第一篇：時間像小馬車_音樂教案（大全）

時間像小馬車

教案

教學(xué)目標(biāo):

1.用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》

2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化,引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。

3.懂得時間一去不復(fù)返的道理,教育學(xué)生做珍惜時間的人。

教學(xué)重點:用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

教學(xué)難點: 2/4 XX XX|XX XX|X X |X-|的漸強和 2/4 XX XX |XX XX|XX XX|X-|的漸弱處理

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、節(jié)奏譜

教學(xué)過程:

一.謎語，導(dǎo)入課題

教師:圓溜溜，光閃閃，兩根針，會動彈，一根長，一根短，滴答滴答轉(zhuǎn)圈圈。打一物

二.學(xué)習(xí)新歌(階段目標(biāo): 活動牽引 突破難點)

1.教師：請同學(xué)們快速瀏覽本課，（本課是幾幾拍的歌曲？一共有幾小節(jié)？哪幾個小節(jié)有休止符？

樂理知識

0 休止符（起到此時無聲勝有聲的作用）。

2/4拍的強弱規(guī)律是

強、弱（強拍手，弱拍腿）。

2.教師出示節(jié)奏練習(xí)

2/4 X XX |XX X0|XX XX|X-

同學(xué)可以自主練習(xí)，然后找同學(xué)打節(jié)奏（要求：手打節(jié)奏，口數(shù)單位拍）

3.齊奏

4.按節(jié)奏讀歌詞

教師在黑板上出示《時間像小馬車》的歌詞，老師拍擊節(jié)奏，學(xué)生將歌詞按節(jié)奏讀出來。

5.識讀歌譜

練習(xí)柯爾文音階手勢法

2/4 11 10/22 20/33 30/44 40/55 50/（1）老師將歌譜寫在黑板上，學(xué)生嘗試按節(jié)奏唱歌譜（2）老師教唱簡譜（放慢速度，按節(jié)奏唱準(zhǔn)每一句歌譜）（3）學(xué)生跟琴唱歌譜（逐重練習(xí)上行，和下行歌譜）

6.學(xué)唱歌詞

學(xué)生隨琴唱出歌詞

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲

學(xué)生用明亮、輕快地聲音演唱歌曲

演唱時遇到八分音符不能拖泥帶水。

（2）“嗒……向前跑“這一句，旋律上行，力度可做漸強的演唱處理。（3）“你我同坐一班車”應(yīng)唱得輕巧、活潑。（4）“嗒……誰也少不了”這一句，旋律下行，力度可做漸弱的演唱處理（5）跟音樂輕聲齊唱歌曲（要求：演唱時隨音樂擺動腦袋。）

三.綜合表現(xiàn)

教師:關(guān)于時間的格言,大家找到了么?

1:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”

2:“光陰似箭,日月如梭?！?/p>

3:少壯不努力,老大徒傷悲.教師: 老師也找到一些這樣的格言,同學(xué)們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了.因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時間, 珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命.今天老師帶給大家的這首歌曲《時間像小馬車》就是告訴我們從現(xiàn)在起要把握時間,珍惜時間。

小結(jié)語:讓我們勒住小馬車的韁繩,做自己時間的主人(播放歌曲音樂下課)

第二篇：時間像小馬車 音樂教案

時間像小馬車

教案

教學(xué)目標(biāo):

1.用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》

2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化,引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。

3.懂得時間一去不復(fù)返的道理,教育學(xué)生做珍惜時間的人。

教學(xué)重點:用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

教學(xué)難點:XX XX|XX XX|X X |X-|的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X-|的漸弱處理

教學(xué)準(zhǔn)備:課件 節(jié)奏譜 打擊樂(雙響筒 沙錘 碰鐘)

教學(xué)過程:

一.聽音樂《時鐘店里》，導(dǎo)入課題

1.出示課件：教師播放音樂《鐘表店里》的旋律,學(xué)生聽音樂律動

教師:請同學(xué)們聽音樂并說出音樂里有什么的聲音。(出示課件)

學(xué)生:說出是鐘表

教師:滴答滴答的聲音,告訴小朋友們要早誰早起休息好。.今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。

教師:誰能給大家說說,你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎?

學(xué)生:是的

二.學(xué)習(xí)新歌(階段目標(biāo): 活動牽引 突破難點)

1.學(xué)習(xí)重點樂句的節(jié)奏和旋律(第二和第四樂句)

教師:誰能模仿小馬車奔跑的聲音

學(xué)生:嗒塔

教師:出示飲料瓶 XX XX | XX XX | X X |X-|

學(xué)生:讀節(jié)奏

教師:我們加上些變化,遠處的小馬車發(fā)出的聲音(是輕還是重?)

學(xué)生:輕輕的

教師:好,大家一起模仿一下

學(xué)生:模仿

教師:現(xiàn)在小馬車就在我們眼前,誰會用聲音模仿?

學(xué)生:模仿

教師:不錯,現(xiàn)在我們想讓馬車從遠處跑過來,用什么聲音來模仿?討論討論

學(xué)生:討論

教師:誰愿意交流

學(xué)生:交流

教師:加上音樂唱唱

學(xué)生:聽琴聲演唱

教師:指導(dǎo)學(xué)生唱好這個樂句

教師:這個樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢?

學(xué)生:第二句

教師:歌曲里還有一個樂句與它非常接近,請大家找到它(出示課件)

學(xué)生:觀察樂譜尋找答案 教師:請大家模仿唱一唱

學(xué)生:唱這個樂句

2.學(xué)習(xí)第一和第三樂句

教師:我們來看看其他樂句怎樣唱,我來唱第一和第三句,請大家接唱第二和第四樂句

學(xué)生:聽并且跟著唱

教師:現(xiàn)在我們來交換一下,可以嗎?

學(xué)生:互換樂句并演唱

教師:我們感覺,大家之所以這樣快就學(xué)會了,是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍,行嗎?

學(xué)生:行

教師:找?guī)讉€學(xué)生到前面來展示

學(xué)生:高興的展示

教師:看來大家挺有本事,現(xiàn)在,咱們就來獨立完成第二段,可以嗎?

學(xué)生:可以

教師:誰有問題,我能幫你們嗎?

學(xué)生:沒有(或有教師隨機應(yīng)變)

教師:來,大膽的展示一下

學(xué)生:展示

教師:現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲,有能力的同學(xué),希望你們能把兩個樂段連起來唱。

學(xué)生:聽范唱

教師:鼓勵學(xué)生完整演唱

學(xué)生:部分同學(xué)完整演唱

3.學(xué)習(xí)歌譜

教師:歌曲學(xué)會了,我們一起唱唱歌譜

學(xué)生:自學(xué)歌譜

教師:伴奏學(xué)生演唱歌譜

4.分組表演：

教師:分四組，不同形式的表演。|（加碰鐘，沙錘伴奏）

學(xué)生:積極表演

教師:最后師生合奏

三.綜合表現(xiàn)

教師:關(guān)于時間的格言,大家找到了么?

學(xué)生1:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?！?/p>

學(xué)生2:“光陰似箭,日月如梭。”

學(xué)生3:少壯不努力,老大徒傷悲.教師: 老師也找到一些這樣的格言,出示課件.展示格言.同學(xué)們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了.因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時間, 珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命.今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間,珍惜時間.教師:在聽歌曲之前,有誰明白小馬車是用來形容什么的呢? 學(xué)生:時間就像小馬車在奔跑

小結(jié)語:讓我們勒住小馬車的韁繩,做自己時間的主人(播放歌曲音樂下課)

第三篇：小學(xué)音樂《時間像小馬車》教案

優(yōu)選教育資料

課題：《時間像小馬車》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，教育學(xué)生要做時間的主人，懂得去珍惜時間。

2、體驗輕松愉快的音樂情緒，并用輕松愉快的情緒演唱

《時間像小馬車》。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力和創(chuàng)造能力，通過學(xué)習(xí)感受音樂的魅麗。教學(xué)重點：

1、用輕松愉快的情緒演唱歌曲

《時間像小馬車》。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得珍惜時間，做時間的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)胄抡n，感受鐘表的聲音。師：利用多媒體課件，播放《鐘》的旋律。生：聽音樂律動。

師：把小鐘表藏起來，讓學(xué)生聽聲音，猜猜是什么。生：猜出是鬧鐘。

師：讓我們一起來模仿它的聲音吧！生：模仿鬧鐘走動的聲音。

師：那么，現(xiàn)在我們來學(xué)唱這首關(guān)于鐘表的歌，好嗎？

優(yōu)選教育資料

生：好！

師：放《時間像小馬車》的歌曲。目前我們所聽的這首歌告訴我們：時間來去匆匆，非?？少F，如果我們不去珍惜，就會被時間丟棄。同學(xué)們，你們能列舉出珍惜時間給我們生活帶來方便的例子嗎？ 生：討論，根據(jù)自己的實際列舉。

（設(shè)計意圖：天真、好動，對一切陌生的東西充滿好奇是小朋友的顯著特點，課始，教師充分利用這一特點，以游戲?qū)耄ㄟ^豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式并結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)工具，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，豐富了課堂情趣。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、靜聽歌曲，初步感知。

師：下面，我們一起欣賞歌曲《時間像小馬車》。生：欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、范唱歌曲，感受情緒。師：這首歌你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：聽了這首歌，你們有什么感受？

3、學(xué)習(xí)歌詞，理解內(nèi)容，要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（1）師領(lǐng)生說

（2）生領(lǐng)生說

（3）生跟音樂齊說

4、學(xué)唱歌詞歌譜，表現(xiàn)歌曲。

師提醒學(xué)生要表現(xiàn)歌曲輕松愉快的特點。

（1）師教唱

（2）生齊唱

（3）帶上感受齊唱

（4）分組唱，評

優(yōu)選教育資料

議

（5）指名唱，評議。

（設(shè)計意圖：從感知歌曲到感受情緒，再到理解內(nèi)容，到最后齊唱分組唱等多種形式表現(xiàn)歌曲，不僅讓學(xué)生充分體驗到高興、快樂的情緒，而且培養(yǎng)了學(xué)生的生活情緒和樂觀態(tài)度。

三、1、綜合情緒體驗

師：時間十分珍貴，一去不復(fù)返，那么有關(guān)時間的格言，你們知道哪些？ 生：分分列舉有關(guān)時間的格言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

師：老師這里也有關(guān)于時間的格言。用課件展示格言。

3、拓展小節(jié)，鞏固知識。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這首《時間像小馬車》就是要告訴我們：時間走的很快，就像一匹馬在奔跑，有時，我們沒來得及做什么，時間就已經(jīng)在我們身邊過去了。所以，從現(xiàn)在起，我們就要珍惜時間，珍惜自己的生命，和時間賽跑珍惜一分一秒，做時間的主人。

另外，伴隨著奧運腳步的邁進，我們同樣也肩負著為祖國添磚加瓦的責(zé)任，為此，我們必須珍惜時間，不浪費一分一秒。

課后小節(jié)：音樂課應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)形式中體驗、感受音樂情感，在體驗中學(xué)習(xí)。本課利用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，生動活潑的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生在輕松、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識、體驗生活、陶冶情操，起到了良好的效果。

第四篇：時間像小馬車 教案

《時間像小馬車》

商丘市白云小學(xué) 葛寧

一、教學(xué)內(nèi)容：

《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。采用 2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象得模仿了時鐘“嗒嗒“走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進、節(jié)奏的重復(fù)。使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。告訴我們，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓越，有的人一事無成。說明了時間珍貴而緊迫，要珍惜時間。懂得利用人生有限的時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化，體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。

2、能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，感知時光如流水，一去不復(fù)返的道理；認(rèn)同從小就要養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點及難點:

重點： 能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱《時間像小馬車》，并能藝術(shù)性地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。難點：對音樂中漸強、漸弱的表現(xiàn)與控制。

四、教具準(zhǔn)備: 電子琴、打擊樂器

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、謎語導(dǎo)入

【課件出示 “小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起?！薄?/p>

2、學(xué)生自由交流鬧鐘的作用和工作時的聲響.3、教師小結(jié)：是呀！時間它就像一輛小馬車，每天都在“嗒嗒嗒嗒”地向前走。今天呢，就讓我們坐上時間的小馬車，學(xué)習(xí)一首新歌《時間像小馬車》，（板書）

二、教授新課

（一）認(rèn)讀歌詞

1、講解拍號，四二拍的強弱關(guān)系

2、按節(jié)奏跟老師讀歌詞。加上手勢，邊打節(jié)奏邊讀歌詞。

3、跟著音樂讀歌詞

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1、師：我們先來聽聽小朋友們是怎樣唱的吧。聽課件范唱歌曲，感受歌曲的旋律，2、師范唱歌譜

3、師教唱一句生學(xué)一句歌譜

4、跟著課件范唱歌曲。

5、播放歌曲《時間像小馬車》錄音范唱。生可邊聽音樂邊擺動身體。

(三)認(rèn)識體驗漸強、漸弱記號。

1、引導(dǎo)學(xué)生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”，2、引導(dǎo)學(xué)生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”，3、伸起小指頭，邊唱邊畫旋律線！

（四）說故事，強化訓(xùn)練強弱。

1、師：老師今天在路上碰到兩個小朋友他們遇到了一些困難，老師他們帶到了課堂上，想請大家?guī)椭麄円幌拢銈冊敢鈫?？（愿意）那我們用掌聲請出他們?/p>

2、師：老師跟大家一起教強強和弱弱唱一遍吧！

（五）再次學(xué)習(xí)歌曲

1、師：我們班的小朋友真是愛幫助人的好孩子，你們真棒！現(xiàn)在我們和強強，弱弱一起把歌曲完整的演唱一遍。提示學(xué)生帶有表情、注意強弱對比。

2、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。（注意漸強、漸弱）。

（六）“時光老人音樂會”到了

1、師生用自己喜歡的方式共同表演《時間象小馬車》。

2、師：大家可以用雙響筒，作為伴奏樂器演唱歌曲。讓大家一起登上時光舞臺表演吧。

3、加上伴奏樂器完整的演唱歌曲。

三、總結(jié)

師：同學(xué)們，時間就像小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它就再也不會回來了。面對這一去不復(fù)返的時間，我們要學(xué)會珍惜時間，做一個珍惜時間的人。

第五篇：時間像小馬車教案

《時間像小馬車》教學(xué)設(shè)計

興隆山九年制學(xué)校

王亮

教材分析：歌曲《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符，形象地模仿了時鐘“嘀嗒”走動的聲音。旋律多為級進，流暢上口，并采用節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里，每個人各自都做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間的珍貴而緊迫，要珍惜時間，有限的時間多學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。學(xué)情分析：

二年級學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，大部分學(xué)生愛唱、愛跳，肢體語言豐富有很強的表現(xiàn)欲望。學(xué)生可以認(rèn)識簡單的歌曲曲譜，但還需加強實踐。課中還利用音效、圖片激發(fā)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)！教學(xué)目標(biāo)：

1、用清脆的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》，懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時間的人。

2、體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。

3、通過學(xué)唱曲譜，繼續(xù)鞏固學(xué)生對音準(zhǔn)及節(jié)奏的把握。教學(xué)重點：用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

教學(xué)難點：XX XX|XX XX|X X|X-|的漸強和XX XX |XX XX |X X X

教師：誰能給大家說說，這首歌曲共有幾個樂句？你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎？學(xué)生：是的

2、學(xué)習(xí)重點樂句節(jié)奏

師：看，這就是小馬車跑過來的腳印，你們熟悉嗎？誰能用“答”來模仿老師敲擊的聲音？（師敲擊XX XX|XX XX，學(xué)生模仿）師：現(xiàn)在我把這個節(jié)奏寫在黑板上。

師：再聽（師敲擊 |X X|X-| 的節(jié)奏，學(xué)生模仿，師板書）師：同學(xué)們都非常棒，模仿的都很好，大家為這些同學(xué)鼓鼓掌。

3、認(rèn)識漸強漸弱符號

師：我們剛模仿了兩種不同時值的節(jié)奏，下面我們把它們連起來，再聽老師打節(jié)奏，不過這次大家要注意除了有時值長短的區(qū)別，還有什么變化？

師打節(jié)奏XX XX|XX XX|X X|X-|

（由弱到強）學(xué)生模仿節(jié)奏

看屏幕上出現(xiàn)馬車從遠到近的動態(tài)圖。

師：當(dāng)小馬車從遠處跑到近處的時候，聲音是怎樣變化的？（由弱到強）

師：好，大家一起模仿一下。（從遠到近）

師：不錯，現(xiàn)在我們想讓馬車從近處跑回去，可以嗎？ 看屏幕上出現(xiàn)從近到遠的動態(tài)圖

師打節(jié)奏 XX XX |XX XX |X X X X|X-|（由強到弱）學(xué)生模仿

師：我們接著填詞（第一段）（生：試唱）

師：想找?guī)讉€同學(xué)到前面來展示（生：高興的展示）

師：看來大家挺有本事，現(xiàn)在，咱們就來獨立完成第二段，可以嗎？（生：可以）

師：同學(xué)們有沒有問題，我能幫你們嗎？（生：沒有）師：同學(xué)們完成怎么樣了？（生：好）

師：有哪位同學(xué)能大膽的上來給我們展示一下。（生：展示）師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學(xué)，希望你們能把兩個樂段連起來唱。（生：聽范唱）

師：鼓勵學(xué)生完整演唱。（并引導(dǎo)學(xué)生加上自己的動作）師：歌曲學(xué)會了，現(xiàn)在我們來分組演唱，男女合唱，個人唱。師作評價。

（五）拓展

1、總結(jié)歸納: 師：今天，時間老人把這首歌送給我們當(dāng)禮物非常有意義，老師也要送給大家一首詩。師生共勉。課件出示《惜時》----陶淵明 師：老師還找到一些這樣的格言，（出示格言）（1）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”（2）“光陰似箭，歲月如梭”（3）“少壯不努力，老大徒傷悲”

2、小結(jié)：讓我們勒住小馬車的僵繩，做自己時間的主人（播放歌曲下課）