第一篇：四年級上科技制作教案
四年級科技制作
1、明輪船
教學(xué)目標(biāo)：
明輪船利用葉輪轉(zhuǎn)推船前進，是機器動力輪船的一種雛形。讓孩子們自己動手制作一只明輪船。
課前準(zhǔn)備：泡沫塑料、塑料片、冰棒棍、粘膠帶、細(xì)鐵絲、吸管、橡皮筋、剪刀、小刀。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本2—3頁。
1、做船體
2、裝支架
3、做明輪
4、裝配
5、試航
二、動手制作
三、制作提醒
1、注意觀察槳葉旋轉(zhuǎn)以及小船移動的方向有什么規(guī)律？
2、明輪船的大小與船的航行速度有很大的關(guān)系，使用大小不一的明輪，你會發(fā)現(xiàn)明輪船形式的速度是不同的。
3、用鐵絲、塑料片、吸管做一個舵，固定在船的尾部。試一試，怎樣改變船的航向。
四、試航記錄
五、上交作品
課后記
2、火車頭模型
教學(xué)目標(biāo)：利用廢棄飲料瓶制作一個火車頭模型，擺在家里做裝飾物，你一定很開心。
課前準(zhǔn)備：飲料瓶、粘膠帶、膠、小刀、剪刀
教學(xué)過程：
一、了解制作方法：課本4—5頁
1、把房型飲料瓶陰影部分截去。剩下部分剪成火車頭的車身底座。
2、用另一方形飲料瓶剪出駕駛室。
3、制作駕駛室車頂。
4、制作車燈。
5、粘接固定。
二、動手制作
三、制作提醒
1、有辦法使車輪動起來嗎？
2、粘接塑料瓶時，可以使用電騾鐵（安全條件下）
四、制作記錄
五、上交作品
課后記：
3、手?jǐn)S滑翔機
教學(xué)目標(biāo)：自己動手做一架簡易滑翔機，讓它在藍天里滑翔飛行，你能享受到成功的快樂！
課件準(zhǔn)備：吹塑紙、吸管、回形針、粘膠帶、剪刀、小刀。
教學(xué)過程：
一、了解制作過程，課本6—7頁。
二、動手制作
1、用吹塑紙裁剪一副機翼、一副尾翼。
2、用吸管做機身。
3、把機翼和尾翼分別插入切口中。
4、在機頭處插上回形針或粘上適量橡皮泥調(diào)試配重。
三、動手制作
四、制作提醒
1、到室外試飛時，用手指拿飛機的機身中部，迎著風(fēng)向前上方擲去。
2、根據(jù)滑行狀況，調(diào)試機翼，直到飛機滑翔至最佳狀態(tài)為止。
3、自己設(shè)計制作一架滑翔機。
五、活動記錄
六、上交作品
課后記：
4、魔術(shù)罐
教學(xué)目標(biāo)：小茶葉罐在桌上向前滾，令人不可思議的是，它向前滾了一會兒又倒了回來。你想知道這是為什么嗎？動手做一做就明白了。
課件準(zhǔn)備：小茶葉罐、冰棒棍、橡皮圈、細(xì)鐵絲、細(xì)棉線、鐵螺帽、剪刀、小刀。
教學(xué)過程：
一、了解制作過程，課本8—9頁。
二、動手制作
1、折斷冰棒棍。
2、將鐵絲固定在螺絲帽上。
3、掛上螺帽。
4、將冰棍棒卡在盒子內(nèi)。
三、動手制作
四、制作提醒
茶葉罐臥在桌面上向前滾動時，里面的橡皮圈在螺母和茶葉罐的共同作用下被扭緊，從而使茶葉罐滾了幾圈后被拽了回來。
五、活動記錄
六、上交作品
課后記：
5、蛙聲筒
教學(xué)目標(biāo)：一根尼龍線與涂有松香的小木棍摩擦，會發(fā)出小小的聲音。怎樣使摩擦發(fā)出的聲音更大呢？試試做一個發(fā)聲玩具“蛙聲筒”你就明白了。
課件準(zhǔn)備：塑料杯子、塑料酸乳罐、硬紙杯、尼龍線、松香、錐子、雙面膠帶、小鐵蓋、蠟燭、冰棒棍、剪刀、小刀。
教學(xué)過程：
一、了解制作過程，課本10—11頁。
二、動手制作
1、用塑料罐做蛙聲筒。
2、用衛(wèi)生紙紙芯做蛙聲筒。
3、用飲料瓶做蛙聲筒。
三、動手制作
四、制作提醒
找一個塑料罐或者硬紙杯，在底部中心錐一個小針孔，將尼龍線穿過小孔。杯內(nèi)的線頭拴上一截火柴桿或小紙卷。在小木棍的一端用小刀刻一圈凹槽，蘸上融化了的松香。
五、活動記錄
六、上交作品
課后記：
6、自動給水器
教學(xué)目標(biāo)：給小雞、鴿子喝水的水槽，太深它們夠不著，太淺則需要經(jīng)常給水槽加水。為了讓小水槽里總保持有一定的清水，能不能做一個自動加水器呢？
課件準(zhǔn)備：塑料瓶、茶盤、桶蓋、木板、釘子、鉗子、錐子、錘子、剪刀、小刀。
教學(xué)過程：
一、了解制作過程，課本12—13頁。
二、動手制作
參看課本12—13頁制作要領(lǐng)。
三、動手制作
四、制作提醒
如果在瓶子的底部錐一個孔，結(jié)果會是怎樣的呢？請同學(xué)們在一起討論討論，再動手試一試。
五、活動記錄
六、上交作品
課后記：
7、會跑的塑料杯
教學(xué)目標(biāo)：將塑料杯著地向拖動，然后松開手，塑料杯會自動向前跑。發(fā)揮你的創(chuàng)造力，動手做一做。
課件準(zhǔn)備：塑料杯、白紙、橡皮筋、錐子、錘子、剪刀、小刀等。
教學(xué)過程：
一、了解制作過程，課本14—15頁。
二、動手制作
參看課本14—15頁制作要領(lǐng)。
三、動手制作
四、制作提醒
還能用其他廢舊物品制作玩具外殼。
五、活動記錄
六、上交作品
課后記：
8、奇妙的雙眼
教學(xué)目標(biāo)：我們都知道，人和大多數(shù)動物都有兩只眼睛。你想過嗎，人的兩只眼睛有什么作用？做完下面的實驗?zāi)憔椭懒恕?/p>
課件準(zhǔn)備：紙、鉛筆、球、直尺。
教學(xué)過程：
一、了解制作過程，課本16—17頁。
二、動手制作
參看課本16—17頁制作要領(lǐng)。
1、碰黑點
2、碰筆尖
3、抓球游戲
三、動手制作
四、制作提醒
我們的雙眼不但能判明物體上下左右的位置，還能判明前后遠近的關(guān)系。但用一只眼睛辨別位置和距離卻是一件難事。
五、活動記錄
六、上交作品
課后記：
9、寫封密信給好友
教學(xué)目標(biāo)：你有什么秘密要告訴好朋友嗎？給他寫一封密信吧！
課件準(zhǔn)備：紙、橘子汁或白醋、蠟燭、水、玻璃板、硬鉛筆、水彩或墨水。
教學(xué)過程：
一、了解制作過程，課本18—19頁。
二、動手制作
參看課本18—19頁制作要領(lǐng)。
1、用橘子汁寫密信
2、用硬筆寫字
3、用蠟燭寫字
三、動手制作
四、制作提醒
當(dāng)紙浸在水里，紙上被劃過的地方受潮而反光，就能看到原來寫的字。
五、活動記錄
六、上交作品
課后記：
10、一張紙一件作品
教學(xué)目標(biāo)：這是一項十分有趣的動腦動手競賽。想一想，用一張紙做材料，在規(guī)定的時間里完成作品，多些挑戰(zhàn)性！快開始吧。
課件準(zhǔn)備：紙、磅秤、剪刀、鉛筆、直尺、膠水。
教學(xué)過程：
一、了解制作過程，課本20—21頁。
二、動手制作
參看課本20—21頁制作要領(lǐng)。
1、做紙盒
2、制作摩天大樓
三、動手制作
四、制作提醒
摩天大樓要高要穩(wěn)，但墻面不一定要完整的。
五、活動記錄
六、上交作品
課后記：
第二篇：六年級上科技制作教案
六年級科技制作活動上冊教案
主備人：王小嬌
1.風(fēng)力發(fā)動機模型
活動目的：綠色的田野上，風(fēng)車滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停，帶給我們無窮的樂趣??
快去尋找廢舊材料做一個風(fēng)力發(fā)動機模型，研究它是怎樣工作的。
活動準(zhǔn)備：細(xì)鐵絲、吸管、飲料瓶、塑料杯、紙杯、膠、剪刀、小刀、錐子、鉗子
活動方法：
一、用錐子在紙杯底部中心鉆一個小孔，杯壁剪成8等份，折成葉片超同一個方向傾斜的風(fēng)葉輪。
二、將細(xì)鐵絲做轉(zhuǎn)軸固定在風(fēng)葉輪上。
三、在飲料瓶上鉆眼，裝上吸管，精風(fēng)葉輪轉(zhuǎn)軸套上一個塑料擋片。
四、在瓶中裝上沙子或小石頭，保持瓶身穩(wěn)定。
活動提示：
1、用風(fēng)力發(fā)電揮舞彩帶。將鐵絲軸末端彎折，系上一根彩帶，彩帶會隨著葉輪飛舞。
2、做一個帶傳動裝置的風(fēng)力發(fā)動機。
3、想想，風(fēng)力發(fā)動機轉(zhuǎn)動的快慢與什么有關(guān)。你能利用本課學(xué)習(xí)的方法，自己設(shè)計制作一個有創(chuàng)意的使用作品。
活動評價：
1、我的發(fā)送機做成了，我的創(chuàng)新設(shè)計是：
2、要使風(fēng)力發(fā)動機轉(zhuǎn)動快，我的辦法是：
板書： 1.風(fēng)力發(fā)動機模型
風(fēng)葉輪 塑料擋片 保持瓶身穩(wěn)定。
課后反思;
2、光導(dǎo)水柱
教學(xué)目的：
1、初步了解光導(dǎo)水柱的科學(xué)概念
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和欣賞能力。重點、難點： 初步理解什么叫導(dǎo)光水柱。教 具：
易拉罐.飲料瓶.吸管等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
一般情況下光是直線傳播的，光在水里是怎樣傳播的呢？今天我們做個光導(dǎo)水柱研究研究。
二、準(zhǔn)備好
以小組為單位，準(zhǔn)備好實驗所需材料。易拉罐.飲料瓶.吸管等。
三、動手做
1、在易拉罐的下部挖一個硬幣大小的孔，粘上一塊透明粘膠帶。
2、在孔的正對面挖一個小孔，插一節(jié)吸管，周圍用橡皮泥封實。
3、往盛水罐中注入清水，放在水槽中。
4、手電筒光直射在孔A上，松開夾子，手電筒光怎么了？
四、活動升華
將吸管換成長長的軟管，是什么效果？ 提問：大家看到了什么景象？
五、活動評價 小組里演示、自評
六、板書：
2、光導(dǎo)水柱 易拉罐.飲料瓶.吸管
課后反思：
3、小孔成像機
一、教學(xué)目標(biāo)
1、利用廢舊物品做一個小孔成像機。
2、使用自制小孔成像機探究小孔成像規(guī)律。
3、鍛煉學(xué)生動手能力
4、培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新精神
5、激發(fā)從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點
利用廢舊物品做一個小孔成像機，并使用自制小孔成像機探究小孔成像規(guī)律。
三、教學(xué)難點
培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新精神
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，你們玩過照相機嗎？
你們知道照相機成像是根據(jù)什么原理嗎？
為了研究這個問題，我們先來做個小孔成像機好嗎？ 板書課題 小孔成像機
（二）活動實施
1、開書P6 自學(xué)小孔成像機制作方法
2、自學(xué)反饋
通過自學(xué)，你們明確了制作小孔成像機的步驟嗎？ 請學(xué)生歸納
3、明確制作步聚 a做鏡頭
瓶蓋鉆孔 蒙半透明塑料膜 b做機身
挖小孔、去掉、盒內(nèi)用墨水涂黑 c組裝完成
用瓶蓋擰緊固定鏡頭
4、學(xué)生動手制作
5、師巡視，強調(diào)注意安全，可以互相協(xié)作
6、制作完成，進行作品評比 a 制作完成，進行作品評比
b 集體推薦優(yōu)秀作品（實物投影儀上展示）c 師表楊制作中的閃光點鼓勵創(chuàng)新之處
7、探究成像規(guī)律
a探究目標(biāo)一：通過小孔成的什么樣的像？
①請同學(xué)們用自制相機觀察亮的物體（如窗戶、燈）②分組匯報，成像有機何特點？ ③師生共同歸納小孔成像規(guī)律： 通過小孔成的像是倒立的虛像。④師用小孔成像演示儀演示 b 探究目標(biāo)二：小孔的大小與成像質(zhì)量有關(guān)嗎？ ①你們的相機成像都清楚嗎？、②學(xué)生再次進行實驗，組內(nèi)討論 ③匯報實驗結(jié)果
小孔的大小與成像的質(zhì)量有關(guān) 太大或太小成像都不清晰
8、開書P13，填寫實驗結(jié)果
9、活動小結(jié)
a 在這次活動中你們有收獲嗎？有什么收獲？ b 師表揚同學(xué)們動手實踐，并主動探究的科學(xué)態(tài)度。并號召大家在日常生活中要多觀察，多思考，勤實踐！
（三）活動延伸
你們明白了小孔成像規(guī)律，能把這個規(guī)律加以發(fā)揮，做出其它形式的小孔成像機的嗎？（如書上反射式小孔成像機）
五、板書：
3、小孔成像機
做鏡頭 做機身 組裝
課后反思：
4、改正液的研究
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在整個活動中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。
2、通過實驗，知道改正液有毒。
3、在匯報和交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。
二、活動準(zhǔn)備：水、涂改液，小瓶子，實驗對象
三、活動時間 ：1課時
四、教學(xué)方法：小組合作法
五、活動過程：
（一）．提出問題：
同學(xué)們一定 都有這樣的感受，當(dāng)我們 使用改正液的時候，盡管 適用的是標(biāo)有“環(huán)保型” 的涂改液，但還總能聞到 一股刺鼻的特殊氣味，有 時涂改液用多后，還會感 到頭暈、惡心，這是什么 原因呢？ 這個問題的確值 得我們探究下去。改正液作為一種新型的文具，因其具有方便修正的功能而備受小學(xué)生青睞，然而修正液的含毒成分卻鮮為人知，其危害性不可小覷。盡管對改正液危害的報道，早在幾年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，但是目前仍有不少小學(xué)生對它愛不釋手。教高的改正液使用率和學(xué)生們對相關(guān)常識的漠視實在令人擔(dān)憂。在此，我們鄭重提醒小學(xué)生慎用改正液，莫讓改正液“涂改”健康。
（二）、研究方法：
1、實驗研究法：按書p8的實驗方案具體試驗，并對實驗結(jié)果作出分析，得出結(jié)論，了解正正液的危害性。
（三）、研究過程
1、調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn)修正液的害處，少人知曉。
2、搜查資料發(fā)現(xiàn)小小改正液，易出大問題近些日子，我十分留意搜集有關(guān)修正液危害性的資料，通過網(wǎng)絡(luò)資源搜索獲悉：小小改正液，可能會導(dǎo)致慢性中毒，小學(xué)生必須慎用。
3、指導(dǎo)學(xué)生實驗研究驗證改正液是否含毒：
小組討論，研究方案，匯報方案
（四）結(jié)論： 改正液是一種化學(xué)合成物，我們小學(xué)生做作業(yè)時若需要涂改，可使用改正紙，以減少或避免改正液對身體的傷害。改正液的危害性不可小覷，我們根就沒有理由繼續(xù)盲目使用改正液了！
（五）建議：
1、改正液是一種新型的文具，它會對我們的身體造危害，所以，國家有關(guān)部門應(yīng)盡快出臺強制性的學(xué)生用品安全標(biāo)準(zhǔn)，確保小學(xué)生安全使用文具。
2、學(xué)生一旦出現(xiàn)異常癥狀，要及送醫(yī)院就診，防患于未然。
3、我們要注意自我保護，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，杜絕不良學(xué)習(xí)方式，告別改正液，防止依賴心理的產(chǎn)生。
（六）、活動拓展：科技發(fā)展了，還有哪些用品有新的問題。說一說。
六、板書：
4、改正液的研究
小小改正液，可能會導(dǎo)致慢性中毒，小學(xué)生必須慎用。
課后反思：
5、蚯蚓監(jiān)測土壤污染
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能結(jié)合自己的探究經(jīng)歷分析案例，體會案例中的過程與方法的科學(xué)性，并提出合理的建議。
2.深入認(rèn)識科學(xué)探究的各個重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)重難點
重點：
能結(jié)合自己的探究經(jīng)歷分析案例，體會案例中的過程與方法的科學(xué)性，并提出合理的建議。
難點：深入認(rèn)識科學(xué)探究的各個重要環(huán)節(jié)。
評價任務(wù)
能夠總結(jié)出對蚯蚓的探究過程。
教學(xué)準(zhǔn)備
小科學(xué)家記錄本、教學(xué)課件等。
教材過程
一、激趣導(dǎo)入
師生談話，教師向?qū)W生介紹弗羅蕾斯女士和她的《對蚯蚓的探究》一書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、整體感知
1.學(xué)生自讀教材，了解“對蚯蚓的探究”的一般過程。教師適時加以指導(dǎo)。
2.學(xué)生在自讀教材的基礎(chǔ)上思考教材中的問題，小組交流。教師參與學(xué)生的小組學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生代表提出問題，其他同學(xué)進行解答。師生共同評議小結(jié)。
三、總結(jié)
師生共同總結(jié)對蚯蚓的探究經(jīng)歷了哪幾個過程。
板書設(shè)計
5、蚯蚓監(jiān)測土壤污染 對蚯蚓的探究
對土壤的觀察
教學(xué)反思
6、動腦筋“變一變”
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。
2.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
教學(xué)難點：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。
學(xué)
生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1.出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。
2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：
利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3.請學(xué)生介紹操作方法。
引導(dǎo)指出制作要點、難點。板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距
4.提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想
5.教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例，對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點：分割：直線、曲線……
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……
二、發(fā)展階段
怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1.教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。
2.作業(yè)要求：
用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
3.學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。(督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。)
三、展示評議：
1.開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎……
2.你喜歡誰的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進的？
四、課后拓展：完成一個小發(fā)明
五、板書：
6、動腦筋“變一變” 分割：直線、曲線……
組合
課后反思：
7、逆風(fēng)行駛的小車
教學(xué)目的：
1、了解掌握利用風(fēng)能逆風(fēng)行駛的小車的原理及制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的探究能力，及制作技巧，浸透環(huán)境意識，增強制作興趣。
教學(xué)重難點：制作中材料的選擇及尺寸大小安裝等過程。課型與方法：結(jié)合課文，動手實踐。教學(xué)過程：
一、活動準(zhǔn)備（提前布置）
硬紙板若干張，細(xì)鐵絲，細(xì)棉線，膠水，剪刀，鉛筆，圓規(guī)等。
二、活動方法
1、簡介逆風(fēng)行駛小車的原理及結(jié)構(gòu)。
風(fēng)能是大自然賜給人類諸多能源中的一種干凈、環(huán)保、便宜的能源之一，今天我們就來做一輛能靠風(fēng)能提供動力而逆風(fēng)行駛的小車。
2、各部件的制作。
a、制作風(fēng)輪，將一塊硬紙用圓規(guī)劃一稍大的圓，（必須能提供帶動車輪轉(zhuǎn)動的動力，否則須加大），然后將圓六等份，用鉛筆繪出如圖1的六片梯形，六片葉略斜對稱，將每片旁條形剪下，每片葉底剪開一部分，同一個方向傾斜，然后用膠水固定，再在葉片裝上一根鐵絲做軸，如圖2。b、制作車輪。用硬紙剪出八片圓形，每兩片加一紙條做成一個如圖3的紙餅，注意兩片紙板間的粘接一定要緊，共做四個紙餅，再剪一個長形紙板，卷成紙筒，周長略小于紙餅大小，然后將紙筒與紙餅兩端連接粘好如圖4，圓心穿一根鐵絲作軸。
c、制作車身。將硬紙做一個長方形有底紙箱（寬略大于兩輪寬），底部應(yīng)高于車輪位，在長方形的長邊上各挖兩個凹槽，在短邊用較厚紙粘貼二片長方形作支架，如圖5。
d、組裝。將兩車輪裝于車廂下，（可用手推小車看兩輪是否能轉(zhuǎn)動自如，若出現(xiàn)軸于兩輪間隙小而不轉(zhuǎn)，應(yīng)加大間隙，然后裝上風(fēng)輪，將風(fēng)輪軸放于兩支架上，若是風(fēng)輪過重，應(yīng)將其中一支架的凹槽用紙封住，防脫落，同時在風(fēng)輪軸與后輪之間，裝上細(xì)繩做的傳動帶，可在風(fēng)輪軸上先裝一個較大的的圓形塑料簡固定，塑料筒外圈刻一凹槽，將細(xì)繩帶放入凹槽內(nèi)），如圖6。將各部件裝了后，將風(fēng)輪轉(zhuǎn)動，看是否能帶動小車行走，若不行看是否風(fēng)力過小或細(xì)繩與風(fēng)輪軸打滑等，改進后若能行駛，則可以比賽了。
三、小車比賽：
1、選一平地，劃上跑道，分1米、2米、3米、4米，用一臺風(fēng)扇作風(fēng)能動力，然后，參賽選手分組A、B、C組，每次3—4人，記成績，看誰的跑的距離遠和速度快慢兩項，得出結(jié)果。
2、小結(jié)。
本節(jié)課通過制作，同學(xué)們學(xué)到了不少知識，嘗到了制作的樂趣，也鍛煉了自己動手動腦的能力，同時，也遇到了一些困難，克服了困難，增強克服困難的信心勇氣。
三、拓展：（1）寫一寫本次制作你的感想，你得到了什么，遇到什么困難是如何解決的？你認(rèn)為還可以如何做。
（2）你能否將風(fēng)能動力改為小電機動力，作一次嘗試。
四、板書：
7、逆風(fēng)行駛的小車
制作風(fēng)輪 制作車輪 制作車身
課后反思;
8、仿真紙飛機“運—20”
一、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：知道技術(shù)設(shè)計具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計需要運用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。通過紙飛機模型的仿真特點講解空氣動力原理和飛機控制原理等理論知識，通過投擲紙飛機模型在實驗中驗證這些理論知識。
過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計和制作紙飛機的過程；認(rèn)識紙飛機各部分名稱及作用，初步掌握試飛及調(diào)試方法。
情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生制作紙飛機用的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
2、各種飛機掛圖。
3、制作好的紙飛機模型一架。
三、教學(xué)過程：
1、向?qū)W生們演示紙飛機模型，并投擲放飛，引起學(xué)生們的興趣。
2、向每名學(xué)生發(fā)一張紙飛機模型圖紙，在老師指導(dǎo)下，統(tǒng)一按照步驟制作紙飛機模型。
3、持紙飛機模型向?qū)W生介紹各個部位名稱，注意這時只需要介紹主翼、水平尾翼和垂直尾翼即可。
4、講解飛機為什么會飛。
⑴因為地球有空氣。鳥類依靠翅膀扇動空氣的反作用力產(chǎn)生升力飛翔，飛機的機翼依靠速度產(chǎn)生升力飛翔。翱翔時鳥類滑翔的空氣動力原理與飛機完全相同。
⑵機翼如何產(chǎn)生升力。機翼產(chǎn)生升力的條件是機翼下方空氣的壓力大于上方的壓力。要滿足這個條件，機翼需要有迎角。
實驗：調(diào)整紙飛機向上打升降舵時投擲紙飛機向上爬升，這就是因為機翼有了迎角。
5、講解飛機控制知識。
(1)介紹機翼可動的各部位名稱：副翼、水平尾翼（水平舵、升降舵）、垂直尾翼等。
(2)介紹水平尾翼（水平舵、升降舵）的作用。壓低或抬高機尾，改變縱向平衡，用于起飛、降落、轉(zhuǎn)向。手持紙飛機模型模擬飛機起飛和降落的過程，講解水平尾翼壓低機尾抬高機頭的作用。
實驗：調(diào)整水平尾翼向上或向下傾斜，投擲出去看實際效果。
(3)介紹垂直尾翼，主要作用是防止偏航或者調(diào)整偏航，保持縱向穩(wěn)定。著重講述垂直尾翼的作用并不是轉(zhuǎn)向，用垂直尾翼轉(zhuǎn)向是災(zāi)難性的，因為方向舵在上方，所以產(chǎn)生的力不平衡，會使飛機側(cè)傾并向下飛。如果上下都有一樣的水平舵就沒這個問題了。實現(xiàn)轉(zhuǎn)向需要副翼和水平尾翼配合，特別是機動轉(zhuǎn)向時，垂直尾翼沒有任何動作。大半徑偏航式的轉(zhuǎn)向才需要方向舵控制。
實驗一：輕微調(diào)整方向舵投擲出去，紙飛機模型飛出去后開始向一側(cè)偏航。向左側(cè)和右側(cè)各偏航投擲一次。
實驗二：加大調(diào)整方向舵投擲出去，紙飛機模型飛出去后開始偏航并側(cè)傾然后栽向地面。
(4)介紹副翼。
橫向旋轉(zhuǎn)：兩側(cè)副翼反方向轉(zhuǎn)動控制橫向旋轉(zhuǎn)。問學(xué)生們一個問題：副翼為什么在翼梢呢？這是杠桿原理。
實驗：調(diào)整紙飛機模型的兩側(cè)副翼，逆時針旋轉(zhuǎn)投擲一次，順時針旋轉(zhuǎn)投擲一次。
實驗：調(diào)整好副翼和水平尾翼的角度投擲出去，紙飛機模型盤旋一圈滑翔回來。左右各轉(zhuǎn)向投擲一次。
6、學(xué)生動手實踐，學(xué)習(xí)調(diào)試飛機的方法。
7、重新設(shè)計，二次制作。
8、分組進行比賽，看誰的紙飛機飛得最遠。
9、學(xué)生互相評價。
10、教師評價。
四、總結(jié) ：今天學(xué)習(xí)到了兩大知識：
1、如何制作一架紙飛機模型。
2、飛機的飛行和控制原理。
五、板書：
8、仿真紙飛機“運—20” 主翼 水平尾翼 垂直尾翼
課后反思：
第三篇：五上科技制作活動教案
五年級科技制作活動上冊教案
主備人：王小嬌
1、飛得遠的紙飛機
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解影響紙飛機留空時間長的因素，并通過實驗進行驗證。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
3、通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力
4、進一步激發(fā)學(xué)生對紙飛機的探究和創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：
通過實驗驗證影響紙飛機留空時間長的因素主要與飛機機翼面積和投擲方法有關(guān)系。
教學(xué)難點：
在實驗過程中規(guī)范實驗步驟，能夠總結(jié)出機翼面積大和投擲的正確姿勢對紙飛機留空時間長的影響。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天就讓我們繼續(xù)去探究紙飛機的秘密吧！
二、確定研究主題
（一）確定研究方向
1、下面請3位同學(xué)上來，投擲上節(jié)課我們的冠軍飛機，思考影響紙飛機留空時間長的飛得遠因素還與什么有關(guān)？
2、試飛、觀察
3、生：投擲方法
4、小結(jié)：對，制作再精良、調(diào)試性能再完美的紙飛機，如果不會投擲的話也是白忙活一場。
（二）了解投擲技巧
1、同學(xué)們，你們體育課上學(xué)過哪些與投擲有關(guān)的動作？（這學(xué)期學(xué)過投擲實心球）
2、誰愿意上來為我們展示一下投擲實心球的動作？（指一名示范）
3、讓我們再來看一段投擲壘球的錄像，再具體了解一下投擲的規(guī)范要求?！菊n件：出示錄像】
4、看完錄像，讓我們試著做做單手肩上擲遠的動作。（學(xué)生看要領(lǐng)模仿動作）
5、你覺得對于我們研究投擲紙飛機的動作有哪些啟發(fā)？
投擲角度、投擲力度、揮臂速度
三、確定研究方法
1、我們找出了這幾個所要研究的因素，接下來該怎么開展今天的研究呢？
2、請小組內(nèi)商量確定重點研究哪個因素，并說一說怎么開展研究？
3、咱們交流一下 以投擲角度小組為例 哪組準(zhǔn)備研究投擲角度？
你們組打算怎么實施研究？（投擲角度分為水平、適中、垂直）由于我們的場地有限，垂直的方向可以不用準(zhǔn)確，角度比適中略微大一些即可。
4、小結(jié)：同學(xué)們結(jié)合研究問題考慮的比較全面，在小組合作時，有一個小組遇到了一些問題，讓我們看看吧！
誰能說說他們在研究時遇到什么問題了？（分工不明確）
請大家設(shè)想一下，在實驗過程中我們都會負(fù)責(zé)哪些任務(wù)？
（折紙人員、投擲員、觀測員、發(fā)令員——飛機誰撿回來？誰扔的誰撿）
5、聽了你們的意見，她們小組是這樣去研究的，讓我們再來看看吧！
6、一些要求：
（1）為了保證課堂的紀(jì)律，我們把實驗分成2個階段，各組先配任務(wù)，填寫研究記錄表的表頭。
（2）每次完成試飛任務(wù)后，及時填寫研究記錄表
四、各組進行自主研究實驗
進行小組研究，填寫實驗研究記錄表，教師巡視指導(dǎo)
五、交流匯報，總結(jié)成因
1、讓我們來聽一下各組的匯報
2、投擲角度 投擲力度 揮臂速度
3、雖然今天我們只進行了3次實驗，但是我們一起經(jīng)歷了確定主題、確定研究方法到動手實驗并得出結(jié)論，這樣的綜合實踐活動過程。
六、拓展延伸、總結(jié)升華
1、同學(xué)們，你們知道嗎，紙飛機也有世錦賽呢，讓我們來看看錄像了解一下吧！
2、今天我們探究了紙飛機留空時間長飛得遠的奧秘，下次課我們將結(jié)合這節(jié)課的收獲親手設(shè)計折出紙飛機，繼續(xù)探索紙飛機的奧秘。
板書設(shè)計
1、飛得遠的紙飛機
準(zhǔn)備階段————實施階段————總結(jié)階段
確定主題動手實驗 得出結(jié)論
確定研究方法
課后反思
2、線動玩具
教學(xué)目標(biāo)：
線動玩具一定會讓你產(chǎn)生許多的想法，動手做一個手拉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)花試試 課前準(zhǔn)備：
硬紙板、木螺釘、塑料管、棉線、紙杯、錐子、細(xì)鐵絲、吸管、橡皮筋。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本5--7頁。
1、將木螺釘擰在一個長約10厘米的長方形硬紙板的正中心。
2、紙板上的木螺釘固定在吸管轉(zhuǎn)軸上，在轉(zhuǎn)軸的中上方系在一根棉線。
3、找一節(jié)長約12厘米的細(xì)塑料筆管或竹管，用錐子在筆管的側(cè)面鉆一個小圓孔。
4、轉(zhuǎn)軸上的棉線從竹管的小孔中穿出來。
5、還可以將紙杯剪成花瓣，用木螺釘將花瓣固定在吸管轉(zhuǎn)軸上做成立體的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)花。
二、動手制作
三、制作提醒
想一想，可以用什么材料替代轉(zhuǎn)葉？還可以用什么東西替代竹管？
四、活動記載
五、上交作品
六、板書
2、線動玩具
用什么材料替代轉(zhuǎn)葉 用什么東西替代竹管
課后反思
3、創(chuàng)意萬花筒
教學(xué)目標(biāo)：
從萬花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。告訴你，如果把萬花筒加上你的創(chuàng)意，會更有樂趣。
課前準(zhǔn)備：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本7—8頁。
1、簡易萬花筒。
2、水晶萬花筒。
3、卡通萬花筒。
二、動手制作
三、制作提醒
分析萬花筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為從萬花筒中看到的景象是怎樣形成的？
四、活動記載
五、上交作品
六、板書
3、創(chuàng)意萬花筒
簡易萬花筒。
水晶萬花筒。
卡通萬花筒
課后記
4.水滴“顯微鏡”
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解制作水滴“顯微鏡”的方法、步驟。
2、學(xué)會制作水滴“顯微鏡”。
教學(xué)重難點: 掌握制作水滴“顯微鏡”的方法。觀察細(xì)小的生物需要一臺顯微鏡，我們可以利用小水滴和一些廢舊材料自己 動手做一臺簡易“顯微鏡”。教學(xué)準(zhǔn)備: 飲料瓶、小鏡子、橡皮泥、剪刀、小刀、觀察物(如:葉脈等)活動方法:
1、將一個飲料瓶的瓶身剪下來，在瓶身的上部和中部對著開四個口。
2、剪兩塊透明塑料膠片(小膠片下夾起一塊觀察物)，插在瓶身的中部;在 瓶的底部用橡皮泥支起一面小鏡子。
3、剪一塊透明塑料膠片插在瓶身的上部，在透明塑料膠片的正中心滴一滴 小水珠作為觀察鏡。
4、用自己制作的水滴顯微鏡觀察樹葉的葉脈等，看看效果?；顒犹崾? 想一想，水滴有什么作用? 活動評價: 我的作品是用_______________________________________________ 等材料制作的。
我知道作品最與眾不同的地方是______________________________。水滴顯微鏡還可以這樣做:___________________________________。
5、板書
4.水滴“顯微鏡” 水滴有什么作用?
課后反思
5、雙體小帆船
教學(xué)目標(biāo)
1、能對身邊的自然現(xiàn)象提出問題，能選擇合適材料制作帶有創(chuàng)造性科技作品——雙體小帆船，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；
2、通過觀察小帆船觀察帆與風(fēng)的關(guān)系，實驗探究風(fēng)對帆船的意義，知道生活中有風(fēng)力，認(rèn)識到風(fēng)對人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。
3、教育學(xué)生熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點、難點：理解風(fēng)與帆、風(fēng)與生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備有關(guān)風(fēng)與人們生活關(guān)系的資料。
2.課件：帆船比賽片。教學(xué)過程：
一、引入,揭示課題
教師出示關(guān)于帆船的圖片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，引入本課學(xué)習(xí)活動。
二、探究過程
（一）活動一：教師指導(dǎo)學(xué)生制作雙體小帆船，玩一玩我們制作的帆船。
1.分組活動。
2.課件展示情景圖。.3.討論記錄：有關(guān)風(fēng)的知識、趣聞。
4.小結(jié)。
（二）活動二：風(fēng)對我們生活的影響。
1.提出問題：風(fēng)對我們生活有什么影響？
2.討論：如果沒有風(fēng)，我們的生活會怎樣？
3.總結(jié)：
（三）活動三：說一說關(guān)于風(fēng)的故事。
1.設(shè)計實驗方案。
2.講述自己的驗證過程及結(jié)果。
3.討論： 4.小結(jié)。
（四）拓展活動
1.提出問題：什么是臺風(fēng)？龍卷風(fēng)？
2.學(xué)生做嘗試性解釋。
（五）自我評價：
①這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識？③教育學(xué)生要愛科學(xué)
板書設(shè)計
5、雙體小帆船
帆船的結(jié)構(gòu)：桅桿 使帆桿 側(cè)支索
課后反思
6.平衡雜技
教學(xué)目標(biāo)：
怎樣保持物體的平衡是我們經(jīng)常會遇到的問題。我們來玩平衡雜技游戲，也許會從悟到物體平衡的規(guī)律呢！
課前準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、鋼叉、土豆、線。教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本14—15頁。
1、活動一：平衡尺子。
2、活動二：平衡訓(xùn)練。
3、活動三：平衡雜技。
二、動手制作
三、制作提醒
用鉛筆刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一邊。將鉛筆尖放在桌子邊緣。你能讓他們平衡而不掉下來嗎？
四、活動記載
五、上交作品
六、板書
6.平衡雜技平衡尺子
平衡訓(xùn)練 課后反思
7.剪紙游戲
教學(xué)目標(biāo)：
給你一張不規(guī)則的紙片，你能不能只用剪刀和鉛筆，不用其他工具，把它剪成長方形、正方形、等邊三角形和六邊形呢？ 課前準(zhǔn)備：白紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本16—17頁。
1、活動一：把一張形狀不規(guī)則的紙片剪成長方形，然后剪成正方形。
2、活動二：把一張正方形的紙片剪成等腰三角形或等邊三角形。
3、活動三：把一張正方形的紙剪成正六邊形。
二、動手制作
三、制作提醒
探索更多圖形的剪法?？凑l剪得又多、又快、又好。
四、活動記載
五、上交作品
六、板書
7.剪紙游戲 探索更多圖形的剪法
課后反思
8.檢測室外空氣
教學(xué)目標(biāo)：
灰塵容易使物體變臟，空氣中懸浮的灰塵較多時，還會直接影響我們的身體健康。你知道我們校園內(nèi)哪些地方灰塵最多嗎？今天我們來進行一次測試。課前準(zhǔn)備：白紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本18—19頁。
1、活動一：制作測試盒。
2、活動二：放置測試盒。
3、活動三：分析、比較測試結(jié)果。
二、動手制作
三、制作提醒
測試的時間可以根據(jù)實際情況確定，如果灰塵較多時，可以縮短時間。
四、活動記載
五、上交作品
六、板書
8.檢測室外空氣 制作測試盒。
放置測試盒
分析、比較測試結(jié)果。
課后反思
第四篇：科技制作教案
科技制作教案
自制萬花筒
一、活動目的：
1、通過本活動，使學(xué)生知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。
2、通過實驗使學(xué)生知道光的反射現(xiàn)象和多個平面鏡成像，所成像的個數(shù)與平面鏡擺放的位置有關(guān)。
3、通過學(xué)生親自制作和組裝萬花筒的過程，增強學(xué)生的好奇心和對科學(xué)知識的探索欲望。
4、通過本活動的開展，使學(xué)生動腦動手能力得到發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：激光筆、平面鏡、萬花筒材料（若干份）
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠條、膠水（棒）各一份
三、過程與導(dǎo)入：
1、認(rèn)識光的傳播方式
（1）談話：教師演示激光筆射出來的光，“是直的還是彎曲的？”（2）學(xué)生說出：光只沿著直線傳播的。
（3）教師：光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。
2、平面鏡成像： 實驗：（1）、拿出桌子上平面鏡（每人一片），對著陽光，看一看會怎樣？（2）、教師講述光的反射原理。（3）、平面鏡組合 實驗：（1）、學(xué)生兩人一組把兩塊平面鏡放在一起呈90°，中間放一學(xué)習(xí)用具，看一看，鏡片里所成的像有什么新發(fā)現(xiàn)？個數(shù)上有什么變化？（2）、假如三塊平面鏡能看到幾個像呢？今天這節(jié)課我們來制作多彩的萬花筒。板書：多彩的萬花筒
1、教師展示以制作好的萬花筒
2、制作過程和方法
（1）組裝三角形反光鏡片：
檢查桌子上的圓紙筒是否粘牢，在拿出三條反光板折成三角（光面向內(nèi)）放在桌子上，分別在三角形中和兩端貼上膠條（三條），然后插入圓筒內(nèi)，一端對其圓口。（2）透明膠片的安裝
將透明膠片貼上一張圓紙（紙的中間挖一小孔）用2條膠條固定在圓紙筒對其的一端，然后圍圓筒口粘一圈，粘牢。（發(fā)現(xiàn)透明膠片大小不一時自行修理）（3）透明膠片2和3的安裝：
準(zhǔn)備透明膠片2，放入圓筒內(nèi)另一端與三角形反光板上，放置少量彩色紙屑。透明膠片3的安裝與透明1的安裝相同，這樣萬花筒就制作完成了。
3、小組評議：
看一看誰制作的萬花筒內(nèi)圖案，更好看？
4、各組交流展示：
每組選1——2名萬花筒較好的到臺前與同學(xué)們交流和展示自己的作品，供大家觀看和欣賞?；顒舆M行小結(jié)。作業(yè)：科學(xué)小探索
1、平面鏡成的像都有什么特點？
2、一個平面鏡成一個像，兩個平面鏡成90°角度后，放一樣學(xué)具后，能看到幾樣學(xué)具的像？
3、在萬花筒里放一朵花，結(jié)果能看到幾多
自制指南針
一、活動目的：
1.讓學(xué)生知道指南針是用來測定方向的儀器，是利用磁鐵指南北的性質(zhì)制成的，了解用途和用法。
2.使學(xué)生初步學(xué)會制作指南針，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并能判斷指南針的南北兩極。3.通過講述指南針的歷史，使學(xué)生知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一，向?qū)W生進行愛國主義教育，產(chǎn)生民族自豪感；并在活動中使學(xué)生體驗到合作研究的愉快及成功的喜悅；提高動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。
二、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：材料：磁鐵、教學(xué)指南針、大頭針、方向坐標(biāo)紙，水盆、吹塑紙，實驗觀察 記錄表，多媒體課件（“司南”“羅盤”等圖片）重復(fù)試驗（保證實驗的成功性）
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
查找相關(guān)資料，對指南針有一個初步的認(rèn)識。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
回顧
指南針的基本構(gòu)造：磁針、方向指示盤、支架
磁鐵原理：磁鐵的南北極與地磁的南北極相反
指南針的工作原理：指南針的南北極與地磁的南北極相同
（二）課件展示：
內(nèi)容包括從最早古代人民利用太陽和北極星來辨別方向、司南、指南車、指南魚、各種各樣的羅盤及現(xiàn)在發(fā)明的各種各樣的指南針等方面的知識。
（三）探究用指南針指方向：
思考在生活中指南針到底為人們帶來了哪些方便呢？
學(xué)生回答，如果有不足之處，再由老師補充。
（指南、測高、測角度、辨別方向等方面）
（四）制作指南針
1、在了解了指南針以及其使用方法后，怎樣制作一個指南針呢？
2、老師介紹實驗器材以及實驗過程中應(yīng)注意的事項；
3、老師示范制作指南針的整個過程，在制作的同時，給予同學(xué)們講解正準(zhǔn)確地制作步驟及方法；
實驗過程：
⑴、磁化大頭針
⑵、檢驗大頭針是否被磁化
⑶、測試大頭針的南北極
（思考： 為什么桌子上磁針不能指向南北呢？你有哪些方法是磁針能指向南北？磁針是如何使用的？ 使用方法：把指南針?biāo)椒胖茫羔樛Ｖ箶[動時，指示方向則為南北方向。
讓磁針保持水平的方法：
方法一：將磁針放置在一個托架上，且容易沿豎軸輕松轉(zhuǎn)動或用細(xì)線將其橫向懸掛在空中，可自由轉(zhuǎn)動；
方法二：使磁針漂浮在水面，能沿著水平方向自由轉(zhuǎn)動。）
⑷、將磁化后的大頭針穿在吹塑紙上
⑸、將其水平放置在水面上
⑹、用教學(xué)指南針驗證制作的指南針）
4、老師再次復(fù)述實驗的過程，并強調(diào)實驗過程中的注意事項及安全；
5、根據(jù)具體情況將班級同學(xué)分成（六）個小組，分發(fā)實驗器材（磁鐵、大頭針、水以及實驗記錄表）
6、小組同學(xué)進行實驗根據(jù)記錄表的內(nèi)容，記錄實驗過程中需要記錄的事項及實驗結(jié)果；
7、由老師用指南針對同學(xué)們所制作的指南針進行驗證
（可能出現(xiàn)的情況：一部分實驗成功、一部分實驗失??；讓實驗做成功的小組與未成功的小組根據(jù)實驗記錄交流實驗過程，找出實驗未成功的原因，再次重復(fù)實驗）。
（五）總結(jié)
1、由老師總結(jié)，帶領(lǐng)大家回顧本節(jié)課的內(nèi)容以及實驗過程；
2、想想還有其他方法可以制作指南針嗎？讓同學(xué)們自己回去探究??
作業(yè)：回家做個給爸爸媽媽看。
第五篇：科技制作教案
第一課
紙杯娃娃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；
2.初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3.能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。
二、情感、態(tài)度與價值觀：
1．通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣；
2．通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3．通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。
四、教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件
六、教學(xué)過程：
（一）交流信息，引入課題
1．師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。
2．學(xué)生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
（二）表達交流，自主設(shè)計
1．師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2．自主設(shè)計娃娃的樣子。
3．表達交流
（三）討論制作，合作加工
1．友情提示
（1）先設(shè)計后制作；
（2）組內(nèi)進行合理的分工；
（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；
（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2．分組活動：
（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
（四）反思評價，延伸拓展
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1．組織學(xué)生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。
2．整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3．組織學(xué)生評估
師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。
七、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
八、組織大家下課后相互參觀作品。第二課
幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好
一、教學(xué)目的：
1．讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2．通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
二、教學(xué)重難點：實驗分析
三、教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時器
四、教學(xué)過程：
（一）小調(diào)查
詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。1.啟動要快。2.風(fēng)量要大。3.噪音應(yīng)該很小。
（二）設(shè)計實驗方案
1.告訴學(xué)生實驗的注意事項。
2.小組開始實驗
2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3.分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。
五、小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。
六、評價自己的實驗
把好的方面和不好的方面寫在書上。
第三課
神奇的風(fēng)帆
一、教學(xué)目的：
1．讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。2．知道風(fēng)帆可以使船走得更快。3．懂得如何投稿。
二、教學(xué)重、難點：風(fēng)帆知識的收集。
三、教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課 出示“征稿啟事”
（二）尋覓風(fēng)帆寶庫
1．哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？
（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。
（三）整理收獲
1．風(fēng)帆百態(tài)
2．風(fēng)帆助行
3．出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
（四）構(gòu)思稿件
1．怎么投稿？
2．投稿的內(nèi)容是什么？
準(zhǔn)備從幾個方面來寫。
（五）如何修改稿件
同學(xué)互相交流。
第二四課
我用紙做多面體
教學(xué)目標(biāo)：
1．利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2．鞏固做紙工的各種制作符號。
3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：做好的成品。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。
提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]
制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。
二、學(xué)學(xué)做做。
1．學(xué)生制作有變化的多面體。
拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面 體。
指導(dǎo)制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評價
組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。
第五課
摩天大樓
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2．通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。3．在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓 紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。
三、學(xué)生動手實踐。
設(shè)計自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評價。
組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。
第六課
讓小電珠亮起來
一、教學(xué)目的：
1．讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機的工作方式。
2．讓學(xué)生學(xué)會連接電路。
3．培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α?/p>
二、教學(xué)重、難點：
動手實驗
三、教具：小電珠、電線
四、教學(xué)過程：
（一）了解風(fēng)力發(fā)電機的工作特點。
（二）設(shè)計風(fēng)力發(fā)電模型
要注意：
1．風(fēng)力發(fā)電模型示意圖
2．風(fēng)力發(fā)電說明
3．風(fēng)的來源及風(fēng)力大小
4．操作場地和時間
（三）演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法
1．功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。
2．學(xué)生分組實驗。
3．學(xué)生匯報實驗結(jié)果。
4．小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。
第七課
自制泡沫盆
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實踐動手操作能力；
2．教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：動手制作泡沫盆景
三、教具準(zhǔn)備：視頻展示臺
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)過程：
（一）揭示本節(jié)課活動主題
(二)繪制盆景草圖
學(xué)生討論、交流
1．山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2．用哪種顏料上色？
3．陸地和島嶼分別用什么顏色？
（三）繪制盆景
1．制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2．所需要的工具：美工刀、畫筆
3．主要制作步驟：
（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；
（4）確定擺放位置
（5）固定并用顏料上色。
五、美化盆景
六、展示、欣賞成果
七、全課小結(jié)，思考：
1．不同景物的大小比例安排的是否合適？
2．屋頂用什么材料制作效果比較好？
第八課
課企鵝娃娃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。
2．通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。
二、教學(xué)重、難點：設(shè)計、制作布絨娃娃
三、教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺
四、教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入
師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
（二）探究新知
1．了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示
師生共同交流企鵝的特點。
2．確定自己想做的企鵝種類
3.設(shè)計、構(gòu)思
（1）構(gòu)圖
（2）確定所需要的材料和工具
（3）探討基本制作方法
4．制作絨布企鵝
按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5.讓企鵝更完美
對比，看看我的企鵝還有什么缺點？
五、活動小結(jié)
第九課
小提籃
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生在已學(xué)的紙條編制法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編制富有個性和想象的紙條編制小擺設(shè)（小提籃）
2.在編制的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美
二、教學(xué)準(zhǔn)備
工具與材料：剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。
三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入
師：相信同學(xué)們的寫字臺上一定擺設(shè)著幾樣漂亮的小擺設(shè)吧！同學(xué)們，我們四年級的時候?qū)W習(xí)過用紙條編制漂亮的小玩具。今天，我們來學(xué)習(xí)制作一只彩編小提籃。
(二)動手實踐
1.師：首先我們要準(zhǔn)備好剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：現(xiàn)在，讓我們來看一看如何制作彩編小提籃。2.學(xué)生開始動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。
步驟一：出示圖1，準(zhǔn)備若干張10~30cm的紙條。教師應(yīng)該提示學(xué)生，紙條的寬帶不要超過0.5—0.7cm。
步驟二：出示圖2，將紙條交叉編織成正方形。經(jīng)線四條，緯線四條即可。
步驟三：出示圖3，將四周的紙條向中心折疊，形成“經(jīng)線”（豎線）
步驟四：出示圖4，將一條紙條穿過“經(jīng)線”，形成“緯線”（橫線）。
步驟五：出示圖5，將“經(jīng)線”和“緯線”交叉固定。步驟六：出示圖6，取第二根“緯線”依次編織，直至完成。步驟七：出示圖7，剪去小提籃頂部多余的紙張。步驟八：出示圖8，用紙條裝飾提籃口，使籃口邊緣平整。步驟九：出示圖9，用固體膠將提手固定在籃身上，這樣小提籃就編制完成了。
第十課
多姿的葉片
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生在已學(xué)的簡單鉤針編織的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編織出各種各樣的物件。
2．在編織的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美
二、教學(xué)準(zhǔn)備
工具與材料：普通鉤針，細(xì)絨線若干。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了幾種常見的鉤針針法，如鎖針、短針、長針等。如果將這些針法進行不同的組合，就能編織出各種各樣的物件。本書課中，我們將利用上述針法，編織一些自然界中的樹葉。
（二）動手實踐
1、師：首先我們要準(zhǔn)備好鉤針和絨線等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。
師：出示圖片。你能看出下面幾種“葉片”分別使用了哪些鉤針的針法嗎？這些針法是怎樣組合的呢？
學(xué)生小組討論和研究“葉片”的鉤針的針法。師請學(xué)生發(fā)表自己的見解。
師：現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)最常見的葉片的編織方法。2．學(xué)生開始動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。3．實踐步驟。
步驟一：編織20針鎖針（又稱為辮子針）
步驟二：在鎖針的一側(cè)編織一針短針，然后編織一針長針，使之成為弧形，最后再編織一針短針。
步驟三：在鎖針的另一側(cè)重復(fù)上述的編織方法。
四、交流創(chuàng)新
根據(jù)上述的葉片的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的葉片嗎？試試吧！
五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的葉片
第十一課
美麗的桃花
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生在已學(xué)的編織技法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性編織出各種各樣的美麗花朵
2．在編織的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美
二、教學(xué)準(zhǔn)備
工具與材料：鉤針一支、粉紅色的細(xì)絨線若干。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入 師：描寫桃花的詩句，同學(xué)們一定能說出不少，誰來說說看 生：如“竹外桃花三兩枝”、“山寺桃花始盛開”等。
師：大家都說的很不錯。本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)用鉤針來編織一朵美麗的桃花。翻開書P6，你見過書上的這些“花朵”嗎？你能說出這些花的種類嗎？說說它們的花瓣都有哪些特點？
生：觀察并發(fā)表看法。
（二）動手實踐
1．師：首先我們要準(zhǔn)備好鉤針一支、粉紅色的細(xì)絨線若干等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：現(xiàn)在，讓我們來看一看如何編織一朵美麗的桃花。2．學(xué)生開始動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。步驟一：出示圖1，用6針鎖針起頭，形成圓環(huán)。
步驟二：出示圖2，自第一層開始，編3針鎖針，然后再起頭的鎖針內(nèi)編織1針長針。注意：1針鎖針內(nèi)編織3針長針。
步驟三：出示圖3，自第二層開始，編3針鎖針，然后再長針上編長針。注意：長針的長短要有變化，形成弧形。
步驟四：出示圖4，完成第一片花瓣的編織后，沿邊緣回到第一層，從圓環(huán)的第2針鎖針內(nèi)拉出3個長針，開始編織第二片花瓣。
步驟五：出示圖5，完成第二片花瓣的編織后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一層邊緣，開始編織第三片花瓣。
步驟六：出示圖6，按上述方法逐一完成5片花瓣的編織，然后 選擇黃色的絨線點綴花瓣。這樣一朵美麗的桃花就編制完成了，如圖6所示。
四、交流創(chuàng)新
根據(jù)上述的桃花的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的花朵嗎？試試吧！
五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的花朵。
第十二課
搭建簡易塑料小拱棚
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生初步了解簡易塑料小拱棚的搭建。2．培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
工具與材料：鐵錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道蔬菜可以反季節(jié)種植，那么如何保證蔬菜生長的環(huán)境呢？塑料棚技術(shù)是一種成本低、實用性強的技術(shù)。塑料棚是一種簡易實用的保護地栽植物的設(shè)施。它能充分利用太陽能，具有保溫、保濕的效果。塑料棚栽培技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的普遍應(yīng)用，起到了秋延后、冬保溫、春提前的作用，有利于農(nóng)作物的反 季節(jié)栽培。
怎樣種植的呢？
（二）學(xué)習(xí)新課
1．師：請大家思考一下：搭建塑料棚，我們需要什么工具呢？
生：錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。
2．師：對，那么這么多的工具應(yīng)該如何正確地使用呢？
步驟一：出示圖1，在播種了莧菜種子的一邊畦面的邊沿，先用竹簽戳出插孔，一般孔與孔之間的間距為60-70cm，然后插入毛竹條。
步驟二：出示圖2，在另一邊畦面的邊沿，用竹簽戳出插孔，將毛竹條彎成弓形，插入孔內(nèi)。注意：弓形的高度一致、前后平行。
步驟三：出示圖3，在拱棚架的頂部繃上塑料薄膜，要求繃緊、繃直，用菜刀把兩邊的薄膜插在畦面的邊沿上。
步驟四：出示圖4，在塑料袋內(nèi)裝入泥土，壓在拱棚兩頭的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保溫、保濕的作用。
步驟五：出示圖5，在兩個弓形骨架之間，用繩子繃緊，以壓住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。
3．師：（提問）：
（1）為什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？
（2）搭建塑料小拱棚后，若天氣晴朗，氣溫升高，需適當(dāng)開啟薄膜，以便通氣、調(diào)溫、調(diào)濕，否則容易烤傷作物。想一想，怎樣開啟薄膜較好？ 生討論交流看法。
四、家庭作業(yè)
向家人了解小拱棚可以種植哪些作物。
第十三課
漂亮的宮燈
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生初步了解宮燈的構(gòu)造。2．學(xué)生能初步制作簡易的宮燈。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
工具與材料：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：對于現(xiàn)代人來說，電燈是生活必不可少的電器。在古代的晚上，用什么來照明呢？
生：（發(fā)表見解）
師：古代有很多種燈，我們在電視電影作品中都可以看到。其中 就有一種宮燈，又稱宮廷花燈，是中國燈彩藝術(shù)中富有特色的手工藝品之一。以前，它只由王公貴族們獨享，如今，一到節(jié)日，公園里到處都有漂亮的宮燈。本節(jié)課中，我們就來學(xué)習(xí)利用各種廢棄的紙盒來制作一盞宮燈。
（二）學(xué)習(xí)制作
1．師：首先，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，宮燈是由哪幾個部分組成的？宮燈的八個教師怎么安裝上去的？這樣才能將這八個角做得既快又好？能否將宮燈的窗戶涉及的更加美觀？你有辦法使宮燈的燈芯轉(zhuǎn)起來，變成走馬燈嗎？
生觀察討論。
2．師：請大家拿出工具。你們準(zhǔn)備了哪些工具呢？
生：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。
3．師：很好。下面先請大家閱讀課文P16-17。對照課文進行宮燈的制作。
生開始動手實踐。
步驟一：出示圖1，用方形紙盒做燈箱，將方形紙盒的四面用美工刀切割出四個大小相同的長方形“窗戶”，紙盒底部可以裝上光源。
步驟二：出示圖2，在燈箱的窗戶內(nèi)部覆蓋上彩色玻璃紙，注意平整牢固。
步驟三：出示圖3，將圓形紙盒（可用蛋糕盒代替）打開，盒蓋做燈頂，盒身做燈底。然后再圓形紙盒上畫“米”字，在盒蓋側(cè)面與 “米”字各筆畫的垂線處用美工刀切割出一個小口子。
步驟四：出示圖4，用從方形紙盒上割下的紙板做燈角，可采用軸對稱方法制作，將紙對折后，先畫上圖案，再剪下來。注意：畫燈角時，上、下燈角的形狀要有所變化，如圖5所示。
步驟五：出示圖6，在盒蓋側(cè)面的小口子處，插入燈角，并用膠帶紙在盒蓋內(nèi)部粘牢。
步驟六：出示圖7，將上、下燈角插入燈蓋和燈底后，分別粘在燈箱的上、下兩端。
步驟七：出示圖8、9，用廢棄的塑料泡沫等材料制作兩個圓柱形裝飾物，頂部用繩子固定，底部粘上彩帶。
4．小結(jié)。宮燈還有很多造型，如P18所示。有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計其他的造型。
四、家庭作業(yè)
1．設(shè)計其他的宮燈設(shè)計圖。
2．有興趣的同學(xué)，可以根據(jù)自己的設(shè)計圖，設(shè)計其他的宮燈。
第十四課
淘氣的小瓷龜
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生初步了解瓷器的制作過程。2．學(xué)生能初步制作簡單的瓷器：小瓷龜
二、教學(xué)準(zhǔn)備
工具與材料：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、電烤箱（1200℃左右）、臺灣造型土或黏土一塊，釉。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：我們以前學(xué)習(xí)過如何制作小陶童。從中，我們嘗到了陶藝的樂趣。今天，我們要來學(xué)習(xí)如何制作一只小瓷龜。也許有同學(xué)會問：“瓷又是怎么一回事呢？”其實，陶和瓷是一對“兄弟”，只是瓷比陶更高檔一些。早在商周時期，我國就出現(xiàn)了由陶過渡到瓷的原始青瓷，真正由陶向瓷飛躍的時期是在宋代。瓷器燒制的溫度比陶器高，大約為1200℃~1300℃。尤其是上釉的瓷器顯得更光亮、勻凈。浙江杭州的南宋官窯和江西景德鎮(zhèn)的瓷器都是世界一流的產(chǎn)品。本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)制作一只小瓷龜。
二、學(xué)習(xí)制作
1．師：首先，請大家觀察樣品圖，了解制作瓷器的基本步驟。生觀察，并小組交流意見。
2．師：現(xiàn)在，我們就開始學(xué)習(xí)如何制作一只小瓷龜。請大家拿出準(zhǔn)備好的工具，注意安全。
生拿出工具：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、臺灣造型土或黏土一塊，釉。
3．制作步驟。
步驟一：出示圖1，用乒乓球做模具，將臺灣造型土壓成鍋蓋形狀，當(dāng)作烏龜?shù)谋场?/p>
步驟二：出示圖2，在圓形瓶蓋外圍裹上一圈臺灣造型土，撳（q ìn）平磨光后，取出瓶蓋，就形成了小烏龜?shù)谋场?/p>
步驟三：出示圖3，捏出小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴，然后用手指蘸水并撫觸作品，使其表面更光滑。
步驟四：出示圖4，將作品晾半干時，用小刻刀把里面的泥壁削薄一些，防止泥壁太厚導(dǎo)致燒制時炸裂。待作品晾干后，對其進行美化，畫上滿意的龜殼圖案。
步驟五：將作品放入電烤箱燒制，取出后上釉，可以上幾種不同色彩的釉，也可以上單色釉或者透明釉。將作品放入電烤箱反復(fù)燒，使作品更加光彩照人。
4．完成之后，學(xué)生交流心得和經(jīng)驗。
5．師：用同樣的方法，還可以燒制其他的小動物，比如小瓷豬、小瓷魚等。有興趣的同學(xué)可以下課后繼續(xù)嘗試。
四、家庭作業(yè)
設(shè)計其他的小動物瓷器。
第十五課
制作長城模型
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生初步了解長城的歷史，增強民族自豪感。2．學(xué)生能初步制作的紙盒長城。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
工具與材料：剪刀、膠水、廢棄的長方形紙盒若干個、彩色卡紙。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：“萬里長城萬里長，長城就是我故鄉(xiāng)”。萬里長城是中華民族的象征，是我國古代一項偉大的防御工程。它凝聚著我國古代人民的堅強意志和高度智慧，體現(xiàn)了我國古代工程技術(shù)的非凡成就，顯示了中華民族的悠久歷史。下面，我們就來了解下長城的歷史。
生：發(fā)言，講講自己所了解的關(guān)于長城的歷史。師出示資料：
長城是古代中國在不同時期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱作萬里長城?，F(xiàn)存的長城遺跡主要為始建于14世紀(jì)的明長城，西起嘉峪關(guān)，東至遼東虎山，全長8851.8公里，平均高6至7米、寬4至5米。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與天安門，兵馬俑一起被世人視為中國的象征。其余詳見百度詞條——萬里長城。
（二）學(xué)習(xí)制作
1．師：下面我們就來學(xué)習(xí)制作完了長城。2．制作步驟：
步驟一：出示圖1，用彩色卡紙條剪出城墻垛口，注意可以多層一起剪。但邊緣應(yīng)整齊光滑。
步驟二：出示圖2，將長方形紙盒豎放，把剪下的城墻垛口圍粘在長方形紙盒的上方。出示圖3，用小刀切割出門洞。這樣烽火臺就做成了。步驟三：出示圖4，將長方形紙盒橫放，在它的兩端粘上城墻垛口，還可以在紙盒側(cè)面用美工刀挖幾個藏兵洞。這樣一段城墻就做成了。
步驟四：大大小小的長方形紙盒如牙膏盒、糖果盒等都可以加以利用，制成不同長度的城墻，出示圖5。
步驟五：山坡可以用較大的長方形紙盒來做，在紙盒的側(cè)面畫一條弧線，沿線剪下后，將紙盒頂部的a紙面往下壓，然后沿著弧線粘合，出示圖6。
步驟六：出示圖7，將綠色卡紙剪成圓形的紙片，畫上樹木圖案，當(dāng)作灌木叢，然后粘在山坡的兩旁，既能美化又能起到加固的作用。
步驟七：出示圖8，將大大小小的烽火臺和長度不等的城墻整齊有序地粘合在“山坡”上，灌木叢正好起到遮蓋缺口的作用，如圖9所示。
步驟八：如果將全班同學(xué)的作品連接在一起，長城一定更加壯觀了。連接時請注意長城的高低起伏及大小搭配。
3．師：如果還想在城墻上“搭建”塔樓，該怎么做呢？回家試著做做看吧。
四、家庭作業(yè)
1．在城墻上設(shè)計塔樓。2．優(yōu)秀作品展出。
第十六課
廢紙盒造型
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。
3.學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。教學(xué)重難點：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：
一、結(jié)合插圖，揭示課題
二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。
1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。
3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。
2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。
四、作品展示
1.請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。2.評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。
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