第一篇：第16課新文化運動教案(第二課時)

歷史必修3 第16 課三民主義的形成和發(fā)展（第二課時）

主備人 胡學琴

授課人

時間

課標要求: 了解孫中山三民主義的基本內容，認識其在推動中國資產階級民主革命中的作用。

教學目標

一、知識與能力：

了解新三民主義提出的時代背景和新三民主義的主要內容及其歷史意義，通過比較新舊三民主義，提高學生比較認識歷史問題的能力。

二、過程與方法：

指導學生從背景、內容和作用等角度比較新舊三民主義。

三、情感態(tài)度與價值觀：

從三民主義到新三民主義的發(fā)展，反映出孫中山能夠順應時代發(fā)展的潮流，具有崇高的人格品質。

教學重點: 新三民主義的基本內容以及對中國民主革命的重大作用 教學難點: 對三民主義、新三民主義的比較分析與評價。

課時安排：1課時

教學過程及要點：

三民主義是孫中山進行革命的政治綱領，他力圖通過民族、政治、社會三大革命打通中國走向近代化的道路，挽救沉淪在即的民族和國家。你知道孫中山是如何實踐三民主義的嗎?

預習教材，發(fā)現問題(教師預設的問題)

1、三民主義是如何實踐的？結局如何？

2、舊三民主義發(fā)展為新三民主義的歷史背景有哪些？

3、新三民主義的概況？

4、比較新三民主義和舊三民主義，新在何處？

5﹑新三民主義的影響？

生生交流，合作學習二、三民主義的實踐

（三民主義是孫中山進行革命的政治綱領，他力圖通過民族、政治、社會三大革命打通中國走向近代化的道路，挽救沉淪在即的民族和國家。具體表現為：）

1、指導辛亥革命

在“三民主義”理論的指導下，資產階級民主革命和中國的民主進程取得了很大進展，歷史必修3 1911年10月10日，辛亥革命爆發(fā)并取得軍事成功。1912年1月，中華民國建立，同年2月12日，清朝統治壽終正寢，統治中國兩千多年的封建君主專制制度被推翻，這是孫中山三民主義實踐取得的最大成果。

2、制定《中華民國臨時約法》

（1）頒布：1912年，孫中山根據三民主義思想原則，領導制定并頒布了《中華民國臨時約法》；

（2）內容：確認國家主權屬于全體國民，國民在政治上一律平等； 實質：法律形式否定封建君主專制

（3）意義：對建立資產階級共和制度，反對封建專制制度具有進步意義。

3、捍衛(wèi)民主共和

（1）背景：袁世凱竊取了中華民國臨時大總統職位后，實行獨裁統治，企圖復辟帝制；

（2）行動：孫中山領導了二次革命、護國運動和兩次護法運動。

孫中山為了捍衛(wèi)民主共和的斗爭，他先后領導發(fā)動了“二次革命”“護國運動”和兩次“護法運動”，但都以失敗告終。孫中山逐漸認識到，過去的辦法行不通了，為救國必須尋求新途徑、新力量。

三、舊三民主義發(fā)展為新三民主義

1、背景原因：（引導學生根據教材第80頁的正文，歸納三民主義提出的背景。）

（1）資產階級革命活動的歷史教訓

孫中山領導的辛亥革命、二次革命、兩次護法運動的失敗等，說明兩點：一是同盟會和國民黨組織渙散，需要重組；二是建立革命聯盟。

（2）蘇俄和中共對孫中山的幫助

（3）孫中山本身具有的與時俱進的精神。

2、提出：

1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會通過宣言，接受中國共產黨的反帝反封建主張，實際上確立了“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策，重新解釋了三民主義，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義。

3、內容

（1）新三民主義的民族主義，有兩方面含義：一為中華民族自求解放（反帝聯俄）；二為中國境內各民族一律平等。

（2）民權主義則指民權為一般平民所共有，凡真正反對帝國主義之個人及團體，均得享有一切自由及權利。

（3）民生主義指平均地權，節(jié)制資本，實行“耕者有其田”的政策。

歷史必修3 舊三民主義與新三民主義內容比較舊三民主義新三民主義新發(fā)展民族反對民族壓主義迫,反對滿洲貴族的統治民權推翻君主專主義制政體,建立國民政府,國民一律平等民生主義認識平均地權、核定地價對外:反對帝國主義侵聯共略,中華民族自求解放;①不反帝→對內:中國境內各民族反帝②反滿→民族平等一律平等。民權為一般平民所共有，凡真正反對帝國主義和封建軍閥之個人及團體，均得享有一切自由及權利。平均地權,節(jié)制資本,實行“耕者有其田”。①民權由資產階級掌握→平民共有②普遍平等的民權關注工農扶助聯俄農工 三民主義學說是資產階級民主革命的核心綱領4﹑對新三民主義的認識和評價：

進步性：新三民主義同中共的民主革命綱領在若干基本原則上是一致的，是國共兩黨的合作的政治基礎，推動了國民大革命的發(fā)展和高漲。

局限性：新三民主義在理論上、綱領上仍然沒有超出資產階級民主主義的范疇。且與中共民主革命綱領有著原則的區(qū)別。與中共革命綱領相比，新三民主義缺少的內容：八小時工作制、徹底實現人民的權利、社會主義。

師生交流，探究點撥

合作探究：1﹑新舊三民主義的有什么聯系與區(qū)別？

（1）相同點：①性質：都是孫中山領導資產階級民主革命的綱領

②內容：都把民族民權民生緊密結合；都以民權為核心

③目的：都以挽救民族危亡為目標

④影響：都成功推動了中國革命的發(fā)展（2）不同點：

①內容不同：

ａ在民族主義方面，舊三民主義所突出的是“反滿”，矛頭指向清王朝，新三民主義提出反對帝國主義的目標；“新”在反帝

ｂ在民權主義方面，主張普遍平等的民權；“新”在強調了普遍平等的民權；

ｃ在民生主義方面，新三民主義在平均地權的基礎上提出節(jié)制資本的辦法，實行“耕者有其田”，以謀求改善工人和農民的生活?！靶隆痹诜鲋r工

歷史必修3 ②影響不同：舊三民主義是指導辛亥革命的思想理論體系，對中國舊民主主義革命起到重大推動作用；新三民主義是國共合作的政治基礎，是指導國民革命的思想理論體系，有力推動了國民革命的發(fā)

【合作探究】2：新三民主義與三大政策的關系？

（1）新三民主義的革命性和進步性在于蘊含了聯俄、聯共、扶助農工三大政策的精神。（2）聯俄、聯共、扶助農工三大政策是新三民主義的具體體現。

【合作探究】3：我們應該向孫中山學習什么？（1）學習其能夠與時俱進，不斷探索的精神。

（2）學習其屢敗屢戰(zhàn)的革命樂觀主義精神.（3）學習其為民族革命鞠躬盡瘁的精神。

（4）學習其矢志不渝的愛國主義情懷天下為公的博大胸懷

練習：創(chuàng)新課堂 糾錯釋疑 拓展延伸

三民主義為什么能成為國共合作的政治基礎？中國共產黨革命綱領與新三民主義有哪些不同？

答案要點提示：新三民主義明確提出了反帝綱領，反對封建軍閥統治，這與中國共產黨的革命綱領有相同之處，故此成為國共合作的基礎。但是，它仍然財產私有，屬于資產階級民主主義范疇，與中國共產黨革命綱領中明確提出的鏟除私有制度有著本質不同。

板書設計： 二、三民主義的實踐

1、指導辛亥革命

2、制定《中華民國臨時約法》

3、捍衛(wèi)民主共和

三、舊三民主義發(fā)展為新三民主義

1、背景

2、提出

3、內容

4、意義

教學反思：

第二篇：新文化運動教案

新文化運動

教案

一、課標要求

概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。

二、重難點

教學重點：新文化運動的內容和影響

教學難點：新文化運動興起的原因

三、導入：復習導入

鴉片戰(zhàn)爭以來先進中國人的夢想是什么？不同階級為之做出了哪些努力？ 面對不斷探索不斷失敗，中國人將何去何從？那什么拯救你，我的中國？

四、背景

師過渡：通過預習我們知道了是誰首先發(fā)起了新文化運動呢？ 生：陳獨秀

師：思考:通過了解課件中陳獨秀年譜及任健樹先生的一段話，思考陳獨秀為什么在1915年發(fā)起了新文化運動？除了個人因素外，結合課件提供的幾則檔案及課本53頁123段，假如你是博物館的解說員，你給大家介紹一下20世紀初的中國到底發(fā)生了什么?

生：----------------------

五、概況

學生閱讀課本53頁第4段內容填寫此表格了解新文化運動的概況

對于教員，以學詣為主??其在校外之言動，悉聽自由，本校從不過問，亦不能代負責任。例如復辟主義，民國所排斥也，本校教員中，有拖長辮而持復辟論者，以其所授為英國文學，與政治無涉，則聽之。??夫人才至為難得，若求全責備，則學校殆難成立。

--蔡元培

思考：北大為什么成為了新文化運動的中心？

以上這段話體現的是什么辦學宗旨？實質是什么

六、新文化運動的內容

學生閱讀課本54頁第一段找出新文化運動的內容 1.提倡民主與科學，反對專制與愚昧

西洋人因為擁護德賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現在認定只有這兩位先生可以救治中國政治、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。若因為擁護這兩位先生，一切政府的壓迫，社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭。--陳獨秀《新青年·罪案之答辯書》 思考：材料中所稱的“德先生”和“賽先生”究竟指什么？為什么只有這兩位先生可以救中國? 2.提倡新道德，反對舊道德

思考：新道德與舊道德分別指的是什么？

新文化運動為什么要把斗爭矛頭指向以孔子為代表的儒家傳統道德？ 3.提倡新文學，反對舊文學 推倒雕琢的、阿諛的貴族文學，建設平易的、抒情的國民學；推倒陳腐的、鋪張的古典文學，建設新鮮的、立誠的寫實文學；推倒迂晦的、艱澀的山林文學，建設明了的、通俗的社會文學?！惇毿恪段膶W革命論》 吾以為今日而言文學改良，須從八事入手。八事者何？一曰，須言之有物。二曰，不模仿古人。三曰，須講求文法。四曰 不作無病之呻吟。五曰，務去濫調套語。六曰，不用典

七曰，不講對仗。八曰，不避俗字俗語。以此之故，吾主張今日作文作詩，宜采用俗語俗字。

--胡適《文學改良芻議》

欲使中國不亡，欲使中華民族為二十世紀文明之民族，必以廢孔學、滅道教為根本之解決，而廢記載孔門學說及道教妖言之漢文，尤為根本解決之根本解決。

--錢玄同《中國今后文字問題》

思考：文學革命的利與弊？ 4.后期：宣傳馬克思主義

七、新文化運動的影響

通過課件材料學生找出新文化運動的影響

思考：作為新時代的我們應該如何對待傳統文化？以及如何學習外來文化?

七、高考題演練

1.(2013江蘇單科）一位學者評價說：“當時知識分子不但沒有全盤反傳統，而且使不少被塵封或淹沒了的傳統重現光芒。例如，不登大雅之堂的白話小說，成了中國文學史的重要內容；作為傳統文化的民間文學，第一次真正進入了大學的學術殿堂?！边@一觀點認為新文化運動

A．反對舊道德崇尚現代文化B．存在對舊文化的傳承與創(chuàng)新 C．充分肯定了文言文的價值D．混淆了先進與落后的界限

2.（2013海南單科）從鴉片戰(zhàn)爭到新文化運動，中國人向西方學習經歷了曲折的歷程。整個過程體現了近代中國

A.學習西方就是對封建制度的不斷否定B.學習西方是民族資本主義發(fā)展的動力 C.內憂外患交織促進了學習西方的深化D.發(fā)展資本主義是學習西方的主要目的 3.（2011年天津文綜）《新青年》創(chuàng)刊即大力提倡民主與科學，但其后十余年間所發(fā)表的專門論述民主與科學的文章并不多。盡管如此，“民主”與“科學”被認為是新文化運動的兩大基本口號。這主要因為民主與科學是（）A.改造中國的迫切要求

B.世界歷史發(fā)展的潮流 C.西方興起的歷史經驗

D.倡導文學革命的需要

4.（2011浙江文綜）詩人徐志摩（1896—1931）說：“在24歲以前，我對于詩的興味，遠不如我對于相對論

或民約論（社會契約論）的興味”這段經歷可以作為個案反映 A．新青年追求“德先生”和“賽先生”B．當時“文學革命”的影響還不大 C．當時的青年知識分子并不重理輕文D．新文化運動對傳統文化的批判有一定的片面性

八、拓展作業(yè)

總結各階段各階級為實現獨立富強夢想所進行的活動（表格形式）作為新時代的青年，你該如何去實現你的夢想呢？

第三篇：新文化運動教案（模版）

第6課《新文化運動》教案

一、教學目標： 【知識與技能】

了解新文化運動興起的背景，識記新文化運動興起的標志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動基地。概述新文化運動的主要內容。探究新文化運動的影響?！具^程與方法】：

①通過問題引導、培養(yǎng)學生解讀、判斷歷史事物的能力，提高分析問題的能力。

②引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出，以培養(yǎng)學生閱讀、理解、分析材料的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

①新文化運動是先進的中國人為振興中華，改造黑暗的舊中國的探索，中國要富強必須提倡民主和科學。以此來進行歷史觀的教育。對民主和科學的追求，也是個人健全人格，形成正確道德觀、人生觀和價值觀的主要體現，以此培養(yǎng)學生的科學精神與人文素養(yǎng)。

②陳獨秀、李大釗等人無畏探索真理的精神是一種關心國家、民族前途的愛國行為，以此進行愛國主義教育。

二、教學重點、難點

重點：新文化運動興起的背景及其內容 難點：新文化運動的影響。

三、教學過程：

導入新課：

當歷史的車輪駛入20世紀的時候，西方主要的資本主義國家逐漸過渡到壟斷資本主義階段，而中國的發(fā)展狀況怎樣呢？資產階級的辛亥革命通過武裝斗爭終于摧毀了滿清專制，但照搬西方政治的結果，卻是畫虎類犬。雖然名義上建立了共和政體，民主政治卻仍與中國無緣。先進的中國人由此得出了新的結論：國家貧弱的根源在于封建思想和封建傳統的阻礙，要振興中華民族，就必須首先刷新國民的觀念，將國魂重鑄。教師設問：辛亥革命有沒有使中國走上民主、富強的道路？當時先進的中國人認為造成國家貧弱的根源是什么？ 學生一步步回答。

教師：為了振興中華民族，就得重鑄國魂，于是資產階級激進民主主義者在思想文化領域內掀起了一場空前的思想解放運動，那就是——新文化運動。今天就讓我們來重溫這段歷史，領略先輩們那種以天下為己任的精神和胸懷。

（一）、新文化運動的興起:

1、背景： 設問：一定時期的文化現象是該時期政治和經濟作用的結果，那么新文化運動是在怎樣的背景下出現的呢？

請大家閱讀課本的第一部分內容思考這個問題。(請學生來回答，并引導學生從政治、經濟、思想文化等方面去分析)經濟方面：中國資本主義進一步發(fā)展，資產階級力量壯大。（根本原因）

政治方面: 袁世凱復辟帝制,專制獨裁，破壞民主共和，資產階級強烈要求在中國實行民主政治。

思想文化: 西方民主思想進一步傳播，民主共和思想深入人心，但思想界出現尊孔復古逆流

(直接原因)引導學生根據經濟基礎和上層建筑的關系，以及社會存在決定社會意識的原理，找出新文化運動發(fā)生的根本原因和直接原因。指出辛亥革命沒有在思想文化領域完成反封建的任務，新文化運動則補上了這一課。

2、概況：

要求學生根據課本內容齊聲回答，完成下面內容： 興起的標志：代表人物：主要陣地： 口號： ①引導學生觀看新青年的圖片。

②展示四位主要任務的圖片讓學生來辨認。

③展示北大的圖片，簡單地介紹北大的發(fā)展歷史。

④當時被稱為“官僚養(yǎng)習所”的北大之所以能成為新文化運動的活動基地，誰起了重要作用？（蔡元培）。為改革北大他提出了怎樣的辦學方針？(思想自由，兼容并包)。⑤在舊思想、舊文化占統治地位的北大，提出這一方針的實質目的是什么？ 在學生回答的基礎上，教師總結：“思想自由，兼容并包”的實質是允許各種科學思想自由發(fā)展，讓資產階級的新思想去占領封建舊思想的陣地。教師進一步指出新文化運動塑造了新的北大，此后北大的歷次愛國活動無不與新文化運動精神的傳承有著密不可分的關系。

（二）、新文化運動的內容： 前期：（三提倡、三反對）

1、提倡民主與科學，反對專制與迷信 課件展示以下材料：

“西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、藝術上、思想上一切的黑暗?！?—陳獨秀

①“德、賽兩先生”的含義是什么？（民主、科學）②“西洋人”鬧了“那些事”才“到光明世界”？(英法資產階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭等)③中國“一切黑暗”產生的原因是什么？

（腐朽的封建制度的長期存在；西方列強的不斷侵略）④你認為作者認識的進步性和局限性是什么？

（主張民主科學，敢于斗爭但又片面地認為西方民主、科學可以拯救一切的黑暗）引導學生對材料一步步進行分析。教師點撥：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神?！百愊壬笔侵缚茖W，包括自然科學知識和科學精神。此段材料反映了新文化運動的核心內容：提倡民主與科學，反對專制與迷信。陳獨秀先生認為“只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、??思想上一切的黑暗。”它與以前向西方學習相比，已經由技術、制度層面深入到思想文化的層面。

2、提倡新道德，反對舊道德

①引用魯迅在《狂人日記》里的一段文字，引導學生了解舊道德。（這是一篇反封建的戰(zhàn)斗檄文，同時還引用《孔乙己》、《藥》、《祝福》等文章，深刻揭示了封建傳統思想對人們造成的精神創(chuàng)傷）

舊道德指的是什么？而要提倡的新道德又是什么呢？

舊道德：指孔子學說為代表的儒家傳統道德。其核心內容是三綱五常（三綱指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信）。歷代統治者以此來束縛人們的思想。新道德： 指男女平等、個性解放等。②為什么要提出反對舊道德？ 新文化運動的倡導者們認為，中國所以危亡，民主科學所以不能實現，是由于封建倫理道德的嚴重束縛。陳獨秀指出，以孔子為代表的封建倫理道德，阻礙了中國人的覺醒和社會進步?？捉膛c帝制，有著不可離散的因緣。李大釗指出，孔子是“歷代帝王專制之護符”“保護君主政治之偶像”。

教師點撥：封建倫理道德造成中國的危亡；使民主科學不能實現；阻礙了中國人的覺醒和社會進步；是維護封建專制的工具。

3、提倡新文學，反對舊文學。

①新文化運動不僅是一場思想革命，還是一場文學革命。那么為什么還要進行文學革命呢？ 引用顧問漢樂府詩的文言文和白話文體讓學生來比較。

②大家學習過文言文，和我們現在接觸的白話文相比，哪個更容易理解？ ③新文化運動要宣傳新思想、新文化，用哪一種語言更容易普及到大眾之中？你能說出新文化運動中進行文學革命的原因嗎？（學生一步步回答。）

教師點撥：文學革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大眾之中，而文言文比較難懂。

教師：文學革命需要從哪些方面來進行呢？

學生在老師的引導下，得出文學革命是從形式到內容的革命： q、以白話文代替文言文。

b、以新鮮、平易、明了的新文學代替陳腐、雕琢、迂晦的舊文學。

4、新文化運動的發(fā)展（后期）：

學生回答內容和代表人物：宣傳十月革命；李大釗

正當新文化運動進行的如火如荼時十月革命的一聲炮響給中國送來了馬克思主義。

從興起到內容，我們看到了一份《新青年》引導了一場新文化運動，一批新青年，開創(chuàng)了一個新時代，那么新文化運動“新”在什么地方呢？（指導思想新、內容新、形式新、歷史作用新）

課件展示練習題。

教師：如何看待這場重鑄國魂的運動呢？（引出下一標題）課件展示問題： 對于新文化運動：有人說它是中國近代史上一次空前的思想解放運動，也有人說它具有很大的歷史局限性。你認為怎樣評價這場運動呢？

（三）、對新文化運動的評價：

性質：是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。設問：為什么說新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動？ 積極影響：

1、動搖了封建思想的統治地位，使人們思想得到空前解放。（反動軍閥污蔑新文化運動是“異端邪說”、“洪水猛獸”，守舊派文人甚至謾罵新文化運動的提倡者是“眾叛親離”，“人頭畜鳴”。）

2、民主和科學的思想得到弘揚

3、對“五四運動”的爆發(fā)起了宣傳動員作用，作了思想準備。（《新青年》受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為“青年界之金針”和青年的“良師益友”。青年得此，如清夜聞鐘，如當頭一棒。）

4、后期傳播了社會主義思想、成為中國先進的知識分子拯救國家、改造社會的思想武器。設問：新文化運動有哪些局限性？請同學們通過下面材料進行分析。課件展示材料：

材料一：新文化運動局限在知識分子的圈子內，新思想沒有普及到工農群眾中去。

——李時岳 材料二：“無論政治學術道德文章,西洋的法子和中國的法子，絕對是兩樣，斷不可調和遷就的”。“若是決計革新，一切都應該采用西洋的新法子，不必拿什么國粹、國情的話來搗亂”

——陳獨秀 學生分析、回答。教師點撥：

1、沒有同群眾運動相結合。

2、對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。

設問：新文化運動對東西方文化的這種態(tài)度是否正確？應該怎樣對待東西方文化？

對于外國文化，排外主義的方針是錯誤的，應當盡量吸收進步的外國文化，以為發(fā)展中國新文化的借鏡；盲目搬用的方針也是錯誤的，應當以中國人民的實際需要為基礎，批判地吸收外國文化。?? 對于中國古代文化，同樣，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判地接收它，以利于推進中國的新文化。學生回答。

【課堂總結】提問知識要點：背景、概況、新文化運動內容、評價

教師強調：中國近代史既是一部屈辱史，也是一部抗爭和探索史，在探索的道路上新文化運動用資產階級的新思想、新文化刷新了國民的觀念，重鑄了國魂，推動了中國歷史的發(fā)展。

四、【板書】

（一）、新文化運動的興起：

1、背景：

（1）經濟方面：一戰(zhàn)期間，中華民族資本主義進一步發(fā)展。

（2）政治方面：①資產階級要求實行民主政治。②帝國主義加緊侵略③北洋軍閥專制獨裁。（3）思想文化：①西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和的觀念深入人心。②北洋軍閥推行尊孔復古的逆流。

2、概況：

興起標志：1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》

l代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等等 旗

幟：民主

科學主要陣地：《新表年》 活動基地：北京大學(二)、新文化運動的內容：

1、提倡民主與科學，反對專制與迷信

2、提倡新道德，反對舊道德

3、提倡新文學，反對舊文學

4、新文化運動的發(fā)展：宣傳十月革命(三)、對新文化運動的評價：

1.性 質：是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。積極影響：

1、動搖了封建思想的統治地位，人們的思想得到空前的解放

2中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮，民主和科學思想得到弘揚，推動了中國自然科學的發(fā)展

3、對五四運動的爆發(fā)起了宣傳動員作用

4、后期傳播的社會主義思想，為中國先進的知識分子所接受，作為拯救國家、改造社會的思想武器。

局限性：

1、沒有同群眾運動相結合。

2、對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。教學反思：

第四篇：新文化運動教案

新文化運動

導入

采用談話法導入

作為高中生，大家一定有自己的高考夢。你們理想的大學是什么？（生回答后）你們對北大了解多少？知道北大的校訓嗎？

北大以及北大校訓中的民主、科學與我們今天要學的歷史事件有密切關系。現在就讓我們把時光倒回到100年前，去了解那時的青年知識分子為了救國救民而進行的新文化運動。

新課講授

問：1915年6月，陳獨秀從日本回到上海，當時的中國呈現的是什么樣的景象？

一、時事所逼：《新青年》的創(chuàng)辦

1、背景（1）、經濟

一戰(zhàn)期間民族資本主義有了進一步發(fā)展.資產階級力量不斷壯大，要求在中國實行民主政治,以更好地發(fā)展資本主義。但是，（2）政治

辛亥革命后，雖建立中華民國，頒布《臨時約法》，但中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變;竊取革命果實的袁世凱破壞民主法治，妄圖復辟帝制?？芍^“無量頭顱無量血，可憐換得徦共和”。日本趁其他帝國主義國家忙于一戰(zhàn)，加緊侵略中國，袁世凱簽訂

了日本提出的“二十一條”，民族危機進一步加深。（3.）思想上

為了給復辟帝制大造思想輿論，袁世凱掀起尊孔復古的逆流。普通老百姓感受不到革命帶來的好處，更傾向于懷念浩蕩的皇恩；但另一方面，辛亥革命雖然沒有換來民主共和在中國的實現，卻使民主共和思想在知識分子中產生強烈的影響。愛國知識分子對現狀不滿，問：面對當時的狀況，你認為他們怎么做才能改變現狀，讓中國走上民主共和的道路？（學生回答后，師：我們看看陳獨秀是如何思考的？）

2010江蘇8 “所謂立憲政體，所謂國民政治，果能實現與否，純然以多數國民能否對于政治，自覺其居于主人的主動的地位為唯一根本之條件?！边@反映陳獨秀提倡新文化運動的根本出發(fā)點是 A 傳播西方進化論與人性思想

B．打擊袁世凱尊孔復古行徑 C．抨擊立憲道路號召暴力革命

D．批判封建思想喚醒民眾覺悟 陳獨秀認為要實現共和，必須先要進行思想革命?！胺窍葘衲X子里所有反共和的舊思想，洗刷干凈不可。”

陳獨秀從日本回到上海，經過3個月的忙碌，9月15日，《青年雜志》問世了，就是這份雜志拉開了新文化運動的序幕。

展示

《青年雜志》創(chuàng)刊號

雜志封面簡介

2、興起、發(fā)展

外文“LA JEUNEsSE”為法文單詞,意思是青年。在陳獨秀看來,中國的辛亥革命之所以失敗,就在于中國缺乏像西歐那樣從文藝復興到啟

蒙運動的思想革命。沒有,就要補上,不補上革命就不能成功。

2、《新青年》成長記 展示

《新青年》大事年表 1、1915年，《青年雜志》創(chuàng)刊 2、1916年，雜志改名《新青年》（為了避免和上海青年會的《上海青年》名字雷同），發(fā)行量不大，面臨?？?3、1917年，《新青年》遷入北京，發(fā)行量16000多份

…… 4、1926年7月，?？?/p>

問：從這份大事年表中，大家看《看新青年》迅速壯大在什么時候？（1917年《新青年》迅速發(fā)展壯大），為什么？（遷入北京，進了北大）為什么北大能推動《新青年》的發(fā)展？

展示《北大鐘聲》問：圖片上的人物有哪些是你熟悉的？他們的服飾有什么區(qū)別？他們?yōu)槭裁茨茉诒贝笸_講學？（這和當時的北大校長蔡元培采取的辦學方針有關系）PPT選擇題

“思想自由，兼容并包”

陳獨秀接受蔡元培的邀請，就任北大文科學長?！缎虑嗄辍肪庉嫴侩S陳獨秀北上，此后陳獨秀打造了一批以北大教授為主體的強大編輯團隊?！缎虑嗄辍房梢哉f是從一個省級刊物變成了全國性刊物。所以《新青年》名聲鵲起在很大程度上是“借重”了北大寬松的教育環(huán)境和文化資源。

（過渡）通過上面的學習，我們知道了陳獨秀對之前國人的救國之路

進行反思后，希望通過創(chuàng)辦報刊來洗刷舊思想，那要向國民宣傳什么新思想呢？

“要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術、舊宗教。要擁護德先生，又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學?！?/p>

——陳獨秀《 <新青年>罪案之答辮書》

問：概括這則材料的內容（提倡民主、科學，反對舊道德、提倡新文學）學生看相關內容，教師板書

二、新文化運動內容、評價——前期 問：為什么要提倡民主和科學呢？

1、提倡民主與科學，反對專制和愚昧、迷信

“國人而欲脫蒙昧時代，羞為淺化之民也，則急起直追，當以科學與人權并重?！?/p>

問：這句話的核心詞是什么？科學與人權（民主與科學的口號就源于此）

2011 天津 5 《新青年》創(chuàng)刊時即大力提倡民主與科學，但其后十余年間所發(fā)表的專門論述民主與科學的文章并不多，（命題走出程式化、概念化的記憶模式，從原始史料及相關的學術研究的角度出發(fā)，考察學生客觀辯證的分析歷史事實的能力）盡管如此，“民主”與“科學”仍然被認為是新文化運動的基本口號，這主要因為民主與科學是 A．改造中國的迫切要求 B．世界歷史發(fā)展的潮流 C．西方興起的歷史經驗 D．倡導文學革命的需要

這兩個概念都不是這時才引進到中國的，如果老調重彈，就不會引起人們的注意，那新文化運動宣傳的民主、科學與之前有什么不同？新文化運動側重于思想方面的啟蒙，所以他們強調的是民主意識、科學精神。

民主不僅指人民享有主權，權力制衡等政治民主，還包括共和、憲政、人權、自由、平等、博愛等理念。新文化運動的領袖們都不是科學家，他們所強調的是希望中國人養(yǎng)成尊重科學的態(tài)度，樹立起依照科學辦事的精神，了解最基本的科學方法，反對迷信、反對偶像崇拜、宣傳進化論、唯物論、無神論等。

過渡： 他們認為只有這兩位外來的先生才能救中國，對西方文化全盤肯定?！罢J為要擁護那德先生，便不得不反對孔教”，下面我們來學習：

2、提倡新道德，反對舊道德

問： 提倡民主為什么要把矛頭指向舊道德、指向孔教？

“愚之非難孔子之動機，非因孔子之道之不適于今世，乃以今之妄人強欲以不適于今世之孔道，支配今世之社會國家，將為文明進化之大阻力也?！?/p>

——陳獨秀《復辟與尊孔》

根據材料回答：今之妄人強欲以不適于今世之孔道，支配今世之社會國家”指什么？帶來的危害是什么？（不利于中國的文明進化即近代化）——直接原因

展示材料

“蓋倫理問題不解決，則政治學術，皆枝葉問題。……孔

教之精華曰禮教，為吾國倫理政治之根本。其存廢為吾國早當解決之問題，應在國體憲法問題解決之先?！?/p>

——陳獨秀《憲法與孔教》 問：這則材料的核心思想是什么？ 問：舊道德指什么，有什么具體的危害？（學生回答后，教師出示史料講解）

“君為臣綱，則臣與君為附庸品，而無獨立自主之人格；父為子綱，則子為父附庸品……夫為妻綱，則妻與夫為附庸品，而無獨立之人格?！苑峭萍杭叭酥魅说赖拢鵀橐约簩偃酥`道德。”

——陳獨秀《一九一六年》

以“三綱五?！睘楹诵牡呐f道德使人失去主體精神，喪失獨立人格，一群沒有民主意識的奴隸是建設不成民主共和國的。所以要反封建，建立民主共和國，必須要在思想領域把矛頭指向維護專制統治的儒家思想，所以“打倒孔家店”有其合理性。只是，對儒家文化不能全盤否定，要批判繼承，所以新文化運動中的“排孔”有缺陷，他們想簡單地套用西方的理論和方法反對孔子學說，是不可能最后成功的。五四運動后的孔子思想學說仍然彌漫于中國社會的方方面面”。為了反對舊道德，新文化運動的主將們創(chuàng)造了很多反封建禮教的作品，像大家在語文課本中學過魯迅的《狂人日記》、《祝福》、《傷逝》等，這些文章從內容上看，是批評封建禮教；從形式上看，采用的是白話文。下面我們就來學習使白話文深入人心的文學革命。3.提倡新文學，反對舊文學

PPT 胡適

“先要做到文字體裁的大解放，方才可以用來做新思想新精神的運輸品?！?/p>

——胡適《嘗試集自敘》 打開新文化運動的突破口，使新思想從小眾走向大眾，就不能用艱澀難懂的文言文，必須要進行文學革命，使用通俗易懂的白話文。１９１７ 年１ 月, 胡適在《新青年》第二卷第五期發(fā)表了《文學改良芻議》。１９１７ 年２ 月, 陳獨秀在《新青年》第二卷第六期發(fā)表了《文學革命論》。以白話文取代文言文好不好？我們來看看當時的幾則代表性的材料：

PPT

我們以后實在只有兩條路：一是抱著古文而死掉，一是舍掉古文而生存！

——魯迅《三閑集 無聲的中國》 “不得新而先殞其舊，??吾恐國未亡而文字已先之。

——林紓《論古文之不宜廢》1917年

問：他們對白話文和文言文的存廢態(tài)度分別是什么？你怎么看待白話文與文言文的存廢問題？

陳獨秀、魯迅他們的思想有點過激，但文學革命

1、為新文化、新思想的傳播與普及提供了文化載體，進一步促進了新文化運動的發(fā)展。

2、促進文學的發(fā)展，出現一大批白話文的新文學作品。

四、新文化運動的評價

1、積極性

“1913年江蘇第一師范學校“最崇拜的人物”問卷統計表……； 1924年北京大學“最崇拜的人物”問卷統計表……”

問：從材料一到材料二反映了新文化運動前后青年人的思想發(fā)生了怎

么樣的變化？

2、局限

對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向； 沒有同群眾運動相結合；沒有正面提出反帝。

要想在中國實現政治民主化，必須想改變中國半封建半殖民地的社會性質，那要擔負起什么革命任務，走什么樣的革命道路？陳獨秀他們這樣是不能改變中國的，他又會選擇什么呢？

五、馬克思主義的傳播（采用學生自主學習法）

1、原因

2、首據大旗的李大釗

2013年天津13

在北京大學1918年11月所組織的演講中，李大釗說：?我老老實實講一句話，這回戰(zhàn)勝的，不是聯合國的武力，是世界人類的新精神。不是那一國的軍閥或資本家的政府，是全世界的庶民。??這新紀元的世界改造，就是這樣開始。資本主義就是這樣失敗，勞工主義就是這樣戰(zhàn)勝。

——《北京大學日刊》1918年12月6日

結合所學知識，指出李大釗演講的題目。演講中提到的“新紀元的世界改造”指的是什么？演講反映中國思想界發(fā)生了什么變化？答案：《庶民的勝利》。俄國十月革命。中國先進的知識分子向蘇俄學習，開始宣傳馬克思主義。3.宣傳方式、影響

本課總結

結語

《新青年》在今天

展示

《新青年》首現 簡 體 橫 排 版

今天出版《新青年》旨在引導青年人重溫這個曾經影響一代人的時代經典，以喚起青年們的覺醒與振作?！缎虑嗄辍匪珜У拿裰?、科學、人權，依然散發(fā)著燦爛的光芒。為了使我們國家的民主法治更完善，為了實現我們的科技強國之夢，我們應該象陳獨秀他們一樣，勇于擔當時代重任。下面用一句話來與大家共勉：（齊讀）

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！作業(yè)： 孔子的遭遇

漢代以前：累累若喪家之犬；漢代以后：大成至圣先師；清朝末年：托古改制的維新先師；民國初年：打倒孔家店；文革后期：批林批孔；現在：中國傳統文化的代言人?；仡櫲鍖W地位的變化，你認為“歷史是任人打扮的小姑娘”嗎？

第五篇：第二課時教案

第二課時.求一個小數的近似數

【溫故互查】

把下面各數改寫成用萬作單位的數，說說你是怎樣想的。（請二人小組完成溫故互

【自學檢測】

查內容。要求：二人小組互講，組員給組長復述，組長檢查糾正。）******00小結：把整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位的數，只要去掉()或()后面的0即可。【設問導讀】

仔細閱讀課本第74頁的內容，回答下面的問題。

1、木星的直徑是142800千米，它離太陽的距離是778330000千米。它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？嘗試把上面兩個數改寫成以萬或以億為單位的數。你是怎么想的？

2、把345280000改寫成用億作單位的數。小數點后面有幾位小數？能不能來保留一位或者兩位小數？方法又是怎樣的？

3、像這樣的題目保留小數以后應該怎么辦？后面的萬或億字是不是可以省略不寫？

1、完成74頁下面的做一做

2、把24800改寫成用萬作單位的數;把345280000改寫成用億作單位的數。（保留兩位小數）【鞏固訓練】

1、完成課本第75頁第3、4題，課本76頁第7題。

2、把下面?zhèn)€數改寫成以萬為單位的數并保留兩位小數。臺灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。

3、把下面各數改寫成用“億”作單位的數。13000000（保留一位小數）116897000（保留一位小數）14564000（保留兩位小數）2456300000（保留兩位小數）

4、2003年我國在校小學生116897000人，改寫成用億人作單位的數并保留一位小數。