第一篇：人教版小學(xué)音樂二年級下冊《時間像小馬車》課堂實錄4

《時間像小馬車》課堂實錄

設(shè)計理念：

一年級的學(xué)生以形象思維為主，比較好動。本課在設(shè)計時緊密結(jié)合一年級學(xué)生的生活實際，以“時間與小馬車”為主線，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，關(guān)注學(xué)生的主體參與性。教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術(shù)學(xué)科能力發(fā)展的需要，培養(yǎng)兒童對音樂的熱愛，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力、合作力。教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：能親身參與音樂活動，了解樂器音色，體會樂器帶給我們的樂趣。能使學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，懂得去珍惜時間，做時間的小主人。

2.過程與方法：學(xué)生能在做游戲表演、探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，愉悅的感受與體驗。了解音樂術(shù)語和記號，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

3.知識與技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音樂情境及有趣的表演中，利用聲勢直觀感受歌曲“上行”、“下行”的感覺，并了解樂器音色。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：能用有清脆的聲音歡快的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》。

教學(xué)難點：能感受“上行”、“下行”的感覺在音樂中的實踐運用。教學(xué)工具：電子琴、多媒體課件等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好 師：上課，同學(xué)們好。生：老師好

二、導(dǎo)入新課

師：今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，請看大屏幕，哇，原來是一輛漂亮的音樂馬車，這個馬車能發(fā)出美妙的音樂。你們想不想聽一聽呢？

生：想

三、聆聽歌曲

1.聆聽范唱，感受歌曲情緒；

師：下面讓我們一起來聽一聽與小馬車有關(guān)的歌曲并回答老師的問題。請問歌曲的速度是怎樣的？ 生：較快的

2.播放歌曲，聆聽范唱

師：再來聽一遍請問歌曲的情緒如何？ 生：歡快的、活潑的 3.播放歌曲，聆聽范唱

師：觀察圖譜歌曲在哪里體現(xiàn)時間像小馬車？ 4.師：讓我們一起來模仿一下小馬車歡快地跑起來。由教師彈奏,學(xué)生用“da”演唱。55 67|12 34|5 5|5-|

da………………….65 43|54 32|55 67|1-‖

Da…………………

四、學(xué)唱歌曲

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生按有感情的節(jié)奏朗讀歌詞 師：時間像小馬車......生：時間像小馬車......2.教師完整的范唱歌曲 師：聽是誰在演唱呢？

3.由教師彈奏學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，注意休止符的演唱（1）.學(xué)生先聽教師彈奏旋律，再用da哼唱。師：老師彈奏一遍，先聽在用da哼唱。（2）.學(xué)生跟琴逐句填詞演唱歌曲 師：下面我們來唱歌詞。

4.師：跟音樂演唱歌曲，在有串鈴表演出先用拍手。

5.師：請大家與老師合作，我們來玩一個接龍的小游戲教師演唱1、2、5、6樂句，學(xué)生演唱3、4、7、8樂句，教師加入串鈴表演。

6.師：先跟慢伴奏演唱歌曲；下面讓我們增加一下難度，跟快的伴奏演唱歌曲，請一部分同學(xué)手拿串鈴表演。

五、即興創(chuàng)編

師：請大家用自己喜歡的方式共同表演《時間象小馬車》師生跟

著音樂同歌共舞。課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，時間流逝了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結(jié)束了，珍惜時間的同學(xué)認(rèn)真聽課，一定學(xué)到了許多新的知識。也肯定有很多同學(xué)上課走神了沒有將老師所教授的東西全部學(xué)會。時間都是相同的然而收獲卻大不相同，所以聰明的你們在面對這一去不復(fù)返的時間，要不要珍惜時間呀？

生：要

師：希望大家以后都做一個珍惜時間的小衛(wèi)士。下課。

第二篇：人教版小學(xué)音樂二年級下冊《時間像小馬車》課堂實錄

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過動手操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方法。

2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】整時的認(rèn)讀方法。

【教學(xué)難點】初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，鐘面模型。【學(xué)具準(zhǔn)備】小鐘面。

一、激情導(dǎo)課

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想知道他是誰嗎？

生：想

師：仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺，猜猜它是誰？

生：鐘表

師：那么，關(guān)于鐘表你知道些什么？

生：它會告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺。師：是??！鐘表王國的兄弟姐妹可多了，聰明的人們把他們制造成各種美麗的造型，你們想去看看嗎？

生：想（課件出示各種鐘表）

師：好看嗎？雖然鐘表都有漂亮的外表，但他們脫掉外衣都有一個相似的鐘面，認(rèn)真看一看上面有什么？

二、民主導(dǎo)學(xué)

1、認(rèn)識鐘面

（1）看一看：仔細(xì)觀察觀察，小組里說一說，鐘面上都有些什么？

（2）說一說（小組匯報交流，根據(jù)學(xué)生交流認(rèn)識鐘面）A、鐘面上有12個數(shù)

師進一步引導(dǎo)：哪12個數(shù)？一起數(shù)一數(shù)。它們是怎么排列在表盤上的？

B、有的學(xué)生會說鐘面上有3根針（有的說只有2根針）師引導(dǎo)認(rèn)識：比較長的針，有誰知道它的名字？（一起讀：分針）還有一根比較短的針，它的名字叫什么？（時針）最細(xì)最長的那根針叫什么名字？（秒針）我們暫時委屈一下秒針弟弟，先不研究它。

比較一下，時針，分針、有什么特點？（分針：細(xì)、長；時針：短、粗）

c、到老師的鐘表上找一找，分針在哪兒，時針在哪兒？找對了嗎？

（3）拔一拔（了解時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？）老師還發(fā)現(xiàn)，咱們的分針和時針還會做運動呢？想不想看一看？（播放課件）

哦，它們是這樣運動的，趕快伸出你的小手，和老師一起來學(xué)一學(xué)：

（師邊做動作，邊說：分針和時針，朝同一個方向不停地轉(zhuǎn)動，也就是按著數(shù)字從小大的方向轉(zhuǎn)動的，在數(shù)學(xué)上我們也把它叫作順時針轉(zhuǎn)動。）

（3）補鐘面

通過剛才對鐘面的認(rèn)識，老師想考考大家，你們都有一個鐘面，課件出示一個空的表盤，這個表盤上缺少了什么？你能幫忙補一補嗎？

（通過補鐘面進一步回顧總結(jié)知識）

2、認(rèn)識整時（1）出示主題圖

我想問問你們，我們是什么時間上的第一節(jié)課？

學(xué)生交流（8點），咱們在生活中經(jīng)常這樣講，但在數(shù)學(xué)課上呢，我們學(xué)著說一說：8時。

（跟老師說8時）

師：你是怎么知道是8時的？

（分針指著12，時針指著7）讓學(xué)生多說一說。（2）出示3個鐘面

師：3個鐘面貼在黑板上，請你們來看一看。（師貼3個鐘面圖）

A、指導(dǎo)看第1個鐘面，有誰知道這個鐘面表示幾時？（7時）

B、指導(dǎo)看第2、3個鐘面，分別表示幾時？（2時、6時）你們說的這些時刻，我們都把它叫做“整時”（貼字）你能說出一些整時嗎？

（3）認(rèn)識整時

師：請你仔細(xì)觀察，當(dāng)鐘面上表示整時的時侯，它們的分針和時針有什么特點？看看它們的分針都指向幾？（12）再看看時針指向幾？（第一幅圖是7時，時針指向7，第二幅圖是2時，時針就指向2，第三幅圖是6時，時針就指向6）那么，鐘面要是10時，那時針就指向幾？（10）也就是說這3個整時都是分針指向12，時針指向幾就是幾時。

師：那你能像老師一樣試著說一說，認(rèn)識整時的方法嗎？ 師：其實，你們都已經(jīng)把方法說出來了，只不過老師把它再調(diào)整一下，貼在黑板上，咱們一起來看一看。（師貼總結(jié)語：分針指著12，時針指著幾，就是幾時）齊讀這句話。

4、拔一拔整時

認(rèn)識了整時，知道了認(rèn)識整時的方法，讓我們也來拔一些整時吧！

（1）強調(diào)拔時間的方法：按照數(shù)字從小到大，按照順時針的方法拔。（2）老師拔分別拔1時、5時，學(xué)生說是幾時

（3）老師說9時、12時，讓學(xué)生拔鐘，并想一想你在干什么？

生：9時上課，12時吃中午飯

這里重點指導(dǎo)觀察12時，看到這個時間，你想說什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？（對，12時這個時間，分針和時針都指著12）

（4）指名學(xué)生說一些整時，讓其它同學(xué)們拔。

（5）自己拔一個你最喜歡的整時，說一說你在干什么？ 師：讓你們的鐘表朋友擺在旁邊休息一會兒，咱們還要接著學(xué)習(xí)。

5、寫一寫整時

師：接下來，我們來學(xué)一學(xué)，怎樣用筆把這些時間記錄下來（看黑板上已經(jīng)貼好的3個鐘面）

（1）第一鐘面，是幾時（7時）第一種，文字的表示方法（師板書：7時，跟老師一起書空“時”，領(lǐng)讀7時）還有第二種方法，是電子表的表示方法，它是用數(shù)字來記錄的。

（師板書：7：00，也讀作7時）。這種表示方法，在生活中有沒有見到過？

（生交流，課件出示生活中的電子表表示形式：手機上、電子表、電視上……）

（2）你們會用這用兩種表示方法寫出第2、第3個鐘面的時間嗎?用彩筆把這兩個時間分別寫在2號、3號紙上。（貼在黑板上訂正）

三、檢測導(dǎo)結(jié)

1、連線練習(xí)（完成書上連線題）

師：聽到你們會記錄時刻了，書上有一個彩色的小鉛筆想跑來和你們做朋友了，你們歡不歡迎它？（課件出示書上連線題，師引導(dǎo)完成第1個，學(xué)生完成其它3個）

2、情景練習(xí)：明明快樂的一天

師：一個叫小明的小朋友，和我們大家一樣剛剛學(xué)習(xí)了《認(rèn)識鐘表》，他把自己一天的時間是這樣安排的，我們一起去看看吧！課件出示小明的一天。師先指導(dǎo)完成第一幅圖，用兩種形式寫出時間，學(xué)生在書上獨立完成其它圖。寫完以后，再說一說，他什么時間做些什么? 集體訂正。然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎? 師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，明明是一個特別聰明的好孩子，他每天都把自己的時間安排的好好的，什么時間起床，什么時間讀書，什么時間睡覺，都安排的特別好。老師有個問題為什么都是9時卻做不同的事呢？（分辨上午和下午）

生交流：一個是早上9時，一個是晚上9時

師：你們想不想和明明一樣，做一個會安排時間的好孩子呢？那老師可要交給你們一個任務(wù)了，今天回家以后，和你的爸爸媽媽坐下來商量一下，怎么樣安排一天的生活，然后把時間記錄下來，好不好？

師：小朋友們把鐘面朋友留下的難題都解決了，你看不它的兩只手在不停地為你們拍手呢，分針和時針也在不停地轉(zhuǎn)動，最后停在了這個時刻。（課件出示3時）請你猜一猜一個小時過后，會是幾時呢？（課件演示動畫）那如果再過一個小時，你知道是幾時嗎？（課件再演示動畫）

師總結(jié)：時間呀，就是這樣，一個小時一個小時地流走了，就象老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表的這個時刻呀，再也回不來了，所以我們要珍惜時間，還要愛惜時間，明白了嗎？

四、課堂小結(jié)

師：今天的認(rèn)識了，開心嗎？你學(xué)會了哪些新知識？ 生：認(rèn)識了鐘表 生：會認(rèn)整時了 生：……

師：最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！也希望小朋友們都能做一個珍惜時間，合理利用時間的好孩子！

（課件播放：時間像小馬車動畫）

第三篇：人教版小學(xué)音樂二年級下冊《時間像小馬車》教案

《時間像小馬車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過感受“小馬車”由遠(yuǎn)到近和由近到遠(yuǎn)的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。

2.通過學(xué)唱歌曲的活動，讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學(xué)生的節(jié)奏感。

3.積極為歌曲創(chuàng)編動作歌詞，在自編自演的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、急性表演能力及與他人合作的能力，并從中體驗到與他人合作的快樂。教學(xué)內(nèi)容：

1.用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受音樂的節(jié)奏與速度,體會音樂的情緒。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生個性自由和諧地發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)【課件展示課件封面】

教師導(dǎo)入：同學(xué)們好！歡迎又一次來到我們快樂的音樂課堂。老師要送大家一份禮物，看這是什么？【課件出示小馬車】漂亮嗎？想不想坐一坐體驗一下？（想）請大家坐上我們的小馬車開始我們今天的音樂之旅吧！

（課件播放《時間像小馬車》音樂。學(xué)生隨音樂做自己喜歡的動作。）

二、導(dǎo)入新課教學(xué)

1“猜謎語”導(dǎo)入

孩子們！坐馬車好不好玩、開不開心呀？（開心）可是老師這幾天遇到個特難的謎語，怎么也想不通，你們幫老師想想好不好？ 【課件出示】教師朗讀，指明回答。（鬧鐘）教師小結(jié)：是呀！時間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走過的時間就再也不會回來了。它就像一輛小馬車，我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學(xué)到。今天呢，就讓我們坐上時間的小馬車，學(xué)習(xí)一首新歌《時間像小馬車》。做一個珍惜時間的人，好不好？ 師板書課題《時間像小馬車》。

2、學(xué)習(xí)歌曲

1.欣賞歌曲《時間像小馬車》

利用現(xiàn)代化手段，通過動畫，呈現(xiàn)音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生的音樂欣賞水平。

2初學(xué)歌曲。

（1）熟悉歌詞?！綪PT演示】

a、師帶讀一遍，邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。

b、師生跟伴奏齊讀歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏?！綪PT演示】

（2）熟悉旋律、學(xué)習(xí)歌曲。

a、聽老師范唱歌曲，感受歌曲的旋律，師帶著學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。

b、師邊彈琴邊教唱歌曲《時間像小馬車》難點部分。提出要求：找出小馬車跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？

(3)認(rèn)識體驗漸強、漸弱記號。

1.讓學(xué)生感受“小馬車”由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)的聲音變化。

同學(xué)們，你們都喜歡看動畫片嗎？今天老師要考驗考驗大家的小耳朵，看你們平時有沒有仔細(xì)聆聽其中的聲音，老師今天給你們帶來其中一個小片段，請同學(xué)們仔細(xì)聽:(出示課件)a引導(dǎo)學(xué)生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”，告訴學(xué)生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強。

b引導(dǎo)學(xué)生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”，告訴學(xué)生在音樂用一個記號來表示，c、師用打擊樂器表現(xiàn)課件中漸弱的旋律，讓學(xué)生感受、模仿體驗聲音的強弱變化。并引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的變化。

（四）再次學(xué)習(xí)歌曲

教師導(dǎo)入： 剛才我們學(xué)習(xí)了漸強、漸弱記號，我們能不能帶上它們也坐上我們的小馬車呢？

（1）聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。（注意漸強、漸弱）?！菊n件演示】

（2）跟課件老師邊唱邊自己或合作創(chuàng)編動作。通過做動作再次感受體驗歌曲的強弱變化。（要求：漸強、漸弱部分用動作有所表現(xiàn)）

（五）創(chuàng)編歌詞（分組評優(yōu)）

3、德育滲透：說說你是怎么珍惜時間的？

1、教師導(dǎo)入：剛才我們坐了小馬車，學(xué)習(xí)了什么歌曲？小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？

【設(shè)計思路：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識時間的可貴?！?/p>

2、教師小結(jié)：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結(jié)束了，在這節(jié)課里，珍惜時間的小朋友認(rèn)真聽課，學(xué)到了許多新的知識，沒有珍惜時間的小朋友，浪費了時間，什么也沒學(xué)會。聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，那我們平時要不要珍惜時間呀？（要）老師這有個珍惜時間的古詩我們一起來讀一讀好嗎？（PPT演示）

教師：讀的太棒了！老師知道我們班一個個都是珍惜時間的好孩子。時間珍貴而緊迫，在以后的時間里，老師將和你們一起利用人生有限的時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。好嗎？

三、教師總結(jié)：

讓我們再次坐上時間的小馬車，跟著音樂唱著歌、跳著舞離開教室去追趕屬于我們自己的時間吧。

第四篇：小學(xué)音樂二年級下冊《時間像小馬車》課堂教學(xué)實錄

音樂《時間像小馬車》課堂教學(xué)實錄

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入新課

1： 謎語（鏈接視頻）一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》

師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，如果不小心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。

教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎？

二、新歌教學(xué)，目標(biāo)落實（播放PPT）

1、初聽，聆聽歌曲中把時間比喻成什么？表達(dá)了什么內(nèi)容？師生交流。

師：歌曲中把時間比喻成什么？表達(dá)了什么內(nèi)容？

學(xué)生：歌曲中把時間比喻成小馬車。

2、復(fù)聽，聆聽歌曲體會歌曲情緒和速度，師生交流。師：歌曲中的情緒怎么樣？速度呢？

3、再聽歌曲，輕聲跟唱。

4、學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)四二拍強弱規(guī)律

（1）學(xué)習(xí)重點樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句）

教師：誰能模仿小馬車奔跑的聲音

學(xué)生：嗒塔

教師：出示酸奶杯 XX XX | XX XX | X X |X-|

學(xué)生：讀節(jié)奏

教師：我們加上些變化，遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？）

學(xué)生：輕輕的

教師：好，大家一起模仿一下

學(xué)生：模仿

教師：現(xiàn)在小馬車就在我們眼前，誰會用聲音模仿？

學(xué)生：模仿

教師：不錯，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來，用什么聲音來模仿？討論討論

學(xué)生：討論

教師：誰愿意交流

學(xué)生：交流

教師：加上音樂唱唱

學(xué)生：聽琴聲演唱

教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個樂句

教師：這個樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢？

學(xué)生：第二句

教師：歌曲里還有一個樂句與它非常接近，請大家找到它（出示課件）

學(xué)生：觀察樂譜尋找答案

教師：請大家模仿唱一唱

學(xué)生：唱這個樂句

（2）學(xué)習(xí)第一和第三樂句

教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂句

學(xué)生：聽并且跟著唱

教師：現(xiàn)在我們來交換一下，可以嗎？

學(xué)生：互換樂句并演唱

教師：我們感覺，大家之所以這樣快就學(xué)會了，是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎？

學(xué)生：行

教師：找?guī)讉€學(xué)生到前面來展示

學(xué)生：高興的展示

教師：看來大家挺有本事，現(xiàn)在，咱們就來獨立完成第二段，可以嗎？

學(xué)生：可以

教師：誰有問題，我能幫你們嗎？

學(xué)生：沒有（或有教師隨機應(yīng)變）

教師：來，大膽的展示一下

學(xué)生：展示

教師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學(xué)，希望你們能把兩個樂段連起來唱。

學(xué)生：聽范唱

教師：鼓勵學(xué)生完整演唱

學(xué)生：部分同學(xué)完整演唱

（3）完整演唱第一段

教師：下面我們一起來完整演唱第一段歌曲。

師伴奏學(xué)生演唱

（4）聆聽第二段內(nèi)容，跟琴輕聲學(xué)唱第二段 師：下面我們跟著琴聲輕聲學(xué)唱第二段。生：輕聲學(xué)唱。

三、復(fù)習(xí)鞏固，目標(biāo)落實

1、男女生分組演唱歌曲（分句學(xué)唱、分句接唱、男女對唱）

師：我們分組演唱一下歌曲，注意歌曲的情緒和速度。生：跟音樂演唱。

2、打擊樂器為歌曲伴奏：

師：我們能不能用打擊樂為歌曲伴奏一下？

生：能。

師：好，我們來試一試。

四、拓展：欣賞《明日歌》（鏈接視頻）

師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？

師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。下面我們一起來欣賞《明日歌》

五、小結(jié)

師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該做些什么呢？

師：說得多好啊，時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧！

第五篇：小學(xué)音樂《時間像小馬車》教案

優(yōu)選教育資料

課題：《時間像小馬車》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，教育學(xué)生要做時間的主人，懂得去珍惜時間。

2、體驗輕松愉快的音樂情緒，并用輕松愉快的情緒演唱

《時間像小馬車》。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力和創(chuàng)造能力，通過學(xué)習(xí)感受音樂的魅麗。教學(xué)重點：

1、用輕松愉快的情緒演唱歌曲

《時間像小馬車》。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得珍惜時間，做時間的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)胄抡n，感受鐘表的聲音。師：利用多媒體課件，播放《鐘》的旋律。生：聽音樂律動。

師：把小鐘表藏起來，讓學(xué)生聽聲音，猜猜是什么。生：猜出是鬧鐘。

師：讓我們一起來模仿它的聲音吧！生：模仿鬧鐘走動的聲音。

師：那么，現(xiàn)在我們來學(xué)唱這首關(guān)于鐘表的歌，好嗎？

優(yōu)選教育資料

生：好！

師：放《時間像小馬車》的歌曲。目前我們所聽的這首歌告訴我們：時間來去匆匆，非常可貴，如果我們不去珍惜，就會被時間丟棄。同學(xué)們，你們能列舉出珍惜時間給我們生活帶來方便的例子嗎？ 生：討論，根據(jù)自己的實際列舉。

（設(shè)計意圖：天真、好動，對一切陌生的東西充滿好奇是小朋友的顯著特點，課始，教師充分利用這一特點，以游戲?qū)?，通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式并結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)工具，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，豐富了課堂情趣。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、靜聽歌曲，初步感知。

師：下面，我們一起欣賞歌曲《時間像小馬車》。生：欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、范唱歌曲，感受情緒。師：這首歌你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：聽了這首歌，你們有什么感受？

3、學(xué)習(xí)歌詞，理解內(nèi)容，要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（1）師領(lǐng)生說

（2）生領(lǐng)生說

（3）生跟音樂齊說

4、學(xué)唱歌詞歌譜，表現(xiàn)歌曲。

師提醒學(xué)生要表現(xiàn)歌曲輕松愉快的特點。

（1）師教唱

（2）生齊唱

（3）帶上感受齊唱

（4）分組唱，評

優(yōu)選教育資料

議

（5）指名唱，評議。

（設(shè)計意圖：從感知歌曲到感受情緒，再到理解內(nèi)容，到最后齊唱分組唱等多種形式表現(xiàn)歌曲，不僅讓學(xué)生充分體驗到高興、快樂的情緒，而且培養(yǎng)了學(xué)生的生活情緒和樂觀態(tài)度。

三、1、綜合情緒體驗

師：時間十分珍貴，一去不復(fù)返，那么有關(guān)時間的格言，你們知道哪些？ 生：分分列舉有關(guān)時間的格言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

師：老師這里也有關(guān)于時間的格言。用課件展示格言。

3、拓展小節(jié)，鞏固知識。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這首《時間像小馬車》就是要告訴我們：時間走的很快，就像一匹馬在奔跑，有時，我們沒來得及做什么，時間就已經(jīng)在我們身邊過去了。所以，從現(xiàn)在起，我們就要珍惜時間，珍惜自己的生命，和時間賽跑珍惜一分一秒，做時間的主人。

另外，伴隨著奧運腳步的邁進，我們同樣也肩負(fù)著為祖國添磚加瓦的責(zé)任，為此，我們必須珍惜時間，不浪費一分一秒。

課后小節(jié)：音樂課應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)形式中體驗、感受音樂情感，在體驗中學(xué)習(xí)。本課利用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，生動活潑的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生在輕松、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識、體驗生活、陶冶情操，起到了良好的效果。