第一篇：小學(xué)美術(shù)六年級上冊第14課《電腦美術(shù)-版畫效果的圖畫》教案（小編推薦）

美術(shù)學(xué)科教案 六年級下冊（人教版）

第14課 電腦美術(shù)-版畫效果的圖畫

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn) 【課時安排】1課時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。

2.通過看一看、說一說、試一試運用電腦“畫圖”中圖像菜單中的“反色”功能，借助畫圖工具創(chuàng)作出仿版畫效果的有趣圖畫，表達自己的情感。

3.感受鼠標(biāo)作畫帶來的快樂，體驗電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。【教學(xué)重點】用鼠標(biāo)結(jié)合“畫圖”中的工具畫出各種圖形。

【教學(xué)難點】利用“反色處理”功能，借助畫圖工具制作出仿版畫的美術(shù)作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)校電腦教師的硬件，確保能夠正常上課?！窘虒W(xué)過程】 創(chuàng)境激趣，引出課題。

1．圖片導(dǎo)入，師：欣賞多媒體課件展示的這幅版畫作品，清有經(jīng)驗的學(xué)生簡單說說版畫的制作過程。

2．我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫圖’來解決這個問題。3．出示課題：點明學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、分析作品、欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。

1．你喜歡那些作品，他們之間有什么相同和不同之處。2．體驗電腦“畫圖’畫圖工具和反色功能如何制作版畫。

3．教師示范如何運用反色處理功能。打開圖畫工具，點擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。

4．介紹“畫圖”工具 橡皮的大小 筆刷的大小 噴點的大小

5．學(xué)生邊學(xué)，邊嘗試，使用反色處理勾畫的草圖。

欣賞課本上幾種不同類型的版畫，區(qū)別它們之間的差異，如同樣是黑白的木刻版畫與紙版畫

美術(shù)學(xué)科教案 六年級下冊（人教版）的區(qū)別，我們應(yīng)選擇相應(yīng)的工具去表現(xiàn)。

三、探究技法，深入感知

1．欣賞老師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試，想一想應(yīng)該用什么畫圖工具？怎樣完成？ 2．教師示范講解。

3．欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打 算怎么使用這些工具? 4．學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：

1．用“橡皮工具”、“筆刷工具”等手繪時，主要是靠鼠標(biāo)的控制來完成的，因此建議要反復(fù)多練，才能得心應(yīng)手。

2．要按部就班地作畫，并熟悉工具、運用工具，如“筆刷工具”中的子菜單，選擇筆的大小、筆勢（方向）等。作畫練習(xí)：以仿紙版畫為例：

1．用鉛筆工具勾畫草圖，構(gòu)圖要飽滿； 2．用筆刷工具勾線，注意選擇好筆刷的大小； 3．反色處理；

4．外輪廓用橡皮工具“擦”白，可留下一些痕跡，作為仿版畫中“刀痕”； 5．畫五官部分用噴槍工具，畫出仿版畫的效果。

六、作業(yè)展示

1．在多媒體上展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會；并介紹自己最得意之處。2．教師點評或評語式點評。

3、選出優(yōu)秀作業(yè)打印，布置在櫥窗中或走廊上既作交流又美化環(huán)境。

七、課后拓展：

1．用“仿版畫”之法，制作 “圖案”印章、生肖印章等，與版畫有異曲同工的“刀味”。2．頭像創(chuàng)作，為自己或者為同學(xué)制作一幅版畫肖像作品。3．嘗試用其他的軟件制作版畫?！菊n后反思】

六年級的電腦美術(shù)仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡單有效的思路。和前五個年級比較，六年級的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實用。本冊電腦美術(shù)追求的是“特色”——

美術(shù)學(xué)科教案 六年級下冊（人教版）

用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色的完成本課的目標(biāo)，了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”，具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚的呈現(xiàn)出來。

第二篇：《電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫》教案

《電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生了解電腦里各種“畫圖”工具的功能。難點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具畫出仿版畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的 生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺來找給大家看）

師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的畫。

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？

師：我來畫一張版畫效果的圖畫，你們幫我思考（講解繪畫過程）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)： 用Windows畫圖板做仿版畫的練習(xí)。

四、作業(yè)展評。

第三篇：《電腦美術(shù)——畫“花布”》教案

《電腦美術(shù)——畫“花布”》

一、教材分析

對三年級學(xué)生來說，他們的思維正處于自由、感性向嚴(yán)謹(jǐn)、理性轉(zhuǎn)型的過渡期。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有秩序感的事物，如花布、路燈、建筑、地磚等，發(fā)現(xiàn)事物重復(fù)組合的規(guī)律，可以感受秩序帶給我們的美感。設(shè)計領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生在理性思維之下的創(chuàng)造力，其作用也可以輻射到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。

傳統(tǒng)的圖案學(xué)習(xí)主要以手繪方式入手，單位紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)一路畫下來，學(xué)生既無法保證紋樣繪制的規(guī)范性，同時又會覺得枯燥乏味。Windows 畫圖板軟件的運用則很好地解決了這一難題，既避免了重復(fù)繪制的枯燥，更好地保證了重復(fù)紋樣的規(guī)范性，又更加方便學(xué)生在重復(fù)繪制中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化的美感。

電腦是我們生活和工作中最為重要的工具之一，但是當(dāng)前因為很多中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，多數(shù)學(xué)校、家長對學(xué)生接觸電腦持否定的態(tài)度。其實強制并不能“絕緣”，更好的方式是引導(dǎo)學(xué)生正確地使用電腦。

二、教學(xué)思路

1.欣賞運用電腦繪制的四方連續(xù)紋樣作品，感受紋樣的美感。2.學(xué)習(xí)了解Windows畫圖板中基本工具的使用方法。3.利用圖形工具完成簡單的單位紋樣繪制。

4.運用復(fù)制、粘貼功能，組合四方連續(xù)紋樣“花布”。如有條件，可以運用數(shù)位板輔助進行單位紋樣繪制。

三、教學(xué)建議

【教案一：（1課時）】

（一）引導(dǎo)階段

欣賞電腦繪制的各式各樣的四方連續(xù)紋樣圖片，提問： 這些美麗的紋樣有什么規(guī)律？ 知道它是怎么“畫”出來的嗎？

（二）發(fā)展階段 猜一猜：認(rèn)識畫圖板。

通過針對每個工具圖標(biāo)進行的猜謎活動，讓學(xué)生了解畫圖板里基本工具的功能，并進行初步嘗試?；顒臃绞剑簩W(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。

運用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個單位紋樣，如花、房子、人物、動物等。

活動方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。

運用菜單中（或者點擊鼠標(biāo)右鍵）的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令，完成四方連續(xù)紋樣的繪制。

活動方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。

（三）展示與講評階段 學(xué)生展示，教師點評。

（四）小結(jié)提升

我們運用電腦畫出了一塊漂亮的“花布”，這塊“花布”可以用來做什么呢？出示四方連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用，如服裝、禮品包裝紙、皮包、建筑、街道、廣場地面的紋樣等。

【__________教案二：（1課時）】

（一）引導(dǎo)階段

老師今天要為同學(xué)們介紹一位新朋友，大家猜猜他是誰？ “方方正正兩個盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點點，比爾·蓋茨樂呵呵。” 簡單介紹電腦的發(fā)展演變歷史。

別看電腦個子小，它的功能可強大了，可以幫助我們完成很多工作。今天我們就一起來試一試電腦的畫畫功能。

（二）發(fā)展階段 猜一猜：認(rèn)識畫圖板。

通過針對每個工具圖標(biāo)進行的猜謎活動，讓學(xué)生了解畫圖板里基本工具的功能，并進行初步嘗試。

活動方式：學(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。運用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個單位紋樣，如花、房子、人物、動物等。

活動方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。

運用菜單中（或者點擊鼠標(biāo)右鍵）的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令，完成四方連續(xù)紋樣的繪制。

活動方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。

（三）展示與講評階段 學(xué)生簡述創(chuàng)作感受和制作方法。

（四）知識拓展與提升

出示電腦繪畫、電腦設(shè)計、3D電影等作品圖片，拓展對電腦功能領(lǐng)域的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到電腦不應(yīng)該只是娛樂的工具，還應(yīng)該是幫助我們工作、學(xué)習(xí)和生活的有益

朋友。

作業(yè)評價中，不僅要看學(xué)生四方連續(xù)紋樣的組合效果，還要注重單獨紋樣的創(chuàng)新和美感?！窘贪溉海?課時）】

運用“奇奕畫王”軟件繪制“花布”：

（一）課前準(zhǔn)備

1.電腦演示課件以及電腦軟、硬件設(shè)施等，有條件的學(xué)?？蓽?zhǔn)備電子繪畫板。2.教育學(xué)生愛護電腦等設(shè)備。

（二）課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段。

確保每臺電腦能夠正常運行，學(xué)生各就各位。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的二方連續(xù)紋樣中的排列、重復(fù)等內(nèi)容，復(fù)習(xí)電腦繪制工具的使用，并導(dǎo)入本課內(nèi)容。

教師可出示花布實物或相關(guān)圖片，也可使用繪制工具中的各種特制筆刷，直接點畫 “藍印花布”，激發(fā)學(xué)生興趣。2.發(fā)展階段。

教師講解四方連續(xù)紋樣的設(shè)計過程，同時集體總結(jié)設(shè)計與繪制步驟：①畫一個單獨紋樣；②復(fù)制、粘貼單獨紋樣；③按照一定的骨式進行排列組合。（用箭頭來表示單獨紋樣的排列方式及規(guī)律，會使學(xué)生更容易掌握四方連續(xù)紋樣的特點以及繪制的技巧與過程。）教師以清晰熟練的操作演示，講解奇奕畫王軟件界面上各種工具的用途，以及軟件中紋樣的繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲、保存等指令的操作方法。

學(xué)生熟悉并動手進行設(shè)計與制作，教師巡視指導(dǎo)一些操作有困難或有疑問的學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽、自由地進行創(chuàng)意和繪制。提醒學(xué)生注意紋樣應(yīng)簡潔明了、色彩鮮明、排列整齊。

學(xué)生完成作品后，欣賞并自評、互評，力求將作品保存在教師的電腦上。3.收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面和椅子。

（三）課后拓展

鼓勵學(xué)生多找機會進行這樣有趣的造型練習(xí)，還可以利用所學(xué)的紋樣知識設(shè)計桌布、床單、枕巾、手帕、窗簾等的裝飾圖案。

四、評價建議

1.學(xué)生能否正確使用電腦中的畫圖軟件及其工具。2.學(xué)生能否運用相關(guān)軟件畫出二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣。

第四篇：小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

六年級美術(shù)上冊教案備課人： 張露備課時間：2013.8.31

第一課 遠近的奧秘

教學(xué)目的：

1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。

教學(xué)重難點：

1、通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

2、在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具學(xué)具：作業(yè)紙、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在沒有車輛的時候，朝前望去，你們會發(fā)現(xiàn)公路路面、兩邊樹木和電線桿呈現(xiàn)出什么規(guī)律？（回想）

發(fā)現(xiàn)公路越遠越窄，路旁的樹木、電線桿就越遠越小，漸漸匯集到一點消失了，這就是我們這節(jié)課要講的透視現(xiàn)象。

二、解疑

什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。

三、實物舉例

1、粉筆盒

2、書本

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、觀察身邊的物品，畫下來

2、畫窗外的風(fēng)景（注意突顯遠近）

五、作品展示

教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)六年級美術(shù)上冊教案

第1課 建筑藝術(shù)的美

教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)： 應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點。應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達出來。

隱性目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識和興趣。

2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。

教學(xué)重點：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

教學(xué)難點：認(rèn)識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？ 4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來欣賞——建筑藝術(shù)的美。

6.板書課題《建筑藝術(shù)的美》學(xué)生閉上眼睛聆聽。欣賞古建筑圖片?；卮饐栴}。

三、講授新課：

（一）、中國古代建筑欣賞

1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。

B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。

C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。1.學(xué)生欣賞分析。（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。

故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美 3.你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。小組交流討論。

（二）外國古代建筑欣賞

1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。

2.請學(xué)生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？ 3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點。

A.泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。

B.科隆大教堂（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。

C.凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。4.對比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）（1）.學(xué)生欣賞。(2）學(xué)生分析。(3).學(xué)生記錄。

多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。

5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？

6、在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學(xué)生分析：

蓬皮杜藝術(shù)中心（法國）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。國際機場（法國）：造型奇特、展翅欲飛。

上海金茂大廈（中國）：融中國傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。繼續(xù)完成作業(yè)。建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動的音符，給人以美的享受、美的熏陶。

四、完成作業(yè)： 1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計一座現(xiàn)代化建筑。2.教師巡回指導(dǎo)。

3.展示有創(chuàng)意的作品。完成作業(yè)。介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？收集資料。板書設(shè)計： 建筑藝術(shù)的美 教后反思：

第2課 圖形的魔術(shù)組合

教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

隱性目標(biāo)

感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。教學(xué)重點: 通過了解如何利用五香進行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點: 如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課：

1.欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：（1）這幅畫上畫了什么？

（2）你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？（3）能用自己帶來的這些物品進行魔術(shù)組合嗎？ 2.展示組合得巧妙的作品。3.板書課題。學(xué)生欣賞。4.學(xué)生思考、回答問題。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課布置討論題：

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術(shù)組合的？ 2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？ 3.你還想怎樣組合？

教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。組織學(xué)生小結(jié)、評價。

展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

四、實踐活動：

練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來?？梢詥紊L畫，也可用彩色表現(xiàn)。

五、總結(jié)評價：

1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價自己作或他人的品。板書設(shè)計：

圖形的魔術(shù)組合

夏加爾《我和我的村莊》 教后反思：

第3課 添畫人像

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和想象思維能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題——《添畫人像》，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中8頁、9頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。

2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學(xué)生觀察，談出感受。

四、學(xué)生實踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：交流并添畫人像的另一半。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

2、技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的好習(xí)慣。

第4課 線描畫中的黑白對比

教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。能力目標(biāo): 能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。情感目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點: 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。教學(xué)難點: 掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排

教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備: 范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片 教學(xué)過程 第一課時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1.你們看，今天的繪畫有什么特點呢？ 2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？ 揭題：線描畫（板書）

學(xué)生欣賞。裝飾風(fēng)格和寫實風(fēng)格。

三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？

2.線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）?? 板書：多樣

3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 板書：線條粗細疏密

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ 板書：黑白對比 4.欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：

哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫相比較）

小組探究，匯報

線條的粗細不同；線條的疏密排列不同；線條的各種樣式不同??黑白色塊。小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。

四、學(xué)生實踐

1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2.生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！

3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整 4.學(xué)生設(shè)計。

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。教學(xué)反思： 第二課時

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、作品展覽，進行評優(yōu)

1.學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？ 2.為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品學(xué)生回憶。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比 比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

三、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。板書設(shè)計： 教后反思：

多樣 線條粗細疏密黑白對比 線描畫中的黑白對比

第5課 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo)：

能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重點：

運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)難點：

具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。課前準(zhǔn)備：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。每人準(zhǔn)備一張和家人的親密合影，或者從報刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動物間親情圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。

1展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2比賽：誰說出家庭成員生日多。3介紹動物家庭的感人故事。

二、表演。

請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：

1、三人離很遠。

2、三人摟在一起笑的很開心。

（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）

三、認(rèn)識新材料。

吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。

四、教師演示。

1、在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

2、教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對印）

3、怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？

五、提出作業(yè)要求：

第6課 畫一幅色彩和諧的畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。能力目標(biāo)：學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。

情感目標(biāo)：感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。教學(xué)難點：

運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)提問： 什么是色彩的調(diào)和？

調(diào)和色給人什么樣的感受？

出示課題：畫一幅色彩和諧的畫學(xué)生欣賞。

三、講授新課 1.認(rèn)識鄰近色

出示色相環(huán)，提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。

2.欣賞感悟。

（1）播放教學(xué)課件。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。

提問：觀察片中哪些地方有鄰近色？鄰近色給你什么樣的感受？（2）欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。小組研究：

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？學(xué)生觀察回答。學(xué)生觀察回答。欣賞感受。

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。

（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。

四、實踐操作

1.小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。

2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生設(shè)計作品。

五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。教學(xué)反思： 第二課時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、回憶復(fù)習(xí)

回憶作業(yè)要求教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺?，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方案。

三、繼續(xù)完成。

教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)

1.組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。

2.組織評價作業(yè)。評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。

3.比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

四、課后延伸

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。

學(xué)生發(fā)言。板書設(shè)計： 教后反思：

鄰近色 畫一幅色彩和諧的畫

第7課 箱板上的新發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進行有趣的藝術(shù)活動。應(yīng)會：培養(yǎng)學(xué)生的動手

能力、想象力和創(chuàng)造能力。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。

通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。教學(xué)重點：

利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。

教學(xué)難點：

層次感和畫面整體效果的把握 教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

瓦楞紙、刻刀、顏料等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

二、回憶交流

我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進行創(chuàng)作？（結(jié)合實物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。

三、導(dǎo)入新課

以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。

四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？小組探究。撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。

五、藝術(shù)實踐

第8課 觀劵的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。

情感目標(biāo)；發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。教學(xué)重點: 了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。教學(xué)難點：

圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

參觀券(實物)數(shù)枚 啟示設(shè)計思維的圖片若干 作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的紙片。

2.今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。板書課題：參觀券的設(shè)計 學(xué)生欣賞。

三、講授新課 1.參觀券的設(shè)計形式。請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種? 教師小結(jié)并板書：

設(shè)計形式：

(1)攝影；(2)繪畫。2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點)文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

學(xué)生討論回答。學(xué)生觀察回答。

以圖為主，文字為輔。

四、實踐操作

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張實用、美觀、新穎的參觀券。

出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計理念較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。學(xué)生設(shè)計。

五、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。板書設(shè)計： 參觀券的設(shè)計 設(shè)計形式：

(1)攝影；(2)繪畫。構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點

文字：地點，名稱，票價 課后反思： 第二課時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、回憶作業(yè)要求

作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張實用、美觀、新穎的參觀券。你想設(shè)計的參觀券有什么特別的地方？回憶設(shè)計圖中的內(nèi)容。

學(xué)生回憶。分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方案。

三、繼續(xù)完成。

教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)

開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行講解，闡述設(shè)計意圖。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的票券？回去找找，下次告訴老師。學(xué)生發(fā)言。板書設(shè)計：

設(shè)計參觀券 設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫 構(gòu)成： 以圖為主，文字為輔 紋樣： 內(nèi)容，景點

文字： 地點，名稱，票價 教后反思：

第9課 神秘的禮盒

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的道理。隱性目標(biāo)：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

教學(xué)重點：

了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用綜合材料設(shè)計制作禮品盒。

教學(xué)難點：

利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、紙盒、各種制作材料。教學(xué)過程：

一、穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論： 1.這幅畫上畫了什么？

2.你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？ 3.你能用自己帶來的這些物品進行魔術(shù)組合嗎？ 4.展示組合得巧妙的作品。板書課題。

學(xué)生欣賞。學(xué)生思考、回答問題。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課布置討論題：

四、課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術(shù)組合的？ 1.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？ 2.你還想怎樣組合？

教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。

第10課 故事里的人

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個生動的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。教學(xué)重點：

了解圓雕的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。教學(xué)難點：

作品生動、美觀、牢固、觀賞性強。教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題

1．講述草原英雄小姐妹的故事。

草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概 龍梅和玉榮是一對小姐妹。一天，她們?yōu)殛犂锓叛驎r遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢越跑越遠，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時，玉榮和羊群已經(jīng)走遠。這時，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里只有一個念頭：一定要保護好集體的羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來，她實在支持不住，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書記等人趕來搶救，姐妹倆和羊群才安全脫險。龍梅和玉榮這種熱愛集體財產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了共青團中央的表揚。

2．出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。學(xué)生欣賞。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。板書：課題《故事中的人》

三、教學(xué)新課，教師指導(dǎo)泥塑故事中的人。1．交流信息，拓寬視野。

你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？

2．小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。3．請一位同學(xué)來擺一個姿勢的造型在講臺上演示。教師示范。請學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。

小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。

四、欣賞觀察，研究技法

1．引導(dǎo)學(xué)生對比觀察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進行仔細觀察。

2．集體交流，教師小結(jié)。

用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。學(xué)生仔細觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。集體交流。

五、藝術(shù)創(chuàng)作

大膽想象提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。

六、小結(jié)。布置下節(jié)課任務(wù)。第二課時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、回憶作業(yè) 學(xué)生回憶。

要求提問：你想塑造的人有什么特別的地方？ 展示學(xué)生泥塑作品。

分析泥塑作品的優(yōu)點與不足，研究改進方案。

三、繼續(xù)完成

教師輔導(dǎo)學(xué)生指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè) Ａ類作業(yè)：

參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

B類作業(yè)：

發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸

展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片，學(xué)生欣賞、體會和感悟。學(xué)生發(fā)言。

板書設(shè)計： 故事里的人 教后反思：

第12課 神州風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過了解欣賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。

隱性目標(biāo)：激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想

教學(xué)重點：

對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實際行動參與和保護它。教學(xué)難點：

對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、資料 教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1.教師展示一組長城圖片并提問：

這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長度有多少？經(jīng)過哪些??？

城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個角落，可如今只有我國的長城基本完好，它有兩千余年的建造史。

長城，總長一萬多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長城。目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。

2.引出課題：神州風(fēng)采

3.學(xué)生欣賞圖片，聽講、思考。

三、探究學(xué)習(xí)

請大家繼續(xù)研究長城。

分成4個小組，研究下列問題：

親自去過的地方，進行與文化、歷史、美術(shù)相關(guān)的研究。

四、小組匯報

請各小組結(jié)合自選的景點進行匯報。

敦煌是人類文化的寶庫。自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，西方列強蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè)，是人類文明和文化重要的組成部分。泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來被譽為“五岳獨尊”，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

建議同學(xué)們把圖片和資料、文字匯總，以小組為單位出一期小報，讓同學(xué)們了解到更多景觀和歷史文化。分組匯報。一組：敦煌石窟。二組：泰山。三組：樂山大佛。

五、課后延伸

我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項目31處，還有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。下面請同學(xué)們討論，對我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護。不破壞地形植被、生態(tài)和水系。

旅游時愛護環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實性和完整性，使它具有最高的價值。不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化。板書設(shè)計： 神州風(fēng)采

文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 復(fù)合遺產(chǎn) 教后反思：

第14課 家鄉(xiāng)的小吃

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：1.應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法。2.應(yīng)會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃。

隱性目標(biāo)：通過生動有趣的教學(xué)活動使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)重點：通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解。

教學(xué)難點：嘗試多種表現(xiàn)方法制作一款家鄉(xiāng)的小吃。教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、圖片、資料 課前準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。

2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機會參加一些美食活動。帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。

出示課題：家鄉(xiāng)的小吃

學(xué)生回答：貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒??

三、探究學(xué)習(xí)

1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？（出示課件）你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。

2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？ 把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。

教師小結(jié)。3.提出質(zhì)疑：

這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。

在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？

4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)？

5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。

指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。同學(xué)交流。

學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計方案。

學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。

四、藝術(shù)欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。學(xué)生制作。

五、起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！

教師組織學(xué)生小結(jié)評價。同學(xué)之間互相欣賞評價。

三、課后延伸。

課件展示祖國各地特色小吃。學(xué)生欣賞。板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的小吃 教后反思：

第15課 家鄉(xiāng)的藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨特魅力。

2、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操。

教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)，加深對本地區(qū)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土藝術(shù)的了解。教學(xué)難點：依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品 學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、授課

邀請對泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說與記載。

惠山泥人確切的起源時間，現(xiàn)在已很難推斷。在相關(guān)的傳說中，最早的一則是戰(zhàn)國時期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來孫臏出任齊國軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。因此舊時藝人們供奉孫臏為祖師爺。但這則傳說至多只能視作吳地泥人的原始。

北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩中發(fā)出過“惠泉山下土如濡，陽羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩中就蘊涵了用惠山泥土制作泥人的信息。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢華錄》中就有記載。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。但關(guān)于惠山泥人的最早文字記載始見于明代。與此同時，惠山泥人的另一個流傳較廣的傳說也是追溯至明初?！庇纱丝芍诿鞔┠?，惠山泥人已作為商品在當(dāng)?shù)氐赇伋鍪郏u趨成熟。

因此，現(xiàn)在一般將惠山泥人的起源年代定在在明代之前。佛教溯源中國工藝美術(shù)大師王木東先生曾畫過一幅惠山大阿福的造型衍生圖，指“大阿?！钡男蜗笫菑奶拼萆剿率?jīng)幢之高浮雕結(jié)伽趺座佛像及宋代惠山寺金蓮橋之淺浮雕牡丹童子圖案中衍生而來的。石經(jīng)幢與金蓮橋現(xiàn)仍保存在錫惠公園內(nèi)，有興趣的讀者可以前往一看，大阿福的造型與頭部造型與之十分相似。傳說大阿福又叫“沙孩兒”，對于大阿福姓沙，有人將之理解為，沙即沙門，“沙孩兒”實則佛門里的沙彌僧，大阿福也就是惠山寺里。

第17課 家鄉(xiāng)的老房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧?；顒訙?zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。

2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

3、多媒體課件?；顒舆^程：

一、了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：

（1）誰愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流）； ①你在哪里見過這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠。生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。

青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

二、同學(xué)們，我們知道江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫江南水鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對比強烈。B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

四、好的作品上臺交流。教學(xué)反思：