第一篇：湘教版二年級下冊19課《金色的玉米棒》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色的玉米棒》教學(xué)設(shè)計(jì)

郵編:416800

單位:龍山思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

姓名：彭英

職稱：小學(xué)高級教師聯(lián)系 電話：*** 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

會認(rèn)“棒、颼”等8個(gè)生字；會寫“玉、?！钡?個(gè)生字了。過程與方法：

正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，明白小兔為什么不借玉米棒。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

明白只有留下種子，才能收獲更多的糧食的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：為什么 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，明白小兔為什么不借玉米棒。

難點(diǎn)：明白只有留下種子，才能收獲更多的糧食的道理。教學(xué)理念：三生課堂理念

教法：閱讀法，講授法，對話法 學(xué)法：合作探究法，自主思考法

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1.松鼠、松雞和刺猬找小兔為什么都沒借呢？

2.最后，松鼠、松雞和刺猬噗什么也挑了三個(gè)玉米棒藏了起來？ 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，1、猜謎語，看圖片。

2、讓學(xué)生說出玉米棒，再觀察玉米的顏色。相機(jī)指導(dǎo)ABB式的詞語?！旧鷦拥膶?dǎo)入，能牢牢吸引學(xué)生的注意力。】

3、你們知道玉米棒的主人是誰嗎？小兔子。相機(jī)（板書：19金色的玉米棒）

4、圍繞小兔子的三個(gè)玉米棒，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，孩子們想知道嗎？

二、新授：

1、初步感知，學(xué)習(xí)第2～10自然段。（1）看視頻(播放故事的前段），了解故事。想想故事講了一件什么事？

（2）這個(gè)故事發(fā)生我們書上104頁，請同學(xué)們自己朗讀一下第2～10自然段，總結(jié)一下有哪些小動物們在向小兔子借玉米棒的？

（3）指名回答：松鼠、松雞和刺猬向小兔借玉米棒，結(jié)合掛圖回答。

（4）松鼠在怎么樣的情況下向小兔子借玉米棒的，結(jié)果怎么樣？（借到一把干蘑菇。）

（5）松雞在怎樣的情況下向小兔子借玉米棒的，結(jié)果怎么樣？（借到一碗豆子。）

（6）刺猬在怎樣的情況下向小兔子借玉米棒的，結(jié)果怎么樣？（借到幾顆紅棗。）（7）讓四位學(xué)生分別表演小兔、松鼠、松雞、刺猬，把借玉米的過程表演出來。注意想像借玉米時(shí)它們的表情、語言、動作和心理。相機(jī)指導(dǎo)肯定和必定是一組近義詞。（8）讓學(xué)生說這是一只怎樣的小兔子。有些孩子會為小兔子平反，老師相機(jī)尋問，小兔子真得是像大家所說那么小氣，那么吝嗇?！咀寣W(xué)生在課堂輕松自如，暢所欲言?！?/p>

2、那小兔為什么不借玉米棒呢？請同學(xué)們在11——12自然段中找到答案。（1）觀看視頻（播放后半段）：

（2）讀后思考：小兔為什么不借玉米棒？（小兔把三個(gè)玉米棒留作種子，在春天種玉米。）小兔種的玉米豐收了嗎？從哪里可以看出來？（出示掛圖）（獲得了豐收。收了好多好多的玉米棒。）小兔種的玉米豐收后，它是怎樣做的？（送一筐給松鼠，送一筐給松雞，送一筐給刺猬。）

（3）啟發(fā)討論：小兔原來不借一個(gè)玉米棒，現(xiàn)在卻送一筐玉米棒。這是為什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（4）松鼠、松雞、刺猬收到玉米后，是怎樣做的？

他們非常高興，也藏了三個(gè)最大的玉米棒。

（5）松鼠、松雞、刺猬為什么也挑三個(gè)最大的玉米棒藏起來?

受到小兔種玉米的啟發(fā)，懂得只有自己種下玉米種子，才有吃不完的玉米棒。他們也挑了三個(gè)大的玉米棒，藏了起來。他們要做什么呢？

（6）通過這篇故事，我們要懂得勞動的意義——只有自己種，才有吃不完的糧食。要從小熱愛勞動。【符合學(xué)生身心發(fā)展客觀規(guī)律，通過主動探究、合作交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！?/p>

三、拓展延伸：

1、班上成績好的同學(xué)，因?yàn)樗麄儾ハ铝藢W(xué)習(xí)的種子，所以收獲了好成績。

2、運(yùn)動健兒們播下了勤奮的種子，所以取得了好成績。

四、學(xué)了這一課，你以后打算怎么做。

五、作業(yè)布置：

小練筆：選擇松鼠，松雞和刺猬其中一個(gè)小動物,續(xù)寫它們回家之后發(fā)生的故事。

第二篇：小學(xué)二年級語文《金色的玉米棒》說課稿

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級語文《金色的玉米棒》說課稿，希望對大家有所幫助。

一、說教材

1、教材分析

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第四冊第19課《金色的玉米棒》?！督鹕挠衩装簟肥且黄τ幸馑嫉耐捁适?。課文講的是在秋天小兔藏起了三個(gè)玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來。教材借這個(gè)童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食!告訴學(xué)生一個(gè)道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛勞動!

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)我對教材的理解以及對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和天**動、富于想象的特點(diǎn)的認(rèn)識，特制定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1)知識技能目標(biāo)：認(rèn)識16個(gè)生字;其中會寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2)過程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過程的生動活潑。

3)情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事;充分讓學(xué)生體會到豐收果實(shí)帶來的樂趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感?！庇绕涫菍Χ昙墝W(xué)生更不能做過多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識生字。

因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)涵的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解小兔不借玉米棒的原因。

二、說教法學(xué)法

在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗(yàn)為主，旨在讓學(xué)生動口、動手、動腦，全程參與，主動獲取知識。

三、說教學(xué)程序

新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂趣——研讀課文、體驗(yàn)樂趣——拓展思維、升華樂趣——布置作業(yè)、延伸樂趣。

(一)激趣導(dǎo)入、感受樂趣

眾所周知，“興趣是的老師”，這一點(diǎn)對于低年級學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂趣。

首先讓學(xué)生猜謎語，猜出后我出示一個(gè)玉米棒實(shí)物，讓學(xué)生說說這是什么，是什么顏色。從而引出課題:金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。

(二)研讀課文、體驗(yàn)樂趣

《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈Α缎抡n標(biāo)》要求的理解，及本課重難點(diǎn)的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗(yàn)樂趣”的教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.初讀感悟。

為引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到初讀感悟之中去，我說：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。讓我們一起來聽聽吧!然后學(xué)生自由讀課文，自主識字。最后再聽課件中的范讀，加深印象。

2.深入研讀。

新課程關(guān)注的不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么?接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對學(xué)習(xí)過程，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：

(1)為什么借?

(2)小松鼠借到玉米棒了嗎?為什么?

(3)小松鼠帶什么東西回家了呢?

(4)小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇?

學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個(gè)問題，理解詞語：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂于助人的。同時(shí)在讀的時(shí)候，隨文識字。

后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說一說，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過。同時(shí)理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。

然后理解課文最后三個(gè)自然段，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么?理解詞句：“淅淅瀝瀝”的'春雨說明是春天播種的季節(jié)到了?！耙粋€(gè)個(gè)小坑”說明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。

最后討論：小兔原來不借一個(gè)玉米棒，現(xiàn)在卻送一筐玉米棒，這是為什么?刺猬、松鼠、松雞收到玉米棒后是怎樣做的?為什么?

3.猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場表演。

首先讓學(xué)生猜猜小動物心里想什么，還會有什么樣的動作，會說些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來鼓勵學(xué)生大膽地演動作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺階。并且對表演得好的學(xué)生未完行表揚(yáng)。

(三)拓展思維、升華樂趣

每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價(jià)值就在于教育學(xué)生從小熱愛勞動，做一個(gè)勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^勞動，得到了哪些收獲?就是讓他們樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，這也是讓學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會，為學(xué)生提供了運(yùn)用語言的舞臺。

(四)布置作業(yè)、延伸樂趣

一節(jié)好的語文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛**迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸性和開放性很強(qiáng)的練習(xí)：

1.續(xù)編課文。

2、做課件中的練習(xí)，這是一個(gè)可以動手的題。可以讓學(xué)生在電腦上自由輸入詞語，句子。

四、說板書設(shè)計(jì)

這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。

總之，本堂課的設(shè)計(jì)重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗(yàn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。

第三篇：大班語言教案《金色的玉米棒》及教學(xué)反思

大班語言教案2篇《金色的玉米棒》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)排圖講述的樂趣，幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園大班語言2篇《金色的玉米棒》含反思教案吧。

教案一

【活動目標(biāo)】

1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。

2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)排圖講述的樂趣。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

【活動準(zhǔn)備】

掛圖20號數(shù)字1-4的標(biāo)志各一個(gè)紅花、藍(lán)花、綠花、黃花的標(biāo)志各一個(gè)《小朋友的書秋天多美好》

【活動過程】

一、導(dǎo)入

看看老師給你們帶來了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個(gè)好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看一看吧!

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。

今天，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢?

紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

黃花圖：圖上有誰?他們在干什么呢?小白兔給了他們什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松雞、小刺猬分別會說些什么呢?

藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時(shí)候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?

綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

三、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。

1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。

師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片)，小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽的故事了?，F(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個(gè)順序，變成一個(gè)好聽的故事。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。

2、編故事，提要求。

師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個(gè)好聽的故事了，小白兔和這些小動物之間會說些什么。

3、幼兒講故事。

(1)集體自由講述。

師：現(xiàn)在請小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事。

(2)個(gè)別講述，并評價(jià)。

師：誰想來給大家講講你編的故事呢?先說說你是怎樣排的?其它小朋友要認(rèn)真聽，聽聽他的故事講得怎么樣?好在哪里?

小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同。

四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個(gè)順序，請小朋友們仔細(xì)聽，看看老師的故事是怎么樣的。

講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性。

提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎?(感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來形容冬天)

教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會了自己排列圖片的順序來講故事，還新學(xué)會了三種形容冬天的時(shí)候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。

五、活動結(jié)束

故事講完了，小朋友們喜不喜歡啊?今天，小朋友學(xué)會了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎?

教案二

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、理解故事中語詞變化，學(xué)講對話，初步講述故事。

3、樂意表演故事，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、角色表演道具：角色頭飾若干個(gè)，蘑菇、小豆子、蘿卜實(shí)物若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。

1、這是怎樣的玉米棒?

2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。

二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。

1、出示圖片一：

指導(dǎo)語：秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。

2、出示圖片二：理解語詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。

〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時(shí)候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。

〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說?

〈3〉豐富量詞：把、碗、個(gè)等量詞，幼兒進(jìn)行對話講述。

3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。

〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?

〈2〉提問：秋天到了，收獲的季節(jié)也到了，你們猜猜：小兔子種下的玉米粒，會怎么樣了?

〈3〉它是一只怎樣的小兔子?

〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做?

三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。

指導(dǎo)語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。

四、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。

師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?

出示干蘑菇，師：這是什么呀?

出示小豆子，師：這是什么呀?

出示兩個(gè)紅蘿卜，師：這是什么呀?。

五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動室。

附故事：

秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。

冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。

雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個(gè)玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松雞一碗小豆子。

小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。

“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小剌猬兩個(gè)紅蘿卜。

一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。

秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小剌猬。大家過一個(gè)快快活活的冬天吧?？墒?，小松鼠、小松雞、小剌猬都挑了三個(gè)最大的玉米棒藏起來。你知道這是為什么嗎?

教學(xué)反思：

1、單純的為了講故事而講故事，對小學(xué)生來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊孩子已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn)，然后進(jìn)行挖掘，交給孩子一定道理。

2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适拢怪芨玫耐怀鱿胍獜?qiáng)調(diào)的主題。

3、教師要有敏銳的觀察力，有時(shí)應(yīng)該抓住孩子回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

本文擴(kuò)展閱讀：玉米（Zea mays L.）是禾本科的一年生草本植物。又名苞谷、苞米棒子、玉蜀黍、珍珠米等。原產(chǎn)于中美洲和南美洲，它是世界重要的糧食作物，廣泛分布于美國、中國、巴西和其他國家。

第四篇：湘美版二年級美術(shù)下冊《7.快樂地舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊

《快樂地舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、師：（課件出節(jié)慶時(shí)人們舞蹈的圖片、配樂）同學(xué)們，一年一度的“六·一”兒童節(jié)又要到了，而且每到節(jié)慶的時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動作？

2、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。今天我們就要學(xué)習(xí)用畫筆把這些優(yōu)美的舞蹈動作留在紙上。出課題《快樂的舞蹈》。

二、復(fù)習(xí)舊知識：

1、課件出示拉丁舞者圖片模仿造型：

這是什么舞蹈的動作？誰愿意比一比這個(gè)動作？（喜歡的都可以擺一下這個(gè)造型）

2、對照自己身體分析身體的各個(gè)部分，摸一摸，看一看生長的位置及長短對比。

3、請同學(xué)回憶一年級曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的用紙條擺人物造型的方法，提示本節(jié)課將用何種形狀來代表身體各個(gè)部分。

4、老師根據(jù)學(xué)生回答課件出示將拉丁舞人物簡化為基本型的過程，其他同學(xué)跟畫在畫紙上。（重點(diǎn)提示身體各部分的長度比較，手腳稍長更加優(yōu)美。）

三、繪畫指導(dǎo)：

1、舞蹈人物的姿態(tài)有很多，你見過最優(yōu)美的什么樣的？自己比劃給同坐看看。（提示：不同動作只要改變身體各部分的位置即可表現(xiàn)。操作學(xué)具給學(xué)生看。）

2、老師課件出示：各種各樣的舞蹈姿勢，請學(xué)生簡單介紹和認(rèn)識舞蹈種類。

3、嘗試用剛才的方法在這些姿勢中找一個(gè)或兩個(gè)自己喜歡的畫一畫基本動作。

4、添畫步驟：

A、畫發(fā)型及眉眼表情：提示不要忘記耳朵部分及表現(xiàn)歡樂的表情。

(課件出同姿態(tài)但各種發(fā)型表情圖)

B、畫服裝輪廓：圍著身體基本型外部描繪、不要忘記勾勒人物外形。

（課件出同姿態(tài)不同服裝款式圖）

C、添加身上的裝飾物：項(xiàng)鏈、衣服花紋等。

（課件出同款式服裝不同裝飾圖）

D、著色：鮮艷為主。

（課件出同造型不同配色圖）

E、添加背景：自己設(shè)定想象中的環(huán)境，添畫。

（出同造型不同背景圖）

四、學(xué)生繪畫：

1、作業(yè)要求：畫一幅完整的表現(xiàn)舞蹈場面的圖畫。可以自己再多添畫一些舞蹈的人物。（再次強(qiáng)調(diào)注意身體各部分結(jié)構(gòu)與長短）

2、課件出繪畫步驟：

3、請同學(xué)說說自己初步的想法：你想畫怎樣的舞姿。

4、學(xué)生畫、教師巡回指導(dǎo)。

（課件出示繪畫步驟的同時(shí)出示各種舞蹈動作、配樂）

五、小結(jié)：

1、學(xué)生自己展示自己的繪畫作品，表揚(yáng)孩子們各異的大膽畫風(fēng)。

2、介紹“速寫”。

六、板書設(shè)計(jì)。

（課件）

（人型紙片）

頭

身子

腿

手臂

第五篇：湘版美術(shù)二年級下冊三個(gè)好伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)

湘版美術(shù)二年級下冊《三個(gè)好伙伴》活動二

《三個(gè)好伙伴》活動二教學(xué)設(shè)計(jì)

肥城市龍山小學(xué) 付琛

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識了三個(gè)好伙伴，了解了三個(gè)好伙伴在色彩王國里的重要作用，那么大家一起告訴來我三個(gè)好伙伴分別是哪三種顏色？

生：紅紅，黃黃和藍(lán)藍(lán)。

師：很好，同學(xué)們還記不記得這三種顏色又叫什么名字？

師：對，這三種顏色又叫三原色。那么誰能告訴老師為什么這三種顏色（紅、黃、藍(lán)）叫三原色呢？

師：對，因?yàn)檫@三種顏色是其它顏色調(diào)不出來的，但是它們卻能互相調(diào)配出千變?nèi)f化的色彩。紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)是來自色彩王國里最基礎(chǔ)的三種顏色。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，尋找新知。

師：剛才同學(xué)們說的非常好，這一節(jié)課我將和同學(xué)們一起走進(jìn)三原色，并學(xué)會怎樣用三原色畫出美麗的圖畫。

紅色，黃色和藍(lán)色是構(gòu)成美麗大自然的基本顏色，我們生活的這個(gè)五彩繽紛的世界是與這三個(gè)好伙伴密不可分的。那么同學(xué)找一找我們身邊和日常生活中有哪些物品是和這三種顏色一樣的？

生答：教師前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍(lán)天，湖水等是藍(lán)色的。

三、感受欣賞，獲得新知。

湘版美術(shù)二年級下冊《三個(gè)好伙伴》活動二

師：同學(xué)們回答的非常好，說明了大家在平時(shí)很愛觀察。剛才同學(xué)們在許多地方都找到了生活中的三個(gè)好伙伴的身影，那么同學(xué)們感受一下，紅，黃，藍(lán)三種顏色分別給我們什么樣的感覺？或者能讓我們聯(lián)想到什么呢？

紅：溫暖，熱鬧，熱情，炎熱，喜慶等等 黃：明亮，響亮，成熟等

藍(lán)：優(yōu)美，涼爽，舒暢，大海，冰等

同學(xué)們說的非常棒，大家的感受跟老師的一樣，下面我們帶著對三原色的理解和感受來一起欣賞這幾幅美麗的圖畫吧：

1、欣賞感受，讀懂作品

欣賞西班牙畫家米羅的作品《夏天》，畫面中大面積的紅色和黃色的運(yùn)用，烘托出夏天的氣氛，讓我們感覺非常炎熱，少量的其他顏色使畫面更加豐富多彩。這幅畫看上去色彩非常鮮艷，美麗。

梵高的名畫《向日葵》，這幅畫是黃黃帶領(lǐng)他的黃色家族成員組成的畫面，看上去鮮艷靚麗，表達(dá)了一種積極活潑的感情。

小朋友的作品《探險(xiǎn)》，這幅畫畫的是小朋友們和魚兒一起在海底自由自在的游玩探險(xiǎn)，整幅畫看上去充滿了樂趣。

我們課本上也有幾幅美麗的圖畫，主題各不相同。有畫動物為主的，有的表現(xiàn)汽車的，還有的以人物為主的，三副畫都大膽地運(yùn)用了三原色，從畫中可以看出小朋友們在自由自在地表現(xiàn)。

同學(xué)們想不想也來試著用三原色來畫一幅畫?那么應(yīng)該怎么畫呢？同桌討論一下，繪畫步驟是怎么樣的？等一會兒我找同學(xué)來告訴我。

湘版美術(shù)二年級下冊《三個(gè)好伙伴》活動二

2.作畫方法：（以一幅范作為例子簡要的在黑板展示）①構(gòu)思：首先動腦筋想好要畫什么，可以自由想象。②起形：用鉛筆把自己的想法輕輕的畫在紙上。

③描邊：為了方便涂色，我們可以用黑色或深顏色的彩筆描邊。④涂色：色彩鮮艷，三原色占主要地位，可以有少量的其他顏色。⑤整理：修改完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

1.看了老師的講解，大家是不是也想動手了？下面的時(shí)間同學(xué)們大膽運(yùn)用紅，黃，藍(lán)三色，自由的畫一幅想像畫，看哪個(gè)小朋友最有創(chuàng)意，畫的最棒。

2.評價(jià)：采用自評，互評的形式，向同學(xué)們展示，提高同學(xué)的審美意識。五．總結(jié)全課

1.這節(jié)課我們更加深入了解了三原色，很多同學(xué)都畫出了自己滿意的作品，我希望沒有畫完的同學(xué)回家認(rèn)真完成，并把他展示給爸爸媽媽看。

2.宣布下課。

湘版美術(shù)二年級下冊《三個(gè)好伙伴》活動二

《三個(gè)好伙伴》活動二教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三原色并了解三原色的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、對色彩敏銳的感受力和大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)能力。

2、讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。

《三個(gè)好伙伴》是湘版二年級下學(xué)期的一課，本課教學(xué)活動二重點(diǎn)是要讓學(xué)生觀察、感受三原色欣賞范作，教師在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生營造一種寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言和自主的繪畫方式大膽地表現(xiàn)對色彩的認(rèn)識和感受。

我通過從卡通形象紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)好伙伴入手，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的三原色知識，感受到卡通形象的美和色彩的美。對三原色有了一定認(rèn)識后，并請同學(xué)在自然界、生活周圍找一找三原色，并且體會不同的色彩帶給我們的不同感覺，通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受到生活中處處都有美的存在。并且讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)美的好習(xí)慣。然后通過欣賞范畫，讓學(xué)生充分感受到色彩的運(yùn)用對畫面效果產(chǎn)生的影響，然后引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)用三原色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。最終讓學(xué)生體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，激發(fā)了學(xué)生對大自然，對生活的熱愛之情。