第一篇：橋梁工程概論教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

《橋梁工程基礎(chǔ)》是高等學(xué)校土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是橋梁工程的入門教材。

通過本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到使學(xué)生能了解和掌握橋梁工程的基本特點(diǎn)、主要構(gòu)造特征、設(shè)計(jì)和計(jì)算理論要點(diǎn)以及橋梁施工基礎(chǔ)知識(shí)的目的，為學(xué)習(xí)后續(xù)橋梁專業(yè)及其他專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

二、課程的內(nèi)容和基本要求

1、緒論

橋梁的組成、分類和結(jié)構(gòu)體系劃分；國(guó)內(nèi)外橋梁建筑的成就、現(xiàn)狀和發(fā)展。

講授橋梁工程的基本概念（術(shù)語、結(jié)構(gòu)受力和構(gòu)造特點(diǎn)等）是本章的重點(diǎn)，另外，也需要讓學(xué)生了解橋梁工程的發(fā)展歷史及其與社會(huì)、科技進(jìn)步的關(guān)系。

2、橋梁工程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

橋梁設(shè)計(jì)原則，橋梁設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)（介紹各門學(xué)科及其關(guān)系）；建橋程序；規(guī)劃設(shè)計(jì)；橋梁立面、斷面和平面布置；初步設(shè)計(jì)要點(diǎn)；橋梁美學(xué)基本觀點(diǎn)。本章要求學(xué)生從總體上了解橋梁規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工的基本程序，并掌握與橋梁布置有關(guān)的基本知識(shí)。

3、橋梁的設(shè)計(jì)作用（荷載）

橋梁設(shè)計(jì)作用的組成、分類和組合；永久作用，可變作用；活載圖式，加載，沖擊力；活載等級(jí)的選用；偶然作用。

車輛（列車、汽車）設(shè)計(jì)活載是本章的重點(diǎn)。

4、橋面構(gòu)造

橋面組成、鋪裝、縱橫坡、防水層、排水系統(tǒng)；橋梁伸縮裝置；安全帶、人行道等。重點(diǎn)講授公、鐵路橋梁常見的橋面構(gòu)造類型及其特點(diǎn)。

5、混凝土簡(jiǎn)支梁橋

鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支梁橋上部結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類型、構(gòu)造特點(diǎn)、預(yù)制方法、施工技術(shù)等；行車道板計(jì)算；荷載橫向分布；主梁計(jì)算要點(diǎn)；鋼簡(jiǎn)支（板）桁梁橋上部結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類型、構(gòu)造特點(diǎn)、連接方式、制造和架設(shè)技術(shù)；鋼梁分析設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

本章以介紹混凝土簡(jiǎn)支梁橋上部結(jié)構(gòu)的構(gòu)造特點(diǎn)以及荷載橫向分布為主。配以適當(dāng)習(xí)題，使學(xué)生掌握荷載橫向分布的常用計(jì)算方法。

6、簡(jiǎn)支鋼板梁和鋼桁梁橋

鋼簡(jiǎn)支（板）桁梁橋上部結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類型、構(gòu)造特點(diǎn)、連接方式、制造和架設(shè)技術(shù)；鋼梁分析設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

7、橋梁支座、墩臺(tái)和基礎(chǔ)

支座類型、構(gòu)造特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)（橡膠支座）；墩臺(tái)類型、構(gòu)造特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)（重力式橋墩）；擴(kuò)大基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)、沉井基礎(chǔ)的主要構(gòu)造特點(diǎn)。

重點(diǎn)講授公、鐵路橋梁常用的支座、墩臺(tái)和基礎(chǔ)類型及其特點(diǎn)。

8、其它橋型

預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁橋的主要構(gòu)造、施工方法和設(shè)計(jì)特點(diǎn)；內(nèi)力計(jì)算主要內(nèi)容；拱橋的組成和分類、一般構(gòu)造、施工特點(diǎn)和設(shè)計(jì)概述；斜拉橋的結(jié)構(gòu)體系、一般構(gòu)造、施工方法和設(shè)計(jì)特點(diǎn)；懸索橋結(jié)構(gòu)體系、主要組成部分的構(gòu)造特點(diǎn)。

通過本章的講授，使學(xué)生進(jìn)一步了解幾種主要大跨度橋型的特點(diǎn)。

9、橋梁抗震與抗風(fēng)

10、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論與橋梁設(shè)計(jì)規(guī)范

由于時(shí)間有限，這兩章內(nèi)容不進(jìn)行課堂講授，學(xué)生自學(xué)。

本課程的講授以闡述原則和概念為主，在涉及設(shè)計(jì)的部分多講原理而少講具體計(jì)算公式；對(duì)構(gòu)造和施工方法，只講主要者；要求學(xué)生配合參考文獻(xiàn)自學(xué)。每章講授完成后，布置適當(dāng)思考題，作為學(xué)習(xí)效果的檢查手段。

第二篇：《橋梁工程概論》期末復(fù)習(xí)題

一、填空題

1、橋梁一般由：上部結(jié)構(gòu)、、下部結(jié)構(gòu)、蹲臺(tái)基礎(chǔ)和附屬設(shè)施組成。

2、按結(jié)構(gòu)體系受力特點(diǎn)，橋梁可劃分為梁、、索三種基本體系。

3、梁式橋：是一種在豎向荷載作用下無水平反力的結(jié)構(gòu)，可分為：、連續(xù)梁橋、懸臂梁橋。

4、拱橋下部結(jié)構(gòu)由、支撐橋跨邊，并與路堤連接的橋臺(tái)及其下的基礎(chǔ)組成。

5、的主要承重結(jié)構(gòu)是：懸掛在兩塔架上的強(qiáng)大的柔性攬索，包括：塔架，攬索、錨定結(jié)構(gòu)及吊桿，加勁梁。

6、鋼架橋的主要承重結(jié)構(gòu)是：梁與立柱鋼性連接的結(jié)構(gòu)體系，其特點(diǎn)是在下，主交處不僅產(chǎn)生豎向反力同時(shí)產(chǎn)生水平反力，使其基礎(chǔ)較大推力。

7、斜拉橋是典型的懸索結(jié)構(gòu)和梁式結(jié)構(gòu)的結(jié)合體系，包括：、纜索、塔架。

8、橋梁的縱斷面設(shè)計(jì)包括：確定、橋梁的分孔、橋面標(biāo)高、基礎(chǔ)埋深、橋下凈空、橋上及橋頭引道縱坡等。

9、橋梁橫斷面設(shè)計(jì)：主要是確定和橋跨結(jié)構(gòu)的橫斷面布置。

10、橋梁使用按結(jié)構(gòu)承載能力極限狀態(tài)時(shí)：采用基本組合和偶然組合，按正常使用極限狀態(tài)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采用作用的。

二、判斷題

1、交通量是指在單位時(shí)間內(nèi)通過道路某一地點(diǎn)或斷面的的車輛數(shù)量或行人數(shù)量。()

2、道路通行能力是指在一定的道路和交通條件下，道路上某一路段單位時(shí)間內(nèi)通過某一斷面的最大車輛數(shù)或行人數(shù)。()

3、公路中線在水平面上的投影，稱為公路路線的橫斷面。()

4、公路中線在路中線立面上的投影成為公路路線的平面。()

5、公路路線在垂直于路中線的立面上的投影稱為線路的縱斷面。()

6、汽車在彎道上行駛時(shí)，受到離心力的作用，當(dāng)圓曲線半徑小于規(guī)定不設(shè)超高的最小半徑時(shí)，將彎道外側(cè)車道抬高構(gòu)。()

7、成內(nèi)低外高的單向坡，這種設(shè)置稱為圓曲線的超高。()

8、在圓曲線上適當(dāng)拓寬路面的形式稱為平曲線加寬。()

9、為了保證行車安全，駕駛員應(yīng)能看到前方一定距離內(nèi)的公路路面。()

10、以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)障礙物或?qū)γ鎭碥?，使汽車在一定的車速下及時(shí)制動(dòng)繞過，汽車在這段時(shí)間內(nèi)沿路

面所行駛的最短距離稱為行車視距。()

三、選擇題

1、直接與橋梁服務(wù)功能有關(guān)的部件，在過去總稱為（）。

A．橋面構(gòu)造B．橋跨上部結(jié)構(gòu) C．橋跨下部結(jié)構(gòu)D．橋梁結(jié)構(gòu)

2、橋梁兩端兩個(gè)橋臺(tái)的側(cè)墻或八字墻后端點(diǎn)之間的距離稱為（）。

A．橋梁全長(zhǎng)B．橋梁孔徑 C．計(jì)算跨徑D．總跨徑

3、設(shè)計(jì)洪水位上相鄰兩個(gè)橋墩（或橋臺(tái)）之間的凈距為（）。

A．凈跨徑B．橋梁孔徑 C．計(jì)算跨徑D．總跨徑

4、橋梁高度簡(jiǎn)稱橋高，是指橋面與（）之間的高差。

A．設(shè)計(jì)洪水位B．計(jì)算通航水位 C．低水位D．高水位

5、橋梁按結(jié)構(gòu)體系劃分，有梁式橋、拱橋、懸索橋和（）四種基本體系。A．斜拉橋B．剛架橋

C．連續(xù)剛構(gòu)橋D．梁、拱組合體系橋

6、為了區(qū)別與橋梁，單孔跨徑不到（）m的結(jié)構(gòu)物，均稱為涵洞。

A．2B．5C．10D．157、橋梁中的梁作為承重結(jié)構(gòu)，是以它的（）能力來承受荷載的。

A．抗壓能力B．抗彎能力C．抗拉能力 D．抗剪能力

8、拱式體系的主要承重結(jié)構(gòu)是拱肋（或拱箱），以（）為主。

A．抗彎B．受剪C．承壓D．抗拉

9、懸索橋的主要承重結(jié)構(gòu)是（）。

A．懸索B．塔C．拱肋D．錨

10、高架橋和棧橋是按照（）分類的。

A．用途B．主要承重結(jié)構(gòu)所用的材料

C．跨越障礙的性質(zhì)D．上部結(jié)構(gòu)的行車道位置

四、簡(jiǎn)答題

1、橋梁作用（荷載）是如何分類的？公路橋梁有哪些作用效應(yīng)組合？

2、橋梁主要的截面形式有幾種？從受力和構(gòu)造上各有何特點(diǎn)？

五、論述題

根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識(shí)綜合論述拱橋的基本組成部分有哪些？橋梁支座的作用是什么，具體有哪些類型?

第三篇：毛澤東概論教學(xué)大綱

教學(xué)大綱

導(dǎo) 論

一、只有馬克思主義才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó)

1．馬克思主義的誕生，是人類思想發(fā)展史上的偉大變革。

2．馬克思列寧主義傳入中國(guó)并成為中國(guó)革命指導(dǎo)思想的理論基礎(chǔ)是近代以來先進(jìn)的中國(guó)人尋找救國(guó)出路而作出的必然選擇。

二、馬克思主義必須和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，使馬克思主義中國(guó)化

1．馬克思主義中國(guó)化是近代以來中國(guó)社會(huì)和中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀需要和必然結(jié)果。2．馬克思主義中國(guó)化是馬克思主義理論的本身內(nèi)在要求。3．馬克思主義中國(guó)化是中國(guó)具體實(shí)際的客觀需要。

4．馬克思主義中國(guó)化是保持黨的先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)黨的歷史使命的客觀需要。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，上好“概論”課程

第一講馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果

是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的三大理論成果

一、毛澤東思想是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一大理論成果

（一）毛澤東思想產(chǎn)生的歷史條件 1．毛澤東思想產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件

五四時(shí)期馬克思主義在中國(guó)的廣泛傳播，為毛澤東思想的產(chǎn)生準(zhǔn)備了思想理論條件 2．毛澤東思想產(chǎn)生的主觀條件

（二）毛澤東思想的形成與發(fā)展 1．毛澤東思想的萌芽

2．毛澤東思想的形成；毛澤東思想形成的歷史特點(diǎn) 3．毛澤東思想的成熟 4．毛澤東思想的進(jìn)一步發(fā)展

（三）毛澤東思想的涵義和基本內(nèi)容 1．毛澤東思想的涵義 2．毛澤東思想的基本內(nèi)容 3．毛澤東思想的特征

（四）毛澤東思想的歷史地位

1．毛澤東思想是馬列主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物；是中國(guó)革命和建設(shè)的指南，是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。2．必須堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想 3．實(shí)事求是地評(píng)價(jià)毛澤東

二、鄧小平理論是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二大理論成果

（一）鄧小平理論的形成和發(fā)展 1．鄧小平理論形成的歷史條件

2.鄧小平的個(gè)人素養(yǎng)、務(wù)實(shí)精神和“三落三起”的特殊經(jīng)歷。3．鄧小平理論的形成和發(fā)展過程

（二）鄧小平理論的基本內(nèi)容

（三）鄧小平理論的歷史地位

1．鄧小平理論是馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍的理論成果。2．鄧小平理論之所以能夠成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。3．是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大的思想理論武器

三、“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第三大理論成果

（一）“三個(gè)代表”重要思想的形成和發(fā)展 1．“三個(gè)代表”重要思想的形成的歷史條件 2．“三個(gè)代表”重要思想的形成發(fā)展過程。

（二）“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容

1．進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題。2．創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題。3．集中起來，就是深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。

（三）“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位。

1．“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是面向21世紀(jì)的中國(guó)化的馬克思主義。

2．反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家的新要求，3．是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是新世紀(jì)新階段實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的根本指針，4．是全黨集體智慧的結(jié)晶，是全黨全國(guó)人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

四、毛澤東思想鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想一脈相承

（一）毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想一脈相承

1．馬列主義的基本立場(chǎng)、基本觀點(diǎn)和基本方法在毛澤東思想鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想中是一以貫之的。

2．毛澤東思想和鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想在理論體系的組成和特征上也是一脈相承的。

3．毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是解決中國(guó)革命和建設(shè)的不同時(shí)期的不同歷史任務(wù)的產(chǎn)物。

（二）高舉毛澤東思想鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想的旗幟

第二講、馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓

一、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線

（一）解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)思想路線的形成 1．中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的形成 2．中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的恢復(fù)和發(fā)展

3、中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的進(jìn)一步豐富

（二）解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)思想路線的基本內(nèi)容 1．實(shí)事求是的內(nèi)涵 2．解放思想的內(nèi)涵 3．與時(shí)俱進(jìn)的基本內(nèi)涵

4、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在統(tǒng)一；實(shí)事求是是中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的核心，二、群眾路線的基本領(lǐng)導(dǎo)方法

（一）群眾路線領(lǐng)導(dǎo)方法的形成與發(fā)展

1、群眾路線的初步形成（土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）

2、群眾路線的完備成熟（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）

3、群眾路線的繼續(xù)發(fā)展（社會(huì)主義時(shí)期）

（二）群眾路線領(lǐng)導(dǎo)方法的基本內(nèi)容 1．一切為了群眾，一切依靠群眾的群眾觀點(diǎn)

群眾觀點(diǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人正確對(duì)待人民群眾的根本觀點(diǎn)和根本立場(chǎng)，是黨的群眾路線的核心內(nèi)容。

2、從群眾中來，到群眾中去的領(lǐng)導(dǎo)方法

三、獨(dú)立自主的政治原則

（一）獨(dú)立自主政治原則的形成與發(fā)展

（二）獨(dú)立自主政治原則的含義及基本要求

1、獨(dú)立自主的內(nèi)涵

2、獨(dú)立自主的基本要求

第三講新民主主義革命的理論

一、新民主主義革命的歷史必然性

（一）近代中國(guó)社會(huì)的基本國(guó)情和主要矛盾 1．近代中國(guó)社會(huì)是半殖民地半封建社會(huì) 2．半殖民地半封建社會(huì)的基本特點(diǎn) 3．半殖民地半封建社會(huì)的主要矛盾

（二）近代中國(guó)革命的任務(wù)和中華民族民主革命的發(fā)生 1．近代以來中華民族面臨的兩大歷史任務(wù) 2．近代中華民族民主革命發(fā)生的歷史必然性

（三）舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變 1．孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命及其歷史地位

2．舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的社會(huì)歷史條件

二、新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)

（一）新民主主義革命的總路線 1．新民主主義革命總路線的形成 2．新民主主義革命的目的 3．新民主主義革命的對(duì)象 4．新民主主義革命的動(dòng)力 5．新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)力量 6．新民主主義革命性質(zhì)和前途(二)新民主主義的基本綱領(lǐng) 1．新民主主義政治綱領(lǐng) 2．新民主主義經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng) 3．新民主主義文化綱領(lǐng)

4．中國(guó)共產(chǎn)黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)及其相互關(guān)系

二、新民主主義革命的基本經(jīng)驗(yàn)

（一）農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的理論 1．中國(guó)革命必須以長(zhǎng)期武裝斗爭(zhēng)為主要形式 2．中國(guó)的武裝斗爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) 3．農(nóng)村包圍城市理論的主要內(nèi)容 4．人民軍隊(duì)建設(shè)的基本原則 5．人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

（二）新民主主義革命時(shí)期的統(tǒng)一戰(zhàn)線

1．建立新民主主義革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的, 必要性和可能性 2．統(tǒng)一戰(zhàn)線的兩個(gè)聯(lián)盟及其關(guān)系

3．統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨(dú)立自主原則和對(duì)資產(chǎn)階級(jí)又聯(lián)合又斗爭(zhēng)的方針 4．新民主主義統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史經(jīng)驗(yàn)

（三）新民主主義革命時(shí)期黨的建設(shè)

1．中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是全民族的先鋒隊(duì) 2．黨的建設(shè)是一項(xiàng)偉大工程 3．新民主主義革命時(shí)期黨的建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)

（四）統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)是中國(guó)革命的主要法寶

1．統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)，是戰(zhàn)勝敵人的兩個(gè)基本武器，黨是掌握這兩個(gè)武器以戰(zhàn)勝敵人的英勇戰(zhàn)士。

2．三大法寶之間是有機(jī)地聯(lián)系在一起、缺一不可的。

第四講社會(huì)主義改造的理論

一、新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過渡的思想 1．新民主主義社會(huì)的性質(zhì)、特點(diǎn)和主要矛盾 新民主主義社會(huì)的性質(zhì)：

新民主主義社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化特點(diǎn)： 新民主主義社會(huì)的主要矛盾： 2．新民主主義向社會(huì)主義過渡的條件

二、黨在過渡時(shí)期的總路線 1．過渡時(shí)期總路線的提出

2．社會(huì)主義工業(yè)化與社會(huì)主義改造的關(guān)系 3．過渡時(shí)期總路線反映了歷史的必然

三、中國(guó)社會(huì)主義改造的基本經(jīng)驗(yàn) 1．以和平的方法進(jìn)行社會(huì)主義改造 2．以漸進(jìn)的方式推進(jìn)社會(huì)主義改造

3．把對(duì)所有制的改造和對(duì)人的改造結(jié)合起來同時(shí)進(jìn)行 4．社會(huì)主義改造與社會(huì)主義工業(yè)化同時(shí)并舉 5．社會(huì)主義改造在指導(dǎo)思想上始終圍繞發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)中心。第五講：社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)

一、社會(huì)主義的本質(zhì)

（一）革命領(lǐng)袖關(guān)于什么是社會(huì)主義的基本思想

1．馬克思和恩格斯預(yù)見的未來社會(huì)主義社會(huì)具有以下重要特征 2．列寧繼承和發(fā)展馬克思主義對(duì)社會(huì)主義社會(huì)作出的論斷 3．斯大林對(duì)社會(huì)主義社會(huì)的思想 4．毛澤東對(duì)什么是社會(huì)主義社會(huì)的探索 5．鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

（二）鄧小平對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新概括

1．社會(huì)主義的本質(zhì)是“解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。”

2．社會(huì)主義本質(zhì)的新概括把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新的科學(xué)水平3．鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)新概括的意義 4．全面正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的本質(zhì)

二、社會(huì)主義的根本任務(wù)

（一）社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力 1．發(fā)展生產(chǎn)力是馬克思主義的一項(xiàng)基本原則 2．發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義的內(nèi)在要求

3．發(fā)展生產(chǎn)力是解決社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾的要求 4．發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義制度的優(yōu)越性的體現(xiàn)。

5．發(fā)展生產(chǎn)力不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問題，而且是重大的政治問題

（二）現(xiàn)階段發(fā)展生產(chǎn)力具有重要的緊迫性 1．從國(guó)內(nèi)看：我國(guó)處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，最根本的就是要發(fā)展生產(chǎn)力，走新型工業(yè)化道路，解決“三農(nóng)”問題，使人民共同富裕。

2．從國(guó)際看：當(dāng)前世界處于政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。

（三）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 1．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的內(nèi)涵 2．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想的意義

（四）發(fā)展是硬道理

1．發(fā)展是硬道理是對(duì)國(guó)內(nèi)外歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)； 2．抓住機(jī)遇，加快發(fā)展； 3．隔幾年上一個(gè)臺(tái)階； 4．發(fā)展是速度和效益的統(tǒng)一

三、發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)

1．發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨在新世紀(jì)的使命的要求； 2．把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)是社會(huì)主義本質(zhì)的要求；

3．把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)是對(duì)執(zhí)政黨興衰成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作出的科學(xué)總結(jié)； 4．把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)是“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)

四、科學(xué)發(fā)展觀

（一）從傳統(tǒng)發(fā)展觀到科學(xué)發(fā)展觀 1．傳統(tǒng)發(fā)展觀的發(fā)展等于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 2．單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是傳統(tǒng)發(fā)展觀的核心

（二）科學(xué)發(fā)展觀是毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的思想的繼承和發(fā)展 1．毛澤東關(guān)于發(fā)展的思想 2．鄧小平關(guān)于發(fā)展的思想 3．江澤民關(guān)于發(fā)展的思想

4．科學(xué)發(fā)展觀與毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的思想是一脈相承的

（三）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和本質(zhì) 1．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵 2．科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)

（四）全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 1．堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 2．堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展 3．堅(jiān)持城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展 4．堅(jiān)持區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 5．堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展 6．堅(jiān)持改革開放

第六講：社會(huì)主義初級(jí)階段理論

一、社會(huì)主義初級(jí)階段理論

（一）經(jīng)典作家關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展階段的論述

1．馬克思在《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》一書中，對(duì)未來社會(huì)區(qū)分為共產(chǎn)主義第一階段和高級(jí)階段。2．列寧在《國(guó)家與革命》中，把共產(chǎn)主義第一階段稱為低級(jí)階段，第二階段稱為高級(jí)階段。

3．毛澤東在讀蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》(教科書)的談話中說過，“社會(huì)主義這個(gè)階段，又可能分為兩個(gè)階段，第一階段是不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義，第二階段是比較發(fā)達(dá)的社會(huì)主義。

（二）社會(huì)主義初級(jí)階段理論的形成和發(fā)展

1．一屆三中全會(huì)以后，我們黨對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處階段進(jìn)行了再認(rèn)識(shí) 2．社會(huì)主義初級(jí)階段理論的形成

（三）社會(huì)主義初級(jí)階段的涵義及其基本特征 1．社會(huì)主義初級(jí)階段的內(nèi)涵 2．社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征

（四）社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾

1．我黨對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾認(rèn)識(shí)的曲折歷程 2．社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾

（五）社會(huì)主義初級(jí)階段理論的歷史意義 1．豐富和發(fā)展了馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義理論

2．為我們黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策提供了理論依據(jù) 3．是我們黨反對(duì)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期“左”的和右的錯(cuò)誤傾向的強(qiáng)大思想武器

二、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線

（一）黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容

（二）正確認(rèn)識(shí)基本路線新的豐富內(nèi)涵 1．必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 2．必須堅(jiān)持“兩個(gè)基本點(diǎn)”（1）必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（2）必須堅(jiān)持改革（3）必須堅(jiān)持對(duì)外開放 3．堅(jiān)持“三個(gè)有利于”的判斷標(biāo)準(zhǔn)

三、正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系

（一）改革是動(dòng)力

（二）發(fā)展是目的

（三）穩(wěn)定是前提

（四）三者具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、不可分割的內(nèi)在聯(lián)系

四、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)

（一）社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng) 1．中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì) 2．中國(guó)特色社會(huì)主義的政治 3．中國(guó)特色社會(huì)主義的文化

4．中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化是有機(jī)統(tǒng)一的。5．中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)和社會(huì)主義初級(jí)階段基本綱領(lǐng)的關(guān)系

（二）社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)驗(yàn) 1．社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)驗(yàn)

2．基本經(jīng)驗(yàn)是對(duì)黨的基本路線、基本綱領(lǐng)的豐富和發(fā)展

第七講中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)

一、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略

（一）毛澤東的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略思想 1．提出把黨和國(guó)家的工作重心放到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來 2．創(chuàng)造性地提出中國(guó)工業(yè)化的道路

3．提出社會(huì)主義“四個(gè)現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略目標(biāo)和“兩步走”的戰(zhàn)略步驟

（二）中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)和步驟 1．我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。2．分“三步走”的戰(zhàn)略步驟。

3．21世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。4．我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的特點(diǎn)

（三）推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，走新型工業(yè)化道路 1．走新型工業(yè)化道路。

2．鄧小平關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。3．西部大開發(fā)戰(zhàn)略及意義。4．全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。5．加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程。

6．實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，實(shí)行速度、結(jié)構(gòu)、效益、質(zhì)量的統(tǒng)一。

（四）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。2．科教興國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)涵。

3．可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵以及實(shí)施這一戰(zhàn)略的意義。

二、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

（一）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的提出和基本內(nèi)涵 1．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的提出 2．鄧小平關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵

（二）我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)模式，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征 1．我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。2．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征。

（三）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本框架和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的主要任務(wù)。1．必須堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的方針，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)制度。

2．必須建立全國(guó)統(tǒng)一的開放的市場(chǎng)體系，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)市場(chǎng)緊密結(jié)合，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)相互銜接，促進(jìn)資源的優(yōu)化配置。

3．必須轉(zhuǎn)變政府管理經(jīng)濟(jì)的職能，建立以間接手段為主的完善的宏觀調(diào)控體系，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行。

4．必須建立以按勞分配為主體，效率優(yōu)先、兼顧公平的收入分配制度，鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來，走共同富裕的道路。

5．必須建立多層次的社會(huì)保障制度，為城鄉(xiāng)居民提供同我國(guó)國(guó)情相適應(yīng)的社會(huì)保障，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

三、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度

（一）我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度及確立這一制度的依據(jù) 1．以公有制為主體、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)的確立。2．確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的依據(jù)

（二）公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位及實(shí)現(xiàn)形式 1．公有制經(jīng)濟(jì)的含義及其主體地位 2．積極探索公有制的實(shí)現(xiàn)形式

（三）非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 1．非公有制經(jīng)濟(jì)的含義和發(fā)展歷程 2．非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用

四、社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度

（一）按勞分配為主體，多種分配方式并存的個(gè)人收入分配制度 1．確立以按勞分配為主體，多種分配方式并存的個(gè)人收入分配制度的依據(jù) 2．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下按勞分配的特點(diǎn)

（二）確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則 1．現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的客觀依據(jù) 2．把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來

（三）正確處理按勞分配為主體和實(shí)行多種分配方式的關(guān)系 1．堅(jiān)持按勞分配的主體地位 2．確立多種分配方式并存的原則

（四）效率優(yōu)先，兼顧公平，以共同富裕為目標(biāo)，正確處理好收入分配的各種關(guān)系 1．鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來，注重社會(huì)公平，合理調(diào)整國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu) 2．堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平，要正確處理好收入分配的各種關(guān)系

第八講中國(guó)特色社會(huì)主義政治

一、社會(huì)主義民主政治和政治文明

（一）社會(huì)主義民主政治 1．民主政治的涵義和內(nèi)容

2．社會(huì)主義民主政治是新型的民主政治

3．沒有民主就沒有社會(huì)主義，就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化

（二）建設(shè)社會(huì)主義政治文明 1．政治文明涵義和內(nèi)容

2．建設(shè)社會(huì)主義政治文明是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo) 3．推進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)必須遵循的基本方針

二、中國(guó)特色的社會(huì)主義政治制度

（一）人民民主專政是中國(guó)特色的無產(chǎn)階級(jí)專政 1．人民民主專政理論的形成 2．人民民主專政是我國(guó)的國(guó)體

3．人民民主專政適合中國(guó)國(guó)情，具有明顯的中國(guó)特色

（二）人民代表大會(huì)制度

1．人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本制度 2．人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容 3．人民代表大會(huì)制度特點(diǎn)。

（三）共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 1．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度 2．人民政協(xié)制度

（四）民族區(qū)域自治制度 1．民族區(qū)域自治制度的形成 2．民族區(qū)域自治的優(yōu)勢(shì)

三、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家

（一）依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略 1．依法治國(guó)的含義 2．依法治國(guó)內(nèi)容： 3．依法治國(guó)的意義

（二）“依法治國(guó)”與“以德治國(guó)”相結(jié)合 1．依法治國(guó)是一個(gè)長(zhǎng)期過程。2．依法治國(guó)要與以德治國(guó)相結(jié)合。

四、積極穩(wěn)妥的推進(jìn)政治體制改革

（一）政治體制改革的必要性

1．政治體制改革是完善我國(guó)社會(huì)主義制度的客觀需要。2．政治體制改革是經(jīng)濟(jì)體制改革深入發(fā)展的客觀要求。

3．政治體制改革是建立社會(huì)主義民主政治，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的客觀要求。4．政治體制改革是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的客觀要求。5．政治體制改革能夠推動(dòng)著我們國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

（二）政治體制改革的原則、目標(biāo)和任務(wù) 1．政治體制改革的原則 2．政治體制改革的目標(biāo) 3．政治體制改革的任務(wù) 第九講中國(guó)特色社會(huì)主義文化

一、社會(huì)主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位和指導(dǎo)方針

（一）中國(guó)特色社會(huì)主義文化的涵義 1．中國(guó)特色社會(huì)主義文化的涵義 2．中國(guó)特色社會(huì)主義文化的特點(diǎn)

（二）社會(huì)主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位

1．社會(huì)主義文化建設(shè)是三個(gè)文明建設(shè)的重要組成部分

2．社會(huì)主義文化建設(shè)保證現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向，為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持。

3．社會(huì)主義文化是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，也是中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)容之一。

（三）社會(huì)主義文化建設(shè)的指導(dǎo)方針

1．堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。

2．堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的“二為”方向和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的“雙百”方針，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化。3．正確對(duì)待祖國(guó)的文化遺產(chǎn)和外國(guó)文化

二、社會(huì)主義文化建設(shè)的基本內(nèi)容

（一）弘揚(yáng)和培育民族精神

（二）加強(qiáng)思想道德建設(shè)

（三）大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)

（四）積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)

三、努力促進(jìn)人的全面發(fā)展

（一）人的全面發(fā)展的基本涵義 1．人類社會(huì)的全面發(fā)展 2．個(gè)人的全面發(fā)展

（二）促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要意義

1．人的全面發(fā)展是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo) 2．人的全面發(fā)展是全面建設(shè)小康社會(huì)的前提條件

（三）社會(huì)主義文化建設(shè)與人的全面發(fā)展

1．加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)是全面建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)人與社會(huì)全面發(fā)展與進(jìn)步的重要條件。

2．加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，增強(qiáng)綜合國(guó)力的強(qiáng)大動(dòng)力。3．加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)是滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求，實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾的根本利益的必然要求。

4．加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)是提高國(guó)民的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化的必要途徑。

四、文化體制的改革

（一）文化體制改革的必要性

1．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本建立和全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)，使我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)面臨新局面。

2．我國(guó)現(xiàn)行文化體制存在的弊端

（二）文化體制改革的理論觀念更新 1．文化具有產(chǎn)業(yè)屬性 2．文化具有商品屬性

3．文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和文化產(chǎn)品的生產(chǎn)必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律

（三）文化體制改革的目標(biāo)取向和原則要求 1．文化體制改革的目標(biāo)取向 2．文化體制改革的原則要求

第十講建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)

一、社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵

（一）和諧社會(huì)理想的理論淵源 1．我國(guó)歷史上關(guān)于和諧社會(huì)的論述 2．空想社會(huì)主義者對(duì)未來和諧社會(huì)的論述

3．馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)未來社會(huì)發(fā)展方向的科學(xué)設(shè)想

（二）中國(guó)共產(chǎn)黨和諧社會(huì)思想的形成

1．十六大報(bào)告第一次提出“社會(huì)更加和諧”是我們黨為之奮斗的一個(gè)重要目標(biāo) 2．十六屆三中全會(huì)把完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容

3．十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)和主要內(nèi)容

（三）全面理解社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵 1．民主法制。2．公平正義。3．誠(chéng)信友愛。4．充滿活力。5．安定有序。6．人與自然和諧相處。

二、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求

（一）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)與建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的關(guān)系

（二）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程

1．必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的基本制度，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；

2．必須樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會(huì)建設(shè)全面發(fā)展； 3．必須堅(jiān)持以人為本，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，促進(jìn)人的全面發(fā)展；

4．必須尊重人民群眾的創(chuàng)造精神，通過深化改革，創(chuàng)新體制，調(diào)動(dòng)一切積極因素，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活力；

5．必須注重社會(huì)公平，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益，正確處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾，妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系；

6．必須正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，堅(jiān)持把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可承受的程度統(tǒng)一起來，使改革發(fā)展穩(wěn)定相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，確保人民群眾安居樂業(yè)，確保社會(huì)政治穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安。

三、正確處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾

（一）毛澤東的兩類社會(huì)矛盾學(xué)說

（二）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須正確處理新時(shí)期人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾 1．當(dāng)前我國(guó)人民內(nèi)部矛盾的主要表現(xiàn) 2．其他社會(huì)矛盾問題

3．正確處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾的基本思路

第十一講 “一國(guó)兩制”與 祖國(guó)的和平統(tǒng)一

一、“和平統(tǒng)一”“一國(guó)兩制”的基本方針

（一）“和平統(tǒng)一”“一國(guó)兩制”的基本方針的提出 1． 中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于和平統(tǒng)一的初步設(shè)想。

2．黨的十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平集中全黨的智慧，逐步完成 “一國(guó)兩制”的構(gòu)想。

（二）‘和平統(tǒng)一’“一國(guó)兩制”的基本方針的基本內(nèi)容 1．“一國(guó)兩制”的前提和基礎(chǔ)是“一個(gè)中國(guó)”。2．實(shí)行“兩種制度”，主體是大陸的社會(huì)主義制度。3．保證臺(tái)灣、香港、澳門的高度自治和繁榮穩(wěn)定的局面。4．實(shí)行“一國(guó)兩制”的方針長(zhǎng)期不變。5．堅(jiān)持和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力。

（三）“一國(guó)兩制”構(gòu)想的意義

1．“一國(guó)兩制”構(gòu)想豐富和發(fā)展了馬克思主義的國(guó)家學(xué)說。

2．“一國(guó)兩制”構(gòu)想是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的最佳方案，有利于保持港澳臺(tái)地區(qū)的繁榮穩(wěn)定。3．“一國(guó)兩制”構(gòu)想是對(duì)和平共處五項(xiàng)原則的創(chuàng)造性運(yùn)用和發(fā)展。

4．“一國(guó)兩制”構(gòu)想為解決國(guó)際爭(zhēng)端和世界遺留問題提供了新的思路、新的途徑和新的范例。

二、推進(jìn)祖國(guó)完全統(tǒng)一

（一）“一國(guó)兩制”的成功實(shí)踐 1．1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。2．1999年12月20日澳門回歸祖國(guó)。

香港、澳門回歸祖國(guó)，標(biāo)志著 “一國(guó)兩制”構(gòu)想的巨大成功。這是中國(guó)人民在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出的重要一步。香港、澳門回歸后，“一國(guó)兩制”、“港人治港”、澳人治澳"、高度自治的方針得到切實(shí)貫徹執(zhí)行，保證了繁榮穩(wěn)定的局面。香港、澳門順利回歸并保持長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定，必將為解決臺(tái)灣間題創(chuàng)造有利的條件，起積極的作用。

（二）堅(jiān)持“一國(guó)兩制”，發(fā)展兩岸關(guān)系，推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè) 1．海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的若干阻力與有利因素

第一，“一國(guó)兩制”構(gòu)想為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一提供了一個(gè)切實(shí)可行的、能為廣大愛國(guó)同胞所廣泛接受的方案。

第二，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是民心所向。

第三，兩岸關(guān)系的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一創(chuàng)造了重要的前提條件。第四，從國(guó)際輿論以及海峽兩岸的實(shí)力對(duì)比來看，“臺(tái)灣獨(dú)立”沒有前途。第五，香港、澳門順利回歸并保持繁榮穩(wěn)定，對(duì)解決臺(tái)灣問題起了重要的示范作用。2．解決臺(tái)灣問題的基本方針和基本政策

江澤民關(guān)于現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程八項(xiàng)主張的基本思想 2005年3月8日，全國(guó)人大十屆三次會(huì)議通過了《反分裂國(guó)家法》。胡錦濤就新形勢(shì)下發(fā)展兩岸關(guān)系提出了四點(diǎn)意見。

第十二講當(dāng)代中國(guó)的外交方針和國(guó)際戰(zhàn)略

一、時(shí)代主題和當(dāng)代中國(guó)的國(guó)際戰(zhàn)略

（一）時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換

1．19世紀(jì)末至20世紀(jì)60年代的國(guó)際生活的主題 2．當(dāng)今時(shí)代的主題 3．經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展

（二）當(dāng)代中國(guó)的國(guó)際戰(zhàn)略 1．新中國(guó)成立初期中國(guó)的國(guó)際戰(zhàn)略 2．鄧小平對(duì)國(guó)際形勢(shì)的新判斷 3．建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序

4．倡導(dǎo)國(guó)際關(guān)系民主化推進(jìn)發(fā)展模式多樣化 5．樹立新安全觀

二、始終不渝地奉行獨(dú)立自主的和平外交政策

（一）中國(guó)外交政策的宗旨和原則 1．中國(guó)堅(jiān)持把維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展作為外交政策的宗旨。2．獨(dú)立自主的原則 3．和平共處五項(xiàng)原則

（二）中國(guó)外交政策的根本目標(biāo) 1．要反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

2．必須反對(duì)軍備競(jìng)賽，推動(dòng)世界的裁軍進(jìn)程。3．堅(jiān)決反對(duì)一切形式的恐怖主義。

4．應(yīng)加強(qiáng)同發(fā)展中國(guó)家的團(tuán)結(jié)，發(fā)展南南合作。5．要?jiǎng)?chuàng)造和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境。

（三）中國(guó)的外交政策

1．新中國(guó)成立初期中國(guó)所處的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境和外交政策。2．60、70年代中國(guó)外交政策的調(diào)整 3．80年代中國(guó)外交政策的調(diào)整 4．90年代中國(guó)外交政策的發(fā)展

第十三講中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心

一、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)

（一）中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)先鋒隊(duì)

1．始終堅(jiān)持工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)，為保持自身的先進(jìn)性奠定了堅(jiān)實(shí)的階級(jí)基礎(chǔ)。2．中國(guó)工人階級(jí)是近代以來我國(guó)社會(huì)發(fā)展特別是社會(huì)化大生產(chǎn)發(fā)展的產(chǎn)物，具有嚴(yán)格的組織性紀(jì)律性和革命的堅(jiān)定性徹底性等優(yōu)秀品格，代表先進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，代表全體人民的根本利益。

3．工人階級(jí)的歷史地位和作用，是任何別的階級(jí)所無法取代的。4．隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍不斷壯大，思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)日益提高，工人階級(jí)的先進(jìn)性也在發(fā)展，黨的階級(jí)基礎(chǔ)并沒有削弱。

（二）中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)

1．作為中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)的中國(guó)共產(chǎn)黨，在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過程中，不僅代表了中國(guó)工人階級(jí)的根本利益，同時(shí)也深深扎根在中華民族之中，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的莊嚴(yán)使命，代表了中國(guó)人民和中華民族的根本利益。2．中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨同黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨是完全一致的。

3．中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)與中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)是完全一致、高度統(tǒng)一的。

（三）堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，保持黨的先進(jìn)性

1．先進(jìn)性是馬克思主義政黨的根本特征和生命所系、力量所在，先進(jìn)性建設(shè)是馬克思主義政黨自身建設(shè)的根本任務(wù)。保持黨的先進(jìn)性的途徑。

2．黨的性質(zhì)的新表述，切合我們黨的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)狀況，符合時(shí)代要求，有利于最廣泛地調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾共同建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。有利于不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，提高黨在全社會(huì)的影響力，永葆黨的先進(jìn)性。

二、人民群眾是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本力量

(一)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，必須依靠包括和知識(shí)分子在內(nèi)的廣大工人和農(nóng)民 1．工人階級(jí)是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)

2．知識(shí)分子是中國(guó)工人階級(jí)的一部分，是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表和開拓者 3．廣大農(nóng)民是我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展中人數(shù)最多的依靠力量

4．人民軍隊(duì)是祖國(guó)的保衛(wèi)者和建設(shè)社會(huì)主義的重要力量。國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化

（二）社會(huì)變革中出現(xiàn)的社會(huì)新階層是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者

1．社會(huì)轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)新階層的出現(xiàn)。當(dāng)代中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的整體變遷與統(tǒng)一戰(zhàn)線存在和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)。

2．社會(huì)新階層也是有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。（民營(yíng)科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員和技術(shù)人員、受聘于外資企業(yè)的管理技術(shù)人員、個(gè)體戶、私營(yíng)企業(yè)主、中介組織的從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等社會(huì)階層。）

（三）加強(qiáng)各民族人民的團(tuán)結(jié)合作

1．鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系 2．堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度 3．加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步

（四）鞏固和發(fā)展新時(shí)期最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線

1．建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義必須依靠最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線 2．高舉愛國(guó)主義和社會(huì)主義旗幟，發(fā)展新時(shí)期愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線

3、充分發(fā)揮人民政協(xié)的重要作用

4．形成和發(fā)展全體中華兒女共同致力于祖國(guó)統(tǒng)一振興中華的政治局面

三、以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)的新的偉大工程

（一）中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心 1．中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的必然選擇 2．中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是由黨的性質(zhì)、宗旨和優(yōu)良作風(fēng)決定的 3．堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵

（二）按照“三個(gè)代表”要求加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè) 1．推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的總要求

2．堅(jiān)持黨在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐。3．堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式 4．切實(shí)增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，拓展黨的群眾基礎(chǔ)

（三）提高執(zhí)政能力

1．加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo) 2．加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù) 3．全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)

四、實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益

（一）馬克思主義執(zhí)政黨的根本政治立場(chǎng)

1．堅(jiān)持尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律和尊重人民歷史主體地位的一致性

2．相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場(chǎng)上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺

3．堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，貫徹馬克思主義政黨的理論路線和方針政策 4．不斷實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益是中國(guó)共產(chǎn)黨全部奮斗的最高目的

（二）中國(guó)共產(chǎn)黨一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 1．群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨在全部活動(dòng)中形成的根本工作路線 2．制定和實(shí)施符合最廣大人民根本利益的方針、政策和措施 3．以人為本，統(tǒng)籌兼顧和妥善處理各方面的利益

第四篇：《社會(huì)科學(xué)概論》教學(xué)大綱

《社會(huì)科學(xué)概論》教學(xué)大綱

總 學(xué) 時(shí)：51學(xué)分：3理論學(xué)時(shí)：42實(shí)踐學(xué)時(shí):9適用專業(yè)：農(nóng)村小學(xué)全科教師

一、課程的性質(zhì)、目標(biāo)及任務(wù)

本課程是為農(nóng)村小學(xué)全科教師專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授的內(nèi)容分為三個(gè)部

分，第一部分講授社會(huì)科學(xué)的定義、內(nèi)涵，研究程序和方法；第二部分從縱向梳理社會(huì)科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史；第三部分從橫向概要介紹當(dāng)代社會(huì)科學(xué)中與公共管理密切相關(guān)的分枝學(xué)科，包括社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、（行政）管理學(xué)。

作為一門為農(nóng)村小學(xué)全科教師專業(yè)學(xué)生開設(shè)的關(guān)于社會(huì)科學(xué)的概論課程，本課程的基

本目標(biāo)如下：

第一，讓學(xué)生對(duì)于社會(huì)科學(xué)這個(gè)領(lǐng)域及主修學(xué)科獲得一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并對(duì)以下幾個(gè)問

題有初步的了解：什么是社會(huì)科學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)研究社會(huì)科學(xué)，如何學(xué)習(xí)和研究社會(huì)科學(xué)，社會(huì)科學(xué)是怎樣發(fā)展的；

第二，讓學(xué)生了解社會(huì)科學(xué)的構(gòu)成及各分枝學(xué)科所要回答和解決的基本問題，了解各分

枝學(xué)科的基本研究方法；

第三，通過這門概論課的講授和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擴(kuò)展眼界，了解社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)大的部分：第一部分講述作為總體的社會(huì)科學(xué)的知識(shí)、包括社會(huì)科學(xué)的定義及內(nèi)涵、發(fā)展簡(jiǎn)史和方法；第二部分講述當(dāng)代社會(huì)科學(xué)中與公共管理密切相關(guān)的分枝學(xué)科，包括社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、（行政）管理學(xué)。

二、課程的主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

第一章 緒論

教學(xué)目的：幫助學(xué)生理解社會(huì)科學(xué)的定義和學(xué)科范疇，明白學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)導(dǎo)論的目的、方法和內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)的定義

教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)的定義的理解，與自然科學(xué)、人文科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系

主要教學(xué)方法：課堂講授，提問討論

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)社會(huì)科學(xué)的定義和學(xué)科范疇

第二節(jié)學(xué)習(xí)本門課程的目的、方法和內(nèi)容

小結(jié)

本章基本概念：社會(huì)、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)本章思考題：

1、三個(gè)主要的知識(shí)領(lǐng)域重點(diǎn)各是什么？

第二章 社會(huì)科學(xué)的一般研究程序和方法

教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解社會(huì)科學(xué)的一般研究程序，步驟和方法教學(xué)重點(diǎn)：研究程序、步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)：研究方法

主要教學(xué)方法：課堂講授、案例教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 社會(huì)科學(xué)一般的研究程序 第二節(jié)社會(huì)科學(xué)一般的研究方法 小結(jié)

本章基本概念：理論、假設(shè)、文案法、觀察法、訪談法、問卷法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法等 本章思考題：

1、結(jié)合您感興趣的一個(gè)社會(huì)問題，利用圖書館電子資源，通過文案法尋找相關(guān)信息。

第三章 社會(huì)科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史

教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握社會(huì)科學(xué)的大致演變,理解其與社會(huì)發(fā)展的相互聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)科學(xué)發(fā)展的主要標(biāo)志，每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，各時(shí)期之間的聯(lián)系。主要教學(xué)方法：課堂講授教學(xué)內(nèi)容

古希臘、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、20世紀(jì)的社會(huì)科學(xué)小結(jié)

本章基本概念：文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、本章思考題：

1、古希臘的社會(huì)科學(xué)有什么特點(diǎn)？

2、中世紀(jì)的社會(huì)科學(xué)有什么特點(diǎn)？

3、文藝復(fù)興時(shí)期的社會(huì)科學(xué)有什么特點(diǎn)？

4、啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)科學(xué)有什么特點(diǎn)？

5、當(dāng)代的社會(huì)科學(xué)研究有什么特點(diǎn)？

第四章 社會(huì)學(xué)概要

教學(xué)目的：幫助學(xué)生理解社會(huì)學(xué)的定義，了解其主要研究領(lǐng)域和理論 教學(xué)重點(diǎn)：定義、主要研究領(lǐng)域和理論 教學(xué)難點(diǎn)：主要理論

主要教學(xué)方法：講授、案例、討論 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 定義和主要研究領(lǐng)域 第二節(jié) 主要理論 小結(jié)

本章基本概念：社會(huì)學(xué)、結(jié)構(gòu)功能論、沖突論、符號(hào)互動(dòng)論 本章思考題：

1、嘗試用三種主要社會(huì)學(xué)理論解釋某種社會(huì)現(xiàn)象，如中國(guó)社會(huì)階層狀況、民族政策等。

第五章 政治學(xué)概要

教學(xué)目的：幫助學(xué)生理解政治學(xué)的定義，了解其主要研究領(lǐng)域和理論 教學(xué)重點(diǎn)：定義、主要研究領(lǐng)域和理論 教學(xué)難點(diǎn)：主要理論

主要教學(xué)方法：講授、案例、討論 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 定義和主要研究領(lǐng)域 第二節(jié) 主要理論 小結(jié)

本章基本概念： 本章思考題：

第六章 經(jīng)濟(jì)學(xué)概要

教學(xué)目的：幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義，了解其主要研究領(lǐng)域和理論 教學(xué)重點(diǎn)：定義、主要研究領(lǐng)域和理論 教學(xué)難點(diǎn)：主要理論

主要教學(xué)方法：講授、案例、討論 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 定義和主要研究領(lǐng)域 第二節(jié) 主要理論 小結(jié)

本章基本概念： 本章思考題：

第七章 管理學(xué)概要

教學(xué)目的：幫助學(xué)生理解管理學(xué)的定義，了解其主要研究領(lǐng)域和理論 教學(xué)重點(diǎn)：定義、主要研究領(lǐng)域和理論 教學(xué)難點(diǎn)：主要理論

主要教學(xué)方法：講授、案例、討論 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 定義和主要研究領(lǐng)域 第二節(jié) 主要理論 小結(jié)

本章基本概念： 本章思考題

三、學(xué)時(shí)分配

四、考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

1、考核方式：期中采用開卷考，期末采用閉卷考。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：平時(shí)、期中、期末成績(jī)分別折算為10、20、70。學(xué)生必須閱讀老師推薦的參考書至少一本，寫出讀書筆記，才可以獲得平時(shí)成績(jī)；期中考試采取5分鐘主題發(fā)言的形式進(jìn)行；期末考試閉卷。

五、建議參考教材

彭新武．人文社會(huì)科學(xué)概論．北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2009．

吳鵬森，方列曙．人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)．上海：上海人民出版社，2008.丁柏銓，胡治華．人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)．北京：首都師范大學(xué)出版社，2004.執(zhí)筆：審核：

第五篇：社會(huì)學(xué)概論教學(xué)大綱

學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)（含課外學(xué)時(shí)）學(xué)分：4學(xué)分

課程類別：專業(yè)核心課（必修）

考核要求：考試

使用教材及主要參考書：

教材：

鄭杭生主編，《社會(huì)學(xué)概論新修》（第四版），中國(guó)人民大學(xué)出版社.2013年.主要參考書目：

戴維?波普諾主編，《社會(huì)學(xué)（第十版）》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年.喬納森?特納主編，《社會(huì)學(xué)理論的結(jié)構(gòu)(第六版)》，華夏出版社，2001年.楊善華主編，《當(dāng)代西方社會(huì)學(xué)理論》，北京大學(xué)出版社，1999年.謝立中主編，《西方社會(huì)學(xué)名著提要》，江西人民出版社，1998年.賈春增主編，《外國(guó)社會(huì)學(xué)史（修訂本）》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000年.鄭杭生，李迎春主編，《中國(guó)社會(huì)學(xué)史新編》，高等教育出版社，2000奶奶.艾爾?巴比主編，《社會(huì)學(xué)研究方法（第八版）》，華夏出版社，2000年.邱澤奇主編，《社會(huì)學(xué)是什么？》北京大學(xué)出版社，2002年.童星主編，《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)理論新編》，南京大學(xué)出版社，2003年.閻明主編，《社會(huì)學(xué)在中國(guó)》，清華大學(xué)出版社，2004年.費(fèi)孝通主編，《鄉(xiāng)土中國(guó)》，北京：三聯(lián)書店，1985年.李強(qiáng)主編，《應(yīng)用社會(huì)學(xué)》，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1995年.[美]理查德.謝弗，劉鶴群，房智慧譯，《社會(huì)學(xué)與生活,（第九版）》世界圖書公司，2008年.閱讀雜志：

《社會(huì)學(xué)研究》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院主辦；《社會(huì)》，上海大學(xué)主辦； 《社會(huì)學(xué)家茶座》，山東主辦；《社會(huì)學(xué)》（中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料）。

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

社會(huì)學(xué)概論課程的主要任務(wù)是：使學(xué)生通過本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握社會(huì)學(xué)入門的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，達(dá)到能熟練地運(yùn)用社會(huì)學(xué)的基本理論來指導(dǎo)工作和生活的能力。

二、課程教學(xué)目的與要求

通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列基本要求：

1.了解社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)、社會(huì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)作用、社會(huì)學(xué)的歷史發(fā)展和研究方法。

2.掌握社會(huì)有機(jī)整體的基本構(gòu)成要素及其相互關(guān)系、社會(huì)各構(gòu)成要素之間的相互作用和運(yùn)行的動(dòng)態(tài)過程、社會(huì)的變遷及其規(guī)律性、社會(huì)良性運(yùn)行及協(xié)調(diào)發(fā)展的條件與機(jī)制。

3.熟練掌握社會(huì)構(gòu)成、社會(huì)群體、社會(huì)組織、社會(huì)分層、社會(huì)制度、社會(huì)問題、社會(huì)變遷、社會(huì)發(fā)展、社會(huì)現(xiàn)代化，社會(huì)控制的基本內(nèi)容。

三、學(xué)時(shí)分配

章節(jié) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 1 第一章什么是社會(huì)學(xué) 4 2 第二章社會(huì)學(xué)簡(jiǎn)史 4 3 第三章社會(huì)與社區(qū) 4 4 第四章社會(huì)文化 4 5 第五章人的社會(huì)化 4 6 第六章社會(huì)角色 4 7 第七章社會(huì)互動(dòng) 4 8 第八章社會(huì)群體 4 9 第九章社會(huì)組織 4 10 第十章社會(huì)制度 4 11 第十一章社會(huì)問題 4 12 第十二章社會(huì)控制 4 13 第十三章社會(huì)政策 4 14 第十四章社會(huì)工作與社會(huì)保障 4 15 第十五章社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng) 4 16 第十六章社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化 4 合計(jì) 64

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）對(duì)教師開展本課程教學(xué)的建議

當(dāng)前中國(guó)社會(huì)正處在向社會(huì)主義現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的加速期，在轉(zhuǎn)型過程中會(huì)面臨種種課題。對(duì)每一課題，不同的學(xué)者都會(huì)有自己不同的研究視角和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。教師必須較全面地了解相關(guān)方面的近期的國(guó)內(nèi)外研究成果和資料，必須對(duì)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著自己的思考，然后再寫出系統(tǒng)的備課筆記。

在課堂教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)人文教育專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行授課，并采取講授與討論相結(jié)合的方法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談自己的觀點(diǎn)和看法，條件允許的情況下，可以采取辨論的方式。教師在結(jié)束每一講之后，要針對(duì)下一講的內(nèi)容提出相關(guān)思考問題，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀和思考。

教師還可以利用課余時(shí)間或假期，組織學(xué)生到城市和鄉(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的建議

學(xué)生在課堂上應(yīng)認(rèn)真聽講，做好筆記，勤于思索；在課堂討論中，應(yīng)主動(dòng)配合教師，聯(lián)系實(shí)際闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠針對(duì)不同見解展開辨論；課下，應(yīng)認(rèn)真閱讀教師推薦的閱讀書目，并積極加以思考。同時(shí)，利用假期，做好社會(huì)調(diào)查工作。

（三）對(duì)學(xué)生成績(jī)考核的建議

學(xué)生總評(píng)成績(jī)由三部分構(gòu)成。平時(shí)成績(jī)占20%，主要根據(jù)各人出勤、作業(yè)和課堂討論來確立。期中成績(jī)占30%。期末成績(jī)占50%，考試采取開卷方式進(jìn)行。

五、教學(xué)內(nèi)容

第一章什么是社會(huì)學(xué)

1．基本內(nèi)容：

對(duì)社會(huì)學(xué)發(fā)展歷程中的一些經(jīng)典研究或論著（論斷）作簡(jiǎn)單考察，介紹一些關(guān)于社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)基本要求：

通過對(duì)社會(huì)學(xué)的學(xué)科地位及功能的介紹，使學(xué)生初步了解本課程的內(nèi)容和教學(xué)目的。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象，社會(huì)學(xué)的學(xué)科地位。

難點(diǎn)：社會(huì)學(xué)研究意義。

4．教學(xué)建議：

在教學(xué)方法上采取課堂講授，案例分析互動(dòng)教學(xué)方式。對(duì)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象重點(diǎn)講授。

第一節(jié)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象

第二節(jié)社會(huì)學(xué)的歷史流變及學(xué)科地位

第三節(jié)社會(huì)學(xué)的學(xué)科體系、內(nèi)容和方法

思考題：

1、在以后的觀察社會(huì)、研究社會(huì)過程中，你將會(huì)如何體現(xiàn)社會(huì)學(xué)的整體性、綜合性和科學(xué)性？

2、通過考察社會(huì)學(xué)的發(fā)展歷程，結(jié)合你的思考，給社會(huì)學(xué)下定義。

第二章社會(huì)學(xué)簡(jiǎn)史

1.基本內(nèi)容：

了解社會(huì)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)代背景，了解社會(huì)學(xué)發(fā)展史上的著名人物及流派。介紹馬克思主義社會(huì)學(xué)的若干觀點(diǎn)，并與西方其他社會(huì)學(xué)家的觀點(diǎn)作比較。

2.教學(xué)基本要求：

使學(xué)生對(duì)觀察社會(huì)的角度有更廣泛的了解。另外，本節(jié)還介紹社會(huì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)中國(guó)化作一些思考。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：西方社會(huì)學(xué)的創(chuàng)立、形成的代表人物及其對(duì)社會(huì)學(xué)的主要貢獻(xiàn)、當(dāng)代社會(huì)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)、社會(huì)學(xué)在中國(guó)的初期導(dǎo)入。

難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)功能主義學(xué)派、社會(huì)沖突理論、社會(huì)交換理論、符號(hào)互動(dòng)理論、精神分析學(xué)派的代表人物與觀點(diǎn)。

4.教學(xué)建議：

在教學(xué)方法上采取課堂講授。

第一節(jié)社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

第二節(jié)西歐社會(huì)學(xué)發(fā)展期的主要理論

第三節(jié)社會(huì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展

思考題：

1、分析社會(huì)沖突的功能。

2、杜爾克姆與韋伯考察社會(huì)的角度有什么不同？

3、從結(jié)構(gòu)—功能的理論角度分析法輪功現(xiàn)象。

第三章社會(huì)與社區(qū)

1.基本內(nèi)容：

本章主要介紹社會(huì)的起源與演進(jìn)，考察社會(huì)的角度，使學(xué)生掌握社會(huì)的含義、社區(qū)的含義、要素、主要特征和分類。

2.教學(xué)基本要求：

讓學(xué)生了解城鄉(xiāng)社區(qū)的特點(diǎn)、演變和格局，了解農(nóng)村城市化特別是中國(guó)農(nóng)村城市化的必然性、具體模式、實(shí)現(xiàn)途徑等問題。

3，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：社會(huì)的聯(lián)系與區(qū)別、社區(qū)的分類。

難點(diǎn)：社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)運(yùn)行。

4.教學(xué)建議：

在教學(xué)方法上采取課堂講授及其方法的案例分析?？梢灾谱鞫嗝襟w課件進(jìn)行講授。

第一節(jié)社會(huì)概述

第二節(jié)社區(qū)概述

第三節(jié)社會(huì)與社區(qū)的功能耦合

第四節(jié)社會(huì)與社區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展

思考題：

1.社會(huì)與社區(qū)的含義是什么？它們之間什么區(qū)別和聯(lián)系？

2.試述社會(huì)和社區(qū)的不同特點(diǎn)與功能？

3.我國(guó)社會(huì)應(yīng)當(dāng)通過什么方式實(shí)現(xiàn)社會(huì)和社區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展？

第四章社會(huì)文化

1.基本內(nèi)容： 本章首先分析文化的構(gòu)成、文化的特性、文化與社會(huì)的相互作用，然后分析文化運(yùn)行及其規(guī)律，最后對(duì)中西社會(huì)的文化模式作比較，探討中國(guó)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系。

2.教學(xué)基本要求：

要求學(xué)生了解文化的有關(guān)概念、分析角度，樹立比較的觀點(diǎn)，在不同文化模式的比較中加深對(duì)我國(guó)文化的理解，思考在現(xiàn)代化過程中如何對(duì)我們的文化進(jìn)行改造。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：文化對(duì)于個(gè)人的影響、邊際文化。

難點(diǎn)：文化的結(jié)構(gòu)及其功能。

4．教學(xué)建議：

在教學(xué)方法上采取課堂講授。

1.文化的含義及結(jié)構(gòu)

2.文化模式與功能

3.文化的相關(guān)問題

思考題：

1、根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)及你的閱讀與思考，對(duì)中美文化作比較。

2、當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化具有哪些主要特點(diǎn)并加以闡述。

第五章人的社會(huì)化

1.基本內(nèi)容：

本章主要介紹社會(huì)化的定義、研究社會(huì)化的角度，分析人的社會(huì)化的影響因素、社會(huì)化的內(nèi)容和過程、我國(guó)社會(huì)中人的社會(huì)化環(huán)境的若干問題。

2.教學(xué)基本要求：

要求學(xué)生對(duì)中美國(guó)民性差別及其形成的社會(huì)化環(huán)境作初步分析。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：影響社會(huì)化的主要因素、人格、弗洛伊德的“自我三段論”。

難點(diǎn)：西方社會(huì)學(xué)家關(guān)于社會(huì)化的有關(guān)理論觀點(diǎn)。

4.教學(xué)建議：

在教學(xué)方法上采取課堂講授及其案例分析相結(jié)合。

第一節(jié)社會(huì)化的含義及基礎(chǔ)

第二節(jié)社會(huì)化的主體、過程和內(nèi)容

第三節(jié)社會(huì)化方式的矛盾和困境

思考題：

1、我國(guó)青少年及兒童社會(huì)化環(huán)境問題。

2、結(jié)合自己的人生經(jīng)歷分析社會(huì)化的歷程：即每個(gè)階段面臨的問題及如何克服。

第六章社會(huì)角色

1.基本內(nèi)容：

本章主要介紹社會(huì)角色的含義、類型，簡(jiǎn)要介紹社會(huì)角色的扮演過程；讓學(xué)生了解社會(huì)角色理論的來源、社會(huì)角色的一般分類，知道角色扮演中要注意的環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)基本要求：

讓學(xué)生掌握和理解社會(huì)角色的含義，掌握社會(huì)角色的失調(diào)表現(xiàn)培祥學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：角色扮演失調(diào)以及如何解決

難點(diǎn)：社會(huì)角色的相關(guān)理論

4.教學(xué)建議：

舉具體事例，用理論帶入進(jìn)行分析。以便學(xué)生理解社會(huì)角色的相關(guān)理論。

第一節(jié)社會(huì)角色的涵義

第二節(jié)角色理論 第三節(jié)角色的類型及角色扮演

第四節(jié)角色扮演失調(diào)及其解決

思考題：

1、簡(jiǎn)述什么是社會(huì)角色的理論和概念？

2、試述社會(huì)角色的類型。

3、如何處理社會(huì)角色失調(diào)問題。

第七章社會(huì)互動(dòng)

1.基本內(nèi)容：

主要介紹社會(huì)互動(dòng)的含義、類型，綜合考察社會(huì)互動(dòng)的理論和四個(gè)維度（向度、深度、廣度、頻度），對(duì)社會(huì)互動(dòng)的過程和情景作簡(jiǎn)單分析，最后對(duì)“集合行為”的特征及相關(guān)理論作出分析。

2.教學(xué)基本要求：

讓學(xué)生理解和掌握社會(huì)互動(dòng)的含義，理解社會(huì)互動(dòng)的情景性，了解社會(huì)互動(dòng)的四個(gè)維度，把握集合行為的特征。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：集合行為的特征及集中典型的集合行為。

難點(diǎn)：社會(huì)互動(dòng)的理論，社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)互動(dòng)。

4.教學(xué)建議：

在教學(xué)方法上采取課堂講授及其案例分析相結(jié)合。

第一節(jié)社會(huì)互動(dòng)的含義及理論

第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的情境與過程

第三節(jié)集合行為

思考題：

1、簡(jiǎn)述社會(huì)互動(dòng)的含義。

2、思考二人關(guān)系中的互動(dòng)與三人關(guān)系中的互動(dòng)有什么異同。

3、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的理解。

第八章社會(huì)群體

1.基本內(nèi)容：

本章主要講述兩個(gè)大問題：一是關(guān)于社會(huì)群體的基本概念、基本特征和主要分類；二是詳細(xì)闡述了幾種主要的社會(huì)群體類型，包括家庭、鄰里和同事。

2.教學(xué)基本要求：

讓學(xué)生掌握群體的含義和基本特征、初級(jí)群體的基本特征和功能，知道什么是群體凝聚力以及影響凝聚力的因素，了解我國(guó)轉(zhuǎn)型期初級(jí)群體的變化。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：人類為什么需要群體生活、群體存在的基礎(chǔ)、社會(huì)群體結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)轉(zhuǎn)型期初級(jí)群體的變化。

4.教學(xué)建議：

在教學(xué)方法上采取課堂講授。可以制作多媒體課件講授。

第一節(jié)群體概述

第二節(jié)初級(jí)群體

第三節(jié)婚姻與家庭

第四節(jié)初級(jí)群體的功能與發(fā)展趨勢(shì)

思考題：

1、人類“初級(jí)生活圈”主要包括哪些方面？

2、舉例說明家庭與婚姻作為社會(huì)設(shè)置和作為生活實(shí)體，有哪些不同？

3、什么是社會(huì)群體？社會(huì)群體具有哪些基本特征？

第九章社會(huì)組織

1.基本內(nèi)容：

讓學(xué)生理解和掌握組織的概念及其特點(diǎn)，了解組織結(jié)構(gòu)中非正式組織的功能，2.教學(xué)基本要求：

理解組織目標(biāo)對(duì)社會(huì)組織的意義；掌握科層制理論并了解其意義。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：科層制理論的特點(diǎn)、弊端；次級(jí)群體的組織結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和任務(wù)。

4.教學(xué)建議：

課前叫學(xué)生去搜集相關(guān)資料，在課堂教學(xué)方法上可以采取討論的教學(xué)方法。

第一節(jié)組織概念

第二節(jié)組織的構(gòu)成、特征及過程

第三節(jié)組織理論及其相應(yīng)的管理觀念

思考題：

1、怎樣理解組織的概念及其特點(diǎn)？

2、組織目標(biāo)對(duì)社會(huì)組織的重要意義是什么？

3、簡(jiǎn)述科層制理論及其應(yīng)用過程中的問題。

第十章社會(huì)制度

1.基本內(nèi)容：

在了解社會(huì)制度的含義和一般作用的基礎(chǔ)上，把握社會(huì)制度的基本類型和特征。

2.教學(xué)基本要求：

掌握習(xí)俗、道德、宗教、法律等幾種主要的社會(huì)制度的特點(diǎn)及其作用，對(duì)社會(huì)制度的功能作用進(jìn)行系統(tǒng)的分析和總結(jié)。3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：考察社會(huì)制度功能的角度；社會(huì)制度的功能。

難點(diǎn)：對(duì)社會(huì)制度的分析。

4.教學(xué)建議：

以講授為主，輔以學(xué)生討論。

第一節(jié)社會(huì)制度概述

第二節(jié)社會(huì)規(guī)范體系

第三節(jié)社會(huì)制度的類型與功能

思考題：

1、什么是社會(huì)制度？社會(huì)制度由哪些要素構(gòu)成？

2、導(dǎo)致社會(huì)制度功能變遷的因素有哪些？試舉例說明。

第十一章社會(huì)問題

1.基本內(nèi)容：

讓學(xué)生掌握社會(huì)問題的含義和構(gòu)成要素，了解社會(huì)問題的一般特征及其類型，知道社會(huì)問題的相關(guān)理論，把握我國(guó)社會(huì)問題的成因及其特征。

2．教學(xué)基本要求：

運(yùn)用社會(huì)問題的相關(guān)理論對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)社會(huì)問題進(jìn)行客觀分析，學(xué)會(huì)全面地看待問題。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：當(dāng)代主要的社會(huì)問題。

難點(diǎn)：如何對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行治理。

4.教學(xué)建議：

理論與案例相結(jié)合進(jìn)行講解，輔以學(xué)生自主討論。

第一節(jié)社會(huì)問題概述

第二節(jié)當(dāng)代主要社會(huì)問題

第三節(jié)社會(huì)問題的治理

思考題:

1.試析社會(huì)轉(zhuǎn)型與中國(guó)城市貧困的關(guān)系。

2.中國(guó)人口老齡化問題的形成原因、特點(diǎn)和社會(huì)后果有哪些？需要采取哪些政策對(duì)策？

3.簡(jiǎn)析貧困文化論與貧困環(huán)境論的區(qū)別與聯(lián)系。

第十二章社會(huì)控制

1.基本內(nèi)容：

掌握社會(huì)控制的含義以及社會(huì)控制的特征，理解社會(huì)越軌與社會(huì)控制的關(guān)系。

2．教學(xué)基本要求：

讓學(xué)生掌握社會(huì)控制的一般手段與過程，了解社會(huì)控制的功能和意義。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握社會(huì)越軌的類型以及社會(huì)控制的途徑。

難點(diǎn)：社會(huì)越軌產(chǎn)生的理論解釋。

4.教學(xué)建議：

理論與案例相結(jié)合進(jìn)行講解，輔以學(xué)生自主討論。

第一節(jié)社會(huì)越軌

第二節(jié)社會(huì)控制概述

第三節(jié)社會(huì)控制的實(shí)施

思考題:

1.社會(huì)行為是如何受到約束的？ 2.試分析社會(huì)越軌的功能？

3.社會(huì)控制與個(gè)人自由的關(guān)系是怎樣的？

第十三章社會(huì)政策

1.基本內(nèi)容：

了解對(duì)于社會(huì)政策概念的界定，掌握社會(huì)政策的分類。

2.教學(xué)基本要求：

了解社會(huì)政策的制定過程以及社會(huì)政策的實(shí)施對(duì)于社會(huì)問題的影響。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：社會(huì)政策的制定和執(zhí)行，社會(huì)政策的終結(jié)。

難點(diǎn)：影響社會(huì)政策執(zhí)行的因素。

5.教學(xué)建議：

可以采取討論方法進(jìn)行教學(xué)。

第一節(jié)社會(huì)政策概述

第二節(jié)社會(huì)政策的制定和執(zhí)行

第三節(jié)社會(huì)政策的終結(jié)

思考題：

1.什么是社會(huì)政策？它有哪些特點(diǎn)？

2.試述社會(huì)政策制定的一般程序。

3.影響社會(huì)政策執(zhí)行效果的因素主要有哪些？

第十四章社會(huì)工作與社會(huì)保障

1.基本內(nèi)容：

本章所要討論的社會(huì)保障和社會(huì)工作，所涉及的則是解決與人們生活保障、社會(huì)福利有關(guān)的問題的具體政策和方法、途徑。其中社會(huì)保障是社會(huì)政策的重要內(nèi)容，社會(huì)工作是現(xiàn)代意義的推行社會(huì)政策、解決社會(huì)問題的一種專業(yè)方法、程序。

2.教學(xué)基本要求：

使學(xué)生掌握社會(huì)工作與社會(huì)保障相關(guān)理論。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：社會(huì)保障的基本模式，社會(huì)工作的對(duì)象、內(nèi)容。

難點(diǎn)：我國(guó)社會(huì)保障制度存在的問題。

4.教學(xué)建議：

課前讓學(xué)生去進(jìn)行相關(guān)主題的調(diào)查。

第一節(jié)社會(huì)工作概述

第二節(jié)社會(huì)保障

思考題：

1、什么是社會(huì)保障？它包含哪些基本項(xiàng)目？

2、什么是社會(huì)工作？其基本功能有哪些？

3、根據(jù)本章內(nèi)容試析社會(huì)保障與社會(huì)工作的聯(lián)系與區(qū)別。

第十五章社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)

1．基本內(nèi)容：

社會(huì)分化；社會(huì)不平等；階級(jí)分層與社會(huì)分層的關(guān)系；我國(guó)的社會(huì)分層；社會(huì)流動(dòng)的功能和類型；社會(huì)流動(dòng)的特征和條件；當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)流動(dòng)。

2.教學(xué)基本要求：

了解社會(huì)分化和社會(huì)不平等的概念；了解我國(guó)目前的社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)；掌握社會(huì)分層的客觀必然性；掌握社會(huì)流動(dòng)的功能及其對(duì)社會(huì)生活的影響。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：社會(huì)分化；階級(jí)分層與社會(huì)分層的關(guān)系；社會(huì)流動(dòng)的類型和特征。

難點(diǎn)：當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)；社會(huì)流動(dòng)的功能和條件；社會(huì)不平等。

4.教學(xué)建議：

講授方法與案例分析相結(jié)合。

第一節(jié)社會(huì)分層

第二節(jié)改革前后中國(guó)的社會(huì)分層

第三節(jié)社會(huì)流動(dòng)

思考題：

1.要使中國(guó)社會(huì)流動(dòng)健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵是什么？

2.社會(huì)分層與階級(jí)、階層的區(qū)別。

第十六章社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化

1.基本內(nèi)容：

本章主要闡述了社會(huì)變遷的基本概念和基本原理，區(qū)分了社會(huì)漸變和社會(huì)革命兩種社會(huì)變遷的形式；介紹了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展理論的發(fā)展趨勢(shì)；分析了當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的主要問題和主要解決措施。

2.教學(xué)基本要求：

讓學(xué)生明白社會(huì)變遷是普遍的社會(huì)現(xiàn)象，影響社會(huì)變遷的因素多種多樣；理解社會(huì)現(xiàn)代化是一種特殊的社會(huì)變遷，它有著自己獨(dú)特的內(nèi)涵并理解全球化對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化的影響；培養(yǎng)學(xué)生從宏觀角度分析問題的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：社會(huì)變遷的形式和階段；社會(huì)現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)與途徑；城市化的標(biāo)準(zhǔn)。

難點(diǎn)：社會(huì)變遷的形式；社會(huì)現(xiàn)代化的特點(diǎn)；城市化的后果與對(duì)策；中國(guó)現(xiàn)代化的特點(diǎn)和進(jìn)程。

4.教學(xué)建議：

這一章可以結(jié)合社會(huì)案例作分析來講解，再輔以學(xué)生自主討論。

第一節(jié)社會(huì)變遷

第二節(jié)社會(huì)現(xiàn)代化概述

第三節(jié)全球化背景下的發(fā)展中國(guó)家的現(xiàn)代化

思考題：

1、如何理解世界現(xiàn)代化進(jìn)程中的多種模式并存的問題？

2、如何理解現(xiàn)代化與傳統(tǒng)的關(guān)系？