第一篇：心理輔導《學會合作》

心理輔導《學會合作》教學設計

高家?guī)X完全小學

王鑫 教學目標：

1、在活動中體驗合作成功的喜悅；培養(yǎng)初步的合作意識。

2、讓學生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。

3、在合作交流的過程中訓練合作技巧，初步形成合作能力。教學重難點：

在活動中，體會與人合作的重要性，形成初步的合作能力。教學準備：

礦泉水瓶、小球若干、兩張大小不同的報紙、視頻《天鵝、魚兒和螃蟹》、音樂《眾人劃槳開大船》。教學過程：

一、拋磚引玉——故事引入：

有人問教士天堂與地獄的區(qū)別，教士把他領進一間房子，只見一群人圍坐在一口大鍋旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長，盛起湯也送不到嘴里，一個個眼睜睜地看著鍋里的珍饈餓肚子，每個人的臉上都充滿絕望和悲苦。

教士又把他領進另一間屋子，這里的擺設與剛才那間沒有什么兩樣，唯一不同的是，這里的人們都用湯勺把湯送給坐在對面的人喝。他們都吃得很香，很滿足。教士說：“剛才那里是地獄，這里是天堂?！?/p>

師：通過這個故事，你悟出了什么道理？

生：他們一起合作才能做好。

師：看來有些事情光靠個人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。今天我們就一起來《學會合作》（板書課題）

二、通過游戲體驗合作：

合作的定義：為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。

師：在我們?nèi)粘Ｉ?、學習中，還有許多需要人與人之間合作的事情，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：小組合作、接力賽等等??

師：你能否舉

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的？

活動1：觀看視頻，回答下列問題：

①為什么開始的時候，天鵝、魚兒和螃蟹沒拉動小船？

②它們能拉動小船的原因是什么？

得出結論：合作要有統(tǒng)一的目標。

師舉例：班級制定目標。

活動2：逃脫游戲

游戲規(guī)則：瓶子代表房間，彩球代表房間里的人，假設房間起火，只有在三秒鐘內(nèi)逃離房間的人才可能獲得生存的機會。在宣布開始后，三秒鐘能夠逃離即為勝利。

師：請獲勝的小組交流一下如何取得勝利？

得出結論：成功的關鍵除了要有統(tǒng)一的目標，還需要自我犧牲的精神。

師：根據(jù)這個游戲，誰能聯(lián)想到我們學校的什么活動？

生：地震演練、逃生演習。

師：在這個活動中，我們是怎樣合作的？

活動3：記圖形

游戲規(guī)則：小組為單位，在十秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個三角、圓、方形記下來，全部回答正確即為勝利。

師：請獲勝的小組交流一下你們的獲勝感言。

得出結論：這個游戲的勝利說明合作需要有明確的分工，每個人都做好自己分內(nèi)的事。

師：通過剛才的游戲，你覺得要想與人合作成功，必須具備哪些條件？

師生共同總結：

合作的真諦：與人合作要有統(tǒng)一的目標、自我犧牲的精神和明確的分工，除此之外，還需要合理的計劃、策略以及良好的溝通等。

活動4：通過游戲，體驗合作。

師：同學們，你希望與別人合作嗎？讓我們來做個小游戲，游戲的名字叫《渡船》，下面老師請兩組同學到前面來，找兩組5人到前面分組站好。

師：老師這兒有大小兩張報紙，現(xiàn)在我把它們鋪在地上。這張大報紙就是一艘即將起航的大輪船，報紙外邊是波濤滾滾的海水。下面請各組成員都站在大船上。

師：站好了就舉手！

師：我宣布這兩個小組第一次挑戰(zhàn)成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？

師：好，現(xiàn)在聽我說，現(xiàn)在海上突然發(fā)生了緊急情況，我們需要全組同學轉乘小船，注意保證組內(nèi)全部同學不能掉進海里，也不能借助外力，一定要注意安全，時間為3分鐘。

請表現(xiàn)優(yōu)秀的小組代表發(fā)言：如果每個人都只考慮自己成功，能勝利嗎？你們是如何取得成功？在成功技巧中包含著哪些合作精神？

活動5：活學活用

我們學校的小組合作學習開展得如火如荼，下面是我們班同學在合作中出現(xiàn)的問題，請小組先討論，達成共識，然后說出解決的辦法。

①在小組活動中，我們經(jīng)常遇到需要合作的問題，你在小組合作中是怎樣做的？

②你覺得我們現(xiàn)在的小組合作中存在什么問題？你有沒有好的解決辦法？

三、班會總結：

通過剛才的游戲，同學們不僅體驗了合作，而且更加體會到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。愿我們初二、六班的同學們在今后的學習工作中同舟共濟、合作成功！

最后，讓我們在《眾人劃槳開大船》的歌聲中結束本節(jié)課。

第二篇：學會合作——團體心理輔導

團體心理輔導：學會合作

（一）、背景及理論依據(jù)：

學會合作是學生進行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師在塑造良好的學生班集體過程中必須加以培養(yǎng)和訓練的。對于小學生來說，由于他們正處于思維、智力發(fā)展的自我中心階段，在集體生活中容易表現(xiàn)出“我行我素”的特征，這些會影響集體的和諧、統(tǒng)一。因此，本次活動借助“兩個人三跳腿”、“‘盲人’貼鼻子”的游戲活動，使學生在相互合作的基礎上來完成游戲，體會到合作的重要性以及合作的快樂，有意識地訓練和培養(yǎng)自己的合作精神。

（二）、具體活動方案：

活動主題：

學會合作（適用小學中、高年級）

活動目標：

通過活動，使學生明白人際合作的重要性，鍛煉和培養(yǎng)學生的合作精神。

活動準備：

1、本班45人，活動時分5組。

2、排練情景劇。

3、拼圖、畫筆等。

活動過程：

一、評一評，引入合作

1、情景劇表演《我是一個小小的音符》

眾音符：

多：一邊唱1—1—，1—1—，1—1—??（一邊走出座位。）

來：（走出座位）唱：2—2—，2—2—，2—2—。

米、發(fā)、索、拉、梯：（紛紛走出座位，邊走邊雜亂無章地唱。）

同學們：（有的捂住耳朵，有的搖頭）多單調(diào)呀，一點也不好聽??

領導者：小音符們，你們停一停，我有個建議，你們七個一起唱吧！

眾音符：（異口同聲）好啊，好啊！

一起合唱《音樂之聲——多，來，米》

教師：同學們，你們說，他們唱得好嗎？ 同學們：棒！棒！可真棒！

2、活動分享：七個音符，什么時候最動聽？由此你想到了什么？

小結：只有七個音符組合在一起時，才能唱出悅耳動聽的歌曲。每個人都有自己的缺點和不足，只有學會合作，聯(lián)合起來各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能取得成功。

二、說一說，了解合作

1、分小組討論：什么是合作？為什么要學會合作？

情景練習：

A、教師要求學生試用一根手指頭去拿鉛筆，用一根手指頭擦橡皮。（行不通）問：怎樣才能做到？（需要手指間的合作）

B、教師要求學生用一只手系紅領巾，系鞋帶。（學生感到困難）問：只要我們怎么做就能辦到？（兩只手一起幫忙）

分享：通過我們剛才簡單的游戲你有什么啟示？（請學生自由發(fā)言）學生發(fā)言后教師出示：原來自己的身上就天天發(fā)生著合作??！

2、討論：生活中的合作

活動分享：你還能舉出你平時在生活中碰到的、看到的、或體驗過的合作經(jīng)歷嗎？并且能談談你當時的感受嗎？

3、出示圖片：一座高樓、一輛汽車等

討論：這些工作是由哪些人經(jīng)歷了哪些工序才完成的？（先小組討論，再全班分享討論。）

活動分享：這些工作都是需要眾人合作才能完成的，一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

三、做一做，嘗試合作

1、小游戲：盲人、聾啞人過馬路

5個組比賽，看哪一組完成得快，完成得好：2人一組，一個扮演盲人，蒙上眼睛；一個扮演聾啞人，不準開口講話，看哪一組先到目的地。即盲人需在聾啞人的攙扶下“翻山越嶺”，穿越障礙過馬路，要求兩人不能進行語言的交流，速度快先到達終點者獲勝。

活動分享：怎樣才能以較快的速度過馬路？你從中收獲了什么？

小結：生活中，人與人之間要學會合作，這樣才能面對生活中的困難、經(jīng)受挫折的考驗。

2、以小組為單位，完成拼圖，看那組拼得又快又好。

活動分享：你們這一組是怎么快速完成的？說說你的感受。

小結：善于合作，發(fā)揮個人才干。

四、演一演，加深理解

1、事先用信封裝好一個合作項目（如拔河、種樹、出黑板報、??），給每組抽一個。

2、用啞劇表演的形式展示一個合作場景，讓老師和其他小組同學猜一猜，看哪個小組表演得像，看誰猜得準。

3、活動分享：在這樣的表演活動中，你感受到了什么？

小結：合作在我們的生活中隨處可見，合作，讓我們的生活更加美好！

五、畫一畫，升華合作

1、小組共同合作完成以下任務：

A、以“合作”為主題，創(chuàng)作一幅畫

B、小組討論3分鐘；

C、組員每人限畫1分鐘，輪流接力完成圖畫。工具不限。組員可提供意見、做準備但不可代畫。畫上要有全部組員的簽名。

D、小組選出代表解說作品。

組員分享心得。（可自由提問）

活動分享：合理分工，真誠互助，合作才能成功。

六、活動總結：

（音樂起）教師：親愛的同學們，在有趣的活動、愉快的交談中，我們學會了合作，體會到了合作的樂趣。希望大家在以后的生活、學習中繼續(xù)學習合作，做一個善于合作的人！

第三篇：《學會合作》團隊心理輔導案例

《學會合作》團隊心理輔導案例

[理念闡述]

我們的教育是為了培養(yǎng)適應社會和時代需要的人才，而未來的社會既是一個競爭的社會，更是一個需要合作的社會。隨著現(xiàn)今社會競爭領域的日益普及，校園內(nèi)學生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)。不少同學在學習上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想如不及時扭轉，不僅影響學生的身心健康，也勢必影響將來的工作，更不利于社會的進步。為此，需要在學校教育中進一步加強合作教育，采取有效的措施，有意識的對學生進行合作精神的培養(yǎng)。[輔導目標]

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、在游戲中領悟并了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。

3、通過活動，使學生的合作意識和能力有所提高，體驗合作的快樂。[活動人數(shù)] 4人一組 [活動準備]

課件、蘋果一個、口哨一個、水彩筆、畫紙、硬紙板 課前將學生分組 [活動設計]

一、暖身運動

1、在音樂背景下，學生進教室，師在門口微笑迎接學生。

2、體驗游戲：《一指抓蘋果》

師：老師今天帶來了一個紅紅的蘋果，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個蘋果就屬于你了。（兩位學生嘗試）師：用一個手指拿得起嗎？那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？那要幾個手指呢？ 師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。

二、活動過程

（一）、情境導入，感受合作

1、導入新課，初步感受合作

（1）、觀看FLASH動畫《三個和尚》（課件出示）

老師今天不僅給大伙帶來了游戲，還帶來了一個故事呢，趕快去看看，邊看邊想想：為什么人多了反而沒有水喝了呢？

師：為什么人多了反而沒有水喝了呢？大家有什么想法呢？（指名回答）師：那他們?nèi)齻€人怎樣才能有水喝呢？請大家?guī)退麄兂龀鲋饕獍桑。ê献鳎煟菏前?，從剛才的游戲和故事中，我們認識到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得偉大的成功。今天我們學習的主題就是《學會合作》---板書

2、問題情境設計，初步理解合作

師：世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？

學生舉例，教師補充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本書的出版、一輛汽車的出產(chǎn)??

師小結：合作無處不在，小到我們的日常學習、生活，大到國家的建設，都需要合作。所以我們應該從小學會與別人合作。

二、游戲引領，學會合作 做合作性游戲----渡船

師：既然合作那么重要，那怎樣學會與別人合作呢？讓我們到游戲中去學吧！師出示并宣布游戲規(guī)則：注意聽清要求再行動。給同學們2分鐘的時間討論，可以試著演練一下。哨子一響請馬上停止討論，并請每組做好準備，如果違規(guī)，取消游戲資格。

1、學生討論

2、采訪旁觀者

師：你們對自己有信心嗎？那所有組員把手握在一起，互相鼓勵一下吧，說：“我們能行的，耶！”

3、學生在哨子聲下游戲

4、采訪旁觀者 師：你們的隊友成功了嗎？你們覺得他們?yōu)槭裁茨艹晒?？（互相商量、互相溝通、互相配合讓他們成功了）你們覺得他們失敗的原因是什么？（爭先恐后、沒有配合好、缺少商量和溝通讓他們失敗了）你們覺得呢？到底是不是這樣，我們來采訪一下參與者。

5、采訪參與者（1）采訪成功者

師：你們成功的秘訣是什么？（2）采訪失敗者

師：你們失敗的原因是什么？

師小結：原來互相商量、互相溝通、互相配合對于成功合作來說，也如此重要。(貼板書)

三、回歸生活,體驗合作

師：與人合作不僅重要，其實還是一件很快樂的事，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧！

（課件出示合作的圖片，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進行討論交流，感受合作帶來的快樂）

師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測試一下吧!我們來做幾道搶答題。

(課件出示搶答題，學生搶答，并說說原因)師：看來我們班的同學都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：問題情景讓生討論）師：看來合作還是要分清是非的。

四、實際行動，真誠合作

知道了這么多的合作方法，想不想體驗一下自己與他人合作帶來的快樂呢？下面老師就有一個任務想交給同學們合作完成，你們有信心嗎？ 師：我們先來看看活動要求吧。

1、出示活動要求：請每組的同學合作著為龍泉的青瓷或?qū)殑υO計一幅圖并寫上廣告語。（課件出示要求）

師：看到這樣的任務要求，你覺得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？

2、學生討論合作方法（評價：是不錯的建議，是很好的合作方法??）

3、學生在輕松的音樂聲中合作著創(chuàng)造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅

師：把你們的合作的碩果都展示出來吧？誰來念念你們的廣告語？ 師：望著集體合作的成果，心情怎樣？

５、老師還收集了一些關于合作的名人名言，現(xiàn)在就讓我們一起去讀讀它吧！６、你覺得本次活動給你最大的收獲是什么？

師小結：同學們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。今天的活動就要結束了，就讓我們在這首“互相幫助齊歡樂”的兒歌中互拍小手有序地走出教室吧。，

第四篇：心理輔導課教案學會合作

心理輔導課教案——學會合作

活動目標: 了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識;初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力?；顒有问?游戲、討論。活動過程：

一、情境導入

1、在音樂背景下，學生進教室，師在門口微笑迎接學生。

2、體驗游戲：《一指抓蘋果》

師：老師今天帶來了一個紅紅的蘋果，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個蘋果就屬于你了。（兩位學生嘗試）

師：用一個手指拿得起嗎？那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？那要幾個手指呢？

師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。

二、欣賞童謠，感受合作

聽甘萍唱的童謠兒歌《三個和尚》。

師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先聽一首甘萍阿姨唱的童謠兒歌《三個和尚》。

師：這首童謠兒歌中給我們留下了這個問題：為什么人多了，反而沒水喝了呢？同學們有什么想法呢？

師：那他們?nèi)齻€和尚怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。

三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法。

下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》。

1、講解游戲規(guī)則：將同學分成若干組，同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上拉動自己手上的繩子，把瓶子里的小球拉出來，看哪個小組的所有同學最先把小球拉出來出來，明白了嗎？

2、很多小組一個球也沒有拉出來，請大家說說他們沒有拉出一個球的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，那你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試?？磥恚麄円呀?jīng)學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？ 師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。

四、集體合作大闖關

師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機會。

出示活動要求：請每組的同學合作著為我們舟山新區(qū)設計一幅圖并寫上廣告語。（課件出示要求）

師：看到這樣的任務要求，你覺得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？

2、學生討論合作方法（評價：是不錯的建議，是很好的合作方法……）

3、學生在輕松的音樂聲中合作著創(chuàng)造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅

師：把你們的合作的碩果都展示出來吧？誰來念念你們的廣告語？ 師：望著集體合作的成果，心情怎樣？

５、老師還收集了一些關于合作的名人名言，現(xiàn)在就讓我們一起去讀讀它吧?。?、你覺得本次活動給你最大的收獲是什么？

五、學習活動小結。

同學們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、共同進步！

第五篇：小學生心理輔導活動課《學會合作》教學設計

小學生心理輔導活動課《學會合作》教學設計

【活動理念】

我們的教育是為了培養(yǎng)適應社會和時代需要的人才，而未來的社會既是一個競爭的社會，更是一個需要合作的社會。隨著現(xiàn)今社會競爭領域的日益普及，校園內(nèi)學生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)。不少同學在學習上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想如不及時扭轉，不僅影響學生的身心健康，也勢必影響將來的工作，更不利于社會的進步。為此，需要在學校教育中進一步加強合作教育，采取有效的措施，有意識的對學生進行合作精神的培養(yǎng)?！净顒幽康摹?/p>

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、在游戲中領悟并了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。

3、通過活動，使學生的合作意識和能力有所提高，體驗合作的快樂。

【活動對象】 小學三年級學生 【活動方式】

游戲、活動、情境表演、討論、交流等 【活動準備】

課件、蘋果一個、口哨一個、水彩筆、畫紙、硬紙板 課前將學生分組 【活動步驟】

一、游戲?qū)?/p>

1、在音樂背景下，學生進教室，師在門口微笑迎接學生。

2、體驗游戲：《一指抓蘋果》

師：老師今天帶來了一個紅紅的蘋果，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個蘋果就屬于你了。

（兩位學生嘗試）

師：用一個手指拿得起嗎？那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？那要幾個手指呢？

師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。

二、活動體驗

（一）、情境導入，感受合作

1、導入新課，初步感受合作

（1）、觀看FLASH動畫《三個和尚》（課件出示）

老師今天不僅給大伙帶來了游戲，還帶來了一個故事呢，趕快去看看，邊看邊想想：為什么人多了反而沒有水喝了呢？

師：為什么人多了反而沒有水喝了呢？大家有什么想法呢？（指名回答）

師：那他們?nèi)齻€人怎樣才能有水喝呢？請大家?guī)退麄兂龀鲋饕獍桑。ê献鳎?/p>

師：是啊，從剛才的游戲和故事中，我們認識到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得偉大的成功。今天我們學習的主題就是《學會合作》---板書

2、問題情境設計，初步理解合作

師：世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？

學生舉例，教師補充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本書的出版、一輛汽車的出產(chǎn)??

師小結：合作無處不在，小到我們的日常學習、生活，大到國家的建設，都需要合作。所以我們應該從小學會與別人合作。

二、游戲引領，學會合作 游戲：兩人三足

1、學生討論

2、采訪旁觀者

師：你們對自己有信心嗎？那所有組員把手握在一起，互相鼓勵一下吧，說：“我們能行的，耶！”

3、學生在哨子聲下游戲

4、采訪旁觀者

師：你們的隊友成功了嗎？你們覺得他們?yōu)槭裁茨艹晒?？（互相商量、互相溝通、互相配合讓他們成功了）你們覺得他們失敗的原因是什么？（爭先恐后、沒有配合好、缺少商量和溝通讓他們失敗了）你們覺得呢？到底是不是這樣，我們來采訪一下參與者。

5、采訪參與者（1）采訪成功者

師：你們成功的秘訣是什么？（2）采訪失敗者

師：你們失敗的原因是什么？

師小結：原來互相商量、互相溝通、互相配合對于成功合作來說，也如此重要。(貼板書)下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？ 指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。

三、回歸生活,體驗合作

師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測試一下吧!我們來做幾道搶答題。

(課件出示搶答題，學生搶答，并說說原因)

1、討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。

師：看來我們班的同學都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？

四、實際行動，真誠合作

知道了這么多的合作方法，想不想體驗一下自己與他人合作帶來的快樂呢？下面老師就有一個任務想交給同學們合作完成，你們有信心嗎？

師：我們先來看看活動要求吧。

1、出示活動要求：請每組的同學合作著制作食品安全宣傳畫并寫上廣告語。（課件出示要求）

師：看到這樣的任務要求，你覺得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？

2、學生討論合作方法（評價：是不錯的建議，是很好的合作方法??）

3、學生在輕松的音樂聲中合作著創(chuàng)造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅

師：把你們的合作的碩果都展示出來吧？誰來念念你們的廣告語？

師：望著集體合作的成果，心情怎樣？

５、老師還收集了一些關于合作的名人名言，現(xiàn)在就讓我們一起去讀讀它吧！

６、你覺得本次活動給你最大的收獲是什么？

師小結：同學們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。