第一篇：小香蕉 小班語言教案[最終版]

《小香蕉》（文學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻，進(jìn)行簡單的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

香蕉若干，教育掛圖 活動(dòng)過程

一、觀察香蕉，品嘗香蕉。

1、教師出示香蕉：今天老師請(qǐng)來了我們的水果朋友香蕉。引導(dǎo)幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒品嘗香蕉，說說感受

引導(dǎo)語：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺？

二、出示掛圖，引出兒歌《小香蕉》

1、教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。

2、請(qǐng)幼兒回答：兒歌里說了什么？ 注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“?！薄棒~”等音

三、伴隨音樂，幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌 引導(dǎo)語：當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情？語調(diào)是什么樣？（語氣表情要有奇怪的樣子）當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要什么表情？語調(diào)是什么樣的？（開心的樣子）

2、通過各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

引導(dǎo)語：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小歐陽接后面一句，我輕聲說時(shí)你們要大聲說，我大聲說時(shí)你們要輕聲說。

四、幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫

1、引導(dǎo)語：老師給小朋友們準(zhǔn)備了繪畫的工具，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象，畫出兒歌的小香蕉。

2、播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進(jìn)行指導(dǎo)

3、幼兒評(píng)畫，說說自己的作品

五、小結(jié)

今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對(duì)身體有益處的水果。

第二篇：小小班語言活動(dòng)：香蕉變戲法

設(shè)計(jì)思路： 在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo) 了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。

3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起?；顒?dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題： [因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過10分鐘，所以教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動(dòng)。] 教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？ 幼兒一聽到是好吃的，便認(rèn)真起來，有幾個(gè)幼兒猜到說：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)]

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。教師說：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？ 幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？ 幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子。（對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。）鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。（此時(shí)，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲。）

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿﹩l(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng)）。這樣子看，又像什么？ 幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機(jī)。鼓勵(lì)：請(qǐng)幼兒跟老師來通電話吧。[因?yàn)橛變簞傉f完電話，就有幾個(gè)好動(dòng)幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進(jìn)行“打電話”動(dòng)作和幼兒通起“話”?？梢?，教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng)，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足。]

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？ 幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機(jī)關(guān)槍（其余幼兒也受到啟發(fā)）說：“像飛機(jī)”。[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機(jī)等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要。] 再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。鼓動(dòng)：小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了。[這時(shí)的氣氛很熱鬧，把此次活動(dòng)順利地推向高潮。] [教師四次用“香蕉會(huì)變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動(dòng)枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動(dòng)作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動(dòng)，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個(gè)過程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。]

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會(huì)邊吃邊說，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開的香蕉 又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個(gè)幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個(gè)字。于是，我問：你為什么會(huì)想到猴子？他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆剑。ê寐斆鳎遗牧怂念^夸獎(jiǎng)一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì)。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。[結(jié)束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛(wèi)生教育，使幼兒在實(shí)踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點(diǎn)。]

四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。

第三篇：小班小香蕉兒歌教案

活動(dòng)一：

兒歌：小香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

2、能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻，進(jìn)行簡單的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

香蕉若干，教育掛圖 活動(dòng)過程：

一、觀察香蕉，品嘗香蕉。

1、教師出示香蕉：今天老師請(qǐng)來了我們的水果朋友香蕉。引導(dǎo)幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？ 鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒品嘗香蕉，說說感受

引導(dǎo)語：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺？

二、出示掛圖，引出兒歌《小香蕉》

1、教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。

2、請(qǐng)幼兒回答：兒歌里說了什么？

注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“海”“魚”等音

三、伴隨音樂，幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

引導(dǎo)語：當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情？語調(diào)是什么樣？（語氣表情要有奇怪的樣子）當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要什么表情？語調(diào)是什么樣的？（開心的樣子）

2、通過各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

引導(dǎo)語：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小朋友接后面一句，我輕聲說時(shí)你們要大聲說，我大聲說時(shí)你們要輕聲說。

四、幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫

1、引導(dǎo)語：老師給小朋友們準(zhǔn)備了繪畫的工具，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象，畫出兒歌的小香蕉。

2、播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進(jìn)行指導(dǎo)

3、幼兒評(píng)畫，說說自己的作品

五、小結(jié)

今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對(duì)身體有益處的水果 活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒能夠更進(jìn)一步觀察香蕉的形態(tài)，顏色等。因?yàn)橛變涸谌粘Ｉ钪薪佑|的多，所以在帶幼兒了解香蕉的時(shí)候能夠很好的回答老師的問題。在念兒歌時(shí)能夠用各種表情來表達(dá)自己的內(nèi)心，這點(diǎn)是值得肯定的。

活動(dòng)

二、故事：猜猜我是誰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

2、增進(jìn)教師、同伴間的感情，感受愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩色布條、卡通面具若干?；顒?dòng)過程：

1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。

教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰？”猜對(duì)了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對(duì)重新再猜一次。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩游戲。

全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動(dòng)物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個(gè)小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：

上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。大家在一起玩游戲的時(shí)候，我會(huì)讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動(dòng)作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。活動(dòng)

三、音樂：國旗國旗紅紅的哩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律并學(xué)唱歌曲。

2、感受樂曲中跳躍的唱法，萌發(fā)尊敬、熱愛國旗的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒參加升旗儀式。

2、國旗一面。

3、音樂磁帶或CD?；顒?dòng)過程：

一、引題，激起幼兒的興趣。

1、出示國旗。

教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀察國旗后討論回答。）

教師：中國的國旗是五星紅旗，五星紅旗代表著中國。小朋友要尊重它、熱愛它。今天我們就把自己對(duì)國旗的喜愛用歌曲唱出來，好不好？

二、欣賞歌曲。

1、熟悉曲調(diào)，感受歌曲的情感。教師：歌曲的名稱是什么？

教師：你聽了歌曲有什么感覺？（激動(dòng)、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，并伴以身體動(dòng)作，如拍手等，以熟悉曲調(diào)）

教師：你覺得這首歌什么地方聽起來很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)樂句句末疊詞的唱法，體現(xiàn)對(duì)國旗的熱愛之情。）

2、熟悉理解歌詞。

再次傾聽教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話？

根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。教師：為什么小朋友心里會(huì)甜甜的呢？（引導(dǎo)幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師帶唱歌曲。

教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對(duì)國旗的熱愛，好不好？例如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。師幼交換接唱部分。

2、幼兒自主跟唱歌曲。

教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學(xué)會(huì)。等你學(xué)會(huì)了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。

教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù)，要及時(shí)用語言鼓勵(lì)、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺。活動(dòng)反思：

當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí)，有許多原因，首先，教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。因此，教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過程中，發(fā)現(xiàn)問題要有及時(shí)解決的能力，并且能在預(yù)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。

活動(dòng)

四、數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)“1”“2”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，感受并喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

2、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2。

3、讓幼兒在游戲中能用實(shí)物來表示1、2?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。

2、兩個(gè)框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、用兒歌引出課題：寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想...）那寶寶的小耳朵可要聽仔細(xì)了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什么。

2、教師唱兒歌：“數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。哇！數(shù)字寶寶出來啦！

二、活動(dòng)開始：

1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字?，F(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。（一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表揚(yáng)說的寶寶。

3、感知數(shù)字：拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說1拍（手），說2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

三、游戲結(jié)束 活動(dòng)反思：

數(shù)字1和2幼兒在日常生活中都有接觸到，在認(rèn)數(shù)字的時(shí)候，有的幼兒都能分辨出哪個(gè)數(shù)字。通過圖片更加形象的描述出1和2，加深了幼兒的記憶力。個(gè)別幼兒因?yàn)樵诩依锛议L有教，所以對(duì)掌握的內(nèi)容之后就感覺這節(jié)課有點(diǎn)無聊。需要增加趣味性的東西來吸引幼兒的注意力。

活動(dòng)

五、體育：跟著走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)兒歌

2、場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌

“今天我們要一起來玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！?/p>

走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友。

二、幼兒四散地站在教師身旁。

游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。

規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場(chǎng)地走直線或圓圈?；顒?dòng)反思：

幼兒喜歡在戶外活動(dòng)，所有在組織的時(shí)候有些幼兒注意力沒有集中過來，剛開始走的隊(duì)伍很散亂。所以在下次活動(dòng)的時(shí)候不僅要講規(guī)則，而且要找方法吸引幼兒的注意力。

第四篇：幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《香蕉游戲》

《小班語言優(yōu)秀教案《香蕉游戲》》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、幼玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。

3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過10分鐘，所以 教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動(dòng)。教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽到是好吃的，便認(rèn)真起來，有幾個(gè)猜到說：“是香蕉”，讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)。

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。

教師說：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么?

幼兒：像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?

幼兒：(這次說的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。

(十分離奇的有)：像挖土機(jī)、像蟲子。(對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。)

鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。(此時(shí)，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲。)

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)?

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng))。

這樣子看，又像什么?

幼兒：(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開 始回答。有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機(jī)。

鼓勵(lì)：請(qǐng)幼兒跟老師來通電話吧。[因?yàn)橛變簞傉f完電話，就有幾 個(gè)好動(dòng)幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進(jìn)行“打電話”

作和幼兒通起“話”?？梢?，教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng)，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足。

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦?

幼兒：(男孩子想象的快)像大炮、像機(jī)關(guān)槍(其余幼兒也受到啟幼 發(fā))說：“像飛機(jī)”。[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機(jī)等那兒獲幼

取的，可見，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要。

再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

鼓動(dòng)：小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了。[這時(shí)的氣氛很熱鬧，把此次活動(dòng)順利地推向高潮。

教師四次用“香蕉會(huì)變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動(dòng)枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動(dòng)作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動(dòng)，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個(gè)過程中，兒童處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東 西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會(huì)邊吃邊說，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。像什么呢?幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個(gè)幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個(gè)字。于是，我問：你為什么會(huì)想到猴子?他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆?(好聰明，我拍了他的頭夸獎(jiǎng)一番)之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì)。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

結(jié)束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛(wèi)生教育，使幼兒在實(shí)踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點(diǎn)。

四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。

小班語言優(yōu)秀教案《香蕉游戲》這篇文章共6138字。

第五篇：小班語言活動(dòng)：香蕉船

中南大學(xué)校本部幼兒園

幼兒園小班講述活動(dòng)：香蕉船

執(zhí)教：陳萍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能大膽地在集體面前發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示香蕉：

1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）

二、出示圖片：

1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會(huì)怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃。

小雞要請(qǐng)誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

于是，小雞就去找小鴨。

2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對(duì)岸。小雞過不了河，這可怎么辦呢？小朋友，我們來幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過河呢？

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。

4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。

5、小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開心）高興了會(huì)怎樣叫？（呷呷呷）它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！

誰會(huì)一個(gè)人來說這句話？

6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心！

三、小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃。那它還會(huì)請(qǐng)哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）

教師示范：小雞請(qǐng)小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會(huì)對(duì)小雞說什么，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

誰愿意來說給大家聽的？