第一篇：焦夫中心小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

焦夫中心小學(xué)小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實上級相關(guān)部門下達的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：李學(xué)信

副組長： 馮杰瑞 張懷波 張獻波 成 員：各個班主任

三、實施原則

1．育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2．整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富

校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

四、具體安排 1．校園硬件建設(shè)

①辦學(xué)理念：“會學(xué)創(chuàng)新重智能，全面發(fā)展顯個性”的辦學(xué)理念廈頂標示牌，自籌資金在2013年元月完成。

②前排教室防盜窗翻新。自籌資金在2013年3月完成。③粉刷前排和中排教室，自籌資金在2013年3月底完成。

④后排教室危房房頂翻修和危墻整修加固，自籌資金在2013年4月完成。

⑤校園進行硬化、綠化，自籌資金及上級財政撥款在2013年完成。

⑥增加圖書，自籌資金在在2013年6月完成。2．班級文化

以學(xué)生發(fā)展為核心，體現(xiàn)自主參與的班級管理模式。培養(yǎng)健康、會學(xué)、自主的陽光人才。緊緊圍繞書香校園文化，開展一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化；六年級的“雅”為主題文化，打造具有實效的班級文化和具有個性的班級特色。讓班級充

滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

①班級衛(wèi)生。打造凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求學(xué)生保持教室從上到下、從內(nèi)到外、從講臺到四周干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序。

②設(shè)置班級學(xué)習園地。教室后墻出一期高質(zhì)量的黑板報，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務(wù)學(xué)習，弘揚正氣。

③教室左側(cè)第一面墻為公告欄。貼班級輪流值日班長及班委名單、衛(wèi)生監(jiān)督值日名單、課程表、小學(xué)生日常行為規(guī)范、等學(xué)校發(fā)放的各項班級學(xué)習資料。

④設(shè)置張貼欄。用手張貼師生自主設(shè)計的班訓(xùn)、班級目標、班旗、班徽。（位于講臺左側(cè)和頂端）。

⑤張貼“學(xué)生語錄”。張貼平時收集的本班學(xué)生所說的最經(jīng)典的語句（位于教室中柱）

⑥有張揚個性的榮譽欄（星光燦爛，我最靚）；有五星（文明星、勞動星、學(xué)習星、進步星、紀律星）位于黑板的右側(cè)。

⑦教室后左墻為誦經(jīng)典，學(xué)圣人經(jīng)典欄，右墻為快樂書法欄。（各班張貼相關(guān)內(nèi)容）

⑧教室左側(cè)第二面墻為班級特色宣傳欄。

⑨講臺黑板左角為溫馨提示：提示當天的家庭作業(yè)，天氣情況和上學(xué)注意事項。

⑩講臺黑板右角學(xué)生角學(xué)生各種難題、疑問、表達心情在這里提出署名解答署名。

3．教學(xué)樓墻面布置。

在教學(xué)樓合適位置布置寫字教育的相關(guān)內(nèi)容，素材選取由車主任負責。(4月10日前完成)4．廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

5．校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。(政教處按計劃每期進行)（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育，精心組織主題班隊會(政教處按計劃每期進行)

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉、兩操、校園集體舞于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”、“活力校園”。

6．制度文化

在學(xué)?，F(xiàn)在一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善，要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及操作，通過對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所訂可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編。

五、評比與考核

1．班級文化評比由政教處制訂具體措施與方案，進行評比獎勵。

2．各部門按照方案的規(guī)定，在既定時間內(nèi)完成各行分管的任務(wù)，對完成出色的部門進行表揚，對不能按時完成的，提出批評，并及時整改。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，才能使我們的辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！

第二篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

中心小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色。

二、工作目標

通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長于拴才擔任組長，李正才任副組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責校園文化建設(shè)工作。

2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人名言，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風、教風、學(xué)風和教書育人理念。

4、成立學(xué)校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等。

6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn)、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風。

7、積極開展健康有益的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立音樂、體育、書法等興趣小組。

2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。

四、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、統(tǒng)一學(xué)校形象標識，做好學(xué)校形象宣傳。

廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標識，規(guī)范使用校訓(xùn)，制作、美化各類指示牌。?？〗M負責辦好學(xué)校校刊——《山菊花》，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。

學(xué)校的校訓(xùn)、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風、學(xué)風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在開展教學(xué)、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)校管理的水平。

5、打造“團結(jié)、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。

學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動。

（2）重點做好“校園名師”評選活動，推進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。

（3）與時俱進開展系列教育活動。對學(xué)生進行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對學(xué)生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。

（4）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

6、打造“嚴謹、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。（1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習的習慣；開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課，使家長了解支持學(xué)校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學(xué)習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

7、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“五星學(xué)生”、“五星教師”評選等活動

8、評選“書香班級”，營造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項活動營造班級讀書的氛圍，進而營造書香校園。（教導(dǎo)處負責）

9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生。加強檢查制度，維護校園正常的學(xué)習、生活秩序。落實安全責任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。

10、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，教代會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆教代會成員，時刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無誤、行動無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

11、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

12、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校將認真貫徹國家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

2013.8.28

第三篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

中心小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“文明校園”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 成 員：

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全宣傳欄；在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，迎面是永久性瓷磚地圖，墻面寫有“好好學(xué)習，天天向上”的標語；依次設(shè)立校旗校徽、學(xué)校全景圖、世界地圖、中國地圖等板塊；教學(xué)樓兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制牌匾，側(cè)面書寫“人人有事干，事事有人管，事事都規(guī)范”的管理理念；教學(xué)樓外墻書寫“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的育人目標和“其身正不令則從，其身不正雖令不從”的工作原則，側(cè)面墻書寫“高水平的師資隊伍；高起點的教育設(shè)施；高品位的校園文化環(huán)境；高質(zhì)量的辦學(xué)水平；高素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)目標和“以嚴要求人，以情凝聚人，以實引導(dǎo)人，以勤感召人，以創(chuàng)字塑造人”的治校方略；“建一流學(xué)校，培一流教師，育一流人才”的辦學(xué)宗旨；教學(xué)樓中心區(qū)域書寫“推進均衡發(fā)展，維護教育公平；關(guān)愛留守兒童，共享教育陽光”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，“團結(jié)、守紀、好學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風懸掛在教學(xué)樓正面；兩側(cè)設(shè)有學(xué)校教育思想的宣傳欄，包含“崇德兼善、奮發(fā)圖強”的校訓(xùn)和“認真、勤奮、刻苦、向上”的教風，努力實現(xiàn)“嚴謹、博愛”的校風；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有遠教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔常保持”，“文明入廁，垃圾入簍”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）各室文化建設(shè)。根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。教室內(nèi)以師生活動為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、班隊活動”等板塊；室外以課外活動為主，設(shè)有“名人故事、名言警句、古典詩詞、四大發(fā)明”等板塊，體現(xiàn)“關(guān)愛留守兒童，共享教育陽光”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的“家園”。

（7）食堂文化建設(shè)。從衛(wèi)生安全抓起。丙麻中心小學(xué)高度重視食堂食品安全工作，嚴把食品入口關(guān)、加工關(guān)和銷售關(guān)，確保師生的生命安全。從勤儉節(jié)約抓起。“珍惜一粒米，體會每份愛”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”??走進丙麻中心小學(xué)的學(xué)生食堂，這樣的警句、名言隨處可見，各種標語和溫馨提示讓人感受到濃濃的“食堂文化”氣息。學(xué)生潛移默化地受到勤儉節(jié)約的教育，懂得珍惜糧食，遠離浪費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。從文明禮儀抓起。學(xué)校食堂是學(xué)生們每日生活不可分割的生活場所，也是校園里每天最忙碌的地方。每日三餐的時間，往往是最能考驗學(xué)生文明素養(yǎng)的時候。丙麻中心小學(xué)加強學(xué)生的就餐教育，提高了文明禮儀素養(yǎng)。學(xué)生們在就餐時做到有序文明用餐，自覺排隊，相互謙讓，不搶菜，碗筷不亂放后，自覺清理餐桌、保持清潔。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（隊會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦學(xué)生作文刊集、教師論文集，每年一期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“一節(jié)一會”（六一兒童節(jié)和冬季運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）認真做好學(xué)生校園德育明星評選宣傳工作。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是德育小明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造明星的“星光大道”。（9）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力，滲透“終身學(xué)習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學(xué)年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長。

（10）為奉行“一起運動、一起快樂、一同健康”的宗旨，認真貫徹落實中小學(xué)生每天一小時體育活動時間的精神，加強學(xué)校體育工作，提高我校師生的體質(zhì)健康水平和終身體育意識，學(xué)校決定每天早上第一節(jié)下課到第二節(jié)上課課間為大課間體育活動，以便豐富師生的課余時間，使學(xué)校課間體育活動有序、健康地開展，養(yǎng)成堅持每天一小時參加體育鍛煉的良好習慣。

（11）創(chuàng)建花園式學(xué)校是我校的最終目的，我校的綠化工作的目標要達到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，需要我們長遠的進行規(guī)劃和努力。我們的目標就是要做到每到春、夏、秋三季，學(xué)校內(nèi)的綠化地帶郁郁蔥蔥，鮮花綻放。我們在加強校園綠化美化工作的同時，還要加強管理和養(yǎng)護是最重要的。為了進一步管理好學(xué)校已有的這些樹木，學(xué)校安排會護理花木的甫國忠老師負責定期澆水施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，補栽差缺樹木，為防止病蟲和人為損壞，我們還要經(jīng)常對師生進行愛護樹木花草、保護校園環(huán)境的教育。

（12）為使農(nóng)村孩子受到和城里孩子同樣水平教育，促進均衡發(fā)展，培養(yǎng)農(nóng)村娃廣泛的興趣、愛好，營造社團文化氛圍，拓展學(xué)生發(fā)展舞臺；快樂學(xué)習、健康成長、全面發(fā)展。特開展下列社團活動：

1、經(jīng)典誦讀。2.象棋運動：中國象棋，跳棋，五子棋，羽毛球等。3.閱讀共享：拼音畫冊，識字小報，閱讀習慣。4.硬筆書法：一級、二級簡碼及教材同步漢字筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)。

5、美術(shù)基礎(chǔ)：簡筆畫，人物、動物、植物、活動畫臨摹、命題畫。

6、葫蘆絲入門：C調(diào)、F調(diào)音階，吐音、換氣、滑音、顫音等基本技巧。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的丙麻中心小學(xué)一定會成為明日的特色學(xué)校，丙麻的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，丙麻中心小學(xué)的辦學(xué)目標更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！

第四篇：2017年焦夫中心小學(xué)大閱讀工作總結(jié)

2017大閱讀活動總結(jié)

清豐縣韓村鄉(xiāng)焦夫中心小學(xué)

為進一步落實《清豐縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)組織開展“大閱讀”活動的通知》的精神，根據(jù)清豐縣教育局的安排，為提高我校廣大師生的整體素質(zhì)，有效地完成師生閱讀書目，我校積極開展了系列讀書活動。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂讀書、會讀書、多讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)教師勤讀書、讀好書，不斷提高我校教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。以下是對我校2017大閱讀活動的工作總結(jié)。

一、工作概況

為積極開展“大閱讀”活動，我校舉辦了一系列形式多樣的活動，充分調(diào)動了我校師生的積極性。

（一）國旗下的講話。

利用每周一升國旗儀式上的講話進行閱讀教育，宣傳閱讀的好處，從思想上達到升華。

（二）開展“大閱讀”主題班會。

各班主任利用每周星期一的班會時間進行“大閱讀”手抄報、黑板報的評選，營造了良好的讀書氛圍。

（三）學(xué)生征文比賽扎實開展。

我校于2017年9月中旬組織了征文比賽。由各班班主任及語文教師負責，在班級內(nèi)進行初賽，選出3—5份優(yōu)秀作品參加學(xué)校的決賽。通過比賽，學(xué)校共評選出7份優(yōu)秀征文。

（四）學(xué)生演講比賽。

各班在主題班會上進行講故事比賽，每班選拔一位同學(xué)參加學(xué)校的決賽，最終評選出了一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人。

（五）開展“書香家庭”快樂讀書活動。

我們積極與學(xué)生家長聯(lián)系，努力創(chuàng)造條件，雙休日讓其父母和學(xué)生一起讀書，經(jīng)常交流，書情加親情，對學(xué)生的閱讀起到了很好的作用。

二、工作成績

（一）健全讀書活動的硬件設(shè)施。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，原有的圖書比較缺乏，制約了讀書活動的開展。為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

（二）協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，健全讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

為了保證讀書活動有的放矢，持之以恒，學(xué)校建立了三主一平的讀書管理體系，即整個活動由校長室為主帥，關(guān)工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺。同時在學(xué)校日常工作中做到四有，即學(xué)校布置工作有開展讀書活動的內(nèi)容;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結(jié)工作有開展讀書活動的項目;表彰先進有開展讀書活動典型。

（三）做好讀書活動的宣傳、發(fā)動、組織工作。

做好宣傳工作是使廣大學(xué)生積極、持續(xù)、長久地參加讀書活動的前提。升旗儀式、學(xué)校黑板報、班級黑板報、國旗下講話等形式進行宣傳，形成有影響的校園文化氛圍。因此每學(xué)年開始時，我校都會召開全校師生大會，校長親自做讀書活動的動員講話或?qū)ｎ}報告，出好讀書活動黑板報(專欄)，并安排三周或四周的時間，讓各個班利用班會和課外活動，舉辦讀書活動專題討論會，讓學(xué)生暢談對讀書活動的認識、收獲、體會，以此提高他們課外讀書的興趣。由于宣傳發(fā)動與組織工作做得扎實，我?！按箝喿x”主題活動，次次都能形成熱潮，自愿參加讀書活動的人數(shù)均達到90%以上。每次的主題讀書活動，學(xué)生都擁躍自愿訂書。

（四）大力加強農(nóng)村讀書活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。

為加強農(nóng)村居民讀書活動組織領(lǐng)導(dǎo)，我校孟主任、任華老師和幾名退休老教師擔任社區(qū)讀書活動顧問，定期研究和協(xié)調(diào)農(nóng)村居民讀書活動工作，在廣泛征求村民意見的基礎(chǔ)上，他們認真研究制定了廣泛開展讀書活動、創(chuàng)建學(xué)習型社區(qū)、做文明居民的意見，對讀書活動的指導(dǎo)思想、原則、目標和保障措施等都提出了具體意見。每周利用三個晚上和雙休日時間深入社村民家庭，向村民宣傳更新思想觀念，樹立終身學(xué)習的理念，引導(dǎo)他們多讀書、讀好書，使讀書活動在居民中入心入腦。

（五）建設(shè)強有力的輔導(dǎo)隊伍，健全充電制度。

要使讀書活動能持久開展，就必須建設(shè)一支熱心、穩(wěn)定、高素質(zhì)的輔導(dǎo)隊伍。基于此，我校通過認真考察，挑選了一批責任心較強、水平較高的語文老師，匯同各班班主任，作為指導(dǎo)讀書的輔導(dǎo)員。與此同時，還建立了輔導(dǎo)隊伍的三個一的充電制度，即一個月一次集中學(xué)習、一季度一次交流輔導(dǎo)經(jīng)驗，一學(xué)期一次總結(jié)、研討，不斷提高輔導(dǎo)隊伍的質(zhì)量。在開展讀書活動中，為了讓那些少看書的學(xué)生懂得看書，讓那些喜歡讀書的學(xué)生懂得看更好的書。

（六）建立激勵機制，促進讀書活動深入開展。

適當?shù)莫剟?，對激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，保證學(xué)生的讀書恒心具有重要意義。為此，我校建立了讀書活動激勵制度，把引導(dǎo)學(xué)生參加讀書活動列入班級工作，把定期督促檢查讀書活動的措施、效果、評比列入學(xué)校工作。在學(xué)校經(jīng)濟十分困難的條件下，都擠出資金進行獎勵。例如，多年來我們要求學(xué)生堅持一個月讀一本好書(尤其名著)和寫一篇學(xué)習心得，一學(xué)期編出一份手抄報，撰寫一份優(yōu)秀習作，每學(xué)期都對此進行評比、獎勵。通過這一系列的活動，在學(xué)生中樹立典型，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標，學(xué)生中出現(xiàn)了勤讀、勤學(xué)、勤思的風氣，促進了良好校風的形成。

組織開展獻一本、看百本好書漂流活動，定期召開好好書推介會和圖書換客活動，建立年級流動圖書柜，豐富班級圖書角，創(chuàng)設(shè)以書會友、循環(huán)閱讀平臺，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身需要和興趣愛好逐步學(xué)會甄選、使用、交流書籍；通過每日一句、每周一篇、每學(xué)期一本等形式，鼓勵師生把內(nèi)容健康向上、語言流暢優(yōu)美的名言、名句、名段、名篇進行摘抄，并開展讀書筆記、手抄報評選活動，激發(fā)師生讀書熱情，搭建師生閱讀交流與分享的空間；課外訪萬家工作和家長學(xué)校授課，整合家庭教育資源，宣傳閱讀活動和親子共讀的意義，了解學(xué)生家庭閱讀現(xiàn)狀，引導(dǎo)家長支持、參與閱讀，積極創(chuàng)新書香家庭；家長是孩子的第一位老師，家長言行以及對子女的要求等，會產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生，我校通過學(xué)校、家庭的共同努力，學(xué)生良好的閱讀習慣正在逐步養(yǎng)成；

學(xué)校每年開展書香班級、書香少年的評選活動。對活動組織得力、效果良好的班級以及活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的個人進行表彰獎勵。推動讀書伴我成長主題教育讀書活動向縱深發(fā)展，形成長效機制。在活動中，學(xué)校專門召開班主任工作會議，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全工作制度，并且把該項活動作為學(xué)生德育教育的主要工作來抓，組織廣大師生積極參與，真正達到育人目的，促進青少年健康成長。

三、存在問題

（一）書源仍是制約活動開展的甁頸。

學(xué)校圖書偏少偏舊，適合學(xué)生閱讀數(shù)目未能及時補給、更新;家長為學(xué)生訂書、購書的意識還很淡薄;學(xué)校在拓寬書源渠道還有待思考。

（二）教師的主動參與影響著活動的質(zhì)量。

教師的意識形態(tài)不是很到位;能動性和創(chuàng)造性未能充分表現(xiàn)。

（三）閱讀課的質(zhì)量關(guān)系著活動的成效。

當下的閱讀課只停留于淺層次的輔導(dǎo)，對于學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)，讀書效果的評價，學(xué)習與運用的結(jié)合還很欠缺。

（四）學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力還需長時間的培養(yǎng)。

特別是學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)，讀書熱情的保持，讀書能力的形成，讀書習慣的養(yǎng)成等方面加強。

（五）家校的合力未能形成活動的推動力。

家校溝通交流的力度和深度不夠，家長的理解角度和家庭背景都與活動進展有一定的關(guān)聯(lián)。

四、工作計劃

（一）進一步擴大圖書儲備量。

首先要以《選書標準》幫助學(xué)生選書、推薦書目，介紹用書，豐富學(xué)生藏書;其次要靈活形式不斷充實班級圖書角;第三學(xué)校要拓寬書源渠道，滿足學(xué)生閱讀需求。

（二）開展形式多樣的閱讀活動。

把語文學(xué)科的教學(xué)向課外拓展延伸，形成“大語文”教學(xué)，有效地把閱讀活動與語文學(xué)科的四項基本要求(聽、說、讀、寫)結(jié)合起來，提高閱讀效果，提升讀書質(zhì)量。

（三）建立健全學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校負責整個閱讀活動的資料、資金、場所保障，教研組負責組織教師參與、實施，各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。積極組織發(fā)動，宣傳“大閱讀”活動的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。召開全體教師會議，制定教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華?！按箝喿x”每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向，使書香溢滿校園。

下附圖片

布置工作和動員大會

國旗下發(fā)出“大閱讀”倡議

師生共讀

家校閱讀

學(xué)生“大閱讀”演講比賽

教師“大閱讀”演講比賽

第五篇：2014中心小學(xué)校園安全文化建設(shè)實施方案

中心小學(xué)校園安全文化建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，堅持“安全第，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識，不斷提升師生安全防范意識和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、活動主題

長知識、強意識、善管理、保平安。

三、活動目標

力爭用三年的時間，全面建立起規(guī)范化的校園安全管理制度體系，消除校園硬件設(shè)施方面的重大隱患，校園安全事故和傷亡人數(shù)零目標。為師生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的、花園式的校園環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一個健康活潑、自主生動的心理環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一個民主友愛、和睦融洽的人際關(guān)系環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一個文明勤學(xué)、健美向上的學(xué)習環(huán)境。

四、活動內(nèi)容

（一）構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化

嚴格按照上級通知精神，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局，嚴格實行校園功能分區(qū)，確保校園安全設(shè)施“三達標”、“三落實”。

“三達標”即：

校舍安全達標——校舍無安全隱患；有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所；有滿足師生教育教學(xué)需要的教室、校園警務(wù)（門衛(wèi)）室。校園設(shè)施設(shè)備安全達標——有滿足教育教學(xué)活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材，有合符規(guī)范的消防設(shè)施（滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈等）、防雷設(shè)施，有校園報警點等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備。校園飲用水源符合相關(guān)規(guī)定。校園內(nèi)門、窗、講臺、課桌凳等完好整潔、美觀。

校園安全環(huán)境達標——校園內(nèi)無亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，環(huán)境潔凈，綠化美化好。

“三落實”即：

校園安全管理人員落實——安全管理人員、學(xué)校門衛(wèi)管理人員要落實，要有相應(yīng)的職能職責要求，有完整的管理制度體系。

校園安全宣傳陣地落實——有固定校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標語，有校園安全隱患警示標志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。

校園安全教育教材落實——有安全教育教師用書和教學(xué)光盤，班班有套安全掛圖。安全教育課做到有課時、有老師，有計劃、有總結(jié)，有教案、有筆記。

（二）創(chuàng)建校園安全制度文化

結(jié)合學(xué)校實際，不斷修改完善學(xué)校安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，分解落實學(xué)校安全管理職責，建立起橫向到邊、縱向底的安全管理責任網(wǎng)絡(luò)。通過制度的建立健全，規(guī)范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平；通過制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行有效的安全管理長效機制。

1.建立完善學(xué)校安全隱患排查機制，把握動態(tài)，跟蹤整改，定期排患。

2.建立和完善學(xué)校安全管理制度。包括：學(xué)校安全投入制度、學(xué)校安全工作制度、安全事故報告制度、安全責任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動安全制度、門衛(wèi)安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度等。

3.建立完善學(xué)校教學(xué)方面的安全管理制度。包括：教師教學(xué)安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度、安全工作考評制度等。4.建立和落實校舍安全管理。

5.建立完善學(xué)校日常安全管理制度。包括：學(xué)生缺課登記核查

制度、學(xué)校樓道安全管理制度、學(xué)生宿舍安全管理制度、學(xué)生集體活動安全管理制度、學(xué)校用電安全管理制度、學(xué)校飲水安全管理制度等。6.建立和完善校園突發(fā)事故應(yīng)急處置預(yù)案。包括：食物（飲水）毒事故應(yīng)急處置預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案、交通事故應(yīng)急處置預(yù)案、治安事故應(yīng)急處置預(yù)案、地震等自然災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案等。并根據(jù)根據(jù)情況實施中不斷修改完善。

（三）規(guī)范校園安全行為文化

1.規(guī)范安全管理行為。堅持一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓，和“誰主管、誰負責”、“誰組織、誰負責”的安全管理工作原則；實行校園安全管理“崗雙責”制和安全事故責任追究制；促進安全工作日檢查、周匯總、月報告制度的落實。

2.規(guī)范安全教育行為。學(xué)校要配備法制副校長或法制輔導(dǎo)員,有安全教育計劃、總結(jié)、光碟和教材，掛圖和宣傳標語，班班有學(xué)校安全教育專（兼）職教師,安全教育納入課表。通過“安全教育日”、安全教育手抄報、安全知識競賽、安全主題班隊會、安全教育專題宣傳欄、升旗儀式講話、疏散演練等多種形式、多種渠道在不同的時段和不同的場合加強學(xué)生安全教育，不斷提高安全教育的系統(tǒng)性、針對性和實用性；通過經(jīng)常性的警示教育和安全演練提高學(xué)生防范意識和防范能力。規(guī)范教職工管理行為和教育行為，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁辱罵和歧視差生。

3.規(guī)范學(xué)生安全行為。通過少先隊等組織，在校內(nèi)設(shè)立文明監(jiān)督崗、課外活動安全監(jiān)督員等，充分調(diào)動學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我約束的主觀能動性，通過系列安全主題教育的開展和管理制度、規(guī)范和管理行為的實施，規(guī)范學(xué)生在課堂上下、校園內(nèi)外的學(xué)習、生活行為，讓學(xué)生懂得健康平安應(yīng)從細節(jié)做起的道理，懂得遵紀守法，懂得用制度和規(guī)范來約束自己，懂得禮貌與忍讓，懂得與周圍的人和睦相處，不講傷害別人話，不做傷害別人事，學(xué)會自我保護，自求平安。

五、活動時間

校園安全文化建設(shè)活動從即日開始，到2016年底結(jié)束，分3個階段。

第階段，（2014年10月前）為安全文化的宣傳發(fā)動階段。這個階段要達到師生充分認識到構(gòu)建學(xué)校安全文化的重要現(xiàn)實意義，安全意識和安全理念不斷提高和持續(xù)改進，實現(xiàn)師生安全觀念由“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，進而形成強烈的安全需求，形成“人人參與，全員共建”的良好氛圍，讓安全成為一種需求。

工作重點是著力打造安全顯性文化，具體為：

1、著力創(chuàng)建制度文化。成立創(chuàng)建安全文化領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)籌、指導(dǎo)學(xué)校安全文化建設(shè)工作。

2、加強安全教育和宣傳。通過校園廣播、手抄報、墻壁文化以及其它形式的宣傳教育，讓安全意義深入人心，逐漸成為師生的一種需求。

3、注重環(huán)節(jié)，層層深入。要結(jié)合不同月份、不同主題組織好每項活動。

4、著力打造安全物質(zhì)文化。結(jié)合實際，加大投入，配全安全設(shè)施設(shè)備，提高人防、物防、技防水平，創(chuàng)造安全的育人環(huán)境。

第二階段，（從2014年10月——2016年1月）為安全文化全面實施階段。不斷完善和規(guī)范校園安全管理制度，規(guī)范安全教育教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習慣，增強安全事故防范能力，提升安全管理水平，讓安全成為一種習慣。

工作重點：加強安全教育培訓(xùn)；加大隱患排查治理力度；健全并落實安全責任制；完善應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急演練；規(guī)范校園安全警示標示、標語；開展安全知識競賽，規(guī)范師生安全行為；舉辦安全教育圖片展、征文，提升安全素質(zhì)；構(gòu)建安全行為評價體系，用科學(xué)的評價機制促進安全行為習慣的養(yǎng)成。

第三階段，（從2016年1月——2016年12月底）為校園安全文化建設(shè)總結(jié)階段。全面提升校園安全文化建設(shè)工作的成效與經(jīng)驗，讓安全成為一種文化。

重點工作：評估驗收，總結(jié)表彰在學(xué)校文化建設(shè)中表現(xiàn)突出的老

師和個人。

六、活動實施途徑與辦法

1.成立安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 2.確立活動主題、制定活動目標

3.確立學(xué)校安全文化建設(shè)內(nèi)容（觀念文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化）

4.組織實施 5.總結(jié)表彰

七、組織保障

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為保障學(xué)校安全文化建設(shè)工作有序推進，學(xué)校成立校園安全文化領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔任，副組長由副校長擔任，成員由主任和班主任擔任。全面負責校園安全文化建設(shè)實施。

2.加大經(jīng)費投入。為了保障學(xué)校安全文化建設(shè)有序推進，學(xué)校將加大投入，不斷改善辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境，使已有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施達到規(guī)定標準，保障學(xué)校安全文化建設(shè)活動順利開展。

3.加大隊伍建設(shè)。學(xué)校要充分發(fā)揮廣大師生的主動性，建立學(xué)生安全文化隊伍，鼓勵學(xué)生自發(fā)參與學(xué)校安全穩(wěn)定工作中來，保證學(xué)生在學(xué)校安全穩(wěn)定中能有知識和文化的收獲；同時建立教師安全文化隊伍，努力把現(xiàn)有的具有文化專長的教師發(fā)動起來，參加到學(xué)校安全文化建設(shè)中來，對教師進行安全知識培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織能力，提高安全意識與防范技能。

4.加大檢查力度。安全文化領(lǐng)導(dǎo)小組成員要不定期的對校園安全文化情況進行排查整改，發(fā)現(xiàn)問題立即處理，對安全工作不重視，對安全制度落實不到位的人員絕不姑息。

中心小學(xué) 2014年9月