第一篇：12、藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

藝術(shù)字體扮漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生使用藝術(shù)字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術(shù)制作標(biāo)語(yǔ)文字，學(xué)會(huì)利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力的能力； 2.培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整的操作能力； 3.使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．插入藝術(shù)字做標(biāo)語(yǔ)； 2．把藝術(shù)字變出更多樣式；

教學(xué)方法：

講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

（把課本上漫畫(huà)做成ppt出示）

大強(qiáng)在草地上快樂(lè)的放風(fēng)箏。突然，大強(qiáng)讓小麗喊住了。大強(qiáng)非常納悶。能能過(guò)來(lái)，指著警示牌批評(píng)他不愛(ài)護(hù)草地。大強(qiáng)非常難過(guò)地說(shuō)，他并沒(méi)看到。最后，他決定做幾個(gè)更醒目的標(biāo)語(yǔ)牌來(lái)提醒大家。

大強(qiáng)新作的標(biāo)語(yǔ)警示牌漂亮嗎？與原來(lái)的標(biāo)語(yǔ)警示牌相比，你喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？（課前做好幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)警示牌作品）

對(duì)，藝術(shù)字很吸引人?？矗@些都是用Word制作出來(lái)的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1．設(shè)計(jì)藝術(shù)字

教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”??（剪輯音頻）

聽(tīng)過(guò)這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理？

是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)吧——“我努力，我成功！” 投影出示： 1.怎樣插入藝術(shù)字，2.怎樣調(diào)整藝術(shù)字的大小。

請(qǐng)同學(xué)們參考教材68頁(yè)的“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。

學(xué)生對(duì)照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品，廣播展示。

這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??

請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題，總結(jié)。2．修改藝術(shù)字內(nèi)容

俗話說(shuō)，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺(jué)得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請(qǐng)同學(xué)們修改自己的標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容。請(qǐng)參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。

學(xué)生嘗試將標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。

展示學(xué)生作品。

請(qǐng)學(xué)生演示、介紹自己的方法。歸納總結(jié)。

三、探索實(shí)踐，提高技能

1．練一練

①為自己小組制作一幅個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。②為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。③為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。展示有特點(diǎn)的作品。2．拓展視野 同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？ 去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

師總結(jié)：制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺(jué)。譬如，字體上，宋體、黑體嚴(yán)肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書(shū)生動(dòng)優(yōu)美，俏皮可愛(ài)；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強(qiáng)的色彩，適合警示、激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)；綠色、藍(lán)色給人寧?kù)o的感覺(jué)等，適合宣傳的標(biāo)語(yǔ)。所以，同學(xué)們?cè)谥谱魉囆g(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式。當(dāng)然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。

四、暢談收獲，歸納總結(jié)

學(xué)生談收獲，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。

五、作業(yè)布置：

用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第12課 藝術(shù)字體扮漂亮

插入藝術(shù)字

藝術(shù)字變樣

第二篇：藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

藝術(shù)字體扮漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠使用藝術(shù)字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術(shù)制作標(biāo)語(yǔ)文字，學(xué)會(huì)利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力； 2．恰當(dāng)設(shè)計(jì)藝術(shù)字，合理編輯內(nèi)容與樣式、版式與色彩等，體驗(yàn)文字內(nèi)容、形式色彩等對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。

3．使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示“藝術(shù)字”的直觀醒目、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高表達(dá)能力和宣傳意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．插入藝術(shù)字做標(biāo)語(yǔ)； 2．把藝術(shù)字變出更多樣式； 教學(xué)方法：

講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

（把課本上漫畫(huà)做成ppt出示）

大強(qiáng)在草地上快樂(lè)的放風(fēng)箏。突然，大強(qiáng)讓小麗喊住了。大強(qiáng)非常納悶。能能過(guò)來(lái)，指著警示牌批評(píng)他不愛(ài)護(hù)草地。大強(qiáng)非常難過(guò)地說(shuō)，他并沒(méi)看到。最后，他決定做幾個(gè)更醒目的標(biāo)語(yǔ)牌來(lái)提醒大家。大強(qiáng)新作的標(biāo)語(yǔ)警示牌漂亮嗎？與原來(lái)的標(biāo)語(yǔ)警示牌相比，你喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？（課前做好幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)警示牌作品）

對(duì)，藝術(shù)字很吸引人?？?，這些都是用Word制作出來(lái)的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1．設(shè)計(jì)藝術(shù)字

教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”??（剪輯音頻）

聽(tīng)過(guò)這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理？

是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)吧——“我努力，我成功！” 投影出示：

1.怎樣插入藝術(shù)字，2.怎樣調(diào)整藝術(shù)字的大小。

請(qǐng)同學(xué)們參考教材68頁(yè)的“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。

學(xué)生對(duì)照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品，廣播展示。

這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??

請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題，總結(jié)。

2．修改藝術(shù)字內(nèi)容 俗話說(shuō)，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺(jué)得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請(qǐng)同學(xué)們修改自己的標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容。請(qǐng)參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。

學(xué)生嘗試將標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。展示學(xué)生作品。

請(qǐng)學(xué)生演示、介紹自己的方法。歸納總結(jié)。

三、探索實(shí)踐，提高技能 1．練一練

①為自己小組制作一幅個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。②為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。

③為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。展示有特點(diǎn)的作品。2．拓展視野

同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？ 去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。

學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

師總結(jié)：制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺(jué)。譬如，字體上，宋體、黑體嚴(yán)肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書(shū)生動(dòng)優(yōu)美，俏皮可愛(ài)；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強(qiáng)的色彩，適合警示、激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)；綠色、藍(lán)色給人寧?kù)o的感覺(jué)等，適合宣傳的標(biāo)語(yǔ)。所以，同學(xué)們?cè)谥?/p>

作藝術(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式。當(dāng)然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。

四、暢談收獲，歸納總結(jié)

學(xué)生談收獲，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。

五、作業(yè)布置：

用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第12課 藝術(shù)字體扮漂亮 插入藝術(shù)字 藝術(shù)字變樣

藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo) 1.掌握插入藝術(shù)字的方法。2.能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。3.能根據(jù)實(shí)際需要,設(shè)計(jì)藝術(shù)字。(二)過(guò)程與方法目標(biāo) 1.通過(guò)...一、教學(xué)背景分析

（一）背景信息

1.模塊：泰山版《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊(cè)·上·第三單元《給文章配插圖》 2.學(xué)時(shí)：1課時(shí) 3.課型：新授課

（二）教材分析 藝術(shù)字具有漂亮、醒目、富于變化的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于各類廣告、報(bào)刊雜志和圖書(shū)中，深受人們喜愛(ài)。本節(jié)課主要介紹插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字形狀等內(nèi)容，使學(xué)生熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作，并了解其實(shí)際應(yīng)用。

（三）學(xué)生分析

五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期開(kāi)始接觸Word字處理軟件，在前面學(xué)習(xí)了插入剪貼畫(huà)、來(lái)自文件的圖片及自選圖形后，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的難度不大，因此可以放手讓學(xué)生自己探究本節(jié)內(nèi)容，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。

（四）教學(xué)策略

本課采取情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.掌握插入藝術(shù)字的方法。

2.能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。

3．能根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1.通過(guò)觀察和制作藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。2.在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀信息、分析信息、處理信息，將信息技術(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際的能力。

（四）教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、修改。難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。

三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1．導(dǎo)入新課激發(fā)興趣 1.出示課件：“老師帶領(lǐng)大家一起欣賞本課的情境漫畫(huà)（大強(qiáng)沒(méi)有看到警示牌，誤入草坪）。”接著展示后來(lái)大強(qiáng)制作的藝術(shù)字警示牌。word/media/image1.jpeg（圖中藝術(shù)字不明顯，換或刪）2.提問(wèn)：大強(qiáng)新做的標(biāo)志牌漂亮嗎？ 與原來(lái)的標(biāo)志牌相比，你更喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？3.展示信息三人組制作的各種藝術(shù)字警示牌4.提問(wèn)：這就是用藝術(shù)字制作出來(lái)的，你們想不想做？word/media/image2.pngword/media/image3.jpeg 觀看課件聽(tīng)講解，明確本課任務(wù)。通過(guò)前后對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．自主探究學(xué)習(xí)新知 1.學(xué)?？倓?wù)處需要“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”來(lái)幫忙制作校園安全展示牌，想從同學(xué)們當(dāng)中選出幾位。要想成為“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”必須通過(guò)老師設(shè)置的兩個(gè)關(guān)卡，大家有沒(méi)有信心？2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“校園安全知識(shí)”文檔。仔細(xì)觀察一下，這個(gè)文檔中缺少了什么？word/media/image4.jpeg 2.1 初試鋒芒同學(xué)們真是火眼金睛！下面我們進(jìn)入第一關(guān)1.出示關(guān)卡一：給文檔加上“校園安全知識(shí)”藝術(shù)字標(biāo)題。參考教材68頁(yè)“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)，如有疑問(wèn)，先由組長(zhǎng)帶領(lǐng)共同解決。2.巡視指導(dǎo)，選擇幾個(gè)典型的學(xué)生作品（不同樣式的藝術(shù)字），在教師機(jī)上廣播展示。3.請(qǐng)學(xué)生演示操作過(guò)程，講解遇到的困難，并讓學(xué)生幫忙解決困難。4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)示范調(diào)整藝術(shù)字的樣式，字體和字號(hào)。5.請(qǐng)學(xué)生展示更多的，調(diào)整藝術(shù)字的大小的方法。隨后進(jìn)行點(diǎn)撥：?jiǎn)螕羲囆g(shù)字可以選中，選中的藝術(shù)字周圍會(huì)有8個(gè)操作點(diǎn)??6.布置任務(wù)。把標(biāo)題改為：“平安校園我愛(ài)它，人人平安靠大家”，哪位同學(xué)會(huì)修改？教師引導(dǎo)：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字、在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。7.請(qǐng)學(xué)生示范修改藝術(shù)字的內(nèi)容，教師總結(jié)學(xué)生的操作方法。8.請(qǐng)學(xué)生自己試著修改藝術(shù)字的內(nèi)容。隨后展示學(xué)生作品，歸納總結(jié)。2.2 大顯身手通過(guò)“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗(yàn)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在Word中插入藝術(shù)字，并進(jìn)行樣式，字體、大小和內(nèi)容的調(diào)整，下面就讓我們帶著所學(xué)的本領(lǐng)來(lái)大顯身手吧。1.出示第二關(guān)：大顯身手·為自己小組制作一副個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。·為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名?！樾@的爬山虎設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。要求：每個(gè)小組必須完成以上三項(xiàng)作品，因?yàn)闀r(shí)間有限，可以小組內(nèi)分工合作，由小組成員分別完成。2.巡視指導(dǎo) 3.檢查作品完成情況。

回答問(wèn)題

按照教師要求打開(kāi)指定的文件，思考，回答。

參照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字──“校園安全知識(shí)”。

觀看展示的作品。

在教師機(jī)上演示操作步驟并講解，其他同學(xué)觀看演示。根據(jù)觀看的操作步驟進(jìn)一步完善自己的作品。觀看演示學(xué)習(xí)第二種調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。

進(jìn)行練習(xí)。

思考，回答。

觀看演示。根據(jù)學(xué)到的操作方法自己嘗試修改標(biāo)題為：“平安校園我愛(ài)它，人人平安靠大家”。

嘗試操作

提出爭(zhēng)當(dāng)“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

讓學(xué)生根據(jù)教材自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生實(shí)踐提高

通過(guò)小組競(jìng)賽或者組員的幫助讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。

3．展評(píng)作品

交流經(jīng)驗(yàn) 3.1 學(xué)生互評(píng)任務(wù)：設(shè)計(jì)好的同學(xué)，可以在小組內(nèi)參觀一下同組設(shè)計(jì)的作品，對(duì)比自己的作品進(jìn)行交流和修改，把過(guò)關(guān)小卡片送給你覺(jué)得設(shè)計(jì)的好的同學(xué)。3.2 展示學(xué)生作品提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品，我們一起來(lái)欣賞一下（教師機(jī)展示），你能給大家說(shuō)說(shuō)你為什么這樣設(shè)計(jì)呀，你是怎么做的？（演示著說(shuō)）3.3繼續(xù)完善作品任務(wù)：剛才展示的幾位同學(xué)的作品，有的同學(xué)改變了藝術(shù)字的形狀，還有同學(xué)為藝術(shù)字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，下面就讓我們利用這些知識(shí)進(jìn)一步完善自己的作品。教師巡視3.4 小組內(nèi)評(píng)選“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”任務(wù)：小組內(nèi)看一看誰(shuí)得到了過(guò)關(guān)卡片最多，他就是你們組的“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”。（頒發(fā)喜報(bào)）

組內(nèi)互評(píng)

觀看展示思考

完善作品

讓學(xué)生接受不同思維，在欣賞、評(píng)析中提高鑒賞水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4．課堂小結(jié)，知識(shí)拓展 4.1拓展視界提示：同學(xué)們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字作品更漂亮！(教師引導(dǎo)使用藝術(shù)字工具欄)。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺(jué)。同學(xué)們?cè)谥谱魉囆g(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容而選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。4.2 暢談收獲1.讓學(xué)生談收獲。2.總結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題4.3 課后延伸提示：用我們今天學(xué)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來(lái)，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。

參照教材嘗試修改。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字設(shè)計(jì)、應(yīng)用更深層次的了解，提高信息文化素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納和表達(dá)能力，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鞏固課堂所學(xué)，體會(huì)所學(xué)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5．教后反思 本次教學(xué)活動(dòng)講、演、練相結(jié)合，充分利用課堂40分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生當(dāng)堂掌握了所教授的內(nèi)容，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。需要注意的問(wèn)題是：·學(xué)生要熟練掌握電子教室的使用方法?！そ處煵灰l繁地切換教師機(jī)和學(xué)生機(jī)?！そ處熞S時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，把握教學(xué)進(jìn)程，吸引學(xué)生的注意力?！ぁ耙匀蝿?wù)為驅(qū)動(dòng)”，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。做好課堂評(píng)價(jià)?！ず侠戆才艜r(shí)間，本次課堂教學(xué)，教師和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間比例為1:5

第三篇：藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

藝術(shù)字體扮漂亮 教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠使用藝術(shù)字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術(shù)制作標(biāo)語(yǔ)文字，學(xué)會(huì)利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力；

2．恰當(dāng)設(shè)計(jì)藝術(shù)字，合理編輯內(nèi)容與樣式、版式與色彩等，體驗(yàn)文字內(nèi)容、形式色彩等對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。

3．使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示“藝術(shù)字”的直觀醒目、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高表達(dá)能力和宣傳意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．插入藝術(shù)字做標(biāo)語(yǔ)； 2．把藝術(shù)字變出更多樣式； 教學(xué)方法：

講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

（把課本上漫畫(huà)做成ppt出示）

大強(qiáng)在草地上快樂(lè)的放風(fēng)箏。突然，大強(qiáng)讓小麗喊住了。大強(qiáng)非常納悶。能能過(guò)來(lái)，指著警示牌批評(píng)他不愛(ài)護(hù)草地。大強(qiáng)非常難過(guò)地說(shuō)，他并沒(méi)看到。最后，他決定做幾個(gè)更醒目的標(biāo)語(yǔ)牌來(lái)提醒大家。

大強(qiáng)新作的標(biāo)語(yǔ)警示牌漂亮嗎？與原來(lái)的標(biāo)語(yǔ)警示牌相比，你喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？（課前做好幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)警示牌作品）

對(duì)，藝術(shù)字很吸引人?？?，這些都是用Word制作出來(lái)的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1．設(shè)計(jì)藝術(shù)字 教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”??（剪輯音頻）

聽(tīng)過(guò)這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理？ 是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)吧——“我努力，我成功！” 投影出示：

1.怎樣插入藝術(shù)字，2.怎樣調(diào)整藝術(shù)字的大小。

請(qǐng)同學(xué)們參考教材68頁(yè)的“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。

學(xué)生對(duì)照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品，廣播展示。這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??

請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題，總結(jié)。

2．修改藝術(shù)字內(nèi)容

俗話說(shuō)，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺(jué)得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請(qǐng)同學(xué)們修改自己的標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容。請(qǐng)參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。

學(xué)生嘗試將標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。

展示學(xué)生作品。

請(qǐng)學(xué)生演示、介紹自己的方法。

歸納總結(jié)。

三、探索實(shí)踐，提高技能

1．練一練

①為自己小組制作一幅個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。

②為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。

③為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。

學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

展示有特點(diǎn)的作品。

2．拓展視野

同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？

去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。

學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

師總結(jié)：制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺(jué)。譬如，字體上，宋體、黑體嚴(yán)肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書(shū)生動(dòng)優(yōu)美，俏皮可愛(ài)；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強(qiáng)的色彩，適合警示、激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)；綠色、藍(lán)色給人寧?kù)o的感覺(jué)等，適合宣傳的標(biāo)語(yǔ)。所以，同學(xué)們?cè)谥?/p>

作藝術(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式。當(dāng)然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。

四、暢談收獲，歸納總結(jié)

學(xué)生談收獲，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。

五、作業(yè)布置：

用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第12課 藝術(shù)字體扮漂亮

插入藝術(shù)字

藝術(shù)字變樣

第四篇：第12課藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)代教育理念要求以學(xué)生發(fā)展為本，在此原則下就是要承認(rèn)學(xué)生的差異和發(fā)展的不平衡性。學(xué)生之間的差異是指一個(gè)人素質(zhì)結(jié)構(gòu)上的差異，反映到信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)上，有的同學(xué)興趣在計(jì)算機(jī)的操作上，有的同學(xué)對(duì)電腦繪畫(huà)很有創(chuàng)意，但對(duì)指法練習(xí)沒(méi)有興趣。這就是個(gè)體差異反應(yīng)到信息技術(shù)課的具體表現(xiàn)。我們?cè)趯?duì)學(xué)生有一定的統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上（如簡(jiǎn)單的操作、基礎(chǔ)知識(shí)等），根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況要積極引導(dǎo)他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新。有的學(xué)生已經(jīng)不滿足現(xiàn)有課本上的知識(shí)，而要去更深的領(lǐng)域中去探尋，所以在課堂設(shè)計(jì)中，即要讓學(xué)生以我的教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，又要讓自己用自己的思維在我的設(shè)計(jì)中進(jìn)行延伸，創(chuàng)造出屬于自己的作品。我就鼓勵(lì)他們網(wǎng)查詢資料，成立計(jì)算機(jī)興趣小組，同學(xué)們之間互相交流，向他們感興趣的方面去鉆研。只要對(duì)癥下藥，他們就會(huì)非常專心致志，樂(lè)此不疲陶醉在信息技術(shù)的海洋里。

二、教學(xué)內(nèi)容：《插入藝術(shù)字》

三、教材分析：

《插入藝術(shù)字》是在學(xué)習(xí)了插入剪貼畫(huà)、圖片、掌握調(diào)整圖片屬性方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握如何添加藝術(shù)字，并熟練掌握藝術(shù)字格式設(shè)置，使得設(shè)計(jì)出來(lái)的版面更有觀賞性。本課主要講解了藝術(shù)字添加方法，藝術(shù)字顏色的修改，形狀的變化，以及版式、豎排等工具按鈕的初步綜合運(yùn)用，讓學(xué)生從中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育目的要讓學(xué)生樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。本課時(shí)學(xué)生容易犯的毛病是操作時(shí)只圍繞藝術(shù)字的幾個(gè)格式進(jìn)行，不能深入挖掘藝術(shù)字多樣性與靈活性，從而致使學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，無(wú)激情。為此，教學(xué)安排了學(xué)生對(duì)藝術(shù)字基本格式設(shè)置的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)字與圖形、文字混排及如何用藝術(shù)字來(lái)制作精美的圣誕賀卡，使學(xué)生在掌握藝術(shù)字應(yīng)用的同時(shí)，結(jié)合圖形、文字等一系列的綜合運(yùn)用，能真正領(lǐng)會(huì)WORD所展現(xiàn)的藝術(shù)效果。

四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、掌握插入藝術(shù)字的方法；

2、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字的內(nèi)容、顏色、形狀；

3、藝術(shù)字豎排效果的設(shè)置；

能力目標(biāo)：

1、逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)表達(dá)自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力；

2、逐步提高學(xué)生審美能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；

情感目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、讓學(xué)生在這堂課中體會(huì)快樂(lè)和收獲；

五、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

六、授課類型： 新授

七、教學(xué)重難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握插入藝術(shù)字的方法和藝術(shù)字工具條各按鈕的使用。難點(diǎn)是如何展現(xiàn)個(gè)性，通過(guò)對(duì)藝術(shù)字顏色、形狀等的修改使作品更美觀協(xié)調(diào)。（在知識(shí)的重要環(huán)節(jié)及關(guān)鍵部分我再輔以課件動(dòng)畫(huà)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。）

八、教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片演示文稿

九、教學(xué)方法： 講解 演示

十、教學(xué)過(guò)程： 1)、圣誕故事導(dǎo)入

課件展示一張非常漂亮的“圣誕樂(lè)園”；師問(wèn)學(xué)生：什么時(shí)候是圣誕節(jié)呢？

生回答：12.25。師說(shuō)：對(duì)，大家對(duì)圣誕節(jié)還真了解，這里老師先預(yù)祝同學(xué)們圣誕節(jié)快樂(lè)！圣誕節(jié)里有美麗的圣誕樹(shù)，甜蜜的糖果，誘人的禮物，還有神秘的圣誕老人。老師這里，有一張來(lái)自圣誕老人的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們?nèi)ァ笆フQ樂(lè)園”做客。誰(shuí)想去呢？（學(xué)生舉手）這么多??？可是請(qǐng)柬只有一張（課件出示請(qǐng)柬畫(huà)面），那怎么辦呢？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師馬上教大家制作，如果誰(shuí)會(huì)做了，那都能去“圣誕樂(lè)園”。2)、新知初探

學(xué)生躍躍欲試、興趣正濃，我借機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)觀察“請(qǐng)柬”有哪些內(nèi)容組成。（有圖片及“請(qǐng)柬”兩個(gè)字。這里復(fù)習(xí)如何插入圖片。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，上面的字與平時(shí)打出來(lái)的字有什么區(qū)別。）小結(jié)：這里的文字顏色更加漂亮、形態(tài)也很獨(dú)特，我們稱之為“藝術(shù)字”，并板書(shū)課題。接著我開(kāi)始介紹做藝術(shù)字的方法與步驟：

調(diào)出藝術(shù)的任務(wù)欄，插入-圖片-藝術(shù)字；選擇“插入藝術(shù)字”的按鈕，根據(jù)彈出對(duì)話框選擇喜歡“樣式”，按“確定”； 在框內(nèi)輸入文字，按“確定”；

把“藝術(shù)字”移動(dòng)合適的位置及調(diào)整大??；

接著學(xué)生根據(jù)課件上顯示的“請(qǐng)柬”進(jìn)行制作，在學(xué)生操作的過(guò)程中我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；在學(xué)生完成后，展示了幾位學(xué)生的作品，并讓學(xué)生總結(jié)操作的步驟：1）、找2）、選3）、輸；4）、調(diào)（調(diào)整）。

3、知識(shí)應(yīng)用

學(xué)生掌握了做請(qǐng)柬之后即會(huì)做藝術(shù)字之后，（展示課件）師說(shuō)：同學(xué)們，帶上你們的請(qǐng)柬坐上雪橇出發(fā)吧！到“圣誕樂(lè)園”路途遙遠(yuǎn)，我們要經(jīng)過(guò)一條小河，一座高山，一個(gè)小鎮(zhèn)。雪橇帶著我們來(lái)到了第一站：（課件展示）一條小河邊。一個(gè)小男孩正坐在河邊寫(xiě)生，面對(duì)一幅畫(huà)，他愁眉苦臉，原來(lái)他的畫(huà)筆在畫(huà)上寫(xiě)不出字，我們能幫幫他嗎？順便給這幅畫(huà)想一個(gè)貼切的名字。

出示圖畫(huà)，學(xué)生各抒己見(jiàn)。

學(xué)生在我準(zhǔn)備的目錄下找到這幅畫(huà)（pic1.bmp）（課件展示）并插入到WORD。在操作過(guò)程中，會(huì)遇到兩個(gè)問(wèn)題：

1、藝術(shù)字只能放在圖片的旁邊；

2、藝術(shù)字放在圖片上后，字不清晰。此時(shí)老師下去巡視，并進(jìn)行提示使用工具條上“使用藝術(shù)字格式”和“文字環(huán)繞”兩個(gè)按鈕，對(duì)已完成任務(wù)的同學(xué)，讓他去幫助其他同學(xué)。學(xué)生完成后，展示部分學(xué)生作品，老師并根據(jù)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。

本節(jié)的任務(wù)：學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字文字環(huán)繞按鈕及搭配合理的顏色。

幫助完小男孩，坐上雪橇繼續(xù)前進(jìn)來(lái)到第二站：（課件展示）經(jīng)過(guò)一座雪山，遇到一個(gè)登山者在半山腰，由于他一路上遇到太多的困難，失去了繼續(xù)攀登的信心。同學(xué)們，你能送他一句話，鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)嗎？ 學(xué)生在我準(zhǔn)備的目錄下找到這幅畫(huà)（pic2.bmp）（課件展示）并插入圖片。老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己送出的贈(zèng)言，放在這幅畫(huà)的適當(dāng)位置。學(xué)生在操作的同時(shí)，我提示學(xué)生，如果你送出的贈(zèng)言較長(zhǎng)，可以分兩次插入藝術(shù)字，并且利用形狀的修改，使其與圖片（pic2.bmp）更美觀。（展示學(xué)生作品時(shí)，學(xué)生欣賞到的不僅僅是自己所創(chuàng)作出來(lái)的作品，從一句句激人奮進(jìn)話中懂得了只有不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，才能達(dá)到成功的彼岸。（課件展示登山者繼續(xù)前進(jìn)））這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握藝術(shù)字形狀和字庫(kù)的用法，來(lái)突破本課的重難點(diǎn)。

雪橇繼續(xù)前進(jìn)，帶著大家來(lái)到了一家將要開(kāi)張的玩具店（展示課件），“玩具店明天就要開(kāi)張了，可是店的招牌還沒(méi)有做好，同學(xué)們，我們能幫幫老板制作招牌嗎？

學(xué)生根據(jù)我在他目錄下面準(zhǔn)備的圖片和文字（或上網(wǎng)搜索制作素材），制作招牌，學(xué)生創(chuàng)作完成后，展示部分學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹制作過(guò)程。學(xué)生展示完成后，我對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)及總結(jié)。

這一環(huán)節(jié)我要求學(xué)生能利用圖形、文字及藝術(shù)字來(lái)制作，使學(xué)生創(chuàng)作出個(gè)性化的作品，這也是本課的高潮。

（在以上的三個(gè)環(huán)節(jié)中我充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性來(lái)激發(fā)他們的想像力，做出他們自己具有個(gè)性的藝術(shù)字，在幫助別人過(guò)程中不知不覺(jué)也讓自己掌握了本課的所學(xué)的新知識(shí)新技巧，并讓自己樂(lè)于助人的思想得到的教育。對(duì)作品評(píng)價(jià)我采用學(xué)生自評(píng)，同學(xué)間互評(píng)及老師表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)在對(duì)自己作品肯定的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足，促進(jìn)了全班同學(xué)的交流，老師的評(píng)價(jià)讓學(xué)生樹(shù)立信心，激勵(lì)學(xué)生做出更好的作品。）

4、合作交流

通過(guò)上面的學(xué)生體驗(yàn)、知識(shí)應(yīng)用，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)字的應(yīng)用有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)，讓學(xué)生自己找搭檔，分成若干個(gè)小組，進(jìn)行自由創(chuàng)作，用藝術(shù)字以用圖片等來(lái)制作賀卡，通過(guò)電子郵件把快樂(lè)送給同學(xué)、老師和家人。

5、學(xué)生練習(xí)

第五篇：第12課 藝術(shù)字體扮漂亮

第12課 藝術(shù)字體扮漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠使用藝術(shù)字的插入、編輯、版式、樣式、色彩等技術(shù)制作標(biāo)語(yǔ)文字，學(xué)會(huì)利用藝術(shù)字提高文字的宣傳性，增強(qiáng)文字的感染力；

2、恰當(dāng)設(shè)計(jì)藝術(shù)字，合理編輯內(nèi)容與樣式、版式與色彩等，體驗(yàn)文字內(nèi)容、形式色彩等對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。

3、使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示“藝術(shù)字”的直觀醒目、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高表達(dá)能力和宣傳意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、插入藝術(shù)字做標(biāo)語(yǔ)；

2、把藝術(shù)字變出更多樣式；

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

大強(qiáng)在草地上快樂(lè)的放風(fēng)箏。突然，大強(qiáng)讓小麗喊住了。大強(qiáng)非常納悶。能能過(guò)來(lái)，指著警示牌批評(píng)他不愛(ài)護(hù)草地。大強(qiáng)非常難過(guò)地說(shuō)，他并沒(méi)看到。最后，他決定做幾個(gè)更醒目的標(biāo)語(yǔ)牌來(lái)提醒大家。

大強(qiáng)新作的標(biāo)牌漂亮嗎？與原來(lái)的標(biāo)牌相比，你喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？ 對(duì)，藝術(shù)字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來(lái)的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1、設(shè)計(jì)藝術(shù)字

教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”??

聽(tīng)過(guò)這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理？

是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)吧——“我努力，我成功！”請(qǐng)同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。

學(xué)生對(duì)照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。

教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品，廣播展示。

這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??

請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題，總結(jié)。

2、修改藝術(shù)字內(nèi)容

俗話說(shuō)，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺(jué)得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請(qǐng)同學(xué)們修改自己的標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容。請(qǐng)參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。

學(xué)生嘗試將標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。

展示學(xué)生作品。

請(qǐng)學(xué)生演示、介紹自己的方法。

歸納總結(jié)。

三、探索實(shí)踐，提高技能

1、練一練

①為自己小組制作一幅個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。

②為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。

③為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。

學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

展示有特點(diǎn)的作品。

2、拓展視野

同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？

去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。

學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

師總結(jié)：制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺(jué)。譬如，字體上，宋體、黑體嚴(yán)肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書(shū)生動(dòng)優(yōu)美，俏皮可愛(ài)；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強(qiáng)的色彩，適合警示、激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)；綠色、藍(lán)色給人寧?kù)o的感覺(jué)等，適合宣傳的標(biāo)語(yǔ)。所以，同學(xué)們?cè)谥?作藝術(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式。當(dāng)然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。

四、暢談收獲，歸納總結(jié)

學(xué)生談收獲，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。

五、作業(yè)布置：

用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第12課 藝術(shù)字體扮漂亮

插入藝術(shù)字

藝術(shù)字變樣

教學(xué)后記及反思：