第一篇：畢業(yè)班加強管理與提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

畢業(yè)班加強管理、提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

林甸縣第二小學(xué)

2017.9

畢業(yè)班加強管理、提高教學(xué)質(zhì)量實施方案

小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口。從這個意義上講，它是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。為了更好地抓好小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動和促進整個小學(xué)學(xué)段教育質(zhì)量的提高，為初中階段輸送合格的畢業(yè)生，特提出以下幾點措施：

一、建立有效機制，強化畢業(yè)班工作的管理

1.建立由學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教學(xué)骨干組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。

2.加強畢業(yè)班教育教學(xué)的過程管理。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)實際，制定切實可行的應(yīng)對方案，做到任務(wù)明確、責(zé)任到人、措施到位，不斷完善學(xué)校畢業(yè)班工作機制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。

3.加強畢業(yè)班教師的師德建設(shè)。開展形式多樣的畢業(yè)班教師師德教育活動，形成以畢業(yè)班年級組為核心的合作團隊，使畢業(yè)班教師能盡心盡責(zé)地做好各項工作。要加強對畢業(yè)班的升學(xué)指導(dǎo)，高標準、高質(zhì)量地完成畢業(yè)班的各項教育教學(xué)任務(wù)。

二、注重德育工作，加強對畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)

1.要抓好學(xué)生的德育工作。要將德育融入到畢業(yè)班教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要認真研究社會環(huán)境變化對學(xué)生成長的制約與影響，努力優(yōu)

化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃各階段教育的目標與內(nèi)容、措施與方法，增強畢業(yè)班德育工作的針對性和實效性。

2.做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學(xué)校班級文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護學(xué)生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對升學(xué)。

4.開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。學(xué)校定期召開畢業(yè)班家長會，畢業(yè)班教師要多進行家訪，增進學(xué)校、教師與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。

三、遵循教學(xué)規(guī)律，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

1.備課要求。畢業(yè)班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進的原則，正確處理好新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進度而盲目求快。

2.上課要求。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效益。教師要在鉆研教材、認真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性完

美融合，使學(xué)生學(xué)得扎實、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，做到既減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3.作業(yè)要求。教師要按教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計與布置作業(yè)。習(xí)題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時、講評要認真，并督促學(xué)生及時訂正錯誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。

4.教研、集體備課要求。要向課堂40分鐘要質(zhì)量，本學(xué)期畢業(yè)班教研8次，集體備課8次。業(yè)務(wù)人員深入教研組、集備組進行跟蹤指導(dǎo)，及時總結(jié)交流教學(xué)與復(fù)習(xí)的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗與好做法，在復(fù)習(xí)中做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一組織測試，通過比較與研究，徹底解決復(fù)習(xí)迎考中存在的問題，做到協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。

5.監(jiān)控要求。加強畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，切忌盲目行事。要定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測試，并做到測試工作組織嚴密、要求嚴格、安排細致，要把好出題、測試、閱卷、統(tǒng)分、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，章節(jié)過關(guān)。

6.復(fù)習(xí)要求。優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確總復(fù)習(xí)目標，精心設(shè)計總復(fù)習(xí)的過程，使復(fù)習(xí)課有計劃、有目標、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標分層次、分科目、分階段得到落實，提高總復(fù)習(xí)的效益。

7.輔導(dǎo)要求。畢業(yè)班班主任要制定班級輔導(dǎo)計劃，輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。要加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生助學(xué)工作的研究，認真細致地對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予

以關(guān)心，對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，為他們順利完成學(xué)業(yè)鋪平道路。

五、完善工作機制，營造重視畢業(yè)班工作的良好氛圍

1.要為畢業(yè)班教師創(chuàng)造良好的工作條件。畢業(yè)班工作需要全校教師和家長的共同配合，學(xué)校要創(chuàng)造條件，支持畢業(yè)班教師加強與其他年級教師的協(xié)調(diào)和與家長的溝通，整合教育教學(xué)力量，共同做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作。

2.要在畢業(yè)班教師中倡導(dǎo)科研興教的思想。學(xué)校要創(chuàng)造條件，引導(dǎo)畢業(yè)班教師重視教育教學(xué)研究工作，積極尋找與發(fā)現(xiàn)身邊的教育教學(xué)問題，開展好課題項目的研究工作，要提升畢業(yè)班教師將問題轉(zhuǎn)化為課題的能力和水平，使畢業(yè)班教育教學(xué)工作既符合教學(xué)規(guī)律，又順應(yīng)學(xué)生的認知要求，真正做到有的放矢，事半功倍。

3.健全畢業(yè)班教育教學(xué)工作的表彰激勵制度。學(xué)校要有專項資金保障畢業(yè)班各項工作的順利開展，要充分保護教師的積極性，為他們營造良好和諧的教學(xué)環(huán)境。要不斷完善畢業(yè)班教育教學(xué)工作激勵機制，切實對畢業(yè)班教育教學(xué)傾注心血、成效明顯，得到家長與學(xué)生認可的教師予以重獎。

積硅步以至千里。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有全體畢業(yè)班教師敬業(yè)奉獻、埋頭苦干精神，畢業(yè)成績一定會有一個新的突破。

以上是我校畢業(yè)班工作總體思路，不足之處，有待在具體的工作實踐中加以完善提高。

第二篇：淺談如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

淺談如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

白塔中心小學(xué)

劉芝香 記得每次學(xué)校例會領(lǐng)導(dǎo)講話的重點都是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要狠抓教學(xué)質(zhì)量，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。因為畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)校的聲譽。身為畢業(yè)班的老師，我簡單分析一下影響教學(xué)質(zhì)量的原因及其對策。

一、學(xué)校管理的“規(guī)范”

每所學(xué)校在開學(xué)初分課時，都會把畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)安排給素質(zhì)高的有經(jīng)驗的老師，且對他們的管理重結(jié)果輕過程，面對新課程穿新鞋走老路。經(jīng)常是語文、學(xué)習(xí)、英語三門課連班倒，臨近畢業(yè)術(shù)科突擊死背！這種現(xiàn)象是由學(xué)校對教師的評價造成的。學(xué)校對教師的評價只是單純的獎懲性評價，是與獎金、晉級密切聯(lián)系在一起的。

對策：扎實教研

常規(guī)管理

提高課堂效率的關(guān)鍵性因素是老師。學(xué)校要注重對教師新課程理念的培訓(xùn)，讓每一位老師可以適應(yīng)任何年級的教學(xué)工作，每周定期搞教研活動，要搞得扎實有效，不能只停留于表面，不能是為了整理材料而組織教研，要是每次都能按照教研室組織觀摩的教研活動那一定能提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天督課，正常教學(xué)秩序。加強學(xué)生的素質(zhì)教育，對教師的教學(xué)實行過程性管理。

二、教師業(yè)務(wù)的“專一”

目前為了抓畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我們的老師常常是加班加點，不注重備課。整天擠學(xué)生的時間，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加大學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，結(jié)果是自己身心疲憊，學(xué)生睡眠嚴重不足，大大影響了教學(xué)質(zhì)量，即使偶爾取得較好的成績，學(xué)生也被教死了，在畢業(yè)班教師的眼里“質(zhì)量=高分數(shù)”這一觀念為學(xué)生以后的成長弊大于利。

對策：主動探索

潛心鉆研

畢業(yè)班的老師要發(fā)揮團隊精神努力提升自己的專業(yè)水平、精心備課提高一堂課的教學(xué)質(zhì)量。教師平時要加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，要認真鉆研教材，熟悉教材，沉下來備課。在教學(xué)過程中，要注重突出重點，突破難點，嚴格按照市教育局規(guī)定的“三案六環(huán)節(jié)”進行備課，徹底改變傳統(tǒng)的“備課=寫教案”這一觀念。課下多交流，及時談?wù)勛约旱男牡皿w會，以便他人在教學(xué)過程中揚長避短。實現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。六年級的孩子們，雖然是小學(xué)的最高年級，但也只有十一、二歲而已呀。孩子們每天拖著疲憊的身軀，看著他們無神的眼睛，麻木的臉蛋，真讓人的心會猛揪一下：何日是盡頭呀！走進了校園就像走進了“地獄”，所以孩子們傳唱：“我去炸學(xué)校，校長不知道，點燃了炸藥包，轟隆一聲學(xué)校炸沒了”也就不足為奇了。為什么會給孩子們帶來這樣大的壓抑感，這難道不是人為導(dǎo)致的嗎？提高教師的素質(zhì)很重要，大部分教師停留在駕馭分析教材這一層面上，調(diào)控課堂教學(xué)的能力停滯不前，機械照搬，讓人搖頭感嘆。作為一名有心的教師，在每一節(jié)課上都要下心思，上好每一節(jié)課，力爭上出自己的風(fēng)格，上出自己的特色。平時的點滴發(fā)現(xiàn)、積累都很重要。例如：建造廠房實際投資120萬元，比計劃節(jié)約20%，比計劃節(jié)約多少萬元？這題讓學(xué)生乍一看以為這樣列式：

120×20%=24（萬元）其實正確列式是：

120÷（1-20%）-120=30（萬元）如果用對應(yīng)份數(shù)去解答就簡單多啦?！皩嶋H比計劃節(jié)約20%”中的20%可以看做1/5,則計劃錢數(shù)看做5份、節(jié)約錢數(shù)是1份、實際錢數(shù)是4份。列式為：

120÷4×1=30（萬元）

這樣的方法教師要自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，自己去尋找捷徑很重要、很關(guān)鍵。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動”

農(nóng)村的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，他們中的大多學(xué)習(xí)生不會主動預(yù)習(xí)，更不會自覺的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識。所謂的“學(xué)而時習(xí)之溫故而知新’對于他們來說無絲毫作用?；氐郊視蝗?，電視一開忘記一切。多年來，學(xué)生身陷作業(yè)的“苦海”不能脫身。為什么這樣說呢？一是學(xué)生作業(yè)太多，除了課本上的習(xí)題以外，還有其它形形色色的練習(xí)冊，大量的練習(xí)讓他們苦不堪言。而是必須要按時完成老師布置的各項作業(yè)，強制性的措施使學(xué)生遇到不會的內(nèi)容要么瞎湊結(jié)論，要么去抄別人的作業(yè)也得完成交作業(yè)的假象。這樣的無效作業(yè)使學(xué)生疲憊不堪，收效卻微乎甚微。

對策：精心設(shè)計，使學(xué)生脫離“題?！?/p>

教師如何把握熱點，既不加重學(xué)生負擔(dān)，又能達到教學(xué)要求，還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實最關(guān)鍵的是教師的作業(yè)布置要精而少。學(xué)生作業(yè)的預(yù)留、書寫和批改是評價教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。要想救學(xué)生脫離“苦海”，教師就要精選作業(yè)題。教師根據(jù)教學(xué)進度，從課本和各種習(xí)題冊中，把作業(yè)題選精，或者教師有針對性地自行設(shè)計學(xué)習(xí)作業(yè)題，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。為什么要精選作業(yè)題？我們要從“減負” 和 “增效” 兩個方面來分析。就“減負”而言，認真多做題，確實能提高學(xué)習(xí)習(xí)成績。但憑“題?！比伲摀?dān)過重，事倍功半。而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，學(xué)生掌握知識不可能畢其功于一役。就“增效”而言，我們可以從理論上更深刻地揭示精選作業(yè)的重要性。如果學(xué)生是通過“做和反思”學(xué)習(xí)的，那么他們形成什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和能力，并進一步積淀或升華為什么樣的學(xué)習(xí)觀念，是由他們做什么樣的學(xué)習(xí)題來決定的。從某種意義上講，對學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么樣的學(xué)習(xí)題，不僅反映了教師的教學(xué)經(jīng)驗，還折射出教師的學(xué)科教育觀念。這樣就決定了學(xué)習(xí)作業(yè)不能過多過濫，更不能簡單地以熟求巧，而必須精選，這是減負的重要手段。也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

第三篇：如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是衡量一個學(xué)校工作的重要指標，尤其是六年小升初統(tǒng)測更是重中之重，是檢測一個學(xué)生六年學(xué)習(xí)生涯的重要標準之一。所謂： “知彼知己方能百戰(zhàn)不怠”，作為畢業(yè)班教育教學(xué)幾點不成熟做法：

1.首先努力做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作。

因為學(xué)生是我們的兵，最后上戰(zhàn)場，取得名次的是我們的戰(zhàn)士，所以我們首先要重視學(xué)生，面對我們的兵，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低、厭學(xué)，特別是學(xué)困生，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，直接影響教學(xué)效果。抓好常規(guī)、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認真細致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。不能放任不理和歧視他們，對于學(xué)困生我們要講究方法，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定合理的措施及方法，加強和家長的溝通，做到家校共管，齊心協(xié)力的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心，使其主觀上努力學(xué)習(xí)，以此提高及格率。同樣，建議學(xué)校對在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作出優(yōu)異成績的教師給予獎勵。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，從學(xué)生的年齡特點和實際水平出發(fā)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，才會使學(xué)生的思維活躍起來。

課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)，想方設(shè)法提高教學(xué)技能，寓教于樂，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。改變一貫的“教師教，學(xué)生學(xué)”的被動局面，改進課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

3.精心設(shè)計課堂練習(xí)，促進學(xué)生全面提高我認為練習(xí)題的設(shè)計要非常講究，要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況來設(shè)計。在今年的級部教研活動中，我希望級部教研活動增加對練習(xí)題的“背”。

練習(xí)題的設(shè)計要有層次、有密度、有梯度，題型多樣，既有基本練習(xí)，又要設(shè)計富有思考性的題目，特別要注意變換習(xí)題的形式，進行對比練習(xí)以區(qū)別容易混淆的知識，做到“舉一反三”，從而突破教學(xué)難點。這樣去設(shè)計課堂練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識和解決實際問題的能力，既可以照顧優(yōu)等生，又照顧了后進生。教師的教學(xué)要回歸到生活實踐中，讓生活來教育和啟發(fā)學(xué)生，比如在教學(xué)利息時，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個可以理解，可以發(fā)現(xiàn)，能夠應(yīng)用的環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然而然的完成，學(xué)習(xí)的效果肯定會很好的。這樣，教師就要做個有心人，每一部分的內(nèi)容都要認真的研讀，盡量選擇適合的方式來解決，努力讓自己的教學(xué)更實一些。

4.在教學(xué)工作中，教師的工作是至關(guān)重要的，必須努力做到“五抓”：抓緊、抓細、抓早、抓實、抓活。

①抓緊是指抓緊時間，摸清底子，對癥下藥。要從教師、學(xué)生、考題三方面來研究考試動態(tài)。②抓細是指教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查要抓細，要求全體教師所備的課，所講的內(nèi)容做到有的放矢，目標明確，以課程改革為依據(jù)，開展多種形勢的練兵活動。③抓早是指畢業(yè)班教學(xué)工作要早重視、早研究、早實施。每一位教師必須要及早明確提高質(zhì)量的要求和措施。要求每一位教師對提高質(zhì)量的各項工作要準備得早，行動得早，對學(xué)生情況與問題要發(fā)現(xiàn)得早、幫助得早，對學(xué)生知識缺漏要填補得早。④抓實是指畢業(yè)班教學(xué)工作重實效，不搞花架子，不做“紙上談兵”的游戲，實實在在，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧，團結(jié)一心，共同提高教學(xué)質(zhì)量。⑤抓活是指克服不利因素，充分運用自身優(yōu)勢。在教研活動時，首先要組織各科教師研究教材，因為教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。我認為研究教材要從以下三個方面入手：1是研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。2是研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。3是鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。其次是研究學(xué)生。我們都知道，教學(xué)是一個師生雙邊活動的過程，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有了解了學(xué)生的各種情況和差異，才能有的放矢地去進行課堂教學(xué)，真正做到因材施教。所謂研究學(xué)生是指教師在考慮如何“教”的同時，還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的，如何“學(xué)”是最有效的。

5.狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。

抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅持貫徹教導(dǎo)處實施的“提前一周備課”，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定級部內(nèi)教研活動時間，定（備）教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學(xué)科教師在集體備課時，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測。

我們在課堂教學(xué)上進行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點放在對學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都充滿信心，并對每個學(xué)生的實際問題，對癥下藥，讓每個學(xué)生都能愉快學(xué)到知識，都健康成長。

收稿日期：2014-02-03

第四篇：提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施

提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施

明德小學(xué)

張家發(fā)

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，尤其在復(fù)習(xí)階段我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題；并與家長溝通，共同解決存在問題。

接手任教六年級70班語文一個月了，通過學(xué)習(xí)、實踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，可能會讓我的教學(xué)工作開展得事半功倍。但是通過反思，我覺得在成績的背后仍然存在這很多的欠缺。我把問題進行了整理，如下：

一、深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運用教材、對教材有獨到的理解上還做得不夠，在設(shè)計時未能找到很好的角度和方式。

二、在我的一些課堂中仍存在這“訓(xùn)多練少”的現(xiàn)象，仍存在這對學(xué)生學(xué)習(xí)的不放心，對學(xué)生的能力不相信的思想。這形成了對學(xué)生的嚴重束縛。

三、學(xué)生實踐缺失，導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，使學(xué)生缺乏對自然、對社會、對人生的感悟，所以在一些聯(lián)系生活實踐的題目中有所反應(yīng)。四、一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語文環(huán)境分析進行思考，如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。

針對以上問題，我必須對癥下藥，采取相應(yīng)的措施來解決。措施一：在“標、學(xué)、講、練、測”的基礎(chǔ)上，結(jié)合郊區(qū)新下達的“閱讀、體驗、互動、鞏固”的新課堂教學(xué)模式，進一步構(gòu)建出適合自己的一套課堂教學(xué)模式。

措施二：優(yōu)秀老師常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，在今后的教學(xué)工作中，認認真真鉆研教材和教法，充分挖掘教材內(nèi)涵，以學(xué)生如何學(xué)為突破口。努力做到“以學(xué)論教”的預(yù)期目標。

措施三：努力實現(xiàn)堂堂清、日日清、以及單元清，營造高效型課堂教學(xué)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

措施四：在今后的教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生

措施五：鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，每學(xué)期不少于5次。措施六：有經(jīng)驗的教師是一盞明燈，能告訴我前進的方向，少走彎路。因此，我會不恥下問、虛心地向有經(jīng)驗的教師請教。

總之，在今后的教學(xué)中我會一邊實踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)新中尋找到教育的最佳切入點，使我的語文教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

第五篇：畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高措施

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

二、切實加強課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對青年教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

三、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》分，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進行物質(zhì)獎勵，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點教

師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話、補習(xí)，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡（優(yōu)秀率下降5個百分點、合格率下降10個百分點）或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個百分點以上，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰。

畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施

小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口。從這個意義上講，它是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。為了更好地抓好小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動和促進整個小學(xué)學(xué)段教育質(zhì)量的提高。今年在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校管理工作中的頭等大事。我校將努力做好以下工作：

一、建立有效機制，強化畢業(yè)班工作的管理

1、建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教學(xué)骨干組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項工作。在總復(fù)習(xí)前我們更是以班為單位做了兩項工作：

（1）復(fù)習(xí)前開好兩個會：一是全班的動員會；鼓勵大家要努力學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中可以將自己以前的知識漏洞補好！你追我趕，才會更強！二是召集班上的后進生開個小動員會，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，揚起學(xué)習(xí)的斗志。

（2）成立手拉手活動小組。我們的結(jié)對子，不是讓優(yōu)等生幫學(xué)困生，而是讓同學(xué)間相互結(jié)對子，成為學(xué)習(xí)上的競爭對手，這種結(jié)對子，可以是成績優(yōu)秀和優(yōu)秀的結(jié)對子，也可以是成績后進的和后進的結(jié)對子。為什么這樣安排呢？因為成績優(yōu)秀的與成績后進的之間的差距太大，而差距大導(dǎo)致一方高高在上，對后進生不屑一顧，語氣也不可能友善，態(tài)度也比較生硬，這樣做的后果是使后進生的自卑感更重，根本談不上通過互幫的形式使后進生進步。而讓成績相當(dāng)?shù)幕ハ嘟Y(jié)對子，由于兩者之間的知識差距不是很大，這樣會使他們之間無形的產(chǎn)生一種競爭激勵的欣喜和成就感，會自覺地不厭其煩地去相互競爭，加之，在他們相互有進步時，及時給予精神上和物質(zhì)上的小獎品獎勵，這樣一來雙方的學(xué)習(xí)興趣就會更高，成績就會大幅進步。

采取全體成員密切協(xié)作，打團體戰(zhàn)的策略。具體地說，一是利用成績分析會、經(jīng)驗交流會等分析各學(xué)科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質(zhì)對學(xué)生多方面的影響，啟發(fā)他們的協(xié)作意識，增強他們相互合作的意愿；二是我們對各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都制訂明確的規(guī)范，在管理措施上進行調(diào)控；三是在制定工作獎勵措施時，我們淡化單科獨進，適度縮小單科平均名次獎的差距，增加班級、年級整體任務(wù)的完成和超額完成獎，增強任課教師間協(xié)作與配合的自覺性和積極性。全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，爭先為學(xué)生成績的全面提高獻計獻策多作貢獻，形成了教師群體的1＋1>2的整體教育合力，這進一步促進了我校畢業(yè)班各項管理措施的落實和管理目標的實現(xiàn)。

2、加強畢業(yè)班教育教學(xué)的過程管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)實際，制定切實可行的應(yīng)對方案，做到任務(wù)明確、責(zé)任到人、措施到位，不斷完善學(xué)校畢業(yè)班工作機制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。

①把對“雙基”的落實貫徹于整個教學(xué)過程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；要從學(xué)生實際出發(fā)，從教材與課標出發(fā)進行教學(xué)與布置練習(xí)；控制作業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。

②充分利用課堂時間解決問題；每位教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮每堂課的最大效益。

③貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時”的原則，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)要有針對性，練習(xí)量適當(dāng)；提倡選編、自編練習(xí)，提高實效性。

④因材施教，分類推進，提倡個別輔導(dǎo)。要把握教學(xué)起點，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下面；以班級為主體，科任教師負責(zé)制，進行促優(yōu)導(dǎo)差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。因而，應(yīng)特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點放在拔尖，也要使后進生跟上。

⑤及時反饋，補缺補漏。對作業(yè)與練習(xí)要及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上要講

深講透，個別問題要面批輔導(dǎo)；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進行分析講評。

⑥抓緊各階段質(zhì)量分析，準確把握學(xué)生水平，實現(xiàn)動態(tài)管理。細致分析各層次學(xué)生的具體情況，細致分析薄弱學(xué)科的存在問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性地提出改進措施，并把學(xué)生落實到科任教師。

⑦注意利用有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

3、加強畢業(yè)班教師的師德建設(shè)。開展形式多樣的畢業(yè)班教師師德教育活動，形成以畢業(yè)班年級組為核心的合作團隊，使畢業(yè)班教師能盡心盡責(zé)地做好各項工作。要加強對畢業(yè)班的升學(xué)指導(dǎo)，高標準、高質(zhì)量地完成畢業(yè)班的各項教育教學(xué)任務(wù)。

二、注重德育工作，加強對畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)

1、要抓好學(xué)生的德育工作。要將德育融入到畢業(yè)班教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要認真研究社會環(huán)境變化對學(xué)生成長的制約與影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃各階段教育的目標與內(nèi)容、措施與方法，增強畢業(yè)班德育工作的針對性和實效性。

2、做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學(xué)校班級文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護學(xué)生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對升學(xué)。

4、開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業(yè)班教師要多進行家訪，增進與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。

三、遵循教學(xué)規(guī)律，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

1、備課要求。畢業(yè)班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進的原則，正確處理好新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進度而盲目求快。

2、上課要求。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效益。教師要在鉆研教材、認真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合，使學(xué)生學(xué)得扎實、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，做到既減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、作業(yè)要求。教師要按教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計與布置作業(yè)。習(xí)題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時、講評要認真，并督促學(xué)生及時訂正錯誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。

4、監(jiān)控要求。加強畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測試，并做到測試工作組織嚴密、要求嚴格、安排細致，要把好出題、測試、閱卷、分析等各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺。

5、復(fù)習(xí)要求。優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確目標，使復(fù)習(xí)課有計劃、有目標、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標分層次、分階段得到落實，提高總復(fù)習(xí)的效益。

6、輔導(dǎo)要求。輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認真細致地對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

五、掌握畢業(yè)班特點，處理好幾種關(guān)系，提高總復(fù)習(xí)質(zhì)量。

1、處理好上新課與復(fù)習(xí)課關(guān)系。新課要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不趕進度，以“新”憶“舊”、固“舊”，以“舊”知“新”，注意彼此聯(lián)系。

2、處理好平時與戰(zhàn)時關(guān)系。重視平時的復(fù)習(xí)工作，反對考前突擊。平時要緊、嚴、規(guī)

范，考時要寬、松、靈活。在階段復(fù)習(xí)安排上，要注意“穩(wěn)步前進，適度超前”的原則。

3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復(fù)習(xí)效率，提高復(fù)習(xí)效果。同時，要指導(dǎo)學(xué)生對知識進行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、處理好“講”與“練”的關(guān)系。提倡“精講”、“精練”，講練有機結(jié)合，重點知識重點練，一般知識滲透練，在“落實”上做文章。

5、處理好勞與逸的關(guān)系。文武之道，一張一弛。學(xué)生要堅持兩課兩操鍛煉，上好體育課。

6、處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系。既重視智力因素的核心作用，不斷提高學(xué)生的智力水平，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；又要重視非智力因素的引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強化作用。

認真分析自己班的實際情況，認真了解學(xué)生的實際情況，選擇制訂好管理的措施，才能使自己的班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能創(chuàng)造佳績，才無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于學(xué)校、無愧于社會。