第一篇：【新版】人教版九年級美術(shù)上冊《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》教案【名校精品】

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《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：以雕塑、工藝、建筑為契機(jī)讓學(xué)生了解中國古代藝術(shù)。

2、技能目標(biāo)：通過中國古代藝術(shù)向?qū)W生展開中國5000年歷史文化的輝煌畫卷。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞藝術(shù)的同時增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣及愛國熱情。教學(xué)重、難點：

重點：中國不同朝代及歷史時期的藝術(shù)特點及影響。

難點：對不同歷史時期作品的背景、審美及藝術(shù)表達(dá)方式的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片等。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

同學(xué)們出去旅游過嗎？見到過一些文物古跡和藝術(shù)品嗎？它們來自于哪個朝代？都有哪些特色？你知道隱藏在它們背后的故事嗎？

學(xué)生進(jìn)行思考，并根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷和想法進(jìn)行發(fā)言和討論。如果自己的經(jīng)歷與同學(xué)介紹的相似可以進(jìn)行補充或糾正。先入為主的導(dǎo)入方式，拋出多個問題讓學(xué)生有目的的進(jìn)行思考，并結(jié)合自己旅游的經(jīng)歷可以迅速使學(xué)生進(jìn)入課程情境中，并有助于課程的進(jìn)一步開展。

二、課堂發(fā)展

中國古代的藝術(shù)發(fā)展過程：

1、中國藝術(shù)的起源——新石器時期（距今6500年前）（1）雕塑代表：半山人首器蓋、陶人頭。（2）工藝代表：玉鷹、舞蹈紋彩陶盆。

教師通過課件圖片的播放向?qū)W生展示了遠(yuǎn)古文化的魅力。學(xué)生通過欣賞來思考，在這些精美的作品有哪些藝術(shù)特點？作品的背后又反映了當(dāng)時社會有怎樣的文化？你能從這些作品背后能了解當(dāng)時人們的生活狀態(tài)和審美嗎？除了老師展示的作品之外，你還知道其他新石器時期的藝術(shù)品嗎？他們的有哪些藝術(shù)特色？

一個時期的藝術(shù)表現(xiàn)是這段時期歷史背景發(fā)展的縮影，它濃縮了那個時代的經(jīng)濟(jì)、文化、信仰和審美。但是因為年代過于久遠(yuǎn)，學(xué)生對知識的理解難度較大，所以教師在講解作品時要從歷史背景入手對作品進(jìn)行剖析，然后再對藝術(shù)形式與特點進(jìn)行講解，從而使學(xué)生為了學(xué)生盡快的理解作品的含義。并為學(xué)生對下一階段作品的欣賞打下基礎(chǔ)。

2、中國藝術(shù)的發(fā)展時期——夏商、先秦、兩漢時期：（1）雕塑代表：

夏商時期作品：三星堆青銅面具、四羊方尊。秦漢時期作品：秦始皇兵馬俑、漢代仕女俑。

（2）工藝代表：錯金銀云紋青銅犀牛尊（西漢）、擊鼓說唱俑（東漢）。（3）建筑代表：秦長城、阿房宮。

夏商時期是中國的青銅時代。由于人類文明的進(jìn)步，石器漸漸被歷史淘汰，青銅器的廣泛使用預(yù)示著新時代的到來，青銅器不光提高了人們的勞動效率，它的可溶性和塑造性也為藝術(shù)的發(fā)展帶來了新的生機(jī)，夏商的青銅時代打開了歷史新的一頁，詮釋著人類文明的輝煌。

秦漢時期是中國藝術(shù)大發(fā)展時期，藝術(shù)表現(xiàn)手法日益成熟、多樣、細(xì)膩。大量優(yōu)秀作品涌現(xiàn)，為后世藝術(shù)的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。通過對歷史的了解使幾段時期的作品相比較，通過比較讓學(xué)生找出不同，并通過作品的區(qū)別來詮釋文明的進(jìn)步，并通過文明的進(jìn)步引出藝術(shù)在歷史中的價值。

3、中國藝術(shù)鼎盛時期——唐宋時期：

（1）雕塑代表：龍門石窟（唐石窟）、昭陵六駿、侍女彩雕。（2）工藝代表：唐三彩、玫瑰紫釉花盆。

（3）建筑代表：唐式建筑：包括魏晉和宋代早期。建筑本身分為兩大類，一類是地下建筑，也就是陵墓。其代表有唐代的乾陵。二類是地面建筑分為磚石建筑，比如塔寺等，如五臺山佛光寺東大殿（唐宣宗大中十一年公元857年重建）和大雁塔等。宋代建筑代表有晉祠、保國寺、開元寺塔等。

設(shè)問：大家知道唐宋的審美觀嗎？兩個朝代的審美觀有所不同嗎？是什么造成了兩個朝代審美的差別？唐宋時期的藝術(shù)品又有哪些相似之處？

唐宋時期是我國政治、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，文化藝術(shù)繁榮昌盛的時代，是封建文

化燦爛光輝的時代，是中國封建社會的鼎盛時期，也是中國藝術(shù)發(fā)展的黃金時期。通過對唐宋時期藝術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生思考：為什么唐宋時期能夠使中國藝術(shù)達(dá)到鼎盛？藝術(shù)的發(fā)展由什么決定？（可以留作課題，由小組討論完成）通過對唐宋作品的欣賞引發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步的思考，從而對藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步了解，并嘗試以課題的形式讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，從而得到藝術(shù)的發(fā)展是得益于社會和文明的進(jìn)步的結(jié)果，而強(qiáng)大的政治和經(jīng)濟(jì)的支持以及對外的交流都為藝術(shù)的發(fā)展提供了良好的生長土壤。這一階段可激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，從而使課程內(nèi)容得到升華。可作為重點講解。

4、中國藝術(shù)中興時期——元明清：

（1）雕塑代表：襄汾縣普凈寺的華嚴(yán)三圣、華表、九龍壁。（2）工藝代表：元青花龍紋大盤、明清琺瑯彩盒。（3）建筑代表：北岳廟德寧殿、故宮、天壇、頤和園。

提問：你們都知道哪些元明清時期的藝術(shù)品？它們都有哪些特色？和唐宋相比又有哪些不同？

元明清是中國藝術(shù)發(fā)展的中興時期,元明清時期的藝術(shù)創(chuàng)作在繼承了唐宋藝術(shù)的精華的基礎(chǔ)上又進(jìn)門行了創(chuàng)新發(fā)展.尤其是元、清兩個朝代，雖然是由少數(shù)民族建立，但是他們卻對漢文化和藝術(shù)非常推崇，在元代他們不光繼承了漢代藝術(shù)的特色還對西亞文化倍加青睞，所以很多元代作品都有西亞藝術(shù)的影子，為中國藝術(shù)的發(fā)展起到推動作用。在清中期由于受到歐洲藝術(shù)的影響，中國藝術(shù)漸漸向西方靠攏，在很多藝術(shù)作品和建筑中都能夠看到（如圓明園）。但由于清中晚期封關(guān)鎖國政策的推行，使得藝術(shù)發(fā)展一度發(fā)展緩慢，歐洲藝術(shù)的影響如曇花一現(xiàn)。通過與唐宋的對比講解的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并對元明清的藝術(shù)特點的展開起到了鋪墊作用，知識鏈接自然清晰。

通過對元、清兩個朝代的講解，可以激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，尤其是在清晚期特殊歷史背景下，可對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，在德育上進(jìn)行升華，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

三、課堂總結(jié)

通過本課的講解，相信同學(xué)們對中國古代雕塑、工藝和建筑有所了解。古代雕塑、工藝和建筑是古代藝術(shù)重最精彩的篇章，它濃縮了中國文化藝術(shù)的精華，代表了中國5000年歷史的發(fā)展和進(jìn)步，是我們中華兒女的驕傲。希望我們在學(xué)習(xí)繼承古代藝術(shù)精華的同時也能為我們國家的現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過小結(jié)對本科的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、升華。提升學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情。

第二篇：第二課異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑

第二課

異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑 教學(xué)目標(biāo)

以雕塑、工藝、建筑為契機(jī)讓學(xué)生了解中國古代藝術(shù)。并通過中國古代藝術(shù)向?qū)W生展開中國5000年歷史文化的輝煌畫卷。讓學(xué)生欣賞藝術(shù)的同時增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣及愛國熱情。教學(xué)重點

中國不同朝代及歷史時期的藝術(shù)特點及影響 教學(xué)難點

對不同歷史時期作品的背景、審美及藝術(shù)表達(dá)方式的理解。教學(xué)手段 多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容：《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》

年 級

九年級

教學(xué)程序 教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計目的和說明

一、設(shè)問導(dǎo)入

同學(xué)們出去旅游過嗎？見到過一些文物古跡和藝術(shù)品嗎？它們來自于哪個朝代？都有哪些特色？你知道隱藏在它們背后的故事嗎？

學(xué)生進(jìn)行思考，并根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷和想法進(jìn)行發(fā)言和討論。如果自己的經(jīng)歷與同學(xué)介紹的相似可進(jìn)行補充或糾正。

先入為主的導(dǎo)入方式，拋出多個問題讓學(xué)生有目的的進(jìn)行思考，并結(jié)合自己旅游的經(jīng)歷可以迅速使學(xué)生進(jìn)入課程情境中，并有助于課程的進(jìn)一步開展。

二、展開新課

中國古代的藝術(shù)發(fā)展過程

1、中國藝術(shù)的起源——新石器時期（距今6500年前）（1）雕塑代表：半山人首器蓋、陶人頭（2）工藝代表：玉鷹、舞蹈紋彩陶盆

教師通過課件圖片的播放向?qū)W生展示了遠(yuǎn)古文化的魅力。學(xué)生通過欣賞來思考，在這些精美的作品有哪些藝術(shù)特點？作品的背后又反映了當(dāng)時社會有怎樣的文化？你能從這些作品背后能了解當(dāng)時人們的生活狀態(tài)和審美嗎？ 除了老師展示的作品之外，你還知道其他新石器時期的藝術(shù)品嗎？他們的有哪些藝術(shù)特色？ 一個時期的藝術(shù)表現(xiàn)是這段時期歷史背景發(fā)展的縮影，它濃縮了那個時代的經(jīng)濟(jì)、文化、信仰和審美。

但是因為年代過于久遠(yuǎn)，學(xué)生對知識的理解難度較大，所以教師在講解作品時要從歷史背景入手對作品進(jìn)行剖析，然后再對藝術(shù)形式與特點進(jìn)行講解，從而使學(xué)生為了學(xué)生盡快的理解作品的含義。并為學(xué)生對下一階段作品的欣賞打下基礎(chǔ)。中國藝術(shù)的發(fā)展時期——夏商、先秦、兩漢時期（1）雕塑代表：

夏商時期作品：三星堆青銅面具、四羊方尊 秦漢時期作品：秦始皇兵馬俑、漢代仕女俑

（2）工藝代表：錯金銀云紋青銅犀牛尊（西漢）、擊鼓說唱俑（東漢）（3）建筑代表：秦長城、阿房宮 夏商時期是中國的青銅時代。由于人類文明的進(jìn)步，石器漸漸被歷史淘汰，青銅器的廣泛使用預(yù)示著新時代的到來，青銅器不光提高了人們的勞動效率，它的可溶性和塑造性也為藝術(shù)的發(fā)展帶來了新的生機(jī)，夏商的青銅時代打開了歷史新的一頁，詮釋著人類文明的輝煌。

秦漢時期是中國藝術(shù)大發(fā)展時期，藝術(shù)表現(xiàn)手法日益成熟、多樣、細(xì)膩。大量優(yōu)秀作品涌現(xiàn)，為后世藝術(shù)的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。通過對歷史的了解使幾段時期的作品相比較，通過比較讓學(xué)生找出不同，并通過作品的區(qū)別來詮釋文明的進(jìn)步，并通過文明的進(jìn)步引出藝術(shù)在歷史中的價值。

中國藝術(shù)鼎盛時期：唐宋時期（1）雕塑代表

龍門石窟（唐石窟）、昭陵六駿、侍女彩雕（2）工藝代表

唐三彩、玫瑰紫釉花盆（3）建筑代表

唐式建筑：包括魏晉和宋代早期。建筑本身分為兩大類，一類是地下建筑，也就是陵墓。其代表有唐代的乾陵。二類是地面建筑分為磚石建筑，比如塔寺等，如五臺山佛光寺東大殿（唐宣宗大中十一年公元857年重建）和大雁塔等。宋代建筑代表有晉祠、保國寺、開元寺塔等。設(shè)問：大家知道唐宋的審美觀嗎？兩個朝代的審美觀有所不同嗎？是什么造成了兩個朝代審美的差別？唐宋時期的藝術(shù)品又有哪些相似之處？

唐宋時期是我國政治、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，文化藝術(shù)繁榮昌盛的時代，是封建文化燦爛光輝的時代，是中國封建社會的鼎盛時期，也是中國藝術(shù)發(fā)展的黃金時期。

通過對唐宋時期藝術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生思考：為什么唐宋時期能夠使中國藝術(shù)達(dá)到鼎盛？藝術(shù)的發(fā)展由什么決定？（可以留作課題，由小組討論完成）

通過對唐宋作品的欣賞引發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步的思考，從而對藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步了解，并嘗試以課題的形式讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，從而得到藝術(shù)的發(fā)展是得益于社會和文明的進(jìn)步的結(jié)果，而強(qiáng)大的政治和經(jīng)濟(jì)的支持以及對外的交流都為藝術(shù)的發(fā)展提供了良好的生長土壤。這一階段可激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，從而使課程內(nèi)容得到升華?？勺鳛橹攸c講解。中國藝術(shù)中興時期-元明清（1）雕塑代表

襄汾普凈寺的華嚴(yán)三圣、華表、清 九龍壁（2）工藝代表

元青花龍紋大盤、明清琺瑯彩盒（3）建筑代表

北岳廟德寧殿、故宮、天壇、頤和園 提問：你們都知道哪些元明清時期的藝術(shù)品？它們都有哪些特色？和唐宋相比又有哪些不同？

元明清是中國藝術(shù)發(fā)展的中興時期,元明清時期的藝術(shù)創(chuàng)作在繼承了唐宋藝術(shù)的精華的基礎(chǔ)上又進(jìn)門行了創(chuàng)新發(fā)展.尤其是元、清兩個朝代，雖然是由少數(shù)民族建立，但是他們卻對漢文化和藝術(shù)非常推崇，在元代他們不光繼承了漢代藝術(shù)的特色還對西亞文化倍加青睞，所以很多元代作品都有西亞藝術(shù)的影子，為中國藝術(shù)的發(fā)展起到推動作用。在清中期由于受到歐洲藝術(shù)的影響，中國藝術(shù)漸漸向西方靠攏，在很多藝術(shù)作品和建筑中都能夠看到（如圓明園）。但由于清中晚期封關(guān)鎖國政策的推行，使得藝術(shù)發(fā)展一度發(fā)展緩慢，歐洲藝術(shù)的影響如曇花一現(xiàn)。通過與唐宋的對比講解的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并對元明清的藝術(shù)特點的展開起到了鋪墊作用，知識鏈接自然清晰。

通過對元、清兩個朝代的講解，可以激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，尤其是在清晚期特殊歷史背景下，可對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，在德育上進(jìn)行升華，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

三、小結(jié)

通過本課的講解，相信同學(xué)們對中國古代雕塑、工藝和建筑有所了解。古代雕塑、工藝和建筑是古代藝術(shù)重最精彩的篇章，它濃縮了中國文化藝術(shù)的精華，代表了中國5000年歷

史的發(fā)展和進(jìn)步，是我們中華兒女的驕傲。希望我們在學(xué)習(xí)繼承古代藝術(shù)精華的同時也能為我們國家的現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過小結(jié)對本科的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、升華。提升學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情。

第三篇：新人教版初中美術(shù)九年級上冊《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》教案02

《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

通過對中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹和對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運用以及中國古代園林的典型實例的欣賞等方面，讓學(xué)生了解中國古代建筑的主要特色。通過小組活動培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和搜集處理信息的能力，讓學(xué)生能運用欣賞建筑藝術(shù)的方法自主欣賞更豐富多彩的建筑。

2、過程與方法

課前學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)等查找搜集大量的資料圖片，閱讀有關(guān)故宮和中國園林的書籍，培養(yǎng)學(xué)生從對具體內(nèi)容的分析中歸納、概括理論觀點的方法。

3、情感、態(tài)度和價值觀

通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點，有所了解，同時陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)其民族自豪感，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學(xué)重點、難點

重點：了解中國古代建筑，從對故宮和中國園林分析中歸納、概括理論觀點。難點：從對故宮和中國園林分析中歸納、概括理論觀點。

教學(xué)設(shè)想

依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的實際，采用老師點撥、分組討論、探究性學(xué)習(xí)方式，本課采用網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)的模式，進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

技術(shù)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程設(shè)計

一、課前準(zhǔn)備

1、分組調(diào)查，收集整理材料

教師和學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容確立以下任務(wù)，教師總體設(shè)計教學(xué)流程。

2、學(xué)生自由選擇組成學(xué)習(xí)小組。第一組：收集宮殿建筑尤其是故宮的圖片，主要從布局、結(jié)構(gòu)、雕刻、繪畫等表現(xiàn)手段入手。

第二組：收集介紹園林特別是江南園林的錄像資料。第三組：收集整理各種具有特點的佛塔建筑圖片。

二、導(dǎo)入新課

出示課題：中國古代建筑

1、播放教師和學(xué)生收集的部分建筑圖片。

2、向同學(xué)提問，中國古代建筑有哪些種類。

三、講授新課

1、請第一組同學(xué)展示他們的材料，并在講臺前向同學(xué)們出示圖片，簡介故宮。請學(xué)生概括總結(jié)

（1）故宮的建筑是用什么材料建造的？木結(jié)構(gòu)體系（2）故宮在布局上采用什么形式？庭院式組群布局（3）故宮外部色彩主要是哪兩種？

2、請第二組同學(xué)展示介紹園林特別是江南園林的錄像資料，簡單介紹心得體會。教師總結(jié)并補充同學(xué)的發(fā)言，強(qiáng)化園林建筑作為藝術(shù)的特征。同時提出問題：園林宮殿有哪些不同點? 提示：可以從布局等方面進(jìn)行比較

教師總結(jié)同學(xué)的回答，明確園林建筑特點：模仿自然、較小封閉、曲折自由、巧妙借景、民族特色

（教師總結(jié)）：中國古代建筑藝術(shù)是以木結(jié)構(gòu)為主，平面鋪開式的古典式建筑，由于受封建制度的影響，在建筑中大量的體現(xiàn)帝王至高無上的思想，體現(xiàn)在建筑形式上就是等級制的運用，無論是屋頂?shù)慕ㄖ邮竭€是建筑彩畫的圖案，都著重體現(xiàn)皇權(quán)威嚴(yán)的主題；而中國古代園林由于有文人參予，所以在建筑中追求詩情畫意和建筑的結(jié)合，這也是中國園林的獨特之處。

3、請第三組同學(xué)展示關(guān)于佛塔建筑的圖片，由于對此了解較少，主要由教師以應(yīng)縣木塔為例進(jìn)行講解介紹。

小結(jié)：宮殿、園林、佛塔體現(xiàn)中國文化傳統(tǒng)“儒、釋、道”三為一體。

4、簡單介紹其它中國古代建筑，引導(dǎo)學(xué)生探討中國南北園林建筑差異、中外建筑區(qū)別等。

四、小結(jié)

總結(jié)本課內(nèi)容，今天，我們了解了中國古代建筑，這些建筑不管在中國，還是在全世界范圍，都是最偉大，最優(yōu)秀的建筑，都永遠(yuǎn)令我們驕傲，可以看得出，我們中國幾千年的輝煌。強(qiáng)調(diào)建筑藝術(shù)欣賞在于留心觀察身邊的建筑，勤于思考，用心體會。

第四篇：新人教版初中美術(shù)九年級上冊《異彩紛呈的中國古代雕塑》教案

《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解中國古代雕塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的重要成就和藝術(shù)特點，從而豐富學(xué)生的雕塑藝術(shù)知識，提高審美能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中國雕塑史上的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程.3．了解中國古代建筑藝術(shù)的成就及特點，有所了解，有所認(rèn)識，增長知識，開闊眼界，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀念。

4.了解中國古代工藝，欣賞古代工藝品。

教學(xué)重難點：

1.中國古代建筑的主要特點及園林建筑的主要特色。2.古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。3.中國古代工藝的理解欣賞。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入： 提問

你在什么地方看到過雕塑？

它們是什么樣的？你知道它們的名字嗎？ 它們都是用什么材料做成的？

答：雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？ 雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著。直接入題

平時所說的“雕塑”，指的是什么？

1、涵義

雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術(shù)語言最根本的東西，所以作品本身的凹進(jìn)、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換，但是立體空間才是其生命根本之所在。

2、種類

下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？

從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實例的形式讓學(xué)生理解）

3、想一想： 怎樣欣賞雕塑作品？

了解作品產(chǎn)生的時代背景通過感受、體會作品的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品所表達(dá)的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點。（形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性）

欣賞：

中國古代雕塑──陵墓雕刻 我國四大石窟簡介 古代建筑

中國建筑，具有悠久的歷史傳統(tǒng)和光輝的成就。從陜西半坡遺址發(fā)掘的方形或圓形淺穴式房屋發(fā)展到現(xiàn)在，已有六、七千年的歷史。修建在崇山峻嶺之上、蜿蜒萬里的長城，是人類建筑史上的奇跡；建于隋代的河北趙縣的安濟(jì)橋，在科學(xué)技術(shù)同藝術(shù)的完美結(jié)合上，早已走在世界橋梁科學(xué)的前列；現(xiàn)存的高達(dá)67.1米的山西應(yīng)縣佛宮寺木塔，是世界現(xiàn)存最高的木結(jié)構(gòu)建筑；北京明、清兩代的故宮，則是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑精美、保存完整的大規(guī)模建筑群。至于我國的古典園林，它的獨特的藝術(shù)風(fēng)格，使它成為中國文化遺產(chǎn)中的一顆明珠。

展示中國古代建筑木架構(gòu)圖片，從結(jié)構(gòu)提問學(xué)生，教師小結(jié)。古代工藝

簡要介紹中國古代工藝美術(shù)的發(fā)展歷史，提出問題。

1、絲綢有哪些分類？

2、誰來賞析一下《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》這兩幅絲綢藝術(shù)品。通過學(xué)生回答問題，概括總結(jié)，以這兩幅絲綢作品為例，重點分析中國絲綢的裝飾藝術(shù)特點。

3、青銅器這一節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們分析商代的《四羊方尊》，西周的《虢季子白盤》，春秋的《蓮鶴方壺》，漢代的《長信宮燈》這幾件重要青銅器藝術(shù)作品，讓學(xué)生找出不同時期青銅器的造型和裝飾特點。

4、陶瓷一節(jié)，介紹原始彩陶和宋元幾朝代的瓷器。引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，讓學(xué)生明確中國古代陶瓷的突出成就和深遠(yuǎn)影響。同時感受到其藝術(shù)特色和多姿多彩的面貌。

5、玉器這一節(jié)，學(xué)生對這種藝術(shù)品類比較熟悉，日常生活中經(jīng)常見到。在這里重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識玉器的豐厚文化內(nèi)涵，并分析商代《玉鳳》，和清代《白玉雕桐蔭仕女》這兩件作品。

小結(jié)

第五篇：第六課 中國古代雕塑(高中美術(shù)教案)

第六課 中國古代雕塑(高中美術(shù)教案)

第六課

中國古代雕塑（1課時）教學(xué)目的：使學(xué)生對中國古代雕塑藝術(shù)的主要成就及主要雕塑作品有所了解、認(rèn)識。開闊眼界、提高認(rèn)識、增進(jìn)知識，培養(yǎng)健康的的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)成就及藝術(shù)特點。陵墓雕塑重點是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵馬俑（陶俑），宗教雕塑重點是四大石窟藝術(shù)。教學(xué)難點：分析雕塑藝術(shù)的藝術(shù)成就。教學(xué)過程：引入：說起雕塑人們都會如數(shù)家珍的說出《大衛(wèi)》P90、《維納斯》P78、古希臘米隆的《擲鐵餅者》、《思想者》P104、等等西方雕塑作品。但同時也讓我想起一句話，現(xiàn)代很多中國雕塑系學(xué)生去西方學(xué)習(xí)雕塑藝術(shù)，一位美國雕塑家這樣說：“你們不要捧著金飯碗要飯”。這句話說明什么呢？說名中國古代雕塑也有很高的藝術(shù)成就，也有西方雕塑不可及的地方。那么接下來我們就來看看中國古代雕塑有什么樣的成就，到底好在哪里，美國雕塑家為什么那么說？首先來了解一下什么是雕塑？

一、雕塑：用可雕性可塑性物質(zhì)材料為媒介，通過雕塑等個種手段，塑造出一種反映社會生活具有審美價值、具有三維實體的一種造型藝術(shù)。（參考美術(shù)的定義說明）⊙雕塑的基本形式：圓雕（又稱立體雕）、浮雕（附在另一平面上）、透雕（鏤空其背景）。

二、古代雕塑：

1、陵墓雕塑（地上陵地下墓）（1）陶俑：表現(xiàn)為秦始皇兵馬俑（地下替代活人陪葬的偶人）P33~34◎秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點：（因為秦始皇時期是一種法家思想，以法治國，所以當(dāng)時的人們非常嚴(yán)謹(jǐn)，藝術(shù)家們也都受到了很大的限制，追求一種寫實的手法，所以秦始皇兵馬俑具有以下的藝術(shù)特點）：崇尚寫實，手法嚴(yán)禁；性格鮮明，形象生動各異；在總體布局上，陶俑面向東方，具有排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。（2）石刻造像：表現(xiàn)為霍去病墓雕刻（立于神道兩側(cè)的石刻）P35◎霍去病墓石刻即漢代石雕藝術(shù)的特點：（漢代特別是漢武帝時期，遵循一種道家思想，只要不偷不搶不殺人，什么都可以。這就使藝術(shù)家們的思想得道空前的放松。而雕塑藝術(shù)上有一種天人合一的特點，即保留著石頭的那種天然美，天然造型，循石造型，因材施藝?；羧ゲ∧沟窨逃玫娜渴腔◢弾r材料?！蛱拼袼埽海?）唐三彩P36（2）昭陵六駿P35◎宋代雕塑：因為宋代不比唐代強(qiáng)盛，國力衰敗，藝術(shù)家們經(jīng)受挫折，對個種人情世故認(rèn)識更為深刻，所以雕塑作品有個很大的特點就是，對人性的刻畫非常深刻。P40◎明代雕塑：毛澤東說，明朝只有兩個會當(dāng)皇帝，一個是朱元璋，一個就是朱棣。如，朱棣建立故宮、武當(dāng)山，里邊就有很多雕塑，也有非常高的藝術(shù)成就。P392、宗教雕塑（1）中國的四大石窟甘肅敦煌的莫高窟、甘肅的麥積山石窟、山西大同的云崗石窟、河南洛陽的龍門石窟（2）四大石窟的藝術(shù)特點：甘肅敦煌的莫高窟：是規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟群。容壁畫、雕塑、建筑于一體，以壁畫、泥塑著稱。甘肅的麥積山石窟：也是以泥塑著稱。山西大同的云崗石窟：以壯觀的石刻聞名。河南洛陽的龍門石窟：是歷代皇家貴族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美譽。也以壯觀的石刻聞名。補充：四川重慶的大足石窟也非常有名，也有很高的藝術(shù)成就。

三、小結(jié)

1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產(chǎn)生的。

2、佛教石窟產(chǎn)生的原因：佛教大約在東漢時代從印度傳入我國，為了利于將難懂的宗教教義變成通俗易懂，易于人們接受的東西，隨著佛教的傳播，從南北朝起，佛教壁畫和佛像便大量產(chǎn)生。

四、練習(xí)

1、認(rèn)識陵墓雕塑與其代表作

2、認(rèn)識四大石窟與其代表作