第一篇：第三課太陽升起 創(chuàng)建補間動畫教學(xué)設(shè)計

第三課太陽升起 創(chuàng)建補間動畫教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)]：

1、[知識與技能]：

(1)理解圖層、關(guān)鍵幀、庫、元件等概念。

(2)熟練掌握“動畫補間”動畫創(chuàng)作的規(guī)律和方法。

2、[過程與方法]：

(1)通過制作“太陽升起”簡單的變形動畫，掌握“動畫補間”動畫制作的一般方法。(2)通過引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)Flash動畫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成構(gòu)思動畫、設(shè)計動畫、制作動畫的能力。(3)提高學(xué)生探索性學(xué)習(xí)新知識的能力和綜合推理能力。

3、[情感態(tài)度與價值觀]：

(1)將學(xué)生的強烈好奇心和學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、語言表達、思維能力和合作意識。(3)充分激發(fā)學(xué)生自身的信息技術(shù)潛力。[學(xué)生分析]：

精彩的Flash作品目前在網(wǎng)絡(luò)中非常受歡迎、非常流行，而制作這些作品的人被網(wǎng)絡(luò)稱為“閃客”，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界的熟悉使得學(xué)生對Flash動畫并不陌生，并且學(xué)生對Flash動畫也抱有強烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，都想成為一個優(yōu)秀的“閃客”，這為我們的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，但是學(xué)生動畫設(shè)計功底不是很好、缺乏耐心和細心，因此在本節(jié)里要注重培養(yǎng)。[教材分析]：

本節(jié)課是蘇教版八年級《信息技術(shù)》下冊第八章《動畫制作》第三節(jié)《制作基本動畫》的第一課時。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動畫及制作的基本原理，對于基本原理有了一個較清晰的理解；同時通過學(xué)習(xí)了如何制作一個gif動畫，對幀、圖層、補間等概念有所了解；Flash是當(dāng)前非常流行的二維動畫制作軟件，很受動畫愛好者的喜愛，在網(wǎng)絡(luò)上見到的動畫大多由其生成；而本節(jié)課，主要是從Flash角度來學(xué)習(xí)和理解基本的動畫制作知識。[教學(xué)重點]：創(chuàng)建移動對象和制作補間動畫。[教學(xué)難點]：“動畫補間”動畫創(chuàng)作的綜合分析及操作。[授課類型]：新授課 [授課年級]：八年級

[教學(xué)方法]：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

[教學(xué)過程]：

過程 教學(xué)要點及教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

激趣導(dǎo)入 觀看一組圖片，回顧動畫原理，增強感性認識，引領(lǐng)學(xué)生進入預(yù)設(shè)的課堂情境，通過三個不同方向的移動動畫(海寶迎著傾斜的方向移動引領(lǐng)我們參觀中國館；水滴沿著豎直的方向移動告訴我們要珍惜水資源；太陽沿著水平的方向移動)，導(dǎo)入本課所授內(nèi)容主體——“太陽升起”動畫制作。欣賞動畫，明確本節(jié)課的任務(wù)。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鋪墊良好的知識基礎(chǔ)。

基本任務(wù)

1、欣賞作品：Flash動畫 “移動的太陽”。

2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、演示操作一：創(chuàng)建移動對象（1）執(zhí)行菜單欄“修改”—“位圖”—“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。（2）選取對象中白色背景按“Delete”鍵去除。（3）選定對象使用“任意變形工具”調(diào)整大小。

（4）執(zhí)行菜單欄“修改”—“轉(zhuǎn)換為元件”命令，選擇“圖形”。

4、任務(wù)呈現(xiàn)一

5、演示操作二：制作補間動畫

(1)在起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始場景中編輯對象（運動元件）。(2)在結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象。(3)選擇起始幀，創(chuàng)建補間動畫。

6、學(xué)生演示操作：制作補間動畫。

7、任務(wù)呈現(xiàn)二

8、指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)案”上的填空。

9、教師歸納：

“動畫補間”動畫的定義：

“動畫補間”動畫是在兩個關(guān)鍵幀上分別設(shè)置同一運動對象不同的屬性，如位置、角度和大小等，從而創(chuàng)建這兩個關(guān)鍵幀之間變化的動畫效果。

1、任務(wù)1：學(xué)生打開桌面 “課堂素材”文件夾，導(dǎo)入“太陽”圖片，完成移動對象的創(chuàng)建。

2、個別學(xué)生演示：制作補間動畫步驟。

3、任務(wù)2：學(xué)生獨立完成制作補間動畫。

4、完成“學(xué)案”上的填空。

1、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究動畫制作的規(guī)律。

2、進一步鞏固創(chuàng)建移動對象，制作補間動畫的基本步驟。

基本任務(wù)

10、演示操作三：添加動畫背景(1)插入新的圖層。(2)圖層位置的調(diào)整。

11、任務(wù)呈現(xiàn)三

5、任務(wù)3：學(xué)生打開桌面 “課堂素材”文件夾，導(dǎo)入“背景”文件，完成對動畫背景的調(diào)整。

3、領(lǐng)悟動畫制作的實質(zhì)，增強操作步驟的理

探究實踐 引導(dǎo)：請大家看一下這個圖片，畫面中綠草如茵，鮮花盛開，生動活潑，請同學(xué)們注意觀察新的背景上有哪些對象？（太陽，雄雞，花兒，小鳥，喜鵲??）探究：同學(xué)們輕松一下，欣賞一首歌曲“勞動最光榮”。歌曲所表達的意境和我們制作的場景是不是有點相似呢？請同學(xué)們對照學(xué)案上面的歌詞來尋找場景上還缺少哪一個對象？（蜜蜂）

延伸：如何在新的Flash場景中制作出“太陽升起”的動畫效果？

指導(dǎo)：注意方向。

1、發(fā)現(xiàn)背景中的對象。

2、對照歌詞尋找場景中缺少的對象。

培養(yǎng)動畫創(chuàng)作的綜合分析能力，進一步鞏固操作。

自主創(chuàng)作

請同學(xué)們認真對照歌詞，根據(jù)這首歌曲所描繪的意境，對已經(jīng)制作的動畫進一步完善，最終完成一個Flash作品“太陽升起”。

打開桌面 “課堂素材”文件夾，根據(jù)提供的圖片素材，完成太陽移動動畫。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成構(gòu)思動畫、設(shè)計動畫、制作動畫的能力。

評價交流

點評學(xué)生作品。（自評，互評，教師點評）

學(xué)生自評和互評，總結(jié)知識，汲取經(jīng)驗。提高學(xué)生的審美與鑒賞水平。

流程歸納

1、制作動畫“太陽升起”；

2、添加背景；

3、制作動畫“太陽升起”。最終完成作品“太陽升起榮”。

提交作業(yè)

要求：將姓名.fla 的作品文件提交作業(yè)。

保存文件；

提交作業(yè)。及時反饋學(xué)生作品的完成情況。

第二篇：動畫補間動畫教學(xué)設(shè)計

“Flash動畫補間動畫”教學(xué)案例

[教材分析及設(shè)計思想]

本課是江蘇省科教版初中信息技術(shù)（下冊）中第八單元《動畫制作》中第3節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的對象是初中二年級的學(xué)生。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，我在教授《Flash動畫制作》這個章節(jié)時對里面的內(nèi)容進行了調(diào)整。在本課中，我把混色器的學(xué)習(xí)放到以后的教學(xué)中教授，因為我校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生電腦繪圖的基礎(chǔ)參次不齊，很多學(xué)生在小學(xué)沒有繪圖基礎(chǔ)，所以需用完整的一節(jié)課時間進行練習(xí)才能達到教學(xué)目的，先教授Flash制作的技巧再教授Flash繪圖，讓大部分學(xué)生在剛剛接觸Flash時就能感受到動畫制作給他們帶來的樂趣。在本課中，我變換了動畫的對象，還增加了一個玩滑板的“七仔”（男孩），這樣既增加了教學(xué)的趣味性，鞏固和提高學(xué)生制作“動畫補間”動畫的能力，還讓學(xué)生更好的體驗了Flash制作給他們帶來的快樂，為下面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課前給學(xué)生找了一些圖片放在素材庫里供學(xué)生制作的時候去選擇去組合，這樣更能激發(fā)那些能力較強學(xué)生的創(chuàng)造性，在完成技術(shù)的同時，制作出更多豐富的Flash作品。

教學(xué)設(shè)計中把任務(wù)一和圖層的基本操作這兩部分內(nèi)容揉合在一起進行教學(xué)，是因為學(xué)生剛接觸多圖層的操作，是本課的難點，而平移動畫這是已掌握的內(nèi)容，這樣可以分散圖層操作的難度，讓學(xué)生更容易找到獲得成功的快感。本課的難點“多圖層動畫”以及“旋轉(zhuǎn)補間動畫”以教師講授為主，一步步的帶領(lǐng)學(xué)生理解，并通過任務(wù)驅(qū)動練習(xí)達到掌握的目的。任務(wù)二“移動中的放大”，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，鼓勵學(xué)生摸索練習(xí)，大膽嘗試，互幫互助，教師再有目的性評價學(xué)生的作品，最后學(xué)生有效地完成了練習(xí)。

本課教學(xué)由三個基本任務(wù)和兩個小拓展構(gòu)成，分層次的教學(xué)，給學(xué)有所長的學(xué)生提供展示的舞臺，在教學(xué)過程中，有意識地讓完成好的學(xué)生去幫助能力差點的學(xué)生，既減輕教師顧不及所有學(xué)生的問題，也在無形中提高了這部分同學(xué)的能力。整個教學(xué)堅持以學(xué)生為中心，每個任務(wù)在動手之前都帶領(lǐng)學(xué)生去分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去思考制作的方法，讓學(xué)生自己去觀察，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，再去一個個的解決問題，讓學(xué)生明白我們“為什么這樣做”而不簡單的教授“怎樣去做”，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)地位。

[課 型]新授課

[授課年級]初二年級 [課時安排]1課時 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與技能目標(biāo)

① 鞏固“位移動畫”和“縮放動畫”的制作及綜合應(yīng)用 ② 鞏固圖層的簡單操作（添加、命名、鎖定）

③ 鞏固“動畫補間”動畫中的“旋轉(zhuǎn)動畫”制作； ④ 理解多層動畫的意義、初步了解屬性面板

2、情感目標(biāo)

① 通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動畫才能； ② 通過作品評價培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。[教學(xué)重點]

1、圖層的基本操作

2、在移動過程中實驗對象的縮放

3、掌握“旋轉(zhuǎn)動畫”的制作技巧； [教學(xué)難點]

1、多圖層動畫的制作

2、旋轉(zhuǎn)動畫的制作

[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

演示與欣賞：通過欣賞學(xué)件，讓學(xué)生感受到Flash的魅力，增強學(xué)習(xí)的興趣。任務(wù)驅(qū)動：展示任務(wù)——分析任務(wù)——解決任務(wù)。個別指導(dǎo)：學(xué)生存在差異性，部分能力較弱的學(xué)生去指導(dǎo)他們，鼓勵他們，使他們的能力逐步加強。[教學(xué)準備]

Flash 軟件；學(xué)件；學(xué)案。教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)反思

以前我總得信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何操作，上課時，無非是教師演示，學(xué)生再照著“葫蘆畫瓢”。其實，在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，接受能力強的學(xué)生你還沒有講完，他就會操作了；接受能力比較慢的學(xué)生還沒有弄清楚是怎么一回事，更有部分學(xué)生走神了，壓根沒有聽見你在說什么。這種方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過幾年來的教學(xué)，我逐漸發(fā)現(xiàn)信息課更適合“任務(wù)驅(qū)動法”這一教學(xué)方法，它可以很好的解決這一問題。在教學(xué)中堅持以學(xué)生為中心，每個任務(wù)在操作之前都帶領(lǐng)學(xué)生去分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去思考操作的方法，讓學(xué)生自己去觀察，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，再去一個個的解決問題，讓學(xué)生明白我們“為什么這樣做”而不簡單的教授“怎樣去做”。

本課在設(shè)計上由于突破了教材，對教材進行了一些整合和調(diào)整，還增加了一些教材外的素材，從教學(xué)效果上看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃的，達到了預(yù)期的效果。在教學(xué)中，注意師生互動，經(jīng)常請學(xué)生示范，演示學(xué)生作品，課堂氣氛比較熱烈。在授課過程中特別注意提醒學(xué)生新建圖層及元件時要及時命名，這樣學(xué)生在制作Flash動畫不同圖層時不會產(chǎn)生混淆，這也是我在平時教學(xué)中對學(xué)生一貫的要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

從實際教學(xué)效果上看，雖然本課內(nèi)容安排的比較滿，但總體感覺學(xué)生的完成情況還是不錯的。學(xué)案中的“溫馨小貼士”確實給一部分自學(xué)能力較強的同學(xué)很大的幫助，順利完成自己的作品，我想，這也是本節(jié)課達成率較高的原因之一。

本課中做為彈性部分的“拓展練習(xí)”給學(xué)生留有的時間不夠，只有少數(shù)能力較強的學(xué)生達成了一到二個，不過，這也自然的形成了一個課后作業(yè)，讓在課堂上沒完成這個拓展練習(xí)的同學(xué)，大部分都在課后進行了思考，所以在接下來的一課上這個拓展練習(xí)便順利的突破了。

第三篇：《動畫補間》教學(xué)設(shè)計

《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》教學(xué)設(shè)計

洪澤外國語實驗學(xué)校 呂芳

一、教材分析

《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)8年級第8章第動畫制作3節(jié)制作基本動畫的內(nèi)容。本課是《制作基本動畫》單元中的一課，從教材的安排和課文的內(nèi)容來看，這一課屬于動畫制作中的一個基礎(chǔ)知識的提升。在本課前，安排了“動畫基礎(chǔ)知識”、“初識Flash軟件”。本課課文首先以展示幾個動畫補間動畫引入課文，接著以實例移動的太陽介紹了制作動畫補間動畫的方法，接著以旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車作為練習(xí),綜合拓展。

二、設(shè)計理念

本節(jié)課的設(shè)計依據(jù)素質(zhì)教育的要求、當(dāng)今的國家課改的精神，結(jié)合信息技術(shù)課的實際特點--動手、自主學(xué)習(xí)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，強調(diào)以學(xué)生為課堂的主角，讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，開啟學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

對知識傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對教材的分解和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三方面。知識與技能：

1.理解關(guān)鍵幀、層的意義；

2.掌握“動畫補間”動畫制作的一般步驟，學(xué)會“動畫補間”動畫的制作方法； 3.進一步熟悉常用工具的使用方法； 4.進一步理解動畫制作的原理。過程與方法：

1.通過制作“一個太陽從左向右移動的動畫”，了解“動畫補間”動畫制作的一般步驟；

2.通過自主探究學(xué)習(xí)，制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”動畫，提高學(xué)生制作動畫的水平； 3.通過拓展學(xué)習(xí)，達到分層學(xué)習(xí)的目的。情感、態(tài)度與價值觀：

1.激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神。

四、教學(xué)設(shè)想

1．讓興趣引領(lǐng)，讓學(xué)生融入活動。2．多樣的學(xué)習(xí)形式，提高教學(xué)實效。3．運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進有效學(xué)習(xí)。

在本課教學(xué)中，將美術(shù)的有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。

五、教學(xué)過程設(shè)計與分析 教 學(xué) 過 程

（一）作品展示 激發(fā)興趣

演示幾個動畫補間小動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)興趣。(二)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫”。

提問：這個動畫好不好看，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)制作一下，導(dǎo)入新課。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）網(wǎng)絡(luò)演示 操作練習(xí)（制作移動的太陽）

任務(wù)一：制作會移動的太陽 教師演示，制作動畫—“移動的太陽”

利用動畫補間動畫可以制作出位置移動、縮放和旋轉(zhuǎn)等動畫效果。1.學(xué)生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。

2.學(xué)生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視做個別指導(dǎo)。3.對于共有的問題，教師做集中講解。

4.教師展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“動畫補間”動畫的主要步驟。

設(shè)計意圖：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，為進一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過作品評價提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。(四)探索研究 發(fā)現(xiàn)奧秘（引導(dǎo)線的運用）

任務(wù)二：制作會沿引導(dǎo)線運動的太陽 1.教師演示一沿著引導(dǎo)線運動的移動的太陽。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)線的運用。教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)。并給予鼓勵。

（五）嘗試新工具 拓展新知

任務(wù)三：制作會沿引導(dǎo)線運動并速度不一樣的太陽

1．引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用屬性面板的“緩動”文本框工具來處理太陽的運動效果。2．對學(xué)生用“緩動”文本框工具來處理過的太陽的運動效果作品引導(dǎo)學(xué)生做自我評價。

3．綜合工具運用作品欣賞，再次激發(fā)興趣。4．學(xué)生創(chuàng)作一幅作品《旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車》 任務(wù)四：制作旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(六)課堂小結(jié)，作品評價。

⑴教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題； ⑵請學(xué)生說出“動畫補間”動畫制作的主要步驟； 教學(xué)反思： 通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有新的挑戰(zhàn)，能體現(xiàn)一定的層次性。制作動畫，讓知識教學(xué)趣味化、生活化。學(xué)生始終興致勃勃，在激情中自由想象，自主動手，大膽制作。在想象能力、審美能力上都有很大的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)，授之予“漁”。

在教學(xué)這一過程中，教師充分利用學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、并與同學(xué)交流探究結(jié)果。實踐證明，采用探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵性的評價，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性，調(diào)動學(xué)生的積極性，使知識點掌握更牢固。

通過自評，互評，找出自己的優(yōu)點或不足，學(xué)習(xí)他人的長處、或幫助他人提出意見。提高綜合素養(yǎng)的同時，滲透德育。

第四篇：創(chuàng)建補間動畫說課稿

各位評委老師大家好：

自我介紹————————今天我說課的題目是訪問因特網(wǎng)，我將從以下幾個方面來說課：一說教材，二說學(xué)生，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教學(xué)重難點，五說教法，六說教學(xué)過程。

一說教材。

本節(jié)課是選自河北教育出版社出版的 八年級信息技術(shù)第一單元動畫制作-FLASH的第二課，這一節(jié)課是進一步學(xué)習(xí)制作動作補間動畫——利用導(dǎo)入的圖片制作動畫。在Flash窗口中繪制起始幀和結(jié)束幀，然后讓電腦自動生成這兩幀之間的畫面 二說學(xué)生

八年級學(xué)生喜歡新鮮事物、勤于動手，對flash有一定的感性認識，需要教師分層指導(dǎo)，達到教學(xué)目標(biāo)。三說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握元件的創(chuàng)建、關(guān)鍵幀的插入、引導(dǎo)層的制作、保存。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生較好把握FLASH動畫制作過程，能夠獨立的制作精美的動畫

情感目標(biāo)：體驗動畫對生活的重要性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對FLASH的學(xué)習(xí)興趣

四說教學(xué)重難點

重點

① 關(guān)鍵幀的插入。②創(chuàng)建補間動畫。③創(chuàng)作引導(dǎo)層動畫。④保存。

難點①引導(dǎo)圖層的繪制。②元件位置的放置。

五說教法

1.演示法。2.協(xié)作學(xué)習(xí)法。3.任務(wù)驅(qū)動法。4.賞識教育法。

六 說教學(xué)過程

第一，引入。

向?qū)W生演示孩子奔跑和蝴蝶自由飛舞的動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引入到我們這節(jié)課中，下面我們用創(chuàng)建動作補間動畫來制作孩子奔跑和蝴蝶自由飛舞。

第二，講授。

帶領(lǐng)學(xué)生分析制作動畫所需要的內(nèi)容，背景圖片，奔跑的孩子，飛舞的蝴蝶。

制作背景。修改——時間軸——圖層屬性，圖層名稱改為背景

制作跑動的小孩的元件。（插入——新建元件，創(chuàng)建影片剪輯，命名為跑動的小孩。新建一個圖層繪制孩子捕捉昆蟲的上半身，新建一個圖層繪制小孩的腿，在第二幀插入關(guān)鍵幀調(diào)整腿的位置使第一幀第二幀產(chǎn)生兩腿交替跑動的效果。）

制作小孩跑動的動畫

（把影片剪輯托到小孩的圖層，在50幀插入關(guān)鍵幀 改變跑動小孩影片剪輯的位置，單擊第一幀在屬性面板中選擇，補間——--------------動作，創(chuàng)建動作補間動畫）

制作蝴蝶飛舞的動畫

（按照制作跑動的孩子影片剪輯的方法，制作蝴蝶飛舞的動畫。）

添加運動引導(dǎo)層

（使用鉛筆工具繪制蝴蝶飛舞的路線也就是引導(dǎo)線。在蝴蝶圖層第一幀將舞動的蝴蝶元件中心移動到引導(dǎo)線的起始處，50幀將蝴蝶元件中心移到引導(dǎo)線的終點右鍵第一幀創(chuàng)建動作補間動畫）

調(diào)整圖層順序

測試并保存動畫

第三，分組討論

由學(xué)生分組制作動畫，教師巡視指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)問題講解。在小組內(nèi)討論，通過學(xué)生的互幫互助盡快的掌握知識。選其中一名學(xué)生上臺示范其他同學(xué)觀看并指出亮點和不足。

第四，教師展示學(xué)生所創(chuàng)作的FLASH作品。加強學(xué)生分析問題，解決問題的能力同時樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

第五，總結(jié):

補間動畫制作的步驟。

引導(dǎo)層動畫制作的步驟

設(shè)計小汽車沿著彎曲道路行駛的動畫

第五篇：創(chuàng)建補間動畫

創(chuàng)建補間動畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解Flash動畫的主要用途。

2、了解補間動畫的分類、特點和補間動畫的基本原理。

3、掌握對象打散分離的方法。

4、通過實例，學(xué)習(xí)并掌握flash動畫中第二種自動產(chǎn)生動畫方式——形狀補間動畫

5、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)并掌握形狀補間動畫的制作。教學(xué)難點：

形狀補間動畫的制作，一定要讓學(xué)生感覺到學(xué)會了，明了。

靈活的有選擇的運用補間動畫。教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法。

師分步演示，生分步跟做；并在老師的提示與講解中明白自己這樣做的含義以及為什么要這么操作。利用多媒體的電腦室設(shè)備及軟件，在學(xué)生制作過程中師加強監(jiān)視與個別輔導(dǎo)。教具：

多媒體電腦室 教學(xué)準備：

教師準備：各種類型的動畫包括補間動畫、逐幀動畫及綜合運用動畫。

學(xué)生準備：依據(jù)就近與互補原則，每2—4位學(xué)生分為一個小組。已經(jīng)掌握了逐幀動畫，對圖層和幀的操作比較熟悉。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：強調(diào)逐幀動畫的各個環(huán)節(jié)：

1、展示幾個簡單的Flash動畫作品，如逐幀動畫，毛筆字動畫，孫悟空變身動畫等。

2、組織學(xué)生觀摩，體驗動畫作品的魅力。從而導(dǎo)出形狀補間動畫的概念。

3、提問：幾個作品的區(qū)別（討論）

4、小結(jié)：

（1）逐幀動畫每一幀都是進行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲空間大。

(2)補間動畫只需要建立首尾兩個關(guān)鍵幀，F(xiàn)lash會自動根據(jù)兩個關(guān)鍵幀之間的圖像差別和普通幀的數(shù)量，計算生成過渡的動畫效果。制作方法簡單，動畫的漸變過程更連貫。

二、引入課題《補間動畫》

講授新課：

補間動畫可分為形狀補間動畫和動作補間動畫兩類

形狀補間動畫又稱“變形動畫”，作用是生成從一個形態(tài)到另一個形態(tài)的變化，包括形狀、位置、顏色。它只對矢量圖起作用。分別演示剛才提及的幾個形狀補間動畫實例，引導(dǎo)學(xué)生說出屬于哪種型態(tài)變化。

三、做一做：

1、制作幾何圖形的漸變。

（1）教師演示從圓變成正方形的形狀補間動畫，提問學(xué)生這個動畫是否適合用上節(jié)課的逐幀動畫技術(shù)來制作，如果不適合，那么應(yīng)該使用補間動畫中的哪一種技術(shù)來實現(xiàn)。演示創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補間動畫過程。講解時可以分別制作有邊框和沒邊框兩種動畫，讓學(xué)生觀察不同之處。

（2）布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個方變圓的動畫。

2、創(chuàng)作“孫悟空變成大公雞”的動畫（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第28~30頁“如教材色塊新建一個Flash文檔……”—“8.測試并保存動畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，嘗試進行“孫悟空變成大公雞” 的動畫制作。（2）教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過快捷鍵（ctrl+enter）測試已完成的動畫。（4）分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出存在問題的原因，并提出改善方案。動手操作補充。（5）小結(jié)：

要注意使用“修改”菜單下的“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。強調(diào)形狀補間的對象只能是分離的可編輯圖形，形狀補間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個圖形變成另一個圖形。

創(chuàng)建補間動畫時，要記得先點擊中間的關(guān)鍵幀，再通過屬性面板選擇“變形”補間方式來創(chuàng)建。

（6）展示學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。

四、課堂任務(wù)練習(xí)

五、學(xué)生自我創(chuàng)作

六、小結(jié)：

形狀補間動畫——用以制作兩個不同形狀（或顏色）的一般圖形（不是元件）之間漸變的動畫。

它要求：前后兩個關(guān)鍵幀上放置兩個不同的圖形對象（一般圖形，不需要是元件對象），中間創(chuàng)建“形狀”補間動畫。

七、教學(xué)反思

本堂課內(nèi)容理論較少，重點在于掌握形狀補間動畫的制作。通過教師演示與學(xué)生實踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。