第一篇：科技制作教案1：浮沉子

浮沉子的制作

一、教學(xué)目的：

1、知道下沉的物體也受到浮力的作用，了解物體在液體中的浮沉原因

2、知道什么叫浮沉子以及浮沉子的制作原理

3、通過動手制作浮沉子，鍛煉學(xué)生的動手能力

4、通過查閱資料，了解潛水艇的下潛和上浮的原理

二、教具準(zhǔn)備：

可以浮于水面的小藥瓶（含瓶塞）、剪刀、水、注射器或膠頭滴管、瓶口直徑大于藥瓶直徑的塑料瓶、瓶口直徑大于藥瓶直徑的玻璃瓶、橡皮薄膜、橡皮筋等

三、教學(xué)過程：

1、物體的浮沉條件

演示并操作：教師與學(xué)生找到身邊常見的物品，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷它們在水里的浮沉情況，然后一一投入水中驗(yàn)證。

討論：一些物體下沉至水底，一些物體上浮最終漂浮于水面上，還有的物體最終懸浮于水中，是否下沉的物體如硬幣石頭等不受到水的浮力？

學(xué)生根據(jù)小學(xué)科學(xué)知識，討論得出下沉的物體是因?yàn)楦×π∮谥亓?，而上浮的物體是因?yàn)楦×Υ笥谥亓Α?/p>

2、展示并介紹浮沉子

教師介紹：根據(jù)物體的浮沉條件制作的既能上浮又能下沉的物體就叫做浮沉子。

教師演示兩種采用不同方法改變使小藥瓶上浮下沉的浮沉子，如圖所示，激發(fā)學(xué)生興趣。

問題：通過觀察猜想通過改變什么使小藥瓶上浮和下沉的？ 學(xué)生猜想：改變浮力或改變重力

提示：聯(lián)想潛水艇是如何實(shí)現(xiàn)下潛和上浮的。仔細(xì)觀察小藥瓶在上浮和下沉的過程中瓶內(nèi)水量的多少。

討論結(jié)果：通過增加或減少瓶內(nèi)水量改變小藥瓶的自身重量，實(shí)現(xiàn)沉浮。

教師粗略介紹氣壓知識，讓學(xué)生了解為什么捏瓶身或壓橡皮薄膜可以使水進(jìn)入小藥瓶。

3、浮沉子的制作過程

① 用剪刀或其他工具將小藥瓶的瓶塞中間穿一個(gè)小孔，方便水進(jìn)出。

② 將瓶塞取下，灌入適量水，然后塞上瓶塞，再用注射器或膠頭滴管滴入少量水，保證小藥瓶恰好能浮出水面約1-2mm。

③ 往大塑料瓶中灌水，注意不要灌滿。

④ 將小藥瓶放入塑料瓶中，再次檢查小藥瓶是否恰好浮出水面。

⑤ 蓋上大塑料瓶蓋，捏瓶身觀察能否實(shí)現(xiàn)小藥瓶的沉浮。如果不能，則調(diào)節(jié)小藥瓶內(nèi)的水量或塑料瓶內(nèi)的水，直至實(shí)驗(yàn)成功。

⑥ 另取出玻璃瓶，往其中灌水，讓水面距離瓶蓋約2cm高。⑦ 將調(diào)節(jié)好的小藥瓶放入玻璃瓶中，用橡皮筋將橡皮薄膜固定在玻璃瓶口，保證其密封性。

⑧ 用手指壓橡皮薄膜，觀察能否實(shí)現(xiàn)小藥瓶的沉浮。如果不能，則調(diào)節(jié)小藥瓶內(nèi)的水量或玻璃瓶內(nèi)的水以及橡皮薄膜，直至實(shí)驗(yàn)成功。

4、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)

5、小組展示實(shí)驗(yàn)成果，交流制作心得，教師點(diǎn)評

展示成果后，教師引導(dǎo)學(xué)生交流制作過程中遇到的主要問題以及克服困難的辦法，相互借鑒學(xué)習(xí)。教師注意鼓勵(lì)學(xué)生的制作積極性以及肯定不懈努力反復(fù)試驗(yàn)的同學(xué)。

第二篇：浮沉子案例簡介

浮沉子方案

一﹑活動對象：高中一年級 二﹑活動時(shí)間：90分鐘 三﹑活動目標(biāo)：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)浮沉子的沉浮以及能夠掌握浮沉子的工作原理 2.學(xué)生學(xué)會制作浮沉子，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力

3.采用小組合作的方式制作浮沉子活動，激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的熱情，提高學(xué)生的交流﹑合作能力。四﹑活動器材：

幾個(gè)塑料瓶，多個(gè)一端封口的小玻璃瓶，氣球，硬幣，火柴，蠟燭，自來水，膠帶，剪刀，打火機(jī)，塑料管，回形針等實(shí)驗(yàn)室常用器材?；顒舆^程：

（一）實(shí)驗(yàn)一的開展

1.實(shí)驗(yàn)一引入小玻璃瓶浮沉子，介紹該實(shí)驗(yàn)各部分的組成。2.猜一猜：如果雙手用力擠壓塑料瓶，小玻璃瓶會怎樣運(yùn)動？ 3.讓同學(xué)們提出猜想

4.試一試：讓同學(xué)們通過制作和觀察小玻璃瓶浮沉子沉浮的神奇現(xiàn)象，同時(shí)拋出問題，為什么小玻璃瓶能沉能浮，神奇之處在哪里？ 5.結(jié)束對實(shí)驗(yàn)一的討論，老師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)與分析原因

（二）實(shí)驗(yàn)二的開展

1.實(shí)驗(yàn)二引入氣球浮沉子，介紹該實(shí)驗(yàn)各部分的組成。2.猜一猜：如果雙手用力擠壓塑料瓶，氣球會怎樣運(yùn)動？ 3.讓同學(xué)們提出猜想 4.試一試：讓同學(xué)們通過制作和觀察氣球浮沉子沉浮的神奇現(xiàn)象，同時(shí)拋出問題，為什么氣球也可以能沉能浮，神奇之處在哪里？

5.結(jié)束對實(shí)驗(yàn)二的討論，老師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)與分析原因。

（三）實(shí)驗(yàn)三的開展

1.實(shí)驗(yàn)三引入火柴浮沉子，介紹該實(shí)驗(yàn)各部分的組成。2.猜一猜：如果雙手用力擠壓塑料瓶，火柴會怎樣運(yùn)動？ 3.讓同學(xué)們提出猜想 4.試一試：讓同學(xué)們通過制作和觀察火柴浮沉子沉浮的神奇現(xiàn)象，同時(shí)拋出問題，火柴即沒有像小玻璃管一端有開口，也沒有氣球的體積變化，為什么火柴浮沉子能沉能?。?/p>

5老師證明學(xué)生的猜測，用蠟燭油涂滿火柴，再次放入裝水的透明塑料瓶中，讓同學(xué)觀察再次現(xiàn)象。

6.結(jié)束對實(shí)驗(yàn)三的討論，老師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)與分析原因 五﹑實(shí)驗(yàn)結(jié)束，老師指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行總結(jié) 六﹑對小組發(fā)材料，根據(jù)本次校本課程學(xué)到的知識，讓學(xué)生們采取合作的方式制作浮沉子。

第三篇：科技制作教案

科技制作教案

自制萬花筒

一、活動目的：

1、通過本活動，使學(xué)生知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。

2、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道光的反射現(xiàn)象和多個(gè)平面鏡成像，所成像的個(gè)數(shù)與平面鏡擺放的位置有關(guān)。

3、通過學(xué)生親自制作和組裝萬花筒的過程，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和對科學(xué)知識的探索欲望。

4、通過本活動的開展，使學(xué)生動腦動手能力得到發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：激光筆、平面鏡、萬花筒材料（若干份）

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠條、膠水（棒）各一份

三、過程與導(dǎo)入：

1、認(rèn)識光的傳播方式

（1）談話：教師演示激光筆射出來的光，“是直的還是彎曲的？”（2）學(xué)生說出：光只沿著直線傳播的。

（3）教師：光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。

2、平面鏡成像： 實(shí)驗(yàn)：（1）、拿出桌子上平面鏡（每人一片），對著陽光，看一看會怎樣？（2）、教師講述光的反射原理。（3）、平面鏡組合 實(shí)驗(yàn)：（1）、學(xué)生兩人一組把兩塊平面鏡放在一起呈90°，中間放一學(xué)習(xí)用具，看一看，鏡片里所成的像有什么新發(fā)現(xiàn)？個(gè)數(shù)上有什么變化？（2）、假如三塊平面鏡能看到幾個(gè)像呢？今天這節(jié)課我們來制作多彩的萬花筒。板書：多彩的萬花筒

1、教師展示以制作好的萬花筒

2、制作過程和方法

（1）組裝三角形反光鏡片：

檢查桌子上的圓紙筒是否粘牢，在拿出三條反光板折成三角（光面向內(nèi)）放在桌子上，分別在三角形中和兩端貼上膠條（三條），然后插入圓筒內(nèi)，一端對其圓口。（2）透明膠片的安裝

將透明膠片貼上一張圓紙（紙的中間挖一小孔）用2條膠條固定在圓紙筒對其的一端，然后圍圓筒口粘一圈，粘牢。（發(fā)現(xiàn)透明膠片大小不一時(shí)自行修理）（3）透明膠片2和3的安裝：

準(zhǔn)備透明膠片2，放入圓筒內(nèi)另一端與三角形反光板上，放置少量彩色紙屑。透明膠片3的安裝與透明1的安裝相同，這樣萬花筒就制作完成了。

3、小組評議：

看一看誰制作的萬花筒內(nèi)圖案，更好看？

4、各組交流展示：

每組選1——2名萬花筒較好的到臺前與同學(xué)們交流和展示自己的作品，供大家觀看和欣賞?；顒舆M(jìn)行小結(jié)。作業(yè)：科學(xué)小探索

1、平面鏡成的像都有什么特點(diǎn)？

2、一個(gè)平面鏡成一個(gè)像，兩個(gè)平面鏡成90°角度后，放一樣學(xué)具后，能看到幾樣學(xué)具的像？

3、在萬花筒里放一朵花，結(jié)果能看到幾多

自制指南針

一、活動目的：

1.讓學(xué)生知道指南針是用來測定方向的儀器，是利用磁鐵指南北的性質(zhì)制成的，了解用途和用法。

2.使學(xué)生初步學(xué)會制作指南針，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并能判斷指南針的南北兩極。3.通過講述指南針的歷史，使學(xué)生知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，產(chǎn)生民族自豪感；并在活動中使學(xué)生體驗(yàn)到合作研究的愉快及成功的喜悅；提高動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。

二、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：材料：磁鐵、教學(xué)指南針、大頭針、方向坐標(biāo)紙，水盆、吹塑紙，實(shí)驗(yàn)觀察 記錄表，多媒體課件（“司南”“羅盤”等圖片）重復(fù)試驗(yàn)（保證實(shí)驗(yàn)的成功性）

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

查找相關(guān)資料，對指南針有一個(gè)初步的認(rèn)識。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

回顧

指南針的基本構(gòu)造：磁針、方向指示盤、支架

磁鐵原理：磁鐵的南北極與地磁的南北極相反

指南針的工作原理：指南針的南北極與地磁的南北極相同

（二）課件展示：

內(nèi)容包括從最早古代人民利用太陽和北極星來辨別方向、司南、指南車、指南魚、各種各樣的羅盤及現(xiàn)在發(fā)明的各種各樣的指南針等方面的知識。

（三）探究用指南針指方向：

思考在生活中指南針到底為人們帶來了哪些方便呢？

學(xué)生回答，如果有不足之處，再由老師補(bǔ)充。

（指南、測高、測角度、辨別方向等方面）

（四）制作指南針

1、在了解了指南針以及其使用方法后，怎樣制作一個(gè)指南針呢？

2、老師介紹實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)；

3、老師示范制作指南針的整個(gè)過程，在制作的同時(shí)，給予同學(xué)們講解正準(zhǔn)確地制作步驟及方法；

實(shí)驗(yàn)過程：

⑴、磁化大頭針

⑵、檢驗(yàn)大頭針是否被磁化

⑶、測試大頭針的南北極

（思考： 為什么桌子上磁針不能指向南北呢？你有哪些方法是磁針能指向南北？磁針是如何使用的？ 使用方法：把指南針?biāo)椒胖?，指針停止擺動時(shí)，指示方向則為南北方向。

讓磁針保持水平的方法：

方法一：將磁針放置在一個(gè)托架上，且容易沿豎軸輕松轉(zhuǎn)動或用細(xì)線將其橫向懸掛在空中，可自由轉(zhuǎn)動；

方法二：使磁針漂浮在水面，能沿著水平方向自由轉(zhuǎn)動。）

⑷、將磁化后的大頭針穿在吹塑紙上

⑸、將其水平放置在水面上

⑹、用教學(xué)指南針驗(yàn)證制作的指南針）

4、老師再次復(fù)述實(shí)驗(yàn)的過程，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)及安全；

5、根據(jù)具體情況將班級同學(xué)分成（六）個(gè)小組，分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材（磁鐵、大頭針、水以及實(shí)驗(yàn)記錄表）

6、小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)記錄表的內(nèi)容，記錄實(shí)驗(yàn)過程中需要記錄的事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

7、由老師用指南針對同學(xué)們所制作的指南針進(jìn)行驗(yàn)證

（可能出現(xiàn)的情況：一部分實(shí)驗(yàn)成功、一部分實(shí)驗(yàn)失敗；讓實(shí)驗(yàn)做成功的小組與未成功的小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄交流實(shí)驗(yàn)過程，找出實(shí)驗(yàn)未成功的原因，再次重復(fù)實(shí)驗(yàn)）。

（五）總結(jié)

1、由老師總結(jié)，帶領(lǐng)大家回顧本節(jié)課的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)過程；

2、想想還有其他方法可以制作指南針嗎？讓同學(xué)們自己回去探究??

作業(yè)：回家做個(gè)給爸爸媽媽看。

第四篇：科技制作教案

第一課

紙杯娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2.初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3.能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣；

2．通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

3．通過對作品的評價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

六、教學(xué)過程：

（一）交流信息，引入課題

1．師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2．學(xué)生交流，師隨機(jī)評價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價(jià)。

（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

（二）表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1．師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級變變變，看清楚了，我要變了。

2．自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3．表達(dá)交流

（三）討論制作，合作加工

1．友情提示

（1）先設(shè)計(jì)后制作；

（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評價(jià)表上；

（4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

（5）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2．分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

（四）反思評價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1．組織學(xué)生評價(jià)

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計(jì)上，制作上等。

2．整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3．組織學(xué)生評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

七、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

八、組織大家下課后相互參觀作品。第二課

幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2．通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析

三、教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器

四、教學(xué)過程：

（一）小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。1.啟動要快。2.風(fēng)量要大。3.噪音應(yīng)該很小。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1.告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2.小組開始實(shí)驗(yàn)

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動時(shí)所需的時(shí)間最短。

六、評價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上。

第三課

神奇的風(fēng)帆

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。2．知道風(fēng)帆可以使船走得更快。3．懂得如何投稿。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識的收集。

三、教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

（二）尋覓風(fēng)帆寶庫

1．哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。

（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。

（三）整理收獲

1．風(fēng)帆百態(tài)

2．風(fēng)帆助行

3．出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

（四）構(gòu)思稿件

1．怎么投稿？

2．投稿的內(nèi)容是什么？

準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。

（五）如何修改稿件

同學(xué)互相交流。

第二四課

我用紙做多面體

教學(xué)目標(biāo)：

1．利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2．鞏固做紙工的各種制作符號。

3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]

制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做。

1．學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面 體。

指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評價(jià)

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價(jià)。

第五課

摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2．通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。3．在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓 紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。

三、學(xué)生動手實(shí)踐。

設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚(yáng)。

第六課

讓小電珠亮起來

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2．讓學(xué)生學(xué)會連接電路。

3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α?/p>

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

動手實(shí)驗(yàn)

三、教具：小電珠、電線

四、教學(xué)過程：

（一）了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

（二）設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型

要注意：

1．風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2．風(fēng)力發(fā)電說明

3．風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4．操作場地和時(shí)間

（三）演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1．功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4．小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

第七課

自制泡沫盆

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動手操作能力；

2．教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：動手制作泡沫盆景

三、教具準(zhǔn)備：視頻展示臺

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）揭示本節(jié)課活動主題

(二)繪制盆景草圖

學(xué)生討論、交流

1．山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2．用哪種顏料上色？

3．陸地和島嶼分別用什么顏色？

（三）繪制盆景

1．制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2．所需要的工具：美工刀、畫筆

3．主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

五、美化盆景

六、展示、欣賞成果

七、全課小結(jié)，思考：

1．不同景物的大小比例安排的是否合適？

2．屋頂用什么材料制作效果比較好？

第八課

課企鵝娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。

2．通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃

三、教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺

四、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

（二）探究新知

1．了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進(jìn)行展示

師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2．確定自己想做的企鵝種類

3.設(shè)計(jì)、構(gòu)思

（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4．制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5.讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

五、活動小結(jié)

第九課

小提籃

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已學(xué)的紙條編制法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編制富有個(gè)性和想象的紙條編制小擺設(shè)（小提籃）

2.在編制的過程中，體驗(yàn)勞動創(chuàng)造美

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

師：相信同學(xué)們的寫字臺上一定擺設(shè)著幾樣漂亮的小擺設(shè)吧！同學(xué)們，我們四年級的時(shí)候?qū)W習(xí)過用紙條編制漂亮的小玩具。今天，我們來學(xué)習(xí)制作一只彩編小提籃。

(二)動手實(shí)踐

1.師：首先我們要準(zhǔn)備好剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：現(xiàn)在，讓我們來看一看如何制作彩編小提籃。2.學(xué)生開始動手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。

步驟一：出示圖1，準(zhǔn)備若干張10~30cm的紙條。教師應(yīng)該提示學(xué)生，紙條的寬帶不要超過0.5—0.7cm。

步驟二：出示圖2，將紙條交叉編織成正方形。經(jīng)線四條，緯線四條即可。

步驟三：出示圖3，將四周的紙條向中心折疊，形成“經(jīng)線”（豎線）

步驟四：出示圖4，將一條紙條穿過“經(jīng)線”，形成“緯線”（橫線）。

步驟五：出示圖5，將“經(jīng)線”和“緯線”交叉固定。步驟六：出示圖6，取第二根“緯線”依次編織，直至完成。步驟七：出示圖7，剪去小提籃頂部多余的紙張。步驟八：出示圖8，用紙條裝飾提籃口，使籃口邊緣平整。步驟九：出示圖9，用固體膠將提手固定在籃身上，這樣小提籃就編制完成了。

第十課

多姿的葉片

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已學(xué)的簡單鉤針編織的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編織出各種各樣的物件。

2．在編織的過程中，體驗(yàn)勞動創(chuàng)造美

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：普通鉤針，細(xì)絨線若干。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了幾種常見的鉤針針法，如鎖針、短針、長針等。如果將這些針法進(jìn)行不同的組合，就能編織出各種各樣的物件。本書課中，我們將利用上述針法，編織一些自然界中的樹葉。

（二）動手實(shí)踐

1、師：首先我們要準(zhǔn)備好鉤針和絨線等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

師：出示圖片。你能看出下面幾種“葉片”分別使用了哪些鉤針的針法嗎？這些針法是怎樣組合的呢？

學(xué)生小組討論和研究“葉片”的鉤針的針法。師請學(xué)生發(fā)表自己的見解。

師：現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)最常見的葉片的編織方法。2．學(xué)生開始動手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。3．實(shí)踐步驟。

步驟一：編織20針鎖針（又稱為辮子針）

步驟二：在鎖針的一側(cè)編織一針短針，然后編織一針長針，使之成為弧形，最后再編織一針短針。

步驟三：在鎖針的另一側(cè)重復(fù)上述的編織方法。

四、交流創(chuàng)新

根據(jù)上述的葉片的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的葉片嗎？試試吧！

五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的葉片

第十一課

美麗的桃花

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已學(xué)的編織技法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性編織出各種各樣的美麗花朵

2．在編織的過程中，體驗(yàn)勞動創(chuàng)造美

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：鉤針一支、粉紅色的細(xì)絨線若干。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入 師：描寫桃花的詩句，同學(xué)們一定能說出不少，誰來說說看 生：如“竹外桃花三兩枝”、“山寺桃花始盛開”等。

師：大家都說的很不錯(cuò)。本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)用鉤針來編織一朵美麗的桃花。翻開書P6，你見過書上的這些“花朵”嗎？你能說出這些花的種類嗎？說說它們的花瓣都有哪些特點(diǎn)？

生：觀察并發(fā)表看法。

（二）動手實(shí)踐

1．師：首先我們要準(zhǔn)備好鉤針一支、粉紅色的細(xì)絨線若干等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：現(xiàn)在，讓我們來看一看如何編織一朵美麗的桃花。2．學(xué)生開始動手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。步驟一：出示圖1，用6針鎖針起頭，形成圓環(huán)。

步驟二：出示圖2，自第一層開始，編3針鎖針，然后再起頭的鎖針內(nèi)編織1針長針。注意：1針鎖針內(nèi)編織3針長針。

步驟三：出示圖3，自第二層開始，編3針鎖針，然后再長針上編長針。注意：長針的長短要有變化，形成弧形。

步驟四：出示圖4，完成第一片花瓣的編織后，沿邊緣回到第一層，從圓環(huán)的第2針鎖針內(nèi)拉出3個(gè)長針，開始編織第二片花瓣。

步驟五：出示圖5，完成第二片花瓣的編織后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一層邊緣，開始編織第三片花瓣。

步驟六：出示圖6，按上述方法逐一完成5片花瓣的編織，然后 選擇黃色的絨線點(diǎn)綴花瓣。這樣一朵美麗的桃花就編制完成了，如圖6所示。

四、交流創(chuàng)新

根據(jù)上述的桃花的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的花朵嗎？試試吧！

五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的花朵。

第十二課

搭建簡易塑料小拱棚

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解簡易塑料小拱棚的搭建。2．培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：鐵錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團(tuán)、一次性木筷。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道蔬菜可以反季節(jié)種植，那么如何保證蔬菜生長的環(huán)境呢？塑料棚技術(shù)是一種成本低、實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)。塑料棚是一種簡易實(shí)用的保護(hù)地栽植物的設(shè)施。它能充分利用太陽能，具有保溫、保濕的效果。塑料棚栽培技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的普遍應(yīng)用，起到了秋延后、冬保溫、春提前的作用，有利于農(nóng)作物的反 季節(jié)栽培。

怎樣種植的呢？

（二）學(xué)習(xí)新課

1．師：請大家思考一下：搭建塑料棚，我們需要什么工具呢？

生：錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團(tuán)、一次性木筷。

2．師：對，那么這么多的工具應(yīng)該如何正確地使用呢？

步驟一：出示圖1，在播種了莧菜種子的一邊畦面的邊沿，先用竹簽戳出插孔，一般孔與孔之間的間距為60-70cm，然后插入毛竹條。

步驟二：出示圖2，在另一邊畦面的邊沿，用竹簽戳出插孔，將毛竹條彎成弓形，插入孔內(nèi)。注意：弓形的高度一致、前后平行。

步驟三：出示圖3，在拱棚架的頂部繃上塑料薄膜，要求繃緊、繃直，用菜刀把兩邊的薄膜插在畦面的邊沿上。

步驟四：出示圖4，在塑料袋內(nèi)裝入泥土，壓在拱棚兩頭的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保溫、保濕的作用。

步驟五：出示圖5，在兩個(gè)弓形骨架之間，用繩子繃緊，以壓住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。

3．師：（提問）：

（1）為什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？

（2）搭建塑料小拱棚后，若天氣晴朗，氣溫升高，需適當(dāng)開啟薄膜，以便通氣、調(diào)溫、調(diào)濕，否則容易烤傷作物。想一想，怎樣開啟薄膜較好？ 生討論交流看法。

四、家庭作業(yè)

向家人了解小拱棚可以種植哪些作物。

第十三課

漂亮的宮燈

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解宮燈的構(gòu)造。2．學(xué)生能初步制作簡易的宮燈。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：對于現(xiàn)代人來說，電燈是生活必不可少的電器。在古代的晚上，用什么來照明呢？

生：（發(fā)表見解）

師：古代有很多種燈，我們在電視電影作品中都可以看到。其中 就有一種宮燈，又稱宮廷花燈，是中國燈彩藝術(shù)中富有特色的手工藝品之一。以前，它只由王公貴族們獨(dú)享，如今，一到節(jié)日，公園里到處都有漂亮的宮燈。本節(jié)課中，我們就來學(xué)習(xí)利用各種廢棄的紙盒來制作一盞宮燈。

（二）學(xué)習(xí)制作

1．師：首先，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，宮燈是由哪幾個(gè)部分組成的？宮燈的八個(gè)教師怎么安裝上去的？這樣才能將這八個(gè)角做得既快又好？能否將宮燈的窗戶涉及的更加美觀？你有辦法使宮燈的燈芯轉(zhuǎn)起來，變成走馬燈嗎？

生觀察討論。

2．師：請大家拿出工具。你們準(zhǔn)備了哪些工具呢？

生：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。

3．師：很好。下面先請大家閱讀課文P16-17。對照課文進(jìn)行宮燈的制作。

生開始動手實(shí)踐。

步驟一：出示圖1，用方形紙盒做燈箱，將方形紙盒的四面用美工刀切割出四個(gè)大小相同的長方形“窗戶”，紙盒底部可以裝上光源。

步驟二：出示圖2，在燈箱的窗戶內(nèi)部覆蓋上彩色玻璃紙，注意平整牢固。

步驟三：出示圖3，將圓形紙盒（可用蛋糕盒代替）打開，盒蓋做燈頂，盒身做燈底。然后再圓形紙盒上畫“米”字，在盒蓋側(cè)面與 “米”字各筆畫的垂線處用美工刀切割出一個(gè)小口子。

步驟四：出示圖4，用從方形紙盒上割下的紙板做燈角，可采用軸對稱方法制作，將紙對折后，先畫上圖案，再剪下來。注意：畫燈角時(shí)，上、下燈角的形狀要有所變化，如圖5所示。

步驟五：出示圖6，在盒蓋側(cè)面的小口子處，插入燈角，并用膠帶紙?jiān)诤猩w內(nèi)部粘牢。

步驟六：出示圖7，將上、下燈角插入燈蓋和燈底后，分別粘在燈箱的上、下兩端。

步驟七：出示圖8、9，用廢棄的塑料泡沫等材料制作兩個(gè)圓柱形裝飾物，頂部用繩子固定，底部粘上彩帶。

4．小結(jié)。宮燈還有很多造型，如P18所示。有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)其他的造型。

四、家庭作業(yè)

1．設(shè)計(jì)其他的宮燈設(shè)計(jì)圖。

2．有興趣的同學(xué)，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)其他的宮燈。

第十四課

淘氣的小瓷龜

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解瓷器的制作過程。2．學(xué)生能初步制作簡單的瓷器：小瓷龜

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：瓶蓋或乒乓球一個(gè)、彩色顏料、筆、刻刀、電烤箱（1200℃左右）、臺灣造型土或黏土一塊，釉。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：我們以前學(xué)習(xí)過如何制作小陶童。從中，我們嘗到了陶藝的樂趣。今天，我們要來學(xué)習(xí)如何制作一只小瓷龜。也許有同學(xué)會問：“瓷又是怎么一回事呢？”其實(shí)，陶和瓷是一對“兄弟”，只是瓷比陶更高檔一些。早在商周時(shí)期，我國就出現(xiàn)了由陶過渡到瓷的原始青瓷，真正由陶向瓷飛躍的時(shí)期是在宋代。瓷器燒制的溫度比陶器高，大約為1200℃~1300℃。尤其是上釉的瓷器顯得更光亮、勻凈。浙江杭州的南宋官窯和江西景德鎮(zhèn)的瓷器都是世界一流的產(chǎn)品。本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)制作一只小瓷龜。

二、學(xué)習(xí)制作

1．師：首先，請大家觀察樣品圖，了解制作瓷器的基本步驟。生觀察，并小組交流意見。

2．師：現(xiàn)在，我們就開始學(xué)習(xí)如何制作一只小瓷龜。請大家拿出準(zhǔn)備好的工具，注意安全。

生拿出工具：瓶蓋或乒乓球一個(gè)、彩色顏料、筆、刻刀、臺灣造型土或黏土一塊，釉。

3．制作步驟。

步驟一：出示圖1，用乒乓球做模具，將臺灣造型土壓成鍋蓋形狀，當(dāng)作烏龜?shù)谋场?/p>

步驟二：出示圖2，在圓形瓶蓋外圍裹上一圈臺灣造型土，撳（q ìn）平磨光后，取出瓶蓋，就形成了小烏龜?shù)谋场?/p>

步驟三：出示圖3，捏出小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴，然后用手指蘸水并撫觸作品，使其表面更光滑。

步驟四：出示圖4，將作品晾半干時(shí)，用小刻刀把里面的泥壁削薄一些，防止泥壁太厚導(dǎo)致燒制時(shí)炸裂。待作品晾干后，對其進(jìn)行美化，畫上滿意的龜殼圖案。

步驟五：將作品放入電烤箱燒制，取出后上釉，可以上幾種不同色彩的釉，也可以上單色釉或者透明釉。將作品放入電烤箱反復(fù)燒，使作品更加光彩照人。

4．完成之后，學(xué)生交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

5．師：用同樣的方法，還可以燒制其他的小動物，比如小瓷豬、小瓷魚等。有興趣的同學(xué)可以下課后繼續(xù)嘗試。

四、家庭作業(yè)

設(shè)計(jì)其他的小動物瓷器。

第十五課

制作長城模型

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解長城的歷史，增強(qiáng)民族自豪感。2．學(xué)生能初步制作的紙盒長城。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：剪刀、膠水、廢棄的長方形紙盒若干個(gè)、彩色卡紙。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：“萬里長城萬里長，長城就是我故鄉(xiāng)”。萬里長城是中華民族的象征，是我國古代一項(xiàng)偉大的防御工程。它凝聚著我國古代人民的堅(jiān)強(qiáng)意志和高度智慧，體現(xiàn)了我國古代工程技術(shù)的非凡成就，顯示了中華民族的悠久歷史。下面，我們就來了解下長城的歷史。

生：發(fā)言，講講自己所了解的關(guān)于長城的歷史。師出示資料：

長城是古代中國在不同時(shí)期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱作萬里長城?，F(xiàn)存的長城遺跡主要為始建于14世紀(jì)的明長城，西起嘉峪關(guān)，東至遼東虎山，全長8851.8公里，平均高6至7米、寬4至5米。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與天安門，兵馬俑一起被世人視為中國的象征。其余詳見百度詞條——萬里長城。

（二）學(xué)習(xí)制作

1．師：下面我們就來學(xué)習(xí)制作完了長城。2．制作步驟：

步驟一：出示圖1，用彩色卡紙條剪出城墻垛口，注意可以多層一起剪。但邊緣應(yīng)整齊光滑。

步驟二：出示圖2，將長方形紙盒豎放，把剪下的城墻垛口圍粘在長方形紙盒的上方。出示圖3，用小刀切割出門洞。這樣烽火臺就做成了。步驟三：出示圖4，將長方形紙盒橫放，在它的兩端粘上城墻垛口，還可以在紙盒側(cè)面用美工刀挖幾個(gè)藏兵洞。這樣一段城墻就做成了。

步驟四：大大小小的長方形紙盒如牙膏盒、糖果盒等都可以加以利用，制成不同長度的城墻，出示圖5。

步驟五：山坡可以用較大的長方形紙盒來做，在紙盒的側(cè)面畫一條弧線，沿線剪下后，將紙盒頂部的a紙面往下壓，然后沿著弧線粘合，出示圖6。

步驟六：出示圖7，將綠色卡紙剪成圓形的紙片，畫上樹木圖案，當(dāng)作灌木叢，然后粘在山坡的兩旁，既能美化又能起到加固的作用。

步驟七：出示圖8，將大大小小的烽火臺和長度不等的城墻整齊有序地粘合在“山坡”上，灌木叢正好起到遮蓋缺口的作用，如圖9所示。

步驟八：如果將全班同學(xué)的作品連接在一起，長城一定更加壯觀了。連接時(shí)請注意長城的高低起伏及大小搭配。

3．師：如果還想在城墻上“搭建”塔樓，該怎么做呢？回家試著做做看吧。

四、家庭作業(yè)

1．在城墻上設(shè)計(jì)塔樓。2．優(yōu)秀作品展出。

第十六課

廢紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

3.學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計(jì)組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。2.評選“最佳設(shè)計(jì)獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

第五篇：四(下)科技教案1、制作噴霧器

教學(xué)內(nèi)容：制作噴霧器 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解噴霧器原理，并會制作簡易的噴霧器。直到噴霧器的一些用途。

2、通過制作和研究活動，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、制作和探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：硬吸管兩支，小瓶子，帶孔的瓶蓋 工具：刻刀，錐子。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、噴霧器的事例

2、你用過嗎？知道為什么它能噴霧嗎？ 我們來制作一個(gè)，探究一下。

二、制作步驟：

1、將一根吸管插入瓶蓋的孔中，插入的深度以接近瓶底為宜。

2、在瓶中裝水，把帶吸管的瓶蓋蓋在瓶口，吸管插入水中，用嘴含著另一支吸管口吹氣，你會看到，水沿著浸入水中的吸管被“吸”上來，并在靠的很近的兩吸管處被霧化噴出。這樣，一個(gè)簡易噴霧器就做成了。

三、探索原理：

1、仔細(xì)觀察噴霧器是怎樣工作的。思考噴霧器的噴霧遠(yuǎn)離，并在班內(nèi)發(fā)表自己的簡介。

2、比照圖三，研究家庭用噴霧器的構(gòu)造，它跟你制作的有哪些異同？

3、假如把帶吸管的瓶蓋擰緊在瓶口，使它不漏氣，接著用另一根吸管吹氣，你將看到什么現(xiàn)象？想想看，為什么會這樣?請?jiān)诎鄡?nèi)發(fā)表你的見解。

四、課外拓展：

自學(xué)小知識—伯努利原理和飛機(jī)的機(jī)翼 教學(xué)反思：