第一篇：《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）王 喜 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、提高學(xué)生初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力，動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn): 理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。教、學(xué)法：引導(dǎo)探究，自主學(xué)習(xí)，合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、整捆和單捆的小棒 教學(xué)過(guò)程：

一、課前三分鐘展示

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

師：同學(xué)們，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰(shuí)敢先上來(lái)展示？（挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的積極性。）請(qǐng)學(xué)生代表展示收集到的加法例子。

師： 原來(lái)你們可以找到身邊這么多用加法來(lái)計(jì)算的例子，老師真佩服你們！今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)用加法計(jì)算的例子。

三、探究新知 1.收集信息，提出問(wèn)題

課件出示65頁(yè)例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。

（1）學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息。（2）根據(jù)途中提供的信息，讓學(xué)生提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）讓學(xué)生將條件和問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)。2.動(dòng)手操作，自主探索

（1）師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們分小組用小棒代替礦泉水瓶擺一擺、想一想，邊擺邊說(shuō)自己是怎樣得出結(jié)果的。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，為理解算理提供感性經(jīng)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。（3）組織小組討論計(jì)算方法；

師：把你的擺法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選出能代表你這一組的計(jì)算方法。

（4）請(qǐng)小組的代表上臺(tái)介紹該組的計(jì)算方法。學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：

①先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。②先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。③先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起來(lái)是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33。4.多種方式，理解算理

（1）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，再次利用課件，演示計(jì)算過(guò)程。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，教師板書。（3）結(jié)合板書上的口算過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種算法分別先算什么。

（4）結(jié)合小棒圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：兩種算法有什么相同的地方? 教師小結(jié)：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。

當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加滿10時(shí)，需要向十位進(jìn)1.這樣的加法叫進(jìn)位加法。（板書課題）

四、課堂檢測(cè)

1、完成做一做第1題。

學(xué)生先圈一圈，再計(jì)算。在學(xué)生圈后教師追問(wèn)畫圈的意思。

2、完成做一做第2題。

學(xué)生口算，直接算出得數(shù)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)要求說(shuō)出口算的過(guò)程。

3、完成練習(xí)十五第4題。

學(xué)生觀察圖片，理解題意。說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了那些數(shù)學(xué)信息，要解決的問(wèn)題是什么？

學(xué)生自主思考解決問(wèn)題，然后把自己的想法與同桌交流。學(xué)生匯報(bào)，要求說(shuō)出自己的計(jì)算方法。

五、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)作業(yè)：觀察教材練習(xí)十五第7題，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了那些數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：

第二篇：《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析

《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析

小調(diào)查：利用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)做一次小調(diào)查，先調(diào)查我校一年級(jí)各班參加環(huán)保小衛(wèi)士的人數(shù)，然后算出一年級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士一共有多少人？

分析

本節(jié)課設(shè)計(jì)了大量的游戲性、活動(dòng)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，符合兒童天性好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高漲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)兒童主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作交流的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)習(xí)提供主動(dòng)參與、自主探究的機(jī)會(huì)。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、邊擺邊說(shuō)的教學(xué)環(huán)節(jié)，從中體驗(yàn)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。通過(guò)毛毛蟲(chóng)與蝴蝶配對(duì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，一方面鞏固算法，培養(yǎng)口算能力、反應(yīng)能力與合作精神；另一方面，讓學(xué)生走出座位貼毛毛蟲(chóng)卡片，放輕松音樂(lè)，也達(dá)到課間休息的意圖。讓學(xué)生兩人合作玩數(shù)卡與個(gè)人競(jìng)賽打骰子列加法算式的比賽活動(dòng)中，題目由學(xué)生自由隨機(jī)產(chǎn)生，學(xué)生在激烈的比賽氣氛中，興趣盎然地、積極樂(lè)意地完成大容量的口算練習(xí)，這是老師夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。另外，在課的伊始，讓學(xué)生匯報(bào)收集到的兩個(gè)數(shù)相加的例子，既可復(fù)習(xí)舊知，又可培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，同時(shí)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。我的教學(xué)設(shè)想就是這樣，不知有無(wú)達(dá)到目的，還請(qǐng)同行們、專家們指正！

第三篇：《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析

《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第62頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

教具、學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、計(jì)算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、骰子。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，促進(jìn)遷移。1.談話引入

小朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰(shuí)敢先上來(lái)展示？（挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的積極性。）

2.請(qǐng)學(xué)生代表展示收集到的加法例子。（1）一位數(shù)加一位數(shù)的；

生：我第一周得了6顆紅星，第二周得了8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星？（學(xué)生用圖文結(jié)合展示）

[6+8=14（顆）] 師：今天的第一顆紅星屬于你，老師希望你繼續(xù)努力，可以得到更多的紅星。

（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的； 生：過(guò)年的時(shí)候，我爺爺給了我兩個(gè)紅包，一個(gè)有20元，一個(gè)有50元，你知道這兩個(gè)紅包一共有多少元嗎？（學(xué)生貼了兩個(gè)利是封并用集合圈表示）[20+50=70（元）] 師：老師希望你能合理利用你的壓歲錢?。?）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的。

生：我的語(yǔ)文書第一課有11個(gè)生字，第二課有8個(gè)生字，這兩課一共有多少個(gè)生字？[11+8=19（個(gè)）] 師：你太了不起了！在你眼里連語(yǔ)文書里也有數(shù)學(xué)知識(shí)！

原來(lái)你們可以找到身邊這么多用加法來(lái)計(jì)算的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全都在學(xué)習(xí)園地里展示出來(lái)！

二、自主參與，探索新知。1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

今天，黃老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！

2.課件出示例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。

瞧！聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，請(qǐng)注意看！

3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料（課件中的飲料閃爍3次）。

4.出示班長(zhǎng)提出的問(wèn)題：“咱們班有33人，每人一瓶夠嗎？”（文字與聲音同時(shí)出現(xiàn)）。

5.讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下：“33人，每人一瓶夠不夠分？”（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)）

6.具體解決“有多少瓶飲料”的問(wèn)題。

（1）讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9；

師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來(lái)。（板書算式，肯定學(xué)生的努力成果。）

（2）實(shí)際操作，建立表象。師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰(shuí)的動(dòng)作最快！

（3）組織小組討論計(jì)算方法；

師：把你的擺法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選出能代表你這一組的計(jì)算方法。（4）請(qǐng)小組的代表上臺(tái)介紹該組的計(jì)算方法。學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：

①先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。

②先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。

③先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起來(lái)是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33。

7.肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的計(jì)算方法。

師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法。8.驗(yàn)證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問(wèn)題。

師：“33人，每人一瓶夠分嗎？”（夠?。┬∨笥颜婺芨?，通過(guò)自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會(huì)新的知識(shí)，長(zhǎng)大了肯定是個(gè)數(shù)學(xué)家！

9.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第62頁(yè)的內(nèi)容。10.語(yǔ)言表述，加深理解。

師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍？（請(qǐng)幾名學(xué)生講。注意突出“進(jìn)位”）

11.抽象概括，弄清算理。

進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。12.板演課題。（課題寫在有蟲(chóng)寶寶為背景的卡紙上，為引出練習(xí)做準(zhǔn)備。）

13.質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方？如果有請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

三、練習(xí)鞏固，及時(shí)反饋。

1.小蟲(chóng)與蝴蝶配對(duì)（4人小組合作完成）。

給36個(gè)同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲(chóng)算式卡片，請(qǐng)他們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請(qǐng)把得數(shù)相同的貼到相應(yīng)的蝴蝶下面。（培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、反應(yīng)能力和合作精神）

（1）師：（指課題）這毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？有些可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育以后還會(huì)變成美麗的蝴蝶。（課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫面。）

（2）師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶（33、45、53、62、75、82、85）。（3）小組長(zhǎng)領(lǐng)裝有毛毛蟲(chóng)卡紙的大信封。

（4）講清游戲規(guī)則：四人合作，認(rèn)真計(jì)算，看看你手中的毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎？變成黑板上的哪一種？（文字與聲音同時(shí)在課件中出現(xiàn)。）

（5）小組合作完成。

（6）能找到蝴蝶的就上臺(tái)貼毛毛蟲(chóng)。（放輕松音樂(lè)）（7）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，分組檢查學(xué)生自由板貼的毛毛蟲(chóng)卡片。

（8）說(shuō)說(shuō)你手中的毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么？（設(shè)計(jì)有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的）。

2.出卡游戲（2人小組合作完成）。

（1）師：剛才你們4人小組合作得這么好，那2人小組合作你們有信心嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

（2）必須先聽(tīng)清楚游戲規(guī)則。（先由第一人隨機(jī)出2張數(shù)卡，表示個(gè)位或十位上的數(shù)，如38；再由第二人隨機(jī)出1張數(shù)卡，如9；然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄，38+9=47。）

（3）特別強(qiáng)調(diào)：做得又對(duì)又多的一組可得到老師準(zhǔn)備的“團(tuán)結(jié)合作花”。（培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和維護(hù)集體榮譽(yù)精神。）

（4）小組合作玩數(shù)卡，開(kāi)展激烈的競(jìng)賽。（5）評(píng)出優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3.打骰子列加法算式（個(gè)人競(jìng)賽）。師：第X組做得這么多，你們敢不敢向他們挑戰(zhàn)？！必須先聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，每人同時(shí)打下3粒骰子，兩個(gè)①號(hào)骰子表示個(gè)位或十位的數(shù)，如56；加上②號(hào)骰子，如8；列加法算式56+8=64。

4.聰明題：課本第66頁(yè)第17題。

（滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)熱情）。

四、全課總結(jié)，完善新知。

小朋友們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

五、布置課外活動(dòng)。

第四篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第84的例3、85頁(yè)的試一試和想想做做第1----3題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握進(jìn)位加法中，“個(gè)位滿十向十位進(jìn)1”的算理以及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。

五、教具：口算卡片，課件。學(xué)具：小棒，計(jì)數(shù)器。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鋪墊

1、示卡片口算。

4+6=（）

20+10=（）

24+5=（）

20+13=（）

5+7=（）30+40=（）6+43=（）17+60=（）

2、用豎式計(jì)算，指名學(xué)生板演。

44+32= 26+53= 74-24= 57-51=

（二）合作探究，獲取新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入

我們班有沒(méi)有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以培養(yǎng)辦事認(rèn)真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛(ài)好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。（出示情境圖）

2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

小朋友你從圖中知道了什么？你想提出什么問(wèn)題，能列式解答嗎？

從學(xué)生提出的問(wèn)題中，選出求和的問(wèn)題：“兩人一共有多少?gòu)?？”并讓學(xué)生列出解決問(wèn)題的算式“34+16”

（三）實(shí)踐操作，探索算法。1.學(xué)生嘗試計(jì)算34+16。

（1）“34+16=？請(qǐng)大家四人小組合作來(lái)討論一下。同學(xué)們可以借助計(jì)數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個(gè)小組討論的最好?！?/p>

（2）學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺(tái)講解算法。

反饋方法1：我們組用計(jì)數(shù)器，先在十位上撥3個(gè)珠子、個(gè)位上撥4個(gè)珠子。要加16，十位上撥1個(gè)珠子、個(gè)位上撥6個(gè)珠子。個(gè)位上4個(gè)加6個(gè)是10個(gè)珠子。就在十位上撥1個(gè)珠子，把個(gè)位上10個(gè)珠子撥去。得到50。

反饋方法2：我們組用小棒來(lái)擺的。先擺3捆4根，再擺1捆6根。4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1 捆是5捆就是50根。

反饋方法3：列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

十 個(gè)

位 位 3 4 + 1 6 ————

先算個(gè)位4加6得10，個(gè)位寫0，向十位進(jìn)1，再算3加1再加進(jìn)上的1得5，34+16=50.2、試一試 6 5+28= 先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板演，集體評(píng)議、訂正。

3、結(jié)合兩道算式，請(qǐng)小組討論在筆算進(jìn)位加法時(shí)要注意什么？ ①相同數(shù)位對(duì)齊； ②從個(gè)位加起； ③個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。

（四）鞏固提高，練習(xí)實(shí)踐

1.想想做做第1題 學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程。2.想想做做第2題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3.想想做做第3題 指名學(xué)生讀題，再獨(dú)立列式解答，注意提醒學(xué)生寫上單位名稱。展示交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)從題中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，問(wèn)題是什么，用什么方法計(jì)算，為什么用加法計(jì)算，你是怎樣算的。

（五）總結(jié)： 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

第五篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第11～12頁(yè)例3教材分析：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）是兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。前面教學(xué)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸到兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是豎式的計(jì)算方法和格式，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫法，掌握進(jìn)位筆算加法的計(jì)算法則，突破個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一的難點(diǎn)。學(xué)生分析：這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸到了兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，知道了格式和寫法。相信通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法，概括筆算加法的法則，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。設(shè)計(jì)理念：

一、變教教材為用教材教教材是傳統(tǒng)的教書匠的體征，用教材才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，它強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程?，F(xiàn)有教材比較注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，當(dāng)然，新教材在這點(diǎn)上也有稍作改進(jìn)，但還是要求我們教師對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和重組，變教教材為用教材。如在本堂課的設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)較完整又富有知識(shí)性和趣味性的情節(jié)，選擇了教材當(dāng)中的例題和習(xí)題，并加以有效的重組，使學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在身邊，是真實(shí)的、有趣的、富有現(xiàn)實(shí)意義的。

二、變學(xué)后用為學(xué)中用過(guò)去我們總習(xí)慣于復(fù)習(xí)舊知-學(xué)習(xí)新知-鞏固應(yīng)用的閉合式教學(xué)流程，即學(xué)后用。但學(xué)什么、怎樣學(xué)、為什么學(xué)只有教師心知肚明，而學(xué)生卻全然不知，因而學(xué)生很難從情感上主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，積極性很難調(diào)動(dòng)。在本課中，我選擇了問(wèn)題-求知-建構(gòu)-應(yīng)用（創(chuàng)造性地）的開(kāi)放式教學(xué)程序，讓學(xué)生在一系列的問(wèn)題情景中激活內(nèi)在需求。用中求知、用中拓展、用中創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫法。2．初步理解并掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3．理解并掌握筆算加法的法則。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1．會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2．通過(guò)抽象概括筆算加法法則，培養(yǎng)學(xué)生初步抽象概括能力。(三)德育滲透點(diǎn)由不進(jìn)位加和進(jìn)位加，抽象出筆算加法的法則，滲透具體事物中蘊(yùn)含著一般規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)： 用豎式筆算兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：自制課件、小棒教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們過(guò)過(guò)生日嗎？你們生日的時(shí)候希望收到什么禮物呢？今天是多多的生日，她的媽媽帶他到玩具店去挑選禮物，我們一起去看看好嗎？

2、創(chuàng)設(shè)情境：師：看，他們來(lái)到了玩具中心，這么多的玩具，還沒(méi)標(biāo)出價(jià)格呢。先讓我們一起來(lái)猜一猜這些玩具的價(jià)格?。ㄕn件出示）

3、猜一猜：（1）布娃娃的的價(jià)格是由1個(gè)十和7個(gè)一組成的。（2）小汽車的價(jià)格是個(gè)兩位數(shù)，十位上是3，個(gè)位上是8。（3）小房子的價(jià)格是個(gè)一位數(shù)，6和8是它的鄰居。（4）小熊的價(jià)格是由2個(gè)一和3個(gè)十組成的。（5）小飛機(jī)的價(jià)格在40元和50元中間。

二、引導(dǎo)交流，探索新知師：媽媽請(qǐng)多多挑選兩件自己最喜歡的玩具，小朋友，如果請(qǐng)你來(lái)選擇，你會(huì)選擇哪兩件玩具？總共要付多少錢？算式該怎么列呢？

1、獨(dú)立思考，集體交流

2、交流反饋師：按照你選擇的兩件玩具要付多少錢呢？請(qǐng)列出算式（課件出示學(xué)生列出的所有算式）師：你能把這些算式分分類嗎？（學(xué)生說(shuō)，教師板書）預(yù)設(shè)：分法1：兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)分法2：進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）（課件出示）

3、計(jì)算方法（1）復(fù)習(xí)不進(jìn)位加法：45+32，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法和豎式計(jì)算的要求（學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書）強(qiáng)調(diào)：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起（2）教學(xué)進(jìn)位加法：45+38為例師：筆算45＋38怎樣寫豎式？請(qǐng)同學(xué)們把豎式寫到練習(xí)本上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生寫到黑板上，說(shuō)一說(shuō)寫豎式時(shí)要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，也就是相同的數(shù)位對(duì)齊。（3）擺學(xué)具，理解算理：師：45加 38怎樣算呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：先擺45根小棒，再在它下面擺38根小棒，整捆和整捆的對(duì)齊，單根和單根的對(duì)齊。求一共有多少根小棒，應(yīng)該怎么辦呢？啟發(fā)學(xué)生討論，擺一擺，邊擺邊說(shuō)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的小棒合起來(lái)，有13根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，這時(shí)還有3根單根的小棒，再把整捆的合起來(lái)一共是8捆，所以45加38得83。（4）豎式計(jì)算方法結(jié)合剛才擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該先算什么？(先算個(gè)位上的5加8得13)理解：在豎式中怎樣表示呢？在橫線下面的個(gè)位上寫3，表示剩下的3根單根的小棒，在橫線上面的十位上寫一個(gè)小1，表示新捆的一捆，也就是進(jìn)上一個(gè)十。然后再加十位上的數(shù)，把進(jìn)上的1和十位上的數(shù)加在一起是8，表示有 8個(gè)整捆的小棒，所以 45加 38得 83。引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上5加8得13，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫3。（5）試一試：剩下的題目中自己選擇一題，用豎式計(jì)算（6）小結(jié)：剛才我們練習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，大家通過(guò)練習(xí)，知道了在用豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一。

三、自主練習(xí)，鞏固深化

1、過(guò)關(guān)斬將師：商場(chǎng)的另一角正在摸獎(jiǎng)，但是大屏幕上顯示，想要進(jìn)行摸獎(jiǎng)必須闖過(guò)屏幕上的三關(guān)，小朋友們有信心闖關(guān)成功嗎？（1）、第一關(guān)：方框里填數(shù)（課件出示）（2）、第二關(guān)：判斷誰(shuí)算得對(duì)（課件出示）師：小明、小紅和小李都在計(jì)算這兩種肯德基套餐的總價(jià)是多少，請(qǐng)你判斷一下，誰(shuí)算得對(duì)？（3）、第三關(guān)：找規(guī)律填數(shù)（課件出示）

2、摸獎(jiǎng)活動(dòng)師：老師手里就是摸獎(jiǎng)箱，你摸到的算式得數(shù)比80大就是一等獎(jiǎng)，摸出的得數(shù)在70和80之間是3二等獎(jiǎng)，得數(shù)比70小就是三等獎(jiǎng)。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)抽獎(jiǎng)，自己判斷，集體用手勢(shì)表示他判斷得對(duì)不對(duì)（45+47，39+22，16+29，54+17，38+49）

3、綜合練習(xí)師：當(dāng)他們摸獎(jiǎng)?wù)吲d時(shí)，多多的小表妹也來(lái)了，多多的媽媽也想給小表妹買點(diǎn)禮物，所以他們有來(lái)到了玩具中心。除了剛才我們看到的那些玩具以外，售貨員阿姨又拿出了新玩具。瞧?。?）媽媽付了一張50元、一張10元和三張一元，你猜媽媽買了哪兩樣玩具？（課件出示）（2）媽媽最后還剩下80元錢，你說(shuō)她還可以買哪些玩具？（課件出示）（3）媽媽如果想用最少的錢買兩樣玩具，她最少要花多少錢？

四、教學(xué)總結(jié)