第一篇：《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計

《我們關(guān)心天氣》

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《我們關(guān)心天氣》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊“天氣”單元最后一課時的內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容共分4個部分：不同的天氣，生物預(yù)告天氣，預(yù)測未來的天氣，了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。在本單元中，要求學(xué)生通過觀察、測量、描述、實驗、記錄等方法開展了對天氣中最基本要素的氣溫、降水、風(fēng)、云等天氣現(xiàn)象的研究活動，認識天氣的多樣性、天氣與我們的關(guān)系、天氣預(yù)報等多方面的知識。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，探討天氣對日常生活中的一些影響，從而激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣，為后面的知識教學(xué)做鋪墊。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生對天氣已經(jīng)有了初步的認識，這些認識大多來自孩子的生活經(jīng)驗或天氣預(yù)報等信息，有些學(xué)生在家長的影響下會經(jīng)常關(guān)注天氣預(yù)報，這些學(xué)生已經(jīng)能用初步的簡單的語言來描述，但是也有些小朋友對于天氣現(xiàn)象還是很陌生。本課要讓學(xué)生了解常見的天氣現(xiàn)象，知道天氣對生活等多方面的影響。通過描述、分析、交流、討論、資料交流等活動，體驗到天氣多樣性及天氣與生活生產(chǎn)的密切關(guān)系。

三、教學(xué)目標：

1、通過觀察討論，了解常見的天氣現(xiàn)象及基本特點。

2、通過討論和收集、交流資料，知道天氣對人們的生活、生產(chǎn)的影響。

3、知道天氣變化對動物行為的影響。

4、體驗到天氣的多樣性及天氣與生產(chǎn)生活密切相關(guān)。

四、教學(xué)重難點：

1、描述、交流、表達各種天氣現(xiàn)象的特征。

2、通過討論、分析、收集資料等手段知道天氣的多樣性及其與生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。

五、教學(xué)準備：各種天氣的圖片、視頻課件；學(xué)生課前收集天氣對農(nóng)作物生長的影響的相關(guān)資料、筆、便簽紙等。

六、教學(xué)過程：】

（一）、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你看過或聽過天氣預(yù)報嗎？ 你知道自然界里有哪些？

2．自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)心過天氣的變化呢？這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)心天氣）

（設(shè)計意圖：教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計以學(xué)生為主體，從生活常識中體驗天氣變化現(xiàn)象。）

（二）、活動激趣，探索研究 活動一：常見的天氣現(xiàn)象

1、常見的各種天氣

（1）天氣預(yù)報中的各種天氣？（2）你還知道哪些天氣現(xiàn)象？

2、描述常見天氣現(xiàn)象的特點

（1）讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華，用自己最喜歡的方式描述圖片上的幾種常見的天氣現(xiàn)象。（晴、多云、陰、雨、雪等）

描述要求：能抓住天氣現(xiàn)象的特點，描述要生動、清楚。（2）也可以用簡單的圖畫等來表示。.出示 記錄天氣的表格 天 氣 晴 陰 雨 多云 雪

符 號

學(xué)生動手畫，師巡視指導(dǎo)，并予以及時的評價。

3、小組活動： 活動要求：

（1）、在小組里說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣現(xiàn)象（2）、在不同的天氣里，你有什么樣的感受？

4、分組匯報交流：（1）看一看、說一說（課件：晴天、雨、冰雹視頻、臺風(fēng)、露、霜等）

你最喜歡什么天氣？為什么喜歡？你最不喜歡什么天氣？為什么不喜歡？學(xué)生交流，師生評議。

5、不同職業(yè)的人喜歡什么樣的天氣？為什么喜歡這種天氣？（學(xué)生交流，師生評議。）

（1）郵遞員喜歡怎樣的天氣？為什么喜歡？（2）飛行員喜歡怎樣的天氣？為什么喜歡？

（3）農(nóng)民喜歡怎樣的天氣？為什么喜歡？在不同的季節(jié)，農(nóng)民喜歡的天氣一樣嗎？

活動二：天氣與生活

1、交流：天氣對農(nóng)作物生長有什么影響？（課前收集的資料）

天氣對農(nóng)作物生產(chǎn)至關(guān)重要。干旱、洪澇、濕寒、連陰雨、寒潮、冷害等都將使農(nóng)作物大面積受災(zāi)，造成減產(chǎn)甚至失收。

2、天氣與我們生活的關(guān)系

（1）學(xué)生試舉例說說天氣對人類生活的影響。對說得好的學(xué)生及時予以表揚。（2）了解天氣對生活的影響

（課件：颶風(fēng)和臺風(fēng)視頻、沙塵暴、暴風(fēng)雪等）（3）師生交流、感受體會

讓學(xué)生體驗到天氣與生活的密切聯(lián)系，我們要關(guān)心天氣，及時做好應(yīng)對災(zāi)害天氣的準備。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對各種天氣現(xiàn)象的討論，引導(dǎo)出影響天氣的各種因素，并讓學(xué)生體驗到天氣與生活的密切聯(lián)系。）活動三：天氣與動物

1、課件呈現(xiàn)資料：

（1）在春夏季節(jié)，如果蚯蚓爬出土外，常常有大雨即將到來。

(2)夏季傍晚，魚塘中若有魚兒亂蹦出水面的“跳水”現(xiàn)象，預(yù)示將有雷陣雨到來。（3）天氣轉(zhuǎn)壞時，螞蟻顯得非常忙碌，有的忙于往高處搬家，有些則來回運土壘窩。

2、學(xué)生舉例動物與天氣的例子

3、引導(dǎo)學(xué)生認識：動物的各種行為是對天氣變化的適應(yīng)。（1）如為什么“蜻蜓低飛”就預(yù)示將要下雨呢？（小組討論）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：由于天氣的變化影響了某些昆蟲的飛行高度，才引起了蜻蜓低空捕蟲的行為。學(xué)生交流，師生評議。（3）小結(jié)：

天氣不僅影響人類的生活，動物和植物也會受到天氣的影響，從這些動植物的一些特殊表現(xiàn)中，我們也能了解相應(yīng)的天氣情況

（設(shè)計意圖： 結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，課前的學(xué)習(xí)，；了解生物預(yù)報的氣象規(guī)律。）

（三）、拓展交流：預(yù)測未來的天氣。

1．說說你是怎樣知道今天的天氣的。要想知道明天的天氣如何，你有哪些辦法？

2.你還知道氣象臺可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？（學(xué)生交流，師生評議，對說得好的學(xué)生予以表揚。）

（設(shè)計意圖：利用課本資源，和學(xué)生身邊接觸到的信息為教學(xué)服務(wù)。）

（四）、回顧總結(jié)、課外延伸

1、回顧研究的知識；在變化的天氣里,你對老師和同學(xué)們有什么叮囑嗎?

2、課外延伸：布置學(xué)生課外網(wǎng)上學(xué)習(xí)天氣與交通、旅游等其他行業(yè)的關(guān)系。

3、收集有關(guān)天氣的諺語。

（設(shè)計意圖：讓知識從課內(nèi)拓展到課外，并讓學(xué)生在叮囑別人的同時，學(xué)會應(yīng)對災(zāi)害天氣的變化。）

（五）、作業(yè)：記錄一周天氣變化。記錄天氣的表格

天 氣 晴 陰 雨 中雨 大雨 雪

符 號

板書設(shè)計： 我 們 關(guān) 心 天 氣 不同的天氣 天氣與生活 天氣與動物 預(yù)測未來天氣

第二篇：《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

名稱 我們關(guān)心天氣 執(zhí)教者 蘇玉斌 課時 1 基本信息

所屬教材目錄 教科版四年級上冊第一單元

《我們關(guān)心天氣》是四年級《天氣》單元的第一課，由常見的天氣、天氣與生活、天氣與動物三個活動組成。是學(xué)生學(xué)習(xí)天氣單元的起始課。在本單元中，要求學(xué)生通過觀察、測量、描述、實驗、記錄等方法開展了對天氣中最基本要素的氣溫、降水、風(fēng)、教材分析

云等天氣現(xiàn)象的研究活動，認識天氣的多樣性、天氣與我們的關(guān)系、天氣預(yù)報等多方面的知識。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，探討天氣對日常生活中的一些影響，從而激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣，為后面的知識教學(xué)做鋪墊。

四年級的同學(xué)對天氣已經(jīng)有了初步的認識，這些認識大多來自小朋友的生活經(jīng)驗或天氣預(yù)報等信息，但同學(xué)并不十分清楚天氣的基本特征以和天氣對人們生活的影響，了解天氣現(xiàn)象、認識天氣符號、給各類天氣現(xiàn)象按天氣的基本特征分類是本堂課的重學(xué)情分析

點之一。由于同學(xué)已經(jīng)有了一些基本的直接經(jīng)驗，當他們觀察了教材中提供的城市天氣預(yù)報圖以后，就能根據(jù)天氣符號正確地說出不同地區(qū)的天氣情況，但他們對各地的氣溫情況沒有引起注意，在教師的提示下，明白氣溫也是天氣的一個重要特征。

1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向知識與和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。能力目標

2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。1．能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。

教學(xué)目標 過程與

2．運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把方法目標

它記錄下來。

情感態(tài)

意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們度與價值觀的生活，提該關(guān)心天氣的意識。

目標 重點 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。

教學(xué)重難點

推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預(yù)告天氣的活難點

動。

有些學(xué)生在家長的影響下會經(jīng)常關(guān)注天氣預(yù)報，這些學(xué)生已經(jīng)能用初步的簡單的語言來描述，但是也有些小朋友對于天氣現(xiàn)象還是很陌生，所以在課前我還是要求學(xué)生回家關(guān)注一下今日的教學(xué)策略天氣預(yù)報，課前自己畫了一套天氣符號，也像小孩認字樣在天氣符號的反面寫上名稱。學(xué)生還是沒有讓我失望，對天氣認識很多與 設(shè)計說明

也會說很多。我的設(shè)計意圖就是教學(xué)過程時要從學(xué)生們熟悉的天氣預(yù)報與日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受天氣對生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的興趣。在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，以猜想——誤解——糾正的模式引導(dǎo)學(xué)生從描述天氣和生活的關(guān)系從而引入今天的天氣怎樣這部分內(nèi)容，基于以學(xué)生為主體、關(guān)注學(xué)習(xí)過程的設(shè)計意圖，教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）

教師活動

一、認識天氣現(xiàn)象

1．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：

1．根據(jù)學(xué)生這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，第1環(huán)的回答在黑板上圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

了解符節(jié)

粘貼相應(yīng)的天氣

號符號并寫上名稱。2．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)10分鐘

象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）

2．匯報交流。3．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。

二、描述今天的天氣怎樣？

1.用一些詞1．今天的天氣怎樣呢？我們一起

或句子將觀察到到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方的現(xiàn)象記錄在科面對今天的天氣進行觀察，然后用一通過對學(xué)記錄本上。些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科當天天氣的 學(xué)記錄本上。2．帶上科學(xué)的觀察和描

記錄本和筆排隊述，讓學(xué)生（出示觀察要求：請從云、降水、到操場上分組進知道對天氣溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行

行觀察，教師巡的描述應(yīng)從觀察，然后用一些詞或句子將觀察到

視。（時間控制在云量、降水第2環(huán)的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）

10分鐘內(nèi)）量、風(fēng)向、節(jié)

風(fēng)速、氣溫2．安全教育，并落實小組長進行

3．回到教室等方面進行27分鐘 管理。

進行交流：請同學(xué)描述。來匯報一下你們讓學(xué)生知道5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記

觀察到天氣現(xiàn)象。天氣影響著錄。

我們的活

4．請你學(xué)著動，也影響6．提問：今天的天氣對我們的生

書本上的方法，在著所有的生活有什么影響？（如不知如何回答可

科學(xué)記錄本上為物。提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿

今天的天氣和我什么衣服？）

們生活的關(guān)系作

7．認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才一張“網(wǎng)狀圖”。同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一

學(xué)生活動

設(shè)計意圖 點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？

8．再讀提示語。

9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?/p>

課堂小結(jié) 通過今天我們交流了有關(guān)天氣的話題，你有什么收獲？氣象是如何進行天氣預(yù)報的呢？

2分鐘

剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后布置作業(yè) 天呢？一個月內(nèi)我們這里天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這1分鐘 樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。

板書設(shè)計

1、我們關(guān)心天氣 云、降水、溫度、風(fēng)

學(xué)生很喜歡，課堂很活躍，以下是關(guān)于這節(jié)課我的一些思考： 一．課題引入自然：用談話的方式問“我們每天都會感受到不同的天氣，你們平時是怎么關(guān)心天氣的呢？今天我們也來關(guān)心天氣吧”來引入課題。隨即板書我們關(guān)心天氣。

二．課前中國地圖、城市天氣和天氣符號的卡片以及磁鐵的準教學(xué)反備充分，節(jié)省了課堂板書的時間，讓學(xué)生有更多的時間去認識更多的天氣符號。

思

三．“我們能把這些天氣現(xiàn)象分類嗎？”這句話學(xué)生很難理解，我考慮從學(xué)生的角度去思考，用啟發(fā)和示范的方法解決。如：看一看，想一想，這些天氣現(xiàn)象是從哪幾個方面來表現(xiàn)的？如果學(xué)生還不清楚，可以啟發(fā)一下：這些天氣現(xiàn)象我們可以從云的多少即云量來表示天氣，還可以從哪些方面表示天氣情況？學(xué)生自然久會想到溫度、雨量、風(fēng)。這時候引導(dǎo)總結(jié)板書，然后抓住天氣的基本特征認識和表達今天的天氣情況就水到渠成了。

第三篇：我們關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計概要

我們關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標

科學(xué)概念: 天氣每天都在發(fā)生著變化;天氣影響著我們的生活;天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和溫度;過程與方法:用感官觀察天氣;討論、歸納、分類關(guān)于天氣的信息;根據(jù)已得信息,自己做一次天氣預(yù)報員;情感道德價值觀:增強天氣意識,提高觀察和研究天氣的興趣;意識到天氣對人類每天的生活有大的影響;教學(xué)重點

認識天氣預(yù)報圖中各種符號的意思,能比較全面的觀察和描述天氣情況。教學(xué)難點

對所得天氣信息進行分類;了解天氣對生活的影響 教學(xué)準備

《我們關(guān)心天氣》PPT課件、天氣符號表格 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師:今天我們來做一個小游戲,播放一段音樂,大家來猜猜是什么節(jié)目好不好?(播放音樂學(xué)生猜出:天氣預(yù)報節(jié)目

2.師:大家平時看天氣預(yù)報嗎?從天氣預(yù)報中我們能獲得什么信息?(揭題:我們關(guān)心天氣

二、不同的天氣 1.播放一段天氣預(yù)報。

師:首先老師給大家播放一段天氣預(yù)報的視頻,看看大家能從中找出哪些不同天氣類型。

2.師:從剛才的天氣預(yù)報中我們看到了哪些不同的天氣? 3.除了天氣預(yù)報里的天氣以外,大家在生活中還遇到過其他不同的天氣嗎? 4.展示不同的天氣圖片

學(xué)生觀察,總結(jié)出不同天氣的特點。師:這是什么天氣?為什么?有什么樣的特點? 5.師:不同的天氣都有其不同的特點,大家能不能根據(jù)不同天氣的特點,用一個符號來表示一種天氣? 6.各小組展示自己的設(shè)計,并讓學(xué)生做簡單的介紹

7.肯定學(xué)生的設(shè)計,教師展示天氣預(yù)報中所用的天氣符號。師:大家設(shè)計的都不錯,那我們來看看在天氣預(yù)報中

學(xué)生思考、回答學(xué)生分組在《天氣符號表格》上進行設(shè)計,并展示科學(xué)家是如何設(shè)計的。

8.教師通過天氣符號引導(dǎo)學(xué)生給各種天氣現(xiàn)象嘗試分類 天氣現(xiàn)象的主要特征有云量、降水量、風(fēng)向風(fēng)速和氣溫。

師:在這么多的天氣符號中哪種圖標出現(xiàn)的最多呢?(云。云量是一種非常重要的天氣現(xiàn)象的特征 師:那除了云還有什么呢? 分別引導(dǎo)學(xué)生找出降水量、風(fēng)向風(fēng)速和氣溫。

9.教師展示校園里的天氣視頻,讓學(xué)生觀察視頻并運用學(xué)到的知識進行分析。

三、我來做小天氣預(yù)報員 1.教師播放一段天氣預(yù)報視頻。

教師展示不同的地區(qū),并配上天氣符號。讓學(xué)生根據(jù)符號進行天氣預(yù)報。師:現(xiàn)在我們來做個小游戲好嗎?看看大家對不同的天氣符號是否熟悉。2.師:我們了解、預(yù)報天氣是為了什么? 天氣對我們的生活有什么樣的影響? 教師給出四種不同的天氣類型,學(xué)生分組討論。

四、拓展

1.今天我們交流了有關(guān)天氣的話題,你有什么收獲? 2.用我們今天學(xué)到的知識,鼓勵學(xué)生在今后的生活中對天氣進行更深入的觀察。

第四篇：《我們關(guān)心天氣》科學(xué)教案

【設(shè)計思路】

1、本課教學(xué)內(nèi)容共分4個部分：不同的天氣，生物預(yù)告天氣，預(yù)測未來的天氣，了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。

2、不同的天氣是讓學(xué)生通過交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡單的圖畫來記錄天氣情況。

3、生物預(yù)告天氣是簡單介紹生物中為什么能預(yù)告天氣的道理，有很多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾谋绢I(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語、兒歌等。激勵學(xué)生去觀察動物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成長期注意觀察身邊事物變化的良好習(xí)慣。

4、預(yù)測未來的天氣是讓學(xué)生討論通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當天的云層情況，嘗試推測當?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。

5、了解天氣預(yù)報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

【教學(xué)目標】

1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。

2、激勵學(xué)生去觀察動物和植物的變化與天氣的關(guān)系。

3、使學(xué)生能堅持觀測天氣和長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

4、在觀察和研究天氣的活動過程中，使學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲。

【教學(xué)重點】

教師和學(xué)生觀察天氣，認識天氣，預(yù)測天氣。

【教學(xué)難點】

推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預(yù)告天氣的活動。

【課前準備】

1、教師準備：各種天氣的圖片，生物預(yù)告天氣的諺語和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預(yù)報的新內(nèi)容，2001年9月3日、4日的當?shù)貓蠹垺?/p>

2、學(xué)生準備：搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。學(xué)生活動手冊。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)心天氣的變化？你看過（聽到）天氣預(yù)報嗎？

這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)心天氣）

2、不同的的天氣

（1）小組交流對不同天氣的體驗

①說說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣。

②在不同的天氣里你有什么樣的感受？

③你印象最深的一次特殊天氣是怎樣？有什么樣的感受？把這寫在學(xué)生活動手冊上。

（2）討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦？

①同學(xué)們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護自己。那么在好天氣里我們應(yīng)該怎么辦呢？

②當你遇到惡劣的天氣時又該怎么辦？

（3）用圖畫記錄天氣

①看來天氣的好壞和我們的關(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋€既方便又形象的辦法嗎？

②為各種天氣設(shè)計一種符號來記錄。

出示記錄天氣的表格。

③誰愿意把你們設(shè)計的符號拿到前面來給同學(xué)們展示一下？（實物投影儀展示）看看天氣預(yù)報中用什么符號來表示各種不同的天氣。

④請同學(xué)們用符號記錄當天的天氣。

（4）鼓勵學(xué)生堅持用簡圖記錄一周的天氣。（或者長期記錄）

第五篇：我們關(guān)心天氣教案

第一單元

天氣 1.我們關(guān)心天氣

【探究活動分析】

1．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個基本的了解。

2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應(yīng)寫上符號的名稱，便于學(xué)生認識這些天氣現(xiàn)象。

3．提問學(xué)生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學(xué)生全面認識天氣現(xiàn)象。4．為每一組準備一套天氣符號，讓學(xué)生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進行分類。

5．（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察。

6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上?；氐浇淌液?，將學(xué)生觀察到的現(xiàn)象進行交流。

7．引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學(xué)生你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？使學(xué)生意識到天氣在影響著我們的生活。

8．在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個簡單的詞語或句子。提示部分對學(xué)生描述天氣的方法的指導(dǎo)－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對天氣的認識水平。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對自己的記錄進行改進，并把改進后的描述和同學(xué)交流。

【教學(xué)目標】 科學(xué)知識：

1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法：

1．能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。

2．運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價值觀：

意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關(guān)心天氣的意識?！攫B(yǎng)成教育訓(xùn)練點】

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅持觀察天氣的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】

知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號?！窘虒W(xué)準備】

1.用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張； 2．每組一套天氣符號卡片；

3．天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份； 4．每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。【教學(xué)活動過程】

一、認識天氣現(xiàn)象

1．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

2．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。5．匯報交流。

二、描述今天的天氣怎樣？

1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）

2．安全教育，并落實小組長進行管理。

3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)）

4．回到教室進行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5．學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。

6．提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

7．認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？

8．帶讀提示語。

9．看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?/p>

10．請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。

三、總結(jié)

剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們晉城的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。

板書設(shè)計：

1.我們關(guān)心天氣

云

量

降水量

風(fēng)

溫

度

教后記：

很顯然，學(xué)生對天氣符號的認識最感興趣。并且可以看出，他們已經(jīng)在生活中積累了一定的知識，所以在這一環(huán)節(jié)中做了一些改動，把有教師介紹改為學(xué)生自己交流，把黑板作為他們交流的平臺,學(xué)生在黑板上畫出自己知道的天氣符號，由全體同學(xué)做評價，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助大家較快地認識天氣符號。