第一篇：《電腦美術(shù)》教案

《電腦美術(shù)》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)?應(yīng)用 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。過程與方法：通過看一看、說一說、試一試，嘗試運(yùn)用電腦“畫圖”中鉛筆、刷子、噴槍、直線、圓形等工具創(chuàng)作有趣的圖畫，表達(dá)自己的意圖和情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】

利用電腦中的畫圖工具畫出各種圖形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

用電腦畫圖中可以表現(xiàn)出線條的工具，試著創(chuàng)作美術(shù)作品。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

電腦、電腦安裝的局域網(wǎng)軟件、硬件、電腦軟件，相關(guān)的教學(xué)視頻和圖片?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

1．老師手上有一封“邀請(qǐng)函”你們想知道上面寫的是什么嗎？

同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。2．欣賞動(dòng)物世界的錄像。（出示視頻：大裂谷）

3．師：想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 師：你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）師小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。（設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的動(dòng)物入手，激起學(xué)生描畫動(dòng)物的興趣。簡單掌握動(dòng)物們的特點(diǎn)，為下面進(jìn)行繪畫做準(zhǔn)備。）

二、新課講授

（一）教師講授示范

師：可是今天沒有紙和筆，我們?cè)趺窗阉鼈儺嫵鰜砟兀窟@就要用到大家面前的電腦了。老師家養(yǎng)了一只黑色的小貓，我就用電腦給大家畫一畫老師家的小貓吧。（生感嘆神奇）出示視頻：電腦美術(shù)方法一（畫貓）

師：現(xiàn)在，你是不是按捺不住自己激動(dòng)的心情，想要畫一畫這些小動(dòng)物了？不要著急，跟著老師的步驟，先來熟悉一下電腦的畫紙和畫筆吧。

出示視頻：windows7畫圖程序介紹

視頻之后，老師重點(diǎn)講解工具、形狀和顏色。其中工具里的每一個(gè)畫筆都要著重講解?？梢蕴崾緦W(xué)生按照?qǐng)D標(biāo)的形狀記憶。注意提醒學(xué)生最后的保存。

（設(shè)計(jì)意圖：畫畫不用紙筆，那我們用什么呢？電腦。通過教師示范電腦畫貓的方法，使學(xué)生直觀的感受用電腦畫圖的魅力，并為學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作，進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。）

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

師：現(xiàn)在，快快打開你的電腦開始吧，畫一幅你喜歡的動(dòng)物。由于電腦是咱們第一次接觸，所以過程中有什么不明白的要多多問老師啊。要畫的比紙上更有趣，更美麗哦！該過程中教師注意輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由創(chuàng)意和繪制。多多體驗(yàn)不同的工具的不同效果。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生操作實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)電腦的理解，感受電腦畫圖的獨(dú)特韻味，體驗(yàn)電腦畫圖、創(chuàng)作帶來的樂趣。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評(píng)

1．學(xué)生自評(píng)：向同學(xué)們說一說你用什么工具畫了什么內(nèi)容，畫的如何，如果還有時(shí)間創(chuàng)作，你還想畫些什么？

2．學(xué)生互評(píng)：欣賞同學(xué)的作品，說一說你的看法。

3．教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生自評(píng)的內(nèi)容和畫面的呈現(xiàn)，從表現(xiàn)內(nèi)容和想法上給予評(píng)定，肯定內(nèi)容豐富，構(gòu)圖飽滿的，鼓勵(lì)畫面較為單一的。

（設(shè)計(jì)意圖：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的作品和想法，給學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的信心。學(xué)生自評(píng)互評(píng)，有助于更好的記憶今日所學(xué)工具和效果，加深學(xué)生印象。）

（二）知識(shí)拓展

1．賞析藝術(shù)家用電腦繪畫的美術(shù)作品。

引導(dǎo)思考：你覺得這些插畫漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 2．除了用電腦表現(xiàn)之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)呢？ 畫畫、剪紙等

3．利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。例如抽象的。（視頻：電腦美術(shù)方法二）（設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸電腦美術(shù)創(chuàng)作的主題，同時(shí)由電腦繪畫動(dòng)物啟發(fā)其它描繪動(dòng)物的方法，達(dá)到舉一反三的效果。）

第二篇：《電腦美術(shù)》教案1

《電腦美術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個(gè)問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）

2、老師歸納

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品?！?/p>

3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼” 課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品。”

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

三、發(fā)展階段

1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： “請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實(shí)踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程： A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動(dòng)手試試吧？

2、學(xué)生實(shí)踐

A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。B、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評(píng)

1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

六、時(shí)裝制作和表演

師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學(xué)生時(shí)裝秀表演

A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。

七、收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

第三篇：二年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教案

二年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教案

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

2在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。

3借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。

2多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。

3畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟：金山畫王、PerPint

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：

創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們?cè)敢飧乙黄鹑?？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”

“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游issZha,請(qǐng)大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮鲃?chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧！Hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下0米）你看到了什么？那不是?？輪?？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會(huì)了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示題）

活動(dòng)二：

探究、體驗(yàn)。

打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會(huì)在哪兒開大會(huì)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文夾中尋找合適的背景插入?！?/p>

“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請(qǐng)來？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動(dòng)到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大?。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移）“誰再把第二條鯊魚請(qǐng)來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們?cè)诿佬g(shù)上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請(qǐng)來開大會(huì)。”

學(xué)生嘗試。

活動(dòng)三：

總結(jié)、構(gòu)思。

“通過剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書：1誰2在哪里3干什么）

“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)欣賞作品的童趣。）

“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會(huì)畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學(xué)生討論，請(qǐng)一組的同學(xué)起來說一說。

活動(dòng)四：

合作探究。

有了這么好的創(chuàng)意，就請(qǐng)你趕快揮動(dòng)鼠標(biāo)把它們畫下來吧！

學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)是多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的工具來豐富畫面。引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。

活動(dòng)五：

欣賞、評(píng)述。

小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導(dǎo)學(xué)生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時(shí)間到了，請(qǐng)你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導(dǎo)學(xué)生出教室）

第四篇：《電腦美術(shù)——畫“花布”》教案

《電腦美術(shù)——畫“花布”》

一、教材分析

對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，他們的思維正處于自由、感性向嚴(yán)謹(jǐn)、理性轉(zhuǎn)型的過渡期。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有秩序感的事物，如花布、路燈、建筑、地磚等，發(fā)現(xiàn)事物重復(fù)組合的規(guī)律，可以感受秩序帶給我們的美感。設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生在理性思維之下的創(chuàng)造力，其作用也可以輻射到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。

傳統(tǒng)的圖案學(xué)習(xí)主要以手繪方式入手，單位紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)一路畫下來，學(xué)生既無法保證紋樣繪制的規(guī)范性，同時(shí)又會(huì)覺得枯燥乏味。Windows 畫圖板軟件的運(yùn)用則很好地解決了這一難題，既避免了重復(fù)繪制的枯燥，更好地保證了重復(fù)紋樣的規(guī)范性，又更加方便學(xué)生在重復(fù)繪制中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化的美感。

電腦是我們生活和工作中最為重要的工具之一，但是當(dāng)前因?yàn)楹芏嘀行W(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，多數(shù)學(xué)校、家長對(duì)學(xué)生接觸電腦持否定的態(tài)度。其實(shí)強(qiáng)制并不能“絕緣”，更好的方式是引導(dǎo)學(xué)生正確地使用電腦。

二、教學(xué)思路

1.欣賞運(yùn)用電腦繪制的四方連續(xù)紋樣作品，感受紋樣的美感。2.學(xué)習(xí)了解Windows畫圖板中基本工具的使用方法。3.利用圖形工具完成簡單的單位紋樣繪制。

4.運(yùn)用復(fù)制、粘貼功能，組合四方連續(xù)紋樣“花布”。如有條件，可以運(yùn)用數(shù)位板輔助進(jìn)行單位紋樣繪制。

三、教學(xué)建議

【教案一：（1課時(shí)）】

（一）引導(dǎo)階段

欣賞電腦繪制的各式各樣的四方連續(xù)紋樣圖片，提問： 這些美麗的紋樣有什么規(guī)律？ 知道它是怎么“畫”出來的嗎？

（二）發(fā)展階段 猜一猜：認(rèn)識(shí)畫圖板。

通過針對(duì)每個(gè)工具圖標(biāo)進(jìn)行的猜謎活動(dòng)，讓學(xué)生了解畫圖板里基本工具的功能，并進(jìn)行初步嘗試?；顒?dòng)方式：學(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。

運(yùn)用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個(gè)單位紋樣，如花、房子、人物、動(dòng)物等。

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。

運(yùn)用菜單中（或者點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵）的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令，完成四方連續(xù)紋樣的繪制。

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。

（三）展示與講評(píng)階段 學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。

（四）小結(jié)提升

我們運(yùn)用電腦畫出了一塊漂亮的“花布”，這塊“花布”可以用來做什么呢？出示四方連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用，如服裝、禮品包裝紙、皮包、建筑、街道、廣場地面的紋樣等。

【__________教案二：（1課時(shí)）】

（一）引導(dǎo)階段

老師今天要為同學(xué)們介紹一位新朋友，大家猜猜他是誰？ “方方正正兩個(gè)盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點(diǎn)點(diǎn)，比爾·蓋茨樂呵呵?！?簡單介紹電腦的發(fā)展演變歷史。

別看電腦個(gè)子小，它的功能可強(qiáng)大了，可以幫助我們完成很多工作。今天我們就一起來試一試電腦的畫畫功能。

（二）發(fā)展階段 猜一猜：認(rèn)識(shí)畫圖板。

通過針對(duì)每個(gè)工具圖標(biāo)進(jìn)行的猜謎活動(dòng)，讓學(xué)生了解畫圖板里基本工具的功能，并進(jìn)行初步嘗試。

活動(dòng)方式：學(xué)生探究，教師總結(jié)。畫一畫：繪制單位紋樣。運(yùn)用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個(gè)單位紋樣，如花、房子、人物、動(dòng)物等。

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。變一變：繪制四方連續(xù)紋樣。

運(yùn)用菜單中（或者點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵）的復(fù)制、粘貼和圖像旋轉(zhuǎn)指令，完成四方連續(xù)紋樣的繪制。

活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生練習(xí)。

（三）展示與講評(píng)階段 學(xué)生簡述創(chuàng)作感受和制作方法。

（四）知識(shí)拓展與提升

出示電腦繪畫、電腦設(shè)計(jì)、3D電影等作品圖片，拓展對(duì)電腦功能領(lǐng)域的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦不應(yīng)該只是娛樂的工具，還應(yīng)該是幫助我們工作、學(xué)習(xí)和生活的有益

朋友。

作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要看學(xué)生四方連續(xù)紋樣的組合效果，還要注重單獨(dú)紋樣的創(chuàng)新和美感?！窘贪溉海?課時(shí)）】

運(yùn)用“奇奕畫王”軟件繪制“花布”：

（一）課前準(zhǔn)備

1.電腦演示課件以及電腦軟、硬件設(shè)施等，有條件的學(xué)校可準(zhǔn)備電子繪畫板。2.教育學(xué)生愛護(hù)電腦等設(shè)備。

（二）課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段。

確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行，學(xué)生各就各位。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的二方連續(xù)紋樣中的排列、重復(fù)等內(nèi)容，復(fù)習(xí)電腦繪制工具的使用，并導(dǎo)入本課內(nèi)容。

教師可出示花布實(shí)物或相關(guān)圖片，也可使用繪制工具中的各種特制筆刷，直接點(diǎn)畫 “藍(lán)印花布”，激發(fā)學(xué)生興趣。2.發(fā)展階段。

教師講解四方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)過程，同時(shí)集體總結(jié)設(shè)計(jì)與繪制步驟：①畫一個(gè)單獨(dú)紋樣；②復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣；③按照一定的骨式進(jìn)行排列組合。（用箭頭來表示單獨(dú)紋樣的排列方式及規(guī)律，會(huì)使學(xué)生更容易掌握四方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)以及繪制的技巧與過程。）教師以清晰熟練的操作演示，講解奇奕畫王軟件界面上各種工具的用途，以及軟件中紋樣的繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲、保存等指令的操作方法。

學(xué)生熟悉并動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，教師巡視指導(dǎo)一些操作有困難或有疑問的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地進(jìn)行創(chuàng)意和繪制。提醒學(xué)生注意紋樣應(yīng)簡潔明了、色彩鮮明、排列整齊。

學(xué)生完成作品后，欣賞并自評(píng)、互評(píng)，力求將作品保存在教師的電腦上。3.收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面和椅子。

（三）課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生多找機(jī)會(huì)進(jìn)行這樣有趣的造型練習(xí)，還可以利用所學(xué)的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)桌布、床單、枕巾、手帕、窗簾等的裝飾圖案。

四、評(píng)價(jià)建議

1.學(xué)生能否正確使用電腦中的畫圖軟件及其工具。2.學(xué)生能否運(yùn)用相關(guān)軟件畫出二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣。

第五篇：《電腦美術(shù)》教案

《電腦美術(shù)》教案

題：電腦美術(shù)

時(shí)：2時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索

教材分析：

新教材中要求鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。本就是將美術(shù)與信息技術(shù)進(jìn)行了整合，引導(dǎo)學(xué)生初次接觸電腦繪畫。

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何運(yùn)用“畫圖”程序中的工具進(jìn)行繪畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何靈活運(yùn)用模板中的各種形象組合成一幅畫。

前準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備電腦示范作品，以及電腦設(shè)備。

2、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第29時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

基本操作的學(xué)習(xí)：、復(fù)習(xí)信息技術(shù)上學(xué)的如何開機(jī)

2、教師以清晰的演示說明怎樣從“程序——附”中找到“畫圖”并雙擊打開。

3、利用大屏幕投影操作，認(rèn)識(shí)程序界面上的各種工具：

任意形狀的裁剪選定

其它很形象的圖標(biāo)：

橡皮*彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡

鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形

多邊形橢圓形圓角矩形

4、示范各種工具的作用及使用方法。

教師每示范一種工具后都讓學(xué)生進(jìn)行操作嘗試。練習(xí)目的：使學(xué)生熟悉各種工具，能夠熟練的運(yùn)用鼠標(biāo)。

二、發(fā)展階段：

練習(xí)：

1、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦干凈。

2、用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。

3、用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。

4、選矩形工具畫一個(gè)正方形，并用黃色填充。

、選中矩形，并進(jìn)行復(fù)制、粘貼。

學(xué)生練習(xí)過程中教師要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的使用好各種工具，不會(huì)的地方及時(shí)問老師或同學(xué)。

三、指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

第30時(shí)

一、引導(dǎo)階段：、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的畫圖工具的使用。

2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：

打開菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己喜歡的動(dòng)物粘貼到畫面上。

運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。

二、發(fā)展階段：、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。

三、收拾與整理：

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。

后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟，如“金山畫王”。