第一篇：《大象博士請助手》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

1、學(xué)習(xí)課文第3-7節(jié)，知道大象博士錄取小貓的原因，懂得行為要講文明，說話要有禮貌。

2、進(jìn)一步理解“笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞的意思，通過朗讀、演示、觀察、比較等方法理解課文中的動(dòng)詞。

3、能有感情地朗讀全文。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（含課文錄音、各動(dòng)物的行為圖、設(shè)計(jì)練習(xí)題）

三、教學(xué)過程：

（一）游戲激趣，復(fù)習(xí)引入。

1、激趣引入。

小朋友們準(zhǔn)備好上課了吧。電腦老師見你們注意力這么集中，想跟大家做個(gè)小游戲，好嗎？電腦老師想看看你們的表演水平，所以放飛了一些氣球，想看看誰能把氣球上寫的表演要求做得最棒，有信心表演成功嗎？

出示各個(gè)詞語：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“

36、大象博士請助手”

2、昨天我們已經(jīng)學(xué)了第一、第二段了，讓我們一起來讀一讀，瞧瞧我們朗讀水平。

學(xué)生讀1、2段。

出示小動(dòng)物等候圖，哪些小動(dòng)物來報(bào)名了？

電腦點(diǎn)擊出示布告，可是布告上說招收“一名”助手，看來這競爭還挺激烈的。

（二）學(xué)習(xí)3-6段，理解動(dòng)詞，朗讀體會(huì)小動(dòng)物的著急和小貓講文明有禮貌。

1、今天是大象博士考試的日子，我們?nèi)デ魄聘魑恍?dòng)物的表現(xiàn)吧，請同學(xué)們快速地看看課文，寫小動(dòng)物參加考試的是哪幾段？（3-6）

2、考試那天，小動(dòng)物們是怎么表現(xiàn)的呢？請同學(xué)們把寫小動(dòng)物進(jìn)門后怎么表現(xiàn)的句子劃下來。

3、有幾個(gè)小動(dòng)物表現(xiàn)得特別著急，你們趕緊找一找是誰，你從哪里看出來的。同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真呀，更能干的是你們能從小動(dòng)物的動(dòng)作中體會(huì)他們著急的心情。

4、那么誰更能干，還能讀出小動(dòng)物們焦急的心情呢？指名讀，評價(jià)，請小朋友選擇你自己覺得最拿手的一、兩個(gè)小動(dòng)物的表現(xiàn)讀給同桌聽一聽。單老師聽到同學(xué)們在下面都準(zhǔn)備得很好，我來幫你們讀每段前面一部分，你們就讀剛才讀給同桌聽的最拿手的部分，看看我們的合作怎么樣。

5、哎呀，我們差點(diǎn)把小貓給漏了，小貓是怎么進(jìn)來的呢？播放錄音看第6段。

6、請同學(xué)們自己學(xué)學(xué)，找出小貓是怎么做怎么說的，建議你們用個(gè)小三角在重要的地方做幾個(gè)小記號(hào)。指名反饋。

7、小貓也是來參加考試的，它也一定很著急，很想被錄取，但是大家把小貓的表現(xiàn)同其他的小動(dòng)物比比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

8、小貓的表現(xiàn)這么好，那誰想讀讀這段話呢？指名評價(jià)?？葱∨笥炎x得這么好，小貓的行為這么文明，說話又這么有禮貌，單老師也想學(xué)了，能讓我也讀讀嗎？師范讀。老師相信如果你們大家齊心合力準(zhǔn)能讀得比單老師更好，我們大家一起來試試好嗎？

9、四位小動(dòng)物就是這樣一個(gè)個(gè)來到大象博士面前，小朋友們學(xué)得真認(rèn)真那，讓我們一起朗讀一下3-6段，用有感情的朗讀好好向聽課老師匯報(bào)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果。

（三）學(xué)習(xí)第七節(jié)，句式訓(xùn)練，明理導(dǎo)行。

1、四位小動(dòng)物終于到齊了，小猴早就等急了，他說：??小熊等急了，說：??小兔也等急了，他說：??

誰能把這三句話連成一句話說。

小猴等急了會(huì)怎么樣？小熊呢？小兔呢？請生簡單表演試試，是呀，多著急呀，你們一起來表演表演，把他們著急的樣子表現(xiàn)出來。

2、引入重難點(diǎn)句：大象博士哈哈大笑??

咦？我搞不懂了，大象博士什么時(shí)候考過了？憑什么錄取小貓當(dāng)助手呀。

學(xué)生自由回答。要點(diǎn)是他的行為講文明，說話有禮貌。

3、深入導(dǎo)行。

哦，原來大象博士是這么考試的，他需要的是一名講文明、有禮貌的小助手呀！要是一開始，他就把招收條件寫具體，那小動(dòng)物們一定能更好地要求自己了，為了讓更多的小動(dòng)物明白招收的要求，我們來幫大象博士把布告補(bǔ)充完整吧。

出示：布告

招收一名助手，條件是：_________________。

請學(xué)生補(bǔ)充寫話。◆[2003-12-9]

第二篇：小學(xué)語文《大象博士請助手》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與，通過以讀為本的教學(xué)思想，通過讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見解，彰顯學(xué)生的生命活力。

2、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．懂得行為要文明，說話要禮貌。

2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞。

3．能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn) ：通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小貓當(dāng)助手的原因。

難點(diǎn) ：(1)引導(dǎo)學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。

(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過程。

教學(xué)過程：

一、出示布告。

二、談話、交流導(dǎo)入

1、說說從布告中讀懂了什么？還有什么問題想問？

2、交流

3、揭題，齊讀

4、什么樣的人能稱為“博士”? “博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢?

三、學(xué)習(xí)課文第1—2段。

1、教師背誦第一段。

2、布告貼出以后，有誰來報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎么說?

3、教師引讀。

4、齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文第6—7段。

1、大象博士最后錄取誰當(dāng)助手?

2、為什么要錄取小貓？

（1）用一句話概括。

（2）你從哪里看出來的？

（3）表演、配音

（4）小記者采訪。

（5）再讀。（要求有感情地朗讀）

五、學(xué)習(xí)課文3—5段。

1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?

2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。

3、反饋。

4、朗讀指導(dǎo)。

5、大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?

六、再次學(xué)習(xí)課文第7段。

1、怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎? 哪兒看出來的?

2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說話訓(xùn)練)

七、小結(jié)。

1、招聘會(huì)到現(xiàn)在，同學(xué)們說說大象博士選助手的條件是什么？你夠格嗎？

2、今天黃老師的助手，想請你們來選，你認(rèn)為自己夠格嗎？為什么？

八、最后一個(gè)作業(yè)，請同學(xué)們選做：

1、有表情地朗讀課文。

2、把《大象博士請助手》的故事講給別人聽。

第三篇：課文《大象博士請助手》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語的意思

2、能有感情的表演朗讀課文

3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心

二、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

1、今天電腦老師要和我們做游戲了，出示詞語，同學(xué)們用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請助手”

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀

3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰等在門口了？

這么多的小動(dòng)物啊，可布告上說只招收“一名”助手啊，今天的競爭可真激烈?。?/p>

（二）學(xué)習(xí)第3-6段

1、大象博士請小動(dòng)物門進(jìn)去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫它們進(jìn)去考試的？（3-6段）

2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進(jìn)去的？讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。

3、是呀！他們當(dāng)中有幾位小動(dòng)物啊特別著急，想快點(diǎn)進(jìn)去考試呢。快去找找是誰??？你是怎么知道他們很著急的呢說說理由，讀讀句子。

4、誒呀，他們可真性急啊，誰能讀出小動(dòng)物門現(xiàn)在的心情來？指名讀，互相評一評；選一兩句讀給同桌聽聽；齊聲讀

5、我們差點(diǎn)把小貓忘了，他現(xiàn)在是什么心情啊？

看看他是怎么進(jìn)去的自由讀，圈出動(dòng)詞，和其他小動(dòng)物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？

朗讀

6、師生分讀3-6段

（三）學(xué)習(xí)第7段

1、小貓終于也進(jìn)來了！，可小猴等急了，說——學(xué)生讀

2、小兔等急了，說：——學(xué)生讀

3、小熊等急了，說：——學(xué)生讀

4、這些小動(dòng)物等急了會(huì)怎么樣子的呀？做做動(dòng)作吧！

5、誰能干，能把這三句話合成一句話來說，指名三人說話，出示句子，齊聲讀

6、大象博士要錄取了（），這怎么回事啊，還沒考試呢！

7、哦，我明白了，原來大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀！要是一開始，大象博士就把招收要求寫在布告上，小動(dòng)物們就都明白了，是不是呀！那現(xiàn)在我們就幫助他把這些要求寫在布告上吧！

（四）總結(jié)練習(xí)

處事一張布告，請同學(xué)們把招收要求填寫完整！

第四篇：小學(xué)《大象博士請助手》語文課件

小學(xué)《大象博士請助手》語文課件大全

【導(dǎo)語】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。使用課件能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)情緒，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面是東星資源網(wǎng)整理分享的小學(xué)《大象博士請助手》語文課件大全，歡迎閱讀與借鑒

【篇一】小學(xué)《大象博士請助手》語文課件大全

設(shè)計(jì)意圖：

1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與，通過以讀為本的教學(xué)思想，通過讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見解，彰顯學(xué)生的生命活力。

2、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得行為要文明，說話要禮貌。

2、能找出并理解表示動(dòng)作的詞。

3、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小貓當(dāng)助手的原因。

難點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。

（2）有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過程。

教學(xué)過程：

一、出示布告。

二、談話、交流導(dǎo)入

1、說說從布告中讀懂了什么?還有什么問題想問?

2、交流

3、揭題，齊讀

4、什么樣的人能稱為“博士”?“博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢?

三、學(xué)習(xí)課文第1—2段。

1、教師背誦第一段。

2、布告貼出以后，有誰來報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎么說?

3、教師引讀。

4、齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文第6—7段。

1、大象博士最后錄取誰當(dāng)助手?

2、為什么要錄取小貓?

（1）用一句話概括。

（2）你從哪里看出來的?

（3）表演、配音

（4）小記者采訪。

（5）再讀。（要求有感情地朗讀）

五、學(xué)習(xí)課文3—5段。

1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的.?

2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。

3、反饋。

4、朗讀指導(dǎo)。

5、大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?

六、再次學(xué)習(xí)課文第7段。

1、怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?

2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?（想象、說話訓(xùn)練）

七、小結(jié)。

1、招聘會(huì)到現(xiàn)在，同學(xué)們說說大象博士選助手的條件是什么?你夠格嗎?

2、今天黃老師的助手，想請你們來選，你認(rèn)為自己夠格嗎?為什么?

八、最后一個(gè)作業(yè)，請同學(xué)們選做：

1、有表情地朗讀課文。

2、把《大象博士請助手》的故事講給別人聽。

【篇二】小學(xué)《大象博士請助手》語文課件大全

教學(xué)案例

設(shè)計(jì)意圖：

1、指導(dǎo)二年級學(xué)生會(huì)學(xué)課文，能用圈圈點(diǎn)點(diǎn)作書頭筆記。

2、語文課中要有單一的語言訓(xùn)練，使學(xué)生的語文基礎(chǔ)夯實(shí)，但也要有綜合的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學(xué)中，有單一訓(xùn)練，如用“先……。然后……”說清楚小貓進(jìn)門后的舉動(dòng)，也安排綜合訓(xùn)練，如：寫一寫小猴、小兔、小熊心里怎么想的。

3、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。

4、在課堂中進(jìn)行差異教育的`研究。

教學(xué)要求：

1、懂得行為要文明，說話要禮貌。

2、能找出并理解表示動(dòng)作的詞。

3、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)片斷（一）

1、大象博士最后錄取誰當(dāng)助手?

（1）課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來讀一讀。（可提示在最后一段）

（2）（出示句子：我錄取小貓當(dāng)助手。）這里的“我”是誰?把它代進(jìn)去讀一讀。

（3）能不能把詞語的次序換一換而意思不變?句式訓(xùn)練（讓學(xué)生自由說，有幾種說法?兩種?三種?再請學(xué)生站起來說）用“把”字句、“被”字句、“是”字句說。

2、為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?

3、自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。

（1）自學(xué)一劃詞句一讀句子。

（2）集體反饋：一句一句讀。

（3）朗讀指導(dǎo)，這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?

4、齊讀。

教學(xué)片斷（二）

大象博士對誰最滿意?請自學(xué)課文第六段：

1、小貓進(jìn)來是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫小貓動(dòng)作的詞。及時(shí)反饋：讀課文，說動(dòng)詞。

2、個(gè)性學(xué)習(xí)。

（1）朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。

（2）用自己的話說是怎么進(jìn)來的，用上圈出來的動(dòng)詞。

3、反饋：

（1）請學(xué)生演小貓，其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起說：“請小貓進(jìn)來吧！”（表演開始）

評一評：大象博士，你們對這只小貓滿意嗎?它是怎么進(jìn)來的?（用上圈出來的動(dòng)詞進(jìn)行說話訓(xùn)練）

（2）對這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對它說句什么話?趕快寫下來。

教學(xué)片斷（三）

1、怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來的?（理解“等急、齊聲”）齊讀這一般。

2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?（想象、說話訓(xùn)練）

3、（師小結(jié)）同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，通過讀讀、劃劃、想想、說說、演演的方法學(xué)懂了課文，而且還知道了平時(shí)要像小貓那樣舉止文明有禮貌。

教學(xué)有感：

我國是“文明古國”，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有禮儀之邦的美稱。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方思想的溶入，人們似乎忘記了什么，金錢的地位是日趨攀升了，其它的似乎微不足道了。于是，我想到了讓學(xué)生了解中國的禮儀，了解經(jīng)歷五千年風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來的文明禮貌有哪些為人們所頌揚(yáng)至今，銘刻心間并見之于行動(dòng)。

觀察探訪周圍人的行為有哪些是文明禮貌的。尋找自己在文明禮貌方面的閃光點(diǎn)和不足。這樣，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我，也有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

【篇三】小學(xué)《大象博士請助手》語文課件大全

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語的意思。

2、能有感情的表演朗讀課文。

3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心。

二、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

1、今天電腦老師要和我們做游戲了，出示詞語，同學(xué)們用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請助手”

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀

3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰等在門口了?

這么多的小動(dòng)物啊，可布告上說只招收“一名”助手啊，今天的競爭可真激烈??！

（二）學(xué)習(xí)第3-6段

1、大象博士請小動(dòng)物門進(jìn)去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫它們進(jìn)去考試的'?（3-6段）

2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進(jìn)去的?讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。

3、是呀！他們當(dāng)中有幾位小動(dòng)物啊特別著急，想快點(diǎn)進(jìn)去考試呢。快去找找是誰啊?你是怎么知道他們很著急的呢說說理由，讀讀句子。

4、誒呀，他們可真性急啊，誰能讀出小動(dòng)物門現(xiàn)在的心情來?指名讀，互相評一評；選一兩句讀給同桌聽聽；齊聲讀。

5、我們差點(diǎn)把小貓忘了，他現(xiàn)在是什么心情啊?

看看他是怎么進(jìn)去的自由讀，圈出動(dòng)詞，和其他小動(dòng)物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么?

朗讀

6、師生分讀3-6段

（三）學(xué)習(xí)第7段

1、小貓終于也進(jìn)來了！，可小猴等急了，說——學(xué)生讀

2、小兔等急了，說：——學(xué)生讀

3、小熊等急了，說：——學(xué)生讀

4、這些小動(dòng)物等急了會(huì)怎么樣子的呀?做做動(dòng)作吧！

5、誰能干，能把這三句話合成一句話來說，指名三人說話，出示句子，齊聲讀

6、大象博士要錄取了（），這怎么回事啊，還沒考試呢！

7、哦，我明白了，原來大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀！要是一開始，大象博士就把招收要求寫在布告上，小動(dòng)物們就都明白了，是不是呀！那現(xiàn)在我們就幫助他把這些要求寫在布告上吧！

（四）總結(jié)練習(xí)

處事一張布告，請同學(xué)們把招收要求填寫完整。

第五篇：《大象保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)

8、《大象保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字，理解它們在詞語中的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，增強(qiáng)關(guān)愛動(dòng)物，和動(dòng)物友好相處的意識(shí)。

3、幫助學(xué)生理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

從文中體會(huì)大象的勇敢、忠實(shí)。

教具準(zhǔn)備：

課件、圖片

教學(xué)過程：

一、提出問題，激趣引入

1、誰知道大象能幫助人們做什么事？

2、大象很聰明，能幫人們干這么多的事情，課文里一頭大象擔(dān)負(fù)起了照看主人小孩的工作，這位保姆工作的怎么樣？讓我們走進(jìn)這一家人的生活去看一看吧。

二、自學(xué)生字，初步感知

1、讀書，畫出不認(rèn)識(shí)的字及不理解的詞語。

2、提出不懂的問題。

3、自己說一說全文講了一件什么事？

三、交流討論，感悟理解

1、理清課文層次

哪些內(nèi)容是寫大象保護(hù)主人娃娃的內(nèi)容的？其余部分寫的是什么？

2、出示自學(xué)提示

（1）為什么作者先寫把黑熊踏成肉餅，再寫對主人忠心耿耿呢？

（2）大象是怎樣保護(hù)主人娃娃的？都寫了幾幅場景，哪部分最使你感動(dòng)？

3、默讀課文，先自學(xué)再組內(nèi)交流。

4、同學(xué)交流，讀中感悟

第一部分

1、小組匯報(bào)自學(xué)提示第1題。

2、教師小結(jié)：大象兇猛對敵、親切對人。

第二部分

1、分組匯報(bào)自學(xué)提示第2題。

2、幫助學(xué)生理出幾個(gè)場景。

（1）觀察課文插圖畫的內(nèi)容和課文哪一部分是相對應(yīng)的？能歸圖畫擬個(gè)名字嗎？

第二幅圖畫：猛撞大樹，踩狗拋尸（讀書上相應(yīng)內(nèi)容）

第三幅圖畫：舍身相救，感激不盡（讀書上相應(yīng)內(nèi)容）

（2）課文中哪部分內(nèi)容沒有相應(yīng)的插圖，如果讓你畫一畫，你怎么畫，給它起個(gè)題目。

（3）幫助學(xué)生理解重點(diǎn)語句。

①把最感動(dòng)你的內(nèi)容讀出來。說說讓你感動(dòng)的原因。

②指名讀，進(jìn)一步體會(huì)。

（4）在理出幾個(gè)場景的基礎(chǔ)上，講一講這個(gè)故事。

四、總結(jié)全文，歸納板書

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得大象具有什么品質(zhì)？你有什么想法。

2、本文為我們描述了這個(gè)真實(shí)的故事，讓我們看到了一頭勇敢、忠誠的大象，讓我們感到的確動(dòng)物是人類的好朋友。我們在今后的生活中應(yīng)該怎么對待我們的動(dòng)物朋友呢？（請一兩個(gè)同學(xué)說一說）

五、想象一下大象后來會(huì)怎樣？

卡林夫婦看到眼前的場景會(huì)說些什么？

六、布置作業(yè)

1、積累“詞語花籃”。

2、小練筆：讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣對待動(dòng)物？把你的想法寫下來，和同學(xué)交流。