第一篇：《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案
將進(jìn)酒 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；
2、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
余光中的詩中有這么幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個(gè)盛唐”（課件），這是寫誰的？杜甫《飲中八仙歌》有對(duì)他的精彩描述：
李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（課件）你讀到的是怎樣的李白？
如此一個(gè)好酒、狂放的李白喝起酒來是怎樣的情形呢？今天我們來學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》。
二、釋題：
“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請(qǐng)”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例?！皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。
三、背景簡介
跟誰喝酒呢？
注意課本注釋，唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩人離開長安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。
四、整體感知
1、下面，先請(qǐng)一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩。其他同學(xué)注意他朗讀時(shí)的字音和節(jié)奏。
討論朗讀中的問題，達(dá)到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩句節(jié)奏，理解詩句的基本含義。
字音：朝(zhāo)樽(zūn)還(huán)岑(c?n)烹(pēng)饌(zhuàn)恣歡謔(zì)(xua)徑(jìng)裘(qiú)情感：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個(gè)性。須氣勢豪壯，又情感起伏較大。
2、學(xué)生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個(gè)什么樣的形象？并說出你的依據(jù)是什么？
形象：大醉，酣臥不起。
理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。”“將進(jìn)酒，杯莫停?！薄爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對(duì)君酌?！薄拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒?！?/p>
3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲啊？
從詩歌的內(nèi)容里，你能找出原因嗎?（詩歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）
①可能是酒逢知己千杯少。②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。
4、好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問題，讓我們一起把全詩朗讀一遍，也許能撥云見日。
我們知道，李白被排擠出長安，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課下注釋:詩人此時(shí)已是年過50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁？詩人借著酒興，淋漓盡致地抒發(fā)不平之氣。下面我們就來探究一下詩歌是怎樣抒發(fā)詩人情懷的。
五、詩意解析
1、請(qǐng)問，李白的愁懷在詩中具體表現(xiàn)為怎樣的情感變化過程？ 悲傷――歡樂――憤激――狂放
2、具體是哪幾句寫悲傷？ 首二句。
3、作者悲傷的是什么？
時(shí)光易逝，人生易老。
4、詩人在這兩句中使用的是什么手法來表達(dá)這一感慨的？
比興。
5、老師有一點(diǎn)不理解：我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河之水山上來”了，作者卻說“黃河之水天上來”不是毫
無道理嗎？
作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來的氣勢。
6、像這樣的夸張手法，本詩中還有哪幾處? “朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。比興和夸張是李白詩歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。
7、言歸正傳。詩人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？ ①既然人生短暫，何不及時(shí)行樂？
②悲又何益？既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開懷暢飲，及時(shí)行樂。
8、好，讓我們把詩的前半部分連起來讀一遍。
既然是把酒行樂，就不免舉杯相勸。詩人呼告朋友，“將進(jìn)酒，杯莫停”。而且長歌一曲，以抒心志。但詩人的心情好像并不痛快。就讓我們來看看這幾句勸酒詞。
9、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”是詩人的真心話嗎？ 不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。
10、“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？
另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。
11、詩人為何舉陳思王曹植的例子來對(duì)自己的觀點(diǎn)加以說明？
一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩人此例是拿曹植自比。
面對(duì)著古來圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，詩人內(nèi)心有太多的不滿和不平。
這無限的激憤表現(xiàn)在行為上就成了無比的狂放。“主人何為言少錢，經(jīng)須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”
全詩緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——?dú)g樂——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是——“這次地，怎一個(gè)愁字了得！”
六、課堂總結(jié)
讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就看出了這一點(diǎn)，曾贈(zèng)詩給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄？” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結(jié)緣是要以付出生命的健康為代價(jià)的。所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！
板書設(shè)計(jì)：悲傷——?dú)g樂——激憤——狂放
第二篇：將進(jìn)酒 優(yōu)秀教案
將進(jìn)酒 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；
2、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。課時(shí)安排：1課時(shí) 獨(dú)學(xué)部分
1、誦讀全詩。
誦讀指導(dǎo)：這首詩的感情大起大落，是詩人豪放的表現(xiàn)。誦讀時(shí)應(yīng)適應(yīng)著詩人感情的變化來選擇不同的聲調(diào)，要注意詩中節(jié)奏的變化。
① 起興：開頭用“君不見”領(lǐng)出，要讀得從容?！疤焐蟻怼睒O言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀。“高堂”一聯(lián)說及人生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大，應(yīng)讀得很有聲勢，有慷慨生悲的韻味。
② 入題：節(jié)奏要逐漸加快?！叭松币宦?lián)，“盡歡”和“空對(duì)月”須重讀。“天生”一聯(lián)顯示詩人對(duì)未來的信心，應(yīng)讀得擲地有聲?！皶?huì)須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。③ 舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。④ 勸酒辭：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個(gè)性?！扮姽摹倍涫莿窬聘璧闹黝}，也是全詩的主旨，應(yīng)讀得從容?！安蛔阗F”“不復(fù)醒”用極強(qiáng)音讀?！肮艁怼眱删湟允闱榉绞秸f明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀?！瓣愅酢眱删湓湃孙嬀魄樾?，用敘述語調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。“主人”兩句，前句宜輕讀，后句詩人反客為主，直命沽酒，宜重讀。“五花馬”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬古愁”三字要用夸張語調(diào)讀。
2、作者與背景介紹
李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”。
李白深受黃老列莊思想影響，有作品集《李太白集》傳世，詩作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。
唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。作者51歲，距詩人離開長安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。
3、釋題：
“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請(qǐng)”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例?！皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。
4、注音
朝（zhāo)
樽(zūn)
還(huán)
岑(c?n)
烹(pēng)
饌(zhuàn)
恣(zì)歡
謔
(xua)
徑(jìng)
裘(qiú)
5、小組展示課文朗讀。對(duì)學(xué)部分 問題一：“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯?！薄皩⑦M(jìn)酒，杯莫停。”李白為什么要這么狂喝痛飲？（詩歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）【明確】①可能是酒逢知己千杯少。
②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。
問題二：好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？（結(jié)合背景回答）
【明確】李白于公元744年，賜金放還，離開長安，本詩寫于公元752年，已據(jù)流放當(dāng)時(shí)八年之久，本來夢(mèng)想未滅，詩人此時(shí)已是年過50的老人，韶光易逝，人生易老，垂暮之年的李白，發(fā)現(xiàn)昔日的夢(mèng)想離自己愈來愈遠(yuǎn)了，卻無可奈何，怎么不愁思滿懷呢？
本詩抓住一個(gè)“愁”字，由“愁”生飲，由“愁”引發(fā)感慨，不過，全文的情感并未像我們想象的那樣一“愁”到底，而是圍繞著“愁”發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)漸變的過程，作者在詩中的情感是如何圍繞著“愁”轉(zhuǎn)變的，又是一個(gè)怎樣的變化過程？
(1)“君不見黃河之水天上來??朝如青絲暮成雪。”
問題三：這兩句詩，哪個(gè)字表現(xiàn)作者感情？小組成員展示朗讀這兩句詩的朗讀?！窘馕觥?悲
問題四“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”描繪了怎樣一幅景象？作者要表達(dá)怎樣的感慨？
【解析】黃河的水好像是從天上奔涌而下，一瀉千里，向東流去，很有洶涌澎湃的氣勢，運(yùn)用夸張的手法描繪出一幅氣勢雄壯的畫面，有種勢不可擋的感覺?！墩撜Z》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”之后，漢樂府《長歌行》有詩云：“百川東入海，何日復(fù)西歸；少壯不努力，老大獨(dú)傷悲?！备嬲]世人：光陰易逝難回頭，莫讓年華付水流。國人只要看到流水一去不復(fù)返很自然就會(huì)想到時(shí)光的流逝，詩人借“奔流到海不復(fù)回”引發(fā)“時(shí)光易逝”的感慨。這種“先詠他物，而引出所詠之物”的手法在詩歌中叫“比興”。問題五“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”中，詩人為何而悲？悲什么？
【解析】看似作者借此“悲”頭發(fā)白了，青春不再，其實(shí)，從更深一層講，作者是由“青春易逝，人生短暫”引發(fā)“懷才不遇，功業(yè)未成”的感慨。
問題六：這兩句詩運(yùn)用了那種修辭？文中哪些句子還用了這種修辭？
【解析】作者這里是使用夸張的手法，黃河之水天上來，極言黃河奔騰而來的氣勢?！俺缜嘟z暮成雪”言生命之短暫。
“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”?？鋸埵抢畎自姼枥寺髁x風(fēng)格的重要體現(xiàn)。
【小結(jié)】詩的開頭運(yùn)用比興的手法，引發(fā)作者“時(shí)光易逝，功業(yè)未成”的悲涼之情，作者因“愁”而“悲”，感人肺腑。
(2)“人生得意須盡歡，??會(huì)須一飲三百杯?！?/p>
問題七：這幾句中，哪兩個(gè)字明確表達(dá)了作者的感情？小組成員展示這幾句詩的朗讀 【解析】“歡”“樂”
作者認(rèn)為人生既然有太多的不得志，不如及時(shí)行樂，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，恰逢知己聚會(huì)，這種及時(shí)行樂的心情，“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯?！鼻?，暫且。更能看出及時(shí)行樂的心情。問題八：作者真的既“歡”且“樂”嗎？這是否與“愁”相符？
【解析】作者這種“歡”與“樂”并不是發(fā)自內(nèi)心的，“人生得意須盡歡”只是酒逢知己高興，李白仕途并不“得意”，可見這種“歡”并不發(fā)自內(nèi)心，而是對(duì)心中“愁”的發(fā)泄而已，一種自我安慰的方式。
問題九：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！边@句話體現(xiàn)了李白怎樣的心態(tài)？ 【解析】這兩句話自古以來成為歷史上不得志之人的自我安慰的妙偶佳句，它給人以自信的力量，展現(xiàn)了李白自信樂觀的一面。言外之意，反映出他仕途上的失意，希望得到重用之情。
【小結(jié)】
人生是短暫的，何不趁此時(shí)光及時(shí)行樂，開懷暢飲，李白于此要展現(xiàn)其豪邁、灑脫的一面，宣揚(yáng)及時(shí)行樂的思想，但卻在“樂”的言辭中貫穿這“愁”情，渴望受重用之情溢于言表。
（3）“岑夫子，丹丘生，??斗酒十千恣歡謔。” 小組成員展示這幾句詩的朗讀
問題十：“鐘鼓饌玉不足貴”體現(xiàn)了李白怎樣的性格？
【解析】“鐘鼓饌玉”采用借代手法，代指豪門貴族的奢華生活，一個(gè)“不足貴”將李白對(duì)權(quán)貴蔑視之性格淋漓盡顯。
問題十二：“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”是作者的羨慕之詞，還是另有所指呢？表現(xiàn)詩人何種感情？
【解析】自古以來，古代的圣賢們?nèi)缈鬃?，孟子，賈誼，屈原等，都得不到重用，可謂懷才不遇，李白言之“皆寂寞”。作者認(rèn)為“善飲者”才留下了美名，看似是羨慕，其實(shí)是另有所指，“圣賢”得不到重用，由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。
問題十三：“陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔”中，作者為何列舉曹植呢？
【解析】作者用典列舉曹植，是基于兩者的共同點(diǎn)而來的：有才，好飲，懷才不遇。作者其實(shí)要借曹植自比，表達(dá)懷才不遇的憤慨。
【小結(jié)】作者由悲轉(zhuǎn)樂，但仍然掩蓋不了內(nèi)心之“愁”，無論怎么安慰自己也是無濟(jì)于事，于是，隨著酒的量飲，借著酒勁，李白爆發(fā)了，將自己對(duì)社會(huì)，對(duì)統(tǒng)治者的憤懣之情宣泄出來。
（4）“主人何為言少錢，??與爾同銷萬古愁?！?小組成員展示這幾句詩的朗讀
問題十四：這幾句展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的李白？
【解析】本來，李白是客人，但這后幾句中，他喧賓奪主，看不出他客人的身份，甚至喝到最后，他無所顧及，盡然要求主人“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，把李白的狂放的性格展現(xiàn)出來?！芭c爾同銷萬古愁”點(diǎn)出了全文的主旨。問題十五：“與爾同銷萬古愁”愁是哪幾種愁？ 【解析】1.青春易逝，人生短暫，人生之愁 2個(gè)人懷才不遇，功業(yè)未成，個(gè)人之愁 3圣賢寂寞，不被重用，圣賢之愁。
【小結(jié)】詩人由憤懣，加上酒精的作用，最終走向狂放，這正是李白豪邁的一面，李白越狂放，心中的“愁”越是讓人感受更深，那種“借酒消愁愁更愁”的味道，就像一壇陳年老酒之味更濃！
全詩內(nèi)容緊扣一個(gè)“酒”字，情感又基于一個(gè)“愁”字，感情跌宕起伏，不落俗套：悲----歡---憤---狂，作者因“愁”而縱酒尋樂，又因“愁”而憤怒不遏，最終因“愁”而狂放失態(tài)，人生之愁，個(gè)人之愁，圣賢之愁交織在一起?？芍^：這次第，怎一個(gè)“愁”字了得。
當(dāng)堂檢測
一、基礎(chǔ)部分（18分，每小題3分）
1．下列詞語中，加粗字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）
A．將進(jìn)酒（qiāng）呼兒將出（jiāng）
將 領(lǐng)（jiāng）B．饌玉（zhuàn）編撰（zuǎn）
纂輯（zuǎn）C．歡謔（xuè）虐 殺（nüè）瘧疾（nüè）D．烹羊（pēn）享受（xiǎng）亨通（hēng）2．下列加粗詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．會(huì)須一飲三百杯。（會(huì)、須皆有應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑迹⑦M(jìn)酒（請(qǐng)）B．鐘鼓饌玉不足貴。（美好的飲食。饌，吃喝。玉，玉一般美好）古來圣賢皆寂寞。（被世人冷落的意思）C．陳王昔時(shí)宴平樂。（以前的大王。陳，時(shí)間久遠(yuǎn)的。宴，宴會(huì)）斗酒十千恣觀謔（恣，放縱，無拘束。謔，玩笑）D．徑須沽取對(duì)君酌。（徑，就，即。沽，通“酤”，買或賣，這里指買）與爾同銷萬古愁。（銷，同“消”，使不復(fù)存在）3．下列詩句，節(jié)拍劃分有誤的一項(xiàng)是（）
A．君不見/黃河之水/天上來 B．會(huì)須一/飲三百杯 C．陳王/昔時(shí)/宴平樂 D．與爾/同銷/萬古愁 4．下列各句中，使用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．朝如青絲暮成雪 B．會(huì)須一飲三百杯 C．鐘鼓饌玉不足貴 D．與爾同銷萬古愁 5．對(duì)《將進(jìn)酒》一詩分析有誤的一項(xiàng)是（）
A．這首詩的主旨跟《蜀道難》不同，它著力刻畫詩人的自我形象。
B．這首詩的感情基調(diào)，憤激之情是占主導(dǎo)地位的。豪放只是它的外殼，而憤激則是內(nèi)核。C．這首詩中，詩人感情的發(fā)展變化極快。開頭四句寫悲，“人生”以下六句寫歡。“鐘鼓”以下六句寫憤激之情。“至人”句至結(jié)尾寫狂放之情。
D．詩的開頭兩聯(lián)用的是古代民歌中賦的手法，渲染了一種闊大的境界，讀來很有聲勢，又富有慷慨悲壯的韻味。
一、1．C 2．C 3．B 4．C 5．D
第三篇：《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案
將進(jìn)酒教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；
2、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
余光中的詩中有這么幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個(gè)盛唐”（課件），這是寫誰的？杜甫《飲中八仙歌》有對(duì)他的精彩描述：
李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。
天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（課件）
你讀到的是怎樣的李白？
如此一個(gè)好酒、狂放的李白喝起酒來是怎樣的情形呢？今天我們來學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》。
二、釋題：
“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請(qǐng)”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例?！皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。
三、背景簡介
跟誰喝酒呢？
注意課本注釋，唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩人離開長安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。
四、整體感知
1、下面，先請(qǐng)一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩。其他同學(xué)注意他朗讀時(shí)的字音和節(jié)奏。
討論朗讀中的問題，達(dá)到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩句節(jié)奏，理解詩句的基本含義。
字音：朝(zhāo)樽(zūn)還(huán)岑(c?n)烹(pēng)饌(zhuàn)恣歡謔(zì)(xua)徑(jìng)裘(qiú)
情感：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個(gè)性。須氣勢豪壯，又情感起伏較大。
2、學(xué)生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個(gè)什么樣的形象？并說出你的依據(jù)是什么？
形象：大醉，酣臥不起。
理由：他喝酒喝的太多?！芭胙蛟着Ｇ覟闃?，會(huì)須一飲三百杯?！薄皩⑦M(jìn)酒，杯莫停?！薄爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對(duì)君酌?！薄拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒?！?/p>
3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲啊？從詩歌的內(nèi)容里，你能找出原因嗎?（詩歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）
①可能是酒逢知己千杯少。
②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。
4、好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問題，讓我們一起把全詩朗讀一遍，也許能撥云見日。
第四篇：《將進(jìn)酒》教案
《將進(jìn)酒》教案
執(zhí)教：高二李敏
第 十 周 星期 四 第 七 節(jié)（共 1 節(jié)）
課 題 | 《將進(jìn)酒》 | 課 型 | 新授 |
教學(xué)目標(biāo) （核心素養(yǎng)） | 語言建構(gòu)與運(yùn)用 反復(fù)誦讀，賞析詩句，理解詩人形象。 思維發(fā)展與提升 在誦讀中感悟詩句間蘊(yùn)含的詩人跌宕起伏的感情變化審美鑒賞與創(chuàng)造 理解詩人復(fù)雜的情感，體會(huì)李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。 文化傳承與理解體會(huì) 正確認(rèn)識(shí)詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情，感受詩人雖人生失意卻依然瀟灑自信的胸懷 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 在誦讀中感悟詩人跌宕起伏的感情變化，從而了解詩人復(fù)雜的感情及自我形象。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 引導(dǎo)學(xué)生融入詩境，吟詠詩韻，認(rèn)識(shí)到李白在勸酒放歌中，吐胸中塊壘，抒發(fā)多種人生感慨。 | ||
教學(xué)過程 | 一、新課導(dǎo)入 詩——酒。在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。多少詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。請(qǐng)大家打開自己的知識(shí)庫，一起來回顧一下我們學(xué)過這些與酒有關(guān)的詩句，我們一起把這些詩句齊讀一下。 PPT出示：（齊聲誦讀） 1.酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？——蘇軾《江城子·密州出獵》 2.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。——范仲淹《漁家傲·秋思》 3.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！拍痢肚迕鳌?/p> 4.今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁?！_隱《自譴》 5.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——杜牧《江南春》 6.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！鸥Α兜歉摺?/p> 7.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S《送元二使安西》 提到酒，提到詩，有個(gè)人我們是無法回避的，他因詩寫得獨(dú)絕千古而獲得“詩仙”的稱號(hào)，且因酒而留下了“酒仙”的美名，他就是使酒和詩有了最完美結(jié)合的偉大詩人李白。 那么，李白是如何使他的酒和他的詩完美地結(jié)合在一起，又有怎樣的情感傾注于其中呢？今天將一起學(xué)習(xí)他的一首酒與詩的絕唱——《將進(jìn)酒》。 二、解題 首先，我們一起來看一下《將進(jìn)酒》這個(gè)題目。 “將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請(qǐng)”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例。進(jìn)酒，飲酒。“將進(jìn)酒”請(qǐng)喝酒，這是一首“勸酒歌”。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。 三、創(chuàng)作背景 唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)，即安史之亂前四五年光景，距詩人離開長安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國忠，官場一片黑暗，豪門貴族只顧尋歡作樂，不以國事為念，社會(huì)腐敗到了無以復(fù)加的地步。詩人對(duì)此極為不滿。一天，他跟友人岑勛應(yīng)邀到嵩山的另一位友人元丹丘家里做客。他與友人岑勛、元丹丘飲酒，借酒興詩情寫下這首《將進(jìn)酒》，借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸的不平之氣，也流露了施展抱負(fù)的愿望。 四、誦讀通韻 明代徐增曾經(jīng)評(píng)價(jià)李白的詩，他說：“太白此歌，最為豪放，才氣千古無雙”。 1.學(xué)生結(jié)合課下注釋自由誦讀課文，疏通文意。 PPT出示：品讀本詩，感受詩歌的豪放氣勢。（讀準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏） 2.學(xué)生朗讀展示，師生評(píng)議。 請(qǐng)同學(xué)個(gè)別誦讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，注意字音和節(jié)奏。 將(qiāng)朝(zhāo)樽(zūn)還(huán)岑(cén)烹(pēng) 饌(zhuàn)恣歡謔(zì)(xuè)徑(jìng)徑須沽取(gū)裘(qiú) 點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：聲音、字音、節(jié)奏、韻律、情感的傾注。 3.教師范讀。 聽的過程中注意體會(huì)詩歌中的節(jié)奏變化，韻律變化以及情感變化。并在課本上作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。 PPT出示全詩《將進(jìn)酒》 吟誦提示：注意節(jié)奏、語速、語調(diào)、重音，紅色字體部分重讀。 4.全班有感情地齊讀齊讀（教師誦讀指導(dǎo)） 五、品讀感人 （一）自由誦讀 李白是古代詩人中性格最多樣化的一位，尤其是理想遭遇挫折后的他，內(nèi)心世界更為豐富。接下來，讓我們深入文本，看你讀到了一位什么樣的李白。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋自由朗讀并思考。 （3）PPT出示：探究內(nèi)容：透過（具體詩句），我讀到了一位 的李白。（請(qǐng)結(jié)合具體詩句從意象、關(guān)鍵詞、內(nèi)容、手法、情感等方面進(jìn)行品讀、分析、概括。） 要求：自由朗讀時(shí)注意：節(jié)奏、語速、語調(diào)、重音。 （二）學(xué)生交流，個(gè)別分享自己的探究成果。 預(yù)設(shè)： （1）“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。”（PPT展示） 生：悲傷的李白/憂愁的李白。 問題1：本文題為“將進(jìn)酒”，為什么全詩要從奔涌不息的黃河寫起？寫黃河之水意在表明什么？這兩句詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？同學(xué)回憶起與水有關(guān)的詩句? 明確:以江水的流逝暗示時(shí)間的流逝。 手法：起興——潁陽去黃河不遠(yuǎn)，登高縱目，借以起興，詩人借黃河水“奔流到海不復(fù)回”引發(fā)“時(shí)光易逝”的感慨。這種“先言他物，而引出所詠之物”的手法在詩歌中叫“比興”。 反襯——以黃河水的永恒襯托生命的渺小脆弱。 比喻——以黃河之水一去不復(fù)返比喻人生易逝。（人生和江水一樣，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，江水的流逝正像一個(gè)人生命在時(shí)間的軌跡上慢慢流逝一樣，一去不返。） 夸張——從空間和時(shí)間兩方面?？臻g：寫了黃河之水從天而降、一瀉千里、東走大海，如此壯闊景象，定非肉眼所極，作者想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋，下句寫大河之去，勢不可回。時(shí)間：把人生由青春至衰老的全過程說成是朝暮間事，把本來短暫的說得更短暫。 總結(jié);高堂明鏡悲白發(fā)，這是李白感情的第一個(gè)發(fā)展階段。從這兩句中最能體現(xiàn)作者情感語言的是哪個(gè)字? 生：“悲”。 師：悲的是時(shí)光易逝、人生短暫。 （2）“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月?！?/p> 今朝有酒今朝醉的李白 問題2：詩人正傷感，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？ 師:他想到①既然人生短暫，何不及時(shí)行樂呢? 生：②悲又何益？既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開懷暢飲，及時(shí)行樂。 那么，詩人此時(shí)的情感是怎樣的？我們用原詩中的話來回答：“歡”。 師：作者真的既“歡”且“樂”嗎？ 生：作者這種“歡”與“樂”并不是發(fā)自內(nèi)心的，正如李白說的“人生得意須盡歡”一樣，李白現(xiàn)在得意嗎？李白并不“得意”，可見這種“歡”并不發(fā)自內(nèi)心，而是對(duì)心中“愁”的發(fā)泄而已，一種自我安慰的方式。 （3）天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。” 生：充滿自信、孤高自傲的李白/憂愁的李白 在這里，詩人用樂觀好強(qiáng)的口吻肯定人生，肯定自我：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，“有用”而“必”，何等自信，簡直是人的價(jià)值宣言，而這個(gè)人——“我”——須是大寫的。從貌似消極的現(xiàn)象中露出了深藏其內(nèi)的一種懷才不遇而又渴望用世的積極的本質(zhì)內(nèi)容來，正是長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，為什么不為這樣的未來痛飲高歌呢！ （4）烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽。 生：能喝酒的李白。 整頭整頭的“烹羊宰牛”，不喝上“三百杯”絕不甘休。有的人一年也難喝三百杯，極言喝酒之多，這里用了夸的手法張。 師：說到喜歡喝酒，還有哪里可以體現(xiàn)？ 生：“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停?！薄染瓶臁！爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”——喝得喝得豪爽。我們還能看到怎樣的李白？ （5）“主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌?！薄拔寤R,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁?！?/p> 生：狂放的李白。 師：你是怎么讀出他的狂放的？思考以下問題:1、李白究竟勸誰喝酒?李白這次到哪家宴酒?誰是主誰是客?李白是去嵩山做客，他去元丹丘家做客，卻指使主人買酒，他成了主人了，反客為主了，你去買酒，把所有的錢都拿來買酒，買來酒我們一起狅喝痛飲。 師：李白勸人怎樣喝酒？ 生:“會(huì)須一飲三百杯”，“將進(jìn)酒，杯莫停”，“呼兒將出換美酒” 師:用名馬、皮裘換酒，喝酒喝得這么專注，這么任性，這就是李白。是什么讓世俗的禮法在李白面前顯得如此蒼白無力。詩人的狂放不羈，所以這表達(dá)了詩人的狂放之情。(板書:狂放） （6）“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒。 生1：淡泊名利（蔑視權(quán)貴）的李白。 師：李白看重鐘鼓饌玉嗎？鐘鼓饌玉指什么？ 生：“鐘鼓饌玉”采用借代手法，代指豪門貴族的奢華生活，在封建時(shí)代，只有衣食無憂的達(dá)官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。不羨慕達(dá)官貴人的生活，實(shí)際是對(duì)豪門權(quán)貴的蔑視、否定。表現(xiàn)了詩人對(duì)權(quán)貴的鄙棄和蔑視。 師：聯(lián)系李白經(jīng)歷，“但愿長醉不愿醒”是李白的真心話嗎？ 生：不是。正是因?yàn)樗貌坏街赜茫瑹o處施展他的才華，所以才不愿醒來。他想通過“長醉不愿醒”來忘卻懷才不遇的痛苦。 師：李白他有著他具有“濟(jì)蒼生”、“安黎元”的進(jìn)步理想，畢生為實(shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。然而，寫作這首詩時(shí)，他卻已經(jīng)被唐玄宗賜金放還，他發(fā)出了“大道如青天，我獨(dú)不得出”呼喊，李白覺得以自己的能力，原本能夠做成一番事業(yè)，現(xiàn)在卻只能借古人酒杯，澆自己胸中塊壘，他說“但愿長醉不愿醒”，這分明是得不到重用的一種——憤慨。是是仕途失意，壯志難酬、懷才不遇的憤慨之詞。 （7）“古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。” 生：寂寞失意的李白。 師：圣賢指的是哪些人呢？孔子、孟子、屈原、賈誼之流。孔子、孟子，奔走列國宣揚(yáng)自己的學(xué)說，施行仁政，卻一直得不到任何一個(gè)國君的任用；屈原、賈誼，理想、抱負(fù)一直不為人所理解。他們?yōu)槭裁醇拍皇廊死渎?，被君王冷落，有才能卻得不到重用，所以我們稱之為寂寞。 師：“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？ 明確：另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。 （8）“陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔?！?/p> 生：懷才不遇的李白。 師：在中國歷史上寂寞的圣賢不可勝數(shù)，作者為什么就提到陳王呢？（知識(shí)遷移：曹植和他的《七步詩》） 師：曹植的經(jīng)歷跟李白的經(jīng)歷像不像？ 生：陳王就是三國時(shí)候的曹植，他才華橫溢，志向遠(yuǎn)大，但由于“任性而行、飲酒不節(jié)”最終沒有得到父親曹操的重用?！安茏咏ㄆ卟匠稍姟笔侵奈膶W(xué)典故，他的七步詩家喻戶曉生齊讀：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”與曹植一樣，李白也有一段不堪回首的身世：他初入長安，報(bào)濟(jì)世之志，卻為小人排擠，最后落個(gè)“賜金返鄉(xiāng)”的下場。他對(duì)曹植情有獨(dú)鐘，也許是同病相憐的緣故吧。 六、總結(jié)悟情 總結(jié)：《將進(jìn)酒》這首詩里面包含了非常多面的李白?！秾⑦M(jìn)酒》就像一杯美酒一樣，承載了李白非常豐富、復(fù)雜的情感，剛才同學(xué)們自己總結(jié)出來的，我們可以看到《將進(jìn)酒》里面詩人情感的一個(gè)變化：全詩圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏:悲傷一歡樂一憤激一狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，表現(xiàn)了種懷才不遇又渴望入世的矛盾復(fù)雜的情感。 作者為何稱這個(gè)愁為萬古愁呢？小組討論。 生回答后明確做結(jié)：這是古往今來許多有理想、不麻木的人共同的愁緒。因此，李白筆下的愁，不再是發(fā)泄個(gè)人情感，而是站在歷史的高度，替從古至今眾多懷有夢(mèng)想的追夢(mèng)者抒發(fā)的共同的愁緒，這的的確確是“萬古愁”。但是李白在面對(duì)這種愁苦的時(shí)候，他意志低沉嗎？不是，它發(fā)出了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的一種豪言壯語，其實(shí)不止他，王勃在《滕王閣序》中也發(fā)出了“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”的吶喊，還有誰，還有我們的毛主席，他說“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！彼晕覀兛?，這些人一邊面對(duì)著愁苦，一邊堅(jiān)強(qiáng)著，所以我們?cè)诿鎸?duì)愁苦的時(shí)候，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)古人這種樂觀、自信，還有這種灑脫，當(dāng)我們面對(duì)挫折坎坷時(shí)，除了要積極應(yīng)對(duì)外，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)李白那種“天生我材必有用”的自信與樂觀，唯有此，唯有此，我們才能乘長風(fēng)，破萬里浪，最終達(dá)到理想的彼岸。 最后一句“天生我材必有用”送給大家，祝愿同學(xué)們以自信豁達(dá)的人生姿態(tài)盡情的譜寫出你獨(dú)具特色的青春之歌！ 七、拓展顯能 思考：試將主旨句“鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒”與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”（《夢(mèng)游天姥吟留別》）作一比較，說說二者在思想內(nèi)容與表達(dá)形式上有什么異同。 內(nèi)容上：相同的是，都表現(xiàn)了詩人對(duì)權(quán)貴的鄙棄和蔑視的態(tài)度； 不同的是，前者所謂“開心顏”包含著個(gè)人對(duì)精神自由的追求，而后者所謂“長醉不愿醒”顯得消極一些?？偟膩碚f，前者于憤激中略見昂揚(yáng)，后者于憤激中略見低沉。 表達(dá)形式不同：前者是直白，鋒芒直指“權(quán)貴”；后者是曲達(dá)，以“鐘鼓饌玉”借代權(quán)貴。 之所以有上述不同，可能跟詩人創(chuàng)作時(shí)的心境和所選用的題材有關(guān)。 《夢(mèng)游天姥吟留別》寫于初離長安之時(shí)，詩人余恨未消，又以游仙為題材，而“安能”二句有卒章顯志的作用，不能不直截了當(dāng)?shù)卣f出詩人心中的意愿；而《將進(jìn)酒》作于此后約七年光景，又值朋友歡聚飲酒，盡吐胸中塊壘，也要跟飲酒合在一起說，因而只能采用曲達(dá)。 八、板書設(shè)計(jì)
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教學(xué)反思 | 李白的詩確實(shí)是激動(dòng)人心的，尤其是他的這種抒情詩，詩歌教學(xué)究竟該如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界？我從自己上的《將進(jìn)酒》中得到了一點(diǎn)啟示。 第一個(gè)誦讀通韻環(huán)節(jié)，我采取多樣化的誦讀方式，結(jié)合學(xué)生自由誦讀、個(gè)別朗誦、教師范讀、學(xué)生齊讀等多種誦讀形式引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感受李白詩歌的豪放氣勢，帶動(dòng)學(xué)生情感的融入，在個(gè)別誦讀完成之后，師生共同評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生融入全情投入，適當(dāng)給予學(xué)生技巧性的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在吟誦技巧上做一點(diǎn)技術(shù)的處理，比如說哪一個(gè)字我要重讀，再就是節(jié)奏，有的地方要排得密一點(diǎn)，像機(jī)關(guān)槍一樣打出來，有的地方要讀得慢一點(diǎn)，要舒緩一點(diǎn)，有的時(shí)候要高亢，有的時(shí)候要低沉，使整個(gè)吟誦富于感情的起伏變化，并自己以身示范，朗誦《將進(jìn)酒》一詩，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探尋這首詩內(nèi)涵的熱情，學(xué)生在聽完我的朗誦后再根據(jù)自己對(duì)詩歌的理解和老師的誦讀齊讀課文，效果良好，基本上能從整體上把握這首詩歌的節(jié)奏、韻律和情感。 接下來的品讀感人環(huán)節(jié)主要分為兩個(gè)部分，第一個(gè)活動(dòng)是學(xué)生帶著問題獨(dú)立思考，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，用問題引導(dǎo)深入研讀文本，第二個(gè)活動(dòng)是學(xué)生交流，在此基礎(chǔ)上個(gè)別分享自己的探究成果，主要旨在提升學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和自主、合作、探究的能力。充分發(fā)揮雙主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：讀、思、問、議、評(píng)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)探究性的問題：探究內(nèi)容：透過（具體詩句），我讀到了一位 的李白。（請(qǐng)結(jié)合具體詩句從意象、關(guān)鍵詞、內(nèi)容、手法、情感等方面進(jìn)行品讀、分析、概括。）這一個(gè)問題看似只是在探尋李白的自我形象，但實(shí)際上在學(xué)生開放式的分享過程中，詩人情感的變化：悲傷一歡樂一憤激一狂放就自然呈現(xiàn)在了我們面前，而這樣的情感變化又不是我強(qiáng)行灌輸給學(xué)生的，是學(xué)生在自己對(duì)詩句的體悟與分析中自然得出的，教師只需要在學(xué)生分享出現(xiàn)爭議和遇到疑難點(diǎn)的時(shí)候加以點(diǎn)撥就可以了，比喻在分析“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”時(shí)學(xué)生不能分辨李白的“長醉不復(fù)醒”是不是真心話，我就用李白曾兩次入京，又兩次見棄的經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生，他們終于品味出了其中包含的激憤之情。在分析“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”兩句時(shí)，學(xué)生們產(chǎn)生了爭議，有的認(rèn)為這一句符合李白豪邁積極的性格，有的這是李白內(nèi)心悲傷凄涼的體現(xiàn)，體現(xiàn)出了李白苦中作樂的真實(shí)情感。我趁勢引導(dǎo)學(xué)生，不論讀得悲切也好，激昂也好，李白的人生觀都是積極的，雖然他的詩句中暗藏著愁情但我們不能把“人生得意須盡歡”兩句誤以為是李白的沉淪，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”亮出的才是李白的人生價(jià)值宣言。 整堂課，我沒有過多地介紹李白，也沒有完全停留在詩句解析上，我從朗讀切入，輔之以問題引導(dǎo)、合作探究的形式來支撐課堂，學(xué)生的熱情空前高漲。我想這不是我個(gè)人的功勞，這是古典詩歌是古典詩歌的絕美韻律把他們帶入了真實(shí)而又動(dòng)情的詩歌情境中。 當(dāng)然，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的合理分配存在不足之處，中加學(xué)生分享環(huán)節(jié)占了比較長的時(shí)間，以至于后面的總結(jié)環(huán)節(jié)沒有做得很到位，原本設(shè)計(jì)的師生合作演讀環(huán)節(jié)也沒有時(shí)間進(jìn)行，這就啟發(fā)我應(yīng)該在平常的課堂教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)課堂整體的把控。 |
說明：1、教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)新課導(dǎo)入、教師教的活動(dòng)、學(xué)生學(xué)的活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
2、教案本中應(yīng)有教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)教案應(yīng)標(biāo)明周次、時(shí)間、節(jié)次等基本信息，要寫好
教學(xué)反思。
3、實(shí)驗(yàn)課（包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)）、習(xí)題講評(píng)課、復(fù)習(xí)歸納課均需有教案。
第五篇：《將進(jìn)酒》教案
《將進(jìn)酒》教案
將進(jìn)酒
教學(xué)目標(biāo)：
1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；
2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；
3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。教學(xué)重、難點(diǎn)：
領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。許多詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。李白好飲，也善飲，這有杜甫詩為證：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！碧拼奶觳旁娙死畎子葹橥怀觥Ｋ恰霸娤伞?，又自稱是“酒中仙”，時(shí)人也號(hào)之曰“酒圣”。古時(shí)酒店都愛掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌。且沿用至今。他一生寫下 了許多詠酒的詩篇。他的《將進(jìn)酒》就是酒與愁經(jīng)過心理反應(yīng)后留下的結(jié)晶。
《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌，是漢樂府曲名，大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。岑勛，李白稱他為“相 門子”。元丹丘是當(dāng)時(shí)著名的隱士，主要隱居地在嵩陽。
二、教師范讀（注意讀音、節(jié)奏）
誦讀指導(dǎo)：
這首詩，詩人感情的大起大落是一個(gè)顯著的特點(diǎn)，這就是豪放的表現(xiàn)。誦讀時(shí) 應(yīng)適應(yīng)著詩人感情的變化來選擇不同的聲調(diào)，要注意詩中節(jié)奏的變化。①起興：開頭用“君不見”領(lǐng)出，要讀得從容、親切?！包S河”一聯(lián)用了比興手法，“天 上來”極言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀。“高堂”一聯(lián)說及人 生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大，應(yīng)讀得很有聲勢，有慷慨生悲的韻味。
②入題：節(jié)奏要逐漸加快?！叭松币宦?lián)，“盡歡”和“空對(duì)月”須重讀。“天生”一聯(lián)顯 示詩人對(duì)未來的信心，應(yīng)讀得擲地有聲?！皶?huì)須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。
③舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。
④勸酒辭：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個(gè)性?！扮姽摹倍涫莿窬聘璧闹黝}，也 是全詩的主旨，應(yīng)讀得從容?！安蛔阗F”“不復(fù)醒”用極強(qiáng)音讀?！肮艁怼眱删湟允闱榉绞?說明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀。“陳王”兩句援引古人飲酒情形，用敘 述語調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上?！爸魅恕眱删?，前句宜輕讀，后句詩人反客為主，直命 沽酒，宜重讀?！拔寤R”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬古愁”三字要用夸張語調(diào)讀。
三、學(xué)生自由朗讀，誦讀感悟。
此詩氣勢豪壯，又情感起伏較大，可先指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)朗讀，再采用齊讀的方式。教師可根據(jù)學(xué)生朗讀情況及時(shí)指導(dǎo)誘發(fā)，營造高昂活躍的課堂氛圍。然后了解學(xué)生對(duì)詩歌的初步感悟程度。并結(jié)合注釋了解大意。學(xué)生練習(xí)朗讀。
四、整體把握：
1、一個(gè)驚心動(dòng)魄的開端：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！币粡目臻g夸張，一從時(shí)間夸張。真是“巨人式的感傷”。
2、兩處用典：（1）烹羊宰牛且為樂（語本曹植《箜篌引》）（2）陳王昔時(shí)宴平樂。（語出曹植《名都賦》。）
3、三種主要情感：（1）顯示了詩人對(duì)未來充滿無限的信心。（天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。）（2）流露出人生苦短，及時(shí)行樂之意。（人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。）（3）表達(dá)詩人蔑視權(quán)貴，盡吐郁積在胸的不平之氣。（鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。）
4、感情脈絡(luò)的四個(gè)層次：（1）感傷之情：如“君不見”兩句。（2）歡樂之情：如“人生得意須盡歡——會(huì)須一飲三百杯?！保?）憤激之情：如“鐘鼓饌玉不足貴——斗酒十千自歡謔?！保?）狂放之情：如“主人何為言少錢——與爾同銷萬古愁?！?/p>
五、賞析
1、名句
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
賞析：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；”這不是李白的獨(dú)創(chuàng)，早在春秋時(shí)代問世的《論語》就有“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。”的記載；漢樂府《長歌行》有詩云：“百川東入海，何日復(fù)西歸；少壯不努力，老大獨(dú)傷悲?！备娼涫廊耍汗怅幰资烹y回頭，莫讓年華付水流。宋代豪放派詞人蘇東坡高唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”以及《三國演義》中的“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”都是我國古代“流水文化”的擴(kuò)展和延續(xù)?！秾⑦M(jìn)酒》一開篇，就把作者的視線引到中華民族的母親河-----黃河，既描寫了大河奔騰的壯觀景象，又抒發(fā)作者“逝者如斯”的傷感。至于“君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如如青絲暮成雪?！迸c作者的《秋浦歌》“白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長；不知明鏡里，何處得秋霜?！眲t有異曲同工之妙。詩歌開頭這兩句，不僅為下面的“萬古愁”埋下了伏筆，也為李白的“開懷暢飲”提供了充足的借口。天生我材必有用，千金散進(jìn)還復(fù)來。
賞析：“天生我材必有用，千金散進(jìn)還復(fù)來?！边@是后世多少仕途失意者的自慰之辭。那時(shí)“千金”尚未“散盡”雖有懷才不遇的失落感，但“直掛云帆濟(jì)滄?！钡幕孟脒€依稀可辨。八年之后，即公元752年，李白寫《將進(jìn)酒》時(shí)，當(dāng)年“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲?mèng)想已化為泡影，所謂“天生我材必有用”實(shí)際上并未受到重用，所謂“千金散進(jìn)還復(fù)來”實(shí)際上并不見來，仕途上的失意，生活上的困苦，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”。（宋代詞人李清照語）由此可見，“天生我材必有用，千金散進(jìn)還復(fù)來?！北砻婧浪挡貞n愁。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。賞析：“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。”這兩句詩反映了作者的人生觀和價(jià)值觀，“鐘鼓”本是一種樂器，在這里是擊鼓作樂之意，“饌玉”是指精美的食品。在封建時(shí)代，只有衣食無憂的達(dá)官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。李白不羨慕達(dá)官貴人的生活，實(shí)際是對(duì)權(quán)貴們的一種蔑視，這是封建社會(huì)的讀書人最可寶貴的性格。這種不隨波逐流的叛逆性格在作者的另一首詩《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有所表現(xiàn)：“??世間行樂亦如此，古來萬事動(dòng)流水，別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”當(dāng)然，有骨氣，不等于沒有憂愁。李白在蔑視權(quán)貴的同時(shí)，一種難言的惆悵也在心中涌動(dòng)，他想通過“長醉不復(fù)醒”來忘卻懷才不遇的痛苦，但醉酒真能解愁嗎？李白在《宣州謝眺樓芡餞別校書叔云》一詩中作出了明確的回答：“??抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁；人生在世不得意，明朝散發(fā)弄扁舟?！蔽覀兛梢韵胂螅粋€(gè)滿腹惆悵的人，當(dāng)他一心解愁卻又無法解愁的時(shí)候，內(nèi)心是怎樣的愁苦??！表面上開懷暢飲，實(shí)際上愁箭穿心，這就是《將進(jìn)酒》中的李白！
古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。
賞析：在《將進(jìn)酒》中，李白像一個(gè)大哲學(xué)家，對(duì)生活中的許多問題進(jìn)行了哲學(xué)化的概括?！肮艁硎ベt皆寂寞，唯有飲者留其名?！本褪亲髡咴凇帮嫛迸c“名”的問題上作出的結(jié)論。李白仿佛站在歷史的最高點(diǎn)上，指點(diǎn)古代圣賢的功過是非。我們暫且不論他那“唯有飲者留其名”的高見帶有多少歷史依據(jù)，只說他與“陳王”的“深情厚意”。在中國歷史上，寂寞的圣賢不可勝數(shù)，作者為什么就提到“陳王”呢？我們從陳王的生平可以略知一二。陳王就是三國時(shí)候的曹植，他才華橫溢，志向遠(yuǎn)大，但由于“任性而行，飲酒不節(jié)”最終沒有得到父親曹操的重用?！安茏咏ㄆ卟匠稍姟笔侵奈膶W(xué)典故，他的《七步詩》家喻戶曉：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”與曹植一樣，李白也有一段不堪回首的身世：他初入長安，抱濟(jì)世之志，卻為小人排擠，最后落個(gè)“賜金還山”的下場。他對(duì)曹植情有獨(dú)衷，大加贊賞，也許是同病相憐的緣故吧。
2、藝術(shù)手法 ：奇特的想象，大膽的夸張
（1）這首詩的基調(diào)是憤激，詩人感情的發(fā)展變化極快。①開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn)，因此作者以黃河起興。黃河自 西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，上句寫大河之去，形成詠嘆 味。接著四句向人們喻示時(shí)光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過“朝”“暮”間 事。兩個(gè)長句，既用比喻——以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永恒 襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時(shí)間兩方面夸張。這個(gè)開端可謂悲感已極。
②“人生”以下六句寫歡?！叭松眱删溆伞氨倍鳌皻g”“樂”。詩人漸趨狂放。朋友間的聚會(huì)是人生中快事，“金樽”“對(duì)月”將飲酒詩化了，“莫使”“空”的雙重否定 句式代替直陳，語氣更為強(qiáng)烈?！疤焐也谋赜杏谩笔橇钊藫艄?jié)贊嘆的句子，相信自己一定 能作出一番事業(yè)，對(duì)區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。作者寫了盛宴，“一飲三百杯”。③“鐘鼓”以下六句寫憤激之情。酒宴開始，詩人的感情由歡樂轉(zhuǎn)為憤激，借以渲泄心中 的不平?！扮姽酿傆瘛薄安蛔阗F”是出于憤慨。“古來”兩句亦屬憤語。說到“惟有飲者留 其名”，便舉出“陳王”曹植作代表，因?yàn)椴苤彩撬把龅娜?。他為曹植的懷才不遇抱恨終 生而嘆惋，兼以自況。
④“主人”句至結(jié)尾寫狂放之情。（2）夸張的寫法。這首詩具有震撼古今的氣勢和力量，與夸張手法的運(yùn)用不無關(guān)系。詩中 有些夸張是憑數(shù)字表現(xiàn)的，有些屬于感覺的夸大?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”作者似乎一下子就把讀者指引到波濤洶涌的黃河岸邊，觀賞水從天來，東流入海的壯觀景象，讀者在領(lǐng)略詩句內(nèi)含的同時(shí)，也感受到其中的藝術(shù)魅力。
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