第一篇：大狗熊小猴子的幼兒教案

大狗熊小猴子

設計思路：

動物在小朋友心目中都是一個很熟悉的概念了，在科學活動中我讓小朋友說自己喜歡的動物，有些孩子說喜歡小猴子因為它爬樹很快，動作很靈巧。還有些孩子說喜歡大狗熊笨笨的樣子，在動物園里看狗熊滾皮球的樣子可愛極了。孩子們都說了一些自己所熟悉的動物的特征，我看到小朋友這么喜歡動物，又看到了家庭讀本《大狗熊小猴子》這本書，我想抓住這個契機讓孩子進一步認識大狗熊和小猴子的特征的同時，讓孩子通過這個讀本懂得好朋友應該互相幫助，團結協(xié)助才能辦好事的道理！所以我就開展了這個分享閱讀活動?！竟适聝热荨?/p>

大狗熊和小猴子要到河對面去摘果子，它們走到了一條小河邊，河水流得可急了，河上面還架著一條小小的獨木橋。小猴子瘦小蹬蹬的走過了獨木橋啦。大狗熊因為體形太大了獨木橋可能承受不了它的重量，聰明的大狗熊就撐著船過小河了，呵呵，小猴子可是爬樹的能手哦，它一下子就爬上了樹摘蘋果吃了，大狗熊呢？太胖大了，爬不上樹只好留著口水看著小猴子吃蘋果了。

呵呵，又大又圓的西瓜，大狗熊力氣大一下子就挑了個兩個大西瓜，坐在草地上砸吧砸吧地吃了起來，小猴子個子小力氣小，抱不動大西瓜只好眼巴巴看著大狗熊吃了。

【教學目標】

1、讓幼兒體現動作靈敏，體積大動作慢力氣大的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的互相合作幫助的的精神。

【課前準備】

知識準備：知道猴子和狗熊的生活習性和特點。

物質準備：小猴子和大狗熊的圖片、幼兒用書、投影儀、遮擋文字的白紙。

【新課教學】 導入： 方式一：朋友你們猜猜小猴子的本領大還是大狗熊的本領大呢？ 方式二：出示猴子和狗熊的圖片讓幼兒進行比較討論誰的本領大。圖書閱讀 第一頁：

1、小朋友你看到誰了？它們在那里在做什么？

2、小猴子過橋了嗎？你是怎么看出來它過橋了？

3、它過橋了嗎？它為什么還不過橋？它在想什么？

4、大狗熊走過獨木橋會發(fā)生什么事情？ 第二頁：

1、大狗熊是怎樣過河的?它為什么不走獨木橋過河的？

2、大狗熊能不能順利過河呢？你覺得它累不累？從那里看出來它累了？

3、小猴子在看什么？它心里是怎么想的？ 第三頁：

1、大狗熊去到那里了，小猴子在做什么？

2、大狗熊會爬樹嗎？為什么它不爬上去摘果子呢？

3、小猴子吃蘋果它的心里是怎么想的？

4、小朋友你覺得這棵樹是高的還是矮的？你從哪里看出來的？ 第四頁：

1、大狗熊能不能爬上樹摘果子吃呢？你從那里看出來它爬不上去呢？

2、大狗熊吃到了果子了嗎？小猴子是怎么想的？

3、樹上還有果子嗎？如果你是小猴子你會怎么做？你會不會看著你的朋友挨餓呢？

4、小朋友你看到的大狗熊是什么樣子的？為何會這樣的？ 第五頁：

1、大狗熊來到了什么地方？你覺得它的力氣大嗎？從那里看出來的？ 第六頁

1、小猴子在做什么？為什么它流汗了？

2、小朋友你覺得誰的力氣大？為何這樣說？ 第七頁：

1、大狗熊在吃什么？它吃了幾個西瓜？你是怎么看出來的？

2、小猴子有沒有吃西瓜？你是怎么看出來小猴子沒有吃西瓜的？它想不想吃？

3、大狗熊為何不給西瓜小猴子吃??？如果你是大狗熊你會不會給西瓜給小猴子吃?。繛槭裁矗?/p>

4、小朋友，你覺得朋友之間要怎樣相處才是真正的好朋友呢？ 活動反思：

在進行互動分享閱讀《大狗熊小猴子》的活動中，孩子們在猜圖的環(huán)節(jié)時都能說出圖畫的大概意思，能跟著老師的引導逐步去說出自己所看到的圖畫的內容，也許是老師的引導語不夠到位不夠貼切，以致孩子有時回答不出來。所以老師在設置問題前（即課前要給孩子滲透一些跟故事內容相關的知識）要考慮孩子的經驗水平。

第二篇：小猴子和小狗熊的故事

小猴子和小狗熊的故事

春天的一個早晨，陽光明媚，空氣非常新鮮，周圍的一切是那么美好，讓人心里感到舒服，愉快。

小猴子左蹦右跳的把自己種好的花生拿到太陽底下來曬。過了一會兒，忽然起了一陣大風，把小猴子曬的花生都吹走了，吹到了小狗熊的家里。小狗熊一看有這么多的花生吹到了它家的門口，高興極了，心想：這下我有很多花生可以吃了，這些花生夠我吃十天半月的了。等到小猴子來收花生時，發(fā)現自己的花生都不見了，全被風給吹走了。它就按照風向走走走，走到了小狗熊的家里。它敲了敲小狗熊家的門，小狗熊一開門，小猴子就把事情的經過原原本本的告訴了小狗熊，可小狗熊卻說：“風把這些花生吹到了我家門口，就說明這是天意，這些花生是屬于我的，憑什么給你。再說，你說這些花生是你的就是你的啦！我可不相信，有可能你自己想獨吞掉這一大堆花生?！毙『镒勇犃耍鹈叭?，把臉都氣紅了，氣哄哄的調頭就走了。

第二天，小狗熊也把自己種的一粒粒飽滿的豆子拿到太陽下去曬，誰知，又起了一陣大風，把小狗熊曬的豆子吹到了小猴子的家門口，小猴子一看到，就想：這是誰家的豆子??？昨天我丟了那么多花生都很著急，那個人一看自己的豆子都不見了，也一定會很著急的，等到那個人來拿回它的豆子時，就把他還給它。沒過多久，等到小狗熊來收豆子時，發(fā)現自己的豆子不見了，猜想：這么大的風，我的豆子肯定被風吹走了。于是，它也按照小猴子的方法跟著風向，走走走，走到了小猴子的家門口，它敲了敲門，小猴子一看是小狗熊，就說：“那些豆子是你的嗎？”小狗熊回答說：“是的?！毙『镒诱f：“那這風也把你的豆子吹到了我的家門口，那也是天意嘍？我也就不用還給你了！花生換豆子，劃的來。”小狗熊低著頭，羞愧的說：“對不起，昨天是我不對，我會把花生還給你的?！毙『镒勇犃诵」沸艿脑?，就原諒了它，對它說：“你不說這些話，我也會把豆子還給你的?！闭f完，就主動把豆子還給了小狗熊。小狗熊也把小猴子的花生還給了它。

從此，小猴子與小狗熊成為了一對形影不離的好朋友，一起上學，一起玩。天天在一起，特別的高興。

第三篇：兩只笨狗熊 教案

兩只笨狗熊

目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內容：

（1）聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）

（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：自私的小猴子幼兒故事

小兔子和小猴子是好朋友。有一天，它們一起去森林里玩兒。

走著走著，突然迎面走來一只大灰熊。

小猴子非常害怕，趕快爬上了一棵樹。

小兔子撲倒在地，假裝死了。

熊把躺在地上的小兔子從頭到腳嗅了一遍，但是由于小兔子一動不動，而且盡可能屏住呼吸。

熊以為它真的死了，就遛遛達達地走開了——因為人家說，熊不吃死的東西。

熊走遠了后，小猴子從樹上爬下來，它想知道熊對它的伙伴耳語了些什么。

“它給了我一個忠告，”它的伙伴回答，“它告訴我，決不要再和一見危險就自己逃跑的朋友一起出外。”

小猴子聽了，滿臉通紅，羞愧極了。

小故事有大智慧：朋友之間應該以誠相待，不能自私自利。只有患難與共，互相幫助，才會有真正的朋友。

第五篇：小猴子下山教案

小猴子下山

【教學目標】

1.認識“猴、結”等12個生字，讀準多音字“結、只、空”的字音；會寫“塊、非”等7個字。

2.正確、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話；了解并積累“又 又 ”形式的詞語。

3.借助插圖，圖文對照，讀懂故事內容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事主要情節(jié)。

4.能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標明確，有始有終?！窘虒W重難點】

1.了解表示動作的詞的不同含義，并學習運用；根據課文內容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。

一、猜字激趣，導入新課

1.猜字游戲?？磮D猜字游戲：通過看圖片猜字。

2.出示圖片：瓜、掰（兩手一分就是掰，掰玉米、掰手腕）

3.真厲害，都難不倒你們，接下來這個字和我們課文的主人公有關（出示圖片“猴”）。讀“猴”，“小猴子”。（你就像一只活潑的小猴子，這只小猴子真可愛）

4.小猴子今天有事情要干，他要——下山。

5.跟著老師一筆一劃寫課題。（提示“猴”反犬旁多跟動物有關）5.指名讀題，齊讀課題。

6.畫問號，質疑：你讀了課題，有什么問題嗎？

7.小猴子下山是要去哪里？他看到了什么？又做了什么？（板書：1.去哪里？2.看見什么？干什么？）

二、初讀課文，感知文意

1.請大家輕輕打開課本94頁，自由地讀一讀課文，注意讀準字音，圈劃過的生字請多讀幾遍。

2.這篇課文有幾個自然段？（指名1人說）指導句子說完整。你標對了，真棒！其他同學呢？標錯的同學對著大屏幕改一下吧。

3.現在請同桌之間互相讀讀生字，讀得好的夸夸他，讀不好的幫幫他。（同桌展示，兩人一起讀字）

第一行（后鼻音）：扛 扔 捧 蹦 第二行（翹舌音）：摘 追

第三行

：結 滿 抱

4.這一課的生字很有意思，有一個偏旁出現的次數很多呢！誰發(fā)現啦？（提手旁，你的眼睛真亮）（出示圖片和生字：扛 扔 摘 捧 抱）我們一起跟著小猴子來做做動作吧！是呀，這些動作都必須用手才能完成。（圖片展示“扛”，古時候說的是兩人用肩膀抬重物就是扛，現在我們一個人用肩膀抬重物也是扛）現在小猴子藏起來了，你還認識這些生字嗎？指名讀，全班齊讀。接下來，大家看著黑板上的生字邊做動作邊讀出來好嗎？（打亂順序去拼音出示上面五個字）

三、初讀解疑

1.課前同學們提出了幾個問題，剛才讀了一遍課文，誰來說一說：小猴子下山經過了哪些地方？指名請人說，依次貼黑板條（一塊玉米地 一棵桃樹下 一片西瓜地）經過了這么多的好地方，小猴子應該有滿滿的收獲吧！生質疑。預設：他空著手回家了。貼黑板條（只好空著手回家了）

2.教寫“空”字。請學生說結構、偏旁。范寫。學生描一個寫一個。提醒坐姿。3.小猴子走過了這么多的好地方，怎么卻空著手回家了呢？接下來我們就跟著小猴子一起，看看他都經歷了什么吧？

4.學習第一自然段：（出示第一自然段）指名一人讀。相機正音。這一自然段共有幾句話？指名讀第一句話。來到玉米地里，小猴子看見了什么呢？指名讀第二句話。誰來說說，小猴子看見了什么？（玉米結得又大又多 1.結 多音字 樹上結果子都讀第一聲2.又大又多——出示圖片，仿說又-又-）小猴子看到這又大又多的玉米，心情如何？（非常高興）誰來讀出小猴子的高興？指名讀。（教師引讀：他看見玉米結得又大又多 生：非常高興。全班一起，師引讀，生接讀）5.學寫“非?！倍帧＿@個詞語中的兩個字都是我們今天要學習的生字呢?！胺恰钡墓P順很容易寫錯，下面就請同學們跟著課件一起寫寫吧！這個字要怎樣寫才好看呢？“?！边@個字筆劃較多，怎樣記住它呢？生說，師：我有一個好辦法，有一個字謎就是“常”，從小帶帽口蒙巾（邊說邊范寫）下面請同學們將這兩個字描一個寫一個。（寫完就坐好）（平時養(yǎng)成習慣）6.齊讀第一自然段。

7.學習第二自然段。走過了玉米地，小猴子又做了什么呢？下面我們就一起來聽聽吧！（出示第二自然段）結合圖片和剛才的錄音，你能填一填嗎？（填空——強調讀好“滿樹”）小猴子扔了玉米去摘桃子，他是怎么想的呢？ 過渡：好好的玉米被扔掉了（貼“扔”字），小猴子還會扔掉什么呢？

8.學習3-4自然段。請同學們自由讀3-4自然段，看看小猴子又看見了什么、做了什么吧?。ㄑ惨暎崾咀x完的同學觀察表格，看看會填嗎）指名同學填寫表格。（學生說，老師填）小猴子為什么要扔掉桃子呢？（生答）小猴子為什么要扔掉西瓜呢？（生答）最后小兔呢？指名讀第五自然段。是呀，小兔子也跑掉了，所以小猴子最后——（生：只好空著手回家去）

9.主題升華：你看看小猴子回家時的背影、他的動作，他心情如何？猜猜他在想些什么呢？你去勸勸他吧！（小猴子呀小猴子，）10.小結：是呀，我們可千萬不要像小猴子那樣貪心，抓住手上擁有的就已經很好了，要不然可能什么都得不到哦！