一套價(jià)格為300元的運(yùn)動(dòng)服，小明要花多少錢？

3、真假辯論：這則廣告欺騙消費(fèi)者了嗎？問題：東方家電城將每臺(tái)進(jìn)價(jià)為1800元的電視機(jī)按如下廣告銷售：“原價(jià)3000元，7折優(yōu)惠，虧本大甩賣?！痹摷译姵鞘欠裾嫣澅荆粑刺澅?，每臺(tái)利潤是多少？

4、天氣漸冷,買羽絨服的人越來越多.為進(jìn)行促銷,某商店老板準(zhǔn)備將原價(jià)400元一件的羽絨服以300元的價(jià)格出售.請你綜合折扣知識(shí),為該店老板設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的廣告.5、折扣順口溜：消費(fèi)打折實(shí)惠多，物美價(jià)廉心頭樂。折扣購物都說好，其中陷阱也不少。虛折扣、假甩賣，積分贈(zèng)券難實(shí)在。勸君消費(fèi)擦亮眼，貨真價(jià)實(shí)在眼前。

（三）全課總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

折 扣

六八折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的68%

原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案

《折扣教學(xué)設(shè)計(jì)》

教學(xué)內(nèi)容：折扣 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解折扣的作用，理解打折的含義。能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確計(jì)算商品打折的過程與方法。

2、經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3、溝通知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解商品打折的含義并會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入（課件演示）

二、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們在購物時(shí)，享受過打折優(yōu)惠嗎？

2、在生活中，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？

3、出示商店打折的圖片?？磥?，打折在我們的生活中應(yīng)用是十分廣泛的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣（板書課題）

三、感知與探究

1、期中考試剛過，小雨成績特別好，于是爸爸對他說：“這次考試你進(jìn)步很大，明年你就要上中學(xué)了，離學(xué)校又挺遠(yuǎn)，我和你媽媽決定送你一輛自行車，一定要更加努力呦！小雨聽了高興極了，很快便和爸爸一同來到了商店，還沒走到門口，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了一個(gè)大大的條幅：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。好問的小雨不太明白，就問爸爸：“什么叫八五折啊?”聰明的你們明白嗎？自學(xué)

2、大家說得都很好！那到底什么叫打折呢？爸爸又是怎樣回答的呢？（課件演示）

3、明確以下幾個(gè)問題：

（1）、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，百分之幾十。（2）、八五折是表示兩個(gè)量之間的關(guān)系：原價(jià)與現(xiàn)價(jià)。是表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的85%。

（3）按八五折出售實(shí)際上就是降價(jià)15%出售。

4、課件出示物品，學(xué)生選擇商品回答問題。

5、出示例題

（1）、指名讀題，弄清題意，看清要求。（2）、獨(dú)立完成，指名回答。（3）、指名說解題思路。（4）、還有其他算法嗎？

四、反饋應(yīng)用：智慧城堡

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？你都學(xué)會(huì)了什么？

第三篇：2017六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案.doc

課題 折扣 上課時(shí)間：

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。

2．學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3．養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的意義。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì) 備注

活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景理解“折扣”的意義

師：利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。

問： “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？

生：結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對照分析。小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

問： 七五折表示什么？五折表示什么？ 活動(dòng)

二、自主探索解決問題的方法

1、出示例4

2、讓學(xué)生獨(dú)立解答

3、集體匯報(bào)時(shí)請學(xué)生說說自己的解題思路，并且兩個(gè)問題加以比較 板書：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）

師生共同總結(jié)解題方法 活動(dòng)

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、第97頁做一做

學(xué)生獨(dú)立完成并說出各折扣表示的意思

2、第101頁第1、2、3 活動(dòng)

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

板書設(shè)計(jì)：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）

第四篇：冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《折扣》教案

《折扣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：折扣 教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷了解信息、選擇信息提問題并解答“折扣”的問題。

2.理解“折扣”的含義，會(huì)解答有關(guān)“折扣”的問題。3.體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：理解“折扣”的含義，會(huì)解答有關(guān)“折扣”的問題。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：在我們生活中有許多商場，商場在開業(yè)或節(jié)假日經(jīng)常會(huì)搞一些優(yōu)惠酬賓活動(dòng)。你知道哪些優(yōu)惠方式？

學(xué)生交流

生1：返卷。

生2：打折。

生3：給贈(zèng)品。

生4：買一送一。

師：看來同學(xué)們有不少這方面的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在我們就到一個(gè)新開業(yè)的商場去看一看。

二、合作探究

1.課件出示商場開業(yè)情境圖。師：說一說你了解了哪些信息？ 生：所有電器一律八五折。

2、讀圖，你們是怎樣理解“八五折”的？學(xué)生討論后匯報(bào)。生1：“八五折”就是按原價(jià)的85%出售。

生2：“八五折”就是按原價(jià)的85/100出售。（師板書）

師：打七折是什么意思？打五五折呢？

生回答。、設(shè)計(jì)意圖：通過理解折扣的含義來掌握解決有關(guān)折扣問題的方法。

3.提出問題、解決問題

師：如果老師打算買一臺(tái)電視機(jī)，你們能幫老師算一下可以便宜多少元錢嗎？小組討論解題思路，并嘗試解答。

方法一：1580×85%=1343（元）1580-1343=237（元）（教師隨著學(xué)生的回答板書解答過程）方法二：1580×（1-85%）=237（元）

4、學(xué)生根據(jù)情境圖自己提出問題并解答。

生：打八五折后一個(gè)電飯鍋現(xiàn)價(jià)是多少錢？

生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。全班交流。

師：誰能給大家提個(gè)稍復(fù)雜點(diǎn)的問題？

生：打八五折后一個(gè)電飯鍋能便宜多少錢？

生在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算。寫完后同桌交流想法。

全班交流不同的算法，指名講解。方法一：160-160×85%=24(元)

方法二：160×85%=136（元）

160-136=24（元）

方法三：160×（1-85%）=24（元）4.師：其它商品按商場的規(guī)定打折后，各便宜了多少錢？請大家趕快算一算吧！寫完的同桌選一個(gè)算式，說說每一步算的是什么。全班交流。

設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂，作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，使學(xué)生迅速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上分析、理解折扣的含義，找出解題的思路。

5、小結(jié)：商品打幾折，其實(shí)就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾。三．鞏固練習(xí)（課件出示）

1題：（1）打折后，每種體育用品的單價(jià)是多少元？

（2）小明買1副羽毛球拍和2個(gè)羽毛球，比原來便宜多少錢？

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流不同算法。

2題：出示題目，讓學(xué)生不計(jì)算，先猜測一下，打折后哪個(gè)更便宜，并說明理由。

生1：A牌的便宜，因?yàn)樗脑瓋r(jià)低。生1：B牌的便宜，因?yàn)樗虻恼劭鄞蟆?/p>

師：誰猜的對呢？讓我們算一算吧。

學(xué)生計(jì)算之后全班交流。四．小結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

總結(jié)：今天我們又學(xué)了新的知識(shí)，課下請同學(xué)們利用我們今天新學(xué)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問題并去解決它們。

第五篇：六年級(jí)《折扣》教案

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教案

一教學(xué)構(gòu)思

《折扣》是新課標(biāo)六年級(jí)上冊第五單元《百分?jǐn)?shù)》中解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，因此與人們的生活密切相關(guān)。在教學(xué)中我注意通過創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的興趣，使他們身處問題情境中，通過親身體驗(yàn)，自主探究，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。因此，本課教學(xué)時(shí)我遵循從生活中來到生活中去的原則，通過設(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)，探索新知——實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知——課外延伸，拓展新知。引導(dǎo)學(xué)去了解、探究、解決生活中的折

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如在導(dǎo)入新課時(shí)，我從學(xué)生熟悉的文昌恒興超市入手，說超市聽說我們班的同學(xué)很聰明，想請同學(xué)們幫忙出出主意今年的元旦節(jié)可以搞哪些優(yōu)惠活動(dòng)呢？然后讓大家互相說說，從而引入新課“折扣”。這樣關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感受，讓學(xué)生覺得很親切，容易接受，所以導(dǎo)入很自然，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境之中體驗(yàn)“折扣”與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。整節(jié)課從頭到尾一個(gè)教學(xué)情境貫穿其中，主人公是小雨和爸爸。先是小雨和爸爸來到了恒興超市看到超市門口掛著的關(guān)于元旦節(jié)大酬賓活動(dòng)，商品打折的好消息很興奮，各自買了自己喜歡的商品，這樣子問題就出現(xiàn)了：要買這件商品打折后應(yīng)付多少錢，比原價(jià)便宜了多少錢？所以我很順利地引出例4進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，小組討論解題思路等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在非常輕松愉快的氛圍中掌握了“折扣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到了事半功倍的教學(xué)效果。接著小雨和爸爸又去文具店，這里同樣也在折扣銷售。也就是引導(dǎo)學(xué)生完成課本97頁的做一做的練習(xí)。最后因?yàn)樾∮晁麄兗覄偘崃诵录?，他們又去商店看中了這樣一套家具。也就是完成課外延伸，拓展新知中的練習(xí)：

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的的生命，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力。如在探索新知和鞏固新知等環(huán)節(jié)，都是創(chuàng)設(shè)了小雨和爸爸去超市、文具店和商店購物的情景，在這個(gè)過程中，碰到了打完折扣后要付款了問題？也就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，能運(yùn)用折扣的知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題。我引導(dǎo)學(xué)習(xí)通過自主探究，小組討論解題思路等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生不僅掌握了折扣這方面的知識(shí)，也很好地培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

二教學(xué)內(nèi)容

《折扣》，教材第97頁例4

三教學(xué)目標(biāo)、1．使學(xué)生明白折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的相同，并能正確地解答這一類題目； 2．使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；

3．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地按折扣進(jìn)行計(jì)算，并能領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)在日常生活中的實(shí)用性。

五學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

六教具準(zhǔn)備：多媒體課件

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課，揭示課題

每當(dāng)周末、過年、過節(jié)或店慶的時(shí)候，商店都會(huì)搞促銷活動(dòng)，大家在生活周圍見過這樣的廣告語嗎：“店慶五周年，電器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不想知道？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)折扣的問題（板書課題）。

2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請同學(xué)們讀一讀。

3、探究新知

（1）出示自學(xué)指導(dǎo)1 自學(xué)指導(dǎo)1：自學(xué)課本P97頁上的第一段話，思考下列問題，（比比看誰學(xué)得快、學(xué)得好，2分鐘后回答）

①什么叫打折，幾折表示什么？

②五折表示什么？七五折表示什么？ 學(xué)生自學(xué)，反饋?zhàn)詫W(xué)情況 練習(xí)：填空

①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)解決生活中的問題，請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)2自學(xué)例4（2）出示自學(xué)指導(dǎo)2 ①什么叫做八五折、九折呢？

②例4中（1）現(xiàn)在打八五折出售是什么意思？ ③求現(xiàn)在買這輛車用多少錢，就是求什么？ ④誰是單位“1”，怎樣列式解答？

⑤例4中（2）現(xiàn)在只花了九折的錢是什么意思？ ⑥如何求比原價(jià)便宜多少錢？

請同學(xué)們認(rèn)真看課本P97頁例4的內(nèi)容，請把課本上的解題過程補(bǔ)充完整。（6分鐘后，我們先小組內(nèi)交流，然后再全班交流同學(xué)情況）

4、先學(xué)環(huán)節(jié)

1、學(xué)生看書思考，師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。

2、針對自學(xué)情況，學(xué)生先小組內(nèi)交流，然后全班交流。

5、后教環(huán)節(jié)

1、學(xué)生交流意見，并討論更正。

2、點(diǎn)撥、拓展。

根據(jù)剛才的例4，大家想一想折扣問題實(shí)際就是我們以前學(xué)過的哪種問題？ 師生歸納：就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾的多少的問題？

6、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、填一填

（1）幾折就是表示（），也就是（）。八折就是原價(jià)的（）%，七五折就原價(jià)的（）%。（2）下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少？填在（）里。九五折（）%

七折（）% 八八折（）%

五折（）%（3）一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價(jià)便宜了（）%。

2、算出下列各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。

80.00元

105.00元

六五折：

七折：

3、根據(jù)打折后的價(jià)格算出原價(jià)。

七折

五折

現(xiàn)價(jià)：56元

現(xiàn)價(jià)：17.5元

原價(jià)：

原價(jià)：

4、媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動(dòng)服，原價(jià)120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來便宜多少元？

7、課堂總結(jié) 今天，同學(xué)們靠自己的聰明才智解決了有關(guān)折扣的實(shí)際問題，談?wù)劚竟?jié)課有什么新的獲。

8、課堂作業(yè)

下面請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真、獨(dú)立、高效地完成課堂作業(yè)。必做題：練習(xí)二十三第1、3題 選做題：練習(xí)二十三第2題

思考題：某種商品原定價(jià)為20元，甲、乙、丙、丁四個(gè)商店以不同的銷售方式

促銷。

甲店：打九折出售后

乙店：“買十送一”

丙店：降價(jià)9%出售

丁店：買夠百元打八折

1、小明買一件商品花了18.2元，他是在（）商店買的。

2、小蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭是在（）商店買的。

3、如果買的多，到（）商店去買最便宜。

八、板書設(shè)計(jì)：

折扣

1、：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。

2、幾折→十分之幾→百分之幾十

3、例4：（1）180×85%=153（元）

（2）160×（1-90%）=16（元）160-160×90%=16（元）

九、教后反思：

《折扣》這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)。如打折，學(xué)生都能想到是便宜了，比原價(jià)少了，但問其所以然，能解釋清楚的并不多。所以對折扣知識(shí)概念學(xué)生并未真正理解。另外，學(xué)生很少會(huì)將這種生活中的商業(yè)折扣與數(shù)學(xué)、與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，欠缺知識(shí)間溝通互化的意識(shí)。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來展開教學(xué)。但是在農(nóng)村生活中，打折的現(xiàn)象比城市少見一些。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，盡量考慮到我們農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀。

數(shù)學(xué)本身來源于生活。所以我在新課導(dǎo)入時(shí)，就由學(xué)生們經(jīng)常接觸到的自行車為切入點(diǎn)，農(nóng)村的學(xué)生很多都是騎自行車上學(xué)的，對自行車學(xué)生們是再熟悉不過的了，就創(chuàng)設(shè)了為女兒買自行車的情境。通過猜測我買的自行車多少錢，與原價(jià)對比，從而引出了打折。然后再進(jìn)一步探究，打折究竟是怎么回事，并用所了解的知識(shí)來解決實(shí)際問題。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我所投入最多的地方就是創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)情境。如：去商場買衣服，打七折；去菜場買菜的情境；去兩家商店買彩筆；當(dāng)小經(jīng)理，設(shè)計(jì)打折廣告等。

課后其他老師給出建議是：1教學(xué)過程中盡量有些感情，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，是學(xué)生不會(huì)感到枯燥。2在上這節(jié)課之前應(yīng)該，回顧一下以前“一個(gè)數(shù)的百分之幾怎么求”在教學(xué)的過程中才會(huì)更順暢3需明確的給學(xué)生講出什么是原價(jià)，什么打折，什么是現(xiàn)價(jià)，什么是便宜的價(jià)格。（這些都是其他老師給出的寶貴意見，我還需要努力的改進(jìn)。）