第一篇：《第12課 賀卡的制作教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版四年級下冊教案29715

第12課 賀卡的制作教案

教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)會(huì)在圖畫中加入文字 ⒉掌握設(shè)置文字的方法 ⒊掌握合并圖畫的方法

學(xué)情分析四年級學(xué)生思維靈活，動(dòng)手動(dòng)腦能力較強(qiáng)，能好快的接受新知識。重點(diǎn)難點(diǎn)⒈設(shè)置文字 ⒉合并圖畫

教學(xué)過程4.1，在畫紙上拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以在出現(xiàn)的小方框里寫字了。

3.切換中文輸入法，在文字框內(nèi)輸入“兒童節(jié)快樂”。（提示輸入法的切換方法：同時(shí)按住shift和ctrl鍵）

4.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

5.小結(jié)：師評價(jià)習(xí)作，導(dǎo)入下一教學(xué)內(nèi)容“設(shè)置文字”。

三、設(shè)置文字

1.通過文字工具欄設(shè)置文字的大小字體，單擊“查看”菜單中的“文字工具欄”命令，窗口中就會(huì)顯示文字工具欄。

（“文字工具欄”找到了，但是不能操作剛才的文字了，這是為什么呢？

提示：這是因?yàn)槲覀冊谖淖州斎肟蛲恻c(diǎn)擊了鼠標(biāo)，文字已經(jīng)固定在畫紙上了，因此，文字沒有操作完的時(shí)候，我們不要在文字輸入框外點(diǎn)擊鼠標(biāo)。）

2.在文字輸入框中按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選中所有文字，在字體窗口中選擇“72”，字體變大了。

3.在文字輸入框中按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選中所有的文字，在字體窗口中選擇”華文行楷”。

4.將制作好的賀卡以“heka”為文件名保存。

（提問：撤銷能撤銷三次，我們想一想保存后在能不能撤消了？）

5.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

6.通過對比普通字和立體字，教學(xué)生制作立體字。

四、拓展練習(xí)——制作立體字。

1.設(shè)置前景色為綠色，在畫紙上添加文字“兒童節(jié)快樂”，“字體”選擇“隸書”，“字號”選擇“48”。

2.設(shè)置前景色為黃色，在畫紙空白處再次添加文字“兒童節(jié)快樂樂”，字體和字號同上。

3.鼠標(biāo)按住虛線，把黃色的文字移動(dòng)到綠色文字上，文字就有了陰影，變成了立體字。

思考：如果黃色字和綠色字已經(jīng)固定了，怎么將兩種字變成立體字。

五、練習(xí)

給你的同學(xué)或老師制作一張賀卡。

六、作品展示

七、小結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為在圖片中插入、設(shè)置文字和制作立體字，學(xué)生基本能掌握操作，下節(jié)課將學(xué)習(xí)“合并圖畫”，使賀卡更豐富。

八、板書

第十二課 賀卡的制作

1.在圖畫中添加文字：

2.設(shè)置文字：

3.制作立體字：

九、課后反思：

教學(xué)活動(dòng)

第12課 賀卡的制作 課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第12課 賀卡的制作 第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景，以問題引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

二、在圖畫中添加文字

1.打開“畫圖”程序，并將畫紙用前景色填充為藍(lán)色。

2.單擊工具箱中的文字工具“A”，在類型框中選擇“文字透明樣式”（上不透明，下透明），在畫紙上拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以在出現(xiàn)的小方框里寫字了。

3.切換中文輸入法，在文字框內(nèi)輸入“兒童節(jié)快樂”。（提示輸入法的切換方法：同時(shí)按住shift和ctrl鍵）

4.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

5.小結(jié)：師評價(jià)習(xí)作，導(dǎo)入下一教學(xué)內(nèi)容“設(shè)置文字”。

三、設(shè)置文字

1.通過文字工具欄設(shè)置文字的大小字體，單擊“查看”菜單中的“文字工具欄”命令，窗口中就會(huì)顯示文字工具欄。

（“文字工具欄”找到了，但是不能操作剛才的文字了，這是為什么呢？

提示：這是因?yàn)槲覀冊谖淖州斎肟蛲恻c(diǎn)擊了鼠標(biāo)，文字已經(jīng)固定在畫紙上了，因此，文字沒有操作完的時(shí)候，我們不要在文字輸入框外點(diǎn)擊鼠標(biāo)。）

2.在文字輸入框中按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選中所有文字，在字體窗口中選擇“72”，字體變大了。

3.在文字輸入框中按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選中所有的文字，在字體窗口中選擇“華文行楷”。

4.將制作好的賀卡以“heka”為文件名保存。

（提問：撤銷能撤銷三次，我們想一想保存后在能不能撤消了？）

5.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

6.通過對比普通字和立體字，教學(xué)生制作立體字。

四、拓展練習(xí)——制作立體字。

1.設(shè)置前景色為綠色，在畫紙上添加文字“兒童節(jié)快樂”，“字體”選擇“隸書”，“字號”選擇“48”。

2.設(shè)置前景色為黃色，在畫紙空白處再次添加文字“兒童節(jié)快樂樂”，字體和字號同上。

3.鼠標(biāo)按住虛線，把黃色的文字移動(dòng)到綠色文字上，文字就有了陰影，變成了立體字。

思考：如果黃色字和綠色字已經(jīng)固定了，怎么將兩種字變成立體字。

五、練習(xí)

給你的同學(xué)或老師制作一張賀卡。

六、作品展示

七、小結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為在圖片中插入、設(shè)置文字和制作立體字，學(xué)生基本能掌握操作，下節(jié)課將學(xué)習(xí)“合并圖畫”，使賀卡更豐富。

八、板書

第十二課 賀卡的制作

1.在圖畫中添加文字：

2.設(shè)置文字：

3.制作立體字：

九、課后反思： 教學(xué)活動(dòng)

第二篇：《第10課 畫幾何圖形教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版四年級下冊教案29716

第10課 畫幾何圖形教案

教學(xué)目標(biāo)1.能綜合應(yīng)用直線、矩形、橢圓、多邊形、橡皮工具創(chuàng)作幾何圖形。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識和自學(xué)意識。

學(xué)情分析通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了鉛筆、橡皮擦、直線、曲線、刷子、顏色填充這幾個(gè)簡單的繪圖工具的操作，并能運(yùn)用這些繪圖工具寫字、畫房子、帆船、可愛的小白兔等圖畫，對“畫圖”軟件有很大的興趣。這一節(jié)課以繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣為導(dǎo)，其中矩形、圓角矩形、橢圓這三個(gè)工具的使用方法相同，只要學(xué)生掌握了矩形工具的使用方法，則能觸類旁通，而多邊形工具的使用較復(fù)雜，在教學(xué)中相對較詳細(xì)講解，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：多邊形工具的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：各類工具的綜合使用。

教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】

一、激趣引入：今天要帶大家去圖形家園看一看，在那里有許多的圖形，考考你的觀察力，看看它們是誰？（學(xué)生找一找自己認(rèn)識的幾何圖形。）這里還有個(gè)圖形（出示圓角矩形），這個(gè)圖形和什么圖形很像？（生：長方形）它和長方形哪里不同？長方形可以叫做矩形，因?yàn)檫@個(gè)圖形的四個(gè)角是圓的，其他和長方形一樣。我們叫它圓角矩形。

我們這節(jié)課的任務(wù)就是要用這些平面幾何圖形來畫一幅畫。板書課題：第10課 畫幾何圖形

【講授】

二、知道探究：

1、認(rèn)識圖形工具：

（1）指導(dǎo)學(xué)生在畫圖工具箱中找出矩形、橢圓、圓角矩形三種圖形工具，并畫出矩形、橢圓、圓角矩形。

任務(wù)一：打開畫圖工具，在畫圖工具箱中找到矩形、橢圓和圓角矩形這三種工具，并在畫紙上依次畫出這些圖形。

（2）出示矩形框，猜一猜它們?nèi)齻€(gè)有什么不同？ 學(xué)生猜測，老師在畫紙中演示，最后總結(jié)。（3）如何畫出正圓、正方形和正圓角矩形？ 再畫紙上畫直線，問：怎樣才能畫的更直？ 講解是shift用法。

任務(wù)二：用shift鍵與直線工具、矩形工具、橢圓工具、圓角矩形工具組合，畫出下面幾個(gè)圖形：

2、矩形——畫房子的輪廓和門

教師演示用矩形工具畫房子的輪廓和門。

3、圓角矩形——畫窗戶

教師演示用圓角矩形畫窗戶。

任務(wù)三：在畫布上自己設(shè)計(jì)畫出一個(gè)房子的輪廓、門和窗戶。

4、多邊形工具——畫屋頂

一般房子的屋頂是什么形狀的？ 教師演示用多邊形工具畫屋頂。（可以畫三角形的，也可以畫多邊形的）任務(wù)四：在畫布上給你設(shè)計(jì)的房子加一個(gè)你喜歡的屋頂。

5、橢圓工具——畫門前的小路

（1）還可以給房前屋后加一些裝飾，讓這幅圖更好看。教師演示用橢圓工具畫門前的小路。還可以加上太陽、樹。（2）用曲線工具畫出大地。（3）修改圖畫，用橡皮擦擦除。（4）為圖形填充顏色。（5）保存圖畫，并給文件名命名。

任務(wù)五：給你的房子加一些裝飾，讓它變得更漂亮。【活動(dòng)】

三、展示作品：將畫好的作品進(jìn)行全班展示。

【作業(yè)】

四、布置課外作業(yè)：完成P64頁最下面的練一練。

第10課 畫幾何圖形

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第10課 畫幾何圖形

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】

一、激趣引入：今天要帶大家去圖形家園看一看，在那里有許多的圖形，考考你的觀察力，看看它們是誰？（學(xué)生找一找自己認(rèn)識的幾何圖形。）這里還有個(gè)圖形（出示圓角矩形），這個(gè)圖形和什么圖形很像？（生：長方形）它和長方形哪里不同？長方形可以叫做矩形，因?yàn)檫@個(gè)圖形的四個(gè)角是圓的，其他和長方形一樣。我們叫它圓角矩形。

我們這節(jié)課的任務(wù)就是要用這些平面幾何圖形來畫一幅畫。板書課題：第10課 畫幾何圖形

【講授】

二、知道探究：

1、認(rèn)識圖形工具：

（1）指導(dǎo)學(xué)生在畫圖工具箱中找出矩形、橢圓、圓角矩形三種圖形工具，并畫出矩形、橢圓、圓角矩形。

任務(wù)一：打開畫圖工具，在畫圖工具箱中找到矩形、橢圓和圓角矩形這三種工具，并在畫紙上依次畫出這些圖形。

（2）出示矩形框，猜一猜它們?nèi)齻€(gè)有什么不同？ 學(xué)生猜測，老師在畫紙中演示，最后總結(jié)。（3）如何畫出正圓、正方形和正圓角矩形？ 再畫紙上畫直線，問：怎樣才能畫的更直？ 講解是shift用法。

任務(wù)二：用shift鍵與直線工具、矩形工具、橢圓工具、圓角矩形工具組合，畫出下面幾個(gè)圖形：

2、矩形——畫房子的輪廓和門

教師演示用矩形工具畫房子的輪廓和門。

3、圓角矩形——畫窗戶

教師演示用圓角矩形畫窗戶。

任務(wù)三：在畫布上自己設(shè)計(jì)畫出一個(gè)房子的輪廓、門和窗戶。

4、多邊形工具——畫屋頂

一般房子的屋頂是什么形狀的？ 教師演示用多邊形工具畫屋頂。（可以畫三角形的，也可以畫多邊形的）任務(wù)四：在畫布上給你設(shè)計(jì)的房子加一個(gè)你喜歡的屋頂。

5、橢圓工具——畫門前的小路

（1）還可以給房前屋后加一些裝飾，讓這幅圖更好看。教師演示用橢圓工具畫門前的小路。還可以加上太陽、樹。（2）用曲線工具畫出大地。（3）修改圖畫，用橡皮擦擦除。（4）為圖形填充顏色。（5）保存圖畫，并給文件名命名。

任務(wù)五：給你的房子加一些裝飾，讓它變得更漂亮?！净顒?dòng)】

三、展示作品：將畫好的作品進(jìn)行全班展示?！咀鳂I(yè)】

四、布置課外作業(yè)：完成P64頁最下面的練一練。

第三篇：《第6課 制作簡單的表格教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版五年級上冊教案4700

第6課 制作簡單的表格教案

新設(shè)計(jì)課程表的制作

教學(xué)目標(biāo)1.知識技能：學(xué)生在自己喜愛的情境中，認(rèn)識表格中一些常用名詞，學(xué)會(huì)制作簡單的表格，在表格中輸入文字。

2.過程與方法：在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作簡單課程表的過程。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和方法

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識；初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力。

學(xué)情分析學(xué)生通過前面的幾節(jié)課，已經(jīng)熟悉了Word的基本操作。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中會(huì)用紙和筆繪制表格，故采用“自學(xué)學(xué)習(xí)——探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中入手來尋找用計(jì)算機(jī)這樣的媒介來制作表格的方法。這樣的方法充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生對于信息的獲取能力，以及分析信息和處理信息的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握在Word中三種插入表格的方法難點(diǎn)：表格中表頭的制作、文字的輸入和調(diào)整表格

教學(xué)過程5.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】激趣大家記得北京奧運(yùn)會(huì)嗎，記者帶來的調(diào)查資料（一份有表格，一份是文字?jǐn)⑹觯┙處焢pt出示表格資料

老師這有許多生活中的表格，一起去看看吧 學(xué)生充滿興趣，說說哪份資料好。

學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。并說說除了老師提供的表格外，還有哪些在生活中見到的表格 【活動(dòng)】探究新知

（一）認(rèn)識表格

教師：對于表格你都想知道哪些知識？

課件給學(xué)生講解有關(guān)表格名稱的知識。你們都會(huì)了嗎？那讓我們來個(gè)搶答賽好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：自主進(jìn)入課件的認(rèn)識表格中的各部分名稱。

學(xué)生來當(dāng)小老師給其他同學(xué)講解自己學(xué)習(xí)的情況。

學(xué)生進(jìn)行搶答

【活動(dòng)】探究新知

（二）制作表格

你想通過什么樣的學(xué)習(xí)方式來制作表格？（看書、上網(wǎng)、問同學(xué)）（1）自動(dòng)表格按鈕

你怎么拖動(dòng)到這就停了？因?yàn)橐谱魑逍辛斜砀?，下面?×6的標(biāo)志，乘號前面是行，乘號后面是列（2）表格菜單

在表格菜單中有插入表格，選中后，因?yàn)橐鑫逍辛械谋砀?，所以只在行和列中改?shù)字就可以了。

（3）手動(dòng)繪制

先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個(gè)框，然后再畫線。我們剛才用自動(dòng)表格按鈕、表格菜單及手動(dòng)繪制三種方法來制作的表格，你覺得哪種方法比較好？）自動(dòng)表格按鈕）那要做多行多列的表格呢？（表格菜單比較好），制作不同的表格要選擇合適方法。

學(xué)生活動(dòng)1：選擇你喜歡的方法再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格 學(xué)生活動(dòng)2：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格 學(xué)生活動(dòng)3：匯報(bào)三種制作表格的方法 學(xué)生活動(dòng)4：說說三種方法的適用范圍 學(xué)生活動(dòng)5：選擇自己喜歡的方法再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格。

（三）輸入文字

你們的表格做好了？缺點(diǎn)什么？（文字）以前我們學(xué)過在輸入文字，在表格中輸入文字你會(huì)嗎？

學(xué)生活動(dòng)：在表格中輸幾個(gè)文字并說說如何在表格中輸入文字 【練習(xí)】鞏固練習(xí)給學(xué)生展示一些比較好的作品。你覺得怎么樣？

你能比他們做的更好嗎？

一會(huì)我們來評評本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師” 先在小組內(nèi)評選，再通過轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來說說這些同學(xué)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì)美化表格還要注意有些表格不需要美化。

在美化表格時(shí)還有一種方法，它是WORD中自帶的一種表格套用格式，在表格菜單中選表格套用格式，大家也可以選擇你喜歡的樣式來美化表格。學(xué)生活動(dòng)： 說說這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)，美化自己的表格 在小組內(nèi)進(jìn)行評選本小組的“表格設(shè)計(jì)師”

學(xué)生嘗試用word自帶的表格套用格式來美化自己的表格

【活動(dòng)】學(xué)生優(yōu)秀作品展示通過電子教室屏幕廣播或電子白板展示學(xué)生優(yōu)秀作品，小組評價(jià)，選出“表格設(shè)計(jì)師”。

【作業(yè)】拓展練習(xí)1.在課程表第5行下插入一行，合并單元格，內(nèi)填“午休”，居中2.練習(xí)繪制斜線表頭之樣式三

第6課 制作簡單的表格

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第6課 制作簡單的表格 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】激趣大家記得北京奧運(yùn)會(huì)嗎，記者帶來的調(diào)查資料（一份有表格，一份是文字?jǐn)⑹觯┙處焢pt出示表格資料

老師這有許多生活中的表格，一起去看看吧 學(xué)生充滿興趣，說說哪份資料好。

學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。并說說除了老師提供的表格外，還有哪些在生活中見到的表格 【活動(dòng)】探究新知

（一）認(rèn)識表格

教師：對于表格你都想知道哪些知識？

課件給學(xué)生講解有關(guān)表格名稱的知識。你們都會(huì)了嗎？那讓我們來個(gè)搶答賽好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：自主進(jìn)入課件的認(rèn)識表格中的各部分名稱。

學(xué)生來當(dāng)小老師給其他同學(xué)講解自己學(xué)習(xí)的情況。

學(xué)生進(jìn)行搶答

【活動(dòng)】探究新知

（二）制作表格

你想通過什么樣的學(xué)習(xí)方式來制作表格？（看書、上網(wǎng)、問同學(xué)）（1）自動(dòng)表格按鈕

你怎么拖動(dòng)到這就停了？因?yàn)橐谱魑逍辛斜砀?，下面?×6的標(biāo)志，乘號前面是行，乘號后面是列（2）表格菜單

在表格菜單中有插入表格，選中后，因?yàn)橐鑫逍辛械谋砀?，所以只在行和列中改?shù)字就可以了。

（3）手動(dòng)繪制

先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個(gè)框，然后再畫線。我們剛才用自動(dòng)表格按鈕、表格菜單及手動(dòng)繪制三種方法來制作的表格，你覺得哪種方法比較好？）自動(dòng)表格按鈕）那要做多行多列的表格呢？（表格菜單比較好），制作不同的表格要選擇合適方法。

學(xué)生活動(dòng)1：選擇你喜歡的方法再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格 學(xué)生活動(dòng)2：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格 學(xué)生活動(dòng)3：匯報(bào)三種制作表格的方法 學(xué)生活動(dòng)4：說說三種方法的適用范圍

學(xué)生活動(dòng)5：選擇自己喜歡的方法再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格。

（三）輸入文字

你們的表格做好了？缺點(diǎn)什么？（文字）以前我們學(xué)過在輸入文字，在表格中輸入文字你會(huì)嗎？

學(xué)生活動(dòng)：在表格中輸幾個(gè)文字并說說如何在表格中輸入文字 【練習(xí)】鞏固練習(xí)給學(xué)生展示一些比較好的作品。你覺得怎么樣？

你能比他們做的更好嗎？

一會(huì)我們來評評本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師” 先在小組內(nèi)評選，再通過轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來說說這些同學(xué)作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì)美化表格還要注意有些表格不需要美化。

在美化表格時(shí)還有一種方法，它是WORD中自帶的一種表格套用格式，在表格菜單中選表格套用格式，大家也可以選擇你喜歡的樣式來美化表格。學(xué)生活動(dòng)： 說說這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)，美化自己的表格 在小組內(nèi)進(jìn)行評選本小組的“表格設(shè)計(jì)師”

學(xué)生嘗試用word自帶的表格套用格式來美化自己的表格

【活動(dòng)】學(xué)生優(yōu)秀作品展示通過電子教室屏幕廣播或電子白板展示學(xué)生優(yōu)秀作品，小組評價(jià)，選出“表格設(shè)計(jì)師”。

【作業(yè)】拓展練習(xí)1.在課程表第5行下插入一行，合并單元格，內(nèi)填“午休”，居中2.練習(xí)繪制斜線表頭之樣式三

第四篇：《第6課 制作簡單的表格教案》小學(xué)信息技術(shù)甘教課標(biāo)版五年級上冊教案4696

第6課 制作簡單的表格教案

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)在Word中制作簡單的表格，并輸入文字。

2．在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析我所教學(xué)生為三年級學(xué)生，小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)。學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)踐的過程中已經(jīng)逐步掌握了在word中輸入文字及修改、修飾段落、插入圖片和藝術(shù)字等基本的知識，看著自己親手制作的作品，探究的興趣愈來愈濃厚，課間師生之間、同學(xué)之間的交流也很多，這位接下來的探究活動(dòng)打下了很好的思想基礎(chǔ)。但依然是個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯，希望通過師生的交流，能幫這些同學(xué)找到失誤的原因。

重點(diǎn)難點(diǎn)制作簡單的表格，學(xué)生對表格的修飾有點(diǎn)難度，可以聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行講解。制作簡單的表格，學(xué)生對表格的修飾有點(diǎn)難度，可以聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行講解。教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】《制作表格》教學(xué)過程(一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們好，在上課之前老師想讓同學(xué)們看一幅圖片（出示喜洋洋與灰太兒狼的圖片），學(xué)生說出相應(yīng)的動(dòng)畫片。里面的人物有很多，同學(xué)們能說出各自喜歡的人物嗎？ 生：學(xué)生說各自喜歡的人物。師：分別出示喜洋洋和灰太狼以不同的形式介紹各自的族人。其中喜洋洋是以表格的形式呈現(xiàn)。讓學(xué)生回答喜歡誰的介紹方式。

生：喜洋洋，因?yàn)槔昧吮砀?，簡單明了。師：出示題目

(二)、認(rèn)識表格

師：拿出自己收集的表格，觀察它們有什么共同點(diǎn)？ 生：有橫線、豎線、文字。師：大家觀察得很仔細(xì)。（多媒體課件演示）橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

（通過學(xué)生觀察以及多媒體課件的演示，使學(xué)生認(rèn)識行、列、單元格，為下面制作出正確的表格打下扎實(shí)基礎(chǔ)）(三)、制作表格

師：在Word中，專門給制作表格功能分了一個(gè)菜單，這個(gè)“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個(gè)菜單中去完成表格的制作，大家可以打開Word，進(jìn)入表格菜單中瀏覽一下，了解關(guān)于制表的一些命令。（學(xué)生打開Word，進(jìn)入表格菜單瀏覽。）師：我們先插入空白表格，步驟如下：（課件出示步驟）1．單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。

2．單擊工具欄中的“插入表格”按鈕，彈出表格創(chuàng)建模板。3．在對話框中輸入要設(shè)置的行數(shù)和列數(shù)。4．點(diǎn)擊確定，就繪制出一個(gè)4行5列的表格。

5．如果要改變表格的寬度和高度，則把鼠標(biāo)移到表格的豎線和橫線上，當(dāng)鼠標(biāo)變成“‖”和“=”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，即可拖動(dòng)寬度和高度。6．在表格中輸入火車時(shí)刻表。

師：下面我們在表格中輸入文字，提示輸入方法：（課件出示）1．在要輸入文字的單元格中單擊，然后輸入文字。

2．按下鍵盤上的←、→、↑、↓鍵，可以移動(dòng)光標(biāo)到另一個(gè)單元格。我想讓大家自己先來試按步驟制作這個(gè)表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，同學(xué)間也可以互相交流，還可以向老師求教。

九、課堂練習(xí)學(xué)生按步驟操作。

教師巡視指導(dǎo)。隨機(jī)選取代表性錯(cuò)誤作講解。

（讓學(xué)生自主探究，并學(xué)會(huì)遇到問題采用不同的途徑來解決）生：展示自己的作品，并作簡單的演示操作。

（學(xué)生有不同的方法來制作表格，通過演示，不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展）(六）、保存文件

師：我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。學(xué)生保存。

（七）、設(shè)計(jì)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)

師：我們知道，在生活中還有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某張表格用電腦制作出來嗎？ 生：（充滿信心）能！

（把生活中的實(shí)際運(yùn)用納入課堂，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。）師：保存自己的作品，下課！

第6課 制作簡單的表格

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第6課 制作簡單的表格 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】《制作表格》教學(xué)過程(一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們好，在上課之前老師想讓同學(xué)們看一幅圖片（出示喜洋洋與灰太兒狼的圖片），學(xué)生說出相應(yīng)的動(dòng)畫片。里面的人物有很多，同學(xué)們能說出各自喜歡的人物嗎？ 生：學(xué)生說各自喜歡的人物。師：分別出示喜洋洋和灰太狼以不同的形式介紹各自的族人。其中喜洋洋是以表格的形式呈現(xiàn)。讓學(xué)生回答喜歡誰的介紹方式。

生：喜洋洋，因?yàn)槔昧吮砀?，簡單明了。師：出示題目

(二)、認(rèn)識表格

師：拿出自己收集的表格，觀察它們有什么共同點(diǎn)？ 生：有橫線、豎線、文字。師：大家觀察得很仔細(xì)。（多媒體課件演示）橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

（通過學(xué)生觀察以及多媒體課件的演示，使學(xué)生認(rèn)識行、列、單元格，為下面制作出正確的表格打下扎實(shí)基礎(chǔ)）(三)、制作表格

師：在Word中，專門給制作表格功能分了一個(gè)菜單，這個(gè)“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個(gè)菜單中去完成表格的制作，大家可以打開Word，進(jìn)入表格菜單中瀏覽一下，了解關(guān)于制表的一些命令。（學(xué)生打開Word，進(jìn)入表格菜單瀏覽。）師：我們先插入空白表格，步驟如下：（課件出示步驟）1．單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。

2．單擊工具欄中的“插入表格”按鈕，彈出表格創(chuàng)建模板。3．在對話框中輸入要設(shè)置的行數(shù)和列數(shù)。4．點(diǎn)擊確定，就繪制出一個(gè)4行5列的表格。

5．如果要改變表格的寬度和高度，則把鼠標(biāo)移到表格的豎線和橫線上，當(dāng)鼠標(biāo)變成“‖”和“=”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，即可拖動(dòng)寬度和高度。6．在表格中輸入火車時(shí)刻表。

師：下面我們在表格中輸入文字，提示輸入方法：（課件出示）1．在要輸入文字的單元格中單擊，然后輸入文字。

2．按下鍵盤上的←、→、↑、↓鍵，可以移動(dòng)光標(biāo)到另一個(gè)單元格。我想讓大家自己先來試按步驟制作這個(gè)表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，同學(xué)間也可以互相交流，還可以向老師求教。

九、課堂練習(xí)學(xué)生按步驟操作。

教師巡視指導(dǎo)。隨機(jī)選取代表性錯(cuò)誤作講解。

（讓學(xué)生自主探究，并學(xué)會(huì)遇到問題采用不同的途徑來解決）生：展示自己的作品，并作簡單的演示操作。

（學(xué)生有不同的方法來制作表格，通過演示，不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展）(六）、保存文件

師：我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。學(xué)生保存。

（七）、設(shè)計(jì)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)

師：我們知道，在生活中還有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某張表格用電腦制作出來嗎？ 生：（充滿信心）能！

（把生活中的實(shí)際運(yùn)用納入課堂，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。）師：保存自己的作品，下課！

第五篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級下冊教案第12課北京亮起來了

人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級下冊教案第12課北京亮起來了

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教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。

2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

教學(xué)用具

生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來了》

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、播放視頻，點(diǎn)明課題：

同學(xué)們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。（播放視頻《首都北京》）

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師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

板書課題：《北京亮起來了》。（播放視頻《北京亮起來了》）

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二、師生互動(dòng)，識記生字：

1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

A打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

B兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

C 學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

A 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

B 看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

C 說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”

奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。

紫：.注意與“緊”區(qū)分。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”

4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評價(jià)。

三、練習(xí)鞏固：

1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。

如：這個(gè)字的偏旁是什么？

這個(gè)字可以組成什么詞語？

它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。

讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

四、布置作業(yè)：

抄寫難字。

提出問題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

第二課時(shí)

一、情境設(shè)疑，角色表演

請同學(xué)們聽一段故事：

一位華僑在上世紀(jì)七十年代來北京旅游，當(dāng)時(shí)的北京城，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少??

后來老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的。

你們有誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生進(jìn)入角色（講解員）進(jìn)行表演。

1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。

按照要求，完成任務(wù)。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。

分配任務(wù)，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）

分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。

大家有語氣地讀讀。

（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）

2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）

重點(diǎn)圍繞以下地方;

“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

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環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

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“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

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一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

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（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以有機(jī)結(jié)合視頻，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

練習(xí)有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中的停頓。

（廣場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）

（一束束燈光/ 照著古老的故宮，長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）

小組練習(xí)有語氣的朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

評一評誰的語氣好，為什么？

3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

再次播放視頻《北京亮起來了》，讓學(xué)生們欣賞。

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二、教師總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

三、布置作業(yè)：

有語氣地朗讀課文。

以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。

在摘錄本上積累詞語。

板書：

10、北京亮起來了

輝煌 亮麗