第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元100以內(nèi)基本信息

數(shù)的認(rèn)識(shí)

執(zhí)教者

劉愛(ài)學(xué) 課時(shí)

所屬教材目錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)屬于數(shù)與代數(shù)板塊的內(nèi)容。數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)教材分析

學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的重要數(shù)學(xué)知識(shí)。本冊(cè)教材中100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了1~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是學(xué)生認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加、減法以及認(rèn)識(shí)更大數(shù)的基礎(chǔ)。由于數(shù)的范圍擴(kuò)大，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與20以內(nèi)的數(shù)又有所不同。首先數(shù)數(shù)的難度增加了。學(xué)生雖然大部分都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。但這種數(shù)數(shù)大多屬于唱數(shù)的水平，學(xué)生要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)也不太容易，往往漏數(shù)或跳數(shù)。因此這里要指導(dǎo)學(xué)生手口一致地準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，使學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的順序，同時(shí)了解計(jì)算單位“十”。前面10以內(nèi)的數(shù)是以“個(gè)”為計(jì)數(shù)單位，以“十”為計(jì)算單位，在11～20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)里初步認(rèn)識(shí)過(guò)，但由于數(shù)目較小，有一定的局限性，認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“十”主要在這一單元完成。這部分內(nèi)容涉及了數(shù)概念的基本內(nèi)容，如數(shù)位，比較數(shù)的基本方法等，所以它是認(rèn)識(shí)多位數(shù)的基礎(chǔ)。

在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)學(xué)情分析

數(shù)教學(xué)的第一個(gè)階段，本學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二階段。本節(jié)課是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)并掌握多種數(shù)法及其組成。一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)，也是接下去進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫(xiě)數(shù)、比較大小的基礎(chǔ)。

知識(shí)與能力能根據(jù)提供的素材，運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)

在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，經(jīng)歷從日常生活中抽象

出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序。

過(guò)程與方法知道100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

目標(biāo)

情感態(tài)度與估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)對(duì)100以價(jià)值觀目標(biāo) 內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

重點(diǎn)

能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握100教學(xué)重難點(diǎn)

以內(nèi)數(shù)的組成。

難點(diǎn)

數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整數(shù)應(yīng)

是多少；在估數(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

名稱

教學(xué)策略與 年級(jí)的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們對(duì)數(shù)的感受對(duì)于今后是否喜歡設(shè)計(jì)說(shuō)明

益 的嘗試。在教學(xué)中充分抓住低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面和有趣的配音等低齡兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式創(chuàng)造了在玩中學(xué)的愉快活潑的氣氛；選取生活化的例子，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所感受，有所發(fā)現(xiàn)，同時(shí)潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能否學(xué)好數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵，本課在這一方面進(jìn)行了有新理念倡導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）

課前熱身

1、數(shù)小棒

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生用自己喜歡的復(fù)習(xí)20以方式數(shù)小棒并匯內(nèi)的數(shù)，了2分鐘

在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身報(bào)。

解學(xué)生已有賽怎么樣？老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了的數(shù)數(shù)知充分認(rèn)識(shí)一一些小棒，比一比看誰(shuí)數(shù)的最快，準(zhǔn)通過(guò)觀察老師手中識(shí)。

百：

備好了嗎。計(jì)時(shí)開(kāi)始！的小棒，猜數(shù)量。

引出課題

利用計(jì)數(shù)器

2、評(píng)出數(shù)數(shù)大王

學(xué)生開(kāi)始數(shù)桌上的數(shù)100，體會(huì)物品，有糖、棗、通過(guò)讓學(xué)生滿十進(jìn)一

師：多少根小棒?。?/p>

石子、小棒、蠶豆、數(shù)數(shù)量是

玉米粒等。

100的不同認(rèn)識(shí)100以生：20根。

物體，使學(xué)內(nèi)的數(shù)98、97、99、100 生學(xué)會(huì)手口師：你是怎么數(shù)的？

一致地?cái)?shù)

有一個(gè)一個(gè)數(shù)的，數(shù)，初步了生：我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的??

有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，解100以內(nèi)

有五個(gè)五個(gè)數(shù)的，數(shù)的順序，師：恭喜你，你拿了第一名（獎(jiǎng)勵(lì)），還有十個(gè)十個(gè)數(shù)從整體上感熱身賽到此結(jié)束。的。

受100的大

小。

1、引題

上臺(tái)演示數(shù)數(shù)

師：這是你們數(shù)的20根小棒，老師學(xué)生齊數(shù)

這里有一捆小棒，你來(lái)猜猜是多少根？

學(xué)生猜數(shù)

生：100根。

通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)

利用多媒體資源，通過(guò)計(jì)數(shù)器的落珠，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)數(shù)的師：你的數(shù)感真好就是100根，今天同是100個(gè)物品，我們來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

因?yàn)閭€(gè)體的體積不

同，所以有大堆和

2、數(shù)出100

興趣。同時(shí)突破本節(jié)課師：你會(huì)數(shù)到100嗎，數(shù)出100個(gè)物生看著計(jì)數(shù)器數(shù)的難點(diǎn):當(dāng)品，并能讓人一眼看出你數(shù)的是多數(shù)，可大聲數(shù)，默數(shù)到接近整少。

數(shù)。

十?dāng)?shù)時(shí)，下

一個(gè)整十?dāng)?shù)3、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)出100 生猜數(shù)

應(yīng)是多少。

師：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)你會(huì)嗎？我們一理解數(shù)的組成起數(shù)一數(shù)。

生繼續(xù)數(shù)數(shù)

師：10個(gè)十是一百，（板書(shū)）

數(shù)到59到60的時(shí)

4、感受100的不同

候最難數(shù)??

通過(guò)具體的操作活動(dòng)，理解數(shù)的組成，并會(huì)從任意一個(gè)數(shù)接著往下數(shù)。

小堆。

師：這是你們剛才數(shù)的100根小棒，生：85、87??

老師這里有一捆吸管，這是多少根你

學(xué)生數(shù)數(shù)中

學(xué)生完成課堂小研們猜猜？ 的難點(diǎn)是

究，找一名學(xué)生匯

“拐彎數(shù)”，生：是200根??

報(bào)。

體現(xiàn)為當(dāng)學(xué)生數(shù)到幾十師：你們說(shuō)的對(duì)，這就是100根吸管，九時(shí)，不清如果我拿100根的水彩筆捆成一捆，楚下一個(gè)整用手勢(shì)比一下大概有多粗？

十?dāng)?shù)應(yīng)該是幾十。這樣學(xué)生做動(dòng)作。

練習(xí)，有助于學(xué)生理解師：好，現(xiàn)在你們把數(shù)的100粒玉米、拐彎數(shù)時(shí)是小正方體和花生放在一起，看一看，怎樣到下一你有什么感受??？

個(gè)整十?dāng)?shù)的過(guò)程，讓學(xué)生：同樣都是100粒，但有的堆大，生建立數(shù)有的堆小。

感，為以后師：對(duì)，這跟剛才我們拿出那1000的“整十?dāng)?shù)根吸管是一個(gè)道理。

加減一位

數(shù)”打下基師：你們已經(jīng)會(huì)數(shù)出100，而且數(shù)得礎(chǔ)。

很好，你們數(shù)，我在計(jì)數(shù)器上表示。

通過(guò)師生互從一開(kāi)始一起數(shù)。

動(dòng)練習(xí)，讓

學(xué)生在緊

1、通過(guò)研究57根小棒，知道兩位數(shù)張，有節(jié)奏是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的的練習(xí)中，體會(huì)數(shù)的順師：那好，再看看老師這里還有一捆序，并把“拐

小棒，猜一猜這一捆小棒是多少根？

生：是50根，展示：是57根。

師：為什么這樣說(shuō)？

生：前面是10個(gè)一捆的，有5個(gè)十，再加上七個(gè)一就是57

師：57是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

生：57是由5個(gè)十和7個(gè)一組成的。（板書(shū)）

師：那你能從57開(kāi)始，繼續(xù)往下數(shù)到100嗎？

師：你認(rèn)為數(shù)到什么數(shù)的時(shí)候最難數(shù)??？

2、師小結(jié)：通過(guò)剛才對(duì)老師拿出這捆小棒的研究，我們知道了三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

3、通過(guò)對(duì)第三捆小棒的研究，鞏固滿十進(jìn)一的原則：

師：好，老師再拿出最后一捆小棒有多少根，提示：它比80大比90小，你來(lái)猜一猜有多少根小棒呢？

師：對(duì)就是83根小棒，你能在紙上圈出83根小棒嗎？拿出課題小研究，要求完成好練習(xí)紙的內(nèi)容。

師：提醒一下，數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)特別注意。

師：這是我們剛剛?cè)Τ龅?3根小棒，沒(méi)有被圈在里面的是多少根？生：16.師：如果我把圈著的和沒(méi)圈著的加在彎數(shù)”的地

方加以練習(xí)，真正讓學(xué)生把難點(diǎn)落實(shí)在課堂上。

一起是多少根小棒呢？生：99.4、通過(guò)給99根小棒添上一根，鞏固滿十進(jìn)一。

師：如果我給這99根小棒里面再添上一根小棒會(huì)出現(xiàn)什么變化呢？

生：變成100根了。

師小結(jié)：這就是我們前面說(shuō)的滿十進(jìn)一的原則。

課堂小結(jié)

師：剛才我們?cè)谡J(rèn)識(shí)數(shù)的時(shí)候，看到了小棒、還有計(jì)數(shù)器。計(jì)數(shù)器和小棒都能幫助來(lái)理解數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)，其實(shí)在數(shù)學(xué)上還有一個(gè)非常非2分鐘

常重要的好朋友，看看是誰(shuí)？

師：我已經(jīng)圈出20只小羊，猜猜圖中有幾只羊？

生：100只。

師：為了看得更清楚我們給它排排隊(duì)，一起數(shù)數(shù)吧。

師：這就是百數(shù)圖，它里面還有很多奧秘，在以后的學(xué)習(xí)中還要去探索。

布置作業(yè)

生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。讓數(shù)學(xué)走近生1分鐘

活，讓數(shù)學(xué)不再?zèng)]有質(zhì)感，數(shù)學(xué)是看得見(jiàn)，摸得著，用得到的。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì)

100里面有（）個(gè)一。

十個(gè)十是（）。

57里面有（）個(gè)十，（）個(gè)一。

83里面有（）個(gè)十，（）個(gè)一。

100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)反思 進(jìn)一步學(xué)習(xí)

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，主要結(jié)合學(xué)生日常生活中的具體情境使學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)有多少，體會(huì)它們和以前學(xué)過(guò)的20以內(nèi)數(shù)的不同，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，另外大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，但這種數(shù)數(shù)大都屬于唱數(shù)的水平，學(xué)生對(duì)100以 內(nèi)數(shù)的概念并不是很清楚。從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，在開(kāi)始先讓學(xué)生猜一猜，再讓學(xué)生實(shí)際數(shù)一數(shù)，使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)是數(shù)出來(lái)的，當(dāng)學(xué)生數(shù)

出不同的結(jié)果的時(shí)候，出現(xiàn)了認(rèn)知上的沖突，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的求知欲。這時(shí)我并沒(méi)有對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，而是讓學(xué)生一起認(rèn)真的再數(shù)一遍，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性 明顯增強(qiáng)，數(shù)數(shù)的認(rèn)真程度也明顯提高，從而自然而然地進(jìn)入了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了形式多樣層次不同的活動(dòng)，使學(xué)生從始至終處于活動(dòng)之中，學(xué)習(xí)的積極性很高。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立數(shù)，全班數(shù)，師生互數(shù)，學(xué)生之間的互數(shù)等多種活動(dòng)方式，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)，進(jìn)一步結(jié)合百羊圖的數(shù)數(shù)，使學(xué)生知道10個(gè)十是一百，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)。整體設(shè)計(jì)以數(shù)數(shù)為教學(xué)主線，把數(shù)的組成的教學(xué)，估算意識(shí)的培養(yǎng)，以及數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合等等巧妙地穿插進(jìn)行。

1、在整節(jié)課中，我充分利用了100個(gè)物品來(lái)幫助學(xué)生建立數(shù)的表象。通過(guò)讓學(xué)生來(lái)估計(jì)小方塊的數(shù)量，到具體地?cái)?shù)出，10個(gè)一列（10個(gè)一是10），100個(gè)一片（10個(gè)十是100），充分感知個(gè)、十、百之間的關(guān)系，為學(xué)生建立了形象的感性認(rèn)識(shí)。并借助計(jì)數(shù)器的進(jìn)行抽象，直至最后數(shù)的概念的概括，讓學(xué)生經(jīng)歷從“數(shù)小方塊”到“用計(jì)數(shù)器 數(shù)”這個(gè)知識(shí)的抽象概括過(guò)程，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)的原理，理解十個(gè)十是一百是，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，在展現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)數(shù)感。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手撥計(jì)數(shù)器上的珠子演示數(shù)，讀數(shù)，進(jìn)行多樣性的練習(xí)，突破了拐彎數(shù)的難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生喜歡玩游戲這點(diǎn)，來(lái)以游戲的方式貫穿始終，從開(kāi)始的“猜一猜，數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)猜得對(duì)”到最后的“圈數(shù)游戲”，從新課的導(dǎo)入到最后的結(jié)課，學(xué)生一直興趣盎然，樂(lè)此不疲。

3、能根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地使用教材。本節(jié)課我沒(méi)有用教材上的小木塊來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而是利用學(xué)生熟悉的小棒來(lái)完成了例1的教學(xué)。這樣做一是比較直觀，形象，學(xué)生能在實(shí)際操作中接受新知；二是小棒是學(xué)生熟悉的學(xué)具，學(xué)生容易和前面的舊知建立起聯(lián)系，數(shù)感更好建立一些。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)感的建立。每次出示小棒時(shí)，都要讓學(xué)生來(lái)估一估，然后再數(shù)，通過(guò)數(shù)的結(jié)果來(lái)較正自己估數(shù)的能力。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感非常重要。因此，在教學(xué)中需要從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，校內(nèi)延伸到實(shí)際生活。結(jié)合生活中的具體實(shí)例去教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在身邊，生活中充滿了數(shù)學(xué)，從而能以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)、體驗(yàn)數(shù)感。

第二篇：2013春人教數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

一、單元教材分析

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

數(shù)概念是數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。在兒童步入小學(xué)校門(mén)的第一個(gè)學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在兒童步入小學(xué)校門(mén)的第二個(gè)學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。

這個(gè)階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須使學(xué)生確實(shí)學(xué)好。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

三、單元重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。

四、單元課時(shí)安排：共約9課時(shí)

1、數(shù)數(shù)

數(shù)的組成?????????????1課時(shí)

2、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)????????????????1課時(shí)

3、數(shù)數(shù)

數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)?????1課時(shí)

4、數(shù)的順序

比較大小???????????1課時(shí)

5、比多少????????????????2課時(shí)

6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法???????2課時(shí)

7、實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想?????????1課時(shí)

第一課時(shí) 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第33-35頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。學(xué)情分析：大部分學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

小棒100根、橡皮筋10根 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。

1．回答問(wèn)題：

1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的

5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成17 2．投影出示第31頁(yè)圖。

提出問(wèn)題：

(1)畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多??)教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授。

1．教學(xué)例1。

（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．

教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。(板書(shū))教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)2．教學(xué)例2。

(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。

讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)

三、鞏固練習(xí)。

1．做課本第35頁(yè) 例2下面的“做一做”。

首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)． 2．再出示第33頁(yè)圖。

提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。

甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。

乙：我是50號(hào)．五十是由5個(gè)十組成的。

丙：我是32號(hào)．三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。

四、布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百

作業(yè)設(shè)計(jì)： 練習(xí)八：

1、2

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第36-37頁(yè)及練習(xí)八的相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

2，能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位的意義。

學(xué)情分析：前面的知識(shí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器1個(gè) 小棒100根 鉛筆24枝 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。l、數(shù)數(shù)。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。

(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。3．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。

16，25，50，68。

二、新授。

(1)出示計(jì)數(shù)器。

教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫(xiě)數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位．十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位上是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。

讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。1．教學(xué)例3。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)，教師巡視指導(dǎo)。(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)；這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0”。因此寫(xiě)作：“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。

教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位，如30、40、50??個(gè)位上都寫(xiě)“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)“0”行嗎?為什么? 2．?dāng)?shù)位表

(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少? 教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出；先在百位上寫(xiě)“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。3．小結(jié)。

寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。1．“做一做”第2題(課本第37頁(yè))。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫(xiě)數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。2．做游戲：接通電話

四、布置作業(yè) 練習(xí)八：3、4、5 板書(shū)設(shè)計(jì)：

讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)

一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從高位起。

第三課時(shí) 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)練習(xí)八的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

2．鞏固讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的知識(shí)。

2、熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)各數(shù)。

學(xué)情分析：前面的知識(shí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備：

多媒體配套課件 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。l、數(shù)數(shù)。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。

(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

二、新授。

(1)第39頁(yè)第8題。(2)第40頁(yè)第9題。

你是怎么做的？要注意什么？(3)第40頁(yè)第10題。

怎樣數(shù)比較快呢？(4第40頁(yè)第11題。

獨(dú)立完成。

(5)第40頁(yè)第12題。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？

三、布置作業(yè)

練習(xí)八：10、11、12

第四課時(shí) 數(shù)的順序

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第41頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

百數(shù)表的排列規(guī)律 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。

1．讀出下列各數(shù)。

2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。

六十九 九十三 八十 三十 一百 3．口答。

(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作()。

(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作()。

二、新授。

1．教學(xué)例7。

(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫(xiě)。

師生共同訂正。

(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫(xiě)出來(lái))。

教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少?

三、練習(xí)

第41頁(yè)，做一做

四、布置作業(yè) 練習(xí)九：1-3

第五課時(shí) 比較大小和多些，少些

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第42-43頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、按順序?qū)懛螅?2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。

3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。35 87 70 62 15 6

二、新授。

1．教學(xué)例5。(1)出示小棒圖。

教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)；42 37 教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?”

學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。

(2)出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問(wèn)：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書(shū)：23 25．又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

（3）做課本第42頁(yè)“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。

2、出示例6．

教師：紅球有幾個(gè)?(58個(gè))藍(lán)球有幾個(gè)?(15個(gè))黃球有幾個(gè)?(10個(gè))大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到58要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。

教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅球比藍(lán)球多得多。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說(shuō)15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說(shuō)黃球比藍(lán)球少一些．

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小?5 60 71 90 19 100 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。47○37 88○90 □<95 □>66 35○36 61○59 □<75 □>□

3、第43頁(yè)“做一做”

4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話。

四、布置作業(yè) 練習(xí)九：

4、5 板書(shū)設(shè)計(jì)：

比較大小

42>37 23<25

多一些，少一些；多得多，少得多

第六課時(shí) 解決問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第46頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在解決問(wèn)題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家玩過(guò)串珠游戲嗎？ 出示例7。

這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書(shū)課題

二、互動(dòng)新授

1、教學(xué)例7 出示題目的要求:有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么? 個(gè)別匯報(bào)。

要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫(huà)圖。圈一圈。

B、數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。

驗(yàn)證。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。

2、想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？

三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用

1、完成第46頁(yè)的做一做。

2、完成第47頁(yè)第1~4題。

四、作業(yè)。練習(xí)十：1--4

第七課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第48頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：

比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1．36里面有()個(gè)十和()十一。2．5個(gè)十和7個(gè)一是()。

3．65里由()個(gè)十和()十一組成的。

4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。

二、新授。

1．教學(xué)例8．

(1)出示：媽媽買了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式? 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30+2=32 提問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2十一合起來(lái)是32。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。

提問(wèn)：還剩多少瓶?怎樣列式? 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：32—2=30(3)提問(wèn)：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少?

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)

2+30＝32 2．練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。

第1題

先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫(xiě)算式。

學(xué)生寫(xiě)完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。

第2題

以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。

三、鞏固練習(xí)

1．口算下面各題．

(1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20(2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 說(shuō)明：卡片正面寫(xiě)50+6，背面寫(xiě)6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2．做練習(xí)十一的第1題。

四、布置作業(yè)

30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5＝ 3+20＝ 90+9=

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

30+2=32 32-2=30 2+30=32 32-30=2

第八課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第49-50頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：

比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1．36里面有()個(gè)十和()十一。2．5個(gè)十和7個(gè)一是()。

3．65里由()個(gè)十和()十一組成的。

4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。

二、新授。

1．第49頁(yè)第4題。獨(dú)立完成，集體訂正。

2．第49頁(yè)第2題。

讀題。知道了什么？問(wèn)題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？

小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來(lái)，然后和給出的數(shù)量比大小。

3．第49頁(yè)第3、5題。4．第50頁(yè)第6、7題。5．第50頁(yè)第8題。

第九課時(shí) 擺一擺、想一想

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第51的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2．通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

3．培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

擺小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個(gè)位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百??

二、新課

1．出示兩個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。2．為什么兩個(gè)圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同? 因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2十一，十位上的兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。

3．出示三個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么? 4．若4個(gè)小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。5．小結(jié)：

教師提問(wèn)： ．

(1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))(2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))(3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢? 圓片的個(gè)數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)

提問(wèn)：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))

三、課堂作業(yè)

在○里填上”>”、“<”或“＝”。35○53 78○69 13○31 70+9○79 63-3○70 1+80○81 65○65+5 37○37-1 100○90+9

四、課外實(shí)踐作業(yè)

每個(gè)同學(xué)回家后分別拿9個(gè)和10個(gè)小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰(shuí)擺的又快又對(duì)。

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、數(shù)數(shù)

數(shù)的組成(共3題；共10分)

1.（2分）數(shù)一數(shù)。

(_______)顆草莓

(_______)粒藥丸

2.（5分）把他們畫(huà)出來(lái)

3.（3分）讀出下列各數(shù)．

78_______

53_______

92_______

二、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)(1)

(共3題；共10分)

4.（3分）七十三寫(xiě)作_______，八十八寫(xiě)作_______，六十九寫(xiě)作_______。

5.（3分）讀出下列各數(shù)．

12_______

20_______

29_______

6.（4分）看圖填數(shù)。

_______

_______

_______

_______

三、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)(2)

(共4題；共12分)

7.（1分）一個(gè)兩位數(shù)，十位上是4，個(gè)位上是0，這個(gè)數(shù)是_______。

8.（1分）80是由_______個(gè)十組成的。

9.（5分）連一連。

10.（5分）先圈出10個(gè)，再估一估共有多少個(gè)?

四、數(shù)的順序

(共3題；共15分)

11.（5分）媽媽想給小紅批發(fā)50支鉛筆，她拿多了還是少了?如果多了，應(yīng)該放回幾支?

如果少了，應(yīng)陔再拿幾支?

12.（7分）按規(guī)律填一填、畫(huà)一畫(huà)。

（1）1010、2020、_______、4040、_______、_______。

（2）8855、8755、_______、_______、_______。

（3）

_______。（至少畫(huà)一組）

13.（3分）40前面一個(gè)數(shù)是_______，40后面一個(gè)數(shù)是_______。79和81中間的一個(gè)數(shù)是_______。

五、比較大小(1)

(共4題；共23分)

14.（6分）在橫線上填上“＞”、“＜”、“＝”。

4×6_______5×5

34－20_______4×4

3×3_______6

5＋16_______5×6

2＋2_______2×2

1米_______50厘米＋60厘米

15.（6分）橫線上最大能填幾？

_______×4<44

_______×9<65

8×_______<33

62>_______×7

26>3×_______

45>_______×6

16.（10分）算一算，再給小船重新排排隊(duì)。

（1）

（2）

17.（1分）哪兩個(gè)方框里△數(shù)量一樣多：_______

六、比較大小(2)

(共4題；共20分)

18.（5分）看一看，填一填。

19.（5分）計(jì)算大獎(jiǎng)賽。

20.（5分）這個(gè)兩位數(shù)可能是多少?

21.（5分）猜猜我是什么數(shù)。

七、解決問(wèn)題

(共3題；共14分)

22.（5分）看圖填一填。

_______個(gè)十和_______個(gè)一合起來(lái)是_______

59添上1是_______個(gè)十，是_______

23.（4分）猜猜小動(dòng)物的編號(hào)，寫(xiě)在括號(hào)里。

（_______）

（_______）

（_______）

（_______）

24.（5分）給下面的數(shù)分類。

十位是4的數(shù)

個(gè)位是4的數(shù)

八、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法(1)

(共4題；共13分)

25.（4分）看圖寫(xiě)數(shù)。

①

_______

②

_______

③

_______

④

_______

26.（5分）猜猜我是什么數(shù)。

27.（2分）比30多20的數(shù)是_______，86比_______少3。

28.（2分）計(jì)算．

36－26=_______

69－63=_______

九、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法(2)

(共6題；共51分)

29.（10分）看圖寫(xiě)算式

（1）

（2）

30.（10分）在（）里填數(shù)，在○里填“>”或“<”。

（1）

（2）

31.（6分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“＝”。

83-3_______83-8

2×6_______2+6

100厘米_______1米

4+38_______40+38

67+9_______69+7

銳角_______直角

32.（15分）畫(huà)一畫(huà)。

（1）

（2）

（3）

33.（5分）看一看，連一連。

34.（5分）強(qiáng)強(qiáng)和慧慧看同一本畫(huà)冊(cè)．強(qiáng)強(qiáng)看了25頁(yè)，慧慧看了5頁(yè)。誰(shuí)剩下的頁(yè)數(shù)多?多多少頁(yè)?

參考答案

一、數(shù)數(shù)

數(shù)的組成(共3題；共10分)

1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、3-1、二、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)(1)

(共3題；共10分)

4-1、5-1、5-2、6-1、三、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)(2)

(共4題；共12分)

7-1、8-1、9-1、10-1、四、數(shù)的順序

(共3題；共15分)

11-1、12-1、12-2、12-3、13-1、五、比較大小(1)

(共4題；共23分)

14-1、15-1、16-1、16-2、17-1、六、比較大小(2)

(共4題；共20分)

18-1、19-1、20-1、21-1、七、解決問(wèn)題

(共3題；共14分)

22-1、23-1、24-1、八、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法(1)

(共4題；共13分)

25-1、26-1、27-1、28-1、九、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法(2)

(共6題；共51分)

29-1、29-2、30-1、30-2、31-1、32-1、32-2、32-3、33-1、34-1、

第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)估卷

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

評(píng)估卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、想一想，填一填

(共6題；共24分)

1.（1分）所有個(gè)位上數(shù)字是8的兩位數(shù)。_______

2.（4分）98讀作_______

85讀作_______

100讀作_______

90讀作_______

3.（4分）一共有_______支圓珠筆，個(gè)位上是_______，十位上是_______，讀作_______。

4.（4分）看圖寫(xiě)數(shù)。

_______

_______

_______

_______

5.（5分）按要求填寫(xiě)．

（1）讀作：_______

寫(xiě)作：_______

（2）從右邊起，第一位是_______位，第二位是_______位．

（3）讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從_______位起．

6.（6分）☆☆☆☆☆

★★★★★★

☆☆☆☆☆

★★★★★★

_______?+_______=_______

_______-_______=_______

二、判斷題

(共5題；共10分)

7.（2分）88中兩個(gè)8的意思相同，都表示8個(gè)一。

8.（2分）80前面一個(gè)數(shù)是78。

9.（2分）23＋40＞82－20（）

10.（2分）從右邊起，第一位是百位。（）

11.（2分）三十六寫(xiě)作：306。（判斷對(duì)錯(cuò)）

三、選擇題

(共5題；共10分)

12.（2分）48

讀作（）

A

.十五

B

.四十八

C

.五十

D

.八十四

13.（2分）九十九

寫(xiě)作（）

A

.17

B

.45

C

.70

D

.99

14.（2分）85

讀作（）

A

.十八

B

.八十一

C

.八十五

D

.一百

15.（2分）筆算兩位數(shù)加減法時(shí)都要從（）位算起。

A

.個(gè)

B

.十

C

.百

16.（2分）不與56相鄰的數(shù)是（）。

A

.55

B

.58

C

.57

四、比較樂(lè)園里顯身手

(共2題；共2分)

17.（1分）大于50而小于52的數(shù)是_______。

18.（1分）按順序排一排。

_______

五、猜一猜

(共1題；共5分)

19.（5分）把他們畫(huà)出來(lái)

六、生活多棱鏡

(共2題；共7分)

20.（4分）通過(guò)計(jì)算找到鄰數(shù)

（1）23＋1=_______　　　　23－1=_______

（2）80＋1=_______

80－1=_______

21.（3分）填上“＞”、“＜”或“=”．

（1）7米_______?10厘米

（2）36＋8_______8＋36

（3）75－40_______75－28

參考答案

一、想一想，填一填

(共6題；共24分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、6-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、三、選擇題

(共5題；共10分)

12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、四、比較樂(lè)園里顯身手

(共2題；共2分)

17-1、18-1、五、猜一猜

(共1題；共5分)

19-1、六、生活多棱鏡

(共2題；共7分)

20-1、20-2、21-1、21-2、21-3、

第五篇：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)測(cè)試題

一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元補(bǔ)償性習(xí)題

姓名：

一、填一填。

1、96里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。2、3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）。3、7個(gè)十和3個(gè)2合起來(lái)是（）。

4、32=30+（）40=47-（）97=（）+8043-（）=40（）+5=25（）+15=20

5、個(gè)位上是9，十位上是6，這個(gè)數(shù)是（）。

6、38的個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（），十位上是（），表示（）個(gè)（）。

二、判斷。

1、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2，十位上是8，這個(gè)數(shù)是28。（）

2、個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)0。（）

3、一個(gè)數(shù)有9個(gè)一，8個(gè)十，這個(gè)數(shù)讀作89。（）4、45與54都有數(shù)字4和5，所以它們一樣大。（）

5、最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差1。（）

三、寫(xiě)出下列各數(shù)。

二十三五十四三十一四十八七十四二十六六十三九十一百

四、計(jì)算。

20+9-8=5+30+227-6+292-2+769-9+5

57-7+1072-70+918-9+917+10-736-20-

4五、解決問(wèn)題。

1、媽媽買了8個(gè)蘋(píng)果，爸爸買了6個(gè)蘋(píng)果。一共買了多少個(gè)蘋(píng)果？

2、媽媽一共買了17個(gè)蘋(píng)果，送給張阿姨7個(gè)。還剩多少個(gè)蘋(píng)果？

3、魚(yú)缸里共有26條金魚(yú)，其中6條是黑的，剩下的是紅色的。

紅色的金魚(yú)有多少條？

一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元補(bǔ)償性習(xí)題

姓名：

一、填一填。

1、96里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。2、3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）。3、7個(gè)十和3個(gè)2合起來(lái)是（）。

4、32=30+（）40=47-（）97=（）+8043-（）=40（）+5=25（）+15=20

5、個(gè)位上是9，十位上是6，這個(gè)數(shù)是（）。

6、38的個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（），十位上是（），表示（）個(gè)（）。

二、判斷。

1、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2，十位上是8，這個(gè)數(shù)是28。（）

2、個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)0。（）

3、一個(gè)數(shù)有9個(gè)一，8個(gè)十，這個(gè)數(shù)讀作89。（）4、45與54都有數(shù)字4和5，所以它們一樣大。（）

5、最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)相差1。（）

三、寫(xiě)出下列各數(shù)。

二十三五十四三十一四十八七十四二十六六十三九十一百

四、計(jì)算。

20+9-8=5+30+227-6+292-2+769-9+5

57-7+1072-70+918-9+917+10-736-20-

4五、解決問(wèn)題。

1、媽媽買了8個(gè)蘋(píng)果，爸爸買了6個(gè)蘋(píng)果。一共買了多少個(gè)蘋(píng)果？

2、媽媽一共買了17個(gè)蘋(píng)果，送給張阿姨7個(gè)。還剩多少個(gè)蘋(píng)果？

3、魚(yú)缸里共有26條金魚(yú)，其中6條是黑的，剩下的是紅色的。

紅色的金魚(yú)有多少條？