第一篇：誰是最值得尊敬的人教案

誰 是 最 值 得 尊 敬 的 人

教學(xué)目標(biāo)：

知識：懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，了解服務(wù)性行業(yè)工作人員的艱辛。

情感：能熱愛平凡的勞動者，能尊重和感謝服務(wù)性行業(yè)的勞動者。愿意從身邊的小事做起，珍惜勞動果實。

能力：做好自己的事，做些家務(wù)勞動，積極參加勞動。

重點：懂得勞動沒有貴賤之分，能尊重和感謝服務(wù)性行業(yè)的勞動者。難點：糾正“服務(wù)性行業(yè)低人一等”的錯誤觀念，在行為上尊重普通勞動者。教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入

1、師:我們一起來聽一首歌,一邊聽一邊感受歌及歌詞給你的啟示.（課件音樂響起）

師:這是一首什么歌？（課件：勞動最光榮）師：從歌詞中你聽到了什么？生： 美好的生活由誰來創(chuàng)造？（課件）

生：勞動者，課件 ：勞動者創(chuàng)造美好的生活.2、師過渡：在我們周圍，無數(shù)勞動者正是以自己辛勤的勞動在各自的行業(yè)與崗位上為創(chuàng)造美好生活而默默地工作著，他們是最值得尊敬的人。

師：這節(jié)課來學(xué)習(xí)第三單元第一課。（板書、：誰是最值得尊敬的人）

二、故事中明理

1、師：先聽老師給大家講一個螞蟻與蟈蟈的故事。（flash動畫講故事）

師：嚴(yán)寒的冬天，螞蟻和蟈蟈的境遇有何不一樣？他們的境遇為什么會不同呢？…… 生來回答

2、師：螞蟻勤勞，蟈蟈懶惰，只有通過辛勤的勞動才能過上美好的生活。在生活中，也有許多屎殼郎那樣懶惰的人，最終會淪為乞丐，被社會唾棄。勞動光榮，懶惰可恥。（板書）

三、討論交流，體會各個行業(yè)的重要性

1、師：想一想，我們一天的幸福生活，離不開那些人的辛勤勞動？誰來說一說。生……

2、師：請同學(xué)們打開書56頁，誰來讀？

5個學(xué)生依次讀。（課本中的展示臺 各行各業(yè)的勞動者的辛勤勞動）

3、師：除了這些行業(yè)之外，你覺得還有哪些行業(yè)也是我們生活中不可缺少的？ 生：…… 師：同學(xué)們請看

4、課件演示：各行各業(yè)的勞動者辛勤勞動的圖片

5、師：想一想：假如缺少了他們當(dāng)中任何一個行業(yè)的勞動者，我們的生活會出現(xiàn)則樣的情形呢？ 生：……

師：如果說整個社會像一臺精密的機器，那么，每個職業(yè)就像這臺大機器中的一個零件，一個都不能少。如果少了某個職業(yè)的勞動，就會影響到我們的生活，危及到社會的正常運轉(zhuǎn)，甚至使整個社會陷入混亂或癱瘓的狀態(tài)。

四、談話引入

師：社會主義建設(shè)需要各行各業(yè)的勞動者，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者的辛勤勞動。俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！敝灰谧约旱膷徫簧吓ぷ鳎寄苋〉贸錾某煽?。

五、讀故事，明道理

1、師：同學(xué)們請看：照片上的兩個人分別是誰？ 生：（出示圖片）時傳祥和劉少奇

2、師：國家主席劉少奇為什么和一個掏糞工人緊緊握手呢？（出示圖片時傳祥）

3、師：時傳祥師我國著名的勞動模范，他以“寧愿一人臟，換來萬家凈“的精神，為首都北京的環(huán)境衛(wèi)生做出了貢獻。她受到了國家主席的接見。

4師：我們一起來讀劉少奇主席的話 “你當(dāng)清潔工是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員。”你怎么理解這句話？ 生發(fā)表意見

5、師小結(jié)：勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。一起來讀《懷念時傳祥》的詩

6、師：像時傳祥這樣從事普通勞動，受到人們尊敬和愛戴的勞動模范還有很多很多，請同學(xué)讀故事“辛苦我一人，方便千萬家”。生讀故事

7、師：哪些地方最讓你感動？

出示圖片：徐虎是一名水電修理工，她在自己的平凡的崗位上，長期主動地為居民排憂解難，用“辛苦我一人，方便千萬家“的精神，譜寫了一曲曲新時代的雷鋒之歌。他被群眾譽為“晚上19點鐘的太陽”。

8、師：在我們的生活中，有許許多多像時傳祥，徐虎那樣普普通通的勞動者，是他默默無聞的勞動，才創(chuàng)造了我們美好的生活，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們要尊敬他們。

9、師：想想，在我們的身邊，像這樣默默無聞的勞動者，太多太多，有辛勤耕耘在三尺講臺上的老師，有天天為我們服務(wù)的爸爸媽媽…… 同學(xué)們，他們都是大家最值得尊敬的人！

六、學(xué)習(xí)小結(jié)

師小結(jié)：同學(xué)們，勞動創(chuàng)造生活，勞動創(chuàng)造美，他們都是社會主義建設(shè)者欣賞歌曲《祝福你，親愛的祖國》

第二篇：誰是最值得尊敬的人

《誰是最值得尊敬的人》

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能目標(biāo)：知道勤勞是我國的傳統(tǒng)美德，勞動光榮，懶惰可恥。勞動者創(chuàng)造美好的生活，是最值得尊敬的人。懂得社會主義建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動。勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

2、情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛平凡的勞動，尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者的思想感情。

3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：在生活中能尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者。教學(xué)重點：懂得社會主義建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動。

教學(xué)難點：能熱愛平凡的勞動者，尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者。

一、大橋探秘

1、欣賞杭州灣跨海大橋照片。（雄偉的大橋和大橋建設(shè)者們晚上施工、吃飯、澆筑橋墩等生活、工作的情景）。

2、學(xué)生談看了這組照片后的感想。

小節(jié)：正是這些大橋的建設(shè)者們用智慧與汗水創(chuàng)造了這個世界之最。同學(xué)們，其實，在我們的生活中，有很多這樣的普普通通的勞動者，他們的工作與我們的生活息息相關(guān)，他們在自己平凡的崗位上默默地奉獻著，為自己，也為大家創(chuàng)造著美好的生活。

二、職業(yè)大搜索

課前，老師請大家調(diào)查了各行各業(yè)勞動者的工作情況。你調(diào)查的是誰？（板書：誰）他們是怎么工作的？你有什么感受？先在四人小組里交流一下。

1、學(xué)生交流

2、調(diào)查匯報

小節(jié)：你們都有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)了許多為社會默默奉獻的勞動者。老師也進行了調(diào)查。同學(xué)們也許沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們都在睡夢中的時候，還有許多身影在忙碌。

3、播放勞動者夜間工作錄像。

4、這些人在深夜還在忙碌，他們?yōu)榱耸裁?？（板書：服?wù)社會，創(chuàng)造生活）

5、同學(xué)們，有沒有想過，要是這些勞動者都停止了勞動，我們的生活又將會怎樣呢？ 課件：假如環(huán)衛(wèi)工人都停止了勞動，假如農(nóng)民伯伯都停止了勞動，假如，6、學(xué)生自由說。

小節(jié)：是的，如果說整個社會像一臺精密的機器，那么，每個職業(yè)就像這臺大機器中的一個零件，一個都不能少。

四、學(xué)做小管家

老師最近買了套房子，想裝修一下，請同學(xué)們幫我想一想，裝修時我該請哪些人幫忙？

1、四人小組討論。

2、學(xué)生匯報，匯報結(jié)果教師直接打入幻燈片中。

3、教師小節(jié)：建設(shè)一個小家就需要這么多人的勞動，更不用說建設(shè)我們祖國這個大家庭了。

五、體驗民工生活

據(jù)統(tǒng)計，全社會有4000多種不同的職業(yè)，正是有了他們的辛勤勞動，才有了我們美好的生活。在眾多的勞動者中，有這樣一群人，特別值得我們關(guān)注。他們拋家棄子，背井離鄉(xiāng)。讓我們一起走進他們的生活，聆聽他們的心聲。

1、幻燈出示外地民工生活照。講述民工生活與工作感受。

2、對于這些民工的生活和工作，哪些是你意想不到的，他們會感到幸福嗎？

3、學(xué)生結(jié)合生活實際談感受。了解哪些外來民工盡管生活艱辛，但他們在盡力改善自己家人的生活，也為社會做出了貢獻。

4、觀看社會關(guān)心外來民工的照片，感受社會對他們的關(guān)注與尊重。

5、小節(jié)：生活的艱苦、工作的艱辛阻擋不了她們對生活的熱情，他們是城市的建設(shè)的主力軍。社會越來越關(guān)注外來打工者這個群體，政府為他們建造公寓，設(shè)立了民工子弟學(xué)校，在慈溪我們還親切地把他們稱為：新慈溪人。它們用勞動贏得了社會的尊重。他們已經(jīng)融入了我們的生活。六：人物專訪

1、談話推出英雄榜樣 只要你辛勤勞動，總會體現(xiàn)出你的人生價值，贏得他人的尊重。為了表彰各行各業(yè)涌現(xiàn)出的先進人物，前不久，我市舉行了感動慈溪十大人物評選活動，其中有一位民警榜上有名。讓我們一起看看他的事跡。（播放介紹徐建民事跡錄像）。

徐所長是一位工作在一線的民警，為什么會當(dāng)選為感動慈溪十大人物之一？

師：許所長忠實履行人民警察的職責(zé)，守護了一方土地的平安，他在平凡的工作崗位上贏得了人們的尊重。

同學(xué)們也許不知道，其實，許所長就是我們學(xué)校六3班許浩天同學(xué)的爸爸，今天老師把許浩天同學(xué)也請到了我們的課堂。

當(dāng)場采訪。爸爸評上感動慈溪十大人物之一，你高興嗎？能向我們談?wù)勀阊壑械陌职謫?？你愿意成為像爸爸那樣的人嗎?/p>

最后，請你把老師和同學(xué)對你爸爸敬意轉(zhuǎn)達給他，好嗎？

2、根據(jù)英雄事跡尋找身邊的榜樣

同學(xué)們在你的周圍，有沒有像徐浩天的爸爸那樣值得尊敬的人呢？

七、小游戲

下面我們做個小游戲。十多年以后，在座的各位也將走上工作崗位。由老師來給大家分配工作，你對所分配的工作滿意嗎？（分帶有職業(yè)名稱的卡片）。

1、學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。

2、沒分配到工作的同學(xué)也說說有什么打算？

小節(jié)：同學(xué)們，剛才我們玩的只是一個游戲，十幾年后，我們也都會成為一個個勞動者，為社會作貢獻。

八、贊美勞動者

師配樂講述：無論是時時身處險境的民警，還是那整天滿面灰塵的清潔工，無論是辛勤耕耘的人民教師，還是那緊張忙碌著的醫(yī)護人員，他們都是最值得我們尊敬的人。讓我們再次看一看那些熟悉而陌生的身影吧?。ɑ脽舫鍪靖鞣N職業(yè)圖片）

1、用優(yōu)美的語言，表達對他們的贊美之情吧!

2、同學(xué)們，今天，我們在這里認識了許多最值得我們尊敬的人。我們不知道他們是誰，但知道他們?yōu)榱苏l。讓我們把《為了誰》這首歌獻給這些最值得尊敬的人吧?。úシ臡TV《為了誰》）。

第三篇：《誰是最值得尊敬的人》教學(xué)設(shè)計

《誰是最值得尊敬的人》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動光榮、懶惰可恥；勞動者創(chuàng)造美好的生活，是最值得尊敬的人。

2、體會美好的生活離不開各行各業(yè)的勞動。勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，所有勞動者都應(yīng)該受到人民的尊重。

3、能從內(nèi)心激發(fā)對普通勞動者的尊敬，熱愛平凡的勞動者?！窘虒W(xué)重點、難點】：

重點：勞動沒有貴賤之分，要尊重一切勞動者。難點：能從內(nèi)心真正激發(fā)對普通勞動者的尊敬?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件 【教學(xué)過程】：

一、認識各類勞動者

今天，老師跟大家來談?wù)劼殬I(yè)的話題。說起職業(yè)，古人說有三百六十行，現(xiàn)在據(jù)說有兩千多個職業(yè)。那你知道的有哪些職業(yè)？

二、生活離不開勞動者。

1、計算一天中享受了多少人的勞動

下面讓我們回憶一下剛剛過去的昨天，計算一下你和你的家人一天的幸福生活，離不開上面哪些人的辛勤勞動？（完成書中習(xí)題）。說說離不開的原因。

2、碰到突發(fā)事件，遇到特殊困難時，比如：停電了、管道堵塞了、生病了，車壞了……我們還離不開更多人的辛勤付出，所有這些都告訴我們——出示：我們的生活離不開勞動者。

三、職業(yè)體驗，感受各行各業(yè)的重要性

1、面對社會中的那么多行業(yè)，你能告訴老師長大后你想從事哪種職業(yè)呢？

2、從小有遠大的理想非常好，希望你們從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，好好努力, 將來爭取實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。不過，從剛才的選擇情況來看，有些職業(yè)無人或很少有人問津，比如說清潔工、農(nóng)民、建筑工………為什么會這樣？（體力、地位、收入）既然這樣，社會就刪去這些行業(yè)可以么？

3、試想一下如果沒有這些剛才無人問津的職業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 出示：

假如環(huán)衛(wèi)工人都停止了勞動，假如司機都停止了勞動，假如，4、課件出示（司機罷工的場面、垃圾污染的圖片）

5、可見社會上的所有職業(yè)都是缺一不可的，正如書上有一段話所說的那樣（全班看書齊讀）：如果說整個社會像一臺精密的機器，那么，每個職業(yè)就像這臺大機器中的一個零件，一個都不能少。如果少了某個職業(yè)的勞動，就會影響到我們的生活，危及社會的正常運轉(zhuǎn)，甚至使整個社會陷入混亂或癱瘓的狀態(tài)。

6、有人說三百六十行，行行出狀元。的確是這樣，我們來見識一下。（1）、看視頻。問：有什么發(fā)現(xiàn)？我們挑其中一項也來嘗試一下，品德書一共有83頁，我們來個10秒，看你能數(shù)幾頁。一分鐘的話就乘以6，你數(shù)了幾頁？想一想：你和那位點鈔員之間，為什么會有這么大的區(qū)別？（2）再來認識一個狀元——徐虎。（看書閱讀）

徐虎是干什么的？（水電修理工）一個很普通的職業(yè)，人民卻給了他很高的榮譽，人民怎么稱贊他？一個從事這么普通行業(yè)的人，國家和人民為什么要給他那么高的榮譽？（我們說，金杯銀杯不如老百姓的口碑，一個普通的行業(yè)，如果真心誠意地把它干好了，也是會得到人們的認可。）

四、職業(yè)感受，勞動沒有貴賤之分。

1、不管是徐虎，還是剛才視頻中的勞動者，他們都是普通行業(yè)中的佼佼者，是典型?？墒沁€有很多也從事這些普通行業(yè)的人，他們平平凡凡，他們默默無聞，他們也用自己的汗水在辛勤地工作，服務(wù)大家，支撐家庭，今天老師也采擷了這樣的一些畫面。

2、看視頻。（背景音樂《讓世界充滿愛》：輕輕地捧著你的臉）

3、具體說說這些普普通通、默默無聞的勞動者他們給我們帶來的是什么呢？

4、看建筑工人的視頻故事。

看了這段視頻，同學(xué)們肯定非常感慨，哪些東西是你曾經(jīng)沒有想到過的？（為什么三年只回家一次，他不想家嗎？

這樣的生活，這樣的環(huán)境，這樣的條件，這樣的收入，他們覺得幸福嗎？（同桌交流）（別人住上了新房，看到了別人的幸福，自己也是幸福的）

他們用自己的付出給別人帶去幸福，推動社會的發(fā)展，同時，他們的生活在一點一點地改善，孩子的愿望在一天一天地實現(xiàn)，自己和家人的日子越來越充滿希望，那這樣的生活肯定是幸福的。盡管勞動是艱苦的。

5、同學(xué)們，為自己、為家人、為社會，無數(shù)的人從事著這樣一些默默無聞、普普通通的工作，這其中有你的父母，有你的鄰居，有你的親朋好友，你能來說說他們的故事嗎？

6、剛才我們聽到了那么多的故事，其實一個人從事什么樣的工作并不重要。只要他們都是美好生活的創(chuàng)造者，他們都是值得尊敬的人。

7、今天老師還帶來了一段錄像，錄像中的孩子他們離開背井離鄉(xiāng)，來到北京生活，他們的父母也都是在北京從事著普普通通的工作，我們來聽聽他們的心里話。（視頻）

第四篇：誰是最值得尊敬的人(第一課時)

誰是最值得尊敬的人（第一課時）

我的思考：

本課是三年級《生活中的你我他》之上的一個延伸。本課關(guān)鍵詞是“勞動者”“創(chuàng)造”。尊重并感謝各行各業(yè)的勞動者是這一課的重點，也是難點。社會上尊卑貴賤意識還是非常深厚的，這種文化也深深影響著學(xué)生。不同職業(yè)表現(xiàn)出的素養(yǎng)和行為容易給學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，形成片面認識。因此從教材呈現(xiàn)的視覺去引導(dǎo)學(xué)生會有難度。社會和生活離不開各行各業(yè)，我們要尊重各行各業(yè)，這個道理學(xué)生都明白。但真正發(fā)自內(nèi)心的尊重這些行業(yè)和從業(yè)者，甚少。尤其是像環(huán)衛(wèi)工等最普通的職業(yè)幾乎很少有人喜歡去從事，也很少有人以這些行業(yè)為榮。如何感受弱勢行業(yè)創(chuàng)造的價值和光榮，感受這些行業(yè)的人們真正需要值得尊重，得近距離地去感知感受他們的生活、工作。學(xué)生只知道一些弱勢行業(yè)的勞動者工作辛苦、生活艱辛，但對于他們怎么生活、怎么想?yún)s知之甚少。我試圖通過這節(jié)課，讓他們猛然發(fā)現(xiàn)這些勞動者和千千萬萬勞動者一樣，他們有情有義、有血有肉、有喜有悲，他們一方面推動著社會的進步，同時又是一個家庭的支柱，他們關(guān)心家人的成長，關(guān)注家庭的幸福，和我們身邊的家人一樣可親可敬。并從中明白各行各業(yè)的人都在創(chuàng)造幸福，每一個勞動者也都能創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來。促使學(xué)生重新變換角度去思考，從原來的社會需要角度轉(zhuǎn)換為社會和家庭雙重需要角度去理解勞動者，正是這種理性的思辨，對尊重各行各業(yè)的勞動者奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得社會主義建設(shè)和人們生活離不開各行各業(yè)的勞動，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

2、進一步認識各行各業(yè)，尤其是弱勢行業(yè)的光榮，尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者。

教學(xué)重點、難點：尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者。

教學(xué)過程：

一、勞動創(chuàng)造文明

同學(xué)們，我們?nèi)祟惖陌l(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的過程。（課件播放滾動圖片）人類用辛勤的勞動推動了文明的發(fā)展，創(chuàng)造了全新的世界。

在我們周圍，無數(shù)勞動者正以自己辛勤的勞動在各自的行業(yè)與崗位上，默默工作著。那誰是最值得尊敬的人？今天我們就來聊聊這個話題。

二、勞動不分貴賤

1、聊各種各種樣的職業(yè)

2、這么多職業(yè)中，你認為哪些人們比較喜歡去從事？

哪些又不太愿意去從事呢？為什么？

3、既然大家都傾向于選擇待遇高、環(huán)境好的職業(yè)，那干脆把清潔工、修理工等這些職業(yè)都取消了，行不行？為什么？

4、思考自己一天的生活與哪些職業(yè)有關(guān)系？

三、走近弱勢行業(yè)，喚起內(nèi)心尊重

（從掏糞工到人力三輪車夫到建筑工，重新認識各行各業(yè)，尤其是弱勢行業(yè)的光榮。感受弱勢行業(yè)的人們創(chuàng)造的價值，他們真正需要值得尊重。）1.掏糞工時傳祥——感受弱勢行業(yè)的光榮。

（課件出示）請大家讀讀故事屋中的內(nèi)容。

一個普普通通的掏糞工為什么受到國家主席的接見，為什么會得到人們?nèi)绱说膼鄞鳎?/p>

2.大雨磅礴中的人力三輪車夫

3.一位建筑工人的故事

對于他們的生活和工作，哪些是我們沒有想到的？他幸福嗎？

4.建筑工人、三輪車夫這樣的故事并不少，像我們的父母，親戚，其實大多都是從事平凡崗位的勞動者，他們同樣默默無聞地工作著。

此時此刻，你想到了誰？

5.學(xué)校的勞動者。（老師、保安、食堂人員、清潔工）你想對他們說什么？

四、表達感謝和尊敬

1.小組合作做獎?wù)?/p>

2.總結(jié)提升

我們的生活離不開每一位勞動者（版貼：勞動者），我們的生活要依靠辛勤勞動創(chuàng)造（版貼：創(chuàng)造）幸福。我們尊重，每一位勞動者。他們都是最值得尊敬的人！

第五篇：《誰是最值得尊敬的人》教學(xué)反思

《誰是最值得尊敬的人》是浙教版六年級第一學(xué)期三單元《勞動最光榮》的第一課，其主要教學(xué)目標(biāo)是“懂得國家建設(shè)和人們生活離不開各行各業(yè)的勞動，尊重并感謝各行各業(yè)勞動者”。教材為我們提供了如下資源：通過“我們一天的幸福生活離不開哪些人的辛勤勞動？”討論讓學(xué)生理解勞動者值得尊敬；通過學(xué)習(xí)掏糞工人時傳祥和水電修理工徐虎的故事讓學(xué)生理解勞動不分貴賤；通過調(diào)查采訪身邊的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動果實的好品質(zhì)。我講授的是第一課時，當(dāng)今部分少年兒童勞動觀念比較談薄，受到社會和家庭的影響，思想上存在輕視勞動，尤其是輕視體力勞動和服務(wù)性勞動，生活上不愛惜勞動成果的現(xiàn)象，本課內(nèi)容學(xué)生從一年級開始就進行勞動教育，與有關(guān)的內(nèi)容有：一年級上冊有“讓我自己來吧！”的內(nèi)容，一年級下冊有“今天我當(dāng)家的”內(nèi)容，二年級下冊有我們生活的地方（社區(qū)）的內(nèi)容，三年級上冊第四單元“七彩的社會生活”中的第一課“生活中的你我他”關(guān)鍵詞在于職業(yè)。三年級下冊 “可愛的社區(qū)人”，三年級下冊第二單元《生我養(yǎng)我的地方》中“了不起家鄉(xiāng)人”，這些都是從自己生活的地方、身邊的事滲透了勞動光榮、勞動者受尊重的情感教育，而六上則擴大到整個社會、各行各業(yè)的勞動，細細地品味這堂課，我有得有失，我圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計每一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)課堂的實用

性。但講授完問題也有很多。

1、“社會需要各行各業(yè)，我們的生活離不開各行各業(yè)?！边@個道理不需要很多的講解，學(xué)生就會明了，況且在浙教版三年級《生活中的你我他》一課中也有這樣的教學(xué)目標(biāo)。但事實上，即使非常明了這個道理的成人，也并不是“尊重各行各業(yè)的勞動者”，尤其是一些最

普通的行業(yè)的勞動者。

2、雖然很少有人公然認為我們目前的勞動有貴賤之分，但是不可否認，現(xiàn)代行業(yè)在社會上、在人們的心目中地位有高低。在職業(yè)的選擇上，人們更傾向于選擇“優(yōu)勢行業(yè)”。況且學(xué)生選擇未來從事什么樣的職業(yè)和是否認同“勞動不分貴賤”沒有必然的關(guān)系，也就是說，當(dāng)我們認同“勞動者人人平等”這一理念，并不能要求學(xué)生未來需要從

事某一行業(yè)。

3、“勞動光榮”一般相對于“不勞而獲可恥”而言的，當(dāng)大家都是勞動者的時候，如何感受光榮？——尤其是“弱勢行業(yè)”的光榮？當(dāng)我們撇開“人格平等”這一緯度來談?wù)摗白鹬馗餍懈鳂I(yè)的人”時，又怎樣讓學(xué)生感受弱勢行業(yè)的人們真正值得尊重？顯然，該課的教學(xué)，一方面需要讓學(xué)生重新認識各行各業(yè)、尤其是弱勢行業(yè)的“光榮”之處，另一方面也需要學(xué)生在情感上進一步悅納弱勢行業(yè)的勞動者，從而在心里真正尊重每一個行業(yè)的勞動者。

所以本節(jié)課，我采用情景劇，生活范例，寓言故事各方面引導(dǎo)，但講授完我總是覺得不完美，但還是力不從心，不知道該如何結(jié)合目標(biāo)去有效的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，但我知道真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上，真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。”當(dāng)學(xué)生的心靈被我們撥動的時候，也正是我們的教育水到渠成的時候。所以，我要繼續(xù)

磨課研課，讓自己不斷提高。