第一篇：《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，初步培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2.能力：嘗試用觀察、討論等方法進(jìn)行探究活動(dòng)；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作。

3.知識(shí)與技能：了解認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、空氣、水的作用。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。了解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化，并能初步了解破壞環(huán)境的危害。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道陽(yáng)光、空氣和水的作用，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2．教學(xué)難點(diǎn)：了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：分組卡片（小樹(shù)壯壯組、白云朵朵組、家園美美組、河水清 清組）

多媒體課件，地球板書(shū)貼圖，眼淚形狀卡片 “小笑臉”貼紙

2．學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)課前調(diào)查，了解生活的家園環(huán)境狀況及其變化。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師給每個(gè)小組起美麗又好聽(tīng)的名字。

【設(shè)計(jì)理念：更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揚(yáng)比、學(xué)、趕、超的小組學(xué)習(xí)精神】

今天我們一起來(lái)欣賞幾幅圖片。（課件出示地球圖片）這些畫(huà)面美不美？ 大地媽媽美在哪兒？指名說(shuō)。板書(shū)課題：我們的大地媽媽

二、展開(kāi)活動(dòng) 活動(dòng)一 我愛(ài)大地媽媽

1、現(xiàn)在我們走進(jìn)大地媽媽的懷抱，看看大地媽媽的風(fēng)采吧！看課本插圖。說(shuō)說(shuō)大地媽媽給了你什么印象。（板書(shū)：美麗）嗯，真不錯(cuò)！瞧把大地媽媽美的，笑得嘴都合不攏了。知道大地媽媽的孩子都有誰(shuí)嗎？

（學(xué)生回答：樹(shù)木、花草、河流、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、風(fēng)??）

2、課件：播放人與自然和諧相處的風(fēng)景圖片

3、人類(lèi)、動(dòng)物、植物，都是大地媽媽的孩子，正因?yàn)橛辛怂麄儯蟮貗寢尣棚@得生機(jī)勃勃。那么大地媽媽是靠什么養(yǎng)育這么多的孩子呢？她呀，有三件特殊的寶貝，你知道是什么嗎？（陽(yáng)光、空氣、水）

想一想，沒(méi)有了它們，我們的生活會(huì)怎樣？ 學(xué)生討論，小組發(fā)言，大家交流。

4、教師小結(jié)：大地媽媽給我們提供了陽(yáng)光、空氣和水，給了我們生命必須的三要素，她就像媽媽一樣養(yǎng)育了我們。

我們沐浴著明媚的陽(yáng)光，呼吸著新鮮的空氣，我們的心情是怎樣的？如果大地媽媽看到大家能夠這么開(kāi)心、幸福地生活，她的心情又會(huì)是怎樣的呢？

活動(dòng)二大地媽媽哭了

1、是啊，我們的大地媽媽本該也是快樂(lè)的，可是現(xiàn)在——她真的快樂(lè)嗎？讓我們一起來(lái)看。（課件點(diǎn)擊，“大地媽媽哭了”圖片）

（學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)：森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染??）我們的大地媽媽哭了，這是大地媽媽流下的第1滴眼淚呀！第2滴、第3滴、第4滴??（老師出示四滴淚水）

【設(shè)計(jì)理念：課前準(zhǔn)備課件、圖片，能更好的引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生探索欲望。】

看看這幾滴淚水，你知道是誰(shuí)的行為傷害了我們的大地媽媽嗎？ 是啊，正是人類(lèi)一次又一次地將森林砍伐，一天又一天地污染著大氣、水、一日又一日的制造著垃圾等污染，才使得我們的大地媽媽傷痕累累，流下了哭泣的眼淚。

【設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)使學(xué)生更多的意識(shí)到人類(lèi)行為的嚴(yán)重后果，促使學(xué)生改掉不當(dāng)行為的沖動(dòng)，從而有保護(hù)地球家園的欲望?！?/p>

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)，討論你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)的垃圾污染環(huán)境的行為。（學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。）

A、垃圾污染

（小組同學(xué)匯報(bào)所見(jiàn)到的垃圾污染現(xiàn)象。）

是啊，垃圾在我們的生活中隨處可見(jiàn)。（課件點(diǎn)擊:垃圾污染圖）現(xiàn)在,我們一起來(lái)做這樣一個(gè)計(jì)算： 如果我們每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一個(gè)月按30天計(jì)算的話，那這一個(gè)月就能夠少制造多少片？一年又能減少多少片垃圾？我們?nèi)嗫偣?2人，老師幫你們計(jì)算過(guò)，全班同學(xué)一年下來(lái)就能夠少制造10000多片垃圾。

問(wèn)：看到這樣一個(gè)龐大的數(shù)字，有什么想說(shuō)的嗎？今后你會(huì)怎么做？ 師：一個(gè)人的力量好像很微薄，但如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)、全校同學(xué)，甚至我們?nèi)珖?guó)人民都行動(dòng)起來(lái)，又會(huì)減少多少垃圾呢？

師：老師希望你們能夠以自己的力量來(lái)帶動(dòng)我們身邊的每一個(gè)人，都能少制造一片垃圾，彎彎腰多撿拾一片垃圾。那我們的大地媽媽還會(huì)這么傷心嗎？

B、水污染

（小組同學(xué)介紹水污染問(wèn)題。）

說(shuō)到水污染，老師突然很想給大家講一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（課件點(diǎn)擊：水污染動(dòng)畫(huà)，配音“很久以前，有一條小河，那里美極了。河里的的小魚(yú)每天都在自由自在地玩耍，生活得可快樂(lè)了！可是有一天，小河邊的草地卻改造成了工廠，小河兩邊的工廠，日日夜夜地排出各種各樣的污水。小河里的水變黑了，變臭了。小河里的鄰居們，不是翻著魚(yú)肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。）

大鯉魚(yú)爸爸眼看大禍臨頭了，只能帶著全家老小，傷心地離開(kāi)了世世代代居住的故鄉(xiāng)，去尋找它們的新居?？墒牵鼈儚倪@條小河游到那條小河，遇到的都是臟黑的河水，聞到的都是腐爛的臭味。就這樣，它們只能到處流浪。在陣陣散發(fā)著惡臭的濁浪下，餓了幾天的小鯉魚(yú)弟弟終于堅(jiān)持不下去了。它瞪著慘白的眼珠，漸漸地翻轉(zhuǎn)了身子，咽下了最后一口氣??）現(xiàn)在，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)兒什么呀？

【設(shè)計(jì)理念：故事貼近學(xué)生生活，更利于學(xué)生接受?！?/p>

課件點(diǎn)擊：水污染動(dòng)畫(huà)，不僅僅讓魚(yú)兒們四處流浪，甚至導(dǎo)致魚(yú)兒的死去，同時(shí)它也給人們敲響了警鐘。小河常青，江水奔騰，這應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)祟?lèi)共同的心愿呀！

c、森林砍伐

（點(diǎn)擊課件）同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，這么快速而又大面積的森林破壞，還會(huì)讓哪些動(dòng)物失去家園呢？

如果你是森林中的一只小動(dòng)物，你現(xiàn)在最想對(duì)人們說(shuō)些什么呀？ 是呀，大地媽媽看到自己孩子們找不到家了，心里是多么難過(guò)呀！同學(xué)們，森林不僅是動(dòng)物們的快樂(lè)家園，同時(shí)它也為我們凈化著空氣，涵養(yǎng)著水源?？墒乾F(xiàn)在，一片片的森林就這樣被人類(lèi)無(wú)情地砍伐了!我們的大地媽媽能不哭嗎？

D、大氣污染

在剛才學(xué)習(xí)中，我們清楚地看到，由于人類(lèi)的破壞，森林已經(jīng)失去了它原有的綠色，河水也已不再清澈?，F(xiàn)在老師問(wèn)大家一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，看誰(shuí)回答最快：天空是什么顏色的？（蔚藍(lán)色?。┎诲e(cuò)，在我們很小的時(shí)候就知道天空是蔚藍(lán)色的。（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)：蔚藍(lán)色天空?qǐng)D片）

請(qǐng)看這座城市的天空，還是蔚藍(lán)色的嗎？（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)：灰色天空?qǐng)D片）這是為什么？

（課件點(diǎn)擊：大氣污染圖片）

同學(xué)們，通過(guò)剛才的交流，你們說(shuō)，我們的大地媽媽到底應(yīng)不應(yīng)該哭呀？ 是啊，小河已經(jīng)停止了往日的笑聲，正默默吞咽著垃圾；天空下起雨來(lái)，悲傷地流淌著淚水；大風(fēng)又肆虐地刮起，將風(fēng)沙和塵土高高飛揚(yáng)??這一切的一切都如實(shí)地告訴我們，人類(lèi)對(duì)大地媽媽犯下的一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤。我們的大地媽媽真的哭了！

地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的媽媽。今天看到我們的大地媽媽哭得這么傷心，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

我們又該怎樣保護(hù)好我們的大地媽媽?zhuān)屗辉贋槿祟?lèi)傷害了她的孩子們而哭泣呢？你有什么好主意嗎？請(qǐng)同學(xué)們先討論討論。

師點(diǎn)擊課件：請(qǐng)同學(xué)們看老師這里的“環(huán)保小建議”

三、活動(dòng)總結(jié):

1、為了大地媽媽的藍(lán)天更藍(lán)，水更清，空氣更新鮮，讓我共同行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，一起保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的大地媽媽吧！

2、播放環(huán)保兒歌動(dòng)畫(huà)片

3、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

4、老師希望同學(xué)們?cè)谡n下仍然能夠用你們的眼睛去繼續(xù)觀察周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題，并及時(shí)地提出相關(guān)的“環(huán)保小建議”。教學(xué)反思：

在本節(jié)課教學(xué)中，我堅(jiān)持以兒童生活為起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了生活的再現(xiàn)，讓孩子們真誠(chéng)地投入活動(dòng)。上課伊始，我引導(dǎo)學(xué)生“圍繞美麗的大地媽媽”來(lái)暢談自己生活中的觀察與發(fā)現(xiàn)，使教學(xué)立足課堂，又超越了課堂，使課外有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，用心靈感受生活，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、積極地主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生“爭(zhēng)奪小笑臉”，讓孩子們?cè)谟螒蛑械母形蚝腕w驗(yàn)。

第二篇：《我們的大地媽媽》教學(xué)反思（范文）

在教學(xué)思品與生活中《我們的大地媽媽》一課中，我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境一環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生到室外體驗(yàn)感受，用眼、耳、鼻、皮膚等去接觸大自然，充分感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1、回到室內(nèi)。首先讓每位學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，用自己的親身經(jīng)歷說(shuō)出大自然的美在哪里。

2、提出問(wèn)題。在小組進(jìn)行討論，外邊的空氣怎樣？陽(yáng)光怎樣？空氣不在清新，我們生活又會(huì)怎樣？使學(xué)生能把問(wèn)題解決課堂中。

3、進(jìn)行展示作品，觀看大自然的美，說(shuō)出每幅圖展的景物。

4、讓家園更美麗，談自己的設(shè)想，未來(lái)的家園將是一個(gè)什么樣的，怎樣能實(shí)現(xiàn)。

5、保護(hù)環(huán)境。從我做起，人人表決，使學(xué)生體會(huì)到陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。

通過(guò)這節(jié)課，教師能關(guān)注學(xué)生的知識(shí)，技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生終生學(xué)習(xí)愿望和能力，關(guān)注學(xué)生的智力生活，學(xué)習(xí)方式的發(fā)展，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，從學(xué)生的內(nèi)心和表情看，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)生活，只有良好的學(xué)習(xí)心境，才能便被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面下走出來(lái)。

第三篇：我們的大地媽媽教學(xué)反思

《我們的大地媽媽》教學(xué)反思

王艷

《我們的大地媽媽》這節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解自己生活的家園的環(huán)境狀況；形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境及愛(ài)護(hù)小動(dòng)物做力所能及的事情。這節(jié)課的亮點(diǎn)之處：

1、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，各種各樣的圖片、視頻、音樂(lè)和課件，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受到大自然的神奇與豐富多彩。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)之間過(guò)渡緊揍，過(guò)渡語(yǔ)言自然。

3、學(xué)生討論激烈，討論結(jié)果令人滿意，顯示了學(xué)生的知識(shí)面是很廣的。

4、在教學(xué)過(guò)程中處處聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活展開(kāi)教學(xué)，讓教學(xué)回歸生活，使學(xué)生受到深刻的教育。

不足之處：

1、缺少情感的升華。在最后的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生對(duì)大地媽媽說(shuō)一句話后再進(jìn)行簽名活動(dòng)，學(xué)生將情感教育進(jìn)一步升華。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言相對(duì)單一，以后要用更多的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。

第四篇：我們的大地媽媽-教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、分析了解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化，并能初步了解破壞環(huán)境的危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生能用多種辦法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用的初步能力。同時(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ɑ蚧顒?dòng)成果進(jìn)行表達(dá)，與他人交流、分享。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，喚醒學(xué)生初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使之愿意以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上都有一個(gè)最最可親的人，這個(gè)人給了我們生命，這個(gè)人用自己的乳汁把我們養(yǎng)大。你們說(shuō)說(shuō)這個(gè)人是誰(shuí)？

我們每個(gè)人除了自己這個(gè)生我們養(yǎng)我們的媽媽以外，還有一個(gè)共同的媽媽?zhuān)褪俏覀兊拇蟮貗寢尅Ｋ怯钪娴钠孥E，是生命的搖籃，是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園。它就像我們的媽媽一樣。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)可親的媽媽。

二、新課教學(xué)

活動(dòng)一：美麗的大地媽媽

地球作為整個(gè)宇宙數(shù)以億計(jì)的星球中，唯一一個(gè)有生命的星球

第五篇：《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的大地媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)第二單元第一課 【教材分析】

《我們的大地媽媽》一課是人教版《品德與生活》第二單元《讓家園更美好》中的第一課。課文通過(guò)擬人的手法讓學(xué)生感受到原本大地媽媽的健康和美麗,繼而感知環(huán)境污染產(chǎn)生的可怕后果，體會(huì)到我們的家園環(huán)境惡劣，以致大地媽媽忍不住流下了傷心的眼淚。我們通過(guò)各種方式使大地媽媽重新又露出了笑臉，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事情。【教學(xué)目標(biāo) 】

1、知識(shí)與技能

通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)，了解自己生活的環(huán)境狀況及變化；了解我們周?chē)膭?dòng)植物以及與人類(lèi)的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法

形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的危害，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，做到保護(hù)環(huán)境。

4.知識(shí)與技能：了解認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、空氣、水的作用。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。了解自己生活的家園環(huán)境狀況及其變化，并能初步了解破壞環(huán)境的危害?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道陽(yáng)光、空氣和水的作用，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2．教學(xué)難點(diǎn)：了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)課前調(diào)查，了解生活的家園環(huán)境狀況及其變化。2．物質(zhì)準(zhǔn)備: 多媒體課件、地球板書(shū)貼圖等。設(shè)計(jì)構(gòu)想：

我們生活的環(huán)境面臨著污染嚴(yán)重，資源日益貧乏的狀況。對(duì)生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有較明顯的是非觀，但在日常生活中卻不能很好嚴(yán)格要求自己。本課通過(guò)擬人的手法讓學(xué)生感受到環(huán)境污染產(chǎn)生的可怕結(jié)果，體會(huì)我們家園的環(huán)境日趨惡劣，資源日益貧乏。讓學(xué)生在感受環(huán)境美的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境的危害，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，對(duì)照調(diào)整自己的行為，為環(huán)保作力所能及的事。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，課前你們唱了《世上只有媽媽好》的歌曲。我們每個(gè)人都為什么這樣愛(ài)自己的媽媽呢？

生：當(dāng)然愛(ài)了，沒(méi)有媽媽就沒(méi)有我。??

2、過(guò)渡。

師：媽媽生下我們并養(yǎng)育我們，所以每個(gè)人都愛(ài)自己的媽媽。除了我們自己的媽媽?zhuān)覀冞€有一位共同的媽媽。板書(shū)：我們的大地媽媽 小黑板出示 師：我們親切的呼喊--我們的大地媽媽

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié),把大地喻作我們的媽媽?zhuān)詯?ài)媽媽的情感，誘發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情懷?！?/p>

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有認(rèn)知，認(rèn)識(shí)大地媽媽及她的孩子

1、播放課件,感知大地：通過(guò)課件感知大地媽媽的美麗

師：今天，老師給同學(xué)帶來(lái)一段視屏，讓我們走進(jìn)大地媽媽的懷抱，去看看我們的大地媽媽的風(fēng)采。教師播放地球上美麗景觀的圖片并配以音樂(lè)和解說(shuō)詞。

師：說(shuō)說(shuō)大地媽媽給了你什么印象？你們想對(duì)美麗的大地媽媽說(shuō)些什么？ 生:美麗, 生：空氣真清新。水多 天多 感謝大地媽媽給了我們這么美的環(huán)境??

師：嗯，真不錯(cuò)！瞧把大地媽媽美的，笑得嘴都合不攏了。大地媽媽養(yǎng)育了許多孩子,你知道大地媽媽的孩子都有誰(shuí)嗎？

（學(xué)生回答：樹(shù)木、花草、河流、小鳥(niǎo)、??）

2、學(xué)生交流大地媽媽有那些孩子。通過(guò)課件認(rèn)識(shí)大地媽媽的孩子們，感知孩子們的美與生機(jī)勃勃.課件：播放人與自然和諧相處的風(fēng)景圖片

師；這是大地媽媽哪個(gè)孩子?多么美!多么茂盛呀!.....板書(shū) 動(dòng)物 植物 人類(lèi) 師；人類(lèi)、動(dòng)物、植物，都是大地媽媽的孩子，正因?yàn)橛辛怂麄兇蟮貗寢尣棚@得生機(jī)勃勃。那么大地媽媽是靠什么把這么多的孩子養(yǎng)育的這么好呢？她呀，有三件特殊的寶貝，你知道是什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)16頁(yè)找找.板書(shū)（陽(yáng)光、空氣、水）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié),多媒體課件的播放，優(yōu)美的音樂(lè)伴隨著一組人與動(dòng)物、植物和諧相處的畫(huà)面呈現(xiàn)在大家眼前，這一切是多么美好呀！】

三、陽(yáng)光、空氣和水是生命存活的重要元素 激發(fā)學(xué)生愛(ài)大地媽媽

1、了解陽(yáng)光,空氣, 水的作用,交流陽(yáng)光,空氣, 水對(duì)人類(lèi)的重要性。,并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行交流。假如沒(méi)有他們我們會(huì)怎樣? 師：假如地球上沒(méi)有了陽(yáng)光、空氣和水，世界將會(huì)怎樣？為什么？（學(xué)生討論匯報(bào)。）2.小結(jié)大地媽媽的三件寶貝,師生共同交流對(duì)大地媽媽的愛(ài)。

3、師（小結(jié)并揭示課題）：生命的存活離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水，是大地為生命提供了陽(yáng)光、空氣、水，是大地養(yǎng)育著生命，養(yǎng)育著我們，所以我們稱(chēng)大地為──生（深情的呼喊）：我們的大地媽媽。

【設(shè)計(jì)意圖：兒童品德的形成源于對(duì)生活的體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和感悟。本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式讓孩子們了解到太陽(yáng)、空氣和水是大地媽媽的三件寶貝，在感悟和體驗(yàn)中，了解大地媽媽為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大地媽媽的感情。當(dāng)學(xué)生了解到時(shí)大地媽媽無(wú)私地提供了我們生活離不開(kāi)的陽(yáng)光、空氣和水，知之愈深，情之愈濃。獻(xiàn)給大地媽媽的歌和深情地呼喊“我們的大地媽媽”，是孩子們對(duì)大地媽媽愛(ài)的真情表達(dá)?！?/p>

四、結(jié)合資料，了解地球的現(xiàn)狀──遭到破壞 大地媽媽為什么哭了 1．出示大地媽媽流淚的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我們的大地媽媽怎么啦？

師：大地媽媽多么美麗呀！如果咱們能永遠(yuǎn)生活在她美好的懷抱里，那該多好哇！可是，大地媽媽也有傷心、哭泣的時(shí)候，這是為什么呢？

（課件出示哭泣的地球的臉。文字:大地媽媽哭了）

2.出示環(huán)境污染的圖片，學(xué)生邊看邊思考：你知道大地媽媽為什么會(huì)流眼淚嗎？（教師播放地球遭受破壞的圖片，結(jié)合每幅圖講述著畫(huà)面內(nèi)容。）畫(huà)面一：海水受到污染，魚(yú)大量的死在海邊，漁民再也無(wú)法出海打魚(yú)。畫(huà)面二：高聳的煙囪釋放出大量的煙，使得空氣受到污染，天不再藍(lán)。畫(huà)面三：白色垃圾堆積如山，環(huán)境受到破壞。

畫(huà)面四：工廠排出的廢水，流進(jìn)了小河里，流進(jìn)了田里，使得農(nóng)民伯伯種不起莊稼。畫(huà)面五：樹(shù)木被砍伐，樹(shù)木留下了傷心的眼淚。

師：看到這些畫(huà)面，你們知道大地媽媽為什么會(huì)哭了嗎？ 生：因?yàn)橛性S多人砍伐樹(shù)木，破壞環(huán)境，所以大地媽媽會(huì)哭?? 3.學(xué)生自主交流：大地媽媽為什么哭了，并結(jié)合你生活環(huán)境的問(wèn)題談一談。

4.師（小結(jié)）：你們舉的事例就發(fā)生在我們的生活中，這些行為使大地媽媽受到嚴(yán)重的傷害，她怎么能不哭泣呢？這些傷害大地媽媽的事是誰(shuí)干的？

生（齊）：人類(lèi)。師：是呀，有一些人他們傷害了我們的大地媽媽?zhuān)墒?，最終會(huì)傷害到誰(shuí)呢？ 生（齊）：是我們。

師：人,動(dòng)物,植物都是大地媽媽的孩子,我們應(yīng)該怎樣相處? 生：朋友 板書(shū)

師：同學(xué)們,我們應(yīng)該對(duì)待動(dòng)物、植物？ 生：保護(hù)植物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物.板書(shū) 保護(hù) 愛(ài)護(hù)

師：正因?yàn)橛辛藙?dòng)物，植物是人類(lèi)的好朋友，有了他們的存在，我們的生活才豐富多彩！

五、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 指導(dǎo)行動(dòng)——讓大地媽媽露出“笑臉” 師：我們作為二年級(jí)的小朋友怎么做才能使大地媽媽不再哭了，重新露出笑臉呢？（課件出示:微笑的臉。）生：不亂扔垃圾??

師：剛才聽(tīng)到你們說(shuō)的，老師很高興，很感動(dòng)，相信只要每個(gè)人規(guī)范自己的行為，能夠伸出雙手去保護(hù)地球，大地媽媽一定會(huì)健康起來(lái)。讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)！讓我們的大地媽媽越來(lái)越美麗，越來(lái)越健康，讓我們的大地媽媽永遠(yuǎn)露出歡樂(lè)的笑臉！

【設(shè)計(jì)意圖：《品德與生活》倡導(dǎo)回歸生活，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己要怎么做？讓孩子們?cè)诿骼淼幕A(chǔ)上能夠?qū)⒄n上學(xué)到的“理”引導(dǎo)來(lái)自己的日常行為。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓更多人加入到保護(hù)大地媽媽的行列。當(dāng)?shù)厍蛴煽弈樧冃δ槙r(shí)，學(xué)生的心情由緊張轉(zhuǎn)為輕松，并隨之露出了笑臉。最后一次深情地呼喊，激發(fā)學(xué)生把對(duì)大地媽媽的愛(ài)進(jìn)行升華?！?/p>

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

我們的大地媽媽