第一篇：神奇的贊美 心理健康教育活動設(shè)計

神奇的贊美

——心理健康教育活動設(shè)計 龍口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)北皂前村完小

梁小燕

活動設(shè)計理念：

小學(xué)生在家里是受寵愛和被贊美的對象，受夸獎已經(jīng)成了他們生活中的一個經(jīng)常性的內(nèi)容，成了他們的一種習(xí)慣和需要。他們只知道一味地尋求贊美而忽略了給予贊美。這種傾向如不及時幫助其調(diào)適，會影響學(xué)生人際關(guān)系的和諧發(fā)展。本次輔導(dǎo)旨在引導(dǎo)學(xué)生認識贊美的力量，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，掌握贊美的技巧，并能夠坦誠地贊美別人，培養(yǎng)學(xué)生寬和、愉悅的心境。

活動目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受贊美的力量，體驗贊美的快樂；

2、讓學(xué)生掌握贊美的技巧，學(xué)會贊美；

3、培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒?；顒又仉y點：

1、重點：能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪恕?/p>

2、難點：學(xué)會贊美別人的方法、技巧，從贊美中獲得情感體驗?；顒臃绞剑?/p>

情景體驗、故事感悟、行為探究 活動準備：

1、贊美卡

2、優(yōu)點箱

3、課件（動畫故事《稱贊》、《狐貍和烏鴉》，贊美技巧，贊美詩等）

活動對象： 一二年級學(xué)生

活動過程

一、激情導(dǎo)入

1、隨機表揚： 師：你坐得真好！

師：你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！

師：你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，真棒！

2、師：聽了老師的贊美，你心里感覺怎么樣？

二、故事欣賞，感悟贊美

1、師：贊美不僅會讓人感到高興、喜悅，它就像一支神奇的魔棒，還具有許多神奇的魔力。不信，你聽聽這篇故事就知道了。

課件播放動畫故事《稱贊》。

2、師：故事中誰稱贊了誰？

師：你又發(fā)現(xiàn)了贊美的哪些神奇魔力？ 生答：激發(fā)自信

消除疲勞

……

三、分享優(yōu)點，體驗贊美

1、師：同學(xué)們想不想擁有這神奇的魔棒，發(fā)揮神奇魔力？ 師：那就請你拿起筆來，把你對一個同學(xué)的贊美寫在贊美卡上吧！

2、學(xué)生寫出自己對同學(xué)的贊美，投入優(yōu)點箱中。

3、請學(xué)生抽取贊美卡，大聲讀給大家聽。

4、贊美平時不被大家注意的學(xué)生。

師：老師突然想到一個人，我們大家都來贊美贊美他吧！師：聽了同學(xué)們的贊美，你想對大家說點什么？

被贊者代表談感受

四、學(xué)習(xí)贊美，掌握技巧

1、師：看著同學(xué)們燦爛的笑臉，老師就知道聽了別人的贊美，大家心里都美滋滋的。但是我們一定要保持清醒的頭腦，不要只沉浸在甜言蜜語之中。要不然，就會落得烏鴉一樣的下場。你看！

（播放《狐貍和烏鴉》動畫故事。）

2、了解贊美技巧

師：狐貍也是對烏鴉說好聽的話，他是在贊美烏鴉嗎？ 師：老師送你一顆魔力星，魔法師們，如果你能很好地運用它，你的魔法就會更大了。

（用課件出示贊美小竅門①贊美他人要明確具體，要針對自己所欣賞的他人的長處具體贊美；②贊美他人要真誠，要帶著肯定、欣賞、高興的語氣和表情；③要區(qū)別贊美與吹捧的不同）

師：誰能來讀一讀？

3、小組贊美

師：現(xiàn)在你就可以更好地使用魔棒，在小組里贊美小組的每個人。比一比誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點多。

五、教師贈語，升華贊美

1、師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，老師要送大家一件小禮物。（多媒體出示贊美詩并配以音樂）師：快有感情的朗讀出來吧

2、師：今天同學(xué)們都擁有了神奇的魔棒！相信大家一定會很好地發(fā)揮自己的魔力，讓我們的生活變得更加融洽和美好！

第二篇：神奇的贊美教學(xué)設(shè)計[定稿]

《神奇的贊美》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《神奇的“贊美”》是二年級心理健康課，二年級學(xué)生通過一年多的時間適應(yīng)校園生活，開始最出學(xué)會交往的活動，建立和諧的人際關(guān)系，在同學(xué)交往之間會產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)难孕信e止，同學(xué)交往的時候，大多數(shù)同學(xué)會說學(xué)生的缺點，關(guān)注別人的不足，如讀書時，會挑別人毛病的習(xí)慣，通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，去了解身邊的同學(xué)并通過他人的優(yōu)點找到自己做的好與不足的地方，并獲得彼此的認同。因該是低年級段人際交往的一個起點?！窘虒W(xué)理念闡述】

在教學(xué)中我緊扣本課程具有的生活性、活動性、開放性特點，課上呈現(xiàn)出一個真實、真情、真趣的情境氛圍，通過巧妙的活動設(shè)計，捕捉兒童實際生活中鮮活的內(nèi)容，從渴望贊美——學(xué)會贊美——尋找贊美——分享贊美的活動中讓學(xué)生去感受贊美。引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗中感受到欣賞贊美別人與認識自己的快樂，并學(xué)會真誠的贊美他人?！窘虒W(xué)目標】

根據(jù)新課程標準及本節(jié)課內(nèi)容我從一下三方面確立了輔導(dǎo)目標：

1、知識與技能 ：了解贊美的力量，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處與亮點，并掌握發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和表達贊美方法。

2、過程與方法 ：通過觀察傾聽去了解學(xué)生的優(yōu)點與不足。

3、情感、態(tài)度與價值觀 ：體會贊美的力量，帶給他人肯定與鼓勵，也讓自己感悟欣賞他人舒暢心情；并學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點得到自我認同。

【教學(xué)重、難點】

重點：1.培養(yǎng)認真全面觀察好習(xí)慣。

2.發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的長處與亮點，能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪?。難點：1.培養(yǎng)低年級學(xué)生的語言表達能力。

2、掌握贊美別人的方法與技巧，從贊美中獲得情感的體驗。【教學(xué)策略】

利用多媒體等手段創(chuàng)設(shè)情境，至情至景讓學(xué)生感受贊美的魅力。利用小組討論、自主探究等形式讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)贊美的方法和技巧?！窘虒W(xué)課前準備】：課件、海綿紙、蘋果卡 【教學(xué)過程】

一、渴望贊美，啟發(fā)興趣

1、師：孩子們，看見你們的小眼睛亮亮的，精神非常好，一點也不疲倦，老師給大家?guī)硪粋€小游戲《老鷹捉小雞》。

2、師：聰明的小朋友知道應(yīng)該傾聽老師說游戲規(guī)則的時候。

3、師：請四個小朋友做示范，先教教這個游戲。

4、生:選四個小朋友（帶上頭飾）

5、師：下面的小朋友你應(yīng)該豎起耳朵聽，睜大眼睛看，如果在這個時候做出動作，那就犯規(guī)了。

6、師：這個游戲伸出你左手的食指向上，這就是一只可愛的小雞。伸出你的右手，掌心向下，五指并攏，這是一只兇猛的老鷹。找一找

左右兩邊的小朋友，搭搭手。

7、生：跟著一起做。

8、師：當(dāng)老師故事中出現(xiàn)老鷹或小雞詞語的時候，老鷹就得捉，小雞就得逃。

9、師:聽好，藍藍的天空中有一只兇猛的老鷹。在草地上有一只可愛的小雞。(師鼓勵鼓勵學(xué)生)

10、師：小朋友伸出你的左手是小雞，右手張開翅膀是老鷹，找到左右兩邊的小朋友。

11、師：講述故事：一個風(fēng)和日麗的下午，綠油油的草地上有一群小雞，雞媽媽和它們一起做游戲。忽然，天空中盤旋著一只大鳥，其實這只大鳥就是老鷹。最后，雞媽媽和它的孩子們望著這只盤旋的大鳥，小雞們，嚇壞了，快速的跑到媽媽的懷里。

12、師：老師看見了小朋友又能抓，又能逃。你們真棒！有幾個小朋友勝利1次，2次，3次的，找兩個小朋友鼓勵鼓勵，并說說感受。

13、生：說得到掌聲的感受

14、師：其實，老師發(fā)現(xiàn)你們的一句話或一片掌聲都會給小朋友帶來快樂，原來贊美是一種神奇力量。今天，我們就來認識一下神奇的贊美。（師貼上神奇的贊美）

二、學(xué)會贊美，收獲優(yōu)點

1、師：今天，老師給大家請來一位小客人，他叫圖圖，看看這一天做了哪些有趣的事，鈴鈴鈴，鬧鈴響了，圖圖穿上衣服起床了，吃完早飯，背著書包上學(xué)去了，紅燈停，綠燈行，安全走過斑馬線。在路

上遇見認識的爺爺奶奶會主動和她們打招呼，問聲好，到了學(xué)校，拿起書來開始的一天的學(xué)習(xí)。一會兒，鈴聲響了，下課了，圖圖和他的伙伴們在操場上玩起游戲來。到了下午放學(xué)的時候，圖圖又和伙伴們打掃衛(wèi)生?；氐郊覉D圖寫完作業(yè)，吃了晚飯，開始幫媽媽做教務(wù)。

2、師：孩子們仔細觀察圖圖有哪些優(yōu)點。四人一組，以小組為單位開始討論。

3、生：回答圖圖愛學(xué)習(xí)，講衛(wèi)生，遵守交通規(guī)則，有禮貌，尊敬老人??.4、師：咱們看看他有什么有點呢？

5、生：齊聲說，屏幕顯示，愛勞動、愛閱讀、遵守秩序、團結(jié)同學(xué)、講文明有禮貌、愛幫助媽媽做家務(wù)。

4、師：圖圖的優(yōu)點是值得我們學(xué)習(xí)的，我們都有一雙會觀察的亮眼睛，也多觀察別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改掉自己缺點，取長補短。

三、尋找贊美，發(fā)現(xiàn)亮點。

1、師：用這個亮眼睛觀察一下，聽一聽，這首歌吧！

2、師：同學(xué)們這是什么主題曲呢？

3、生：喜洋洋與灰太狼的歌，4、師：在這個動畫片里你最喜歡誰呢？它們有哪些優(yōu)點呢？

5、生：回答喜歡的人，如:喜洋洋是很聰明，費洋洋是很強壯，美洋洋是很漂亮、可愛，懶洋洋是很幸福，灰太狼是它會被羊群打敗，堅持不懈的精神。

6、老師發(fā)現(xiàn)你們都有一張會表達的小嘴巴！找到這么多的優(yōu)點，這些優(yōu)點都是從動畫片找到它們最好的地方，所以老師想告訴大家，我們每個人都是完美的，都有小毛病的、小缺點的，但是我們每個人都是最優(yōu)秀的，因為你們身上都有別人沒有的最特別的閃光點。

四、分享贊美，體驗快樂

1、師：用這個閃光點找一找小朋友有哪些優(yōu)點？，老師準備一個蘋果樹，這不是一般的大樹，而是一棵贊美的大樹，需要你們給他填上香甜的果實，四人一組，找出一個小朋友的優(yōu)點，討論寫一寫吧，不會寫的自用拼音代替。

2、生：小組討論并一個小朋友寫下來。

3、師:哪個小組先說說你們組寫的。

4、生：組長回答（共8個組）

5、師：那就把你們組的蘋果卡上貼在這棵贊美的大樹上吧

6、師:所以，小朋友記住:贊美是一種神奇的力量。

五、全課總結(jié)，升華贊美

學(xué)會贊美確實是我們一生值得做的功課，在這節(jié)課上，我和大家一起探討了如何去贊美別人，感受了贊美別人的快樂和被別人贊美的愉悅，同時，提升了自信，給予了我們成長的動力，希望我們能把這個快樂帶給我們身邊的每一個人，就讓我們大家趕快行動起來，在生活中多多贊美別人吧！

第三篇：合作心理健康教育活動設(shè)計

合作心理健康教育活動設(shè)計

教學(xué)目的：

1、通過游戲，讓學(xué)生明白人際合作的重要性。

2、通過游戲，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)方式：

1、講述與討論；

2、分組合作與自由組合。

3、心理訓(xùn)練、分享體會。課前準備：

1、準備若干積木；

2、準備若干報紙；

3、準備若干籃球。教學(xué)過程：

一、談話引入；

1、在我們這個班集體中，你和誰是最要好的朋友？你能說說你們好到什么程度嗎？

2、（讓學(xué)生自由說說與好朋友之間的關(guān)系。）

3、教師小結(jié)：

如此說來，你們之間都是無話不說，心靈相通，能合作，能配合，非常合拍的一對好朋友了。

二、活動訓(xùn)練：

1、兩人合作搭積木。

（1）、老師想跟你們做個小實驗，來檢驗一下你們是否的這么默契。（2）、請幾對自認為非常好的朋友在規(guī)定的時間里搭積木，看看哪一組搭救得最高。（時間為3分鐘。）

（3）、游戲結(jié)束后，請參加游戲的朋友都來說一說成功的體會或失敗的教訓(xùn)，讓他們明白：

A、在游戲中必須互相配合，團結(jié)協(xié)作，同時，做好分工、調(diào)度等。B、在游戲中，如果缺乏合作精神，步調(diào)不一，必定會遭到失敗。（4）教師小結(jié)：

在游戲中，兩個的合作是非常重要的只有能相互配合、共同合作，才能取得成功。其他同學(xué)想?yún)⒓佑螒騿幔窟@是兩個小組合作的游戲，小組成員只有齊心協(xié)作、共同合作，互相配合，才能取得成功；你們能做到嗎？ ２、站報紙游戲。（1）、游戲規(guī)則、步驟：

Ａ、全班３６人自由組合成４組，每９人一組，然后聽老師的口令，全部站到展開的報紙上、要站穩(wěn)。

Ｂ、把報紙對折，全部同學(xué)站在報紙上、要站穩(wěn)。Ｃ、如此再對折，看看哪一組的同學(xué)成功的次數(shù)最多。

游戲結(jié)束，請同學(xué)們談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗：在游戲中，必須講究組合，個子胖的在里面，個子小的在上，手拉手、腳疊腳，擰成一股勁，而且要有人發(fā)號施令，不可以“一窩蜂”。３、開展“夾球接力游戲”。（2）、游戲規(guī)則：

Ａ、兩人背對背夾住球，不能用手幫忙。

Ｂ、兩人側(cè)身背靠背向著前進方向運球。而不許一前一后運球前進。對面隊員再把球運回起點。用時最少的一組獲勝。

（3）、評分標準：計時比賽，掉球一次加２秒，手碰球一次加２秒，一前一后行走加２秒。（4）、游戲步驟：

Ａ、全班分成６個小組分站兩端，之間相距３０米左右。

Ｂ、比賽開始后，兩名同學(xué)背靠背夾住一個球運到對面，再由對面的同學(xué)運回來，以此進行接力比賽。

（5）游戲結(jié)束，請獲勝的小組談?wù)劔@勝經(jīng)驗：

（Ａ、兩人行走時喊口號，Ｂ、兩人緊夾住球，步伐一致。Ｃ、兩人身都要挺直，不能一人背彎著，一人挺著。Ｄ、傳給另外兩個同學(xué)時，小隊中的其他同學(xué)可以幫忙將球放在比賽同學(xué)的背中間，以此省時間。Ｅ、小組不比賽者助威喊加油鼓勁。??）（４）、教師小結(jié)：

從游戲中，很多同學(xué)都體會到合作的重要性。那么我們在學(xué)習(xí)中，生活上有沒有馬其他互相配合，齊心協(xié)力完成的事情呢？遇到這樣的事情，我們該如何配合？

4、討論交流，感受合作的重要性。

三、總結(jié)；

通過今天的幾個游戲，我們明白了齊心協(xié)力，互相配合的重要性。在我們的生活中，學(xué)習(xí)中，有許多事情只靠自己是不行的，要靠大家的幫助，才能取得成功。老師今天再送同學(xué)們一句話“學(xué)會與人合作，它將是你踏上成功之路的捷徑?！?教學(xué)后記：

通過這樣生動活潑的課堂活動，學(xué)生普遍感受到合作的重要性，明白到個人力量的有限。在日常生活中必須能與人合作，會與人合作，這樣，我們才可以發(fā)揮集體的力量，做事也可以事半功倍。

第四篇：初中心理健康教育活動設(shè)計

怎樣增強記憶力

胡顏

活動設(shè)計 ：

記憶是智力基本要素之一。記憶是過去經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映，它包括識記、保持、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。識記和保持是再認和回憶的前提，再認和回憶又是識記和保持的結(jié)果，識記和保持效果如何，直接影響再認和回憶；識記和保持是有規(guī)律可循的，遵循其規(guī)律就可增強記憶力。

輔導(dǎo)目的 ：

1、使學(xué)生了解記憶的概念，記憶的三條規(guī)律。

2、通過活動與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握記憶的一些訣竅。

3、結(jié)合學(xué)生情況，選用一些記憶方法，提高學(xué)生的記憶力。

輔導(dǎo)重點：

掌握三條記憶規(guī)律和二種記憶方法。

輔導(dǎo)難點：

結(jié)合學(xué)生自身情況，運用記憶規(guī)律改進記憶方法。

教學(xué)對象：

輔導(dǎo)方式：講述、自測、討論、表演。

輔導(dǎo)前準備：

將記憶訓(xùn)練材料寫在小黑板上或制成投影片。

輔導(dǎo)過程

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，平時我們非常羨慕別人聰明，你們是否知道，一個人聰明與否，與記憶力

有很大的關(guān)系。記憶力通過訓(xùn)練是可以增強的。我們每個同學(xué)，經(jīng)過訓(xùn)練后都可以大大

增強記憶力，變得聰明起來。今天我們一起來學(xué)習(xí)，“怎樣增強記憶力”。

(板書：怎樣增強記憶力)

2、讓學(xué)生了解自己的記憶力情況。

同學(xué)們，你們想不想了解自己的記憶力如何?請看我即將出示的材料，上有三行數(shù)字，每行12個。你可任選一行，在一分鐘內(nèi)讀完，然后把那些記住的數(shù)字寫出來，位置可以顛倒。

(1)出示數(shù)字材料。上面的數(shù)字是： 63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、4176、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、4658、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51

(2)讓學(xué)生讀1分鐘。

(3)讓學(xué)生默寫。

(4)記憶自測結(jié)果評價。

如果把每一行中的12個數(shù)字正確的寫下來，記憶力是驚人的；如果能寫下8-9個數(shù)字記憶力可得優(yōu)；如果能寫下4-7個數(shù)字，記憶力只能算一般；如果寫下的數(shù)字在4個以下，則記憶力很不理想。

(5)啟發(fā)同學(xué)討論，理解什么是記憶力。

老師歸納：記憶力是過去經(jīng)歷過的事情，其印象仍保留在頭腦里，又能根據(jù)需要提取出來的能力。

3、告訴同學(xué)們，記憶力是有規(guī)律可循的。

（1）根據(jù)上面的材料所得的經(jīng)歷告訴老師你們覺得記憶有什么樣的規(guī)律。

①引出記憶規(guī)律一，中間的材料較難記。

對策：①把重要的材料放在最前面或最后面記。

②把長材料分割成短材料記，最后串起來一起記。

(2)出示艾賓浩斯遺忘曲線圖。

①請同學(xué)講解，老師補充、舉例。

曲線表明了遺忘進程是不均衡的，在識記的最初時間遺忘很快，后來逐漸緩慢，到了相當(dāng)時間，幾乎不再遺忘了。

②引出記憶規(guī)律二，遺忘進程先快后慢。

對策：學(xué)習(xí)的東西要及時復(fù)習(xí)，如在晚上進行學(xué)習(xí)，第二天早晨復(fù)習(xí)效果較好。

(3)出示字材料

送別

山中相送吧

日暮掩柴扉 春草年年綠

王孫歸不歸

①讓同學(xué)讀一分鐘。

②請4個同學(xué)在黑板上默寫。

③請默寫得好的同學(xué)談經(jīng)驗。

④引出記憶規(guī)律三，理解的材料容易記。

對策：不要死記硬背，對一些枯燥的材料可賦于意義聯(lián)想歸類等記憶。

4、記憶方法訓(xùn)練。

(1)諧音記憶法。

例如：

清兵入關(guān)：1644年(一路死尸)

班超出使西域：73年(帶著旗和傘)

4930381(死狗山洞三把椅)

(2)奇特形象聯(lián)想記憶法

①例：(眼睛)可發(fā)揮成@y@

富士山的高度為12365英尺，等于一年的月份和天數(shù)***這是9-1的平方數(shù)

②出示詞材料，示范及讓學(xué)生練習(xí)。

5、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們知道在掌握記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過記憶訓(xùn)練，是可以增強記憶力的，記憶方法要靈活運用，記憶的十個要訣，供同學(xué)們參考。

背誦——記憶的根本理解——記憶的基礎(chǔ)

趣味——記憶的媒介應(yīng)用——記憶的動力

卡片——記憶的倉庫爭論——記憶的益友

重復(fù)——記憶的竊門聯(lián)想——記憶的捷徑

簡化——記憶的助手整理——記憶的措施

第五篇：大班心理健康教育活動設(shè)計

大班心理健康教育活動設(shè)計《微笑的魅力》

設(shè)計意圖：

幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設(shè)計此活動。

活動目標：

1．了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3．仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

活動準備：

詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1．看“微笑”

(1)播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎? 提問：

a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺? b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

c．依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

(2)小結(jié)：當(dāng)一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2．聽“微笑”

(1)師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

提問：a．詩歌里是怎樣說微笑的? b．微笑寫在臉上像什么? c．微笑藏在心底像什么? d．為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(2)引導(dǎo)幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

3．談“微笑”

出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。(1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?(2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?(3)怎樣把微笑留住? 引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住?? 4．創(chuàng)“微笑”

(1)仿編詩歌

師：當(dāng)微笑寫在臉上，臉就會顯得特別漂亮，好像什么呢?（引導(dǎo)幼兒用自己的語言進行仿編，可以具體到花名，也可以擴展到其他季節(jié)的花和植物。）

(2)用自己的語言替換詩歌中的第三行、第六行，幼兒嘗試仿編詩歌。如：當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，好像夏天開放的荷花。??幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編。5．畫“微笑”

師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

(1)幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?(2)鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）6．結(jié)束部分：師：小朋友，今天你快樂嗎? 幼：快樂!師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活動延伸：

用圖畫的形式記錄自己創(chuàng)編的詩歌。