第一篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)題

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)題

一、填空。

1、10 個一千是（），10000 個一萬是（）,10個（）是一千萬，10個（）是一億。

2、由 5 個千萬，3 個千和 5 個十組成的數(shù)寫作（）。

3、31070008 最高位的 3 表示（），末位的 8 表示（）。

4、從右邊數(shù)，第五位是（）位，第七位是（）位。

5、最大的六位數(shù)是（），最小的五位數(shù)是（）。

6、比50000少1的數(shù)是（），比50000少10000的數(shù)是（）。7、290463001是由（）個億（）個千萬（）個十萬（）個一萬（）個一千（）個一組成的。

8、讀出下列各數(shù)。

8000000 讀作：13080000 讀作：680300 讀作：3050900 讀作 ：123456789讀作：45009804讀作：35692001讀作：

425600003讀作:10050002讀作：90030052讀作：

9、寫出下列各數(shù)。

二百九十萬七千六百三十一 寫作：三千四百五十萬六千寫作：五千零六萬八千零四寫作：

一億九千三百零四萬九千零二寫作：

七千三百二十四萬七千一百八十九寫作：

10、1988 年全國共有小學(xué)九十一萬七千五百二十六所，寫作：（），1992 年比 1988 年減少了三十萬七千六百九十所，寫作：（）。

11、一個數(shù)它的百萬位和百位上的數(shù)字都是 9，其他各個數(shù)字都是 5，這個數(shù)是（）。

12、中國人口十三億，寫出這個數(shù)是（）。

13、在“ 10605040，9009900，20140606，8200030 ”這四個數(shù)中，—個零也不讀的數(shù)是（）, 讀—個零的數(shù)是（）, 讀兩個零的數(shù)是（）, 讀三個零的數(shù)是（）。

15、個級包含的數(shù)位有：（），萬級包含的數(shù)位有：（），億級包含的數(shù)位有：（）。

第二篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)題111

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法練習(xí)題

練習(xí)一

班級：

姓名：

1、填空

（1）（）個萬是十萬；（）個十萬是一百萬；（）個一百萬是一千萬；（）個一千萬是一億。

（2）計數(shù)單位有（）。（3）數(shù)位有（）。

（4）13507是（）位數(shù)，數(shù)字“1”在（）位上，表示（個（）；數(shù)字“5”在（）位上，表示（）個（）。（5）從個位起，第（）位是萬位，第（）是千萬位。

（6）萬級表示幾個（），它包含的數(shù)位是（）。

2、選擇正確答案的編號填空。

（1）最小的八位數(shù)是（）。

A．10000000

B．10000001

C．11111111（2）一千萬有（）個萬。）A．10

B．100

C．1000

3、判斷（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）。

（1）百萬位的計數(shù)單位是百位。

（）

（2）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。

（）

（3）10500000讀作一千零五萬。）

練習(xí)二

1、先把下面各數(shù)分級，再讀出來。

（1）723456

讀作（（2）2461300

讀作（（3）30500040

讀作（（4）100000000

讀作（（））））

2、比一比，讀一讀。

（1）2654

讀作（）

265400

讀作（）

26540000

讀作（）

（2）1020

讀作（）

10002

讀作（）

10200000

讀作（）

3、填空。

（1）讀多位數(shù)時，每級末尾不管有幾個0，都（），其他數(shù)位有（）個0或連續(xù)（）個0，都只讀（）個“零”。

（2）9809800是（）位數(shù)，最高位是（）位，最左面的9表示（）個（），中間的9表示（）個（），這個數(shù)讀作（）。

4、判斷。

（1）480030讀作四十八萬零零三十。（）

（2）54080相鄰的兩個數(shù)分別是54079和54081。（）

練習(xí)三

1、比一比，寫一寫。

（1）五千六百七十八

寫作（）

五十六萬七千八百

寫作（）

五千六百

七

十八

萬

（）

（2）九千零五

（）

九萬零五

（）

九千零五

萬

（）

2、填空。

（1）寫億以內(nèi)的數(shù)，先寫（）級，再寫（上一個單位也沒有，就在哪一位上寫（）。

寫

作

寫作寫

作

寫

作），哪一位

第三篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.課題: 練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù).2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識.3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動,感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.教學(xué)難點: 每級中間.末尾含有0的樹的讀,寫法 教學(xué)重點: 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)媒體: 數(shù)位順序表、實物投影 練習(xí)過程: 一.基礎(chǔ)練習(xí)

1.對照順序表,回答.] 千

百

十萬 ┆ 千

百

十

個 萬

萬

萬

┆

位

位

位

位 ┆ 位

位

位

位

┆

0

0

0

0

9表示什么?這個數(shù)讀作________

0 ┆

0

0

0

0

1表示什么?5表示什么? 3

0

0 ┆

0

0

0

0

這個數(shù)讀作___________________ ┆

0

0

0

0

2表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作___

“234”在哪一級上表示什么?

“5”在哪一級上,表示什么?

這個數(shù)讀作__________.0

0 ┆

0

0

0

這個數(shù)讀作__________.2.寫出下面各數(shù).六千三百二十

二十三萬五千

一百零四萬零二十 要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù);(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).2.練習(xí)一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫一寫:九千六百萬

一千三百九十萬九千

八十六萬零一百

一千三百零九萬零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測,判斷進行連線?說出你的策略.二.專項練習(xí)

1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).(1)一百五十萬三千 ①由學(xué)生獨立完成;②引導(dǎo)解決問題的方法,逐步過度到直接寫數(shù).如:第一步,先明確有幾級的數(shù).第二步,劃線表示萬級,個級萬級

個級,最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位.第三步,分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級(3)寫一寫: 一千零八萬

二百二十六萬三千四百

二百萬零六十三 2.課本練習(xí)一中的第14題: 要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫

(2)同桌校對,互相交流,檢驗;(3)讓學(xué)生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.3.課本練習(xí)一中第9題.要求:(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征.(2)引導(dǎo)練習(xí).比如第(1)小題.提出問題:最高位是什么位?(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?

十萬位上寫什么數(shù)字?

萬位上寫什么數(shù)字?

千位上寫什么數(shù)字?

期于各個位寫什么數(shù)字?(3)土模的第(2)(3)題由學(xué)生獨立完成.(4)學(xué)生之間相互校對,教師巡視,檢查.三.鞏固練習(xí)

1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.第10題呈現(xiàn)了一個讀,寫數(shù)的實現(xiàn)活動,讓學(xué)生在活動中認識大數(shù).教材這樣設(shè)計題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動.第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識,擴大視野.第15題是判斷題,同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理,不僅了解學(xué)生對知識的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.四、小測

課本練習(xí)一的第11題

五、總評

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第四篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案[最終版]

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案

教學(xué)內(nèi)容：教科書第5－7頁例

2、例3，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

2．在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。

4、結(jié)合顯示素材進行環(huán)保教育與愛國主義教育。教學(xué)重點：掌握讀、寫萬級上的數(shù)的方法。

教學(xué)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)過程：

一、通過昨天的學(xué)習(xí)，大家對億以內(nèi)數(shù)的知識都有所認識了，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？ 2496

24960000

6407000

85000300 1．學(xué)生試讀。2．全班交流。

（1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學(xué)生各抒己見，闡明理由。教師適當(dāng)點撥，指正。（2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補充，修正 最后進行歸納：①先讀萬級，再讀個級。

②讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；

③每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。（4）試一試：讀出下面各數(shù)。569000

24600

708000（5）向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法： ①數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；

②先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）； ③標(biāo)上數(shù)位再讀。

肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？

二、通過知識的遷移，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法

1、出示信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法

新聞播報：荊州長江大橋總長四千三百九十八米。

湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。

2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？

訂正時，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。

3、繼續(xù)播放新聞：

據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。

4、提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？

學(xué)生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。學(xué)生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見：

（1）先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進行補充。

5、即時練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。

師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：

（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

三、鞏固練習(xí)

1、課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）

2、課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）

3、完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。四 課堂總結(jié)

你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法

億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。

3．感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學(xué)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法

1．課件出示信息

（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。

（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達七千零六十二米。

（3）世界現(xiàn)有哺乳動物20個，四千零一十種。

（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆

2．師：從圖中你了解到了哪些信息？

3．師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？

4．師：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。）

（二）點明課題

1．課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。

2．師：這里還有一條信息，讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的寫法做準(zhǔn)備；另一方面可以使學(xué)生感受數(shù)在生活中的。】

二、探究新知

（一）寫數(shù)：二十三萬零一百八十四

1．師：你能寫出信息中的這個數(shù)嗎？試一試。（230184）

（2）師：你是怎么寫這個數(shù)的？說說你的想法。

學(xué)生可能有兩種方法：

方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

方法二：按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

3．師：看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個級？

4．師：看來，大家都關(guān)注到了“萬”字，它有什么特別之處？（萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個級）

5．小結(jié)：

（1）師：看來，“萬”字真的很重要，我們可以把它圈出來。“二十三萬”說明23在萬級，就在萬級上寫23，184就寫在個級上。

（2）師：萬級上的23怎么寫？（與以前寫23一樣）

（3）師：寫個級上的數(shù)時要注意什么？（千位上一個單位也沒有，就在千位上寫0）

教師邊講邊對著數(shù)位表板書。

5．師：我們寫得對不對呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？

學(xué)生可能有不同的方法，如：

方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進行檢查；

方法二：把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。

【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會從高位寫起，都會把23寫在萬級，把184寫在個級，抓住這一共同點，突出“萬”字的重要。寫萬級上的23時，注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來，促進學(xué)生知識的遷移。通過提問“個級上的數(shù)怎么寫”，突破“什么時候?qū)?”這一教學(xué)難點?！?/p>

（二）寫其他三個數(shù)

1．課件出示：十萬二千三百四十五

三百零二萬六千

二千零四十萬零七百

2．師：這幾個數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。

3．師：說說你是怎么寫的。（圈出“萬”字，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級，“萬”字后面的數(shù)寫在個級）

十萬二千三百四十五

寫作：102345

三百零二萬六千

寫作：3026000

二千零四十萬零七百

寫作：20400700

4．補充：五萬零三

師：這個數(shù)會寫嗎？

問：五萬零三，只有一個零，為什么大家寫出了三個0？

師：寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個零，但實際上這個數(shù)的千位、百位和個位上都是一個單位也沒有，所以這三個數(shù)位上都應(yīng)寫0。

【設(shè)計意圖：學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知，再寫出三個數(shù)，強化學(xué)生的認識，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。補充四萬零九十的寫法，突破“寫幾個0”這一教學(xué)難點?！?/p>

（三）總結(jié)寫法法

1．小組討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？

2．匯報：

（1）先寫（萬）級，再寫（個）級；

（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫（0）。

三、鞏固練習(xí)

（一）基本練習(xí)

1．練習(xí)：做一做

2．教材第8頁第4題

（1）師：沒有數(shù)位順序表了，你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)嗎？試一試。

（2）師：說說你是怎么寫的？有什么好方法？

學(xué)生可能會有不同的方法，如：

方法一：自己寫數(shù)位；

方法二：先確定是幾位數(shù)，畫小橫線確定數(shù)位；

方法三：邊寫邊分級

無論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定。

（3）師：大家有不同的方法，不同的方法可以用在解決不同的問題上。如果像這種寫數(shù)，你覺得哪種方法更便捷？

（4）師：我們可以邊寫邊分，就相當(dāng)于數(shù)中的“萬”字。

3．寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

（1）3個千萬、5個十萬、6個百

（2）四百萬、八十萬、五萬和三千

問：這些數(shù)是多少？你有好方法嗎？（可以用剛才的方法一或方法二）

【設(shè)計意圖：沒有數(shù)位順序表的支撐時，也放手讓學(xué)生獨立完成，并鼓勵他們自己找辦法，突出分級的重要?！?/p>