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      湘教版小學美術一年級上冊教案
      
        
       時間：2019-05-12 18:52:05下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《湘教版小學美術一年級上冊教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湘教版小學美術一年級上冊教案》。

      
	
      

      第一篇：湘教版小學美術一年級上冊教案
      

      授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第一課 大家一起畫
      (繪畫基礎課)
      教學目標：
      1.讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。
      2.培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。
      教學重難點：
      在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。
      教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
      各種畫筆、涂色工具（學生）
      教學過程：
      一、組織教學：
      師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
      二、導入新課：
      檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
      三、講授新課：
      1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）
      2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
      3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
      4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
      5、教學小結：
      A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
      B、總結本課的學習的內(nèi)容。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第二課 繞繞涂涂
      教學目標：
      1．啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。2．大膽用線條畫出物體的形狀。
      3．體驗涂繞線條的樂趣，激發(fā)繪畫的熱情。教學重、難點：
      重點：積極運用線條進行作業(yè)。引導孩子仔細觀察線條畫的特點、繞的方法，體驗繞涂的樂趣。
      難點：能在老師的鼓勵下積極創(chuàng)造出不同的線條，使畫面有所創(chuàng)新。教學準備：
      幾幅用線條繞成的畫、毛線，畫紙。多媒體素材（小貓玩線團動畫片或畫面）教學過程：
      1．用多媒體演示小花貓滾毛線團繞出幾種物體形狀的情景，引起學生學習的興趣。（師：小朋友，看小貓竟然會用毛線畫畫！我們也用線條畫一畫好嗎？）2．展示一個實物——菠蘿讓學生觀察形狀，（師：你們能畫出菠蘿的形狀嗎？）（生：畫）
      3．示范：（師：同學們畫得真棒！瞧，老師用線條把菠蘿繞出來，你們看行不行？——示范畫法）
      4．引導觀察：出示幾種不同的事物如蘋果、香蕉、毛公仔，讓學生觀察它們的形狀特點，并讓學生說一說自己準備怎樣繞出這幾重事物。
      5．提出作畫要求：同學們看了老師的示范，知道了繞涂的方法，還有同學們提供的一些方法，現(xiàn)在我們一起來把我們熟悉的事物涂一涂，繞一繞，好嗎？ 6．巡回指導。（配樂作業(yè)）7．展示作品，點評。
      8、課后小結：在繞繞涂涂的過程中，同學們都表現(xiàn)出很高的興致，能大膽用筆，繞涂出不同形狀的東西，能抓住事物的基本形狀，比小花貓聰明多了！
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第三課 田野的色彩
      教學目標
      1．能觀察感受田野美景的構成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2．培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
      3．體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學重、難點：
      重點。認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
      難點：流暢的運用曲線或直線交織出田地，運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。教學準備：
      課件、水彩筆、油畫棒、展示板 教學過程
      （一）線線交織，構成田野：
      1．我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。
      2．現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。
      （二）色彩認知，參觀田野：
      有了這么多田地，種點啥呢？
      1．我們來向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？
      2．現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機飛，綜合圖）
      你最喜歡哪塊田野？為什么？
      （三）啟發(fā)想象,涂畫田野：
      看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      1.師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
      2.這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3.如你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。
      （四）欣賞范作，明確目標: 1．看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2．作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野
      （五）學生作業(yè)，巡行指導
      （六）展評作業(yè)，在歌聲中結束本課。（制作“希望的田野”展示板）
      看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學一學。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第四課 大眼睛
      教學目標
      1．嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”這一主題。
      2．通過感受詩歌美麗的意境，使學生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。教學重、難點：
      重點：學會畫眼睛的外形。難點：了解如何通過眼睛看世界。教學準備
      1．范例三張，夜晚背景圖一幅。
      2．四重不同的工具材料。
      單色版畫：吹塑紙板黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。
      鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
      印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。
      點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。教學過程
      一、導入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
      1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？??我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
      2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫《明亮的眼睛》，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些“明亮的眼睛”。
      教師：夜里的風微微地吹著??
      漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！
      遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！
      夜里的風微微地吹著??夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
      衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；
      雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。
      夜里的風微微地吹著??
      你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。
      提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？
      二、討論作畫方法
      請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導學生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）
      三、作畫
      今天老師為小朋友預備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
      四、指導
      1．指導學生較合理地安排畫面。
      2．及時發(fā)現(xiàn)學生與眾不同的想象，給予鼓勵。
      3．指導學生用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。
      活動小結：小朋友一起探討。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第五課 我的太陽
      教學目標：
      1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
      2、在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學難點：讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
      教學準備：教材，學生作業(yè)，課件包括：（音樂：種太陽）等 教學過程：
      第一課時
      一、活動導入：
      1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！
      2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
      3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。
      二、評議討論，探索
      1、小結：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
      2、學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？
      3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。
      4、啟發(fā)學生想象表現(xiàn)：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
      5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學生自由回答）
      三、作業(yè)
      1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      2、教師巡回指導，放《種太陽》的音樂
      3、學生作業(yè)展評
      4、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
      5、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思??！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？
      五、小結下課
      小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。
      第二課時
      一、回憶上節(jié)課畫的可愛的太陽，表揚回家后進行了繪畫活動的小朋友。
      二、今天我們一起來畫太陽和人。（板書課題）
      1、可以想象自己和太陽交朋友的事情。
      自己和太陽的動作，在什么地方一起玩可以畫出來。
      2、也可以畫人們在太陽下的活動 A、小朋友們在太陽底下玩。B、太陽底下曬衣服 C、太陽底下春游等。
      3、小朋友的畫法：教師示范（主要是告訴學生畫人的基本結構，注意不要讓學生
      養(yǎng)成畫人程式化的傾向）
      4、畫完后還可以添畫背景。（課件步驟展示）使學生明白添畫背景可以使畫面更加豐富和好看。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第六課 我和月亮做朋友
      教學目標：
      1、通過體驗月亮，激發(fā)學生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。
      2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
      3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學重難點：
      通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）教學過程：
      （課件出示：在月亮上畫畫真有趣?。?/p>
      師：誰愿意讀給大家聽聽。
      （生讀，臉上表情很豐富，強調(diào)“真有趣”。）
      師：老師從你的讀中也感受到了有趣。
      （生讀，強調(diào)“月亮上”。）
      師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因為畫在月亮上。
      師：你們平常會在哪畫畫？
      生：在圖畫本上畫。
      生：在白紙上畫。
      師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――
      生：（快速接）有趣。
      師：咱們一起讀讀這句話。
      師生齊讀。
      師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。
      （生自由讀。）
      師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。
      （生說感受，師參與同桌交流。）
      師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。
      生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      （師播放音樂，請學生閉上雙眼。）
      師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠遠望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。
      師：栩栩如生。
      生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？指生讀。
      師：你讀得也很美。
      生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。
      師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊伍，和你們一起合作讀。
      生：（高興地）好。
      師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。
      師讀：一走進森林畫廊，只見――
      生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      師：誰愿意接著談感受？
      生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾。”
      師：你更會讀書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？
      生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。
      生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？
      師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？
      生點頭，有感情地讀。
      師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學們。
      師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？
      （生互不相讓，有說男生的，有說女生的。）
      師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。
      （女生讀得很美。）
      師：男生準備好了嗎？
      男生：（響亮地）準備好了。
      師：咱們班的同學都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第七課 七彩飛虹
      教學目標：
      1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。
      2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
      3、增加學生的自然常識。教學重難點：
      重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。
      難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學準備：
      教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學具：水彩筆、蠟筆等。教學過程：
      一、設疑導入
      1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。
      2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）
      二、分析理解
      1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
      2、學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
      三、混色游戲
      1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；
      2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
      3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
      學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。
      （通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）
      四、欣賞感知
      教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。
      1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
      2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。
      （增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
      五、自主表現(xiàn)
      教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
      1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；
      2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。
      學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。
      （運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）
      六、總結評價
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第八課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
      教學目標:
      1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。
      2、能關注撕出的色紙和形狀，積極進行思考和交流。
      3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學重點：借助形狀展開想象，并通過添畫來表現(xiàn)出自己的想象。教學難點：形狀想象的激發(fā)。
      教 具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。教學過程：
      一、游戲?qū)耄?/p>
      師：小朋友們撕過紙嗎？今天美術課，老師請小朋友們一起玩游戲——撕紙。請小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕的？你也試試不同的撕紙方法。
      二、新授：
      1．引導學生根據(jù)已有形想象并添畫。
      （1）師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。咦，老師覺得這張紙片有點像可愛的動物，你們說像什么？學生回答后，老師將紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫完成。
      （2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來進行添畫。學生上臺添畫。老師適當點評。
      （3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請同學們想想能添畫成什么？）A、添畫成動物：豬頭和兔子 B、添畫成植物：一棵大樹 C、添畫成人物：女孩和士兵 D、添畫成風景：寶塔山
      （4）出示課件：讓學生明白可以分別在周圍或中間添畫，也可以既在周圍添畫，也在中間添畫。
      （5）出示課件：取出其中一張，讓學生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫成不同的形象。
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      師小結：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和添畫，就能變化出不同的形象。
      2、進一步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?/p>
      師：現(xiàn)在請大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動紙片看一看。然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色筆添畫完成。
      三、學生作業(yè)：
      1、要求：可以一個人完成一件作品，也可以幾個人合作將不同的形象組合成一幅美麗的畫，最后給作品取個動聽的名字。
      1、學生作業(yè)，教師巡視指導。
      四、作業(yè)展評：
      1、自評、互評
      師：向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。
      2、師總結：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。
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      第九課 撕紙?zhí)懋?/p>
      教學目標：
      1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。
      2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
      3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學重難點：
      通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學準備；供學生欣賞的示范作品
      彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：
      一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?，激發(fā)學生興趣。導入課題：《撕紙?zhí)懋嫛?/p>
      二、出示色紙卡片，要求學生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。
      三、課件演示：各種顏色的物體。
      四、學生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？
      五、課件演示：家中的生活用品 常見的交通工具 可愛的小動物
      六、教師示范撕紙
      七、請學生上臺示范撕紙
      八、學生練習撕紙
      方法： 一個人用手蒙著另一個的眼睛，另一個人用手撕紙。介紹： 向別人說說你撕的紙象什么。
      思考： 小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。
      九、學生作業(yè)點評。
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      第十課 我的拼音卡片
      教學目標：
      1、嘗試設計拼音字母形象。
      2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
      3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。
      4、復習鞏固拼音知識。教學重難點：
      重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎上，嘗試設計拼音字母形象。難點：設計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學準備：
      教具：范品，各色彩筆，打孔機。學具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學過程：
      一、組織教學
      準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。
      二、導入新課
      1、對比導入
      1)、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？
      3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：
      這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
      三、欣賞感知
      1、啟發(fā)想象變形
      1）、“開小火車”讀拼音字母卡片
      2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？
      3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設計師幫他們設計設計，你們說怎么樣？
      4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      該怎么設計？
      5）、全班交流，相互補充。
      2、制作方法：
      1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？
      3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？
      4）、師生小結：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。
      3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
      四、學生作業(yè)
      學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
      五、教師巡回輔導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結
      1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
      2、教師小結。
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      第十一課 數(shù)字變變變
      教學目標：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：
      重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學準備：
      教具：投影機，彩泥，教學用紙 學具：彩筆，彩泥 教學過程：
      一、組織教學
      1、準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
      2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？
      二、導入新課
      1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作
      1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。
      3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）
      2、看看我們一起請來誰？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、了解數(shù)字的歷史。
      1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史：
      早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。
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      2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？
      數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？
      有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但學生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導問題：
      1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？
      3、我們的數(shù)字本領真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？
      4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）
      小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。
      這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中??
      5、合作小組討論：
      挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。
      6、交流：
      他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀??
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      8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??
      7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！
      四、學生作業(yè)
      合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。
      2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”
      3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。
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      第十二課 變臉
      教學目標：
      1、結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。
      2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。
      3、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
      4、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教學重難點：
      重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學準備：
      課件，“魔術“用具若干，師生用紙若干等。教學過程：
      一、組織教學。
      1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
      2、用耐人尋味的“小魔術”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
      二、引導階段。
      1、音美藝術的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
      2、利用媒體對學生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學生自己自然而然的揭示了課題。
      三、發(fā)展階段。
      1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)。
      2、增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生學習的興趣和急切的求知欲。
      四、綜合階段。
      以“拜師學藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學全程，將多媒體作為主要教學手段，教師與學生融為一體，共同“拜師學藝”，共闖難關，奪得勝利。
      1、第一關考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關”。
      2、第二關考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      3、第三關考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關，共同嘗試“變臉”。
      4、第四關考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
      五、拓展階段。
      1、貫徹“為促進學生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學生輕松的討論討論今天學習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
      2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。
      3、小結。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      第十三課 請跟我來
      教學目標
      1、掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
      2、學會把握動物的比例及外形特點。
      3、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。教學重難點：
      掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。教學過程：
      一、激趣導入
      這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。
      二、觀察分析
      利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導學生實踐。
      三、設計制作
      作業(yè)要求： 每位學生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。
      學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學共同討論解決。
      四、欣賞評價
      環(huán)節(jié)中各組學生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。游戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學中還應注意滲透愛護動物，保護環(huán)境的教育。
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      第十四課 營養(yǎng)早餐
      教學目標
      1、學生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間，學會上網(wǎng)搜索相關的信息并對其進行處理，學會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法。
      2、培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力，提高學生綜合實踐的能力、3、培養(yǎng)學生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣；指導學生認識到營養(yǎng)用餐的重要性。能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔些力所能及的家務。教學準備
      教師：學生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。
      學生：學生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）教學過程
      一、引出研究課題
      談話：同學們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ [學生交流早餐情況。] 教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ [有的學生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學生大多因為家長工作忙而忽視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。] 教師：老師這有一些照片，是我們同學們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的??）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。
      課后任務：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。
      上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。
      觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）；
      交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。
      動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）
      動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。
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      第十五課 我長高了
      教學目標：
      1、引導學生繼續(xù)學習畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征
      2、讓學生養(yǎng)成積極進取的生活態(tài)度
      重點難點：學習畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征 活動準備：
      認知準備：結合開學時幼升小學的教育，讓學生了解自己已經(jīng)長大 物質(zhì)準備：蠟筆、鏡子、量身高的尺 教學過程
      一、導入活動，引起學生興趣。
      請三名學生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。
      引導學生討論如何量身高
      師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？
      二、學生觀察自己的基本形象和主要特征
      師：大家已經(jīng)知道。每個人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看，是怎樣的？再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有什么特點？
      學生互相觀察，自我觀察。
      三、交代要求，學生作畫
      1、請小朋友仔細想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己長高了？要把對比的物體或人也畫下來。
      2、學生作畫，教師個別指導，幫助學生找出自己的特征，并幫助能力差的學生選擇簡單的物體與自己比身高。
      四、總結評價，結束活動。
      展示學生作品，并請學生介紹自己的作品。
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      第十六課 手拉手好朋友 教學目標：
      1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)
      2、能力：培養(yǎng)觀察能力
      3、情感：通過畫自己的好朋友,增進同學間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼 教學重點：引導學生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友 教學難點：抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征 師生課前準備：課件、實物投影儀、多媒體等 學生課后活動：
      1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情
      2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友 教學可能出現(xiàn)的問題及解決方法：
      教學中可能會出現(xiàn)學生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學生出現(xiàn)問題時應給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導 教學評價：
      1、是否對美術課感興趣
      2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友
      3、是否積極參與本課的游戲活動
      4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見
      5、能否在活動結束時自己收拾整理工具材料 教學流程：
      一、組織教學
      引導學生集中注意力，準備教學。
      ☆本教學環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導學生集中注意力。☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。
      二、體驗性實踐
      1、教師導言：同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的本領,大家高興嗎? 今天,我是同學們的老師?，F(xiàn)在互相認識一下，請同學們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）
      2、展示課題，引導學生觀察，感受人物的臉部特征。
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      節(jié)
      （1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。
      （2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。
      3、欣賞大師們畫的人物頭像。
      4、學生繪畫
      （1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。
      （2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導學生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。
      5、小結：朋友之間團結友愛、互相關心、幫助，那我們班就是一個團結的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學們一句話：“班級是個大家庭”。
      ☆本教學環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學習正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。
      ☆本教學環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
      ☆教學意圖：與自己朝夕相處的同學是學習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準備。這是教學第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的頭像，使學生不感到創(chuàng)作的難度。
      三、自主性實踐
      1、設立“找朋友”為主題的活動，請學生再一次畫你的好朋友。
      （1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。
      （2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。
      2、欣賞大師們畫的人物線描。
      4、畫下你好想結交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。
      5、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      會變得更加和平、團結。我想送給同學們第二句話：“世界是個大家庭”?！畋窘虒W環(huán)節(jié)重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點；體會世界是個大家庭。
      四、拓展性結課
      1、隨著科學技術的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。
      2、認識這么多新朋友，你高興嗎？
      3、進行課堂評價。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      第十七課 簡筆畫人
      第一課時
      教具準備：鉛筆 素描紙
      知識與技能目標：通過本課的學習，能讓學生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。
      教學重點：讓學生牢記人體最基本的關節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學難點：掌握人物動態(tài)的特點并應用與繪畫中。教學過程：
      一、在繪畫中同學們是不是經(jīng)常碰到這樣的問題，在作畫畫到有人物的時候，怎么畫都覺得動作非常呆板，于是反復修改，最后還是不滿意，干脆就不畫人物了，導致整個畫面的失敗。那么從今天起同學們就不用再為畫人物動作苦惱了，老師這節(jié)課會幫大家解決這個問題。
      二、說到人物動態(tài)真的是千變?nèi)f化，可是萬變不離其宗，就是關節(jié)和關節(jié)的連接，那么從上到下的動作都由關節(jié)完成，那么老師一一來給同學們介紹：人體基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。
      那么便于同學們記憶老師請一個同學上來演示，老師在黑板上做個圖例，同時請同學們認真觀察。
      頭部的動態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運動方向基本為左右回旋、前俯后仰，這是第一個動點。
      三、小結
      第二課時
      知識與技能目標：通過本課的學習，能讓學生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。
      教學重點：讓學生牢記人體最基本的關節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學難點：掌握人物動態(tài)的特點并應用與繪畫中。教學過程：
      一、繼續(xù)講解
      軀干的主要動態(tài)來源于脊椎中的腰椎，腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動，基本也為左右回旋、前俯后仰。
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      四肢就是我們說的胳臂和腿，它的關節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從上到下分為三大點肩點、肘關節(jié)和手腕關節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝關節(jié)和腳踝。
      二、我們通過圖例很清楚的看到了人體動態(tài)所用的關節(jié)，下面我再請個同學上來坐在凳子上，請同學們先觀察坐著的同學，并且思考各個關節(jié)是怎樣變化的，運用本節(jié)課所學的知識進行繪畫，老師也在黑板上進行繪畫。
      三、小結：本節(jié)課我們學習了人物動態(tài)的畫法老師也做了分析，希望大家課后能好好理解本堂所學的知識，并且多觀察，多練習，希望大家能運用知識畫出更好的作品。
      四、課后作業(yè)：觀察人物動態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動態(tài)簡筆畫，要求造型準確，動作明顯，比例協(xié)調(diào)。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      第十八課 畫畫火柴人
      知識與技能目標：
      1、通過本課的學習，能讓學生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。
      2、用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。
      教學重點：讓學生牢記人體最基本的關節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學難點：掌握人物動態(tài)的特點并應用與繪畫中。教學過程：
      一、教師引導：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中卻是最令他們開心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。
      二、學生交流，動手擺一擺
      三、根據(jù)擺好的動態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。
      四、繪畫評比
      五、小結
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      第十九課 螞蟻搬家
      第一課時
      教學目標：
      1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
      2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。
      3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學重難點：
      重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設計：
      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學準備：
      教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
      學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學過程設計：
      一、創(chuàng)設情境
      （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。）
      播放兒歌《小螞蟻》導入：
      1、聽，歌曲唱的是誰？
      2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學生上臺表演。
      二、畫螞蟻
      （目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）
      1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？
      ——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
      2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？
      ——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。
      3、動畫展示繪畫過程：
      （1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。
      4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。
      （2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？
      5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
      6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
      7、看一看，評一評：
      （1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？
      （2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
      第二課時
      教學目標：
      1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
      2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。
      3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學重難點：
      重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設計：
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      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學準備：
      教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
      學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學過程設計：
      一、螞蟻搬家
      （目的：
      1、創(chuàng)設螞蟻搬家的情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和靈感。
      2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養(yǎng)與人合作交流的能力。
      3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）
      1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：
      ——動畫演示情境，引導觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？
      2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學習。
      3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景?！獛熤笇нM行分工、合作，共同完成。
      4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？
      5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？
      ——根據(jù)學生回答，用CAI 課件展示運輸工具。
      6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。
      二、展示評議
      （目的：
      1、對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。
      2、提高認識，內(nèi)化情感。）
      1、組織學生進行布展和自由賞析作品。
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      2、評議。
      師講述評價方法，出示評價等級：
      這節(jié)課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。（1）、小組自評。（2）、小組互評。
      （3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。（4）、師總評。
      三、參觀螞蟻王國（課后延伸）
      （目的：
      1、加強生態(tài)保護意識。
      2、創(chuàng)設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。
      3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）
      1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。
      2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。
      （1）、動畫展示螞蟻的生活情景。
      （2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關螞蟻的哪些資料？
      （3）、你想問老師什么問題？
      （4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關系？
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      第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設計課)
      第一課時
      教學目標：
      1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。教學重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學難點：感悟制作中的美。教學準備：泥巴 教學過程：
      一、組織教學
      二、導入新課。
      1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風格、特點不同的鉛筆頭，學生走進 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學生可以摸了摸、議一議。組織學生穩(wěn)定情緒。
      2、問:同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點? 鉛筆頭
      小結: 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。
      你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
      3、導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。
      三、講授新課
      1、組織學生觀察、小組討論。請學生看大屏幕，讀討論題目。
      (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:??)(2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學生充分發(fā)表見解。
      2、復習舊知識，為學習新知識作鋪墊。
      復習浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書: 金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      制做方法:浮雕技法)。
      (1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。
      3、加強學生對藝術表現(xiàn)的認識。
      (1)讓學生進一步討論，了解藝術家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術 作品的。
      (2)教師利用板書進一步總結塑造形象采用的方法。
      教學札記：
      第二課時
      教學目標：能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學難點：感悟制作中的美。教學準備：泥巴 教學過程：
      一、組織教學
      二、導入新課。
      三、藝術實踐。
      1、請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學生互相探討，共性問題教師利用實物投影儀示范講解。
      提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
      2、布置創(chuàng)作要求。
      發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。
      泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學生，擴大學生創(chuàng)作空間)
      4、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
      四、作品展評
      1、自己評價，組內(nèi)交流?。
      2、各組推薦交流。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      節(jié)
      請學生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。
      3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。
      五、課堂小結，布置作業(yè)
      今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學們回去 搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛 件。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      節(jié)
      第二十一課 鳥語花香（工藝設計課）
      教學目標：
      1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學重難點：
      重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學準備：
      教具：范品，各類制作的用具 學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
      第一課時 教學過程：
      一、組織教學
      準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。
      二、導入新課
      1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
      2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。1）說說你看到了什么？ 2）他們在干什么？
      3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。
      4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。
      三、欣賞感知
      1、課件演示小鳥形態(tài)。1）他是什么鳥？是什么顏色的？ 2）他有幾個部分組成？ 3）師生同練：
      通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。
      2、小結交流：
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      節(jié)
      今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？
      1）根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？
      3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。
      四、學生嘗試練習：打扮小鳥
      1、將小鳥有個性的打扮。
      2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
      3、自己學著剪一剪。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結
      1、展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥？
      2、師生共同探討展示的方法。
      3、制作頭飾，胸飾等。
      第二課時
      教學目標：
      1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學重難點：
      重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      難點：頭飾的制作的方法。教學準備：
      教具：范品，各類制作的用具 學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠 教學過程：
      一、組織教學
      準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。
      二、導入新課
      1、回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。1）關于小鳥的故事。2）關于小鳥的歌曲。3）關于小鳥的舞蹈。4）小鳥集體表演。
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、課件欣賞：花兒開放
      1）你看到了什么？是什么顏色的？
      2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？ 3）你知道這是什么花嗎？ 4）小組討論：
      還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
      2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。
      3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。2）學生繪畫花兒。
      3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
      四、學生制作，播放《玩具進行曲》。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      六、展示，游戲。
      1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。
      1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。
      讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
      2、教師小結
      1、你學到了什么？
      2、今天你快樂嗎？
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第二十二課 小小食品店(工藝制作課)
      第一課時
      教學目標：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
      2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。教學重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學難點：體驗社會生活的分工。
      教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學過程：
      一、觀賞“逛食品街”錄像，導入新課。
      1、老師今天給大家看一段錄像。
      2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？
      你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？
      二、出示課題——逛食品街。
      三、情境表演——逛食品街。
      （指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。
      四、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導 分小組討論，合作制作食品。
      1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）
      2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
      3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務。教學札記：
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
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      總
      節(jié)
      第二課時
      教學目標：在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。
      教學重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學難點：體驗社會生活的分工。
      教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學過程：
      一、導入新課。
      二、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導
      1、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）
      2、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）
      3、其它同學扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學生或大嬸領著她的孩子??等等。
      （用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）
      4、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結束回到座位上。
      5、表演小結
      ①請同學們談談剛才逛食品街的感受。
      ②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？
      三、展示學生作品、評比總結
      1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。
      2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。
      3、請學生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？
      四、教師總結
      我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關心生活、了解生活、做一個生活的有心人
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第一課《看！我們的畫》
      教材思路：
      本課是屬于“欣賞評述及造型表現(xiàn)”領域的美術課。
      本課是學生進入小學階段的第一節(jié)美術課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領略美術的魅力。通過多種手段讓學生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關美術知識的介紹，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
      課時：1~2課時
      教學目標：
      *師生見相互交流展示，以畫會友。
      *了解美術的多種表現(xiàn)形式，體會美術作品的魅力。
      *選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。
      重、難點：
      體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫。
      教學準備：
      教師：美術作品，常見的美術工具材料，展示用紙筆等。
      學生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等
      教學過程：
      ——展示及交流：
      1、觀察周圍的新人新物。講一講當上小學生的所見所聞的隨感。
      2、大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談談自己對美術的認識和看法。
      3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。
      （課前布置大家各帶一張自己得意的畫作）
      4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學校的環(huán)境及美術室，交流入學上課的心情。
      ——欣賞及介紹：
      1、介紹美術的概念，種類。
      美術常稱造型藝術。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過塑造靜態(tài)的視覺藝術形象，來反映社會生活的藝術。造型指塑造形體。
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      美術分為繪畫、雕塑、工藝美術，建筑藝術。
      2、觀摩一些藝術大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，引發(fā)學生關注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調(diào)色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）
      出示相關作品。
      例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！
      梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們??！
      莫奈《日出
      印象》也許河水還沒有醒來，也許魚兒還在夢鄉(xiāng)，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
      4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色。
      ——討論與練習
      1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。
      2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。
      3、大師們說：孩子是天生的藝術家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。
      （可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。）
      ——小結與評價
      1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。
      2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。
      （設計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）
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      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
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      .hao123 hao123 當前離線 注冊時間2008-2-22最后登錄2012-6-29閱讀權限20積分4421主題629精華0帖子1971.本科
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      串個門加好友打招呼發(fā)消息.發(fā)表于 2010-3-22 20:03:00 |顯示全部樓層 第二課《走進大自然》
      教材思路：
      本課屬于“綜合 探索”領域的美術課。
      本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
      課時：1~2課時
      教學目標：
      *通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。
      *用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。
      *學習用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
      重、難點：
      色彩調(diào)配的方法，對顏料習性的掌握。
      教學準備：
      教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
      學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
      教學過程：
      金鶚小學美術第一冊教案 授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      ——欣賞及交流：
      1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）
      認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？
      2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
      3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
      4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
      ——討論及反思
      1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
      2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
      3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？
      （大自然的光和色會玩魔術）
      ——展示及介紹：
      做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）
      1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。
      2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！
      3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。
      紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫
      ——嘗試與練習
      用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
      1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。
      教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
      在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。
      2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。金鶚小學美術第一冊教案
      第二篇：湘版一年級上冊美術教案
      大家一起畫
      教學目標：
      1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。
      2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
      3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。
      教學的重點與難點：
      重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
      難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。
      教學具準備：
      各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學范畫。
      教學過程：
      一、組織教學
      準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。
      二、導入新課
      1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？
      2）他們畫了什么？象什么？
      3）他用了什么彩筆？
      4）猜猜是怎么畫的？
      5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
      2、看看他們的用紙，有什么不同？
      1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
      2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
      3）嘗試練習：
      合作小組一起畫一畫。
      3、交流體會，相互欣賞
      四、學生作業(yè)
      以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
      五、教師巡回指導
      1、指導學生正確用筆。
      2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
      3、室外注意安全。
      六、課堂小結
      1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
      2、說說繪畫的樂趣。
      3、相互評價。
      4、教師總結。
      ■花花綠綠的糖紙
      教學目標：
      1、大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。
      2、能用多種方法包扎“糖果”。
      3、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關心他人的品質(zhì)。
      教學難重點：
      重點：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。
      難點：包扎的各種方式。
      教學具的準備：
      糖果實物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。
      教學過程：
      一、組織教學。
      規(guī)范繪畫習慣
      二、導入新課。
      1、讓學生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。
      1）自己說說糖果的形狀？
      2）糖紙的顏色？
      3）包裝的特點？
      2、介紹完，分糖果給同學吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學吃。
      3、學生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。
      三、欣賞感知。
      1、說說剛才看到假糖的感覺？
      2、你知道我是怎么做的？
      3、我里面包了什么？還能包什么？
      4、學生嘗試練習：
      合作小組嘗試包扎“糖果”
      5、交流：
      1）學生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。
      2）教師小結：
      出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？
      （小結：顏色涂的認真，鮮艷，均勻）
      6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？
      7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結：添加彩帶等裝飾品）
      四、學生作業(yè)。
      學生以合作小組的形式，完成包糖。
      五、教師巡回輔導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結。
      1、“糖果”展示、交流。
      2、模擬交易。
      3、教師小結：
      1）你把最漂亮的“糖果”給誰？
      2）節(jié)日可以送“糖果”。
      ■繞繞涂涂
      教學目標：
      1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
      2、大膽用線涂出物體的形狀。
      3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。
      教學重難點：
      重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。
      難點：繞線涂繪方法的掌握。
      教學具準備：
      各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學生用紙
      教學過程：
      一、組織教學。
      規(guī)范美術的學習習慣。
      二、導入新課。
      1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
      你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
      教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：  1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……
      2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……
      3）生活中的運用；
      4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
      2、揭示課題。
      三、欣賞感知。
      1、學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。
      1）看看是什么形狀的？
      2）一個線團象什么？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。
      3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？
      4）學生嘗試練習：
      主要練一練水果。
      2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
      1）啟發(fā)學生看看象什么？
      2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
      3）學生嘗試練習：
      主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。
      3、游戲：
      教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）
      四、學生作業(yè)。在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
      五、教師巡回輔導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結
      1、作品展示。
      2、學生欣賞，說說自己的繞畫。
      ■有趣的拓印
      教學目標：
      1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗有趣的各種紋理。
      2、能運用正確的方法拓印花紋。
      3、能養(yǎng)成認真、細心的學習習慣。
      教學重難點：
      重點：啟發(fā)學生去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。
      難點：拓印技法的掌握。
      教學具準備：
      拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。
      第一課時
      教學過程：
      一、組織教學。
      準備各類拓印的用具。
      二、導入新課。
      1、出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？
      2）你知道第一張是怎么做的嗎？
      2、揭示課題。
      三、欣賞感知。
      1、學生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。
      2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？
      3、教師小結：
      教授拓印的要點：
      1）將紙覆蓋在物體上，不移動。
      2）將油畫棒輕輕橫涂。
      3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。
      四、學生作業(yè)。
      拓印練習。
      五、教師巡回輔導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學生。
      六、課堂小結。
      1、作業(yè)展評。
      2、課后多多熟練拓印技法。
      3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會怎么樣？
      第二課時
      教學過程：
      一、組織教學。
      準備各類拓印的用具。
      二、導入新課。
      上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點。
      三、欣賞感知。
      1、我們課后去拓印了什么物體？
      1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學生欣賞，說一說。
      2）教師出示樹皮的拓印畫，學生猜猜，拓印的是什么物體？
      2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？
      3、教師出示各類拓印作品讓學生欣賞。
      說說用什么工具拓印了什么物體？
      四、學生作業(yè)。
      室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會有怎樣的拓印效果？
      五、室外作業(yè)要求。
      1、排隊出教室，進教室。
      2、規(guī)定活動區(qū)域，認真繪畫。
      3、注意安全。
      六、學生繪畫，教師巡回輔導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學生。
      七、課堂小結。
      1、作業(yè)展評。
      2、說說室外拓印感受。
      ■我的太陽
      教學目標：
      1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
      2、在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
      教學重難點：
      重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。
      難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。教學具的準備：
      范畫圖片，繪畫用紙。
      第一課時
      教學過程：
      一、組織教學。
      1、準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。
      2、講關于太陽的故事。
      二、導入新課。
      1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？
      2、觀看關于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。
      3、揭示課題。
      三、欣賞感知。
      1、太陽到底是怎么樣的？
      1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。
      2）交流，小結。
      老師也不知道太陽是怎么樣的？
      2、領學生到教室外，觀察真真實實的太陽。
      1）看太陽在哪里？
      2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？
      3）太陽是什么顏色的？
      4）太陽是什么形狀的？
      5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？
      6）你喜歡太陽嗎？為什么？
      3、回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品。
      1）談談畫家的《太陽》作品？你覺得怎么樣？
      2）欣賞同齡人作品？交流評價。
      四、學生作業(yè)。
      要求：
      1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；
      2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；
      3、基礎較好同學可再添加云層的色彩。
      五、教師巡視指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、作業(yè)展評
      1、相互間評一評，說一說；
      2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；
      3、總結。
      第二課時
      教學目的
      1、能運用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習）
      2、培養(yǎng)學生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）
      教學重點與難點
      重點：培養(yǎng)學生的抽象性和思維能力。
      難點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當作一張人的臉。
      教學準備
      教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。
      學具：彩色筆、作業(yè)簿。
      教學過程
      一、故事引題
      1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。
      2、出題《想象中的太陽》
      二、根據(jù)故事，引導學生想象太陽 的表情
      如喜、怒、哀、樂等表情
      三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論
      1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？
      2、你喜愛哪一個太陽，為什么？
      四、鼓勵學生大膽地想象，發(fā)動學生編一則《我與太陽??》的小故事。
      如：《我惹太陽生氣啦》
      《我為太陽引路》
      《我為太陽過生日》
      《太陽和我一起去游泳》等
      五、學生作業(yè)，教師巡視指導
      要求：
      1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；
      2、構圖完整，色彩豐富；
      3、畫面整潔，字跡漂亮。
      六、作業(yè)展評
      1、相互間點評，批改；
      2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；
      3、總結。
      ■奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
      教學目標：
      1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。
      2、能關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。
      3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。
      教學重難點：
      重點：留意反復撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。
      難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。
      教學準備：
      教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品
      學具：水彩筆，膠水。
      教學過程：
      一、組織教學
      教學具的準備，規(guī)范繪畫習慣。
      二、導入新課
      1、學生嘗試練習：
      “跟我一起撕”色紙隨意撕：
      1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？
      2）我要撕個圓，我們應該怎么撕？為什么？
      3）你能撕個正方形嗎？
      4）你還能撕什么形狀？
      2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？
      2、學生再次嘗試練習：
      你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
      3、學生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？
      4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。
      5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？
      6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？
      7、學生嘗試練習：
      學生把你認為撕的最好的添畫一下。
      8、學生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！
      9、引導學生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？
      10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？
      四、學生作業(yè)
      將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫
      五、教師巡回輔導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結
      1、作品展示。
      2、學生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>
      ■做拼音卡片
      教學目標：
      1、嘗試設計拼音字母形象。
      2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
      3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。
      4、復習鞏固拼音知識。
      教學重難點：
      重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎上，嘗試設計拼音字母形象。
      難點：設計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。
      教學準備：
      教具：范品，各色彩筆，打孔機。
      學具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。
      教學過程：
      一、組織教學
      準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。
      二、導入新課
      1、對比導入
      1)、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。
      如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。
      2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？
      3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？
      4）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：
      這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
      三、欣賞感知
      1、啟發(fā)想象變形
      1）、“開小火車”讀拼音字母卡片
      2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？
      3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設計師幫他們設計設計，你們說怎么樣？
      4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設計？
      5）、全班交流，相互補充。
      2、制作方法：
      1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？
      3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？
      4）、師生小結：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。
      3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
      四、學生作業(yè)
      學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
      五、教師巡回輔導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結
      1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
      2、教師小結。
      ■小鳥找家
      教學目標：
      1、知識技能：通過本課學習，學生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。
      2、過程方法：通過參與游戲，學生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設，使學生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。
      3、情感態(tài)度價值觀：通過教學，學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。
      教學重難點：
      重點：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。
      難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。
      教學準備：
      教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。
      學具：水彩筆，油畫棒，畫紙。
      教學過程：
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、導語：
      同學們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？
      2、游戲方法：
      由一、二組學生用布蒙住三、四組學生的眼睛，再請一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學送到指定的位置，并要求學生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。
      （教學設想：該游戲的設計，有兩個目的：首先是通過游戲使學生對該課的學習產(chǎn)生興趣；其次是希望學生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對學生接下來的學習非常重要。）
      3、反思：
      要求學生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。
      4、擴展：
      請學生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需要的是什么？
      二、展開：
      1、出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學生的興趣。同時，創(chuàng)設故事情景。
      2、當動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學設想：這樣的設計，是為了使學生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。使學生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學生找到幫助小鳥回家的方法。）
      3、結合學生對思考問題的回答，幫助學生明確：幫助小鳥回家的關鍵是要找到光。
      4、明確作業(yè)要求：
      同學們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。
      三、學生作業(yè)
      1、學生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。
      四、教師巡堂輔導
      通過共享部分學生的創(chuàng)意，擴展其他學生的思路。對學生的構圖、造型、色彩等方面作個別輔導。
      五、評價與欣賞
      1、學生把作業(yè)到黑板上進行展示。
      2、抽選部分學生，要求其向同學們介紹自己的構思。注意引導學生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？
      3、對學生們的作品進行肯定：同學們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？
      4、展示畫家作品，教師引導學生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。
      （教學設想：畫家作品要選擇學生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學生對美的感受。
      5、教師與學生一起對這節(jié)課進行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么，學了什么，收獲了什么。
      6、結束課堂。
      ■鳥語花香
      教學目標：
      1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。
      教學重難點：
      重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。
      難點：頭飾的制作的方法。教學準備：
      教具：范品，各類制作的用具
      學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
      第一課時
      教學過程：
      一、組織教學
      準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。
      二、導入新課
      1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
      2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
      1）說說你看到了什么？
      2）他們在干什么？
      3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。
      4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。
      三、欣賞感知
      1、課件演示小鳥形態(tài)。
      1）他是什么鳥？是什么顏色的？  2）他有幾個部分組成？
      3）師生同練：
      通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。
      2、小結交流：
      今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？
      1）根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？
      3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。
      四、學生嘗試練習：打扮小鳥
      1、將小鳥有個性的打扮。
      2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
      3、自己學著剪一剪。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結
      1、展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥？
      2、師生共同探討展示的方法。
      3、制作頭飾，胸飾等。
      第二課時
      教學目標：
      1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。
      教學重難點：
      重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。
      難點：頭飾的制作的方法。
      教學準備：
      教具：范品，各類制作的用具
      學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
      教學過程：
      一、組織教學
      準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。
      二、導入新課
      1、回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。
      1）關于小鳥的故事。
      2）關于小鳥的歌曲。
      3）關于小鳥的舞蹈。
      4）小鳥集體表演。
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、課件欣賞：花兒開放
      1）你看到了什么？是什么顏色的？
      2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？
      3）你知道這是什么花嗎？
      4）小組討論：
      還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
      2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。
      3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
      1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
      2）學生繪畫花兒。
      3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
      四、學生制作，播放《玩具進行曲》。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、展示，游戲。
      1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。
      1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。
      讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
      2、教師小結
      1、你學到了什么？
      2、今天你快樂嗎？
      ■小動物蓋房子
      教學目標：
      1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
      2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。
      3、在學習活動中體會助人為樂的含義。
      教學重難點：
      重點：能運用合理的方法，大膽的為小動物“建造”有特色的房子。
      難點：建造出有特色的房子。
      教學準備：
      教具：音樂動畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。
      學具：自備各種“建造”材料。
      教學過程：
      一、組織教學
      準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
      二、導入新課
      1、情景導入
      1）談話導入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。
      2）欣賞課件：《風娃娃與小動物的故事》
      在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€是好朋友，冬天到了，北風來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。”于是，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風娃娃吹倒了，小兔急的團團轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……
      3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、設疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？
      合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
      2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
      合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
      3、“小兔房子投標會”
      1）說說你們小組為小兔建造的房子？
      2）你們的房子有什么設施？
      3）你們的房子有什么優(yōu)勢？
      4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？
      5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？
      6）估計花費多少錢？
      4、師生交流，小結：
      制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。
      5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
      1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？
      2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點？
      3）他們是用什么建材建的？
      4）你知道是怎么做的嗎？
      四、學生作業(yè)
      合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。（建材不限）
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、“小兔房子展示會”
      2、教師小結
      小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？
      （可以自己說，對同學說，對小兔說等等）
      ■數(shù)字變變變
      教學目標：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。
      教學重難點：
      重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。
      教學準備：
      教具：投影機，彩泥，教學用紙
      學具：彩筆，彩泥
      教學過程：
      一、組織教學
      1、準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
      2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？
      二、導入新課
      1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。
      游戲：快速的用一條線畫出我的動作
      1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。
      2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。
      3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）
      2、看看我們一起請來誰？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、了解數(shù)字的歷史。
      1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！
      2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？
      3）為什么大家都這么讀，都這么寫？
      4）介紹數(shù)字的歷史：
      早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。
      2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？
      數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？
      有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但學生不能說數(shù)字，說了就算輸。
      教師引導問題：
      1）你們是幾班？我忘記了！
      2）你家住在哪里？
      3）你的油畫棒是幾色的？
      3、我們的數(shù)字本領真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？
      4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）
      小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。
      這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中……
      5、合作小組討論：
      挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。
      6、交流：
      他們找到了象他們的東西了嗎？
      0：輪胎、瓢蟲……
      1：釘子、鉛筆、膠水……
      2：鴨、鵝……
      3：蛇、耳朵……  4：帽子、寶塔、魚……
      5：釣鉤……
      6：蝌蚪、梨子……
      7：椅子、鐮刀……
      8：蜜蜂……
      9：女孩、氣球……
      7、出示范畫e的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！
      四、學生作業(yè)
      合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。
      2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”
      3、課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。
      ■會飛的娃娃
      教學目標：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
      2、利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。
      3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。
      教學重難點：
      重點：利用各種材料制作“會飛的娃娃”。
      難點：材料運用恰當，能使娃娃“飛”起來。
      教學準備：
      教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等
      學具：剪刀，雙面膠
      教學過程：
      一、組織教學
      挑選一個有風的日子，在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。
      如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
      二、導入新課
      1、談話導入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
      2、組織學生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導校園的美麗的環(huán)境。當還沒走到網(wǎng)球場，學生就對滿地的“垃圾”大叫起來?！罢l這么不愛干凈？”
      3、教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？
      三、欣賞感知
      1、學生們開始“撿垃圾”：
      1）教師要求：學生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
      2）學生們各自分類，整理“垃圾”。
      3）大家小結：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
      4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？
      2、探討塑料袋“會飛”的原因。
      1）為什么塑料袋“會飛”？
      2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？
      3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
      3、學生利用這些“垃圾”嘗試制作。
      4、師生小結交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！
      5、教師故意分不清學生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？
      四、學生作業(yè)
      學生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、放飛“娃娃”。
      師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
      ■猜猜我是誰
      教學目標：
      1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。
      2、認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
      3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
      教學重難點：
      重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
      難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。
      教學準備：
      教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等
      學具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等
      教學過程：
      一、組織教學
      準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
      二、導入新課
      學習撕紙
      1、聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什么聲音？
      2、嘗試撕紙：
      師生圍坐在一起盡情的撕紙。
      1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？
      2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？
      3）撕紙與用剪刀有什么不同？
      4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
      5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？
      3、分析撕紙：
      這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？
      4、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、出示教師制作的紙面具，引導學生欣賞分析。
      1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      ②面具的內(nèi)容是什么？
      ③面具用了什么顏色的彩紙？
      2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？
      ②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？
      3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？
      ②表演給大家看看。
      4）想一想：①你看過后，你認為我們應該怎么樣做？
      2、全班師生討論：制作步驟。
      3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）
      4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學生制作。
      四、學生作業(yè)
      師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、展示、游戲。
      1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”
      2、相互欣賞，相互活動。
      ■變臉
      教學目標：
      1）結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。
      2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。3）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
      4）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。
      教學重難點：
      重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。
      難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
      教學準備：
      課件，“魔術“用具若干，師生用紙若干等。
      教學過程：
      一、組織教學。
      1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
      2、用耐人尋味的“小魔術”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
      二、引導階段。
      1、音美藝術的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
      2、利用媒體對學生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學生自己自然而然的揭示了課題。
      三、發(fā)展階段。
      1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)。
      2、增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生學習的興趣和急切的求知欲。
      四、綜合階段。
      以“拜師學藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學全程，將多媒體作為主要教學手段，教師與學生融為一體，共同“拜師學藝”，共闖難關，奪得勝利。
      1、第一關考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關”。
      2、第二關考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。
      3、第三關考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關，共同嘗試“變臉”。
      4、第四關考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
      五、拓展階段。
      1、貫徹“為促進學生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學生輕松的討論討論今天學習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
      2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。
      3、小結。
      ■穿花衣的熱帶魚
      課
      時：40分鐘
      教學目標：
      1、折紙和裝飾部分教師可采取欣賞、觀察等方法，引導學生回憶、想象熱帶魚的形態(tài)、花紋、色彩，然后通過直觀演示，講解制作步驟方法。
      2、學生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚的大小、顏色便有了差異。
      教學重難點：
      教學重點：折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。
      教學難點：折出生動的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。
      教學準備：
      教具：熱帶魚的vcd、各種色紙。學具：水彩筆、蠟筆、色紙
      教學過程：
      一、組織教學
      準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
      二、導入新課
      1、復習回顧：上節(jié)課，我們根據(jù)折紙示意圖自己折出了動物的變臉，今天神奇的折線有變樣了，他又要考考我們，比比哪個小組最快，最正確！
      2、出示折紙示意圖，引導學生觀察，合作小組討論嘗試折紙。
      3、瞧瞧，我們的“十個手指動一動”，將一張方紙折成了什么？
      4、揭示課題《熱帶魚》。
      三、欣賞感知
      1、創(chuàng)設情景：
      播放熱帶魚VCD，同時配以故事幫助學生欣賞：
      今天，在美麗的深海里，要舉行一個別開生面的時裝展示會，小魚們都開始準備起來，看！小胖魚買來了漂亮的花衣服，小瘦魚訂做了一條美麗的紅裙子……大家都積極的準備著，可是小扁魚一直遲遲的沒來，小魚們誰都不知道，大家猜猜，它為什么沒來？
      2、學生對小扁魚的行蹤猜想，引出小扁魚沒有新衣服來參加晚會。我們有什么好辦法幫助小扁魚呢？
      3、教師揭示課題《穿花衣》，教師倡導幫助小扁魚，我們一起請小扁魚出來。
      4、出示折紙示意圖，引導學生嘗試折紙，你能請小扁魚出來嗎？
      5、你打算為小扁魚制作怎樣一條漂亮的新衣服？
      1）合作小組討論。
      2）師生交流，得出方案。
      6、教師出示范品，引導學生欣賞。
      四、學生作業(yè)
      為折出的紙魚，添畫上美麗的花紋。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、小結，展示
      1、將“小扁魚”展示與“海底世界”。
      2、說說小扁魚的心情。
      ■尋找美麗
      教學目標：
      1、能關注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
      2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
      3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
      教學重難點：
      教學重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。
      教學難點：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美
      教學準備：
      教具：多媒體“博物”
      學具：帶上自己喜歡的物品
      教學過程：
      一、組織教學
      1、課前布置學生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。
      2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。
      二、導入新課
      1、談話導入：
      今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？
      2、你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？
      （全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）
      三、欣賞感知
      1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。
      1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。
      A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？
      B、這件東西有什么用途？
      C、你認為它美在什么地方？
      D、對物品的形狀、色彩……的介紹。
      E、你覺得把它放在哪里最美？
      2）學生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。
      能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。
      2、師生相互評價美的物品。
      說說評價美的方法？
      3、學生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。
      四、學生嘗試作業(yè)
      選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、小結、展示。
      對照說說你抓住了物品最美的什么特征？
      ■童年的手印
      教學目標：
      1、體驗玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。
      2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
      3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學重難點：
      教學重點：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
      教學難點：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。
      教學準備：
      教具：泥板等泥塑用具
      學具：泥板或橡皮泥等泥塑用具
      教學過程：
      一、組織教學
      準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
      二、導入新課
      1、學生自由玩泥巴，體驗泥巴的質(zhì)感。
      2、說說泥巴給你的感受。
      三、欣賞感知
      1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。
      2、說說泥在生活中的巨大作用？
      泥與植物、與動物、與人類的密切關系。
      3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。
      1）他們在干什么？
      2）為什么要摔泥巴？
      3）怎樣來壓泥板？
      4）為什么要壓泥板？
      4、學生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導，幫助動手能力差的學生。
      5、觀察壓好的泥板。
      1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2）為什么會有手??？
      3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      4）這是誰的手印，看看掌紋。
      6、學生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手印？
      7、你還能怎樣壓手印？
      8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？
      9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。
      1）說說他們的創(chuàng)意？
      2）他們的創(chuàng)意有什么蘊含的意蘊？
      四、學生作業(yè)
      創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、小結、展示。
      1、說說泥板手印的創(chuàng)意。
      2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？
      ■美麗的鉛筆頭
      教學目標：
      1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。
      3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。
      教學重難點：
      教學重點：制作有個性的鉛筆頭。
      教學難點：有個性的鉛筆頭。
      教學準備：
      教具：課件，范品等
      學具：鉛筆，橡皮泥
      教學過程：
      一、組織教學
      準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
      二、導入新課
      游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>
      三、欣賞感知
      4、發(fā)現(xiàn)美
      3）邀請“小天使”
      4）“購物”游戲：
      課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。
      教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。
      2、欣賞美  1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？
      2）采訪購物感受，揭示課題
      3、探索美
      1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？
      2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）
      3）用什么材料來做？
      4）怎么制作？（全班討論）
      5）播放用橡皮泥制作的過程，引導學生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？
      6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭
      你還能說說用哪些材料來制作嗎？
      7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。
      （紙、繩、掛件等）
      8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？
      四、創(chuàng)造美
      創(chuàng)作游戲：
      1、自己提出制作要求，教師小結。
      5、學生嘗試練習。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、運用美
      1、以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。
      2、自己評價金、銀、銅牌。
      七、拓展美
      學生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。
      ■花兒朵朵
      教學目標：
      1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對基本形的認識把握和動手能力。
      3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。
      教學重難點：
      教學重點：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。
      教學難點：求異思維的應用。
      教學準備：
      教具：課件、實物投影儀、學具盒、水彩筆。
      學具：水彩筆、學具盒、白紙、墊板。
      教學過程：
      一、組織教學
      準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
      二、導入新課
      1、課外檢查：
      你在課外研究學具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？
      2、揭示課題
      三、賞析感知
      1、欣賞課件：花的圖片
      2）大自然中的花有什么特點？
      3）觀察花的組成、結構。
      4）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。
      5）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點？
      師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。
      2、讓學生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。
      3、嘗試：請同學用學具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。
      1）交流、小結：展示拼擺的花朵。
      2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。
      3）你還能否使這朵花更漂亮？
      4）展示范品，說說添加的方法？
      四、學生作業(yè)
      用今天的學具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、展示：
      1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。
      2、說說今天的花朵在生活中的應用？
      七、課后拓展
      說說花與人的關系，欣賞花在生活中的利用。
      ■小小食品店
      教學目標：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
      2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。
      3、在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。
      教學重難點：
      教學重點：學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。教學難點：制作的精巧，細致。
      教學準備：
      教具：學成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。
      學具：彩泥等各類制作工具
      教學過程：
      一、組織教學
      準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。
      二、導入新課
      1、課件演示：學成蛋糕房，引導學生欣賞。
      1）你看到了什么？
      （蛋糕，面包，糕點，餅干等）
      2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？
      3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？
      4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
      1）這是什么？
      2）你知道是怎么做的嗎？
      3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？
      4）聞聞他的味道，怎么樣？
      5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？
      2、教師制作的范品展示。
      1）你知道這是又是用什么做的嗎？
      2）你知道做的是什么？
      3）你知道制作的步驟嗎？
      3、學生們相互討論，交流。
      你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？
      （抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
      4、情境創(chuàng)設
      四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進銷售呢？
      1）你們是怎樣分工的？
      2）你們主要是經(jīng)營什么食品？
      3）你們的特色食品是什么？
      4）價格怎么樣？
      四、學生嘗試練習
      用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。
      五、教師巡回指導。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學生。
      3、參與其中。
      六、展示，游戲。
      1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。
      2、學生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
      3、學生們游戲活動小結.
      第三篇：教版小學美術一年級上冊教案
      教版小學美術一年級上冊教案
      神 奇 的 口 袋(一課時)教學目標：
      1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學生的學習興趣。
      2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。
      3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
      教學重點：使學生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力。課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。教學過程：
      一、導入
      今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找?guī)讉€同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
      下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
      二、作品欣賞
      1、出示畢加索的作品。
      2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
      3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
      三、嘗試練習作畫
      學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
      1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。
      2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。
      3、在學生的作畫過程中，教師巡視。A、表揚動作快、守紀律的小朋友。B、表揚合作默契的小組。C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。
      四、學生作品展示
      1、請你夸夸你們小組的作品。
      2、出示畫家完成的作品，比一比。
      五、小結
      你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。大 家 都 來 做
      一課時
      教學目標：
      1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
      2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
      3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
      教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：
      一、組織教學：
      1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
      二、導入新課：
      師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
      三、講授新課：
      1、思考與討論階段
      分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
      2、發(fā)展階段
      人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
      3、收拾與整理
      作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
      四、課后拓展
      1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
      2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛。彩線連彩點
      (一課時)教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
      1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
      2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學難點：線條變化的豐富性。
      課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學過程：
      一、回憶童年，激發(fā)興趣。
      1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
      2、有沒有被老師或家長批評過嗎？
      3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
      4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。
      5、你覺得黑板上涂了些什么呀？
      二、以趣導學
      1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
      2、試一試，請小朋友上黑板演示。
      3、比一比，看一看，打開課本欣賞。A、你認為它們好在哪里？
      B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？ C、請學生在自己的紙上涂繞。（表揚大膽的小朋友。）
      三、交流。
      四、布置作業(yè)
      1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
      2、學生大膽用線創(chuàng)作。
      五、教師巡回輔導。
      重點是指導膽小的學生。
      六、點評 你認為誰畫得好？好在哪里？
      淅 瀝 的 小 雨 一課時
      教學目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。
      教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
      教學準備：學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》 教學過程
      一、組織教學：
      二、導入新課
      聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？
      三、雨中的自然現(xiàn)象 樹干搖擺（風向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
      四、雨中的人物形象
      路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
      家中的人：收拾院子里的東西，關門閉戶。其它的人（學生表述）。
      五、表現(xiàn)雨中的情景
      1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）
      2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
      3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構圖飽滿。
      六、作業(yè)評析
      1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。
      2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。
      七、課后延伸
      教育學生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。閃 爍 的 煙 花
      1課時
      教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。教學重點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。教學準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學過程：
      一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
      二、導入新課
      1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）
      2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？
      三、講授新課：
      啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
      1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
      2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
      3、煙花的表現(xiàn)方法 1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
      四、作業(yè)要求
      1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
      2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
      3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
      4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
      5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
      五、作業(yè)評析
      1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？
      2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。美 麗 的 印 紋
      一課時
      教學目標：
      1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。
      2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
      3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。
      教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。教學過程：
      一、組織教學：
      1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
      2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
      二、導入新課：
      教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
      學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
      三、講授新課：
      1、發(fā)展階段：
      讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
      2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
      3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
      四、小組合作，教師指導。
      五、學生評價作品，小結。
      六、課后拓展：
      1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
      2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。紙 風 鈴
      一課時
      教學目標：
      1、能夠收集與教學任務相關的物品。
      2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。
      3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。
      教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。教學過程：
      一、組織教學： 課前準備
      1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。
      2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。
      3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
      二、導入并講授新課：
      教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？
      老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
      誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？
      1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。
      2、再用彩線把紙杯穿起來。
      3、給紙杯下面添上鈴舌。
      你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？
      三、學生分組制作。
      四、欣賞、講評作業(yè)。
      課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？ 《魚兒游游》 一課時
      教學目標：
      1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
      2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
      3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。
      教學準備：
      1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；
      2、教師準備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。
      教學過程：
      一、組織教學： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
      二、欣賞故事導入：
      今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
      三、新授：
      雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
      對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
      魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏
      （展示各種不同的魚的圖片）
      你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
      師復述魚的形狀和顏色。
      你能模仿魚兒游一下嗎？
      讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
      我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
      哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
      魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
      （師示范表現(xiàn)魚）
      老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
      （出示學生的作品）
      老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。
      我們美術課還學過什么表現(xiàn)手法？
      對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
      接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
      請先確定自己的表現(xiàn)方式。
      四、作業(yè)
      按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
      五、作業(yè)展示
      很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
      六、拓展
      遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）
      讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）
      我們一起跟著朋友多莉來說一下。
      在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
      孩子總要長大，總要到外面去學習新的本領。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）我 在 空 中 飛(兩課時)
      教學目的： 啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。
      教學重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
      教學難點： 構圖的完整性和畫面的個性特色。課前準備：（師）1，繪制有關太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，準備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，第一課時
      （以欣賞觀看教學范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導學生對太空世界產(chǎn)生興趣）1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學生的興趣引向教學內(nèi)容----太空世界。在學生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學生，發(fā)現(xiàn)后立即進行個別鼓勵：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的?！甭犝f老師要幫助修改，學生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。] 2.修正畫面，使畫面構圖合理，主次分明，有一定的主題思想
      首先，請3位學生上講臺，展示自已的作品，并告訴同學們作品的題目是什么，為什么這樣畫。再將這幾位同學的作品進行講評，指出好的和不足的地方，告訴學生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。同時指出，有的同學的畫，構圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學生指出幾種修改的建議。對構圖畫面比較完整的學生作品，及時鼓勵他們再修改，爭取作品更加完美。對比較差的學生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷模ケ憩F(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導時特別注意尊重學生的個性特點，修改作品時只提出建議，不作強行的要求。
      定稿完成較早的學生，叫他們認真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）第二課時
      （著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色）
      1.采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。先感知后實踐。告訴學生，世界上的色彩豐富的，涂色時應大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強調(diào)涂蠟筆的方法。重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。（5分鐘后）學生著色時，我站在講臺上，隨時回答學生提出的問題，及時幫助解決。（注95%的學生都在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，作品畫面明快清晰，色彩豐富，童趣盎然，作品效果比較理想。）2.課后總結
      整個教學過程比較圓滿，達到了教學目的，完成了教學任務，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學生科幼作品（見附圖）。不足的是，有個別學生作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應涂淡彩。我 的 新 朋 友 兩課時
      教學目標：
      1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
      2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
      3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。教學重點：學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學難點：如何表現(xiàn)同學的特征。
      課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。教學過程：
      （一）創(chuàng)設情境
      1、出示范畫--美術老師自己的畫像
      師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術老師。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
      師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？
      生：想，今天我們就來學習“我的新朋友”。
      （二）發(fā)現(xiàn)方法
      1、觀察、思考
      師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
      生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
      師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。
      師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）
      生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
      師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
      師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）
      （三）表現(xiàn)自己
      師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
      師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。
      師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？
      （四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）
      （五）介紹新朋友
      （六）講評
      鮮 花 送 老 師 兩課時
      教學目標：
      1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
      2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。
      3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。
      教學難點：紙花的卷制
      學生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。教學過程：
      一、組織教學: 按常規(guī)進行。
      二、導入新課：
      1、帶領學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。
      2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
      三、講授新課：
      1、引導階段
      引導學生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物結構的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結構較特殊的植物，讓學生領會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
      2、發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
      “情感升華階段”：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。
      四、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      五、課后拓展
      1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
      2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。我 做 的 文 具
      一課時
      教學目標 ：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
      教學重點： 打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。
      教學難點： 在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
      學具準備：
      1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
      2、師生共同收集各種新穎別致的文具
      教學媒體： 錄音機、實物投影儀
      教學過程
      一、組織教學：按常規(guī)進行。
      二、導入新課：
      1、出示教具“外星人”展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。
      2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
      三、講授新課：
      1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
      2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。
      3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。
      四、布置作業(yè)：
      1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
      2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
      五、小結：
      輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價。使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。
      收拾整理 根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。學生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
      課后拓展 提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。
      會 動 的 小 紙 人
      一課時
      教學目標：
      1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。
      2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學重點：小紙人的制作方法。
      教學難點：如何制作會動的小紙人。
      學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學過程：
      一、組織教學：
      檢查學生用具準備情況。
      二、導入新課
      老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。問學生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。
      三、講授新課
      1、每個小組討論并認領一個小故事（允許學生自編故事），每個學生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？
      2、先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
      3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。
      四、學生開始制作小紙人。
      先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學，也可以問老師。
      動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設計出故事的場景。
      五、作業(yè)完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
      六、收拾與整理。繁 忙 的 交 通
      兩課時
      教學目標：1．指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2．引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
      教學重點和難點：1．學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法
      2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思
      課 具 ：教師準備有關各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。教學過程：
      一、導入新課
      展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。
      二、發(fā)展階段
      1．學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 2．小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
      a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……
      b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
      3．學生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
      4．鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。5．講解作畫步驟：（1）畫輪廓：（2）涂色
      （3）勾線、涂背景
      三、布置作業(yè)
      作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)
      （2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
      四、學生繪畫制作，老師指導。
      五、學生自評、互評。
      六、課后拓展
      讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。乘上列車去畫畫 兩課時
      教學目的：
      1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
      2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。
      3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
      教具:：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
      教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。學生用具： :蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。教學過程：
      一、組織教學，安定情緒
      二、導入新課
      1．請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。
      三、講授新課
      1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
      2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。
      （4）車身圖案任你添。
      其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)3．啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
      4．引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
      四、學生練習
      1．再次提示學生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導（放音樂）。
      五、課堂總結
      1．再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。
      2．教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。童 話 里 的 小 屋 一課時
      教學目標：
      1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
      2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
      3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教學重點：
      1、是否敢于想象。
      2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。
      課前準備：
      1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。
      2、教師準備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料。準備若干擺放學生作品的場景。
      3、學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。教學過程：
      一、組織教學：
      1、師生問好！
      2、檢查繪畫工具準備情況。
      二、導入
      回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？
      三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！（看其它學生的作品）
      （1）想一想畫出你想要的房子的外形、結構。
      1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……
      2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
      3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
      4、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設計一組房子時要大小高低搭配和諧。
      （2）做一做
      1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
      2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
      3、添加其余部分或裝飾房屋。
      4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
      5、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區(qū)。
      四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作學生作畫、老師巡回輔導作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      五、講評小結：學生欣賞以“童話的小屋”為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學生制作學生互評并布置下節(jié)課的要求，將每組同學制作的小屋組合成一個社區(qū)，城堡…… 會 滾 的 玩 具
      一課時
      教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。
      教學重點：滾動玩具的制作方法 教學難點：設計動物的形狀
      教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。教學過程：
      一、組織教學：按常規(guī)進行。
      二、引入新課
      1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。
      2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）
      三、指導學生制作滾動玩具
      1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
      2、把熊貓的形象剪下。
      3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
      四、指導學生游戲
      往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
      五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具
      1、回顧滾動玩具的制作方法。
      2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
      六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。動 物 王 國 一課時
      教學目標： 1． 欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
      2． 借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。
      3． 從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。
      教學重點 ：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。教學難點： 選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。教具準備： 圖片資料、錄象資料、范畫、學生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）、課件。學具準備 水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。教學過程： 1． 創(chuàng)設情境
      （1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？（2）課件展示：邀請涵（3）想去嗎？（生）想。（生）讀內(nèi)容。
      同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。談話設置懸念，引起學生的好奇心。2． 欣賞動物世界的錄象
      3． 討論：（1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
      4． 小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
      瞧,他們每個人的服裝都各具特色。學生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。
      各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎。
      二、感受名家名作，提高審美意識 1． 賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品。引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
      2． 揭示課題及學習內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？ 闡述自己的見解。讓學生感知、了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性。
      三、觀察動物的版畫1．老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設計新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動版畫涉及的工具材料較多，因此在學習中因讓學生明確的知道?！?辦 年 貨 》 兩課時
      教學目標：
      1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
      2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
      3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
      教學重點：學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
      教學難點：如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題。教具準備：“過新年”音樂與錄像資料
      材料準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等 教學過程：
      課前音樂：過新年
      一、組織教學，導入新課 師：
      1、剛才的音樂好聽嗎？
      2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
      3、你是怎么感受出來的呢？
      4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
      二、教授新課
      1、播放錄像——過新年的場景
      2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
      3、學生談過年
      4、師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
      5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
      6、匯總學生討論結果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
      7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
      三、課堂作業(yè)
      1、師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
      2、師：現(xiàn)在我們來進行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？
      3、由學生自由組合成合作小組。
      4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
      5、學生選擇各種材料完成各自的任務
      6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題
      四、作業(yè)評價
      師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。
      五、結束新課
      播放音樂：過新年 教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。動 植 物 欣 賞
      一課時
      教學目標：
      1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。
      2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。教學重點： 欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。.課前準備：
      1、師生課前多方面搜索與動物相關的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。教學程序：
      一、表演、回憶、發(fā)表
      1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜迷）
      2、引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？ 啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。
      二、觀察、賞析、感受
      1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。
      2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。
      3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？
      4、賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品，了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導學生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
      三、思考、探索、創(chuàng)作
      1、引導賞析學生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。
      四、展示、評價、延伸
      1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。
      2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？了解了什么？學到了哪些知識技能？探索了什么問題？
      3、了解我國有哪些珍稀動物，引導學生自我進行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請學生判斷）
      4、針對各小組的學習、創(chuàng)作、表演情況進行小組自評互評。（評價引導：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學的學習、表現(xiàn)怎樣？）
      5、課后探索延伸：
      (1).你還知道其它關于動物的更多知識嗎？(2).你知道其他國家的保護動物嗎？(3).你知道動物可以分為哪些種類？(4).動物與環(huán)境的關系是怎樣的？（5）動物與人類的關系是怎樣的？
      第四篇：2012湘版一年級上冊美術教案全
      一年級上冊美術教學計劃
      一、教學內(nèi)容
      本冊共設有22課，分別為：大家一起畫、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、我的拼音卡片、數(shù)字變變變、變臉、請跟我來、營養(yǎng)早餐、我長高了、手拉手好朋友、簡筆畫人、花花火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。
      二、教學分析
      本冊是兒童進入小學學習繪畫的開始，課程以《義務教育教科書·美術》為依據(jù)，通過不同藝術形式培養(yǎng)學生對美的關注與欣賞，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性和開放性、趣味性得到有機的結合，比如，有畫畫，有折紙，有制作卡片等；重視學生學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生的健康成長，如小鳥找家，小動物蓋房子，鳥語花香，尋找美麗等；同時在課目設計中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動之中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。
      三、指導思想
      以《義務教育教科書·美術》為依據(jù)，關注學生各年齡階段的心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)，學科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融和通識性，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。
      四、教學目標
      使學生掌握不同繪畫材料的使用及保養(yǎng)；
      培養(yǎng)學生大膽想像，畫出或設計出自己喜歡的作品；
      培養(yǎng)學生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動手去美化生活。
      五、德育滲透
      熱愛大自然、愛護小動物、美化環(huán)境等。
      六、教法學法
      示范模仿、動手實踐、作品賞析及名作欣賞等
      第一課 大家一起畫
      (繪畫基礎課)教學目標：
      1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。
      2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。
      教學重難點：
      在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形  各種畫筆、涂色工具（學生）教學過程：
      一、組織教學：
      師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
      二、導入新課： 檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
      三、講授新課：
      1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）SORRY，此處圖片無法上傳。
      2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
      3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
      4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
      5、教學小結： A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結本課的學習的內(nèi)容。
      第二課 繞繞涂涂
      教學目標:
      1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。
      2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。
      3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學重難點：
      使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。教學準備；常規(guī)美術用具（學生）教學過程：
      一、組織教學：
      1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）
      2、師生問好。
      二、導入新課：
      三、講授新課：
      1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。
      師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）
      這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）
      學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當?shù)募m正和補充。
      2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范： ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。
      ⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導學生學會同學之間要互相謙讓，培養(yǎng)學生的集體意識。）
      ⑶學生選擇工具，開始創(chuàng)作。
      3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）
      4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉??）
      5、課堂小結
      師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學生談想法。
      第三課 田野的色彩
      一、線線交織，構成田野。
      1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。
      2.分割布局：再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來大一點，遠處的小一點。請一位學生添畫條小路再分出幾塊田地。
      3.工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農(nóng)用小車，快速地直直地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學生嘗試。
      二、色彩認知，參觀田野。
      1.有了這么多田地，種點啥呢？先向農(nóng)民伯伯學習學習。
      農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認識它嗎？是什么顏色的？（1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍，剛剛插秧的水田。（2）、這是什么顏色？生長的是什么？——草綠，沒有成熟的水稻（3）、這一片呢？——橘黃，成熟的水稻（4）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英。
      2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？
      三、啟發(fā)想象,涂畫田野。
      看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。
      1.請個別學生將試驗田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學習如何大片涂色（安排哪里也種這個就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種般的快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
      2.這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。3.如果你想還可以在一個田里加一個點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等）。
      四、欣賞范作，自主表現(xiàn)。
      1．出示最后效果圖，再欣賞學生作業(yè)。
      2．作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。
      五、展評作業(yè)，在歌聲中結束本課。
      1.互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？
      2.看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來放松一下。
      第四課 大眼睛
      活動目標
      1．嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”這一主題。
      2．通過感受詩歌美麗的意境，使學生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望?；顒訙蕚?/p>
      1．范例三張，夜晚背景圖一幅。
      2．四重不同的工具材料。
      單色版畫：
      吹塑紙板
      黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。
      鉛筆淺描：
      鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
      印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。
      點彩：
      小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。活動過程
      （一）導入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
      1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著?。ǔ鍪疽雇肀尘皥D）你看見了哪些眼睛？??我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
      2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫“明亮的眼睛”，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些“明亮的眼睛”。
      教師：夜里的風微微地吹著??
      漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！
      遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！
      夜里的風微微地吹著??夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
      衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；
      雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。
      夜里的風微微地吹著??
      你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。
      原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。
      提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？
      （二）討論作畫方法
      請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導學生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）
      （三）幼兒作畫
      今天老師為小朋友預備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
      （四）指導
      1．指導學生較合理地安排畫面。
      2．及時發(fā)現(xiàn)學生與眾不同的想象，給予鼓勵。
      3．指導學生用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。
      活動結束：小朋友一起探討。
      第五課 我的太陽
      教學目標：
      1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。
      2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
      3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學重難點：
      通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）教學過程：
      一、組織教學：
      1、檢察學具。
      2、師生問好。
      二、導入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣：體會太陽
      選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。
      2、探索太陽
      ①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”
      ③多媒體播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。
      3、想象太陽 ①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？
      ②分小組討論，教師參與討論。③反饋：“太陽象***臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」罚芸蓯??！薄疤枒撌莻€年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。
      ④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學生說，教師在黑板上示范）
      A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。
      B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。
      C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。
      4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。
      5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。
      6、教學小結： A、展評學生作業(yè)。
      B、總結本課的學習的內(nèi)容。
      第六課 我跟月亮做朋友
      教學目標：
      1、通過體驗月亮，激發(fā)學生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。
      2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
      3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學重難點：
      通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）教學過程：
      （課件出示：在月亮上畫畫真有趣?。?/p>
      師：誰愿意讀給大家聽聽。
      （生讀，臉上表情很豐富，強調(diào)“真有趣”。）
      師：老師從你的讀中也感受到了有趣。
      （生讀，強調(diào)“月亮上”。）
      師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因為畫在月亮上。
      師：你們平常會在哪畫畫？
      生：在圖畫本上畫。
      生：在白紙上畫。
      師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――
      生：（快速接）有趣。
      師：咱們一起讀讀這句話。
      師生齊讀。
      師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。
      （生自由讀。）
      師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。
      （生說感受，師參與同桌交流。）
      師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。
      生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      （師播放音樂，請學生閉上雙眼。）
      師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠遠望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。
      師：栩栩如生。
      生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？
      （生練讀，踴躍地舉手。）
      指名生1讀。
      師：你讀得也很美。
      生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。
      師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊伍，和你們一起合作讀。
      生：（高興地）好。
      師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。
      師讀：一走進森林畫廊，只見――
      生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      師：誰愿意接著談感受？
      生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾?！?/p>
      師：你更會讀書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？
      生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。
      生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？
      師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？
      生點頭，有感情地讀。
      師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學們。
      師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？
      （生互不相讓，有說男生的，有說女生的。）
      師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。
      （女生讀得很美。）
      師：男生準備好了嗎？
      男生：（響亮地）準備好了。
      （男生讀得更有感情。）
      師：咱們班的同學都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己。
      第七課 七彩飛虹
      教學目標：
      1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。
      2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
      3、增加學生的自然常識。教學重難點：
      重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。
      難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學準備：
      教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學具：水彩筆、蠟筆等。教學過程：
      一、設疑導入
      1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。
      2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）
      二、分析理解
      1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
      2、學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
      三、混色游戲
      1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；
      2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
      3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
      學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。
      （通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）
      四、欣賞感知
      教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。
      1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
      2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
      學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。
      （增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
      五、自主表現(xiàn)
      教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
      1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；
      2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。
      學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。
      （運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）
      六、總結評價
      第八課《奇妙的撕紙（繪畫創(chuàng)作課）》
      教學目標：
      1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。
      2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
      3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學重難點：
      通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學準備；供學生欣賞的示范作品
      彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：
      一、組織教學：
      1、檢察學具。（介紹蠟光紙）
      2、師生問好。
      二、導入新課：
      三、講授新課：
      1、啟發(fā)談話，導入新課。
      教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具?）提供學生欣賞。
      2、分組讓學生分析作品的制作方法。
      ⑴教師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結方法：撕紙——添畫
      3、教師示范
      ⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。
      ⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發(fā)散思維得到訓練）
      4、學生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。
      5、添畫游戲：先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
      6、教學小結： A、展評學生作業(yè)。
      B、總結本課的學習的內(nèi)容。
      第九課 撕紙?zhí)懋?/p>
      教學目標：
      1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。
      2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
      3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學重難點：
      通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學準備；供學生欣賞的示范作品
      彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：
      一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?，激發(fā)學生興趣。導入課題：《撕紙?zhí)懋嫛?/p>
      二、出示色紙卡片，要求學生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。
      三、課件演示：各種顏色的物體。
      四、學生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？
      五、課件演示：家中的生活用品 常見的交通工具 可愛的小動物
      六、教師示范撕紙
      七、請學生上臺示范撕紙
      八、學生練習撕紙
      方法： 一個人用手蒙著另一個的眼睛，另一個人用手撕紙。介紹： 向別人說說你撕的紙象什么。
      思考： 小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。
      九、學生作業(yè)點評。
      第十課 我的拼音卡片（工藝設計課）
      教學目標：
      1、將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。
      2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。
      3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。教學重難點：
      注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學準備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀（學生）教學過程：
      一、組織教學：
      二、導入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣：
      游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）
      2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。
      3、你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎？
      4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，總結出制作方法的多樣性。
      5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。
      ⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）
      ⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結）
      6、布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。
      7、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導。
      8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？
      9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學生分成四組，要求學生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。
      10、教學小結：
      第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）
      第一課時
      教學目標：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。教學重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準備：范圖若干。教學過程：
      一、組織教學。
      1、檢查學生學習用品準備情況。
      2、師生交流情感。
      二、導入新課。
      1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”
      2、學生討論并回答問題。
      3、小結：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?/p>
      4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?/p>
      小結：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學習《數(shù)字變變變》?！?/p>
      板書課題：《數(shù)字變變變》。
      三、講授新課。
      （一）方法一：象形。
      1、出示“花”字。
      “看到這個字，你想到了些什么？”
      2、出示范作。
      “你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由。”
      3、小結：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?/p>
      第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）
      第二課時
      教學目標：在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。
      教學重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準備：范圖若干。教學過程：
      一、組織教學。
      1、檢查學生學習用品準備情況。
      2、師生交流情感。
      二、導入新課。
      1、板書：象形。
      2、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
      （二）總結。
      1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?/p>
      2、舉例：9
      3、板書：內(nèi)容與形式符合。
      三、欣賞學生作品。
      討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？
      四、學生作業(yè)。
      1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。
      2、提供各類圖片
      3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學生參與競爭。
      4、展示學生作品，簡要點評。
      五、課前小結。
      1、展示另外的一種變體數(shù)字。
      2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)?！?/p>
      第十二課 變 臉(工藝設計課)
      第一課時
      1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。
      能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。
      2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
      教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。
      教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙。
      教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。
      教學過程：
      一、組織教學
      二、導入新課。
      三、講授新課：
      1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。
      2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：
      3、討論如何進行折紙。
      學生回答。教師引導： SORRY，此處圖片無法上傳。由學生來講解他準備如何折？
      教師進行評講。
      鼓勵學生采用各種方法進行制作。
      4、學生制作。
      當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。
      5、學生討論
      自己將如何涂顏色。
      請個別同學起來發(fā)表自己的見解。
      提示：
      關鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。
      6、學生制作。
      教師巡視輔導。
      7、課堂小結。
      第十三課 《請跟我來》
      教學目標
      1掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。2學會把握動物的比例及外形特點。3培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。
      教學重點：掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。教學過程：
      三、教學設計
      本課折紙動物教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，從學生自己識圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛的動物形象，均以學生為主體。教學時應充分調(diào)動學生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團結協(xié)作的精神。為了便于學生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學生分四組圍坐在周圍。課前應制作CAI課件，它既能將各種動物的形象展現(xiàn)在學生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關系，從而為學生創(chuàng)作成功打下基礎。教學過程安排如下：
      激趣導入——自學方法——觀察分析——指導實踐——創(chuàng)新探索——交流評論——游戲活動 激趣導入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。
      在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導學生實踐。
      接著學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學共同討論解決。
      評價環(huán)節(jié)中各組學生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。
      游戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學中還應注意滲透愛護動物，保護環(huán)境的教育。作業(yè)要求：
      每位學生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。
      第十四課 《營養(yǎng)早餐》
      （一）知識目標： 1.學生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間； 2.學會上網(wǎng)搜索相關的信息并對其進行處理；
      （二）能力目標： 1.學會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法； 2.培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力； 3.提高學生綜合實踐的能力；
      （三）情感目標： 1.培養(yǎng)學生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣； 2.指導學生認識到營養(yǎng)用餐的重要性。3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔些力所能及的家務。活動準備（教師和學生準備）； 教師：學生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學生：學生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）活動過程：
      （分階段學生的主要活動、教師指導重點、實施建議等）； 1.引出研究課題
      2.談話：同學們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ [學生交流早餐情況。] 3.教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ [有的學生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學生大多因為家長工作忙而忽視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。] 4.教師：老師這有一些照片，是我們同學們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的??）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。
      5、課后任務：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。
      6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。
      7、觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）；
      8、交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。
      9、動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）
      10、動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。
      第十五課 《我長高了》
      活動目標：
      1、通過比較，了解自己身高的變化。
      2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。
      3、能畫出長高的我 活動準備：
      搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子??）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條，畫筆 活動過程：
      一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。
      1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？
      2、請學生介紹自己的身高。
      3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
      4、師幼一起觀看身高記錄表。
      5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）
      6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？
      二、比一比：分別選擇學生熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。
      1、（出示皮尺）展示學生出生時的高度。
      2、請學生選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？
      3、交流學生比較的結果。
      4、學生和出生時高度進行比較。
      5、交流結果。
      （1）你是怎么比的？
      （2）50cm到你身體哪里？
      6、小結：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。
      三、想一想
      1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？
      2、小結：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個學生都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好??！
      四、畫一畫我長高的樣子。
      第十六課 《手拉手好朋友》
      教學目標
      1、學習連續(xù)紋樣的基本知識。
      2、通過研究探索，啟發(fā)學生運用對稱的原理，設計、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學習正確折疊紙張，運用簡便方法設計紋樣，以及運用正確的制作方法。
      3、通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學生感受友情的溫暖，進一步激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學重點重點：學習連續(xù)紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。教學難點難點：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。課前準備
      教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等
      學生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長各種 教 學 過 程
      一、激 趣 導 入
      1、唱兒歌——《馬蘭花》師：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就開花？師：小朋友們歡迎你們來到“圈圈”國?！叭θΑ眹兴膫€國家組成，由花兒國、樹兒國、鳥兒國和草兒國。謝謝你們的加入成為各國的一員。那請每個國選個小隊長。
      2、學兒歌——引題師：小朋友們?nèi)θ男≈魅艘伎寄銈儯茨膫€國的小朋友最棒，學的最快？（課件出示兒歌內(nèi)容）問：看了自己國的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢？師小結：嗯！表現(xiàn)的真不錯，剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手在表演，今天呀我們就來學習“手拉手好朋友”。讓我們手拉手，為自己組加油！學生手拉手進教室，聽老師唱兒歌在位置上開花位好。（圓形座位）學成分成四個組，并選好小隊長 學生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演 學生舉手握緊拳頭說“加油”師帶生唱著熟悉的兒歌進入教室，與學生達成一種默契，融入到課中，激發(fā)興趣。學兒歌活躍氣氛，激發(fā)學生興趣，加強他們學習的欲望與信心。并且進行了思想教育。
      二、感受 探究 嘗試 欣賞
      1、感受（出示課件欣賞作品——連續(xù)紋樣的拉手紙人）師：圈圈國的主人要帶小朋友們?nèi)バ蕾p一番。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結：用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復而成的，具有連續(xù)性的特點的我們叫它連續(xù)紋樣。
      2、探究探究一：如何用簡單的方法剪出手拉手的紙人 師：這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來的嗎？讓圈圈國的小主人幫你們解決：（課件出示圖示）小組想想討論一下哪種方法最簡便的做出手拉手小人？ 小結：小朋友們真聰明，讓你們來考考小主人，你們說我來做好不好？ 師示范（先對折再畫然后剪，注意相連的地方等）探究二：如何使紙人能夠立起來哇！一組手拉手的出來了，怎樣使小紙人立起來呢？每小國的桌紙上都有拉手的小紙人，讓你們動手試試怎樣使他們立起來？
      3、欣賞（課件出示同齡人的作品）師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來圈圈國玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅?？（小組成品合作制作的過程和一些作品）討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？ 生：小組討論回答 生：交流反饋大小一樣，都相連 生：表示贊同。生：不知道 學生小組研究、討論問題（對折，相連的地方不剪等）師生互動共同解決困難 生小組合作動手嘗試使它立起來，再展示自己組的想法 生邊欣賞邊討論自己組的想法 利用課件通過讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，加強他們對連續(xù)紋樣的認識，為做手拉手紙人打下良好的基礎。此環(huán)節(jié)為學生提供自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，體現(xiàn)學生合作、探究的理念，把獲取知識的主動權交還給學生。讓學生自己的動手探究嘗試從中獲得新知，培養(yǎng)他們的探究的意識。欣賞同齡人的小組合作的過程及作品讓他們形成一種小組合作的意識，欣賞作品在視覺上給學生一種沖擊力，讓學生組織語言表達自己的感受、想法，提高語言的表達能力和對美的感受能力。同時增加感性認識，開闊視野。
      三、實踐 體驗
      師：小朋友們看了這么多，想不想自己來體驗一下呢？來小組討論分工好，可以動手啦！
      1、創(chuàng)作要求：
      用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。
      2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
      生：討論分工、合作完成 培養(yǎng)團結、協(xié)作的群體精神
      五、展示評價
      1、作品展示師：今天，我太高興了，我們各國的小客人做的作品太豐富了。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。哪組愿意最先上臺介紹一下你們合作的成果。（實物投影）（可從作品的色彩、造型、連接等方面去評）
      2、師適當?shù)男〗Y
      3、設獎評選選出“創(chuàng)意小國”“精美小國”“巧手小國”等獎 每組派一位講解員介紹自己作品。各組互相補充評價。對自己或他人作品的賞析，是對學生作業(yè)的又一次充實和完善，在看與說的同時，提高學生對美的鑒賞力。
      六、課 堂 延 伸
      1、回顧知識師：這節(jié)課小朋友們來到“圈圈”國來做客學到了什么知識，有什么收獲？
      2、延伸作業(yè)師：小朋友們，“圈圈”國的主人為了答謝你們，特意送了幾幅作品作為禮物送給你們，瞧?。ㄕn件出示民間的作品）
      3、聽音樂走出教室馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就合花？拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。生：交流收獲。生欣賞并評價 生整隊走出教室通過交流，表揚肯定成績。課外延伸作業(yè)，進一步拓寬了教學內(nèi)容。結束非常重要，頭尾呼應，給課堂有一種圓滿的結局。
      第十七課《簡筆畫人》
      第一課時
      教具準備： 鉛筆 素描紙
      知識與技能目標：通過本課的學習，能讓學生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。
      教學重點： 讓學生牢記人體最基本的關節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。
      教學難點： 掌握人物動態(tài)的特點并應用與繪畫中。
      教學過程：
      一、在繪畫中同學們是不是經(jīng)常碰到這樣的問題，在作畫畫到有人物的時候，怎么畫都覺得動作非常呆板，于是反復修改，最后還是不滿意，干脆就不畫人物了，導致整個畫面的失敗。那么從今天起同學們就不用再為畫人物動作苦惱了，老師這節(jié)課會幫大家解決這個問題。
      二、說到人物動態(tài)真的是千變?nèi)f化，可是萬變不離其宗，就是關節(jié)和關節(jié)的連接，那么從上到下的動作都由關節(jié)完成，那么老師一一來給同學們介紹：人體基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。
      那么便于同學們記憶老師請一個同學上來演示，老師在黑板上做個圖例，同時請同學們認真觀察。
      頭部的動態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運動方向基本為左右回旋、前俯后仰，這是第一個動點。
      第十七課 《簡筆畫人》
      第二課時
      知識與技能目標：通過本課的學習，能讓學生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。
      教學重點： 讓學生牢記人體最基本的關節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。
      教學難點： 掌握人物動態(tài)的特點并應用與繪畫中。
      教學過程：
      一、繼續(xù)講解
      軀干的主要動態(tài)來源于脊椎中的腰椎，腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動，基本也為左右回旋、前俯后仰。
      四肢就是我們說的胳臂和腿，它的關節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從上到下分為三大點肩點、肘關節(jié)和手腕關節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝關節(jié)和腳踝。
      二、我們通過圖例很清楚的看到了人體動態(tài)所用的關節(jié)，下面我再請個同學上來坐在凳子上，請同學們先觀察坐著的同學，并且思考各個關節(jié)是怎樣變化的，運用本節(jié)課所學的知識進行繪畫，老師也在黑板上進行繪畫。
      三、小結：本節(jié)課我們學習了人物動態(tài)的畫法老師也做了分析，希望大家課后能好好理解本堂所學的知識，并且多觀察，多練習，希望大家能運用知識畫出更好的作品。
      四、課后作業(yè)：觀察人物動態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動態(tài)簡筆畫，要求造型準確，動作明顯，比例協(xié)調(diào)。
      第十八課《畫畫火柴人》
      知識與技能目標：
      1、通過本課的學習，能讓學生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。
      2、用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。
      教學重點： 讓學生牢記人體最基本的關節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。
      教學難點： 掌握人物動態(tài)的特點并應用與繪畫中。
      教學過程：
      一、教師引導：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中卻是最令他們開心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。
      二、學生交流，動手擺一擺
      三、根據(jù)擺好的動態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。
      四、繪畫評比
      五、小結
      第十九課《螞蟻搬家》
      第一課時
      教學目標：
      1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
      2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。
      3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學重難點：
      重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設計：
      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學準備：
      教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
      學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學過程設計：
      一、創(chuàng)設情境
      （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導入：
      1、聽，歌曲唱的是誰？
      2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學生上臺表演。
      二、畫螞蟻
      （目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）
      1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？ ——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
      2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？
      ——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。
      3、動畫展示繪畫過程：
      （1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。
      4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？
      5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
      6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
      7、看一看，評一評：（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
      第十九課 《螞蟻搬家》
      第二課時 教學目標：
      1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
      2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。
      3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學重難點：
      重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設計：
      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學準備：
      教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
      學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學過程設計：
      一、螞蟻搬家
      （目的：
      1、創(chuàng)設螞蟻搬家的情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和靈感。
      2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養(yǎng)與人合作交流的能力。
      3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）
      1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象： ——動畫演示情境，引導觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？
      2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
      師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學習。
      3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景?！獛熤笇нM行分工、合作，共同完成。
      4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？
      5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？
      ——根據(jù)學生回答，用CAI 課件展示運輸工具。
      6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M行大膽的想象。
      提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。
      二、展示評議（目的：
      1、對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。
      2、提高認識，內(nèi)化情感。）
      1、組織學生進行布展和自由賞析作品。
      2、評議。
      師講述評價方法，出示評價等級：
      這節(jié)課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。（1）、小組自評。（2）、小組互評。（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。（4）、師總評。
      三、參觀螞蟻王國（課后延伸）（目的：
      1、加強生態(tài)保護意識。
      2、創(chuàng)設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。
      3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）
      1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。
      2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關螞蟻的哪些資料？（3）、你想問老師什么問題？（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關系？
      第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設計課)
      第一課時
      教學目標：
      1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。教學重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學難點：感悟制作中的美。教學準備：泥巴 教學過程：
      一、組織教學
      二、導入新課。
      1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風格、特點不同的鉛筆頭，學生走進 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學生可以摸了摸、議一議。組織學生穩(wěn)定情緒。
      2、問:同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點? 鉛筆頭
      小結: 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。
      你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
      3、導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。
      三、講授新課
      1、組織學生觀察、小組討論。請學生看大屏幕，讀討論題目。
      (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:??)(2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學生充分發(fā)表見解。
      2、復習舊知識，為學習新知識作鋪墊。
      復習浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書: 制做方法:浮雕技法)。
      (1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。
      3、加強學生對藝術表現(xiàn)的認識。
      (1)讓學生進一步討論，了解藝術家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術 作品的。
      (2)教師利用板書進一步總結塑造形象采用的方法。
      教學札記：
      第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設計課)
      第二課時
      教學目標：能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學難點：感悟制作中的美。教學準備：泥巴 教學過程：
      一、組織教學
      二、導入新課。
      三、藝術實踐。
      1、請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學生互相探討，共性問題教師利用實物投影儀示范講解。
      提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
      2、布置創(chuàng)作要求。
      發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。
      泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學生，擴大學生創(chuàng)作空間)
      4、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
      四、作品展評
      1、自己評價，組內(nèi)交流·。
      2、各組推薦交流。
      請學生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。
      3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。
      五、課堂小結，布置作業(yè)
      今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學們回去 搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛 件。
      第二十一課 鳥語花香（工藝設計課）
      第一課時
      教學目標：
      1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。
      2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。
      教學重難點：頭飾帶子的長短要合適頭型。教學準備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶
      卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：
      一、組織教學：
      1、檢察學具。
      2、師生問好。
      二、導入新課：
      三、講授新課：
      1、談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)
      2、放錄像，引導學生觀察。
      在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k??（引導學生：我們要一個鳥語花香的世界）
      3、揭示課題。
      4、欣賞教材P12、13  教學扎記：
      第二十一課 鳥語花香（工藝設計課）
      第二課時
      教學目標：獨立進行花鳥圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學重難點：
      1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。
      2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。
      教學準備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶
      卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：
      一、組織教學：
      1、檢察學具。
      2、師生問好。
      二、導入新課：
      三、講授新課：
      1、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。
      2、學生反饋，教師小結，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）
      (2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合
      3、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。
      4、學生做作業(yè)，教師巡視輔導。
      5、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。
      6、教師小結
      同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。花和鳥是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。
      第二十二課 小小食品店(工藝制作課)
      第一課時
      教學目標：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
      2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。教學重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學難點：體驗社會生活的分工。教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學過程：
      一、觀賞“逛食品街”錄像，導入新課。
      1、老師今天給大家看一段錄像。
      2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？
      你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？
      二、出示課題——逛食品街。
      三、情境表演——逛食品街。
      （指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。
      四、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導 分小組討論，合作制作食品。
      1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）
      2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
      3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務。教學札記：
      第二十二課 小小食品店(工藝制作課)
      第二課時
      教學目標：在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學難點：體驗社會生活的分工。教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學過程：
      一、導入新課。
      二、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導
      1、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）
      2、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）
      3、其它同學扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學生或大嬸領著她的孩子??等等。
      （用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）
      4、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結束回到座位上。
      5、表演小結
      ①請同學們談談剛才逛食品街的感受。
      ②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常
      熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？
      三、展示學生作品、評比總結
      1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。
      2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。
      3、請學生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？
      四、教師總結
      我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關心生活、了解生活、做一個生活的有心人。
      第五篇：湘美版小學美術一年級上冊《鳥語花香》教案
      鳥語花香
      教學目標：
      1、引導學生運用中國畫技法和富有變化的墨色、多姿的線條來表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
      2、初步了解禽鳥的形體結構和特點，培養(yǎng)學生用筆、用墨能力，激發(fā)學生學習中國畫的興趣。
      教學重點：學習筆墨變化、體驗筆墨情趣；鼓勵學生嘗試大膽用筆、用墨。
      教學難點：初步了解禽鳥的形體結構和特點。
      一、引導階段：
      1、欣賞激趣：
      2、導語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。大家想不想拿起手中的畫筆來描繪一幅“鳥語花香”圖呢？
      3、引出課題： 那我們今天就來學習第八課。突出顯示“鳥語花香”。
      二、講授新課：
      1、整體感受：
      讓我們先看看畫家筆下的“花鳥”世界吧！
      你都看到了什么？感受怎么樣？（花、草、樹、小鳥；美……生機盎然）
      2、對比觀察：
      看這是一幅素描畫跟國畫的對比，觀察一下有什么不同？ 學生回答：作畫的材料不同，鉛筆和毛筆  色彩不同，黑白灰和色彩
      線條不同，中國畫的線條更豐富
      表現(xiàn)形式不同
      那什么是國畫？大家讀一遍，再指名讀一讀。
      國畫在題材上又分人物畫、山水畫、花鳥畫；在表現(xiàn)形式上分工筆和寫意。我們這節(jié)課主要學習寫意花鳥畫，那什么是寫意畫呢？指名學生讀。
      3、探究發(fā)現(xiàn)：
      探究1：國畫的線條和筆墨： ⑴探究墨色變化：
      a教師演示畫線條。（展示線條）你覺得這些線條有變化嗎？（墨色有變化）
      b請大家試一試：學生用毛筆在宣紙上畫線條。師：你們發(fā)現(xiàn)了有什么好的方法使墨色產(chǎn)生變化嗎？
      師：對！醮水可以使墨色產(chǎn)生變化。醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的話，墨色很濃。⑵探究線條變化：
      a、教師示范畫線條——演示粗細、曲直等變化。老師畫的線條有什么變化？
      有粗有細，什么辦法可以使線條有粗細變化？
      用毛筆的中鋒畫可以使線條變細，用毛筆的側(cè)鋒可以使毛筆變粗。
      接下來我們來欣賞一下齊白石老先生的畫，我們都知道齊白石是以畫蝦而著稱的，我們這節(jié)課不看他畫的蝦，我們看他畫的花鳥
      畫，來欣賞一下。
      探究2：花鳥畫法：（實踐運用）
      畫鳥我們要先知道鳥長什么樣子。我們先來觀察鳥的樣子。（頭、身子、翅膀、尾巴、爪子、羽毛）接下來我們就要開始畫了，老師示范。
      1、先畫出鳥的頭：用一點就可以表示
      2、畫出鳥的身子：用兩筆就可以表現(xiàn)出來
      3、畫出鳥的尾巴
      4、點出鳥的眼睛
      5、用線條表現(xiàn)出鳥的外輪廓體型及嘴型
      一只孤零零的小鳥放在畫紙上太孤單了，讓我們給小鳥營造一片樹林。老師示范畫出樹枝、花等，讓整張作品看起來飽滿。
      三、創(chuàng)作訓練：
      要求：
      1、用毛筆和國畫顏料完成一幅寫意花鳥畫
      2、注意構圖飽滿、色彩協(xié)調(diào)
      四、作業(yè)評價
      學生自評、學生互評、老師總結
      五、拓展
      大自然中有非常美麗的場景，小鳥的野趣盎然，小鴨子的水中游戲，花朵的勃勃生機，小動物們的可愛生趣，都感染著我們，所以我們要熱愛大自然，觀察大自然中的生命，讓我們用手中的畫筆運用中國畫的技法描繪出來。
       
      
    
      

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