第一篇：1.這一方水土 好山好水好地方 教學(xué)設(shè)計(jì)

好山好水好地方

1教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2、親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。2學(xué)情分析

五年級的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。由此在教學(xué)中，要充分引導(dǎo)學(xué)生觀察我國不同地域的地理特點(diǎn)，感受祖國山水的美麗，發(fā)現(xiàn)祖國地形復(fù)雜，不同的地方有著不同的美麗，激發(fā)其熱愛祖國的情感。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。4教學(xué)過程

4.1 第一學(xué)時(shí)

好山好水好地方

活動(dòng)1【講授】感受祖國的山河美

1、教師出示課件（各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、水鄉(xiāng)、沙灘等。）

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。

（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點(diǎn)？

（3）用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好的名字。如：椰林海韻……

3、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評價(jià)。

4、過渡：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？

活動(dòng)2【講授】贊揚(yáng)家鄉(xiāng)的美景

1、（出示課件：中國地圖）找一找：我的家鄉(xiāng)在哪里？（學(xué)生找到后，教師在課件上的地圖中點(diǎn)擊，簡介地理位置。）

2、填一填：將我的家鄉(xiāng)填寫在教材頁的方框里。

3、夸一夸：我的家鄉(xiāng)山、水美。

（1）、山水：學(xué)生結(jié)合實(shí)際與剛才所看到的圖片，談美在哪里。（2）、人文：岳麓書院、愛晚亭、天心閣等等。（3）、發(fā)展：交通、城鎮(zhèn)、農(nóng)村等變化

4、學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。

5、小組小結(jié)：我的家鄉(xiāng)在美麗的湘江畔，風(fēng)景秀美，文化深厚，可謂“好山好水好地方”。活動(dòng)3【講授】分析祖國地形特點(diǎn)

師：看我們的祖國，山川秀麗，自然風(fēng)光壯麗多姿，有迷人的南國風(fēng)光、有遼闊的草原，每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的美，這都是由我國的特殊地形特點(diǎn)構(gòu)成的。

1、出示中國地形圖。從這張地圖上，你能找出我國的地形類型嗎？

2、我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀，今天我們重點(diǎn)了解這幾種地形.3、展示不同地形圖片.師介紹：(a)青藏高原位于祖國的西南部，海拔4000米以上，是祖國的最高部分。（b）往東是我國的高原和盆地。有內(nèi)蒙古、黃土、云貴高原（c）在往東，海拔多在500米以下，有華北、東北、長江中下游平原。

4、從地勢高低起伏來看，我國地勢有什么特點(diǎn)？（板書 西高東低）

小結(jié)：我國地貌、地形多樣，類型齊全，地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。山地和高原多集中于西部地區(qū)。珠穆朗瑪峰是喜瑪拉雅山脈的主峰，海拔8844.43米，是世界最高峰。我國這種西高東低的地勢造就了各地的自然環(huán)境千姿百態(tài)，既有西部壯美的高原奇景，東部美麗的富饒平原大地，又有南部河流交錯(cuò)的夢里水鄉(xiāng)，北部的千里冰封的雪域風(fēng)光，不同地形有不同的美?；顒?dòng)4【活動(dòng)】表達(dá)心中的祝福

1、過渡：同學(xué)們，通過剛才這些活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國的幅員遼闊、祖國風(fēng)光秀美以及祖國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。確實(shí)，我們的祖國就是這么美麗，生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽一首歌。

2、播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開展交流活動(dòng)。

3、教師提出活動(dòng)建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動(dòng)。

（1）唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。

（3）畫一畫各地自然景色，可以參見美術(shù)書籍上的美術(shù)作品。

4、總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)，我們的城市，我們共同的家園-----地球，需要我們每一個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)，讓我們的天更藍(lán)，讓我們的水更清，讓我們的家園更美好吧！

第二篇：1.這一方水土 教學(xué)設(shè)計(jì)

這一方水土

1教學(xué)目標(biāo)

①了解秦嶺－淮河的地理位置及對南北氣候的影響；

②了解南北方人們的生活方式和生產(chǎn)方式的差異及其造成這些差異的原因。

③感悟人類適應(yīng)和改造自然環(huán)境的智慧和能力，樹立各地區(qū)文化多元性。尊重不同地區(qū)文化的價(jià)值觀，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解和熱愛之情。2重點(diǎn)難點(diǎn)

秦嶺—淮河地理分界線、南北方氣溫和降水的特點(diǎn)。3教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】

師：同學(xué)們，我們先來欣賞一個(gè)動(dòng)畫，好不好？這個(gè)動(dòng)畫的名字叫做《東北人》，看了這個(gè)動(dòng)畫之后，要求大家來談?wù)勥@個(gè)動(dòng)畫里頭的東北人是怎樣的？（學(xué)生觀看動(dòng)畫）

生：東北人是活雷鋒、熱心腸。

師引導(dǎo)學(xué)生從服裝、性格、語言、特產(chǎn)高麗參、豬肉燉粉條等來講。那么，南方人與北方人都有哪些獨(dú)特的風(fēng)土人情、性格特征、特產(chǎn)或生活習(xí)慣呢？

我們說，東北人有東北人的生活習(xí)慣，同樣的南方人也有南方人獨(dú)特的風(fēng)土人情，真所謂一方水土養(yǎng)一方人。［新課內(nèi)容］

一、南方和北方的地理位置的教學(xué)

師：為增進(jìn)南北方的交流，今天特地邀請了一批北方的朋友到我們班級，他們就是這一邊的同學(xué)們，你們就是北方的客人。那一邊的同學(xué)就是南方的主人。那么，南北方的地理分界線在哪里？

（讓同學(xué)們分角色扮演，南方組和北方組展開競賽活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)積極性，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景）生：秦嶺－淮河。

出示《中國地區(qū)劃分圖》讓學(xué)生了解中國西北地區(qū)、青藏地區(qū)、北方地區(qū)、南方地區(qū)的位置。師：同學(xué)們回憶一下上節(jié)課內(nèi)容，哪些地區(qū)是屬于季風(fēng)區(qū)、哪些地區(qū)是屬于非季風(fēng)區(qū)？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)。

［過渡］我們了解秦嶺－淮河的地理位置，那么想不想去秦嶺旅游呢？現(xiàn)在我們就前往秦嶺旅游。

［拓展知識(shí)］播放《秦嶺》錄像，同時(shí)出示問題： 1.秦嶺南北兩邊的氣候、自然風(fēng)光有何不同？ 2.秦嶺的存在對南北氣候有何影響？（模擬旅行，設(shè)置情景）

錄像播放完畢后，南北兩大組展開競賽回答，師總結(jié)評價(jià)。

二、南北方生活差異及其原因的教學(xué)

【過渡】秦嶺南北兩邊的氣候、風(fēng)光迥然不同，那么南北兩邊人們的生活方式一樣嗎？ 【自主探究】出示兩幅民居圖，讓學(xué)生猜測哪是北方，哪是南方，并說明判斷理由，要求南方組與北方組找出各自屬于自己的民居。

（教師提供典型的圖片，一幅是南方傣族民居，另一幅是北方朝鮮族民居，讓學(xué)生通過觀察，憑自己的知識(shí)，進(jìn)行大膽的猜測，嘗試自己探索問題）南方組學(xué)生：A圖是我們南方民居，因?yàn)樗容^通風(fēng)。北方組學(xué)生：B圖是我們北方民居，因?yàn)樗容^封閉。師：為什么南方民居比較通風(fēng)，而北方民居比較封閉？ 生：因?yàn)槟戏蕉鞙嘏?，北方冬天寒冷?/p>

師：對，南北方的建筑差異是由于氣候因素造成的，那么南北方的氣候有何差異呢？ ［合作討論］出示《1月平均氣溫分布圖》，通過對話進(jìn)行讀圖指導(dǎo)，著重解釋等溫線，然后四人一組討論：

1.哪條等溫線大致經(jīng)過秦嶺－淮河？ 2.計(jì)算南北方最大溫差。3.一月份南北氣溫差異如何？

學(xué)生在分組討論過程中，教師巡視指導(dǎo)。最后各組派代表回答，由其他組評價(jià)，師總結(jié)。（在學(xué)生自我判斷的基礎(chǔ)上，再出示地圖，讓學(xué)生進(jìn)行自我論證，印證發(fā)現(xiàn)結(jié)果，形成本質(zhì)認(rèn)識(shí)。通過合作探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力）

[自主探究] 返回民居圖，讓學(xué)生繼續(xù)觀察這幅圖，還有哪些差異？

（繼續(xù)引導(dǎo)，再求深入發(fā)現(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，觀察力是自主探究能力的前提）南方屋頂坡度大，北方屋頂坡度小。為什么？南方降水充沛，屋頂坡度大有利于排水。下面就來了解南北方年降水量差異。

［合作討論］出示《年降水量分布圖》，先通過對話進(jìn)行讀圖指導(dǎo)著重解釋等降量線，然后四人一組討論：

1.哪條等降水量線接近秦嶺－淮河？ 2.南北方年降水量有何差異？ 學(xué)生回答師總結(jié)。

[知識(shí)遷移]出示南北方人們節(jié)日活動(dòng)圖，進(jìn)行對比猜測。南方組學(xué)生：劃龍舟是南方，因?yàn)槟戏剿?北方組學(xué)生：踩高蹺的是北方，因?yàn)楸狈剿?師：氣候不僅影響人們的建筑；也會(huì)影響人們的活動(dòng)。

[實(shí)踐運(yùn)用] 師：剛才我們了解南北方的氣候差異，如果有機(jī)會(huì)讓你選擇，你愿意生活在北方還是南方？

（擺出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會(huì)把知識(shí)變成學(xué)識(shí)和主見）

南方組學(xué)生1：我選擇生活在北方，冬天可去滑雪。學(xué)生2：我還是選擇生活在南方，北方的冬天太冷，不習(xí)慣。北方組學(xué)生也有兩種觀點(diǎn)。

師：雖然南北方的氣候差異顯著，但南方人和北方人都適應(yīng)了各自的氣候環(huán)境，創(chuàng)造出各具特色的生活方式。

三、南北方生產(chǎn)方式的差異及原因

[引導(dǎo)探究] 師：南北方在生活上還有哪些差異？比如他們吃的…… 生：南方人喜歡吃米飯，北方人喜歡吃餃子。出示《餃子》和《湯圓》圖。

師：為什么南方人喜歡吃米飯，北方人為什么喜歡吃餃子呢？ 學(xué)生思考沉默

老師引導(dǎo)：“餃子皮是由什么材料做的？” 生：餃子皮是用面粉做的。師：那么面粉是怎么來的？ 生：小麥。

出示《小麥》《水稻》圖讓學(xué)生辨別，拓展知識(shí)

（經(jīng)過一番對話，一部分學(xué)生明白北方人喜歡餃子，是因?yàn)楸狈街饕N植小麥。但還有一部分學(xué)生不明白，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生去探究問題。）出示《小麥、水稻的分布圖》

通過讀圖分析，學(xué)生得出結(jié)論：北方主要種植小麥，所以喜歡吃面食；南方主要種植水稻，所以南方人喜歡吃米飯。

［合作討論］進(jìn)一步探究南方為什么種水稻、北方為什么種小麥？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本材料，得出結(jié)論是氣候因素造成。

南方組講出南方的生活，北方組講出北方的生活，基于前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很容易講出建筑、飲食、交通的差異，難點(diǎn)在于語言與性格差異的原因，教師引導(dǎo)學(xué)生從自然方面因素去聯(lián)系。

［知識(shí)拓展］ 要求學(xué)生課外調(diào)查慶元的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)以及其聯(lián)系，提供要查閱的網(wǎng)址和書名。課堂上簡單指導(dǎo)學(xué)生怎樣做社會(huì)調(diào)查。

第三篇：好山好水好地方_教案

好山好水好地方

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)

了解我國地形地貌的基本特點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

知道我國不同地區(qū)自然環(huán)境的基本特點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、中國地形圖

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料 活動(dòng)過程

活動(dòng)1：祖國的山河

1、教師引導(dǎo)談話：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，名字叫中國。這個(gè)

大家庭里都有什么呀？

學(xué)生說：美麗的山水、華夏五千年文明、各民族同胞和睦相處?? 教師：這么美麗的國土，孕育了華夏五千年的文明，真是“好山好水好地方”?。ò鍟?/p>

2、課件展示中國地形圖

教師：請同學(xué)們先看看這幅中國地形圖，（圖中橘紅色代表3000米以上的高原，黃色代表500米---3000米的高原，綠色代表平原）從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：山脈、高原、平原、盆地?.(教師：同學(xué)們的觀察非常仔細(xì)。接下來請欣賞一組我國各地自然風(fēng)光的圖片，想一想，這里是那里？有什么特點(diǎn)？

出示圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。生答：

師生小結(jié)：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，那么我們的家鄉(xiāng)湖南省郴州市的自然壞境又有著怎樣的特點(diǎn)呢？

活動(dòng)二： 家鄉(xiāng)的美景

1、展示反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片資料。

學(xué)生通過觀看了解家鄉(xiāng)郴州是綠樹成蔭，大大小小的山巒疊起，河流小溪繞山一彎又一彎，是典型的丘陵地形。

2、找一找：我的家鄉(xiāng)在哪里？（學(xué)生找到后，教師在課件上的地圖中點(diǎn)擊。）

2、填一填：將我家住址填寫在教材 頁的方框里。（湖南省郴州市 街 號(hào)）

3、夸一夸：我的家鄉(xiāng)山、水美。

4、小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)郴州有濃厚的歷史底蘊(yùn)，文化深厚，風(fēng)景秀美?，F(xiàn)在是全國優(yōu)秀旅游城市、園林城市、文明城市、衛(wèi)生城市，“福城”這一稱謂實(shí)至名歸！我們更為是郴州人感到自豪！

活動(dòng)三： 感悟不同的美麗

1、過渡語引入話題

教師：我們的家鄉(xiāng)很美麗，我們的祖國更美麗。祖國還有那些美麗的地方呢？請利用你們課前收集的圖片資料，在小組內(nèi)互相交流介紹，說一說它能反映的是哪個(gè)地方的自然環(huán)境特點(diǎn)？大概在地形圖中的那個(gè)位置？

學(xué)生交流討論完后請學(xué)生上講臺(tái)來說一說，貼一貼。

2、學(xué)生自由欣賞，交流是否貼的恰當(dāng)，再匯報(bào)，重新調(diào)整圖片。

3、教師：根據(jù)地形圖及同學(xué)們所貼的圖片，大家能不能總結(jié)出我們的地形地貌及自然環(huán)境的特點(diǎn)呢？ 生答：

4、師生共同小結(jié)

我國的地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，整體以山地為主，地勢為西高東低。呈三級階梯，逐級下降。各地自然環(huán)境千姿百態(tài)，既有著西部壯美的高原奇景，東部美麗富饒的平原大地，又有著南部河流交錯(cuò)的夢里水

鄉(xiāng)，北部千里冰封的雪域風(fēng)光，不同地區(qū)、不同地形都有各自獨(dú)特的美，都是好山好水好地方。

活動(dòng)四： 表達(dá)心中的祝福

過渡：同學(xué)們，通過剛才這些活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國的幅員遼闊、祖國風(fēng)光秀美以及祖國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。確實(shí)，我們的祖國就是這么美麗，生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？ 生答：

教師：為了表達(dá)我們對祖國深深的愛，讓我們一起高唱《大中國》，一起來祝福我們的祖國吧！

第四篇：好山好水好地方第二課時(shí)[范文]

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第 頁 2018年6月17日星期日

總 課時(shí)

主備：寇文慧 審核： 使用： 【課 題】第四單元 一方水土養(yǎng)一方人 教學(xué)內(nèi)容：第一課 好山好水好地方 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)方法: 看地圖、討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。

2．學(xué)生課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

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總 課時(shí)

2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)過程：

一、資料匯報(bào)

1．教師出示中國地形圖：課前請大家搜集了能反映各個(gè)地方自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料，下面請大家把它貼到中國地形圖上。2．學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國地形圖上。

3．欣賞、點(diǎn)評。要從以下幾個(gè)方面點(diǎn)評：同學(xué)們帖得是否恰當(dāng)、圖片為什么要貼在這里、理由是什么。

4．在討論的基礎(chǔ)上再次調(diào)整中國地形圖中的圖片、文字資料。

5．小結(jié)過度：我國地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，從這張圖上你能找出我國地形的類型嗎？

二、分析祖國地形特點(diǎn)

1．找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。

2．說說各種地形有什么特點(diǎn)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國地形的一些基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢高；而東邊的是丘陵，地勢相對較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的宿州市第十五小學(xué)http://120.27.41.101/sz15/電子備課用紙

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總 課時(shí)

地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。

三、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇

1．過度：通過剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實(shí)，我們的祖國就是這么美麗。生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽一首歌。

2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開展交流活動(dòng)。

3．教師提出活動(dòng)建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動(dòng)。

（1）唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。

（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。

（3）畫一畫各地自然景色，可以參見美術(shù)書籍上的美術(shù)作品。教學(xué)后記：

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第 頁 2018年6月17日星期日

總 課時(shí)

第五篇：好山好水好地方教案

好山好水好地方教案

盤縣城關(guān)鎮(zhèn)第五小學(xué)

劉平安

課題：好山好水好地方 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我國不同地區(qū)的不同特點(diǎn)，親近祖國的山山水。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。重難點(diǎn)解決策略：

1、通過一系列的圖片展示，讓學(xué)生了解我國的地形特點(diǎn)。

2、通過了解盤縣的自然風(fēng)光、歷史等，進(jìn)一步讓讓學(xué)生了解在我們的祖國，像盤縣這樣的地方數(shù)不勝數(shù)，從而激起學(xué)生親近祖國山山水水。

3、利用歌曲感染學(xué)生。過程：

1、播放課件《大中國》。

Ａ、引言：我們都有一個(gè)家，名字叫中國。在這個(gè)大家庭里，有著數(shù)不清的秀美山川和河流。

Ｂ、一邊利用課出示圖片，一邊問：你們知道這是什么地方嗎？（雪域風(fēng)光、沙漠、江南水鄉(xiāng)、長江、長城、黃山、黃河、石林、黃果樹瀑布）從大處引向小處。

2、找一找我們的家鄉(xiāng)在哪里。

Ａ、引言：我們的祖國，西高東低，西部有白雪皚皚的高原，東部有陽光燦爛如詩如畫的沙灘。真的是處處都是好山好水好地方。

Ｂ、（趁機(jī)板書）

Ｃ、那么，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？能不能在地圖上找一找。Ｄ、出示中國地圖，讓學(xué)生找出我們在哪一個(gè)省，并標(biāo)注出來。Ｅ、學(xué)生在地圖上找出貴州后。接著出示貴州地圖，讓學(xué)生找出我們是哪一個(gè)市。

3、填一填。

Ａ、讓學(xué)生把我自的住址填寫到書中的方框里。（講一講應(yīng)該怎樣寫）Ｂ、念一念。我們填寫的內(nèi)容。

4、夸一夸我們的家鄉(xiāng)。

Ａ、引導(dǎo)：盤縣位于貴州西部，六盤水南部，地處滇、黔、桂三省交界，素有“滇黔咽喉”之稱。盤縣山川秀麗，氣候宜人，交通便利，歷史悠久，民族風(fēng)情濃郁。就讓我們一起來欣賞一下盤縣的自然風(fēng)光和人文地理。

Ｂ、播放《盤縣風(fēng)光》影片。

Ｃ、從影片中你看到了哪些風(fēng)光。讓學(xué)生盡情地說。

Ｄ、除了這些，你還知道盤縣的哪些風(fēng)光、小吃、歷史、民風(fēng)、民俗。

Ｅ、展示學(xué)生搜集到的作品。

Ｆ、用一兩句話夸一夸我們的家鄉(xiāng)------盤縣。

5、拓展。Ａ、引導(dǎo)：不同的地方有不同的美。我們的祖國，地形復(fù)雜多樣，西高東低，自然環(huán)境千姿百態(tài)。像我們盤縣這樣美的風(fēng)光到處都是。你們說，我們的祖國是不是處處都是好山好水好地方??？生在這么美的地方，你們有什么感受呢？

Ｂ、寫一句話來贊美我們的祖國。

6、結(jié)束全課。