第一篇：1.我們關(guān)心天氣教案

《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《我們關(guān)心天氣》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊“天氣”單元最后一課時的內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容共分4個部分：不同的天氣，生物預(yù)告天氣，預(yù)測未來的天氣，了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。

1．不同的天氣是讓學(xué)生通過交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡單的圖畫來記錄天氣情況。

2．生物預(yù)告天氣是簡單介紹生物中為什么能預(yù)告天氣的道理，有很多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾谋绢I(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語、兒歌等。激勵學(xué)生去觀察動物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成長期注意觀察身邊事物變化的良好習(xí)慣。

3．預(yù)測未來的天氣是讓學(xué)生討論通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當(dāng)天的云層情況，嘗試推測當(dāng)?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。

4．了解天氣預(yù)報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

二、學(xué)情分析

四年級的同學(xué)對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這些認(rèn)識大多來自小朋友的生活經(jīng)驗或天氣預(yù)報等信息，但同學(xué)并不十分清楚天氣的基本特征以和天氣對人們生活的影響，了解天氣現(xiàn)象、認(rèn)識天氣符號、給各類天氣現(xiàn)象按天氣的基本特征分類是本堂課的重點之一。由于同學(xué)已經(jīng)有了一些基本的直接經(jīng)驗，當(dāng)他們觀察了教材中提供的城市天氣預(yù)報圖以后，就能根據(jù)天氣符號正確地說出不同地區(qū)的天氣情況，但他們對各地的氣溫情況沒有引起注意，在教師的提示下，明白氣溫也是天氣的一個重要特征。

三、教學(xué)目標(biāo)

⒈知識目標(biāo)：

能說出自然界各種各樣的天氣，不同的天氣會帶給我們不同的感受。

⒉過程與方法：

⑴實地觀察動物和植物的變化與天氣的關(guān)系。

⑵堅持觀測天氣和長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

⒊情感、態(tài)度、價值觀：

在觀察和研究天氣的活動過程中，產(chǎn)生對周圍世界的好奇心和求知欲。

四、教學(xué)重難點

重點：教師和學(xué)生觀察天氣，認(rèn)識天氣，預(yù)測天氣。

難點：推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預(yù)告天氣的活動。

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)心天氣的變化？你看過（聽到）天氣預(yù)報嗎？

2． 這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)心天氣）

回答。

教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計以學(xué)生為主體，從生活常識中體驗天氣變化現(xiàn)象。

二、不同的的天氣

1．說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣，在不同的天氣里你有什么樣的感受？

2.你印象最深的一次特殊天氣是怎樣？有什么樣的感受？

3.同學(xué)們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護(hù)自己。那么在好天氣里我們應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)你遇到惡劣的天氣時又該怎么辦

4.看來天氣的好壞和我們的關(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋€既方便又形象的辦法嗎？

出示記錄天氣的表格。

5.誰愿意把你們設(shè)計的符號拿到前面來給同學(xué)們展示一下？看看天氣預(yù)報中用什么符號來表示各種不同的天氣。

6．鼓勵學(xué)生堅持用簡圖記錄一周的天氣。（或者長期記錄）

1.提示：今年10月廣州有百年一遇的大暴雨，經(jīng)歷過的學(xué)生簡單描述一下。

2.為各種天氣設(shè)計一種符號來記錄。

3.用符號記錄當(dāng)天的天氣。

通過學(xué)生對各種天氣現(xiàn)象的討論，引導(dǎo)出影響天氣的各種因素，這樣讓學(xué)生更能準(zhǔn)確的掌握影響天氣的各種細(xì)節(jié)。

三、生物預(yù)報天氣

1．在大自然中，生物也能預(yù)測天氣，老師聽說過這樣一句諺語“螞蟻搬家，必有雨下”。這是在說什么？

2.生物為什么能預(yù)告天氣？請同學(xué)們閱讀課本第4頁黃色方框中的資料。

3.你還知道哪些生物可以預(yù)告天氣？

1.學(xué)生回答、閱讀課本38頁。觀察課本第4頁插圖，泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預(yù)告天氣？（泥鰍出水，燕子低飛，螞蟻上樹等都預(yù)示著快要下雨了）

2.課前老師布置同學(xué)們收集有關(guān)天氣的資料，把有關(guān)天氣諺語等表達(dá)出來。

結(jié)合語文知識的學(xué)習(xí)，課前的學(xué)習(xí)，；了解氣象規(guī)律。

四、預(yù)測未來的天氣

1．說說你是怎樣知道今天的天氣的。要想知道明天的天氣如何，你有哪些辦法？ 2.你還知道氣象臺可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？

1.觀察課本第39頁下兩幅插圖。北京地區(qū)2001年9月22日的天氣預(yù)報。2.回答：火險等級，穿衣指數(shù)，晨練指數(shù)，晾曬指數(shù)，旅游指數(shù)……

利用課本資源，和學(xué)生身邊接觸到的信息為教學(xué)服務(wù)。

閱讀和拓展

1.通過今天我們交流了有關(guān)天氣的話題，你有什么收獲？

2.氣象是如何進(jìn)行天氣預(yù)報的呢？

3.課后同學(xué)們要設(shè)計一個全天測量的計劃，它包括天氣氣溫，風(fēng)，云，雨等內(nèi)容，把數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動手冊上。我們要開一節(jié)科學(xué)討論會，會上請同學(xué)展示測量成果。

討論交流。

科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外。

記錄天氣的表格

天 氣

晴

陰

雨

中雨

大雨

雪

符 號

第二篇：我們關(guān)心天氣教案

第一單元

天氣 1.我們關(guān)心天氣

【探究活動分析】

1．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個基本的了解。

2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應(yīng)寫上符號的名稱，便于學(xué)生認(rèn)識這些天氣現(xiàn)象。

3．提問學(xué)生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學(xué)生全面認(rèn)識天氣現(xiàn)象。4．為每一組準(zhǔn)備一套天氣符號，讓學(xué)生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

5．（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察。

6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。回到教室后，將學(xué)生觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。

7．引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學(xué)生你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？使學(xué)生意識到天氣在影響著我們的生活。

8．在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個簡單的詞語或句子。提示部分對學(xué)生描述天氣的方法的指導(dǎo)－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對天氣的認(rèn)識水平。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交流。

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識：

1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法：

1．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。

2．運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價值觀：

意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關(guān)心天氣的意識?！攫B(yǎng)成教育訓(xùn)練點】

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅持觀察天氣的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】

知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張； 2．每組一套天氣符號卡片；

3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4．每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本?！窘虒W(xué)活動過程】

一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象

1．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。5．匯報交流。

二、描述今天的天氣怎樣？

1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）

2．安全教育，并落實小組長進(jìn)行管理。

3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)）

4．回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。

6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

7．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？

8．帶讀提示語。

9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?/p>

10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。

三、總結(jié)

剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們晉城的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。

板書設(shè)計：

1.我們關(guān)心天氣

云

量

降水量

風(fēng)

溫

度

教后記：

很顯然，學(xué)生對天氣符號的認(rèn)識最感興趣。并且可以看出，他們已經(jīng)在生活中積累了一定的知識，所以在這一環(huán)節(jié)中做了一些改動，把有教師介紹改為學(xué)生自己交流，把黑板作為他們交流的平臺,學(xué)生在黑板上畫出自己知道的天氣符號，由全體同學(xué)做評價，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助大家較快地認(rèn)識天氣符號。

第三篇：《我們關(guān)心天氣》教案2

天氣預(yù)報中的新內(nèi)容及閱讀與拓展

【設(shè)計思路】

了解天氣預(yù)報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

【教學(xué)目標(biāo)】

在觀察和研究天氣的活動過程中，使學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲。

【教學(xué)重點】

教師和學(xué)生觀察天氣，認(rèn)識天氣，預(yù)測天氣。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：

各種天氣的圖片，生物預(yù)告天氣的諺語和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預(yù)報的新內(nèi)容。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準(zhǔn)備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。

【教學(xué)過程】

預(yù)測未來的天氣（1）了解明天的天氣。

①說說你是怎樣知道今天的天氣的。②要想知道明天的天氣如何，你有哪些辦法？（2）了解天氣預(yù)報。

（3）推測本地未來的天氣情況。了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容

我們在收看天氣預(yù)報的時候，電視、廣播還會發(fā)布一些與天氣有關(guān)的預(yù)報。（1）說說你知道哪些天氣預(yù)報的新內(nèi)容。

（2）你還知道氣象臺可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？（火險等級，穿衣指數(shù)，晨練指數(shù)，晾曬指數(shù)，旅游指數(shù)……）

閱讀和拓展

（1）通過今天我們交流了有關(guān)天氣的話題，你有什么收獲？（2）氣象是如何進(jìn)行天氣預(yù)報的呢？

（3）課后同學(xué)們要設(shè)計一個全天測量的計劃，它包括天氣氣溫，風(fēng)，云，雨等內(nèi)容，把數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動手冊上。我們要開一具科學(xué)討論會，會上請同學(xué)展示測量成果。

第四篇：《我們關(guān)心天氣》科學(xué)教案

【設(shè)計思路】

1、本課教學(xué)內(nèi)容共分4個部分：不同的天氣，生物預(yù)告天氣，預(yù)測未來的天氣，了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。

2、不同的天氣是讓學(xué)生通過交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡單的圖畫來記錄天氣情況。

3、生物預(yù)告天氣是簡單介紹生物中為什么能預(yù)告天氣的道理，有很多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾谋绢I(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語、兒歌等。激勵學(xué)生去觀察動物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成長期注意觀察身邊事物變化的良好習(xí)慣。

4、預(yù)測未來的天氣是讓學(xué)生討論通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當(dāng)天的云層情況，嘗試推測當(dāng)?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。

5、了解天氣預(yù)報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。

2、激勵學(xué)生去觀察動物和植物的變化與天氣的關(guān)系。

3、使學(xué)生能堅持觀測天氣和長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

4、在觀察和研究天氣的活動過程中，使學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲。

【教學(xué)重點】

教師和學(xué)生觀察天氣，認(rèn)識天氣，預(yù)測天氣。

【教學(xué)難點】

推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預(yù)告天氣的活動。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：各種天氣的圖片，生物預(yù)告天氣的諺語和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預(yù)報的新內(nèi)容，2001年9月3日、4日的當(dāng)?shù)貓蠹垺?/p>

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準(zhǔn)備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。學(xué)生活動手冊。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)心天氣的變化？你看過（聽到）天氣預(yù)報嗎？

這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)心天氣）

2、不同的的天氣

（1）小組交流對不同天氣的體驗

①說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣。

②在不同的天氣里你有什么樣的感受？

③你印象最深的一次特殊天氣是怎樣？有什么樣的感受？把這寫在學(xué)生活動手冊上。

（2）討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦？

①同學(xué)們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護(hù)自己。那么在好天氣里我們應(yīng)該怎么辦呢？

②當(dāng)你遇到惡劣的天氣時又該怎么辦？

（3）用圖畫記錄天氣

①看來天氣的好壞和我們的關(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋€既方便又形象的辦法嗎？

②為各種天氣設(shè)計一種符號來記錄。

出示記錄天氣的表格。

③誰愿意把你們設(shè)計的符號拿到前面來給同學(xué)們展示一下？（實物投影儀展示）看看天氣預(yù)報中用什么符號來表示各種不同的天氣。

④請同學(xué)們用符號記錄當(dāng)天的天氣。

（4）鼓勵學(xué)生堅持用簡圖記錄一周的天氣。（或者長期記錄）

第五篇：關(guān)心天氣教案

《關(guān)心天氣》第一課時教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《關(guān)心天氣》是粵教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《變化的天氣》中的第一課，是學(xué)生學(xué)習(xí)天氣單元的第一課。本節(jié)課包括了“常見的天氣現(xiàn)象”、“天氣與生活”、“天氣與動物”三大部分，第一課時包含“常見的天氣現(xiàn)象”和“天氣與生活”兩個活動。在本單元中，要求學(xué)生通過觀察、測量、描述、實驗、記錄等方法開展了對天氣中最基本要素的氣溫、降水、風(fēng)、云等天氣現(xiàn)象的研究活動，認(rèn)識天氣的多樣性、天氣與我們的關(guān)系、天氣預(yù)報等多方面的知識。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，探討天氣對日常生活中的一些影響，從而激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣，為后面的知識教學(xué)做鋪墊。

教材處理：通過收看央視天氣預(yù)報視頻讓學(xué)生了解常見的天氣現(xiàn)象有哪些，并通過將天氣現(xiàn)象分類處理加強學(xué)生對各種天氣現(xiàn)象的系統(tǒng)認(rèn)識和理解。由學(xué)生自由描述當(dāng)天天氣感受并結(jié)合天氣預(yù)報，引導(dǎo)學(xué)生如何分析天氣特征。在講授天氣與生活的時候我引入天氣網(wǎng)狀圖來分析天氣與生活的聯(lián)系，然后引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己制作當(dāng)天天氣網(wǎng)狀圖。最后將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，分析不同職業(yè)對天氣的愿望。

二、學(xué)情分析

通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

四年級的學(xué)生對天氣有初步的了解，但大多學(xué)生都停留在對天氣的感性認(rèn)識，系統(tǒng)的分析天氣可能還不熟悉，對一些天氣現(xiàn)象造成的現(xiàn)實結(jié)果還不能科學(xué)的聯(lián)系起來分析。本節(jié)課教師將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析天氣，了解一些天氣現(xiàn)象造成的結(jié)果，科學(xué)分析天氣與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

A、知識與技能目標(biāo)：

1、了解常見的天氣現(xiàn)象及其基本特征

2、了解天氣與人們生活的聯(lián)系，會認(rèn)識并分析天氣 B、過程與方法目標(biāo)：

1、通過觀察和討論天氣預(yù)報，對天氣做出簡單的描述

2、通過制作天氣網(wǎng)狀圖，建立天氣與生活的聯(lián)系 C、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、體驗到天氣的多樣性及天氣與生活密切相關(guān)

2、培養(yǎng)學(xué)生留心生活的意識，學(xué)會分析問題，解決問題

四、重難點分析

重點：

1、啟發(fā)學(xué)生了解各種常見天氣現(xiàn)象

2、聯(lián)系實際，分析天氣與生活的聯(lián)系 難點：分析天氣現(xiàn)象特征

五、教學(xué)過程：

A．創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

場景：炎夏之時，地面干裂，農(nóng)民伯伯在田地里仰望天空，嘆惜著雨量不足，盼望下雨；風(fēng)和日麗，一群小朋友在老師的帶領(lǐng)下到野外郊游。

提問：為什么農(nóng)民伯伯和小朋友對于天氣有著不同的愿望呢？學(xué)生交流看法，引入課題 B．活動激趣，探索任務(wù) 活動一：常見的天氣現(xiàn)象

1、常見的各種天氣 a．天氣預(yù)報中的天氣現(xiàn)象

交流：播放天氣預(yù)報視頻，天氣預(yù)報中有哪些天氣現(xiàn)象？ b．你還知道哪些天氣現(xiàn)象呢？ c．天氣現(xiàn)象的分類

交流：我們應(yīng)該怎么來記錄這些天氣現(xiàn)象才能是我們認(rèn)識得更清楚呢？我們可不可以將這些天氣現(xiàn)象做一個分類呢？你是依據(jù)什么分類的呢？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對天氣現(xiàn)象分類，方便記憶和理解）d．揭示天氣概念及天氣圖片欣賞

2、描述天氣現(xiàn)象特征

a．交流：你感覺今天天氣怎么樣呢？

b．歸納：完善描述天氣特征的氣象要素：云量、溫度、降水、風(fēng)等 活動二：天氣與生活

交流：我們了解這些常見的天氣現(xiàn)象對我們的生活有哪些作用呢？（通過分別對雨、風(fēng)、晴、霧四種天氣現(xiàn)象對生活的影響提問，引導(dǎo)學(xué)生分析各種天氣對生活的影響）

1、引導(dǎo)學(xué)生制作天氣現(xiàn)象網(wǎng)狀圖

把影響天氣的因素聯(lián)系起來考慮，分別從晴、雨、風(fēng)、霧這個方面拓展對日常生活的影響制作成網(wǎng)狀圖

2、制作今天天氣網(wǎng)狀圖

小組活動：以今天天氣現(xiàn)象為中心，討論制作今天天氣網(wǎng)狀圖

評比：評比出制作最優(yōu)秀的小組，優(yōu)勝組將得到加分獎勵

3、小組討論：郵遞員、飛行員、汽車司機等不同職業(yè)的人喜歡什么樣的天氣？ C．課堂小結(jié)

從今天起我們每個小組要根據(jù)剛才我們講到的分析天氣現(xiàn)象的要素，持續(xù)觀察記錄一個月的天氣狀況，了解天氣的變化，相信這樣的實踐活動一定會讓我們有所收獲。