第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)實錄

《100以內(nèi)數(shù)的認識》

教學(xué)內(nèi)容：31-33頁例1—例3及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

A、通過豐富的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。B、使學(xué)生直觀的感知計數(shù)單位“個”“十”“百”，并理解這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

C、通過對100以內(nèi)各數(shù)的認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：

A、通過生動有趣的活動，使學(xué)生在數(shù)概念形成的過程中能結(jié)合實際進行估計，培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識。

B、通過獨立操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，解決問題。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

A、通過動手操作，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和積極合作精神。

B、引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)與生活的密切聯(lián)系，誘發(fā)發(fā)現(xiàn)與探究的學(xué)習(xí)需求。C、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：理解數(shù)的組成。教學(xué)難點：幾十九的下一數(shù)的接數(shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體，小棒，數(shù)位桶。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，數(shù)位桶。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、出示主題圖。

師：同學(xué)們看，在綠色的大草原上，一群群小羊正在吃草，多么美麗的圖畫呀！

估一估，一共有多少只羊呢？ 給你們提供3個備選答案：20只，98只，100只。

學(xué)生猜測。

為什么都不猜是20只呢？ 使學(xué)生說出：比20多多了。

師：到底是98只還是100只呢？我們還是來數(shù)一數(shù)吧。

請同學(xué)們打開課本，翻到31頁，認真的數(shù)一數(shù)圖中有多少只小羊？

2、學(xué)生活動。

指名說一說數(shù)的結(jié)果。

師：其實，這是一幅百羊圖，正好是100只，誰數(shù)對了？

怎么數(shù)不容易出錯？

總結(jié)：在數(shù)數(shù)的時候，同學(xué)們要按照一定的順序去數(shù)，邊指邊數(shù)，指的和數(shù)的一樣快，就不容易出錯了。

3、導(dǎo)課：同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認識了0~20這些數(shù)，在我們的生活中，有許多地方要用到比20大的數(shù)，今天我們就來認識100以內(nèi)的數(shù)。

板書課題。

二、認識100以內(nèi)各數(shù)。

1、教師示范數(shù)鉛筆。

課件演示

師：同學(xué)們看，老師給大家?guī)砹艘恍┿U筆，我們一起來數(shù)數(shù)看有多少枝，好嗎？

師生一起數(shù)出：1、2、3…….40。

師：原來這是40枝鉛筆呀！誰能說說我們剛才是怎么數(shù)的？

生1：我們是一根一根的數(shù)的。生2：數(shù)到10根就捆起來。

師：你觀察得很仔細，滿十根打一捆，那這一捆就表示一個——？ 生齊答：十

得出：10個一就是一個十。

（板書）

那40是幾個十呢？

（生：40是4個十）出示： 40里面有4個十。

2、自己數(shù)小棒。

師：剛才大家看了老師數(shù)鉛筆的過程，你能用這種方法來數(shù)數(shù)你的小棒嗎？

老師有3個要求，請看大屏幕： ① 邊拿邊數(shù)，拿的和數(shù)的要一樣快。② 滿10根捆起來。③ 數(shù)完放進數(shù)位桶里。師：明白了嗎？現(xiàn)在開始吧。學(xué)生活動。

指名展示：

引導(dǎo)學(xué)生觀察：你的小棒是多少根呀？你是怎么放的？（生：整捆的放在十位桶里，單根的放進個位桶里。）也就是說，整捆的表示幾個十，單根的表示幾個一，是嗎？ 好，我們來看看有幾個十和幾個一呢？ 總結(jié)：3個十和5個一合起來是多少呢？（35）再指名展示：

師：這次我們來猜猜他有多少根小棒，好嗎？

怎么猜呢？小朋友可以向他提問題，根據(jù)他的回答來猜。生生互動。

我們來看看他的小棒是不是48根？（師生一起數(shù)）48是幾個十幾個一呢？

師：下面，同桌兩個人互相說一說你的小棒的組成。

3、數(shù)兩個人的小棒。

師：想不想知道，你們同桌兩個人合起來一共有多少根小棒呢？下面，把兩個人的小棒合到一個數(shù)位桶里去。兩個人先商量一下怎么放。好，看那族同桌動作最快？

生活動，指名展示： 你們兩個的合起來是多少根？你們是怎么放的？

（生：整捆的都放進十位桶，單根的都放進個位桶）

你們都是這樣放的嗎？ 師生一起數(shù)，驗證。

再指名展示：

你們的合起來是多少根？ 90 師生一起數(shù)，發(fā)現(xiàn)：只有8捆，個位桶里有10根沒有打捆。師：這樣對嗎？應(yīng)該怎么辦？（把10根捆起來，放進十位桶。）強調(diào)：滿十根要打成捆。沒有打捆的改正以下。

4、數(shù)出100根小棒。

指名展示：我們來數(shù)數(shù)他們兩個一共有多少根小棒？

師生一起數(shù)：1個十，2個十，…….9個十。91、92、93、94、95． 合起來是？（95），95里面有幾個十和幾個一呀？ 師：好，再添一根呢？（96）一直添到99。師：如果再加一根呢？（100）

現(xiàn)在個位桶里有幾個一呢？（10個）怎么辦呢？（捆起來放進十位桶里）那現(xiàn)在是幾個十了？（10個）

我們可以把這10捆合成一大捆，放進十位左邊的百位桶里，就表示一個百。

也就是說10個十就是一百。（板書）

這樣我們又認識了一個新的數(shù)數(shù)的單位——百。

5、小結(jié)：同學(xué)們，我們一起數(shù)出了100根小棒，我們再來回顧一下數(shù)的過程：

一個一個的數(shù)，10個一就是十。

10個10個的數(shù)，10個十就是一百。

三、鞏固與練習(xí)。

1、接數(shù)全班人數(shù)。

師：數(shù)數(shù)的用處可大了，比如要知道我們1.1班的人數(shù)，就可以來數(shù)一數(shù)。下面我們用排火車的方法來數(shù)數(shù)咱班有多少名同學(xué)，好嗎？

全班接數(shù)出人數(shù)。

師：剛才數(shù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)到39的時候，后面的同學(xué)接得有點慢，我們來幫幫他。

教師出示39根小棒，問：39里面有幾個十和幾個一？

再加上一根，就是幾個一？（10）怎么辦？（打成捆）

再加上一捆，就是幾個十？（4）所以39的后面是40。

問：那49的后面呢？69呢？89呢 ？99呢？

生齊答。

2、猜學(xué)號。

師：每個同學(xué)都有自己的學(xué)號，請你來猜猜他們的學(xué)號是多少？ 課件出示，指名讀題，指名來猜。

3、按順序填數(shù)。

課件出示，指名說一說：這組數(shù)是怎么數(shù)的？并填數(shù)。

四、全課總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們認識了100以內(nèi)的數(shù)，你能用這些數(shù)說句話嗎？我先來示范一下：我今年29歲，家住堤口路41號，我每天乘坐85路公交車來上班。誰來試試？

指名說一說。

在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要認識更多更大的數(shù)。這節(jié)課就上到這里，下課。

第二篇：2013春人教數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認識

第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認識

一、單元教材分析

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認識。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

數(shù)概念是數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。在兒童步入小學(xué)校門的第一個學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學(xué)的第一階段；在兒童步入小學(xué)校門的第二個學(xué)期，將認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學(xué)的第二個階段。

這個階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是認識更大自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須使學(xué)生確實學(xué)好。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。

2、認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

三、單元重難點：

認識計數(shù)單位“一”和“十”，了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。

四、單元課時安排：共約9課時

1、數(shù)數(shù)

數(shù)的組成?????????????1課時

2、讀數(shù)寫數(shù)????????????????1課時

3、數(shù)數(shù)

數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)?????1課時

4、數(shù)的順序

比較大小???????????1課時

5、比多少????????????????2課時

6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法???????2課時

7、實踐活動：擺一擺，想一想?????????1課時

第一課時 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

教學(xué)內(nèi)容：教科書第33-35頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點：熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。學(xué)情分析：大部分學(xué)生在家長的指導(dǎo)下已經(jīng)會數(shù)數(shù)了。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

小棒100根、橡皮筋10根 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1．回答問題：

1個十和2個一組成()20是()個十組成的

5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17 2．投影出示第31頁圖。

提出問題：

(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授。

1．教學(xué)例1。

（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．

教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)2．教學(xué)例2。

(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)

三、鞏固練習(xí)。

1．做課本第35頁 例2下面的“做一做”。

首先讓學(xué)生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)． 2．再出示第33頁圖。

提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙：我是50號．五十是由5個十組成的。

丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。

四、布置作業(yè) 板書設(shè)計：

數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

10個一是十，10個十是一百

作業(yè)設(shè)計： 練習(xí)八：

1、2

教學(xué)反思：

第二課時 讀數(shù)、寫數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第36-37頁及練習(xí)八的相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1，讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點：數(shù)位的意義。

學(xué)情分析：前面的知識學(xué)生已經(jīng)基本掌握 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

計數(shù)器1個 小棒100根 鉛筆24枝 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。l、數(shù)數(shù)。

(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。

(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。(3)6個十和2十一組成()。(4)2個十和5個一組成()。

(5)75里面有()個十和()個一。3．教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。

16，25，50，68。

二、新授。

(1)出示計數(shù)器。

教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。1．教學(xué)例3。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。

教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50??個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么? 2．?dāng)?shù)位表

(1)出示10捆小棒與計數(shù)器。

提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少? 教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。3．小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。1．“做一做”第2題(課本第37頁)。

學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。2．做游戲：接通電話

四、布置作業(yè) 練習(xí)八：3、4、5 板書設(shè)計：

讀數(shù)、寫數(shù)

一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。

第三課時 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)八的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

2．鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點：

1、鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。

2、熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。

學(xué)情分析：前面的知識學(xué)生已經(jīng)基本掌握 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備：

多媒體配套課件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。l、數(shù)數(shù)。

(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。

(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。(3)6個十和2十一組成()。(4)2個十和5個一組成()。

(5)75里面有()個十和()個一。

二、新授。

(1)第39頁第8題。(2)第40頁第9題。

你是怎么做的？要注意什么？(3)第40頁第10題。

怎樣數(shù)比較快呢？(4第40頁第11題。

獨立完成。

(5)第40頁第12題。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？

三、布置作業(yè)

練習(xí)八：10、11、12

第四課時 數(shù)的順序

教學(xué)內(nèi)容：教科書第41頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)重難點：

百數(shù)表的排列規(guī)律 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1．讀出下列各數(shù)。

2．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九 九十三 八十 三十 一百 3．口答。

(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。

(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作()。

二、新授。

1．教學(xué)例7。

(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。

師生共同訂正。

(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個問題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?

三、練習(xí)

第41頁，做一做

四、布置作業(yè) 練習(xí)九：1-3

第五課時 比較大小和多些，少些

教學(xué)內(nèi)容：教科書第42-43頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)重難點：

會比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、按順序?qū)懛螅?2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（）。62后面的第五個數(shù)是（）。

3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。35 87 70 62 15 6

二、新授。

1．教學(xué)例5。(1)出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37 教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”

學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。

(2)出示計數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問：

“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

提問個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

（3）做課本第42頁“做一做”。

先讓學(xué)生獨立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。

2、出示例6．

教師：紅球有幾個?(58個)藍球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。

教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。

請一個同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些．

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。35 60 71 90 19 100 教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。47○37 88○90 □<95 □>66 35○36 61○59 □<75 □>□

3、第43頁“做一做”

4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。

四、布置作業(yè) 練習(xí)九：

4、5 板書設(shè)計：

比較大小

42>37 23<25

多一些，少一些；多得多，少得多

第六課時 解決問題

教學(xué)內(nèi)容：教科書第46頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家玩過串珠游戲嗎？ 出示例7。

這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題

二、互動新授

1、教學(xué)例7 出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么? 個別匯報。

要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫圖。圈一圈。

B、數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。

驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。

2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？

三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用

1、完成第46頁的做一做。

2、完成第47頁第1~4題。

四、作業(yè)。練習(xí)十：1--4

第七課時 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第48頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點：

比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1．36里面有()個十和()十一。2．5個十和7個一是()。

3．65里由()個十和()十一組成的。

4．2個十和5個一合起來是()。

二、新授。

1．教學(xué)例8．

(1)出示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式? 學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32 提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少? 引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。

提問：還剩多少瓶?怎樣列式? 學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少?

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書

2+30＝32 2．練習(xí)：第48頁“做一做”。

第1題

先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。

學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

第2題

以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。

三、鞏固練習(xí)

1．口算下面各題．

(1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20(2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2．做練習(xí)十一的第1題。

四、布置作業(yè)

30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5＝ 3+20＝ 90+9=

板書設(shè)計：

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

30+2=32 32-2=30 2+30=32 32-30=2

第八課時 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書第49-50頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、進一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點：

比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1．36里面有()個十和()十一。2．5個十和7個一是()。

3．65里由()個十和()十一組成的。

4．2個十和5個一合起來是()。

二、新授。

1．第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。

2．第49頁第2題。

讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？

小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。

3．第49頁第3、5題。4．第50頁第6、7題。5．第50頁第8題。

第九課時 擺一擺、想一想

教學(xué)內(nèi)容：教科書第51的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1．通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

3．培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)重難點：

擺小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備

兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十)教師強調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百??

二、新課

1．出示兩個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責(zé)記錄，然后每組派代表匯報。2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同? 因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。

3．出示三個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么? 4．若4個小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動手擺)擺出的數(shù)各表示什么。5．小結(jié)：

教師提問： ．

(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù))(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)?(6個數(shù))教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢? 圓片的個數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個數(shù)

提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)?(9個數(shù))

三、課堂作業(yè)

在○里填上”>”、“<”或“＝”。35○53 78○69 13○31 70+9○79 63-3○70 1+80○81 65○65+5 37○37-1 100○90+9

四、課外實踐作業(yè)

每個同學(xué)回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計

100以內(nèi)數(shù)的認識教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi) 各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

2、使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10、10個十是一百，對計算單位：一（個）、“十”百有一個感性認識。

3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成。

4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。教學(xué)用具：小棒、橡皮筋 課件

一、引入

師：孩子們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師帶你們一起去看看，大草原美嗎？看，來了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只？

生：10只

師：多少個一是10？

生：10個一是10。

師板書（10個一是十）

師：看，又跑來了一群，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少只？

生：20只

師：你是怎么數(shù)的能告訴張老師嗎？

師：那20里面有幾個十呢？

生：20里面有2個十

師：綠綠的草原是孩子們的游樂場，看，又來了一些，估一估現(xiàn)在一共有多少只？

生

1、：100只 生2：95只

生3：98只

師：剛才孩子們估得都以我們以前學(xué)的最大的數(shù)20多得多，今天，我們一起學(xué)習(xí)比20多的數(shù)。（板書：100以內(nèi)數(shù)的認識）。

齊讀：100以內(nèi)數(shù)的認識。

二、新知

1、數(shù)小棒

師：現(xiàn)在請孩子們數(shù)出100根小棒，比一比，看誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。數(shù)好的小朋友用你的坐姿告訴老師。

師：誰來說說你剛才是怎樣數(shù)的。

生1：一根一根地數(shù)的。

生2：2根2根地數(shù)。

生3：5根5根地數(shù)。

生4：10根10根地數(shù)

師：請你把數(shù)出的小棒帶上來我們看看好嗎？

師：這是XX同學(xué)數(shù)出的100根小棒，那你還能不能用剛才這種方法從老師這兒的小棒數(shù)出100根來。

全班同學(xué)一起數(shù)

師：剛才孩子們一根一根地數(shù)出100根小棒。

請你想一想。100里面有多少個一呢？

剛才這些孩子在數(shù)小棒時跟有些同學(xué)的方法不太一樣，每數(shù)出10根就捆成一捆，一捆是（一個十），那100里面有幾個十呢？一齊數(shù)數(shù)好嗎？（一個十、二個十、三個十??十個十）

師：100里面有多少個十呀！10個十也就是（一百）

板書：10個十是一百（齊讀）

師：那孩子們覺得剛才這個孩子的數(shù)法怎樣呢？誰來評一評。

師：孩子們的意思就是數(shù)起來很方便，而且很容易讓人看出是100根，是嗎？

師：現(xiàn)在請孩子們把書翻到31頁，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊。

師：誰來說說這么多的小羊你是怎樣數(shù)的呢？

師：孩子們，數(shù)數(shù)的方法很多，可以一個一個地數(shù)，二個二個地數(shù)，也可以五個五個或者十個十個地數(shù)，究竟怎樣數(shù)，那要看具體情況，我們要靈活地選擇方法。

2、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

師：剛才孩子們表現(xiàn)得非常棒，對后面的表現(xiàn)有信心嗎？接下來請孩子們擺出35根小棒，而且要能讓張老師一眼看出是35 師：誰來說說，你是怎樣擺的。

生：一捆就是一個十，3捆是3個十，3個十和5個一合起來就是35 師：哪些孩子是這樣擺的呢？不是這樣擺的孩子也學(xué)著這樣擺一擺，如果你的同桌需要幫忙，你可以幫幫他。

師：每人孩子的面前都有35根小棒，誰再說說，35是怎樣組成的。板書：35是由3個十和5個一組成的。師：那你能從35接著數(shù)到42嗎？

注意：一邊添一邊數(shù)，大聲的，沒有關(guān)系。

師：能一眼看出是40嗎？怎么辦？

生：捆起來36、37、??40、??42 42是由（）個十和（）個一組成的。

師：那誰能接著42數(shù)到53 師：老師再考考大家，49根小棒再添一根是多少根？

為什么是50呢？

49后面一個數(shù)是50 59后一個數(shù)呢？（60）

師：53里面有（）個十和（）個一 3填一填

（1）85是由（）個十和（）個一組成的。

（2）（）個十和（）個一組成92（3）100里有（）個十

（4）36里面有（）個一和（）個十

2、估數(shù)練習(xí)

師：接下來我們再玩一玩估一估的游戲，請大家看，這兒是10枝鉛筆，估一估這兒有多少枝鉛筆？

再請大家看：這兒是20枝鉛筆，估一估這里有多少枝？

四、總結(jié)全課

今天這節(jié)課就上到這兒，想一想，你學(xué)到了哪些知識？

安光小學(xué) 劉艷超

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的認識練習(xí)題

一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的認識練習(xí)題

1．計數(shù)器上，從右邊數(shù)起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2．5個十是（），（）個十是100。

3．7個十和8個一合起來是（），6個一和8個十合起來是（）。4．92里面有（）個一和（）個十，（）個一和（）個十組成32。5．74是（）位數(shù)，74里有（）個十和（）個一。6．一個數(shù)，個位上3，十位上8，這個數(shù)是（），讀作（）。7．57里，5在（）位上，表示5個（），7在（）位上，表示7個（）。

8．88左邊的8在（）位，表示（）個（），右邊的8在（）位，表示（）個（）

9．69前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。和99相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

10．最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），它們的差是（）。11．比89大1的數(shù)是（），比它小1的數(shù)是（）。12．60比（）大1，比（）小1。

13．一個數(shù)個位上是5，十位上的數(shù)比個位大1，這個數(shù)是()。14．你最喜歡的十位上是6的兩位數(shù)有()()()。15．你最喜歡的個位上是6的兩位數(shù)有()()()。16．比45大，比60小的兩位數(shù)中，個位是9的數(shù)有（）、（）。

［100以內(nèi)數(shù)的認識］提高練習(xí)

1．找規(guī)律寫數(shù)。

（1）（）（）78（）（）（）（）83（）（）

（2）（）（）（）61（）（）（）（）（）

（3）8

16（）（）40（）56（）（）（）

（4）19 29（）（）59（）（）（）（）

2．填空。

（1）一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

（2）讀數(shù)和寫數(shù)時，都有從（）位起。

（3）十位上是7，個位上是6，這個數(shù)是（）。

（4）83里面有（）個十和（）個一。

（5）100里面有（）個十。

（6）48的“4”在（）位上，表示（）個（），“8”在（）位上，表示（）個（）。

（7）和80相鄰的數(shù)是（）和（）。

（8）和39相鄰的數(shù)是（）和（）。

（9）寫出4個十位上是8的數(shù)（）（）（）（）。

（10）寫出5個十位數(shù)字比個位數(shù)字大1的數(shù)（）（）（）（）（）。

（11）在7，51，63，6，17，4，81中一位數(shù)是（），其中最小數(shù)是（）。兩位數(shù)是（），其中最大的數(shù)是（）。

（12）比71小，比68大的數(shù)是（）和（）。

（13）一位數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

（14）兩位數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

（15）10個一是（），10個十是（）。

4．在（）里填“＝”、“＞”或“＜”。

（1）9（）10

（2）40（）40

（3）16（）61

（4）46（）64

（5）35（）25

（6）63（）36

（7）17（）71

（8）67（）76

（9）18（）81

5．按從小到大的順序，把下面各數(shù)排列起來。

（）

（）

（）

（））

（）

（）

6．填空

62，72，68，26，46，27，42，69

個位是2的數(shù)___________，十位是6的數(shù)___________。

7．判斷題。（對的畫√，錯的畫×）

（1）和39相鄰的數(shù)是40和41。（）

（2）36后面第五個數(shù)是40。（）

（3）個位是1，十位是6，這個數(shù)是16。（）

（4）30里面有30個一。（）

（5）最大的兩位數(shù)是91。（）（6）最小的兩位數(shù)是11。（）8．寫數(shù)。

（2）2個2個地數(shù)，從32寫到50。

（）

（）

（））

（）

（）

（）

（））

（）

（3）5個5個地數(shù)，從5寫到50。

（98

（（（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（4）10個10個地數(shù)，從10寫到100。

（）

（）

（））

（）

（）

（）

（））

（）

9．寫出下面每個數(shù)的相鄰數(shù)。

（1）（）28（）

（2）（（）

（3）（）93（）

（4）（（）

（5）（）41（）

（6）（（）

10．填空。

（1）個位上是2，十位上是1，這個數(shù)是（）。

（2）十位上是6，個位上是0，這個數(shù)是（）。

（3）7個十和3個一是（）。

（4）8個十和8個一是（）。

（5）7個十是（）。

（6）10個十是（）。

（7）57里面有（）個十和（）個一。

（8）38里面有（）個一和（）個十。

（9）100里面有（）個十。

（（）60）59）99

第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊_100以內(nèi)數(shù)的認識練習(xí)題

一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的認識練習(xí)題

1．計數(shù)器上，從右邊數(shù)起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2．5個十是（），（）個十是100。

3．7個十和8個一合起來是（），6個一和8個十合起來是（）。4．92里面有（）個一和（）個十，（）個一和（）個十組成32。

5．74是（）位數(shù)，74里有（）個十和（）個一。6．一個數(shù)，個位上3，十位上8，這個數(shù)是（），讀作（）。7．57里，5在（）位上，表示5個（），7在（）位上，表示7個（）。

8．88左邊的8在（）位，表示（）個（），右邊的8在（）位，表示（）個（）

9．69前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。和99相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

10．最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），它們的差是（）。

11．比89大1的數(shù)是（），比它小1的數(shù)是（）。12．60比（）大1，比（）小1。

13．一個數(shù)個位上是5，十位上的數(shù)比個位大1，這個數(shù)是()。14．你最喜歡的十位上是6的兩位數(shù)有()()()。15．你最喜歡的個位上是6的兩位數(shù)有()()()。16．比45大，比60小的兩位數(shù)中，個位是9的數(shù)有（）、（）。

［100以內(nèi)數(shù)的認識］提高練習(xí)

1．找規(guī)律寫數(shù)。

（1）（）（）78（）（）（）（）83（）（）（2）（）（）（）61（）（）（）（）（）（3）8 16（）（）40（）56（）（）（）（4）19 29（）（）59（）（）（）（）2．填空。

（1）一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

（2）讀數(shù)和寫數(shù)時，都有從（）位起。（3）十位上是7，個位上是6，這個數(shù)是（）。（4）83里面有（）個十和（）個一。（5）100里面有（）個十。

（6）48的“4”在（）位上，表示（）個（），“8”在（）位上，表示（）個（）。

（7）和80相鄰的數(shù)是（）和（）。（8）和39相鄰的數(shù)是（）和（）。

（9）寫出4個十位上是8的數(shù)（）（）（）（）。（10）寫出5個十位數(shù)字比個位數(shù)字大1的數(shù)（）（）（）（）（）。

（11）在7，51，63，6，17，4，81中一位數(shù)是（），其中最小數(shù)是（）。兩位數(shù)是（），其中最大的數(shù)是（）。（12）比71小，比68大的數(shù)是（）和（）。（13）一位數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。（14）兩位數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。（15）10個一是（），10個十是（）。

［100以內(nèi)數(shù)的認識］提高練習(xí)

姓名

1．填空

62，72，68，26，46，27，42，69

個位是2的數(shù)___________，十位是6的數(shù)___________。2.寫出5個十位數(shù)字比個位數(shù)字大1的數(shù)（）（）

（）（）（）。

3．判斷題。（對的畫√，錯的畫×）（1）和39相鄰的數(shù)是40和41。（）（2）36后面第五個數(shù)是40。（）

（3）個位是1，十位是6，這個數(shù)是16。（）（4）30里面有30個一。（）（5）最大的兩位數(shù)是91。（）（6）最小的兩位數(shù)是11。（）4．寫數(shù)。

（1）2個2個地數(shù)，從32寫到50。

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）（2）5個5個地數(shù)，從5寫到50。

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）（3）10個10個地數(shù)，從10寫到100。

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

5．寫出下面每個數(shù)的相鄰數(shù)。

（1）（）28（）（2）（）60（）

（3）（）93（）（4）（）59（）（5）（）41（）（6）（）99（）6．填空。

（1）個位上是2，十位上是1，這個數(shù)是（）。（2）十位上是6，個位上是0，這個數(shù)是（）。（3）7個十和3個一是（）。（4）8個十和8個一是（）。（5）7個十是（）。（6）10個十是（）。

（7）57里面有（）個十和（）個一。（8）38里面有（）個一和（）個十。（9）100里面有（）個十。

（10）68里面的“6”在（）位上，表示（）。

68里面的“8”在（）位上，表示（）。（11）92里面的“9”在（）位上，表示（）。

92里面的“2”在（）位上，表示（）。（12）和60相鄰的數(shù)是（）和（）。（13）和79相鄰的數(shù)是（）和（）。

（14）1、2、3??9都是（）位數(shù)，其中最小數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。

（15）10，11，12，13??99都是（）位數(shù)，其中最小數(shù)是（），最大數(shù)是（）。（16）100是（）位數(shù)。

（17）寫出十位上是7的數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

（18）寫出個位上是8的數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

（19）寫出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）。